高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的領(lǐng)導和各位老師：
大家好！我非常感謝領(lǐng)導及各位年級組為我提供了這個(gè)與大家學(xué)習交流的機會(huì )。在座的各位班主任不論是在敬業(yè)精神還是班級管理經(jīng)驗上，都遠遠超過(guò)了我。所以，講班級管理經(jīng)驗實(shí)在是差強人意。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷，雖然經(jīng)歷了許多失落和迷茫，但我也有了許多收獲和喜悅。這些困惑和煩惱或許也正是許多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的。因此，我既希望能夠為大家提供一些啟示，也盼望各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。
對于我來(lái)說(shuō)，初為人師時(shí)，我的優(yōu)勢在于熱情、有活力和勁頭十足，但我最缺乏的則是經(jīng)驗。在班級管理中，我常常遭遇與預期結果不一致的情況�？偨Y了一次次的教訓，我深刻認識到：必須尋找適當的方法和智慧，不能光靠熱情投入。
一、創(chuàng )造良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著(zhù)37位可愛(ài)的孩子，我不禁感到忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛(ài)的小伙伴健康快樂(lè )地成長(cháng)嗎？第一次進(jìn)入預初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不禁困惑：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但隨著(zhù)一張張親切的笑臉，我的疑慮逐漸消失。很快，我融入了這個(gè)集體。開(kāi)學(xué)初，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗，我想要找一個(gè)師傅帶領(lǐng)我。但很快發(fā)現完全沒(méi)有必要。在我的辦公室，有五位經(jīng)驗豐富的師傅和我一起工作，他們毫不保留地分享自己的見(jiàn)解和學(xué)習經(jīng)驗。我們常常會(huì )拿出一兩個(gè)班級管理案例相互討論，場(chǎng)面十分熱鬧，這讓我深感感動(dòng)。我認為自己是他們的徒弟，從他們身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。
在班級管理中，我一直注重營(yíng)造良好的'環(huán)境，圍繞著(zhù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)開(kāi)展。良好的班風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的保障。為了形成良好的班風(fēng)，我逐漸實(shí)施了以下措施。
第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級公約，成為班級管理的法律依據。班級公約分為課堂紀律和課間紀律兩部分。結合本班實(shí)際情況，盡量做到簡(jiǎn)明扼要。
第二：班委細化
班委的組建是班級管理的重要環(huán)節。為了更好地管理班級，我將班委分成了六大部：學(xué)習部、紀律部、安全部、文藝部、衛生部和體育部。分工明確的班委能夠更好地解決一些班級管理方面的問(wèn)題，例如：班干部不知道做什么、管理什么，班干部相互之間沒(méi)有任何聯(lián)系等。同時(shí)，班主任可以通過(guò)每周部長(cháng)總結來(lái)更好地了解班級動(dòng)態(tài)，以便更好地指導和管理。每位部長(cháng)都有特定的任務(wù)，例如學(xué)習部的部長(cháng)是班長(cháng)，加兩個(gè)學(xué)習委員和六個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)，他們都是班集體中成績(jì)優(yōu)秀、自覺(jué)遵守規章制度的同學(xué)。他們通過(guò)培養好習慣、注重每個(gè)學(xué)習細節以及帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習，一起養成好的學(xué)風(fēng)，從而提升班級的學(xué)術(shù)氛圍。安全部、紀律部及體育部負責協(xié)調班級紀律和衛生等問(wèn)題，衛生部通過(guò)自行編排3日衛生表來(lái)提醒同學(xué)們注重衛生習慣，并取得了很好的效果。
第三：學(xué)習小組
學(xué)習小組是班級各項活動(dòng)實(shí)施的主要承擔者，組建小組時(shí)通過(guò)組間同質(zhì)組內異質(zhì)原則分組，以達到能力互補、性格互補的目的。每個(gè)小組都有自己的名字、口號和目標，并選出組長(cháng)和副組長(cháng)來(lái)主抓學(xué)習和常規。除了學(xué)習，學(xué)習小組也承擔著(zhù)衛生小組和假期活動(dòng)小隊的職責。組長(cháng)一職往往由責任心強的同學(xué)來(lái)?yè)�，他們的各方面能力得到很好的鍛煉和提升，有很好的效果�?/p>
第四：量化制度
班級管理的細化和落實(shí)需要各項制度的支持，為了能夠更形象、直接地反饋學(xué)生的學(xué)習和行規情況，我們建立了一個(gè)量化表，以紅、藍星為基礎進(jìn)行對學(xué)生的評估：得星是獎勵，扣星則是懲罰。同時(shí)，六個(gè)小組之間也進(jìn)行相互競賽，實(shí)行三周進(jìn)行總結，第一名的小組全體有小獎勵。此外，我們還設立了個(gè)人獎勵機制，讓班級管理更加科學(xué)化、規范化。
為了讓同學(xué)們更加重視學(xué)期末的評優(yōu)，同時(shí)采用量化的總成績(jì)作為評選標準（如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、先進(jìn)個(gè)人等），我們將成長(cháng)記錄并納入總評。對于成績(jì)較差的同學(xué)或小組，我們會(huì )給予嚴重的警告并減星。這樣既有獎勵又有懲罰，讓學(xué)生們非常重視，因此他們大都努力做到最好。
而輔助制度方面，一些傳統的制度或做法是為了解決班級管理中的問(wèn)題而逐漸形成的。例如，許多學(xué)生在學(xué)習上缺乏目的性和主動(dòng)性，缺乏目標就難以有動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)也難有提高。于是我們引入了“農田制”：在班里開(kāi)辟一塊“農田”，每個(gè)人只能種兩顆種子。這里的種子不是真正的植物種子，而是短期和長(cháng)期的目標。當目標達成時(shí)，便是自己獲得收獲和老師獎勵的時(shí)候。同時(shí)，我們還有類(lèi)似于為學(xué)生慶生的傳統做法。記得上半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，戚同學(xué)過(guò)生日，邀請了很多好朋友來(lái)幫她慶生，這本來(lái)是一件好事，但出乎意料的是，下午放學(xué)后，一群孩子跑到自由港唱歌，然后去大餐。這樣的鋪張浪費不僅違反國家法律規定，更產(chǎn)生了負面影響。在處理完這件事情后，我們反思了一個(gè)問(wèn)題：如何從根本上遏制這種不良風(fēng)氣。最終我們想到了這樣一個(gè)解決方案：每當有人過(guò)生日時(shí)，同學(xué)們可以帶餅干、棒棒糖等小禮物送給壽星，同學(xué)們之間也可以互相贈送禮物。此外，班委會(huì )還會(huì )贈送精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時(shí)，壽星會(huì )深切地感受到班級的溫暖。這樣也很好地解決了我們的難題。
在執行這些管理制度的過(guò)程中，我的原則一直都是民主管理和愛(ài)心教育。作為一名新的班主任，我意識到這個(gè)想法是很好的，但在實(shí)施過(guò)程中確實(shí)存在很多困難。記得去年軍訓期間，我花了短短的四天時(shí)間就被一個(gè)名叫金怡的胖女孩留下了深刻的印象。她嗓門(mén)又大，經(jīng)常欺負男生或者玩惡作劇。當時(shí)，吳老師就提醒我，讓我留意她，說(shuō)不定會(huì )出什么亂子。我默默記在心里，沒(méi)想到真的發(fā)生了意外。
有一天中午，金怡在走廊里跑來(lái)跑去，不小心滑倒，雙手撐在窗戶(hù)上，突然將窗戶(hù)上的玻璃碰破了，碎片插入她的手腕，流了很多血。當時(shí)有些同學(xué)被嚇哭了，留下的兩個(gè)玻璃手印也是觸目驚心。處理完醫院的一些事情后回到班級，我并沒(méi)有在班里大吼大叫。我只是簡(jiǎn)單地敘述了事情的經(jīng)過(guò)，講到金怡堅強的意志和樂(lè )觀(guān)的精神，讓很多同學(xué)有很大的感觸，對她的印象也發(fā)生了改觀(guān)。之后的處理工作非常順利，同學(xué)們自發(fā)去看望她，甚至與她有矛盾的同學(xué)都忘記了之前的矛盾。
事情平息之后，在班會(huì )上，我組織部分學(xué)生談?wù)摿诉@次事件的感受。很多同學(xué)談到的是課間紀律問(wèn)題。當我談到金怡時(shí)，她低下了頭，但我第一句話(huà)是“金怡很勇敢，很堅強”，這讓同學(xué)們感到團結和強大。我認為金怡同學(xué)經(jīng)歷了這件事后，一定真正理解了課間紀律存在的重要性。所以，我向她破格提拔為安全部副部長(cháng)，問(wèn)她是否有信心完成這個(gè)任務(wù)。自從這件事發(fā)生后，班級里很少有同學(xué)在下課打鬧奔跑了。金怡現在還像往常一樣認真地對待安全部副部長(cháng)這個(gè)職務(wù)，并且不再胡鬧。畢竟那是一次非常慘痛的教訓。
以上就是我一些不成熟的班級管理想法和做法。希望各位領(lǐng)導和老師能夠批評指正，感謝！
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇2
各位家長(cháng)、老師、同學(xué)們：
下午好！
我是8班學(xué)生xx，首先感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，并允許我代表全體同學(xué)對老師們的辛勤培育表示衷心的感謝！ 我們來(lái)到了這所美麗的學(xué)校里學(xué)習一轉眼已經(jīng)快一年了。從初中到高中，從走讀到寄宿，我們由陌生到熟悉，由新鮮變?yōu)榱晳T，我們共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗，現在欣喜地發(fā)現：我們都長(cháng)大了。
下面我來(lái)談?wù)勔粋�(gè)學(xué)期來(lái)我的學(xué)習感受和體會(huì )：
在我看來(lái)，學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過(guò)程，而興趣則是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，有了學(xué)習的興趣，就有了學(xué)習的動(dòng)力。其次對學(xué)習要有一個(gè)正確的態(tài)度和認識。學(xué)習是成長(cháng)的一部分，我們在學(xué)習中成長(cháng)，同時(shí)也在成長(cháng)中學(xué)習，因此我們不僅要學(xué)習文化知識，也要學(xué)習如何做人。因為人的道德品行高于一切，人的高貴在于靈魂。只有態(tài)度端正了，目標明確了，才有前進(jìn)的方向。
同學(xué)們，要想在學(xué)習上取得成績(jì)，我覺(jué)得最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。我們的學(xué)習過(guò)程是預習，聽(tīng)課，復習，總結，因此，我的學(xué)習方法也是從這四個(gè)環(huán)節下手的。
課前預習是對學(xué)習新知識做的準備，是學(xué)習知識的開(kāi)始過(guò)程。良好的開(kāi)端是成功的一半，做好預習工作，我們對第二天的學(xué)習內容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預習中發(fā)現了問(wèn)題，先自己嘗試著(zhù)解答，若能解出來(lái)，那最好；若實(shí)在解不出來(lái)，那也沒(méi)關(guān)系，畢竟是在獨立預習嘛！這是把問(wèn)題記下來(lái)，等待老師明天的講解！
課堂學(xué)習是我們學(xué)習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習，就等于抓住了學(xué)習的關(guān)鍵所在。所以，我們聽(tīng)課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)，全神貫注地想，跟著(zhù)老師的思路走。對于昨天預習時(shí)所發(fā)現的問(wèn)題，更要仔細聽(tīng)，認真想；如果課上還沒(méi)弄懂，那么下課時(shí)就及時(shí)去問(wèn)。帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，一心一意地聽(tīng)課，將全副精力集中起來(lái)，上課效率也就大大提高了。
復習也是必不可少的一個(gè)環(huán)節。溫故而知新，在復習中，鞏固當天所學(xué)內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現新問(wèn)題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識。復習時(shí)，要有針對性，對于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點(diǎn)功夫，通過(guò)朗讀、背誦。做作業(yè)來(lái)加強鞏固。
課后總結是對學(xué)習的自我總結，它類(lèi)似于復習，卻又勝于復習，更具有概括力，能明確學(xué)習的重難點(diǎn)，從而調整自己的學(xué)習方向。
好的學(xué)習方法離不開(kāi)好的學(xué)習習慣。我們學(xué)校實(shí)行寄宿制對我們是極大的考驗。寄宿使得我們的`業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用，同時(shí)我們沒(méi)有了家長(cháng)的約束。因此培養自我控制能力、獨立生活能力以及良好的學(xué)習習慣顯得尤為重要。我根據自己的學(xué)習情況，總結出如下四個(gè)學(xué)習習慣：
1、良好的生活習慣。生活是學(xué)習的根源，身體是學(xué)習的本錢(qián)，有了良好的生活習慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習。所以我們要經(jīng)常參加一些課余活動(dòng)鍛煉身體，要注意勞逸結合，有時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)新聞、看看報紙，關(guān)注國家大事，對于我們的成長(cháng)也有好處。
2、勤于思考的習慣。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )，往往自己想出來(lái)的記得是最牢固的。勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、好問(wèn)、善問(wèn)的習慣。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，問(wèn)，要問(wèn)的準、問(wèn)得深。再問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人；在問(wèn)之時(shí)，要認真聽(tīng)講，學(xué)習他人解題的思路和方法。
4、做筆記的習慣。好記憶不如爛筆頭，記號筆記，可以理出知識的線(xiàn)索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，切不可聽(tīng)到什么就記什么，那樣就太費時(shí)間和精力了。
總之，我的學(xué)習方法可以總結為主動(dòng)、認真、刻苦這六個(gè)字。
以上只是我的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，肯定有許多不足之處，懇請各位老師、同學(xué)們多多指教，讓我能夠改正不足，不斷進(jìn)步。
最后：我想對大家說(shuō)，提高我們的自信心，只要努力，就能成功，做最好的我自己。
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
大家好！
在開(kāi)始之前，我想先感謝學(xué)校政教處為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。在過(guò)去這些年，我擔任了班主任的職務(wù)，已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)本命年。雖然我的經(jīng)驗并不是很多，我的能力也并不是很強，但我一直在忙碌地工作。因此，我無(wú)法與大家分享很多的經(jīng)驗，但我想在這里分享一些我在班級管理中的想法和做法，并希望能夠與大家交流。如果我有做得不好的地方，還請各位同仁斧正。
接下來(lái)，我主要想談一談班級工作中的三個(gè)方面。
1.實(shí)施“三一三”班級管理模式
本學(xué)期，我針對我們班級的實(shí)際情況，設計了一種“三一三”班級管理模式，作為我們參與學(xué)校政教處提出的班級和課程改革課題的一部分。
首先，這個(gè)“三一三”包括三次會(huì )議：早間班會(huì )、啟發(fā)性班會(huì )和班委會(huì )。在啟發(fā)性班會(huì )中，我會(huì )提前準備好生動(dòng)有趣的故事，從一些小道理入手解決大問(wèn)題。我也會(huì )從課外書(shū)籍（例如《讀者》、《哲思》、《青年文摘》等）中獲取一些啟發(fā)，并把自己在這些班會(huì )中的感悟、想法整理到成長(cháng)冊上，以方便學(xué)生回顧、總結。早間班會(huì )是我根據班級實(shí)際情況創(chuàng )造出來(lái)的。每周至少開(kāi)一次，其中包含了啟發(fā)性教育和反思教育。由于早晨學(xué)生頭腦清醒、休息充足，新的一天即將開(kāi)始，所以我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)啟有力、有動(dòng)力的日子。我會(huì )按照周1、3、5的時(shí)間值班，并結合這些早間班會(huì )的教育主題，比如提醒學(xué)生如何自我激勵、如何反思等。班委會(huì )通常在星期日晚上召開(kāi)。班長(cháng)會(huì )負責組織會(huì )議，并讓班委發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。作為班主任，我會(huì )將所有的會(huì )議記錄下來(lái)，并在星期三早間班會(huì )或會(huì )議之后公布所有的.問(wèn)題及解決方案。
2.反思機制的設立
我們班級設置了一面反思墻，并將其主要分為兩個(gè)部分。第一個(gè)是反思學(xué)生在學(xué)習或生活中發(fā)現的不足，第二個(gè)部分則是反思學(xué)習中的進(jìn)步和自己的總體成長(cháng)。這樣，學(xué)生們便可以通過(guò)對自己的反思，讓自己得到進(jìn)一步的成長(cháng)，并擁有更好的成長(cháng)意識，同時(shí)也起到了給其他同學(xué)警示、借鑒的作用。
3.建立家長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )
我們班級通過(guò)綜合利用微信、QQ等社交平臺，建立起家長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)了解到他們孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和活動(dòng)情況，并能與我們進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。我們班級還定期地組織家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們與老師們面對面地溝通交流，以便更好地了解孩子們的成長(cháng)情況。
以上就是我想分享的幾個(gè)班級管理經(jīng)驗，希望這些經(jīng)驗能為班級管理提供一些啟示和幫助。謝謝大家！
我校在班級管理和宿舍衛生方面采取了一系列新的措施，旨在提高學(xué)生的操行和生活習慣，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。
三冊：成長(cháng)冊、活動(dòng)冊、班級冊。成長(cháng)冊和活動(dòng)冊基于我校三大勵志教育，而班級冊則記錄《班級日志》，由7名值日組長(cháng)負責管理。這些值日組長(cháng)每天根據班級冊的內容，從早操起立、早自習、值日、早讀、上午課、午寫(xiě)紀律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓練完成情況、晚輔導紀律等方面對學(xué)生的操行進(jìn)行評價(jià)，然后在晚三下課后向班主任報告并交由班主任簽字，第二天由我在班務(wù)管理欄公示。對于班級集中存在的突出問(wèn)題，我們在早班會(huì )上進(jìn)行集中解決，并要求各組長(cháng)與違紀同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，一同與班主任當面解釋。一開(kāi)始時(shí)，班級出現了很多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細化管理，我們成功地培養了學(xué)生良好的習慣，并逐步減少了班級違紀現象。
我們還實(shí)行了宿舍值日制改革。本學(xué)期，我校加大了宿舍衛生檢查力度，但由于有部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，所以對宿舍值日不熟悉。于是，在班級中我們開(kāi)始實(shí)行周值日制度，即一人負責一周。我們抱著(zhù)試試看的態(tài)度，在班級中開(kāi)展了這一制度，并由各宿舍長(cháng)帶領(lǐng)，班主任進(jìn)行檢查。首先，我們對宿舍值日的質(zhì)量提出了五個(gè)要求：地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，被子有棱角，床下物品擺放整齊，垃圾及時(shí)清理，衛生間整潔清新。第一周，我們注重細節，特別是宿舍死角，確保每個(gè)宿舍都得到清潔。經(jīng)過(guò)這一制度的實(shí)施，全校宿舍衛生得到了明顯的提高。
宿舍長(cháng)在第一周起就發(fā)揮了模范帶頭作用，第二周開(kāi)始，他選擇了值得信賴(lài)的同學(xué)作為值日生。在星期日的第三節課后，他帶領(lǐng)值日生前往班主任辦公室參加了一次培訓會(huì )，與此同時(shí)，班主任再次重申了五個(gè)值日要求。第三周，宿舍長(cháng)又選定了另一個(gè)可靠的值日生，接著(zhù)類(lèi)推，直到最后一周，這時(shí)值日生通常是宿舍中最缺乏能力的學(xué)生。但是此時(shí)，他們已經(jīng)有了一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗，從感性操作逐漸過(guò)渡到了理性管理階段，因而犯錯的可能性也會(huì )大大降低。這樣做的好處是兩方面的：一是能夠降低應對突發(fā)事件的風(fēng)險；二是作息時(shí)間也更加固定了，能夠更好的保持生物時(shí)鐘穩定。在我們班級里，值日生每天最遲5:30起床，而且他們還負責督促其他同學(xué)按時(shí)起床，這樣也可以減少值日時(shí)間不足和其他同學(xué)遲到的情況，算是一舉兩得。
實(shí)際上，我們宿舍長(cháng)對管理還有一個(gè)非常有效的方式，那就是走動(dòng)式管理。他會(huì )定期巡視宿舍，了解同學(xué)們的需求和問(wèn)題，以及宿舍的衛生情況。在這個(gè)基礎上，他還會(huì )給同學(xué)們提供一些有益的建議和指導，以幫助他們更好地管理宿舍。這種管理模式非常有效，因為它能夠讓宿舍長(cháng)與同學(xué)們有更多的接觸，更加了解他們的真實(shí)需求和實(shí)際情況，從而更好地為大家提供服務(wù)。
班級管理是我本學(xué)期在德育校王校長(cháng)和政教處李主任的指導下，參與我校班級課程改革一體化的課題。我們將班級管理由單一的班級干部管理變成全員管理，實(shí)行了五部長(cháng)制度，包括生活部長(cháng)、行為部長(cháng)、活動(dòng)部長(cháng)、學(xué)習部長(cháng)和值日班長(cháng)。這些部長(cháng)設計的小組長(cháng)和副小組長(cháng)共有42名，占班級總人數的90%。這種人人爭當主人翁的班級管理模式不僅提升了同學(xué)們的管理力度，也使學(xué)生違紀現象大大減少。學(xué)生們擔任班干部后，帶有自尊心、追求進(jìn)步的心態(tài)，他們希望得到同學(xué)的認可、班主任的表?yè)P和贊美。
然而，青春期的學(xué)生不會(huì )完美無(wú)瑕，也會(huì )出現不當行為。在這種情況下，班主任需要通過(guò)走動(dòng)式管理及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步。例如，我班在開(kāi)學(xué)初課間10分鐘出現了學(xué)生趴桌子的情況，這種不良的行為有可能會(huì )影響下一節課的聽(tīng)課效果。在這種情況下，如果不及時(shí)解決問(wèn)題，勢頭會(huì )擴散轉移。因此，我采用了課間10分鐘進(jìn)入教室的措施，并在敲山震虎之后，引導學(xué)生認識到危害，理解這是一個(gè)必要的措施。在班主任不定時(shí)無(wú)規律的抽查下，學(xué)生覺(jué)得班主任隨時(shí)出現在班級中，值日未改正，將引起更嚴厲的處罰和談話(huà)，迫使他們盡快改正錯誤。
通過(guò)走動(dòng)式管理，班主任能夠細致地發(fā)現問(wèn)題和關(guān)注細節。這種方法對學(xué)生的養成教育至關(guān)重要。班主任不應拍馬屁，也不應害怕辛苦。學(xué)生們可能不會(huì )在一次談話(huà)或一次反思中改正錯誤，但是班主任的抽查和不時(shí)的提醒可以提高學(xué)生們的警覺(jué)性和自我糾錯能力。
以上是我班主任工作中的一些想法，雖然有些不成熟，但是我仍然期待能夠得到大家的寶貴意見(jiàn)。在此，我要感謝大家對我工作的支持。另外，我提前給大家拜年祝福。祝愿各位領(lǐng)導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇4
一年前，我也曾與你一樣。
回顧我整個(gè)高中，我覺(jué)得是充滿(mǎn)了精彩的回憶的。借用曹xx學(xué)長(cháng)的一句話(huà)，他說(shuō)“從二中畢業(yè)去北大最大的一個(gè)優(yōu)勢就是可以無(wú)縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的發(fā)展環(huán)境，給我們提供了廣闊的平臺，給我們的終身發(fā)展奠基。
如今，你們馬上就要經(jīng)歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對于高三是既憧憬又恐懼，今天回來(lái)，主要是跟大家分享一寫(xiě)我的心得與體會(huì )，希望能幫到大家，過(guò)好高三一年。
讓我們先來(lái)聊聊大家即將面對的這個(gè)暑假：對于大家怎么安排，我無(wú)權干涉，我只想說(shuō)說(shuō)看我的同學(xué)已經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗或者是教訓，希望對大家的假期安排有幫助。
第一個(gè)經(jīng)驗教訓：假期拼命，開(kāi)學(xué)受益！
我們當年高三開(kāi)始的時(shí)候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書(shū)館學(xué)習，從早晨8：30開(kāi)始，我是會(huì )在下午5點(diǎn)多回家然后晚上自己再整理回顧一下，他們有的人會(huì )在圖書(shū)館一直到閉館。從周一到周五，有時(shí)也帶上周末，整整一個(gè)暑假。期初考完一看，結果非常明了，大家都有不同程度的進(jìn)步，最多的進(jìn)步了近100個(gè)名次，我自己是仍然考了級部第一，但那一次比級部第二高了近20分。
我想告訴大家的是，在這個(gè)假期中你真的把心收回來(lái)，為高考而付出，為自己而付出，你就會(huì )在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比較，你的幾分的進(jìn)步，都可能被無(wú)限放大。而且，這樣的假期會(huì )讓你提前進(jìn)入高三的狀態(tài)，你不再需要耗費九月乃至十月的時(shí)間做過(guò)渡。
第二個(gè)經(jīng)驗教訓：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會(huì )付出慘痛的代價(jià)！
我相信有很多人這個(gè)假期中安排了相當多次數的“休息計劃”或者“鍛煉計劃”。這本身沒(méi)問(wèn)題，但是請大家注意，這個(gè)所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對自己的放縱。
上午看會(huì )書(shū)，下午去打球，晚上再回來(lái)學(xué)會(huì )這樣的安排，聽(tīng)上去非常合理！我的同學(xué)去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問(wèn)過(guò)他到底問(wèn)題在哪？他跟我講，上午看書(shū)的時(shí)候會(huì )想著(zhù)下午打球的.事，還會(huì )關(guān)注一下體育動(dòng)態(tài)，再加上上午本來(lái)就不會(huì )起得早，于是上午基本廢了。
下午不用提了，肯定是“風(fēng)一樣的男子”。晚上回來(lái)吃晚飯洗完澡本來(lái)就不早了，然后就開(kāi)始反乏，或者還約了游戲……于是乎整個(gè)暑假就在這樣的混沌中，度過(guò)了……
我覺(jué)得，他說(shuō)的很現實(shí)。我們級部到最后用打球作為減壓手段的某一個(gè)班級，高考成績(jì)出來(lái)之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實(shí)想想看縣一級的同學(xué)的心無(wú)旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。
第三個(gè)經(jīng)驗教訓：不要指望一口吃成個(gè)胖子！更不要剛吃了一點(diǎn)就覺(jué)得飽了！
不要指望一口吃成個(gè)胖子是說(shuō)不要指望一個(gè)假期就可以讓你的弱勢科目馬上變成強勢科目。不要有太高的自我預期。
我原本想通過(guò)一個(gè)暑假把我的語(yǔ)文徹底攻克，然而，結果是，我的語(yǔ)文成績(jì)一直到高三下仍然出現過(guò)非常的嚴重波動(dòng)，甚至都沒(méi)到110。許多問(wèn)題，為了解決他們，你都需要應該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個(gè)暑假就能把它們完美解決！不過(guò)反過(guò)來(lái)講，解決掉一部分還是非�？尚械�。
不要剛吃了一點(diǎn)就覺(jué)得自己飽了這個(gè)可能更重要一些，也是希望這個(gè)暑假乃至整個(gè)高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識。我高二暑假當時(shí)有一個(gè)想法就是突破圓錐曲線(xiàn)和導數，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺(jué)良好了，事實(shí)上整個(gè)高三上我都有這種感覺(jué)，結果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！
那個(gè)時(shí)候，我重新反思我做過(guò)的練習，發(fā)現那種學(xué)會(huì )的感覺(jué)在讓我心里有底的同時(shí)，也成了我進(jìn)步的桎梏。我以為自己學(xué)會(huì )了，但其實(shí)并沒(méi)有，還是需要更多的磨練。
到八月，大家很可能會(huì )覺(jué)得自己的有些板塊已經(jīng)學(xué)的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺(jué)。我希望，大家隨時(shí)都能倒空自己，意識到學(xué)無(wú)止境，意識到自己的無(wú)知，不斷開(kāi)闊思路，不斷深化理解，永遠不要出現自滿(mǎn)情緒。
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇5
尊敬的各位同學(xué)：
大家好！我是來(lái)自XX線(xiàn)纜XX班的周世，今天很高興來(lái)跟大家交流一下學(xué)習經(jīng)驗。
首先，我們要完成角色的轉變，學(xué)會(huì )從學(xué)習的被動(dòng)者轉變?yōu)橹鲃?dòng)者。高中時(shí)期，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習枯燥乏味，學(xué)習效率低�？纱髮W(xué)是主動(dòng)學(xué)習時(shí)期，我們成了學(xué)習的主人，你想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)也沒(méi)人強逼你學(xué)。對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)這樣的學(xué)習狀態(tài)太好了，沒(méi)有約束，沒(méi)有壓力，自由分配的'時(shí)間又多，玩的時(shí)間就多了。而對于另一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，自由分配的時(shí)間多了，他就會(huì )利用這段時(shí)間自我學(xué)習，自我提高。差距就此而產(chǎn)生，不管你高考考得多好，不管你過(guò)去成績(jì)多么優(yōu)異，那已成為過(guò)去，而現在你們的起點(diǎn)一樣，過(guò)一段時(shí)間你們有可能發(fā)現身邊當初高考考得很好的人同學(xué)如今卻散漫的一塌糊涂。我們要堅持自己心中的理想，不要被身邊的浮云所驚擾。做回自己！永遠向前看！
接下來(lái)，我想說(shuō)的是學(xué)習方法。對于學(xué)習方法，我相信每個(gè)從高中過(guò)來(lái)的同學(xué)，都有一套適合自己的學(xué)習方法。進(jìn)大學(xué)以后，也許你們會(huì )發(fā)現，原本的學(xué)習方法在大學(xué)已經(jīng)不適用了。學(xué)習環(huán)境變了，學(xué)習方法也應該相應的做些改變。希望同學(xué)們都能根據相應情況對自己的學(xué)習方法做些相應的調整，盡快找到一套真正屬于自己的學(xué)習方法。在此我想給你們提幾點(diǎn)建議：
周末，到自修室花上兩三個(gè)小時(shí)整理一下一周上課的知識。
平時(shí)空閑的時(shí)候多去走走圖書(shū)館，我覺(jué)得圖書(shū)館是我們學(xué)習的好助手，當你踏進(jìn)圖書(shū)館是時(shí)候，你會(huì )發(fā)現身處的境界完全不同，你時(shí)時(shí)刻刻都將被周?chē)膶W(xué)習環(huán)境影響，被百萬(wàn)藏書(shū)所感染，會(huì )有一種力量在駕馭著(zhù)你不斷上進(jìn)。
最后一點(diǎn)，多和一些學(xué)長(cháng)交流，不論生活方面還是學(xué)習方面，通過(guò)跟他們的接觸你們能夠收獲很多，更能鍛煉你的人際交往能力。
謝謝大家
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺，讓我們可以互相交流班級管理經(jīng)驗。領(lǐng)導安排給我這個(gè)任務(wù)，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著(zhù)學(xué)習的原則，我想借用這個(gè)難得的機會(huì )，和大家分享我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì )。
一、班主任工作的認識
首先作為一名班主任，我有三個(gè)獲益。
第一、可以收獲各類(lèi)人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質(zhì)量的畢業(yè)生，還要對學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過(guò)程中，班主任不可避免地承擔著(zhù)重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重，但當我們看到學(xué)生成才時(shí)，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng )造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng )造力，正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿(mǎn)了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的。這也對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應該是一個(gè)勤于學(xué)習的人。我所說(shuō)的學(xué)習不僅僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時(shí)代變化的應對能力。因為只有不斷學(xué)習，才能夠適應不斷變化的學(xué)生。班主任也應該有愛(ài)心。這種愛(ài)不僅僅是對學(xué)生的關(guān)心和照顧，還包括對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育和對問(wèn)題學(xué)生的包容。另外，這種愛(ài)應該體現在具體的行動(dòng)上，而不僅僅是口頭的表現。有時(shí)，這種愛(ài)更多體現在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個(gè)性，不害怕表達自己的意見(jiàn)，和學(xué)生真誠地溝通和交流。當我們和學(xué)生心靈相通的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
我負責的xx級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個(gè)班以來(lái)，我從以下五個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行管理：
1、我把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地。
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關(guān)鍵在于從每一節班會(huì )課做起。以往，在開(kāi)班會(huì )時(shí)，我的方式總是過(guò)于死板，缺乏新意。然而，受到魏書(shū)生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗的啟發(fā)，我對班會(huì )課進(jìn)行了全面的改革�，F在，我們把班會(huì )課交給學(xué)生，由值周班長(cháng)負責主持每周的班會(huì )議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表?yè)P上一周表現出色的同學(xué)以及下周的工作計劃。接著(zhù)，我們圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題可能是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)習文章，比如說(shuō)魏書(shū)生談學(xué)習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語(yǔ)、王國權論高考等等。而在討論時(shí)，同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì )。最后，我們還會(huì )布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容也變得更加豐富，同學(xué)們的學(xué)習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養成。
其次，建設優(yōu)美的班級環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。我們知道，管理要從衛生開(kāi)始，因此班級衛生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們，搞好班級衛生不是為了做給領(lǐng)導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養良好的習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務(wù)都有專(zhuān)人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來(lái)，同學(xué)們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)初，我通常會(huì )組織全班的學(xué)生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內容和意義。在布置時(shí)，我們會(huì )針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，比如說(shuō)我們把學(xué)生作品欄設置在班級內，展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并且每周不斷更新內容。在學(xué)習魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就會(huì )在墻上張貼松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字，這鼓勵了同學(xué)們，為他們的行動(dòng)指明了方向。
最后，平等對待每一位學(xué)生是管理班級的.基本原則之一。在我的班級內，把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì )與學(xué)生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過(guò)個(gè)性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內，每個(gè)學(xué)生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著(zhù)。
總之，管理好一個(gè)班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節班會(huì )課開(kāi)始，創(chuàng )建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學(xué)生，都是實(shí)現這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長(cháng)也要求給學(xué)生調整座次。我的班級人數不多，所以在學(xué)期初，我將全班學(xué)生分為六個(gè)組，每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置，然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
我們班級共有23位同學(xué)，我讓班長(cháng)把班級事務(wù)分成了23項，例如電燈開(kāi)閉、教室門(mén)開(kāi)閉、飲水機使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負責一項事務(wù)，因此形成了班級事務(wù)分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務(wù)中。例如分管電燈開(kāi)閉的同學(xué)，晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠的一排，再關(guān)掉靠窗的一排，這樣既節約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過(guò)“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學(xué)生學(xué)會(huì )對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過(guò)適當的懲罰使學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養奸。如果我們縱容學(xué)生，難道不是為他們的未來(lái)埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執行班規校規。上學(xué)期，我的一位同學(xué)違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學(xué)部通報批評。雖然這可能有點(diǎn)小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他們的關(guān)愛(ài)。
最后，以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力，做出最好的成績(jì)。如果有不正確的地方，請多多指教。
李素麗在結束時(shí)說(shuō)道：
僅靠用力，只能獲得職稱(chēng)，但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的各位同行：
大家辛苦啦！今天借此機會(huì )讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習機會(huì )。
今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書(shū)八年，當班主任只當過(guò)一年，經(jīng)驗非常有限。二呢，我我在思考，如何面對學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事，長(cháng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè )的事。簡(jiǎn)單不易��！
如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話(huà)，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因為他們共同的一點(diǎn)，是不把學(xué)生當人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì )眼睜睜看著(zhù)老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì )人��！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當人，當花，當草。學(xué)生是人��！所以我認為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛(ài)心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(cháng)。但是要記住，任何人的成長(cháng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強迫。
我們很多時(shí)候的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們沒(méi)把學(xué)生"當人"?我們的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們從沒(méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(cháng)？我們的不快樂(lè )不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(cháng)，代他們去成長(cháng)？我們的不快樂(lè )不幸福，是不是我們把所有的責任重擔都攬到了自己的身上，又當保姆又當家長(cháng)？我們不快樂(lè )不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jì)看作了衡量的唯一，成績(jì)不好，一切歸零，拼命地盯著(zhù)成績(jì)成績(jì)再成績(jì)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了？
幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著(zhù)？
我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強調的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，"心若在，夢(mèng)就在",心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎。
心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當，又是青春期撞上更年期，家長(cháng)與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長(cháng)的`煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習的煩惱如中考的挫折、學(xué)習困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習習慣行為，如自控能力差、適應能力差，學(xué)習習慣差、生活習慣行為差等。習慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處，方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。
第二步：在充分了解了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(cháng)專(zhuān)制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(cháng)道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。
1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn)，然后再把我的想法和觀(guān)點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了。
2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話(huà)："人性本懶".人性趨樂(lè )避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標感，樹(shù)立學(xué)生的目標，收獲成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標是獲得幸福，人生本無(wú)意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標感，目標感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進(jìn)的方向，目標要定得具體可行。我每周都會(huì )給他們不同的勵志故事，真心當眾表?yè)P我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當我發(fā)現學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來(lái)，不要著(zhù)急。
3、引導為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你OUT了，生活是要學(xué)會(huì )去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè )，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪(fǎng)，多和家長(cháng)打電話(huà)，不是一打電話(huà)就去告狀，多去報告一些進(jìn)步的信息，讓家長(cháng)不再一見(jiàn)班主任的電話(huà)就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"
班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長(cháng)治久安的是使人心之安。所以制度是規定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(cháng)才能真正開(kāi)心快樂(lè )！
一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些。
一個(gè)值得商榷的偽話(huà)題：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話(huà)來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話(huà)來(lái)自勉。
一句永遠要提醒自己的話(huà)：孩子只是孩子，所有出現的問(wèn)題都是正常的，他在成長(cháng)中。
法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習，要用心去做好這份復雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(cháng)，收獲人生的快樂(lè )與幸福。
我的發(fā)言只當是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
轉眼間，來(lái)到實(shí)高已近一年，很高興能有此機會(huì )向大家匯報我這段時(shí)間的工作與感悟。
首先，能成為鄭州市實(shí)驗高級中學(xué)的一名教師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導，心懷這份感恩我認真備課、上課、觀(guān)評課，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，盡心盡力做一名導師，成功開(kāi)設一門(mén)校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因為我認為這是我本就應該做好，而且應該做的更好的工作，我會(huì )繼續努力的。
下面，我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：成長(cháng)與希望，簡(jiǎn)單談一談我的工作感悟。
一、成長(cháng)
作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來(lái)形容我在實(shí)高的成長(cháng)，這并不夸張，因為實(shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚的教育決策、精細化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規、濃郁的教研與學(xué)習氛圍等等這一切都不斷助推我成長(cháng)。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導對我們的信任。記得郅校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說(shuō)：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有機會(huì )、有勇氣去做一些當時(shí)可能感覺(jué)很痛苦，但當你完成時(shí)會(huì )發(fā)現收獲特別大的事情。這對于我的`成長(cháng)所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他學(xué)校無(wú)法得到的。
二．希望
我想，作為一名青年教師，作為年輕人，沒(méi)有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高，我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著(zhù)無(wú)限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長(cháng)，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無(wú)限可能，充滿(mǎn)希望。
也許我們沒(méi)有其他學(xué)校的老師過(guò)得“安逸”，但是“安逸”只會(huì )增加人的惰性。他們永遠也無(wú)法體會(huì )我們全體實(shí)高人帶著(zhù)希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng )業(yè)者通過(guò)努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動(dòng)。
最后，我想說(shuō)，我會(huì )帶著(zhù)這份希望，心懷感恩，繼續努力，不斷成長(cháng)，爭取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻一份力量。感恩大家！
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位班主任：大家好！
參加工作以來(lái)，除去年四個(gè)月外一直擔任班主任工作，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在這里要感謝學(xué)校以及年級組對我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的老師們。今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，說(shuō)的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，沒(méi)有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人才。為此，我特別制定了：“細節決定未來(lái)，習慣決定命運，態(tài)度決定高度”的班訓。俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端，是成功的一半�！比雽W(xué)初，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范教育。同時(shí)合理利用班會(huì )、第一節自習時(shí)間，認真組織學(xué)生學(xué)習《高一學(xué)生管理條例》，以及山陽(yáng)中學(xué)的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀律觀(guān)念。學(xué)生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴格要求學(xué)生外，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛(ài)心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問(wèn)題的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，最渴望的是家長(cháng)及老師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親�！澳阆Ｍ愕淖优惺裁礃拥�.老師，你就努力做那樣的老師�！边@是李德春主任過(guò)去在年級組會(huì )議上常說(shuō)的一句話(huà)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題，一但找到他認為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上。每當我給學(xué)生談話(huà)時(shí)；每當學(xué)生犯錯誤我要批評時(shí)。我就想起這些，總想:”如果是我女兒，我會(huì )怎么辦？”.冬天，學(xué)生遲到每當想罰站時(shí)，想到這句話(huà)便打消了這個(gè)念頭。因為我不會(huì )讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。我會(huì )這樣說(shuō)：你今天幾點(diǎn)起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘，問(wèn)題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任：一要勤深入學(xué)生的生活。當今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話(huà)不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。 二要勤于觀(guān)察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)了解學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……
諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫(xiě)給家長(cháng)的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說(shuō)愛(ài)自己的家長(cháng)。我結合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí)，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤(pán)子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說(shuō)到：這說(shuō)明老人的愛(ài)是發(fā)自肺腑的，是真誠的。如果你愛(ài)你的家長(cháng)，請拿出你的誠意來(lái)，不要辜負她（他）們的希望。比如：按時(shí)到校；不曠課；按時(shí)獨立完成作業(yè)；認真學(xué)習；不浪費家長(cháng)的血汗錢(qián)等。說(shuō)到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，好像在暗下決心要做到似的。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團結任課老師，形成一個(gè)強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一切可利用的機會(huì )與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對全體任課教師表示衷心的感謝。
五、班主任還得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話(huà)題等細節對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，向老教師學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我擔任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì )，在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討，繼續向各位同仁學(xué)習。以前我是這樣做的，現在我正在做著(zhù)，以后我會(huì )更加努力的做好。謝謝大家。
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇10
當前不少學(xué)生不愿學(xué)、也學(xué)不好語(yǔ)文，不少老師教語(yǔ)文教得很累、很痛苦，這是不爭的事實(shí)。在應試的道路上我們都走得很辛苦，當語(yǔ)文課變成了死記硬背的枯燥的練習課，變成了支離破碎的分析講評課，只有所謂的技巧、規范，沒(méi)有了靈性和趣味，語(yǔ)文老師喪失了存在感和價(jià)值感，生活幸福指數自然會(huì )下降。但目前，除了應試，我們似乎沒(méi)別的路可走，而這條路只能越走越狹窄，甚至讓人窒息，這時(shí)我們只有積極突圍，自己拯救自己，去盡力提升語(yǔ)文教師和學(xué)生的學(xué)習、生活幸福指數。
作為語(yǔ)文教師，好歹還算是讀書(shū)人，當我們無(wú)路可走的時(shí)候，我們還可以回到書(shū)香世界，過(guò)有書(shū)為伴的生活。在教研員王老師的指導下，我們科組成立了教師“悅讀會(huì )”，采用了王老師提供的書(shū)單，學(xué)校領(lǐng)導也給予了大力支持。我們召開(kāi)了讀書(shū)分享會(huì )，交流讀書(shū)的感受。我覺(jué)得能有些志同道合的人聚在一起談感興趣的話(huà)題，是件開(kāi)心的事；覺(jué)得疏離浮躁，于寧靜淡泊中用書(shū)墨清香來(lái)涵養自己的精神世界，真是件幸福的事。我一直都想走出相對封閉的生活環(huán)境，改變相對僵化的生活方式，教師“悅讀會(huì )”可能是一種有益的嘗試，我也鼓勵年輕老師去市圖書(shū)館看書(shū)、聽(tīng)講座，加入一些文化圈子，促使自己不斷成長(cháng)，也讓自己的生活有點(diǎn)詩(shī)意。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，我們當然要應試，但我們要做高明的應試者，把目光放遠些，目標定高些，不唯高考，超越高考，才能贏(yíng)得高考。我們的理念是，要回歸于“人”的原點(diǎn)，以“立人”為核心，讓學(xué)生開(kāi)拓視野、升華思想境界、提高文化品味。語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)可以更豐富一些，少做點(diǎn)試卷，多一些美文賞讀、讀書(shū)講座、時(shí)事點(diǎn)評，多幾場(chǎng)演講賽，辯論賽，詩(shī)歌朗誦比賽。我們在高一級開(kāi)設了閱讀課，每周一次，帶學(xué)生去圖書(shū)館讀書(shū)；每周都印發(fā)閱讀材料，供學(xué)生摘抄、品味；有些班級開(kāi)設語(yǔ)文或作文博客，進(jìn)行活動(dòng)式寫(xiě)作探索，重視學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀；我們每年都舉辦讀書(shū)節和文化節的系列活動(dòng)，比如每次放長(cháng)假前都會(huì )向全校發(fā)出開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的倡議，開(kāi)出推薦書(shū)目，如“高中生喜歡的100本書(shū)”，布置學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，回校后就評選出優(yōu)秀閱讀心得或讀書(shū)評論，在櫥窗中展出，引導學(xué)生讀好書(shū)、會(huì )思考，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。在高一新生中舉辦“親子閱讀”活動(dòng)，加強家校間的聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)和學(xué)生之間的溝通，讓家長(cháng)投入到子女的閱讀活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)關(guān)心孩子的精神成長(cháng)，營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。這一活動(dòng)連續舉辦了幾年，得到了家長(cháng)的廣泛好評，效果令人滿(mǎn)意。這已成了一中的品牌活動(dòng)，在市里進(jìn)行了推廣，社會(huì )反響很好。
回想近兩年的教學(xué)生活，給我留下深刻印象的是些什么呢？是組織學(xué)生進(jìn)行“青春的.行吟”詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生的表現太精彩了，現場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，全體學(xué)生情緒激昂，我也興奮得難以入眠；是組織學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》《三國演義》的圖景，我們并沒(méi)有要求學(xué)生買(mǎi)，但全班學(xué)生差不多人手一冊，我們在課堂上進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》知識搶答賽，或以這兩本名著(zhù)的某些章節為教材細細品味或熱烈討論，學(xué)生們說(shuō)每天都期待著(zhù)上語(yǔ)文課；是組織學(xué)生到電腦室上博客點(diǎn)評課，到圖書(shū)館開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )，在教室里一起看《雷雨》、《春風(fēng)化雨》等經(jīng)典影片或者欣賞一些歌詞寫(xiě)得好的流行歌曲，是學(xué)生的每天課前演講或讓學(xué)生當小老師等等，這些都可以是語(yǔ)文課或是語(yǔ)文課的內容啊，我們要讓學(xué)生明白，語(yǔ)文是有厚度和溫度的！
語(yǔ)文教學(xué)，當我們覺(jué)得無(wú)路可走的時(shí)候，可能只是我們自己迷失了方向，或者被環(huán)境、制度所禁錮，束縛了手腳，還是換一種觀(guān)念，探究語(yǔ)文教育的本原，大膽進(jìn)行嘗試，讓我們都活出生命的激情吧！
高中經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認識
首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著(zhù)向高校輸送人才、為社會(huì )培養合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(cháng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級交給我們，我們就承擔著(zhù)為社會(huì )培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng )造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng )造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應當是一個(gè)善于學(xué)習的人。我所說(shuō)的學(xué)習不僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習，才能適應不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
07級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。以前開(kāi)班會(huì )時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會(huì )課進(jìn)行了改革，把班會(huì )課交給學(xué)生，每周的班會(huì )由值周班長(cháng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學(xué)提出表?yè)P并給予掌聲鼓勵、部署下一周的`工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì )，最后布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習勁頭足了，學(xué)習積極性高了，好的習慣也隨之養成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛生開(kāi)始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛生不是做給領(lǐng)導看的，也不是為了不扣分，而是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專(zhuān)人負責，這樣既增強了同學(xué)們的責任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內容及時(shí)更新，再如學(xué)習了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字來(lái)激勵自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(cháng)要求給學(xué)生調座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調一次，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(cháng)把班級事務(wù)細化為23項，如電燈的開(kāi)關(guān)，教室門(mén)的開(kāi)關(guān)，飲水機的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈，這樣既節約了能源，又增強了他的責任心。
5、嚴格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì )“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì )想明白，會(huì )感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見(jiàn)，當時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(cháng)了他就會(huì )恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰(shuí)都要按班規校紀處理。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛(ài)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，我不敢肯定以后的班級管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
最后以李素麗的一句話(huà)作結束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱(chēng)，
用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。
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