讀《哈佛家訓》有感15篇(集合)
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的讀《哈佛家訓》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《哈佛家訓》有感1
安靜的午后，我輕輕合上這本《哈佛家訓》心中莫名涌出一股暖流“假如生活欺騙了你，請相信，幸福馬上會(huì )降臨�！弊屛⑿Υ鏈I水，讓幸福代替悲傷……
翻開(kāi)目錄，首先映入眼簾的是幾行大字“品行——站立生命的基石，夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛(ài)——永恒不息的心跳……”再往下看，你就會(huì )被深深吸引。我也是如此，一個(gè)個(gè)故事令我百看不厭，其中，《不能流淚就微笑》，給我留下了很深的印象，讓我銘記在心。
故事的主人公辛蒂在醫科大學(xué)讀書(shū)，不幸患上了一種名叫“多種化學(xué)質(zhì)過(guò)敏癥，”連空氣都會(huì )使她產(chǎn)生病痛，一直到死，幾十年的時(shí)光，見(jiàn)不到一絲陽(yáng)光，聞不到一點(diǎn)花香，可她并不能流淚，因為她的淚也有危害她生命的毒素。即使這樣，她依然永不言棄，病中仍然呼吁人們關(guān)心醫療，教會(huì )人們以微笑代替哭泣。
捫心自問(wèn)，假設我們也得了這樣的.病，我們還能微笑面對人生嗎？能在病痛中幫助他人嗎？別說(shuō)這些，就連看不見(jiàn)親人，看不見(jiàn)陽(yáng)光，我們也會(huì )哭泣落淚吧。
對比辛蒂，我又算什么？陽(yáng)光撒在身上，看著(zhù)親人微笑的臉龐……可我有時(shí)卻為了一點(diǎn)小事大哭大鬧。
辛蒂，你如一盞明燈，如識途舵手，如……辛蒂，我要向你學(xué)習，做一個(gè)堅強的人，不能哭泣，就微笑！
讀《哈佛家訓》有感2
哈佛大學(xué)創(chuàng )辦于1636年，至今已經(jīng)走過(guò)了300多年的歷程，哈佛大學(xué)是美國最早的私立大學(xué)之一，是世界十大學(xué)府之一。歷經(jīng)幾百年滄桑，哈佛大學(xué)依舊煥發(fā)著(zhù)青春與活力，成為世界各國莘莘學(xué)子心中不變的神圣殿堂。
哈佛大學(xué)先后培養了7位總統，34位諾貝爾獎獲得者，數以百計的世界級財富精英及享譽(yù)全球的科學(xué)家、學(xué)者。它的.輝煌成就使其當之無(wú)愧地成為大學(xué)教育的巔峰和榮耀的象征。毋庸置疑，哈佛學(xué)子的成功，正是哈佛育人理念的巨大成功。
“大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質(zhì)量”，這是哈佛大學(xué)第23任校長(cháng)科南特對哈佛大學(xué)辦學(xué)方針的總結。哈佛校訓中說(shuō)，與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。正是基于此，哈佛十分重視獨立思想和創(chuàng )新精神，將其視為發(fā)展的根基。把哈佛理念融入到個(gè)人和醫院，把眼光放得更長(cháng)遠，重視其質(zhì)量，不斷創(chuàng )新，發(fā)展獨特優(yōu)勢，重視人才培育，從思想上得到一個(gè)更高層次的提升，從而提升自我形象，醫院形象。
讀哈佛家訓后對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)受益匪淺，哈佛之所以能享譽(yù)全球，正是它重視每個(gè)學(xué)子的思想和人的質(zhì)量。根據個(gè)人優(yōu)勢，/文秘站－您的專(zhuān)屬秘書(shū)，中國最強免費！/發(fā)揮潛能。從自身做起，從思想上提升，不斷地學(xué)習與創(chuàng )新，做一個(gè)積極向上，能為醫院發(fā)展做出貢獻的人。走進(jìn)哈佛，在閱讀中感受成長(cháng)的力量。走進(jìn)哈佛，在思索中獲取人生的智慧。
讀《哈佛家訓》有感3
最近我閱讀了《哈佛家訓》這本書(shū)。這是一本讓人受益匪淺的書(shū)，它給予了我許多人生的啟示。
《哈佛家訓》以品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功等十個(gè)章節，精心收錄了一百多個(gè)生活中的小故事，以潤物細無(wú)聲的方式，通過(guò)一個(gè)個(gè)日常生活中常見(jiàn)的事例闡述了人生的`大道理，啟迪我們對人生進(jìn)行多角度的思考，引導我們從平庸變得非凡，從失敗走向成功，讓身陷絕境的人看到希望，讓自暴自棄的人重新樹(shù)立起自信。這本書(shū)告訴我們：高尚的思想、優(yōu)良的操行、責任感等品德的修為對取得成功是多么的重要！
書(shū)中有一篇《名著(zhù)從一頁(yè)紙開(kāi)始》講述了這么一個(gè)故事：有個(gè)美國青年哈里愛(ài)上了寫(xiě)作，但總寫(xiě)不好。他認為要等靈感來(lái)了才能寫(xiě)出優(yōu)秀作品，所以每天總在等待“情緒來(lái)了”。結果自然是可想而知的。后來(lái)，他認識到到想要實(shí)現目標，必須堅持，鴻篇巨著(zhù)是從一頁(yè)一頁(yè)寫(xiě)出來(lái)的。經(jīng)過(guò)12年的努力，他寫(xiě)出了經(jīng)典名著(zhù)《根》，并榮獲“普利策獎”。
讀《哈佛家訓》有感4
不知道也不記得女兒什么時(shí)候買(mǎi)的這本《哈佛家訓》，無(wú)意間收拾的時(shí)候看到的。我被里面的一條條家訓，一個(gè)個(gè)故事所吸引。
印象最深的是《籬笆上的鐵釘》講的是，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者給別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37個(gè)釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)著(zhù)控制自己的脾氣，每天的釘子逐漸減少了。他發(fā)現控制自己的脾氣實(shí)際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一根釘子都沒(méi)有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一根釘子�！比兆右惶焯爝^(guò)去，最后，籬笆上的釘子被全部拔光了。爸爸帶他來(lái)到籬笆邊，對他說(shuō)：“兒子，你做的很好，可是，看看籬笆上的.釘孔吧，這些洞永遠也不可能恢復原來(lái)的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話(huà)，你就會(huì )在他心里留下一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣�！笔前�！我們每個(gè)人都能控制好的自己脾氣嗎？那一個(gè)個(gè)釘孔就像一把刀子插在身體里，再拔出來(lái)，傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。
我的心在顫抖，我們給家人和孩子又釘了多少釘孔呢？壞脾氣真是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也在傷害了自己。
讀《哈佛家訓》有感5
沒(méi)讀過(guò)《哈弗家訓》的人，我真的要好好推薦你去讀一讀它了！
這是一本成人的修身指南，不僅僅是一部教子課本。所有這本書(shū)的讀者——無(wú)論是涉世未深的青少年，還是經(jīng)歷過(guò)世事風(fēng)雨的成年人，都會(huì )因為這本書(shū)中的某一個(gè)故事或者某一句話(huà)而或多或少的改變自己的認識，從而使自己從平庸走向平凡！
從這里，我們能知遇許多偉人名人，能洞見(jiàn)許多平凡中的不平凡，能從卑微中汲取上進(jìn)的力量！從人事中成長(cháng)學(xué)習，這是我最大的感受！千萬(wàn)個(gè)神父的.懺悔讓我們明白沉默是一種推卸責任的方式，有時(shí)會(huì )淪喪良知；當一塊石頭有了愿望，它就不在是石頭，也不靜臥在泥土之中——沒(méi)有愿望就不會(huì )有奇跡！《路的旁邊也是路》更是給了我一種“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的開(kāi)闊感，使 我明白不是路太狹窄，而是我們的眼光太狹窄了，所以最終堵死我們的不是路，而是我們自己。也許正如它所說(shuō)的：品行是站立生命的基石，夢(mèng)想是裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛(ài)是永恒不停的心跳，成功是奮斗人生的酒杯，思維是通向真理的捷徑，心理是撫摩意念的手指，智慧是呈現意志的張力，創(chuàng )意是了無(wú)痕跡的匠心，勇氣是正面無(wú)畏的面對，覺(jué)悟是樸實(shí)無(wú)華的光芒！
我最喜歡讀的是《我知道你是明星》。它里面的檢修站女工深深折服了我，她不畏名利權貴，不慕虛榮浮華，在電影明星洛依德面前，不卑不亢，以一副淡然從容的姿態(tài)傲然挺立。比起我們生活中的大部分聰明人她可能回被人稱(chēng)為傻子，但正是她不同與別人，不隨波逐流，所以才更顯得難能可貴，叫人心生敬佩！對權貴名流的崇拜，只能給我們自己帶來(lái)兩種結果：第一，是對自卑心的安慰，第二是對自卑心的褻瀆。人生而平等，生活中的每個(gè)人都一樣重要，我們有什么必要降低自己的人格向權貴和名流表達平白無(wú)辜的敬意？
《哈佛家訓》是一本濃縮的出世經(jīng)典，是一首意味深長(cháng)的人生絮語(yǔ)，耐人尋味，使人沉思。
讀《哈佛家訓》有感6
人生，都是寶貴而具有價(jià)值的，每個(gè)人的人生都是與眾不同的，同時(shí)也是具有他人不可模仿的獨特性。我們不需要刻意去效仿別人，因為自己本身就是獨特的，按照自己的個(gè)性踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地過(guò)日子，那就是最幸福的。
從前有個(gè)國王微服出訪(fǎng)，在一個(gè)街旁遇見(jiàn)一位買(mǎi)燒烤的老人，便問(wèn)他，在這個(gè)國家里誰(shuí)是最幸福的人。老人說(shuō)是國王，國王又問(wèn)他為什么。老人說(shuō)作為一國之君，有著(zhù)百官差遣，平民愛(ài)戴，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的`生活很是幸福。國王卻不這么認為，于是他就把老頭請到皇宮，灌醉他，讓他當一次國王，一天下來(lái)，老頭腰酸背痛，疲憊不堪，心里又說(shuō)不出的苦。幾天后，再次看見(jiàn)國王，便主動(dòng)說(shuō)，其實(shí)當國王也不是很幸福。相比之下，還是買(mǎi)燒烤好些，簡(jiǎn)單且快樂(lè )。
簡(jiǎn)單的快樂(lè )，要比復雜來(lái)得更充實(shí)，其實(shí)每個(gè)人都是獨立的自我，就像老人所感受到的，不是國王就一定很幸福，也不是很有錢(qián)的人會(huì )很幸福。曾經(jīng)有個(gè)人問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，如果拿你的幸福、健康、快樂(lè )，去換金錢(qián)、名利、權力，你會(huì )愿意嗎？每個(gè)人看到這道問(wèn)題的第一反應是不會(huì )，但是又有幾個(gè)人做到了，不被金錢(qián)權所誘惑？你一旦被生活所擠壓，你曾說(shuō)的就不算什么了，別告訴我你看到這些不會(huì )心動(dòng)，那是假的，你只是給自己找了的借口掩飾過(guò)去。
有的人認為轟轟烈烈的生活才是幸福的，追求完美、追求時(shí)尚、追金錢(qián)和權力。那么在你要靠近這些你想要的，你也想想你會(huì )失去什么，你的快樂(lè )、你的個(gè)性、你的獨特，都去哪了？你自認為這就是你想要的“幸�！逼鋵�(shí)當你發(fā)現，一切都晚了，相必那時(shí)候的你也一定老了。
上帝給人間所以的動(dòng)物２５年的壽命，那些動(dòng)物問(wèn)上帝在這些年里，自己將怎樣度過(guò)，上帝告訴它們，動(dòng)物們覺(jué)得自己過(guò)得不幸，很辛苦，人覺(jué)得自己是最幸運的，于是把它們不要的時(shí)間都給了自己，因為這樣就可以長(cháng)壽了。于是乎，人的一輩子是這么過(guò)的：開(kāi)始，有父母供吃供穿，自己只需要學(xué)習其余不用操心；后來(lái)，有了家庭，自己就像牛一樣勤奮工作整天辛苦操勞，為的是以后家人有更好的生活；再后來(lái)，有了子孫，退休看孩子，享受天倫之樂(lè )；最后的日子里，人們漸漸老去，子孫也大了，開(kāi)始晚年的生活，最終年老體衰，走向死亡。
我們在哀嘆生命不幸的同時(shí)，也應該更加珍惜平凡的生活。正因為這些平凡，才組成了多彩的一生。我們在等待希望的瞬間，也可以享受那份美麗與寧靜。所有的日出日落、寒來(lái)暑往沒(méi)有什么區別，一切的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣竟然相同。
幸福和“愛(ài)”連接在一起，“擁有”不能讓人真正地幸福，“給予”才會(huì )讓人真正地幸福。明天太陽(yáng)還是會(huì )出升，地球依舊在轉，或許平淡的幸福能讓人更快樂(lè )。
讀《哈佛家訓》有感7
我向往能有一個(gè)家園，在我孤獨無(wú)助的時(shí)候能給予我發(fā)奮圖強的力量，在我驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候能告訴我虛心才能不斷向上它總能知道我在想什么，需要什么，并給予我想要的東西�！肮鸺矣枴边@本書(shū)，讓我心中的向往得到了實(shí)現。
《哈佛家訓》這本書(shū)是爸爸買(mǎi)給我的生日禮物，第一遍讀完，我只覺(jué)得它的內容很普通，直到了那一天，《哈佛家訓》闖進(jìn)了我的'心里，成為了我的精神家園。
上學(xué)期期末考試，我數學(xué)才七十多，看著(zhù)那個(gè)紅彤彤的數字，一會(huì )左一會(huì )右地在我眼前飄來(lái)飄去，扎得我心里很痛，眼睛像沒(méi)了一樣，酸溜溜的，我覺(jué)得自己掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，我從未有過(guò)這么難受的滋味，今天終于嘗到了，我哇哇地哭了，覺(jué)得自己好沒(méi)用，好不爭氣。
回到家，我不知怎么地，又翻起了那本被我“丟棄”的《哈佛家訓》，里面的一個(gè)故事吸引了我的注意力。故事中有一個(gè)窮困潦倒的年輕人，想做電影明星，便帶著(zhù)自己的劇本，一一拜訪(fǎng)各大影視公司。他不斷嘗試了一千五百六十次，在他的不斷努力下，終于有一家公司決定投資拍他的電影，最后，他在影視界一鳴驚人。這個(gè)人就是西爾維斯特。史泰龍。
一本不經(jīng)意的書(shū)，給予了我前所未有的力量，我一次小小的失敗，比起史泰龍的一千五百六十次，實(shí)在是微不足道的。我沒(méi)有再哭，而是認真地閱讀起《哈佛家訓》來(lái)，發(fā)現里面每個(gè)人物都有扣人心弦、堅持不懈的故事，雖然大部分都是名人故事，但都蘊藏著(zhù)豐富的教育意義。
此后，每當我遇到挫折，前方一片烏云籠罩的時(shí)候，我便再次翻開(kāi)《哈佛家訓》，從中獲得源源不斷的精神力量。這本伴隨著(zhù)我的書(shū)，總能為我找回自信，并且讓我勇敢地面對未知的挑戰。
讀《哈佛家訓》有感8
愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)可以激發(fā)隱藏的潛能。愛(ài)之花盛開(kāi)的地方，生命之花便能欣欣向榮。
——題記
人世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于父母之愛(ài)，我們始終是父母心中最重要的。這篇講的是：
有一個(gè)婦女在快要到家時(shí)，習慣的看了4樓自家的陽(yáng)臺，兒子正在期待著(zhù)媽媽回家，當看到媽媽時(shí)兒子開(kāi)始揮手，媽媽也有意地招手，突然意識到這可能有危險，但可能已經(jīng)晚了，兒子身體失去平衡而掉了下來(lái)。而這個(gè)媽媽不知為什么會(huì )跑的那么快，在那么短的時(shí)間內，那么長(cháng)的距離竟接住了孩子，按當時(shí)的速度應該打破了百米世界紀錄。而在當用同樣重量的物品做實(shí)驗，無(wú)論誰(shuí)也接不住，甚至那個(gè)媽媽也沒(méi)有那樣的速度了。
由此可以得出愛(ài)的力量是偉大的，它可以創(chuàng )造奇跡。因為我們每個(gè)人身上都有無(wú)可預料的潛能，這種潛能平時(shí)是不會(huì )體現出來(lái)，它只是隱藏在身體中。但當有危險時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，他就會(huì )爆發(fā)出來(lái)，而愛(ài)就是其中的一種，它絕對可以創(chuàng )造出奇跡。
父母為了自己的孩子可以不顧危險而挺身而出，這種愛(ài)中不摻雜一絲雜質(zhì)。我們應該向父母的偉大而無(wú)私的愛(ài)而頂禮膜拜。在我們心頭，要永遠記住他們的恩情，用一顆熾熱的心去回報他們。
不只是人們的`父母有愛(ài)，動(dòng)物的父母也有對子女的愛(ài)。
有一只母鼠生下了一窩小老鼠，但是不幸的事情降臨了，在母鼠的身上長(cháng)了一個(gè)腫瘤，這個(gè)腫瘤每天都會(huì )吸收營(yíng)養長(cháng)大，但小老鼠們又在哺乳期，也需要母鼠來(lái)喂養。于是母鼠每天忍痛吃掉腫瘤來(lái)哺乳小老鼠，它直到小老鼠們能夠自立的那一天死去了。
父母的愛(ài)是世間最偉大的，因為她從來(lái)不要求回報，每個(gè)孩子都是父母的牽掛。文中母鼠因不放下自己的孩子而想盡辦法讓自己撐到小老鼠們能夠自立的那一天，最后才不忍離去。這只母鼠原來(lái)是專(zhuān)家們用來(lái)做試驗的，但生病后的母鼠竟能奇跡般的撐了這么多天，誰(shuí)都為它頑強的生命力而贊嘆，但能讓母鼠活下來(lái)是因為愛(ài)的力量，因為母鼠愛(ài)它的孩子。
這邊是愛(ài)偉大的力量，它可以讓任何人任何動(dòng)物創(chuàng )造出奇跡，創(chuàng )造出不可思議的結果。
讀《哈佛家訓》有感9
一種優(yōu)秀的品質(zhì)反映著(zhù)一個(gè)人的素養；一顆真誠的心預示著(zhù)他未來(lái)的征途。我仔細品讀《哈佛家訓》后知道并深深體會(huì )到了品質(zhì)的重要。在這本書(shū)中有很多我們小時(shí)候的影子，但是為什么？他們的未來(lái)像陽(yáng)光世界，很近，而我們的未來(lái)還很遙遠，也許有一部分因素是父母的開(kāi)導吧！
《哈佛家訓》中就有一個(gè)這樣的故事。一個(gè)小男孩要向媽媽索要應得的報酬，但是那位偉大的母親用最簡(jiǎn)單的一張單子，上面寫(xiě)著(zhù)“O”的索要單詮釋了母親對孩子的愛(ài)，也改變了孩子永久的`人生之路。我還喜歡這本書(shū)中的另一則故事：有一個(gè)養蚌的人，想培養出世界上最大的珍珠，他去沙灘上選沙粒，只有一顆沙粒同意了，盡管他受盡同伴們的嘲笑。幾年過(guò)去了，他真的成了一顆價(jià)值連城的珍珠�？蓯�(ài)的小沙粒通過(guò)一次特別的機遇提升了自己的地位。在生活中我們經(jīng)常有過(guò)這樣的機會(huì )，有些人會(huì )牢牢地把握，但有些人卻讓機會(huì )成為從指間滑落的水流。抓住身邊的每一次機會(huì )，會(huì )使你的童年像公主辦的絢爛；抓住身邊的每一次機會(huì )，會(huì )使你的未來(lái)像比爾蓋茲一樣輝煌；抓住身邊的每一次機會(huì )，會(huì )讓你留下最美的人生回憶。但是要切記，在人生之路上行走時(shí)，別忘留下一個(gè)鉆石般的品質(zhì)，一刻金子般的心和一串扎實(shí)的腳印。
讀《哈佛家訓》有感10
原來(lái)我很少看書(shū)，在這兩年學(xué)校組織的“書(shū)香校園”的渲染下，也有了讀書(shū)的沖動(dòng)。
同事推薦了一本《哈佛家訓》對我幫助很大，她不僅改變了我的壞脾氣，還挽救了我們?yōu)l臨崩潰的母子關(guān)系。過(guò)去，我每天疲憊不堪地下班回家，看到兒子作業(yè)不認真，我就會(huì )大發(fā)雷霆。久而久之，兒子變得自卑內向，對我慢慢疏遠了。自從讀了《哈佛家訓》中《籬笆上的鐵釘》這個(gè)故事后，我第一次意識到壞脾氣多么可怕，它的確是一把雙刃劍，既傷害了兒子也傷害了我自己。從此我開(kāi)始學(xué)會(huì )控制情緒，學(xué)會(huì )寬容自己的兒子，漸漸他變得活潑自信起來(lái)了。
《哈佛家訓》通過(guò)精小的故事，講述了深刻的人生在哲理、生活智慧和教子修身的道理，無(wú)不令人深思。有一篇《讓兔子奔跑》的短文，感受尤為深切�，F實(shí)的`教育中，我們對孩子關(guān)注更多的是他們有哪些弱點(diǎn)，而不是他們有多少優(yōu)點(diǎn)，教育總是圍繞孩子的弱點(diǎn)進(jìn)行，于是就忽略了發(fā)現和激勵孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)。很多天才因此被扼殺了，而我們竟然一無(wú)所知。
作為新時(shí)代的教師，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，多發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn)，激勵孩子進(jìn)步，做有文化 的教育，做有文化的老師，做有文化的家長(cháng)，做有文化的公民。
讀《哈佛家訓》有感11
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《哈佛家訓》。這本書(shū)匯集了哈佛大學(xué)的教育理念和哈佛家訓的精華。
全書(shū)從人生哲學(xué)、優(yōu)秀品質(zhì)、杰出本領(lǐng)、人性弱點(diǎn)等多個(gè)角度，充分體現了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓的精華，觸及了人生中樸素的感情和人性中本質(zhì)的東西，并挖掘出成長(cháng)路上豐富的成功內涵。其中有一篇叫“用寬容化解仇恨”讓我感觸頗多。
文中的小男孩因為自己的狗被鄰居家的狗咬死了，想殺了那條狗，他的爸爸給了他一把槍。不過(guò)那個(gè)小男孩最后用寬容之心放下了槍?zhuān)瑳](méi)殺那條狗。
“能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈，那就更好�！辈蓪幵f(shuō)過(guò)這句話(huà)。是啊，寬容是消除報復的良藥。對于心底寬容的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么不可以饒恕的。在你寬恕別人的`同時(shí)，也將自己內心的仇恨一并消除。面對別人的傷害，我們要以德抱怨，時(shí)刻提醒自己，讓傷害到自己這里為止。
寬容就是記著(zhù)別人對自己的恩典，忘掉別人對自己的傷害。用愛(ài)和感激來(lái)代替仇恨，化解積怨。生活也是一樣，沖突和爭執在所難免，我們要學(xué)會(huì )用和平的方式處理沖突與爭執。沖突只能為雙方帶來(lái)傷害，而寬容忍讓則能夠為我們帶來(lái)美好的結果。
沖突和爭執會(huì )破壞團結和友誼，如果以一種寬容的方式去化解沖突和矛盾，就會(huì )避免因沖突為雙方帶來(lái)的傷害，進(jìn)而重新贏(yíng)得團隊。
我們應該學(xué)會(huì )寬容大度，只有這樣才能做成大事。
讀《哈佛家訓》有感12
今天，我讀了《哈佛家訓》中的‘你用不著(zhù)跑在別人后面’這個(gè)小故事，令我受益匪淺。
一位賽車(chē)手一賽完車(chē)，就回來(lái)向母親報告比賽的結果。他沖進(jìn)家門(mén)叫道：“媽媽?zhuān)?5兩車(chē)參加比賽，我得了第二名！”
“這值得高興嗎？要我說(shuō)——你輸了！”母親回答道。
“媽媽?zhuān)悴徽J為第一次就跑了第二是很了不起的事嗎？而且有那么多輛車(chē)參加比賽�！彼棺h著(zhù)。
“你用不著(zhù)跑在任何人后面。如果別人能跑第一，你也能！”母親嚴厲地說(shuō)。
這句話(huà)深深刻進(jìn)了兒子的腦海。
接下來(lái)的20年中，他稱(chēng)霸車(chē)界，成為運動(dòng)史上贏(yíng)得獎牌最多的.賽車(chē)選手。他就是理查、派迪。
他的許多項紀錄到今天還保持著(zhù)，沒(méi)人能打破。二十多年來(lái)，他一直未忘記母親的責備——你用不著(zhù)跑在任何人后面。
我想：只要是比賽，就一定有“第二名”，但只要參加比賽，就一定要爭取“第一名”。你可以心平氣和地接受“第二名”，但絕不能心安理得地滿(mǎn)足“第二名”。如果這一次你因為“第二名”而歡喜，那么下一次比賽就一定不是“第二名”，而是在更遠的后面。
讀《哈佛家訓》有感13
今天，我將作業(yè)寫(xiě)完后，覺(jué)得沒(méi)有事情可干，便打開(kāi)了我的《哈佛家訓》認真地讀了起來(lái)�？墒�，當我看到這一部分時(shí)，我深有體會(huì )。
這部分講了一個(gè)故事。京劇大師——梅蘭芳很謙虛，從不因為自己是著(zhù)名的演員而自傲。他有一次在演出京劇《殺惜》時(shí)，在眾多喝彩叫好聲中，他聽(tīng)到有個(gè)老人觀(guān)眾叫道“不好”。這時(shí)，梅蘭芳立刻將這位老人接到家中，恭恭敬敬地對老人說(shuō)：“說(shuō)我不好的人，是我的老師，先生說(shuō)我不好，必有高見(jiàn)，定請賜教，學(xué)生決心亡羊補牢。"當老人提出問(wèn)題后，梅蘭芳恍然大悟，連聲道謝。以后梅蘭芳經(jīng)常請這位老先生觀(guān)看他演戲，請他指正，稱(chēng)他為“老師”。
一個(gè)人越謙虛，進(jìn)步越快，就越能正視自己，看到自己的局限，然后就有機會(huì )突破自己的局限。因為自己是有局限的，這個(gè)局限要破除，只有正視這個(gè)問(wèn)題，才可以謙虛地認識自己的能力，才能看到別人的'長(cháng)處，來(lái)彌補自己的不足之處，突破自己的局限，在每一次的突破中使自己成長(cháng)。
青少年正處于人生的起始階段，要讓謙虛伴隨著(zhù)人生中的每一次脫變。
讀《哈佛家訓》有感14
這個(gè)寒假，我讀了《哈佛家訓》這本書(shū)。里面有一個(gè)個(gè)小故事，令我受益匪淺。其中，令我感觸最深的，是一篇《五分鐘造就一生》的小故事。
卡爾·華爾德是愛(ài)爾斯金的鋼琴老師。有一次，他問(wèn)他的學(xué)生：“你每天練習多長(cháng)時(shí)間鋼琴？”學(xué)生答道：“3或4小時(shí)�！薄懊看尉毩暩舻臅r(shí)間都很長(cháng)，對嗎？”“對，差不多每次一個(gè)小時(shí)，至少半個(gè)小時(shí)�！崩蠋焻s否定了學(xué)生的做法：“不，不要這樣。以后，你不會(huì )有那么多時(shí)間，一有空就練習，哪怕幾分鐘�！庇谑�，愛(ài)爾斯金就采取了老師的方法。收獲了許多豐碩的成果。
時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)抓取。累計很多時(shí)我們才能知道它的分量�，F在，有很多人以“沒(méi)時(shí)間”為借口，偷懶。其實(shí)，時(shí)間是擠出來(lái)的。每個(gè)人擁有的.時(shí)間是一樣的，但做的事情卻是不一樣的。上學(xué)前，晚飯后，我們都會(huì )有一些“無(wú)所事事”的時(shí)間。其實(shí)，我們可以用這些時(shí)間干很多事情。假如，我們每天浪費10分鐘，那一周就要浪費70分鐘，一個(gè)月就要浪費280分鐘，一年就要浪費3650分鐘。但是，假如我們都能每天抽出時(shí)間讀十分鐘書(shū)，一年就可以讀3650分鐘書(shū)，一生呢？每一個(gè)一分鐘很渺小，但你把每個(gè)一分鐘累積起來(lái)就很龐大。
有一次，我抱怨爸爸給我安排的事情太多，沒(méi)有時(shí)間看自己喜歡的書(shū)。開(kāi)始，爸爸向我表示了歉意，接著(zhù)，他沉默了。過(guò)了好一陣子，他把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“龍兒，對不起。我承認，爸爸忽略了你的閱讀，但是，時(shí)間掌握在自己手上。你有時(shí)會(huì )浪費掉許多時(shí)間，你可能覺(jué)得無(wú)所謂，但你知不知道，利用這些時(shí)間，哪怕是十分鐘，你可以讀書(shū)或干別的有意義的事請。我會(huì )每天給你讀書(shū)的時(shí)間，但你要知道，時(shí)間是擠出來(lái)的，就像哈佛家訓里說(shuō)的那樣。我還希望你能好好利用時(shí)間�！甭�(tīng)完了這段話(huà)，我不禁愧疚地低下了頭：我有時(shí)，也會(huì )磨蹭，浪費時(shí)間。不去讀書(shū)，而去干自己喜歡的事情。我卻埋怨別人，其實(shí)，責任在我自己。
當“沒(méi)有時(shí)間”成為你無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì )伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間來(lái)做一件事，那我們可能永遠一事無(wú)成。我們不要小看一分鐘，更不要浪費一分鐘。不積跬步無(wú)以至千里；不積小流無(wú)以成江海。
讀《哈佛家訓》有感15
最近，我讀了博文主編的《哈佛家訓》，“家訓”顧名思義是教育人的。這本書(shū)匯集了哈佛大學(xué)300年最頂級的教育理念和哈佛家訓精華，從人生哲理、優(yōu)秀品質(zhì)、杰出本領(lǐng)、人性弱點(diǎn)，以及哈佛家訓等多個(gè)角度，充分詮釋了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓的要旨，觸及了人生中最樸素的感情和人性中最本質(zhì)的東西，并挖掘出成長(cháng)路上最豐富的成功內涵來(lái)為成功為社會(huì )精英打下堅實(shí)的基礎。
其中，我最喜歡的還數《學(xué)習到底是為了什么》中的《真正要學(xué)習的'是學(xué)習方法》和《能力比知識重要》了，它們讓我頗有感觸。
歌德說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)者知道怎樣從已知引出未知，并且逐步接近于大師。要具備終身學(xué)習的能力，關(guān)鍵就在于必須學(xué)習如何學(xué)習�！倍鴮W(xué)習不能死學(xué)，要靈活掌握學(xué)習方法。
看到這兒，我不禁想起了自己的學(xué)習方法。
以前低年級時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)在班里是數一數二的，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我的學(xué)習成績(jì)一落千丈。而原因就是因為課本上的好多知識我都是“死”背“死”抄，一單元學(xué)過(guò)去后就基本忘了。等考試了，救災去看去背，可最后，一個(gè)也沒(méi)記住�？荚囍荒芸紟资帧，F在想起來(lái)，我就慚愧。而讀了這篇后，我學(xué)習上開(kāi)始注意學(xué)習方法的改進(jìn)，不“死”背“死”抄，而是抓重點(diǎn)要點(diǎn)，從理解入手……現在成績(jì)也一點(diǎn)一點(diǎn)地上去了。我為此很高興。
在《能力比知識重要》中說(shuō)，在掌握學(xué)習方法，獲得知識的基礎上，要有更好的生存能力。生存下來(lái)，才能更好地獲取知識。書(shū)中還舉了個(gè)很明顯的事例。
一名大學(xué)教授在乘船時(shí)間船夫會(huì )不會(huì )數學(xué)。船夫說(shuō)不會(huì )。教授搖了搖頭，他認為船夫失去了了人生的2/6。而當快要下雨時(shí)，船夫問(wèn)教授會(huì )不會(huì )游泳，教授也說(shuō)不會(huì )。船夫搖了搖頭，因為教授將失去全部的人生。是啊，沒(méi)有能力，有知識有什么用呢？到明白過(guò)來(lái)，那就一切都晚了。
《哈佛家訓》這本書(shū)告訴了我許多道理：生命的價(jià)值、時(shí)間的寶貴、學(xué)習的原因、人生的價(jià)值……而這些都往往是被我們忽略了，所以我們更應該吧這些錯誤找出來(lái)并去改正它。
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