我的老師作文

我的老師作文常用[14篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的老師作文 篇1

　　“春蠶到死絲萬(wàn)盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灳�，默默地為我們付出，這就是美麗、漂亮的韋老師。

　　韋老師有一雙晶瑩透亮的，珍珠似的，水汪汪的大眼睛鑲嵌在臉上，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副圓圓的大眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到那聰慧而機靈的目光。鼻子下面還有一張櫻桃小嘴。韋老師還有兩條纖細的大長(cháng)腿。

　　韋老師還有一些招牌動(dòng)作，同學(xué)們有時(shí)候又爬桌子，又伸腳，還馱著(zhù)背的時(shí)候，韋老師就邁著(zhù)輕盈的步伐走到這位同學(xué)的旁邊，用手敲了敲了桌子，踢了踢那位同學(xué)的`腳，拍了拍他的背，并用常說(shuō)的一句話(huà)：“坐姿端正�！蹦俏煌瑢W(xué)立刻做得端端正正的，下次再也不敢了。

　　記得有一次，我和同桌陳毓軒在韋老師的眼皮下“開(kāi)小會(huì )”，韋老師的眼光立刻像掃描機一樣探測到了我們。便喊到：“你們知道這是課堂嗎？”真不愧是傳說(shuō)中的河東獅吼，我們全班都起雞皮疙瘩。但是韋老師也有笑容可掬的一面，每當我們學(xué)習好的時(shí)候，韋老師就像一個(gè)紅撲撲的太陽(yáng)，表?yè)P我們。

　　這就是我最喜歡的韋老師，您撥動(dòng)我們心靈的音符，您是辛勤培育鮮花的園丁，您是傳授知識的書(shū)，讓我們獲得了許多知識。謝謝您，灌溉我們茁壯成長(cháng)的韋老師。

　　我的老師作文 篇2

　　我的老師一位知識淵博、也愛(ài)“學(xué)習”的老師！她就是我們的班主任郭瑩瑩老師——郭老師！她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問(wèn)。郭老師長(cháng)著(zhù)瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著(zhù)一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。雖然老師有時(shí)候很兇但是我知道那是為了我們好！想讓我們考試考個(gè)好成績(jì)！讓家長(cháng)們?yōu)槲覀兏械津湴粱蚬鈽s！

　　老師有著(zhù)很好的帶頭作用，總是制作ppt來(lái)給我們講課，讓我們知道的更清楚。每次講完了，就連那些學(xué)習最不好的同學(xué)，也似懂非懂的知道了課文！

　　我很感激郭老師，老師有時(shí)候讓我參加一些活動(dòng)，那是給我的信任！我謝謝郭老師給我的信任！下次如果還有活動(dòng)，我一定積極參加給班級爭光！

　　郭老師在黑板上寫(xiě)的`字是瀟灑清秀，一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)。老師寫(xiě)的這么好，是不想讓我們看不清寫(xiě)錯字！所以我們寫(xiě)的字也是較好的！

　　老師！您像媽媽一樣的照顧我們，我們有一點(diǎn)點(diǎn)的小不舒服。您就像我們的媽媽一樣問(wèn)我們還難不難受？難受了給媽媽打電話(huà)趕緊去看��！

　　老師！您為我們付出的太多太多！我們何以回報呢！我們只能用我們的學(xué)習成績(jì)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的報答您！

　　最后！我在這里像全國的老師們說(shuō)一句：“老師您辛苦了！”

　　我的老師作文 篇3

　　我的老師，那老師就像手持的蠟燭，老師，我們將永遠的記住您！

　　在我美好的生活里，我認識許許多多的老師，其中最讓我尊敬的是我現在的班主任———朱老師，他不胖也不瘦，但是人長(cháng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛。

　　朱老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，有一次，龐曉揚的字寫(xiě)的歪歪扭扭的非常的難看，朱老師就把龐曉揚留了下來(lái)，讓他重寫(xiě)，一直到他把字寫(xiě)工整寫(xiě)規范了，朱老師才讓龐曉揚回家了。龐曉揚當時(shí)恨死朱老師，他說(shuō)：“不就是幾個(gè)字嗎？干嘛這么一遍一遍地寫(xiě)呀！硬是要是把字寫(xiě)規范，真浪費時(shí)間�！�

　　朱老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們，我們班上有47名同學(xué)，朱老師為了讓我們全身心投入學(xué)習當中，他利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每一個(gè)家庭，對每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況都了如掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)，朱老師還察言觀(guān)色！每當有學(xué)生生病了，不用別人說(shuō)，朱老師他總是會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)怎么了，吃藥了嗎？如果嚴重的`話(huà)，他就會(huì )親自帶去就醫，使學(xué)生及時(shí)治療。

　　記得有一次，我在玩耍時(shí)，一不小心將手給劃破了，朱老師知道了，急忙把我帶去學(xué)校的醫務(wù)室，一路上朱老師問(wèn)我：怎么樣？痛不痛？到了醫務(wù)室將傷口進(jìn)行了處理，血止住了，并且貼上了創(chuàng )口貼。當時(shí)我特別的感動(dòng)。

　　如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷的前如果我們要踏上旅途

　　我的老師作文 篇4

　　每天早上，同學(xué)們都看到一位中年女老師，精神抖擻面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　她就是我們的班主任老師：張老師。 張老師對同學(xué)們不兇也不松，我們都喜歡她，也喜歡她上的課，因為張老師講課十分吸引人，課堂上非常熱鬧，她還經(jīng)常講一些課本上沒(méi)有的東西，有時(shí)，還讓我們上講臺去當小老師講生字呢！上她的課，總是覺(jué)得一節課過(guò)得太快了。每次下課，張老師總是陪同學(xué)們一起玩，跳橡皮筋兒啦，踢毽子啦。有時(shí)找人談?wù)勗?huà)，還有時(shí)回答我們還有時(shí)回答我們向她提出的千奇百怪的問(wèn)題。最有趣的是下課后我們和張老師一起玩連環(huán)捶背的游戲，就是一個(gè)同學(xué)給張老師捶背，另外一個(gè)同學(xué)給那個(gè)給張老師垂背的同學(xué)捶背，就這樣一個(gè)接一個(gè)，看起來(lái)還蠻像連環(huán)圈，這個(gè)游戲名字還是我們自己起的呢！

　　張老師就象我們的媽媽一樣愛(ài)我們，但也象我們的.媽媽一樣嚴格地要求我們。同學(xué)們對她是又愛(ài)又怕，因為她也有發(fā)脾氣的時(shí)候，只不過(guò)很少而已。不過(guò)，大多數的時(shí)候，張老師只要看我們一眼，我們就知道應該怎樣做了。有一次上公開(kāi)課有幾個(gè)同學(xué)坐得東倒西歪，因為是星期一，這天最后一節課看電視的時(shí)候，張老師讓他們罰站，還說(shuō)：“你們坐不好，就讓你們站好�！辈贿^(guò)發(fā)這種脾氣的時(shí)候很少。 現在我們聽(tīng)說(shuō)張老師下學(xué)期要下去當一年級弟弟妹妹們的老師了，我們心里像打翻了五味瓶，不知道是什么滋味，很多同學(xué)都傷心地哭了。

　　這就是我們敬愛(ài)的老師：一個(gè)對學(xué)生不松也不兇的同學(xué)們都十分愛(ài)戴的張老師。

　　我的老師作文 篇5

　　我1到5年級，有很多個(gè)老師，但最令我難忘的老師是，五年級的數學(xué)老師。

　　她很溫柔慈善，教書(shū)認真，一絲不茍。

　　她有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛看起來(lái)很有神，小小的鼻子，櫻桃般的小嘴潔白如雪的皮膚。個(gè)子不高不矮老師，老師，大約教了三年的書(shū)了。因此，我們很尊重她，也很喜歡她。老師也喜歡我們。

　　記得上次老師和我們一起玩老鷹抓小雞我們非常開(kāi)心，老師是老鷹，我們是小雞。每當老師快要抓到一個(gè)同學(xué)時(shí)，她就會(huì )去抓別的同學(xué)放，那位同學(xué)一把。每當下課老師看見(jiàn)我們無(wú)精打采，就會(huì )和我們談?wù)勗?huà)，我們把老師當做像姐姐一樣老師把我們當做像家人一樣，我們大家都非常開(kāi)心，有這樣一個(gè)老師

　　記得有一次我發(fā)燒了高燒一直不退只好請假打電話(huà)給老師的時(shí)候我忽然鎮住了，老師說(shuō)，你的高燒要不要緊呀？我說(shuō)不要緊，我沒(méi)想到老師這么關(guān)心我，過(guò)了三四天，我的高燒退了我到學(xué)校的時(shí)候，老師叫我把本子筆書(shū)帶到他的.辦公室，老師，一一輔導我，不會(huì )的地方教我。當我咳嗽的時(shí)候，老師急忙地拿起杯子給我倒水？有時(shí)我感到累的時(shí)候，老師還會(huì )給我講笑話(huà)，逗我開(kāi)心。當我輔導完成的時(shí)候，老師說(shuō)回去要多多注意身體，少吃零食，多吃飯。我都一一答應了老師

　　這就是我的數學(xué)老師，她不僅溫柔，而且慈善，還很喜歡和我們一起玩，你們有沒(méi)有自己喜歡的老師？

　　我的老師作文 篇6

　　漂亮柔軟的金色卷發(fā)，不大卻很炯炯有神的雙眼，穿戴很得體，再配上一條漂亮的彩色圍巾，讓人感到一種親切感。

　　她就是我的數學(xué)老師——李老師。

　　李老師很大方，從她的言語(yǔ)中就可以看出；從她的動(dòng)作中，也可以看出……甚至連中秋節過(guò)后，她還給了我一塊月餅哩！

　　李老師講題思路十分清晰，讓人一聽(tīng)就懂，就說(shuō)上次吧！

　　那天晚上，我遇到了一個(gè)棘手的難題，我想了好久也沒(méi)找到頭緒，只好請老爸幫忙了�？砂职衷诩埳纤闼惝�(huà)畫(huà)，絞盡腦汁也只想出一種笨法，列了一大堆式子，怎么辦呢？只好明天問(wèn)老師了。

　　第二天，我帶著(zhù)種.種疑問(wèn)，來(lái)到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個(gè)既簡(jiǎn)便，又容易的方法：“我們可以假設……”

　　我恍然大悟，原來(lái)這些題可以如此簡(jiǎn)便！

　　李老師很有責任心，很關(guān)注我們的.學(xué)習，她讓我們早點(diǎn)到校，一天之計在于晨，李老師就是想讓我們多記些東西。

　　李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，而且更關(guān)心我們的身體，課間操時(shí)，李老師沒(méi)有拖過(guò)堂，沒(méi)有特殊情況李老師是不允許我們不上操的，這完全是為了我們能擁有強壯的身體。

　　這就是我的數學(xué)老師，一個(gè)“嚴加柔”的熱水瓶式的好老師。

　　我的老師作文 篇7

　　我有一位怪老師，她姓程。她皮膚白嫩，濃濃的眉毛，一雙大眼會(huì )說(shuō)話(huà)，嘴巴微微地翹著(zhù)，笑起來(lái)嘴巴彎彎的，眼睛瞇瞇的，她的耳朵特別像數字“3”呢！最有意思的是程老師講的課，我說(shuō)來(lái)你們就知道了。

　　一次數學(xué)課上，程老師正津津有味地講著(zhù)課，我們也津津有味地聽(tīng)著(zhù)，吸收課程的每一分精華。當課講到一半時(shí)程老師停了下來(lái)，清了清嗓子嚴肅地說(shuō)：“現在開(kāi)始做數學(xué)課本上的題目！”同學(xué)們紛紛低下頭認真做起來(lái)，十分鐘后我們都做完了。老師突然點(diǎn)了我的'名，老師嚴肅地問(wèn)：“6÷3=？”我結結巴巴說(shuō)了一個(gè)：“3”。老師用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛緊緊盯著(zhù)我，似乎在說(shuō)：確定嗎？我知道大事不好。只見(jiàn)程老師說(shuō)：“恭喜你......”我正高興著(zhù)，想：耶！我答對了�！辈铧c(diǎn)開(kāi)心得跳起來(lái)，結果......“答錯了！”我又失落下來(lái)，有一種上了天堂又被摔進(jìn)地獄的感覺(jué)�！鞍�！”她還總喜歡把嘴巴嘟起來(lái)，像小孩子生氣時(shí)的樣子，“嘻嘻！”你說(shuō)可不可愛(ài)？

　　最后嚴厲又可愛(ài)的老師要回去了，她要回解放小學(xué)了，我心一下子就涼了，我真想讓她再給我們上一次課。

　　我的老師作文 篇8

　　多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩，多少個(gè)激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們從一個(gè)無(wú)知的娃娃變成一個(gè)有知識的少年，這就是我一、二年級的班主任——高老師。

　　她是我們的數學(xué)老師。她中等身材，留著(zhù)一頭剛遮過(guò)耳朵的'短發(fā)，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧。粗看她沒(méi)什么特別，仔細一瞧，嘿，高老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà)，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們怎么又講話(huà)了？”全班立刻安靜下來(lái)，而且坐得端端正正的。

　　她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)我們的教室，她的微笑像花一樣美麗，花兒是會(huì )凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。

　　記得她剛接我們班時(shí)，發(fā)現我們班有的同學(xué)上課不愛(ài)聽(tīng)講，于是就想辦法吸引我們的注意力，提高我們學(xué)習的積極性，把課講得生動(dòng)、細致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，隨著(zhù)老師的講解，時(shí)而神彩飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習興趣濃厚了，學(xué)習漸漸地由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，學(xué)習成績(jì)也不斷地在提高。

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！謝謝您！老師！

　　我的老師作文 篇9

　　教室中人聲鼎沸，驀然所有的聲音消失殆盡，接著(zhù)，教室門(mén)外邁進(jìn)一只穿著(zhù)粽色皮鞋的腳，然后，一個(gè)瘦弱的身影出現在同學(xué)們的視線(xiàn)中，他是我們的班主任——代老師。

　　這個(gè)三十多歲的年輕教師富有管理經(jīng)驗，班級五十名同學(xué)無(wú)不對他尊敬有加，且每堂課的紀律也被保持得很好。我曾聽(tīng)到某老師評價(jià)班級同學(xué)時(shí)用了一個(gè)字——乖。這種形容詞放到已經(jīng)十四歲的我們身上顯然是不太合理的，但也由此可以看出代老師的管理能力之強。但他讓我印象最深刻的地方并不在于此。

　　他是位英語(yǔ)老師，所以每堂課總是強調許多的知識點(diǎn)。講重點(diǎn)時(shí)，他總會(huì )把聲音放大一些，也許手上還會(huì )加些較夸張的動(dòng)作，以此來(lái)吸引同學(xué)的注意力。若是知識點(diǎn)在黑板上，他會(huì )用左手來(lái)敲擊黑板。這動(dòng)作是很有特點(diǎn)的，代老師會(huì )面向同學(xué)，左手的食指和中指疊加在一起，然后發(fā)力，食指就會(huì )被中指彈到黑板上，發(fā)出“嘭”的.一聲。我似乎看到他腕上的筋動(dòng)了一下。我一直驚奇著(zhù)：他那樣的瘦弱怎么會(huì )有這么大力氣？所以我的注意力每次都會(huì )被他的手帶過(guò)去，落到黑板上，不知不覺(jué)就會(huì )了一個(gè)知識點(diǎn)。

　　我很慶幸遇上這樣一位老師，他讓我得到了良好的教育，也讓我能夠懂得在適當的場(chǎng)合約束自己。謝謝，代老師！

　　我的老師作文 篇10

　　我從前的語(yǔ)文老師，三十幾歲，高高瘦瘦的，一張看似兇兇的'臉，但實(shí)際并不可怕。

　　一次下課，老師正在改我們的聽(tīng)寫(xiě)，只見(jiàn)她眉頭緊鎖。一看，原來(lái)，有許多同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)把“鉤”寫(xiě)成了“釣”。老師只說(shuō)了一句：“明天我來(lái)講一下，”便奪門(mén)而去。第二天，大家懷著(zhù)沉重的心情來(lái)到了學(xué)校。老師早就來(lái)了，她笑瞇瞇地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜我昨天夢(mèng)到誰(shuí)了？”老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“我夢(mèng)到了，它一直在哭，這是為什么呢？因為它說(shuō)，我們的同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)把它的‘撇折’去掉了。它搖身一變，變成了釣。它還說(shuō)，如果誰(shuí)再把它寫(xiě)成釣，它就把誰(shuí)釣到夢(mèng)里去。它說(shuō)完了，就繼續哭，哭得我耳朵都快疼死了，就在這關(guān)鍵時(shí)刻……”老師竟然在這個(gè)時(shí)刻賣(mài)起了關(guān)子�！霸趺蠢�？怎么啦？”同學(xué)們著(zhù)急地問(wèn)�！拔倚蚜��！薄肮�哈哈！哈哈哈！”同學(xué)們捧腹大笑，笑聲在整個(gè)教室里回蕩。你還真別說(shuō)，在笑聲中，大家都記住了這個(gè)字。

　　我愛(ài)老師，更愛(ài)老師那幽默的教學(xué)方法。

　　評語(yǔ)：小作者善于抓細節，典型、動(dòng)人！

　　我的老師作文 篇11

　　老師是我們學(xué)習的引路人，是為我們照明的路燈。

　　我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上帶著(zhù)一個(gè)粉色的老花鏡，一頭烏黑的'秀發(fā)把她襯得格外精神。

　　有一次，我在上課的時(shí)候玩魔方，發(fā)出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯著(zhù)我，朝我走來(lái)。我連忙把魔方藏到抽屜里，坐好。周老師看到后，停住了腳步，意味深長(cháng)的看了我一眼，繼續上課。那X射線(xiàn)一樣的目光讓我羞紅了臉，不過(guò)心里那重重的石頭也慢慢地落了下來(lái)，再不敢打野了。

　　周老師時(shí)而嚴厲如獅，時(shí)而又溫柔如水。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的。教師站在講臺上朗讀著(zhù)課文。那抑揚頓挫的讀書(shū)聲讓我沉醉其中。一會(huì )兒，老師讀完了。她笑瞇瞇地對我們說(shuō)道：“你們誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機似的眼睛在全班同學(xué)頭上掃了一遍，最終落到了我的頭上，老師溫和地說(shuō)道：“熊藝晨，你來(lái)讀吧�！蔽揖o張地站了起來(lái)，臉燙燙的，聲音越來(lái)越小，幾乎要埋到胸腔里去�！靶芩嚦�，讀得挺流暢。你最大的缺點(diǎn)就是不自信。來(lái)！大聲一點(diǎn)兒，再驕傲地把這一段再讀一遍！”周老師溫柔地望著(zhù)我。一瞬間，我覺(jué)得陽(yáng)光沐浴著(zhù)我，渾身涌起一股暖流。于是，我昂首挺胸，大聲地讀了一遍。全班同學(xué)都為我鼓起了掌。我撓了撓頭笑了，那么開(kāi)心！我是最幸福的孩子。

　　這就是我的雙面老師，她是一座知識的寶藏，是我行動(dòng)的明燈。

　　我的老師作文 篇12

　　在我的印象里，有一位老師，是他幫助我解開(kāi)烏云，讓我的一切變成了晴天。

　　這是我在新學(xué)校生活的第五周，我并沒(méi)有習慣，因此每一天都是烏云密布，仿佛沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，沒(méi)有一株植物能夠長(cháng)大。

　　有一天，我聽(tīng)完數學(xué)老師講的課，開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，高老師突然對我說(shuō)：“袁怡楠，到我辦公室一趟�！彪S著(zhù)老師，我走向辦公室，抬眼望去，窗外已經(jīng)是大雨傾盆，雷聲快把耳朵給震聾了。我努力地在腦子里搜索，我究竟犯了什么錯，結果一無(wú)所獲。

　　我敲響了辦公室的門(mén)，仿佛鳥(niǎo)兒在對我嘲笑�！皥蟾�！”“請進(jìn)！”走進(jìn)辦公室，看到老師辦公桌上的盆栽似乎已枯萎了。高老讓我搬一個(gè)椅子，坐下，然后親切地對我說(shuō)：“我知道你很想媽媽?zhuān)�可你現在已經(jīng)九歲了，已經(jīng)是一、二年級小朋友的'大姐姐了。你是他們的偶像，如果你哭，他們也會(huì )哭。你如果是你媽媽的小棉襖，就不要讓她擔心，你就應該每天開(kāi)開(kāi)心心地給她打電話(huà)。你要離開(kāi)保護傘才能成長(cháng)，跟同學(xué)們開(kāi)心地玩吧！”

　　我走出了辦公室，天氣早已轉晴，鳥(niǎo)兒正唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌……

　　我的老師作文 篇13

　　我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。

　　梅老師是數學(xué)老師，在普通人眼里，數學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。

　　梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調聊聊天或放松下�？伤�，卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師應該希望早點(diǎn)教完下課走人。當別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的`榮幸，因為梅老師心里總是想著(zhù)，如何讓我們學(xué)得更好，而不是如何節省時(shí)間。

　　記得上次考集訓隊時(shí)，他親自找到我，認真地說(shuō)：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂(lè )滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒(méi)考上，絕對又粗心了！”我便開(kāi)始懷疑自己的能力：“也許，我自己的能力沒(méi)有別人高�！泵防蠋熡终境鰜�(lái)，鼓勵我說(shuō)：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹(shù)立起信心。對！從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！

　　我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時(shí)給予我幫助。是他，盡職地培養我們！

　　也許，他教學(xué)不是最好的。也許，他的解題能力不是最強的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比！

　　我的老師作文 篇14

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任王老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　王老師是我們的語(yǔ)文老師，她用盡了心思，認真地給我們上課。為了讓我們學(xué)起來(lái)更輕松，她做了很多生動(dòng)活潑的課件。上課時(shí)，王老師講得有聲有色，我們聽(tīng)得津津有味。課后，誰(shuí)有了不會(huì )的問(wèn)題，王老師就會(huì )一遍遍地講，直到同學(xué)們會(huì )了為止。在作業(yè)上，王老師對我們的要求更嚴格了，不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)小錯誤。哪怕一個(gè)小細節，也要求我們認真改正。

　　我們特別喜歡上作文課，有一次王老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇風(fēng)景作文，同學(xué)們一時(shí)都不知道從什么地方入筆，王老師就讓大家回憶自己旅游觀(guān)光的經(jīng)歷，一邊回憶，一邊記錄下來(lái)。不一會(huì )兒工夫，同學(xué)們就“沙—沙—沙”地寫(xiě)出了通順的文章。

　　王老師不但在學(xué)習上嚴格要求我們，還非常關(guān)心每一個(gè)同學(xué)。記得我剛轉入這個(gè)班級時(shí)，由于對學(xué)校和同學(xué)都很陌生，上課不敢大膽發(fā)言。王老師發(fā)現后，就主動(dòng)邀請我大膽發(fā)言，每當我發(fā)言時(shí)，她用鼓勵的`目光看著(zhù)我，使我增加了勇氣；每當我發(fā)言完畢，她還會(huì )用贊美的語(yǔ)言激勵我，使我更增強了自信。漸漸地，我變得越來(lái)越積極發(fā)言了。

　　這就是我最尊敬最喜愛(ài)的老師！

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