讀《愛(ài)的教育》有感通用
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感通用，歡迎閱讀與收藏。
讀《愛(ài)的教育》有感通用1
《愛(ài)的教育》講述了人與人之間最美好的情感——愛(ài)。它是意大利人必讀的10本小說(shuō)之一，同時(shí)，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育的讀物。它給人的最大的收獲是懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì )愛(ài)的能力。
《愛(ài)的教育》吸引著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，震憾著(zhù)我，既為它簡(jiǎn)練的文字，也為它字里行間所充滿(mǎn)的人類(lèi)最好的語(yǔ)言——愛(ài)�！稅�(ài)的教育》讓我沉浸在愛(ài)的`溫暖中，閱讀這本書(shū)時(shí)，我感到的是無(wú)邊的愛(ài)的沐浴，我看見(jiàn)的是人間處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
愛(ài)是人世間最美好，最純潔的一種情感，愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡，愛(ài)可以讓人感到溫暖，愛(ài)可以化為鼓勵他人前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)可以存在于心中，愛(ài)可以生活在人間，愛(ài)可以遨游在太空，愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》帶著(zhù)我看見(jiàn)了一件又一件充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的事情，讓我明白愛(ài)的真正含義是：無(wú)私奉獻，讓我學(xué)會(huì )用愛(ài)去感悟他人。
《愛(ài)的教育》帶領(lǐng)我看見(jiàn)了一次又一次被愛(ài)征服的厄運，引著(zhù)我感受了一回又一回因愛(ài)而產(chǎn)生的奇跡，指導我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)與愛(ài)我有關(guān)的故事。它告訴了我，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，愛(ài)是無(wú)價(jià)之寶。
《愛(ài)的教育》告訴了我，人一定要懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì )愛(ài)的能力，因為，只有如此我們才能夠將愛(ài)的力量發(fā)揮到極致。即使我們身處黑暗，也可以用愛(ài)喚醒身邊的人，共同用愛(ài)的力量迎來(lái)光明與幸福。
《愛(ài)的教育》讓我真正地讀懂了愛(ài)，讓我深切地明白了愛(ài)的真諦，讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)的能力，讓我成為了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感通用2
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在我看過(guò)的書(shū)籍中，《愛(ài)的教育》給我印象最深，我細細品味句中的經(jīng)典，處處都充滿(mǎn)了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記，給我們講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè )。
文章雖簡(jiǎn)樸，描寫(xiě)了及其平凡的人物，但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。譬如，每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國尋母的故事。
文中講述父母由于負債，而小馬爾可的母親不得不離開(kāi)家，離開(kāi)可憐的小馬爾可去豐資豐厚的布宜諾斯埃利斯工作，而這時(shí)母親剛離開(kāi)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )，但是后來(lái)媽媽生病了，而這時(shí)和家里人失去了聯(lián)系，家里用各種方式去寄信最終也石沉大海，收不到母親的'回信，家里人擔心極了，小馬爾可也日夜思念母親，終于一天，13歲的小馬爾可自告奮勇決定去尋找母親，途中她歷經(jīng)了艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但最終憑借自己堅強的意志和堅持不懈的努力，終于尋找到母親失去生活的母親……
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(cháng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師，他們是我的榜樣，是他們讓我學(xué)會(huì )了什么是愛(ài)，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習，怎樣做人！
讀《愛(ài)的教育》有感通用3
暑假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》，看完之后，我覺(jué)得這是一本教我們怎樣做人的好書(shū)！
令我印象最深的是這樣一篇。父親說(shuō)安利柯不愿意學(xué)習，便講了如果不去學(xué)校，而是跟那些小混混在一起，總有一天就會(huì )覺(jué)得乏味、空虛，瞧不起那種生活的！然后又說(shuō)好多人都在讀書(shū)：有工人、有婦女、甚至有獄中的囚犯，他們都這么的渴望讀書(shū)！有許多孩子他們都從世界的每個(gè)角落奔向自己的學(xué)校！有的`在中國，有的在歐美，還有的在南非！都有數不清的少年兒童挾著(zhù)書(shū)本，背著(zhù)書(shū)包，去學(xué)習基本相同的功課。最后父親對安利柯說(shuō)：“努力學(xué)習吧，安利柯！你這龐大軍團中的小小一兵！你的書(shū)就是武器，班級就是一個(gè)分隊，課堂就是你的戰場(chǎng)！”
讀完這篇文章，我便想起了我自己，我的學(xué)習環(huán)境非常的好，我現在態(tài)度卻越來(lái)越不認真，人家沒(méi)錢(qián)上學(xué)，但是非常的想上學(xué)，我真是生在福中不知福呀！所以我要端正學(xué)習態(tài)度，珍惜著(zhù)美好的學(xué)習環(huán)境，爭做對國家有用的人。
我以后一定得要努力學(xué)習，天天向上。成為國家的棟梁之才，成為對社會(huì )發(fā)展有用的人。
讀《愛(ài)的教育》有感通用4
這個(gè)學(xué)期，我利用課余時(shí)間讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
書(shū)中那些可愛(ài)、勇敢、正直、善良的形象不斷地浮現在腦海中，使我記憶猶新。有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、愛(ài)讀書(shū)的斯代地——。
《愛(ài)的教育》的譯者夏丐尊說(shuō)過(guò)：“我在四年前得到此書(shū)的`日譯本，記得曾流著(zhù)淚，三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼淚濕潤。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。
當我開(kāi)始讀，就放不下了。好幾次讓我熱淚盈眶，心里受到了很大的震撼。它沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻句句像有魔力似的感人至深，它沒(méi)有緊張刺激的情節，但那些平凡、在人們眼中不值一提的真實(shí)故事，讓我受到了各種各樣的愛(ài)——親情、友情、師生之情，等等。
在他們身上的故事讓我受到了愛(ài)的力量，我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的環(huán)境中，只要我們也懷有一顆充滿(mǎn)愛(ài)和對別人的感激的美好的心，就一定會(huì )感受到。只要有發(fā)現愛(ài)的眼睛，感受愛(ài)的心靈，付出愛(ài)的動(dòng)作、與分享愛(ài)的胸懷。
讓我們每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，這就是《愛(ài)的教育》給我的最大的啟迪。
讀《愛(ài)的教育》有感通用5
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育，還讓我真實(shí)地在愛(ài)里成長(cháng)了！所以我想推薦給大家……
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級的小男孩安利柯的成長(cháng)故事。其中，最讓我感動(dòng)的故事的“新來(lái)的.同學(xué)”。當天，一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上，由于他是新來(lái)的，所以有些緊張，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對他很友好，還送出了各種禮物。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛(ài)。這種愛(ài)，不是我們常歌頌的母愛(ài)，也不是我們贊美的父愛(ài)，而是一種最單純的友愛(ài)。
這故事讓我想起了我剛剛轉學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí)，我的心情也和新來(lái)的同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著(zhù)頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小朋友們不愿與我玩耍？也擔心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出笑話(huà)？……然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒(méi)收了我的擔心；老師的擁抱，沒(méi)收了我的害怕；愛(ài)！沒(méi)收了我對新環(huán)境的緊張，使我融入了這個(gè)大家庭。到現在，我還清晰地記得那些充滿(mǎn)了愛(ài)的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛(ài)，傳播愛(ài)，使生活里處處充滿(mǎn)愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行：有父母的父愛(ài)和母愛(ài)，也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育，你感受到了嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感通用6
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”。這是一部獻給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū)，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭議的"愛(ài)"的典范。它所激蕩的情節無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話(huà)題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì )給自己帶來(lái)傷害；也許他知道自己的行為會(huì )給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡！正是這些平凡的小事，體現出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)！
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著(zhù)超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的'教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笔前�，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們如何進(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們如何學(xué)會(huì )做人，沒(méi)有愛(ài)，我們如何成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對話(huà)。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(cháng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習范本。
讀《愛(ài)的教育》有感通用7
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時(shí)候，甲板上布滿(mǎn)美麗的陽(yáng)光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽(yáng)將片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢(mèng)一般，很不真實(shí)。這里有可愛(ài)的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的`帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著(zhù)黑色花樣，穿著(zhù)一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂(lè )的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。
沒(méi)錯，這就是亞米契斯的愛(ài)的教育。在這本書(shū)里到處彌漫著(zhù)愛(ài)的氣息：二年級學(xué)生羅佩蒂為了救一個(gè)站在街上的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。大家都稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因為受別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目責怪他，而是把事的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并讓肇事者承認錯誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛(ài)的教育使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動(dòng)，讓我讀起來(lái)就好像在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱游。這次我閱讀了這本書(shū)，受益匪淺。馬曉樂(lè )
讀《愛(ài)的教育》有感通用8
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利作者亞米契斯所寫(xiě)。書(shū)中關(guān)于師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)之情、對祖國之情的故事個(gè)個(gè)催人淚下、感人肺腑�！稅�(ài)的教育》講述的情感教育洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的氣息，書(shū)中還有對社會(huì )丑惡的揭露，讀后令人回味無(wú)窮，作者把學(xué)校、家庭、社會(huì )都建立在感情的基礎上。
安利柯的老師給他們講了一個(gè)故事。故事講述的是一個(gè)少年小時(shí)候家里很窮。萬(wàn)般無(wú)奈之下，父親把他賣(mài)給了馬戲團，可馬戲團的老板很兇狠，對他拳打腳踢。他受不了，好不容易逃了出來(lái)。請求領(lǐng)事館救他，領(lǐng)事把他送到船上讓他回家。在船上，他聽(tīng)到船上的`人在談意大利。說(shuō)意大利是強盜的天下。少年憤怒地說(shuō)：“你們侮辱我的國家，我恨你們！”他的眼中充滿(mǎn)了仇恨，臉漲紅了，因為少年很愛(ài)他的國家，不準別人沒(méi)人證據就說(shuō)意大利國家的壞話(huà)。
我們應該像這個(gè)少年一樣，用愛(ài)去愛(ài)護和幫助我們身邊的每一個(gè)人，即使國家遇到了困難，我們也不要退縮，不要做逃兵。
朋友們如果你想做英雄，那么就請你先做一面堅固的墻，不讓外敵來(lái)侵入我們的國家，我們美麗的家園！
讀《愛(ài)的教育》有感通用9
一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考；一本好書(shū)，改變無(wú)數人的命運。一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友，人的思想成長(cháng)靠的是書(shū)，我們離不開(kāi)它，寒假我就交了一個(gè)好朋友——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)以日記的形式講述了安利科一學(xué)期在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，以及父母和兄弟姐妹對安利科的教育。自里行間洋溢著(zhù)他對父母、師長(cháng)、老師、朋友真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。這本書(shū)上每個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，其中，《尋母記》更是叫人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。一個(gè)才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞孤身去美洲，這需要多少的愛(ài)來(lái)支持他��！這個(gè)故事所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的感情力量，真的很偉大。
愛(ài)的教育，這部小說(shuō)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有慷慨激昂，只是用樸素的語(yǔ)言塑造出一個(gè)個(gè)看似渺小，卻又十分偉大的人物，有很強的藝術(shù)感染力，能讓人身臨其境。這些感人的故事，在我心底涌起一陣陣漣漪。這些小人物都擁有個(gè)共同特點(diǎn)，就是對生活都擁有愛(ài)，為他人奉獻愛(ài)，正是因為這些不起眼的人物的愛(ài)，我們的生活才如此美好。
愛(ài)是一盞燈，照亮道路，默默付出；愛(ài)是一顆糖果，甜甜蜜蜜，回味無(wú)窮。
愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖生活，滋潤心田；
愛(ài)是一把雨傘，遮風(fēng)擋雨，不辭勞累。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生如花，而愛(ài)便是花的蜜。愛(ài)是人經(jīng)常掛在嘴邊的字，可是有時(shí)我們會(huì )忘記周?chē)?愛(ài)：如同父母對子女的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。這些往往都被我們視為理所應當，而沒(méi)有細細的體會(huì )。如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，愛(ài)是人世間最美好的東西，比白銀、黃金都要值錢(qián)。這時(shí)候，這種情懷已經(jīng)升華為一種愛(ài)，一種對生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感通用10
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)<愛(ài)的教育>。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。
記得有一次，在上學(xué)的'路上，碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，也是在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續往前走，眼看對面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)�！敝�，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。
一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！
讀《愛(ài)的教育》有感通用11
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯 。
書(shū)中最令我感動(dòng)的是《勇敢的洛佩諦》這個(gè)章節，文中講到洛佩諦是一名二年級的小學(xué)生，他為了救一名一年級的小學(xué)生，不顧一切危險把小朋友推開(kāi)，自己卻不幸被車(chē)子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊，洛佩諦多么了不起呀！可他又是多么地可憐！如果讓我在七八歲的時(shí)候就再也走不了路，我實(shí)在無(wú)法想象：從此不能奔跑無(wú)法跳躍的日子，自己要如何生活下去！
這本《愛(ài)的教育》通過(guò)小主人公一年中的所見(jiàn)所聞，所思所感，深情地表現了師生友誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)以及人與人之間的互助、體貼和關(guān)愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)在世界的每個(gè)角落里！讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己受益匪淺：愛(ài)，不僅應該出現在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候；愛(ài)，更應該出現在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的.時(shí)候！讓我們用自己真誠的愛(ài)，去感染身邊的每一個(gè)人。
讀《愛(ài)的教育》有感通用12
在書(shū)的海洋中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中講述了很多真實(shí)感人的故事，讓我印象最深刻難忘的一篇文章——《醫院的天使》。
故事講述了一個(gè)叫西西洛的男孩，他的父親在外地打工，下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫院。他一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為正在哺乳著(zhù)小兒，不能分身，不得不叫大兒子到醫院去看望父親，他又因為匆忙知道爸爸的病情，把人搞錯了，直到自己的爸爸出現才知道自己一直在照顧著(zhù)別人�？伤X(jué)得這個(gè)人實(shí)在是太可憐了，決定要留下來(lái)一直陪伴他。西西洛就像以前一樣用心照顧著(zhù)病人，而且更加仔細了，一刻也未離開(kāi)他，直到病人離開(kāi)人世，他神圣的工作才到此結束。
讀完這篇文章之后，讓我深深感動(dòng)的是西西洛少年幫助一個(gè)素不相識的人，他這種樂(lè )于助人的`精神值得我們學(xué)習，也激勵著(zhù)我要更好的去學(xué)習，長(cháng)大后幫助需要幫助的人。
只有人人奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
讀《愛(ài)的教育》有感通用13
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，也讓我的心情像火炎一般，久久不能夠釋?xiě)�。我的腦子充滿(mǎn)了許多的感受，感到無(wú)比的深厚與沉重。
本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事情不同的態(tài)度、不同情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到愛(ài)的偉大！
當我讀到：“有一天，又有人……打心眼里高興�！睍r(shí)，我的心情頓時(shí)平伏不下來(lái)�？≌孀屓伺宸�！為了同學(xué)奈利不被別人欺負，他與別人打起架來(lái)，校長(cháng)知道后就把他倆安排在一起，讓他們倆變成了好朋友。多么好的卡隆啊，他的行為、品質(zhì)真是讓人敬佩��！那就是愛(ài)，對人的愛(ài)、互相關(guān)心的愛(ài)。但是，為什么我們沒(méi)有呢？你看，因為一點(diǎn)芝麻小事而打架的'，天下比比皆是，有時(shí)還嚴重到殺人。那是因為他們心中沒(méi)有愛(ài)，如果他們心中有愛(ài)，也就不會(huì )發(fā)生這種慘劇。我們一定要向卡隆學(xué)習，學(xué)習他那一份真誠的愛(ài)。
當我讀到：“姐姐邊說(shuō)邊拉……那一夜她高興得幾乎沒(méi)有睡好覺(jué)�！睍r(shí)，那是多么孝順的子女��！為了生計，她們可以不要任何的東西，為了父母，她們可以答應父母干零活。這也是愛(ài)，對父母的愛(ài)。那我們呢？在家就像小皇帝、小公主似的，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不用干什么事。但我們還要發(fā)脾氣，來(lái)氣父母，那是多么不孝��！所以我們要對父母好，不要再氣父母了。
讀完了這本書(shū)以后，讓我領(lǐng)略到了人世間的愛(ài)，體會(huì )到了人世間的種種感情。也讓我明白了一個(gè)道理：人世間到處充滿(mǎn)了愛(ài)，只要你用心地去領(lǐng)略、去體會(huì )，你總會(huì )明白愛(ài)的。
讀《愛(ài)的教育》有感通用14
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中意大利著(zhù)名作家德米亞歇用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，給大家展示了各種不同的愛(ài)。主人公是一個(gè)名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學(xué)的團結互助，都體現了各種不同程度、不同層面，但卻溫暖人心的愛(ài)有對學(xué)習的愛(ài)：有對朋友的愛(ài)，有對父母的愛(ài)，有對師長(cháng)的愛(ài)，在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面，感受到了愛(ài)的神奇魔力，心里蕩漾著(zhù)一陣陣感動(dòng)，如同大海上的波濤陣陣，同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
感動(dòng)之余，我也在默默反思著(zhù)：父母那么疼愛(ài)我們，為我們打點(diǎn)好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛(ài)時(shí)，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢(xún)問(wèn)一下他們的工作情況和身體狀況，聽(tīng)聽(tīng)我們訴說(shuō)心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿(mǎn)意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過(guò)我，老師在學(xué)習上為我鋪設基石，同學(xué)在我的學(xué)習生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬(wàn)囑咐、一張張溫暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無(wú)私的幫助提供給別人呢？有愛(ài)的社會(huì )，懂愛(ài)的社會(huì )，才能將愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正懂得了什么是愛(ài)，讓我學(xué)會(huì )了怎么去表達愛(ài)、傳遞愛(ài)，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)父母、尊敬師長(cháng)、關(guān)心他人。我們活著(zhù)，所以豐富多彩；我們愛(ài)著(zhù)所以執著(zhù)勇敢！愛(ài)，是一雙可以相執的'手和一顆理解的心；愛(ài)，是無(wú)私地奉獻；愛(ài)，是空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊。感受著(zhù)各型各色的愛(ài)，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時(shí)間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動(dòng)：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關(guān)懷，用端正的學(xué)習態(tài)度回應老師，懷著(zhù)同樣助人為樂(lè )的心施于困難之人援助。愛(ài)讓我學(xué)會(huì )感恩！
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