教師外出學(xué)習心得體會(huì )范文大全(3篇)
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的教師外出學(xué)習心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )范文1
12月10.11兩日，我參與了在牡市舉辦的省名優(yōu)老師課堂展示活動(dòng)，教師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在觀(guān)賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。
我們時(shí)時(shí)看到這樣的現象：教師鎮定自若地走進(jìn)課堂，遵照教案滴水不漏地起先授課，教學(xué)環(huán)節連接得完美無(wú)缺。聽(tīng)課教師的視線(xiàn)始終集中在授課老師的身上，聚精會(huì )神地觀(guān)賞著(zhù)嫻熟的教學(xué)技巧表演，老師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問(wèn)：在這些所謂“精彩”、“完備”的課堂上，學(xué)生獨特特性的思維火花在哪里顯現？數學(xué)教學(xué)獨具魅力的美在哪里顯現？莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標準下的志向課堂嗎？
“教師，我還有更好的方法�！薄敖處�，我有補充�！薄敖處�，我發(fā)覺(jué)書(shū)上錯了�！闭n堂，面臨著(zhù)前所未有的挑戰，教師，面臨著(zhù)前所未有的為難。課上，學(xué)生起先有自己的主見(jiàn)，不愿跟著(zhù)教師設定的思路走。是將教案進(jìn)展究竟，還是大大方方地順著(zhù)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)展？
葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的緣由：“是無(wú)視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現。導致課堂教學(xué)變得機械、沉悶和程式化，缺乏朝氣與樂(lè )趣，缺乏對才智的挑戰和新奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學(xué)應當是師生共度的.生命歷程、共創(chuàng )的人生體驗，是真實(shí)的生活經(jīng)驗。這里不應當有花架子，不應當有裝腔作勢，不應當有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師真真實(shí)切地教。水到渠成的教學(xué)雖然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無(wú)法回避的課堂生成時(shí)，我們應當對它有正確的相識，把這生成剛好納入預設的教學(xué)當中。在冷場(chǎng)的時(shí)候剛好調整，在出錯的時(shí)候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財產(chǎn)。
現代教學(xué)理念認為，課堂教學(xué)不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚、開(kāi)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節課都是不行重復的激情與才智綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情敏捷多樣、改變莫測，師生唯有沉著(zhù)迎變、應變，形成高效互動(dòng)，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
課堂上的亮點(diǎn)，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能剛好發(fā)覺(jué)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識的傾聽(tīng)，往往能使教學(xué)得以升華，使老師真正意識到課堂上生氣勃勃的一面應當是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，老師的上課應當隨著(zhù)學(xué)生的狀態(tài)而調整、改良，這樣課堂才會(huì )有生命的活力，當然，這也給我們教師提出了更高的要求。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充溢著(zhù)差異。數學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力締造條件呈現學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。
我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，成認差異，成認特性就是對學(xué)生最大的敬重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正表達以人為本。
新課程呼喊生成的課堂，但是受傳統教學(xué)的影響，在設計時(shí)往往喜愛(ài)環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問(wèn)，學(xué)生如何答；怎樣總結，如何過(guò)度；學(xué)生談到哪里出示圖片等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設計，形成一種“線(xiàn)形序列”，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁！試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？
所以，老師應審時(shí)度勢，相機調整教學(xué)預設的良好看法，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習、踴躍探究的活動(dòng)中，獲得思想啟迪，加深學(xué)問(wèn)理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受學(xué)問(wèn)的甜蜜，感受心靈成長(cháng)的華蜜。
這就告知我們，在教學(xué)設計時(shí)切忌作繭自縛。只有將線(xiàn)形設計柔化為機動(dòng)性設計，教師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學(xué)生的特性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然；課堂，再現的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無(wú)疑是美的！美在它的不加修飾，美在它
教師外出學(xué)習心得體會(huì )范文2
一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，傾聽(tīng)大師訓誨，是每個(gè)平凡教師的心愿。特別有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)展為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習。會(huì )上，三位由全省市選拔引薦的優(yōu)秀老師進(jìn)展了精彩的展示，純粹的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素養等，令人嘆為觀(guān)止。
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)會(huì )到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)展了點(diǎn)評，然后還支配執教者、點(diǎn)評專(zhuān)家與觀(guān)摩老師互動(dòng)，現場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛熱情，洋溢著(zhù)深厚的學(xué)習氣氛，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì )：
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素養教育的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全遵照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細狀況。上課的`教師能注意學(xué)生實(shí)力的造就，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來(lái)本市的趙教師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生踴躍性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中。我們深刻相識到：在課堂上，只有學(xué)生清晰的知道自己應當干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太簡(jiǎn)單又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的踴躍性。
新課程標準倡議通過(guò)表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好、造就他們初步用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的實(shí)力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能而設計的，而不是講究形式。
教師外出學(xué)習心得體會(huì )范文3
課程標準提出，課程活動(dòng)的設計要面對全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到開(kāi)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的愛(ài)好、天分和實(shí)力以及學(xué)習方法都是不同的，他們對學(xué)習的需求也是不同，在學(xué)習實(shí)力上的表達也不同。
課程標準提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和愛(ài)好為啟程點(diǎn)，內容和方式盡量真實(shí)；并踴躍促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素養得到開(kāi)展�！币虼�，老師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到開(kāi)展。把活動(dòng)的設計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的留意力自然就會(huì )長(cháng)久。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的課堂更完備？怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)上數學(xué)、語(yǔ)文課？怎樣造就學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力？堅信通過(guò)今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！
在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華美繁復的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單讓我們承受的方式向我們傳達了最干脆的信息，讓我們有了一個(gè)系統的相識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習中，除去對學(xué)問(wèn)的學(xué)習和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門(mén)石，能成為我堅決航向的指路標。只有把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。
回首聽(tīng)課的內容，他們所呈現的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也呈現了他們的人格魅力。假如沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì )有這么奪目的表現呢！成果的背后更承載著(zhù)她們的努力與收獲�，F實(shí)是殘酷的，適者生存�，F今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，駕馭先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái)，我作為一名小學(xué)老師更應不斷的加強學(xué)習，越來(lái)越多的`年輕老師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習，更感到自己在教學(xué)中的差距，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話(huà)來(lái)表達我內心的感受“經(jīng)驗了就會(huì )感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì )有收獲�！彼詾檫m應現狀須要我去學(xué)習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更須要我去學(xué)習。
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，老師教態(tài)都非常標準，課堂組織驚慌有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己顯明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完備呈現。他們必須做出了艱辛的努力，才會(huì )有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習，新課程理念告知我們，在學(xué)習活動(dòng)中必需自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中表達得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。老師奇妙的創(chuàng )設情境，學(xué)生在情景中踴躍主動(dòng)地參加學(xué)習活動(dòng)。小組合作溝通、班級合作溝通。帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)、帶著(zhù)問(wèn)題走，老師引導學(xué)生以精確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對課堂學(xué)問(wèn)進(jìn)展總結、評價(jià)、反思。有利于造就學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好和信念。有利于造就學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和探究實(shí)力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )了合作，擔當責任。
莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑�！比魏螙|西的形成必需經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當天有關(guān)評課，其內容自成體系，脈絡(luò )清楚自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評價(jià)，以什么樣的方法等等，特別詳細。由此，我想到這樣完善的內容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結分不開(kāi)的。假如我們也用同樣的看法去對待我們的工作，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們定會(huì )有所收獲。
有一種力氣它是無(wú)形的，但它對人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、瀟灑、樂(lè )觀(guān)或許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀老師們都特別樸實(shí)、隨和可親、富有朝氣，做事嚴謹謹慎，給我們豎起了典范。
總之，教育須要一種珍貴的堅持。把簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完備。體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)驗，才會(huì )有相識上的提高。學(xué)習是沒(méi)有止境的，學(xué)生須要不斷學(xué)習，老師也同樣如此，并且我們還肩負著(zhù)教學(xué)的責任。堅信在任校長(cháng)的帶著(zhù)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì )更上一個(gè)高度。通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式，促進(jìn)我們老師專(zhuān)業(yè)水平的開(kāi)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結對我來(lái)說(shuō)是相識上提高。知道了缺乏才能對癥下藥。因此，我非常感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的時(shí)機，它讓我有了心靈上的思索，讓我有了前行的目標和方向，堅信自己在今后的工作中必須會(huì )更好。
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