《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-09-07 08:23:37 觀(guān)后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感[優(yōu)選]

  細細品味一本名著(zhù)后,你有什么領(lǐng)悟呢?不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢?下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀后感[優(yōu)選]

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1

  我讀一年級時(shí),就看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),不過(guò)那時(shí)我識字量不大,媽媽給我買(mǎi)的是繪本版本。我被小豆豆的趣事給吸引了,我被逗得哈哈大笑。

  這個(gè)寒假,我又一次讀了這本書(shū),現在我讀的是文字版本的,厚厚一本,有61個(gè)小故事呢。這次我讀得更加細心了。

  巴學(xué)園的學(xué)習生活太有意思了。運動(dòng)會(huì )非常獨特,除了二人三足和拔河,其它的項目都是校長(cháng)先生自己設計的。所有的第一名都被手腳最短,個(gè)子最小的高橋君拿走了。這個(gè)故事中我印象最深刻的`一句話(huà)是校長(cháng)先生對高橋君說(shuō)的“不要忘記他得第一名時(shí)的自信”,我被校長(cháng)先生智慧,對孩子的愛(ài)打動(dòng)了。我想高橋君一定會(huì )很高興的。我想到了我們學(xué)過(guò)的《掌聲》這篇課文,英子以前非常自卑,在大家的掌聲鼓勵下,更加自信勇敢了。我們也應該像校長(cháng)先生一樣,多鼓勵別人,不能嘲笑有缺陷的人。

  巴學(xué)園中的孩子們都很善良,小豆豆就幫助泰明爬上了他的樹(shù);她和洛基玩游戲的時(shí)候耳朵被咬傷了,她不怪洛基。我想正是校長(cháng)的善良,教育了孩子們也更加善良友愛(ài)。

  我還很喜歡《野炊》這個(gè)故事,校長(cháng)先生讓孩子們自己做菜,孩子雖然做了很久,但是他們嘗到了自己做的菜,特別美味。我想到了我們櫸園的校長(cháng)先生,午餐時(shí)幫我們舀湯,和藹可親地跟我們打招呼。我們在櫸園學(xué)習就像在巴學(xué)園一樣豐富多彩。櫸園里有好多有意思的社團,有美術(shù)社團、管弦樂(lè )團、運動(dòng)社團……這個(gè)學(xué)期我還加入了合唱社團,我會(huì )學(xué)到更多的音樂(lè )知識。櫸園里的老師們都可敬可親,關(guān)心班級里的每一位同學(xué),認真地教我們知識。故事讀完了,我知道調皮可愛(ài)的小豆豆最后成了有名的作家黑柳徹子。在老師們的鼓勵教導下,在櫸園學(xué)習的我們一定也會(huì )像小豆豆一樣實(shí)現自己的夢(mèng)想呢。

  《窗邊的小豆豆》真是一本有趣,又有意義的書(shū)呢。媽媽告訴我,將來(lái)我長(cháng)大了還要再讀讀這本書(shū),一定會(huì )有更多的思考呢。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2

  假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》,剛開(kāi)始我看書(shū)太厚了,還有點(diǎn)不樂(lè )意。在姐姐多次強烈推薦下,我不情不愿地抱著(zhù)書(shū)看起來(lái),沒(méi)想到我很快就被書(shū)中的主人公“小豆豆”給吸引了!靶《苟埂笔莻(gè)非常特別的孩子,她因為淘氣,被之前的學(xué)校退學(xué),而來(lái)到了一所新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”,在這里她遇到了一位慈愛(ài)的小林校長(cháng),然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事,我也好想能到“巴學(xué)園”讀書(shū),能有一位最懂孩子心的小林校長(cháng)!

  天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊,她會(huì )在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì )和小草聊天,會(huì )對小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友,無(wú)論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠也長(cháng)不高的高橋君。她還會(huì )做出許多讓我覺(jué)得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長(cháng)的耐心和充滿(mǎn)童心的創(chuàng )意,他能陪著(zhù)“小豆豆”聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí),這樣的大人我是沒(méi)見(jiàn)過(guò);他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的'衣服去學(xué)校,只是為了讓他們毫無(wú)顧及的去玩耍,真是太讓人覺(jué)得奇怪了。

  巴學(xué)園可真是一所充滿(mǎn)自由和歡樂(lè )的校園!電車(chē)做教室和圖書(shū)館,大家可以按心情選擇自己喜歡的座位,可以自由選擇自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習,午飯要帶“山的味道和海的味道”,還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”......

  讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里,她扛了灑水用的長(cháng)把舀子把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成了一座“小山”,小林校長(cháng)看到了居然沒(méi)有批評她,只是叮囑她“弄完以后,要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事,肯定會(huì )說(shuō)“在干什么蠢事呢”或者“太危險了,快停下!毙iL(cháng)先生“真是一位了不起的人”。

  我的感悟和收獲:

  要善于理解別人,不要只想著(zhù)自己。

  要像小豆豆一樣對世界充滿(mǎn)童心和對朋友充滿(mǎn)愛(ài)心。

  做一個(gè)像小林校長(cháng)一樣有耐心的人,理解、關(guān)愛(ài)、包容他人。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3

  在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里,我看了一本充滿(mǎn)溫暖和歡樂(lè )的書(shū),它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著(zhù),書(shū)中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為在學(xué)校很調皮,上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責備小豆豆,而是把她帶到了一所新學(xué)!蛯W(xué)園。

  巴學(xué)園是一所與眾不一樣的學(xué)校,一共僅有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂改造而成的。在那里,小豆豆沒(méi)有因為退學(xué)的事被拒之門(mén)外,學(xué)校不僅僅愉快地接納了她,并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的歡樂(lè )時(shí)光。

  巴學(xué)園的小林校長(cháng),是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護孩子天性的校長(cháng)。他能夠連續聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠,聽(tīng)到精彩部分時(shí),還會(huì )問(wèn)“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重,同時(shí)也增加了對自我的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí),他只說(shuō)了一句:“弄完之后要放回去哦!边@一句話(huà)沒(méi)有責備,僅有理解。小林校長(cháng)還常常對小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話(huà),可它卻一向是鼓舞著(zhù)小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。

  在這所不一樣于其它學(xué)校的'學(xué)園里,上課沒(méi)有固定的課程,所有的學(xué)生能夠從自我喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起,讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現出色的同學(xué),午時(shí)還能夠自由散步。學(xué)校一向以這種鼓勵和自由的方式在教育著(zhù)孩子們,讓孩子們不僅僅學(xué)到知識,還完整了心靈的成長(cháng)。就在這樣的環(huán)境中,小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都理解的小豆豆。

  巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校,因為我們也向往著(zhù)自由的學(xué)習空間,期望能和教師和校長(cháng)成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學(xué)習中,處處都是巴學(xué)園。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4

  如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū),我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機就讀完了這本書(shū)。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了,她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(cháng)的鼓勵與引導下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(cháng),尤其注意對孩子個(gè)性的培養,并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的'快樂(lè )童年。

  在這本書(shū)中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因為她是一個(gè)純真可愛(ài),將心比心,又充滿(mǎn)童趣的小女孩。

  我對小豆豆也有些羨慕,因為她有一個(gè)古怪而又為人著(zhù)想的校長(cháng)。我非常喜歡這個(gè)校長(cháng),雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長(cháng)有著(zhù)與其他人不同的教育方式,他曾說(shuō):“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì )有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大,把孩子培養成有性格的人!睉{著(zhù)這位校長(cháng)的堅持,巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒(méi)有那么華麗,但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū),讓淘氣的孩子懂事。這位校長(cháng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長(cháng)一直聽(tīng),并引導小豆豆從這方面發(fā)展,沒(méi)錯小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(cháng),我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校!

  我真的非常羨慕小豆豆,她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,因為他有一位善解人意的校長(cháng),F在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮如果現在的學(xué)生負擔都特別大,不是補習數學(xué),就是補習語(yǔ)文,連雙休日的時(shí)間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績(jì),并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì )被父母罵,甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補課惡魔”吃了個(gè)光,不過(guò)有時(shí)候父母也會(huì )帶我們去吃一次“大餐”這就會(huì )讓我們很開(kāi)心。我也希望可以把自己的特長(cháng)發(fā)揚光大,變成一個(gè)有個(gè)性的我。

  讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(cháng)”和“巴學(xué)園”吧!

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(cháng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻,深受感觸。

  小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因為學(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣,是開(kāi)蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌,但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀律,讓小豆豆受到了懲罰。

  舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆,于是小豆豆轉到了巴學(xué)園。小林校長(cháng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué),因為他知道小豆豆很喜歡穿籬笆,每穿一次,身上的衣服就會(huì )被籬笆勾得破破爛爛,小豆豆經(jīng)常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評,但她依然很喜歡。小林校長(cháng)很理解小豆豆的好奇心,不去破壞它。

  小林校長(cháng)保護孩子的.好奇心,在好奇中教育孩子。在生活中,大人們也應該真正理解孩子,不要一味讓孩子按照自己的想法做事,保護孩子的好奇心。

  生活中,有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣,不維護孩子的好奇心,不理解孩子。我平時(shí)在家里對手工DIY特別感興趣。我會(huì )用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工;我會(huì )用折紙折鞋子、小包;會(huì )用舊衣服給芭比娃娃做衣服;還會(huì )用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著(zhù)自己做的手工心里很有成就感。我一做就做很久很久,正做得最盡心時(shí),媽媽就來(lái)阻止我,對我說(shuō):“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì )兒書(shū),看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩的說(shuō)著(zhù):“好的,好的!毙睦飬s想:媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學(xué)校老師一樣不維護孩子的好奇心呀。一切都做完后,我要去做手工了,媽媽又說(shuō):“時(shí)間太晚了,快去睡覺(jué),明天早上還要去上書(shū)法課!眿寢層X(jué)得手工是閑事,要抓緊時(shí)間學(xué)習,不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤:為什么手工是閑事啊,我就喜歡做手工!

  小林校長(cháng)鼓勵孩子要有好奇心,而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長(cháng)要維護孩子的好奇心、理解孩子,體諒孩子做得一切,不要阻止孩子的好奇心。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6

  今天我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)的作者是黑柳徹子,也就是這本書(shū)的主人公小豆豆。

  這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)和教育的故事。小豆豆是一個(gè)因為調皮,所以一年級就被退學(xué)的小學(xué)生,經(jīng)過(guò)媽媽辛苦的尋找,終于有一所學(xué)校愿意錄取她,這個(gè)學(xué)校叫做巴學(xué)園。在這里,小豆豆有一個(gè)特別好的朋友,他就是小林校長(cháng)。小林校長(cháng)是一個(gè)小朋友都很喜愛(ài),家長(cháng)也很敬佩的`一個(gè)人,在校長(cháng)眼里小豆豆做的所有奇怪的舉動(dòng)都變成了一個(gè)小孩子該有的陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗,而且在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)和呵護下,小豆豆變成了一個(gè)乖巧、懂事、有很多好朋友的小女孩。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的一個(gè)人物是小林宗作校長(cháng),因為他十分了解小孩子的心思,而且他會(huì )以好玩又有趣的方式教給同學(xué)們知識。小林校長(cháng)為小豆豆未來(lái)的人生之路打好了十分深厚的基層,到了現在,小豆豆成為了世界上最有名的主持人和全國第四代親善大使。

  在這本書(shū)里,令我最難忘的一個(gè)故事是《健康樹(shù)皮》。有一天,小豆豆坐電車(chē)上學(xué),電車(chē)門(mén)口,有一個(gè)賣(mài)樹(shù)皮的大哥哥,他說(shuō):“每天早晨,咬一咬樹(shù)皮,如果苦,那你就生病了,如果不苦,那你就很健康,只需兩毛錢(qián)!”小豆豆很想要,所以她需要兩毛錢(qián)。上學(xué)了,小豆豆向所有同學(xué)都借遍了,但還是沒(méi)有那“珍貴”的兩毛錢(qián)。小豆豆想到了一個(gè)好辦法那就是找小林校長(cháng)借那兩毛錢(qián)。她找到了校長(cháng),并向校長(cháng)講述了事情的經(jīng)過(guò),小林校長(cháng)笑了笑,就將兩毛錢(qián)借給了小豆豆。小豆豆買(mǎi)到了樹(shù)皮;丶液,小豆豆向媽媽要了兩毛錢(qián),給媽媽說(shuō)了需要這兩毛錢(qián)的理由。第二天,小豆豆上學(xué)的時(shí)候,她將校長(cháng)昨天借她的兩毛錢(qián)還給了小林校長(cháng),還給大家分享自己買(mǎi)的樹(shù)皮。雖然校長(cháng)知道誰(shuí)咬這塊樹(shù)皮都不會(huì )覺(jué)得苦,但校長(cháng)看到學(xué)生們都知道自己很健康很高興的時(shí)候,自己也很高興!

  讀完這本書(shū),我最大的的感想是,要向小豆豆一樣每天開(kāi)心快樂(lè ),即使有困難,我們也要樂(lè )觀(guān),不自悲,遇到事情冷靜解決,做一個(gè)善解人意、溫柔善良的好學(xué)生!

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7

  啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),腦海里浮現出小林校長(cháng)和藹的面孔,親切的笑容。小林校長(cháng)很尊重孩子,他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護著(zhù)孩子的成長(cháng),讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”,他的教育方式令我感動(dòng)。

  小豆豆轉學(xué)到巴學(xué)園,小林校長(cháng)找她談話(huà)。小豆豆一打開(kāi)話(huà)匣子就關(guān)不上,滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí),小林校長(cháng)沒(méi)有插話(huà),臉上帶著(zhù)淡淡的笑容,認真地傾聽(tīng),沒(méi)有一絲不耐煩,也沒(méi)有一絲厭倦。

  小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所,她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái),每掏出一點(diǎn),就翻開(kāi)看看錢(qián)包在不在里面。小林校長(cháng)見(jiàn)了,沒(méi)有呵斥也沒(méi)有嫌棄,只是微笑著(zhù)說(shuō):“弄完以后,要把這些都放回去啊!

  小林校長(cháng)在食堂里走著(zhù),檢查孩子們是否帶齊“山的味道,海的味道”,如果有孩子只帶了海味或者山味,校長(cháng)就會(huì )微笑著(zhù)從自己帶的鍋子里取一份給孩子,以保證每個(gè)人的營(yíng)養均衡。

  靜靜地坐在書(shū)桌前想著(zhù),小林校長(cháng)的笑容是那么的親切,那么的和藹,面對調皮的孩子,沒(méi)有呵斥責備,只有愛(ài)與關(guān)懷,潤物細無(wú)聲… …想著(zhù)想著(zhù),腦海中不禁閃現出另一組畫(huà)面:

  玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開(kāi)腳步了,而媽媽覺(jué)得家里類(lèi)似玩具太多了,不要重復買(mǎi),年幼的`妹妹哪能理解大人的想法,又哭又鬧,場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著(zhù)慈祥的笑,蹲下來(lái),擁抱妹妹,低聲安撫她:“我理解你現在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛(ài),慢慢安靜了下來(lái)。

  哎呀……砰!我看著(zhù)地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái),怎么這么不小心,這下該如何收拾?媽媽聽(tīng)到聲音,走過(guò)來(lái),沒(méi)有埋怨責備,先是檢查我的手有沒(méi)有受傷,然后柔聲安慰我:“沒(méi)關(guān)系,媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西,清理一下就好了!笨吹綃寢屇樕系男θ,我緊張的心放松了下來(lái)。

  妹妹挑食,這個(gè)不愛(ài)吃,那個(gè)不愛(ài)吃。媽媽為了保證營(yíng)養均衡,總是變著(zhù)花樣做菜,把胡蘿卜做成甜甜的小花,把黃瓜做成爽口的小船,把番茄做成酸甜可口的番茄醬… …這下子妹妹吃得可開(kāi)心了,根本停不下來(lái)?粗(zhù)妹妹大快朵頤的樣子,媽媽總是坐在一邊微微地笑。

  小林校長(cháng)的笑,媽媽的笑,這同樣微妙的神情,在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起,那一刻,我的心暖暖的,嘴角微微上揚。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇8

  花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書(shū),每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年往事。

  這本書(shū)是日本著(zhù)名女作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子,她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。

  這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)!蛯W(xué)園,更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng )造力發(fā)展和社會(huì )適應的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的`過(guò)程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要,對我們現在的教育更重要。

  在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(cháng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù),她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  說(shuō)心里話(huà),我是羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng),小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩子的內心世界,你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng),了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)快樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇9

  我的暑假繽紛多彩,當然是少不了書(shū)的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動(dòng)了我!洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜暮诹鴱刈。她在1984年,聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后,認為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)先生的愛(ài)護和引導下,變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  小林校長(cháng)是一個(gè)有耐心,有夢(mèng)想的偉人。小林先生能聽(tīng)小豆豆說(shuō)上整整四個(gè)小時(shí)的話(huà),而且一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣,向前探著(zhù)身體,專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。他是多么的有耐心。那個(gè)別致的教室是小林校長(cháng)用電車(chē)改裝成的,在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長(cháng)還會(huì )帶他們去大自然冒險,會(huì )帶他們領(lǐng)略很多自然風(fēng)光。小林校長(cháng)還會(huì )讓學(xué)生們愛(ài)護女孩,做一個(gè)男子漢。這不由自主的讓我想起了我的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師也會(huì )非常耐心的聽(tīng)我的訴說(shuō),還會(huì )在我難過(guò)的時(shí)候摸著(zhù)我的頭發(fā),告訴我問(wèn)題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個(gè)偉大的老師呢!

  小豆豆的媽媽也是一個(gè)偉大無(wú)私的.母親。因為小豆豆的學(xué)校里規定每天早上要帶盒飯來(lái)上學(xué),所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯!黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚(yú)松,還有炒得松松的粉紅色的鱈魚(yú)子,五顏六色的,看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)以后,小豆豆媽媽也沒(méi)有罵小豆豆,為了不傷害小豆豆,媽媽不停的四處奔波,這讓我非常感動(dòng)。小豆豆健康快樂(lè )的成長(cháng),和媽媽的努力是分不開(kāi)的。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)給我帶來(lái)了笑聲和感動(dòng),歡迎大家一起閱讀它,和我感受小豆豆的美好童年。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇10

  這個(gè)寒假里,我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)。后來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,小豆豆變化很大,從一個(gè)讓一般人覺(jué)得“怪怪”的小豆豆,變成了一個(gè)熱愛(ài)書(shū)本,關(guān)心別人,讓人能夠接受的孩子。

  “巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。有著(zhù)與眾不同的校門(mén)——小豆豆說(shuō)就是“從地上長(cháng)出的校門(mén)呀!庇兄(zhù)與眾不同的教室——用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室。更有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)——我最敬佩的就是書(shū)中的小林校長(cháng)了。

  小林校長(cháng)真是一個(gè)了不起的校長(cháng)!他很了解孩子。讓我最驚訝的就是小林校長(cháng)很耐心地聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話(huà)而不打哈欠;還有就讓各年級的老師在黑板上寫(xiě)出今天學(xué)習的課程,小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,想先學(xué)什么就先學(xué)什么。這樣不僅大大提高了小朋友們的學(xué)習興趣,慢慢地老師也會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。不止這些,“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(cháng)就會(huì )問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”校長(cháng)老師要求學(xué)生帶到學(xué)校吃的菜里,要有蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等,注重對學(xué)生從小進(jìn)行飲食均衡的.教育,真是太有辦法了!

  其實(shí)我也很敬佩小豆豆的母親。母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的事,盡管心里不是滋味,卻不說(shuō)出來(lái),呵護了小豆豆幼小的心靈,富有愛(ài)心。并且毫不氣餒,天天幫小豆豆找學(xué)校,富有耐心。當小豆dou犯錯誤的時(shí)候,會(huì )從孩子的角度思考問(wèn)題,富有智慧。我認為他是一個(gè)偉大的母親。讀了這本書(shū),我也想到了自己的媽媽。是呀,天下的母親,哪一個(gè)不總是無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)愛(ài)護著(zhù)自己的孩子?

  這本書(shū)讓我知道了人與人之間相互理解和尊重的重要性。字里行間蘊含著(zhù)的生活道理,使我得到了許多人生啟示,這將會(huì )使我一生受用。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇11

  在校長(cháng)的推薦下,這個(gè)寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者黑柳徹子為我們講述了一段自己小學(xué)時(shí)經(jīng)歷的事情。講的是作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)被譽(yù)為20世紀最有影響力的作品之一。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)給我了很多啟示,其中一件事情令我印象特備深刻:小豆豆的老師給大家講人類(lèi)的.起源時(shí),告訴同學(xué)們人類(lèi)最初的時(shí)候是有尾巴的,后來(lái)才慢慢退化的,所以我們現在還有尾骨,當大家議論紛紛的時(shí)候,老師看到了身有殘疾的高橋君,因為她也特別喜歡高橋君,所以就隨便問(wèn)了一句高橋君,你有尾巴嗎?這對于一般的孩子來(lái)說(shuō),誰(shuí)都理解為是一句玩笑,但對于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō),卻有可能會(huì )在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。接著(zhù),小林校長(cháng)知道了這件事,找到了老師,在無(wú)人的廚房里批評了老師。文中這樣寫(xiě)道:也許小豆豆不能理解為什么校長(cháng)要批評老師,但校長(cháng)的話(huà)卻永遠留在了小豆豆的腦海中,永遠也不能忘懷。

  是的,我們有時(shí)會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句隨意的話(huà)傷害到身邊的人,特備是對于心理稚嫩的孩子來(lái)說(shuō)。這個(gè)個(gè)小故事是在提醒自己——我是老師就要有耐心,老師的言行會(huì )影響孩子的。這讓我聯(lián)想到自己的課堂上,面對回答不上來(lái)的孩子,或者回答得特別不流利的孩子,由于怕浪費時(shí)間,我會(huì )終止他們的回答,請其他同學(xué)補充,這對于他們自信心的培養是非常不利的。我想,開(kāi)學(xué)后,面對類(lèi)似的情況,我會(huì )改變自己的態(tài)度和行為,輕輕地告訴他(她),不要急,慢慢講,你很能干的,一定能講好的。等他(她)講完,不管效果如何,我會(huì )真誠地表?yè)P他(她),這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái),我覺(jué)得辦理主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)會(huì )越來(lái)越多,孩子們的語(yǔ)言表述也會(huì )越來(lái)越流暢。

  我想,下個(gè)學(xué)期,我會(huì )更加關(guān)注孩子的心靈需求,讓孩子在自己的悉心的教育下能健康成長(cháng)。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇12

  最近爸爸給我推薦了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,聽(tīng)說(shuō)是日本第一暢銷(xiāo)書(shū),所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來(lái),讀完后,它立刻成為了我最喜歡的書(shū)之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺(jué)吧!

  《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園,在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和指導下,普通人眼里“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并塑造了她人生的基礎。

  剛剛開(kāi)始讀時(shí),我十分奇怪,為什么她原來(lái)在上課時(shí)不厭其煩的打開(kāi)課桌蓋,問(wèn)小燕子在干什么,課間請街上的宣傳員演奏音樂(lè )等等,為什么小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后,變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛(ài)的女孩了呢?我越多越明白,原來(lái)是因為巴學(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車(chē),校門(mén)是兩棵樹(shù),每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······

  更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式,一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課,第一節是語(yǔ)文,就上語(yǔ)文;是數學(xué),就上數學(xué)?砂蛯W(xué)園卻截然不同:老師會(huì )在第一節課的時(shí)候,把當天要講的內容和每門(mén)課的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“開(kāi)始上課,從你喜歡的'那門(mén)課開(kāi)始吧!睂W(xué)生們會(huì )從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習,先學(xué)語(yǔ)文可以;先看數學(xué)也行;喜歡作文的在寫(xiě)作文;愛(ài)好英語(yǔ)的在讀短文;擅長(cháng)美術(shù)的在畫(huà)畫(huà)。這樣,老師就可以了解學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性。對老師來(lái)說(shuō),了解學(xué)生的基礎上基礎因材施教,才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習,學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題,可以請教老師,老師會(huì )不厭其煩地講解。這樣學(xué)習,學(xué)生們不會(huì )出現心不在焉、上課走神的情況,鍛煉了學(xué)生的好的能力,好希望我們也能如此學(xué)習!

  巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方,如果它沒(méi)有被炸毀的話(huà),我一定想辦法到那里學(xué)習。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇13

  當你打開(kāi)童年這扇窗,敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴的記憶,才發(fā)現當年隱藏心底的秘密是那樣充滿(mǎn)童趣,雖然童年離去,但要知道,在我心靈深處,有一朵記載了我童年生活的花,等待我去發(fā)現她的那一天。相信,這朵花會(huì )開(kāi)得璀璨,閃耀我的童年。

  《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,孩子們在用廢棄的電車(chē)車(chē)廂做的教室里上課,按自己喜歡的.順序自由學(xué)習各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位,不同年級的也可以坐在一起。校長(cháng)會(huì )要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類(lèi))和“海的味道”(魚(yú)、海味)的午飯,舉行自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)的運動(dòng)會(huì )。上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……俯拾即是的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景,小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(cháng),直到1945年學(xué)校毀于戰火。

  讀著(zhù)這本書(shū),重新體驗著(zhù)童年時(shí)代成長(cháng)的歷程,而這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng )造力和社會(huì )相適應的過(guò)程,也是人與人之間第一次試探著(zhù)相互理解和尊重的過(guò)程。幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)童年時(shí)光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從很小的時(shí)候開(kāi)始我們就被動(dòng)地接受了許多個(gè)版本的“成長(cháng)故事”,而這樣的成長(cháng)故事最大共性也就是:大人們憑著(zhù)自己的理解和設計而借著(zhù)故事外殼力圖灌輸給孩子們的成熟理念。成長(cháng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程被忽略了,孩童們在成長(cháng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都被漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置了。沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(cháng)大,“小豆豆”在成長(cháng)的話(huà)題上便顯示出了她獨有的意義。

  我很慶幸“巴學(xué)園”不是霍格維茲魔法學(xué)院,后者雖然有趣,可惜它的有趣是空中樓閣,不可觸及。我想成年后的我仍會(huì )為“巴學(xué)園”與它的故事所感動(dòng),這所學(xué)校確實(shí)在現實(shí)的世界里存在過(guò),它所體現的成年人與孩子的相處之道有例可循,理想主義教育并不是全無(wú)生機,謝天謝地這部作品讓我們對未來(lái)的學(xué)校還可保有一點(diǎn)希望。

  《窗邊的小豆豆》讀后感 篇14

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰結束前的東京,小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)了,來(lái)到了一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。

  “巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的嫩葉。;“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。;“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐,“山的味道”和“海的味道”。原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),都得吃。;“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的校長(cháng),第一次見(jiàn)到小豆豆,校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆嘰里呱啦地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),沒(méi)有一絲不耐煩,也沒(méi)有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里,沒(méi)有固定的課程表,每節課都是按孩子們的喜好上課;孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà);可以光著(zhù)身子在泳池里游泳;可以帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng);還可以爬上自己的小樹(shù)!鞍蛯W(xué)園”的課程上完了,老師會(huì )帶學(xué)生們去散步、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往!

  而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表,有固定的教室,每天還有著(zhù)繁多的作業(yè),我們不能爬上一棵屬于自己的小樹(shù),不能帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng),也不能與老師散步,看星星。

  好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué),可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。

  哎!……

  如果,長(cháng)大了,我是一位校長(cháng),我會(huì )讓自己的學(xué)校成為第二個(gè)“巴學(xué)園”我一定在每天早晨,孩子們上學(xué)的時(shí)候,站在校門(mén)口,在美麗的朝霞里看著(zhù)我的孩子們一個(gè)個(gè)想早起的鳥(niǎo)兒一樣,從四面八方聚來(lái)。我一定會(huì )張開(kāi)雙臂,迎接他們。我一定會(huì )抱一抱他們,摸摸他們的小腦袋,理理他們的`衣服,系系他們的鞋帶。會(huì )微笑著(zhù)對他們說(shuō):“歡迎你們,我的孩子!”。下午的時(shí)候,我依然會(huì )站在校門(mén)口,在夕陽(yáng)的余暉中,看著(zhù)孩子們像歸巢的鳥(niǎo)兒一樣,從門(mén)口向四面八方散去,我會(huì )向他們揮揮手,和他們再見(jiàn)。然后對他們說(shuō):“孩子,晚上做個(gè)好夢(mèng)!。

  冬天,我們的課堂在陽(yáng)臺上,暖暖的陽(yáng)光讓我們的小手不會(huì )因寫(xiě)字而凍僵。

  夏天,我們的課堂在大樹(shù)底下,悅耳的蟬鳴,徐徐的清風(fēng)伴著(zhù)我們的書(shū)聲朗朗。

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