藝術(shù)節作文

實(shí)用的藝術(shù)節作文(常用4篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)節作文4篇，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)節作文 篇1

　　盼星星，盼月亮，終于到了藝術(shù)節的一天。

　　走進(jìn)學(xué)校，一座舞臺在我們的眼前出現，上面寫(xiě)著(zhù)“回浦實(shí)驗小學(xué)首屆節術(shù)節”這幾個(gè)大字，下面鋪上了鮮紅的地毯，好像是用人們的熱情染紅的。

　　最精彩就是我們班的節目了，我們班也是第一個(gè)出場(chǎng)的，演的是《七律·長(cháng)征》。我們有精神地走上舞臺，但我心里還是冒出了“緊張”這兩個(gè)字，我的心“怦，怦，怦……”的跳動(dòng)。當音樂(lè )響起時(shí)，聽(tīng)到小指揮員的命令，我們擺好了動(dòng)作，注視著(zhù)前方，自信地朗誦：“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺……”鏗鏘有力的氣勢在觀(guān)眾耳旁飄蕩，那時(shí)候“緊張”這兩個(gè)字已經(jīng)飛到九宵上面去了。一遍朗誦完后，紅軍們粉墨登場(chǎng)了。彭俊銘用力地把旗甩了起來(lái)，再轉了一個(gè)圈，跑到了舞臺的一角。小紅軍們來(lái)了，有的雙臂分開(kāi)，有的`單跪在地上，有的一只手搭在前面人的肩膀上。紅軍們跟著(zhù)孫寧朗誦跳起舞來(lái)，觀(guān)眾們響起了熱烈的掌聲。

　　一聽(tīng)到《我是快樂(lè )的小金蟬》這首歌，大家一定也很熟吧！是二（1）班的小朋友單人唱，就像一只小金蟬在跳舞，婉轉的聲音非常好聽(tīng)，還很靈活，節奏也很快活。

　　再說(shuō)說(shuō)《祖國祖國我們愛(ài)你》吧。是一年級小朋友唱的，聲音非常的甜，人也很可愛(ài)�！靶⌒∠灩P，穿花衣，紅黃藍綠多美麗，小朋友們多么歡喜……”她是這次藝術(shù)節里最后一個(gè)唱的，掌聲也很熱烈。

　　藝術(shù)節結束了，我們回到了教室里，操場(chǎng)上空無(wú)一人，但我們的歡笑聲留在了那里。

藝術(shù)節作文 篇2

　　當雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所以不經(jīng)意的回眸都構成絢麗浪漫的構思，在夢(mèng)醒后的清晨，無(wú)奈地投入了另一種飄泊……

　　————題記

　　那天下午，是我們學(xué)校的藝術(shù)節，也是我在這個(gè)學(xué)校的`第一次藝術(shù)節，因我們這次的藝術(shù)節十分隆重，所以全體師生都跑到了“人民大會(huì )堂”

　　一入會(huì )場(chǎng)，都有一種說(shuō)不出的肅靜感。同學(xué)們紛紛找到了屬于各班的座位，耐心地等待節目。

　　首先，大屏幕上介紹了我們學(xué)校，讓我們自己不禁感慨萬(wàn)千，尤其是最后用宇宙拼成的倒數十個(gè)數，讓我們有種好像看春晚的感覺(jué)

　　之后是序舞，是鼓舞。所有隊員都穿著(zhù)火一樣的紅色，看得我們內心是洶涌澎湃，他們一個(gè)個(gè)打著(zhù)激烈的鼓，奔放的模樣讓我不禁想起了《安塞腰鼓》，這不都是闊達，豪放之人嗎？

　　接著(zhù)詩(shī)朗誦古詩(shī)詞，這可不是真的只朗誦古詩(shī)詞。而是編排成了歌和舞，表演者們一個(gè)個(gè)像是畫(huà)中人，讓我們都分不清了，其實(shí)這古詩(shī)詞也是中華民族的一個(gè)專(zhuān)屬，因為外國人根本不會(huì )寫(xiě)我們這種詩(shī)。所以我們都不要荒廢他。

　　說(shuō)起中華民族的傳統，禮儀文明也是必不可備得。這不，節目里也有一個(gè)，他是由“茉莉花”為底歌，配上我們的文明詞語(yǔ)，表演者將文明行為湊成一個(gè)舞蹈，一個(gè)整齊劃一的節目又出爐了。十分精妙、

　　當然，中華民族也有屈辱的一段歷史，那邊是日本侵華。我們的表演里也有一個(gè)話(huà)劇，就是著(zhù)名電影“舉起手來(lái)"的一個(gè)片段，他的故事曲折，表演者深厚的表演功底將同學(xué)們帶入了這個(gè)故事，很多同學(xué)都罵那個(gè)漢奸。

　　無(wú)數個(gè)精妙絕倫的表演讓同學(xué)的心也受到一次又一次震撼。最后，沙畫(huà)”畢業(yè)季“也讓不少同學(xué)流下了不曾留下的淚珠，對于即將畢業(yè)的初三，高三同學(xué)，這里有他們的青春，回憶，汗水……他們也不想離開(kāi)熟悉的同學(xué)，一張試卷讓同學(xué)們各奔東西，在想重聚將十分困難。約定好，20年后，相約這里，不見(jiàn)，不散。

　　這個(gè)藝術(shù)節，讓我們大看眼界，許多想玩手機的同學(xué)也沒(méi)玩，一直盯著(zhù)舞臺，生怕錯過(guò)。

　　這個(gè)藝術(shù)節，是飄零的落葉，十分美麗，耀眼……

藝術(shù)節作文 篇3

　　就要到藝術(shù)節了，五年級作為闞莊小學(xué)最高的年級，絕對要出一些節目��！闞莊中心小學(xué)只有一個(gè)幼兒園和五個(gè)年級啊，而且，再有幾個(gè)月就要走了，六年級肯定會(huì )很苦惱的��！所以，在我們最后的這個(gè)藝術(shù)節，絕對要出一些五年級的節目！

　　但是，完全沒(méi)有構思啊。音樂(lè )老師又說(shuō)要讓自己去想一些節目，而我們呢，就只能絞盡腦汁也想不出來(lái)了！我們一開(kāi)始呢，還是有好多節目的'！盧一鳴和郗亞男表演相聲《同桌的你》但是詞不太好，所以這個(gè)節目不能過(guò)關(guān)。我和竇茜茜合唱《娜寫(xiě)年華》但怎奈茜茜五音不全，所以這個(gè)節目不能過(guò)關(guān)。常新雨和邱明慧表演小品《雙簧》其實(shí)什么都很好，就是在校長(cháng)面前，還是不過(guò)關(guān)……實(shí)在是沒(méi)辦法！難難難，做學(xué)生，最難！

　　當然了，也不可能一個(gè)節目也沒(méi)有，竇光博表演反串林黛玉。只不過(guò)，這個(gè)節目絕對會(huì )被黑，盡管真的好搞笑，不過(guò)畢竟林黛玉那么多愁善感，連看見(jiàn)落花都會(huì )流淚，他一輩子都不太會(huì )可能哭那么一天，怎么可能會(huì )哭呢？所以又改成反串小燕子。不過(guò)，小燕子不會(huì )忸怩，大大咧咧的，典型兒一個(gè)瘋丫頭，竇光博的又太過(guò)于忸怩，反串林黛玉慣了吧！我和劉萍萍合唱《愛(ài)丫愛(ài)丫》，應該過(guò)關(guān)吧，期待��！

　　我可不希望這個(gè)藝術(shù)節我們五年級一個(gè)節目都沒(méi)有，太丟臉了��！

藝術(shù)節作文 篇4

　　9月29日至9月30日上午，我們在學(xué)校的操場(chǎng)召開(kāi)了一年一度的校園藝術(shù)節。

　　一進(jìn)校園，便會(huì )看到各種各樣的樹(shù)木上掛著(zhù)不同顏色，不同姿態(tài)的變色龍和被剪成五花八門(mén)的花紙。最特別的還是松樹(shù)，被人們裝扮成了一棵棵圣誕樹(shù)，它們又為校園增添了幾節日氣氛，再往里走，只在北樓窗戶(hù)上掛著(zhù)許多條幅。主要是四好少年的條幅，還有每年藝術(shù)節和學(xué)校運動(dòng)會(huì )都會(huì )掛著(zhù)的“一切為學(xué)生成長(cháng)，一切為教師發(fā)展�！弊詈�，還有關(guān)于書(shū)籍的條幅。校園里到處都洋溢著(zhù)濃濃的節日的氣氛。

　　節日開(kāi)始了，第一天的節目分為六年組、五年組、三年組、四年組，他們的節目主要有大合唱、舞蹈、詩(shī)朗誦。流六年組、五年組、三年組、四年組，中間還會(huì )穿插吉尼斯大賽，吉尼斯大賽分為頂碗、前手翻、跳繩、踢毽子、晃呼啦圈……，我最喜歡的還是四年組的節目，因為我就是四年組的一名演員，我們的節目主要分為大合唱、詩(shī)朗誦、民族舞、我是小小書(shū)法家這四個(gè)部分。首先是大合唱和詩(shī)朗誦，在表演大合唱和詩(shī)朗誦的時(shí)候，我們手里拿著(zhù)一個(gè)向日葵，大合唱的時(shí)候，我們只要拿著(zhù)它就可以了；而在詩(shī)朗誦的`時(shí)候。我們會(huì )在“少年進(jìn)步，則祖國進(jìn)步”這句話(huà)里，左手拿著(zhù)向日葵，右手舉起手來(lái)做一個(gè)動(dòng)作；在“中國少年”這句話(huà)中左手高高舉起向日葵，并和右手一同向左右分開(kāi)。表演這兩個(gè)節目的時(shí)候，我的心里有些緊張，但是當我把我要表演的節目表演完后臺下響起了一陣熱烈的掌聲后，我的心情就放松下來(lái)了。

　　接著(zhù)是民族舞和寫(xiě)字展，在表演這兩個(gè)節目的時(shí)候，老師曾經(jīng)告訴過(guò)我們：“到演這兩個(gè)節目的時(shí)候，我們要對他們當背景，要一動(dòng)不動(dòng)的�！毕肫鹄蠋煂ξ覀兊慕陶d，我變照做了。

　　這次藝術(shù)節讓我受益無(wú)窮，爭做四好少年，是我們每個(gè)少先隊員應盡的責任。

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