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開(kāi)學(xué)第二周?chē)煜轮v話(huà)稿
在學(xué)習、工作生活中，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第二周?chē)煜轮v話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)第二周?chē)煜轮v話(huà)稿1
同學(xué)們，老師們：
大家早上好!今天我在這里給大家介紹一位特殊的老師。讓她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，但是又不太明白的領(lǐng)域。
2月28日到3月1日，24小時(shí)內，一部關(guān)于霧霾的紀錄片《穹頂之下》突破億次點(diǎn)擊。紀錄片的作者----前央視調查記者柴靜，也立刻成為中國最有魅力的“教師”----打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )、舉著(zhù)手機、架起任何一款移動(dòng)終端，幾千萬(wàn)人在線(xiàn)收看了柴老師關(guān)于霧霾的科普課、關(guān)于責任的德育課、關(guān)于情懷的人文課、關(guān)于調查的媒介素養課......這部《穹頂之下》為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)形象的環(huán)保課，雖然是一部社會(huì )調查片，沒(méi)有曲折的故事情節。但在片中，我們會(huì )了解到了霧霾是什么,它從哪里來(lái)，為我國霧霾肆虐的現狀而憂(yōu)心，對一些昧心企業(yè)無(wú)視社會(huì )責任的行徑感到憤慨，更為一些因政府部門(mén)監管不力的瀆職行為而焦心。很多人都是帶著(zhù)好奇、壓抑、震撼的心理看完了這103分鐘，心靈受到了強烈的震撼。
同學(xué)們，在本周人文影視課的時(shí)間，我們將集體收看這部《穹頂之下》，在視頻中讓你們更直觀(guān)的了解我們賴(lài)以生存的生活環(huán)境是什么樣子的，增強我們的`生保護環(huán)境的意識，讓責任與使命的種子應該栽種在我們的心里，讓它生根，發(fā)芽，為重現“藍天碧水”盡自己的最大努力。
對于節目的內容我沒(méi)有時(shí)間來(lái)具體的分析評價(jià)，但還想和大家分享柴老師的視頻的最后一段話(huà)我印象深刻，“行動(dòng)就在此時(shí)、此刻，此地、此生”，作為央視前著(zhù)名主持人，從成就她的崗位離職，耗時(shí)一年、花費100多萬(wàn)，查找大量資料，尋訪(fǎng)諸多國家的部門(mén)、官員和專(zhuān)家百姓，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去兌現了自己的夢(mèng)想和追求，這種精神讓無(wú)數人感動(dòng)，她任性并行動(dòng)著(zhù)。在夢(mèng)想面前，每個(gè)人都沒(méi)有捷徑，學(xué)霸夢(mèng)、升學(xué)夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、金牌夢(mèng)、成名夢(mèng)等等，需要每個(gè)人的奮力前行。做一個(gè)勇于行動(dòng)的人，因為“只要在路上，就沒(méi)有到不了的遠方”。
同學(xué)們，老師們，讓我們在羊年里，像綿羊一樣勤奮、山羊一樣踏實(shí)、羚羊一樣奔跑，任性不慣性，新年新改變。
謝謝大家!
開(kāi)學(xué)第二周?chē)煜轮v話(huà)稿2
各位老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!今天代老師想帶同學(xué)們一起來(lái)認識一下溫度，溫度是什么呢?溫度是表示物體冷熱程度的物理量，微觀(guān)上來(lái)講是物體分子熱運動(dòng)的劇烈程度。一個(gè)人有溫度嗎?當然有，最直接的溫度來(lái)自于你的皮膚感知的溫度，但還有一種溫度則是需要我們通過(guò)彼此的內心來(lái)感受的溫度，這種人與人之間的溫度就是你的熱情。做一個(gè)熱情的人，做一個(gè)有溫度的人，這就是我今天要和大家要分享的內容。
很多同學(xué)一定會(huì )問(wèn)，代老師熱情能反應一個(gè)人的溫度嗎?我的答案是肯定，熱情不僅能反應出一個(gè)人的溫度，還能反應出一個(gè)人的修養。當你非常有禮貌的與同學(xué)、老師、長(cháng)輩打招呼和鞠躬時(shí)，你的溫度就體現出來(lái)了;當你積極為別人鼓熱烈的掌聲時(shí)，你的溫度就體現出來(lái)了;當你能積極的幫助別人，不求回報時(shí)，你的溫度就體現出來(lái)了;當你積極參與課堂的聽(tīng)講，自覺(jué)的遵守紀律，認真的完成各項作業(yè)，你的溫度就體現出來(lái)了。一個(gè)人溫度的體現來(lái)自于很多方面，接下來(lái)我就用幾種特別簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表現我們自己的溫度，來(lái)表現我們的熱情。
請大家和我一起互動(dòng)起來(lái)好嗎?讓代老師也來(lái)感受一下同學(xué)的溫度好嗎?第一個(gè)動(dòng)作就是鞠躬問(wèn)好，請全體同學(xué)起立，站在課桌的兩側，我接下來(lái)將和大家一起來(lái)練習一下這個(gè)動(dòng)作，請我們的班主任老師為同學(xué)們示范。第一個(gè)鞠躬問(wèn)候語(yǔ)“老師好”，我說(shuō)同學(xué)們好，你們說(shuō)老師好�！巴瑢W(xué)們好!”“同學(xué)們好”“同學(xué)們好”好的，聲音非常的宏亮，我從同學(xué)們的`聲音中，已經(jīng)感受到了溫度，快接近100度了。這一句最基本的問(wèn)候語(yǔ)是當你碰到老師的時(shí)候，無(wú)論是教你的老師，還是沒(méi)有教過(guò)你的老師，還是陌生的老師、新老師等等，你都要第一時(shí)間讓老師感受到你的溫度。第二句問(wèn)候微笑問(wèn)候，“早上好”“中午好”“下午好”、晚安，接下來(lái)，我和大家一起來(lái)比一比，看看誰(shuí)的溫度高，彼此間感受一下熱情帶給我們的快樂(lè )，同學(xué)們可以和你旁邊的同學(xué)，一起來(lái)練習一下，和你的同學(xué)準備好了嗎，請跟我念“早上好”，好的，非常的棒，同學(xué)們請你們伸出大拇指，給你的同學(xué)一個(gè)贊。
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