實(shí)用的藝術(shù)的作文(經(jīng)典3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
陶藝，是陶泥與藝術(shù)的結晶，在許多不懂藝術(shù)的人眼里，做陶藝就等于玩泥巴，真的是這樣的嗎？
3月11日下午，來(lái)到匯金新坐標b座五樓，沿著(zhù)一條素雅的溫馨的小路，順著(zhù)淡淡的陶泥獨有的氣味，走進(jìn)了一間藝術(shù)感滿(mǎn)滿(mǎn)的小木屋�？蓯�(ài)的小木桌上擺著(zhù)一塊陶泥，像米白色，又像卡其色�；蛟S這就是陶泥的顏色吧！
輕輕的，把手掌放在其中的一塊陶泥上，頓時(shí)感到手濕潤了許多。揪起一小塊泥來(lái)捏一捏，卻又覺(jué)得有些捏不動(dòng)。再伸出一根手指使勁對準按下去，又有了一種說(shuō)不出的感覺(jué)�；蛟S這就是陶泥的觸感吧！
“大家都過(guò)來(lái)，聽(tīng)一下老師的講解�！钡鹊叫∮浾邆兓旧隙嫉烬R了，老師便開(kāi)始講解了。這位老師穿著(zhù)藍白印花的布圍裙，一眼看去，便覺(jué)得這位老師有一種獨特的`氣質(zhì)�；蛟S這就是陶泥熏陶出來(lái)的魅力吧！
“我們這次要用纏繞法來(lái)做一個(gè)器皿，可以是杯子，花盆，碗，等等。大家看我做……”這位老師說(shuō)話(huà)時(shí)，就像一只活潑的小鹿，那么親切，那么活潑，或許這就是陶泥愛(ài)好者們特有的嗓音吧！
聽(tīng)完了老師的講解，小記者們便開(kāi)始了自己感悟陶藝的旅程。在我腦海中浮現出了老師剛剛講解時(shí)那條理有序的動(dòng)作。
切個(gè)什么形狀好呢？方的吧，太死板；圓的吧，太平平常常了：“一閃一閃，亮晶晶”突然間我想到了這首歌，就來(lái)個(gè)小星星吧！一二三四五，五個(gè)角，切好了，好像還不錯嘛！
接下來(lái)，就要上“漿糊”了。這里所謂的“漿糊”就是用干了的陶泥，搗碎變成粉，再加上一點(diǎn)水，變成泥漿，這個(gè)泥漿可以把泥塊和泥塊粘住，作用是和漿糊一樣的。
唉，這泥條真有點(diǎn)難搓。不是搓不細，搓不長(cháng)，就是好不容易搓到一半，就因為干裂而斷掉了。這搓好了，想粘上去，還麻煩著(zhù)呢！有時(shí)貼上去了，因為不牢固，又整條掉下來(lái)了，而有時(shí)呢，貼上去了，但是坑坑洼洼的，外表一點(diǎn)都不美觀(guān)，根本就不能說(shuō)是一件藝術(shù)品。
不過(guò)自己不滿(mǎn)意歸不滿(mǎn)意，老師說(shuō)我做得還挺好的，經(jīng)過(guò)大概20來(lái)分鐘的努力，這星形的花盆，已經(jīng)成型了，再在底部挖個(gè)洞，一定會(huì )很實(shí)用！看上去是做好了，但是外表光禿禿的，一點(diǎn)都不好看，再在外面來(lái)點(diǎn)裝飾吧。既然是花盆，要不我就用葉子貼在外面吧！好了！聽(tīng)說(shuō)到時(shí)候上了釉會(huì )更好看的，那就期待半個(gè)月后我的成品吧！
陶藝是什么？陶藝，不只是陶泥與藝術(shù)的結晶，它更是一個(gè)人在用心時(shí)對待藝術(shù)的一顆純潔的心……
藝術(shù)的作文 篇2
今天，我們班上裝黃了下，因為今天是藝術(shù)節，感覺(jué)不錯，黃老師還帶領(lǐng)我們全班去體育館看表演，我們走進(jìn)體育館看到了很多學(xué)生已經(jīng)在那了，那里有四五六年級的，我們擺好了隊形，就坐下了�，F在開(kāi)始表演了，第一個(gè)節目是管樂(lè )隊的'《理發(fā)師》，我感覺(jué)很棒，而且里面還有我們的同班同學(xué)呢！
知道他們?yōu)榱诉@些表演都辛苦練習好久了，敬佩，全部人都為他們鼓掌了，第二個(gè)節目是管樂(lè )隊的歌曲，第三個(gè)節目是歌舞表演，等等……都很精彩！
希望明年還能看到這樣的精彩節目。
藝術(shù)的作文 篇3
藝術(shù)節是我們發(fā)揮創(chuàng )造的平臺，可以讓我們放聲歌唱，唱出新的夢(mèng)想唱出新的希望�！}記
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的的精心準備，我們學(xué)校的第十七屆校文化藝術(shù)節隆重開(kāi)幕了，在這次活動(dòng)中，有許多精彩的項目“小演奏家”“小舞蹈家”“小演唱家”等等。還有集體項目大合唱呢！為了這次的比賽，我們的同學(xué)們可真是拋頭顱灑熱血啊。我報的項目是經(jīng)典詩(shī)文誦演。到了場(chǎng)地，我看了看節目單，居然有人和我背的.詩(shī)一樣，還是我和我一樣是廣播社的人。我在想我一定要加油，為班級爭光，好好朗誦這首詩(shī)，要生情的去感悟，就把自己當成要離別一個(gè)自己最喜歡的地方，把那種痛苦透過(guò)讀表現出來(lái)。想著(zhù)想著(zhù)就入了迷，不知道比賽馬上開(kāi)始了，我被人一碰才知道，馬上坐到自己的位置上。比賽馬上就開(kāi)始了，前面一個(gè)個(gè)同學(xué)的精彩表演，讓我更加的緊張了，心臟在身體里“咚咚咚”地跳。我做了一個(gè)深呼吸，告訴自己不要緊張，再背一下，以免等會(huì )兒忘詞了，我就自己專(zhuān)心的背了起來(lái)，我再次告知自己哪要強起來(lái)，哪要做動(dòng)作，哪要讀的悲傷。不一會(huì )，就輪到我我了，我從容地走上臺，我身上穿的衣服格外引人注目（是昨天晚上找了許多地方借來(lái)的呢）我拿著(zhù)話(huà)筒，開(kāi)始了朗誦，我越來(lái)越深情感覺(jué)自己就身在康橋，被這里的美景迷住了，可是轉眼間我又要離開(kāi)了我是多么的不舍與留戀。不知怎么的我的眼淚就“一滴，兩滴，三滴”的掉了下來(lái)，聲音也變得沙啞起來(lái)，我的眼前不是同學(xué)和評委老師了，是我正在離開(kāi)的腳步，我的眼前模糊了，朗誦也結束了，臺下響起了熱烈的掌聲。我回過(guò)神來(lái)，我對我的這次朗誦真是太滿(mǎn)意了我真是把全身都沉浸在這首詩(shī)中了。
到了下午，開(kāi)始的是六七年級的集體項目《大合唱》，每個(gè)班都躍躍欲試，我們班排到倒數第二個(gè)，所以看到前面的那么多表演有一點(diǎn)小小的緊張，但我們要相信自己能行的。到我們表演了，我們全班同學(xué)都非常努力的唱，到了最后我們全班都在期待著(zhù)成績(jì)，當主持人報到成績(jì)時(shí)我們失望了，才第三名，二等獎。但老師的鼓勵讓我們沒(méi)有那么傷心了。我們下次努力吧！
這次的藝術(shù)節，真是過(guò)得非常充實(shí)也很快樂(lè )，有遺憾才有進(jìn)步，下一次絕不能留有遺憾。
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