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最新老師感動(dòng)人物事跡范文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的最新老師感動(dòng)人物事跡范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新老師感動(dòng)人物事跡范文1
五年級我們班調來(lái)了一位數學(xué)老師，高高的個(gè)子，大約有1.70米，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的短發(fā)，白皙的臉龐上總架著(zhù)一副黑框眼鏡。他的性格開(kāi)朗，是我們學(xué)生的好朋友。以前，我以為老師是很?chē)烂C的，但事實(shí)并不是這樣。
古代大文學(xué)家李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得這句詩(shī)用來(lái)形容我的數學(xué)老師真是再貼切不過(guò)了。記得有一次，數學(xué)老師因為一次意外摔傷了一條腿，我們都以為他會(huì )請假不來(lái)上課，但事實(shí)卻并不是這樣。第二天，我們便看到他拄著(zhù)拐杖一瘸一拐地走進(jìn)教室，還像平常一樣在講臺上給我們講課，看著(zhù)他一瘸一拐地在講臺上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動(dòng)。而更讓我感動(dòng)的是，我遇到了一個(gè)難題，想去問(wèn)老師，可又怕老師的腳會(huì )痛。便躡手躡腳的來(lái)到辦公室門(mén)口探頭探腦。這時(shí)數學(xué)老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“王杰，你有什么事嗎？”“有一道題目不會(huì )做”我低下頭輕輕地說(shuō)。
“那就過(guò)來(lái)吧，老師給你講講�！崩蠋熞贿呎惺忠贿呅χ�(zhù)說(shuō)。然后，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時(shí)候老師還夸我：“學(xué)習就要像這樣，敢于提問(wèn)才會(huì )獲得好成績(jì)�！�
記得還有一次，我期末考試的成績(jì)不理想，結業(yè)典禮的時(shí)候我一個(gè)人趴著(zhù)桌子上悶悶不樂(lè )，這時(shí)數學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“是不是這次考得不理想��？”我覺(jué)得有點(diǎn)難為情，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭�？勺屛覜](méi)想到的是，數學(xué)老師不但沒(méi)有批評我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說(shuō)道：“這次考壞了沒(méi)關(guān)系，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你了解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的鼓勵我的心里暖洋洋的。
我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的'小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。在實(shí)驗小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
最新老師感動(dòng)人物事跡范文2
在我們生命里，都會(huì )有最感激的人。
可能是父母，可能是朋友，還可能是幫助你的人，可是我認為還得感謝老師！
我們感謝父母是因為他們給了我們生命，給了我們一切好的東西，給了我們好的生活，好的教育！感謝朋友是因為有了他們我們的生活變得多姿多彩了，給我們帶來(lái)了快樂(lè )！感謝幫助過(guò)你得人是因為，他的出現使你渡過(guò)了難關(guān)，使你不再被煩惱纏著(zhù)！
我們應該感謝老師是因為，老師給了我們知識，這是父母、朋友不能給我們的。在小學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)老師判作業(yè)，就會(huì )覺(jué)得，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)！
當我們做錯了事，老師就會(huì )出來(lái)幫助我們，告訴我們應該怎么彌補。當我們惹她生氣了，她總是等氣消了，再來(lái)和我們談話(huà)。當我們遇上了困難，老師總是和我們站在一起，一起面對困難……
每當我看見(jiàn)老師頭上的銀絲正在無(wú)情的長(cháng)出，就會(huì )覺(jué)得愧疚，因為我認為那是我們做得不夠好，是我們害的`老師變老了。愛(ài)美之心人皆有之，可是老師為了不耽誤我們的學(xué)習，她不去美容院，因為她要留下那時(shí)間來(lái)給我們找題，因為我們是畢業(yè)班，為了讓我們靠出好的成績(jì)。她的犧牲太大了，老師謝謝你了。
當我們都睡覺(jué)的時(shí)候老師還在判著(zhù)我們做的卷子，看著(zhù)她每天睡得比我們晚，起得比我們早。在學(xué)校里還要工作一天真是有點(diǎn)不忍心。
可是我們有時(shí)候不能理解老師的苦心，還和她頂嘴，可是她總是等我們的心情平靜了，再來(lái)和我們談。告訴我們她能理解我們，因為她也知道在快中考的時(shí)候，我們的心情是非常焦躁的�？墒俏覀儽仨殠е�(zhù)好的心情去考試，所以她會(huì )處處小心近兩部和我們產(chǎn)生爭端！看著(zhù)她這樣為我們著(zhù)想，我在內心深處，對老師說(shuō)一聲：老師，謝謝！
老師：
謝謝您對我們的忍讓?zhuān)≈x謝您對我們的關(guān)心！謝謝！
我不知道我還能說(shuō)些什么，因為我現在只能說(shuō)這些，老師，謝謝！
因為我知道一句謝謝，您就會(huì )明白，我是真的……
最新老師感動(dòng)人物事跡范文3
父親的愛(ài)是深沉的，母親的愛(ài)是細膩的。而老師的愛(ài)，是無(wú)聲無(wú)息的，是關(guān)心、又是愛(ài)護。
記得，那時(shí)的我才是上二年級，我們的數學(xué)老師——夏老師，對我們的學(xué)習十分嚴格。之所以有了這樣一個(gè)嚴厲的'老師，才令我那段時(shí)間的數學(xué)成績(jì)十分不好，但發(fā)生了那件事以后，我對夏老師看法改變了，也從此愛(ài)上了數學(xué)。
記得那是一次數學(xué)課下課，我和同學(xué)們在走廊上打打鬧鬧。玩得正開(kāi)心時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心用腳踩了我一下，我沒(méi)控制住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，鮮紅的血迅速流了出來(lái)，真疼，可卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)幫助我。這時(shí)，準備去廁所的夏老師看見(jiàn)了我，連忙朝我跑了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出鮮紅的膝蓋，對老師說(shuō)：“不小心摔跤了，蹭破皮了�！毕睦蠋熯B忙叫了幾個(gè)同學(xué)把我扶著(zhù)，慢悠悠地走向我的座位上。
過(guò)了半晌，老師拿了藥和紗布走了過(guò)來(lái)。她把我的腳抬起來(lái)，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過(guò)了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說(shuō)：“好了，下次不要太調皮了，不然又會(huì )摔倒。這兒還有些藥，疼的時(shí)候再敷，過(guò)幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦！”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺，講起了她的數學(xué)。
��！老師，你就像太陽(yáng)，無(wú)聲地給我們這些花兒陽(yáng)光，在我們快要夭折的時(shí)候，又是您給予我們溫暖。老師，您的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息！
最新老師感動(dòng)人物事跡范文4
帶著(zhù)些許興奮與好奇，我來(lái)到了新加坡。星光下的新加坡，有些神秘莫測，令人捉摸不透。那天，因路途奔波疲勞的我，早早進(jìn)入了讓夢(mèng)鄉。
清晨，第一束從窗外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我叫醒了。我伸了伸懶腰，習慣性地摸摸脖子的時(shí)候，突然發(fā)現我帶的一個(gè)小墜件不翼而飛了！我著(zhù)急起來(lái)：那是我十歲生日時(shí)媽媽給我買(mǎi)的禮物，很貴的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。一會(huì )兒看看床底下，一會(huì )兒又趴在床上找，一會(huì )兒又把我行李箱里的東西攤一地，我把整個(gè)房間翻了個(gè)底朝天，就是沒(méi)找到，反而把房間里弄得一片狼藉。我望著(zhù)這個(gè)亂成一團的房間，垂頭喪氣地坐在床上。
“咚咚咚！”這時(shí)我聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲�！斑@個(gè)房間已經(jīng)夠亂了，誰(shuí)還想來(lái)添亂呀！”我小聲嘀咕了一聲，站起身去開(kāi)門(mén)。原來(lái)是帶隊老師來(lái)“視察”了，快要出發(fā)了。帶隊劉老師側著(zhù)身子擠進(jìn)半開(kāi)著(zhù)的門(mén)，剛走了一步，就差點(diǎn)被我橫在地上的行李箱絆了一跤。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有生氣，還關(guān)切地問(wèn)我怎么回事。我只得如實(shí)匯報：我的小水晶墜件丟了。說(shuō)的時(shí)候，我的房間，垂頭喪氣地坐在床上。
“咚咚咚！”這時(shí)我聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲�！斑@個(gè)房間已經(jīng)夠亂了，誰(shuí)還想來(lái)添亂呀！”我小聲嘀咕了一聲，站起身去開(kāi)門(mén)。原來(lái)是帶隊老師來(lái)“視察”了，快要出發(fā)了。帶隊劉老師側著(zhù)身子擠進(jìn)半開(kāi)著(zhù)的門(mén)，剛走了一步，就差點(diǎn)被我橫在地上的行李箱絆了一跤。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有生氣，還關(guān)切地問(wèn)我怎么回事。我只得如實(shí)匯報：我的小水晶墜件丟了。說(shuō)的時(shí)候，我的`心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。老師會(huì )不會(huì )說(shuō)我呢？老師聽(tīng)到了會(huì )怎么樣呢？我怎么就沒(méi)把自己的東西管管好呢？疑慮和自責一起涌上了我的心頭。老師似乎看出了我的疑慮、自責和著(zhù)急，微笑著(zhù)安慰我，隨即就繞過(guò)層層“障礙”，幫我一起找。抽屜里、床底下、地板上、衛生間里，一遍遍不厭其煩地找。每次我灰心喪氣了，老師總是說(shuō)一定能找到的。找了三五遍后，我漸漸失去了積極性，不抱有太大希望了。見(jiàn)劉老師還在找，我不好意思地說(shuō)：“劉老師，別找了，算了吧，大不了再買(mǎi)一個(gè)�！笨蓜⒗蠋焻s說(shuō)能找到，一定能找到。劉老師鉆到床底下又進(jìn)行搜索，可還是一無(wú)所獲。她慢慢站起來(lái)，可又突然停住了�！澳鞘鞘裁�？”一個(gè)亮晶晶的東西在滾動(dòng)著(zhù)�！拔业男∷嫾�！”我歡呼起來(lái)。劉老師看著(zhù)我，開(kāi)心地笑了，我這才發(fā)現，老師漂亮的衣服上落滿(mǎn)了灰塵，臉上也被弄臟了，可眼睛里閃爍的卻是異乎尋常的快樂(lè )光芒。
這件事讓我印象尤其深刻，也讓我非常感動(dòng)，劉老師不到最后一刻絕不放棄的信念值得我學(xué)習，同時(shí)也被她關(guān)愛(ài)學(xué)生、恪盡職守的精神深深感動(dòng)著(zhù)。這件事給我的新加坡之旅添上了最美好的一筆。
最新老師感動(dòng)人物事跡范文5
讓我感動(dòng)的人有很多，其中老師最令我感動(dòng)。老師雖然不是我的母親，但勝似母親。記得那次……
一天下午，“鈴鈴鈴”，上課鈴已經(jīng)過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，老師還沒(méi)有來(lái)給我們上課，教室亂成了一鍋粥……，教室突然安靜了，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)驚訝的把嘴張成了O形，校長(cháng)說(shuō)“你們的老師病了，今天由我來(lái)給你們上課……校長(cháng)話(huà)音未落，我們又聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音，“還是讓我來(lái)上吧，我能行”！老師又出現在我們面前。校長(cháng)擔心地說(shuō)“那好吧，你要注意身體，上不下去了馬上去休息”！
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)話(huà)沒(méi)有了力氣，眼睛也失去了往日的光彩，但老師講的課依然那么聲情并茂、那么和藹可親。這節課的紀律出奇的好，每個(gè)同學(xué)都不忍心再讓老師花費一絲精力去維護課堂紀律。下課了，老師有氣無(wú)力地說(shuō)了聲“下課”！我看著(zhù)老師走出了門(mén)外，險些摔倒在那里，幸虧有個(gè)同學(xué)及時(shí)扶住了老師，老師才沒(méi)事。我忙跑過(guò)去問(wèn)“老師您沒(méi)事吧”！我看著(zhù)老師，等待著(zhù)老師的回答。老師努力微笑著(zhù)，吃力地說(shuō)“我沒(méi)事，快回去上課吧”！我一邊往教室里走，一邊時(shí)不時(shí)的回頭看看老師，直到老師走進(jìn)辦公室，我的心才稍稍放下。
放學(xué)后，我悄悄地跟在老師后面，看著(zhù)老師艱難的走著(zhù)，我真想去扶老師一把，可是又不敢。忽然，我看見(jiàn)老師的腳步不穩了，我急忙跑過(guò)去扶老師，嘴里喊著(zhù)“老師，小心”！老師回過(guò)頭看著(zhù)我，嚴肅地說(shuō)“怎么不回家寫(xiě)作業(yè)？快回去！”我看著(zhù)老師，眼眶熱乎乎的'，說(shuō)“老師，您為什么帶病給我們上課，您的身體會(huì )吃不消的，您明天在家休息一天吧”！我這一連串的話(huà)把老師說(shuō)的轉過(guò)身去，老師抬起手好像是擦了擦眼淚，過(guò)了半天才回過(guò)頭來(lái)說(shuō)“快回去吧”。我目送老師漸漸遠去的背影，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。
老師把青春給了我們，我們應該用行動(dòng)回報老師。她不僅用言語(yǔ)教育我們，還用自身的行動(dòng)感染著(zhù)我們。她寧可帶病給我們上課也不讓我們落一節課；寧可自己拖著(zhù)疲憊的身體回家，也不耽誤我回家的時(shí)間，我們不能辜負老師的一片苦心。老師為我們付出了艱辛，在這里，我要對老師說(shuō)“老師，您辛苦了”！
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