讀《窗邊的小豆豆》有感【共15篇】
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
今天，在整理書(shū)柜的時(shí)候，發(fā)現了一本賦予著(zhù)美好回憶的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。再次打開(kāi)塵封已久的書(shū)，所有的回憶映入眼簾。
這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
巴學(xué)園有很多特色聽(tīng)我一一道來(lái)吧！教室是廢舊電車(chē)改造的，在這里，感覺(jué)學(xué)習就像旅行一樣！車(chē)里的行李網(wǎng)架，車(chē)窗也全是原來(lái)的樣子；雖然他們的教室不同，上課方式也與其他學(xué)校不同，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，進(jìn)行有序的上課，比如第一節課是語(yǔ)文的話(huà)就上語(yǔ)文；第二節是數學(xué)的`話(huà)就上數學(xué)�？墒沁@個(gè)學(xué)校完全不一樣，第一節上課時(shí)，老師就把今天要上的所有課，要學(xué)習的所有問(wèn)題點(diǎn)，全部書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你最喜歡哪門(mén)課開(kāi)始吧！”大家而后就從自己最喜歡的哪門(mén)課開(kāi)始學(xué)習。
但每次最讓小豆豆期待的是午飯時(shí)間，小林校長(cháng)為了不讓孩子們挑食特地設定了山的味道和海的味道。山的味道是蔬菜、肉（當然，肉并不是在山上得到的，不過(guò)大致區分的話(huà)，牛、豬、雞都是在陸地上的，就歸入“山的味道”里面。海的味道則是魚(yú)、紅燒海味什么的�？傊�，飯盒的菜里一定要有海里和山上出產(chǎn)的。
看到這兒，我真想和小豆豆一起上學(xué)呀！但是看到最后我心里一陣惋惜，因為事出在第二次世界大戰的東京，從b-29飛機上，數枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上，凝結著(zhù)小林校長(cháng)夢(mèng)想和心血的巴學(xué)園就這樣被摧毀了？
讀《窗邊的小豆豆》有感2
從《窗邊的小豆豆》一書(shū)中，我們認識了活潑、可愛(ài)、機靈、善良、調皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對她的理解和寬容，感受到了小林校長(cháng)那開(kāi)放的、別具一格的、先進(jìn)的教育理念和方式。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣而被原來(lái)的學(xué)校勸退后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的`愛(ài)護和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎。小豆豆看似淘氣，但是其實(shí)是一個(gè)對外部世界充滿(mǎn)好奇和求知欲的孩子。因為對一切都充滿(mǎn)好奇，所以注意力不能完全集中在學(xué)習上，小林校長(cháng)看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒(méi)有用與其他孩子相同的教育方式對待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿(mǎn)足她對未知世界的渴望，并且讓周?chē)暮⒆右徊讲浇邮芩�，為她的成長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對女兒更是充滿(mǎn)理解和寬容，用愛(ài)心和小林校長(cháng)一起，把她從一個(gè)淘氣的孩子引導成為受大家歡迎和喜愛(ài)并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛(ài)能戰勝一切，只要有一顆善良和充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，世界就會(huì )變得更美好。小豆豆的淘氣來(lái)自于對大自然的好奇和充滿(mǎn)愛(ài)，豆豆媽媽和小林校長(cháng)對豆豆的寬容和引導也來(lái)自于對她的愛(ài)，所以小豆豆后來(lái)成功了。
在我們成長(cháng)的道路上，總有愛(ài)心陪伴著(zhù)我們，有給我們生命為我們創(chuàng )造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽?zhuān)�有教給我們知識和引領(lǐng)我們成長(cháng)的老師。也許，我們不會(huì )成為一個(gè)成功的人，但是我們一定要成為一個(gè)正直、善良的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
在今年暑假，我讀了不少有趣的書(shū)，有艾琳亨特的《貓武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，還有凡爾納的《格蘭特船長(cháng)的兒女》……其中我最?lèi)?ài)的是《窗邊的小豆豆》，不僅讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)也有很多感悟，它讓我學(xué)會(huì )了堅強勇敢，教會(huì )我樂(lè )觀(guān)向上地面對生活。
窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因為淘氣被原來(lái)的.學(xué)校退學(xué)了，于是來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在這結識了小林校長(cháng)和其他的朋友們，漸漸地變成了一個(gè)能被大家所接受的孩子。
小豆豆在人人自危時(shí)積極對待生活，她是堅強的。戰爭爆發(fā)后，不計其數的士兵戰死了，巴學(xué)園被炸了，能獲取到的食物在一點(diǎn)點(diǎn)變少，售賣(mài)機中也再也看不到糖果了，小豆豆卻依然樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的去面對生活，這一點(diǎn)我也深有體會(huì )。
記得有一次去茶卡鹽湖旅游的時(shí)候，我和我的伙伴們沒(méi)能及時(shí)趕上最后一班小火車(chē)，只好沿著(zhù)鐵軌慢慢地走回去。一開(kāi)始，天空還是明亮的，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，天空黑了下來(lái)，我們的體力一點(diǎn)點(diǎn)透支，肺里就像著(zhù)了火似的，步伐也變得愈發(fā)沉重，只能低著(zhù)頭向前挪動(dòng)。
走著(zhù)走著(zhù)，我們忽然發(fā)現和大人們走丟了。天色已經(jīng)變得漆黑如墨，只能靠點(diǎn)點(diǎn)的星星辨別方向，腳下的鐵軌一眼望不到邊，恐懼在我和我的小伙伴心頭蔓延，我幾乎哭了出來(lái)。這時(shí)，我想起了爸爸在我小時(shí)候講過(guò)的故事，只要有燈光的地方，就有希望。我和我的小伙伴相互鼓勵，手拉著(zhù)手沿著(zhù)鐵軌繼續前進(jìn)。幸運的是，沒(méi)走多遠，我們就看到了車(chē)站站臺照出的燈光，也聽(tīng)到了大人們呼喚我們的聲音，我的眼淚一下就流了出來(lái)，但充滿(mǎn)了幸福的味道。
我在小豆豆的故事里看到了自己類(lèi)似的經(jīng)歷，我喜歡這種感同身受的閱讀體驗。小豆豆，讓我們一起，做一個(gè)堅強的人，不論遇到什么困難，都要勇敢地去攀登生活的高峰，樂(lè )觀(guān)向上地跨越生活的險灘。風(fēng)雨再大，總會(huì )過(guò)去，風(fēng)雨過(guò)后，終見(jiàn)彩虹。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開(kāi)始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我就不止一次地聽(tīng)他這么說(shuō)�？此绨V如醉的樣子，我也迫不及待地買(mǎi)了一本來(lái)看，讀過(guò)之后，我發(fā)現自己更喜歡小林校長(cháng)，喜歡他認真傾聽(tīng)小豆豆講話(huà)的樣子。
書(shū)中說(shuō)，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來(lái)的老師，講學(xué)校的鳥(niǎo)巢，講洛克的狗……而小林校長(cháng)“在這么長(cháng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著(zhù)身子非常認真地聽(tīng)她把話(huà)講完”。他是那么真誠地傾聽(tīng)小豆豆講話(huà)，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長(cháng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話(huà)”。要知道，小豆豆這次的講話(huà)，竟然長(cháng)達四個(gè)小時(shí)，足見(jiàn)小林校長(cháng)的耐心、真誠。不光是小豆豆十分喜歡小林校長(cháng)，我也真的太喜歡他了！
如果我的老媽能夠像小林校長(cháng)那樣聽(tīng)聽(tīng)我講話(huà)，別說(shuō)四個(gè)小時(shí)，四分鐘也行��！可是，現實(shí)卻令人十分難過(guò)。
昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時(shí)分，老媽都沒(méi)有出去的意思。我躺在小床上，百無(wú)聊賴(lài)。太陽(yáng)懶洋洋地看著(zhù)大地，白云在藍天上毫無(wú)目的地游蕩，時(shí)間飛快地流逝著(zhù)。
干點(diǎn)什么好呢？無(wú)聊的我來(lái)到媽媽的'床邊，乞求道：“老媽?zhuān)诩叶家獝炈懒�，可不可以帶你兒子出去玩一下�！崩蠇寗澲?zhù)她的手機屏，正眼都不看我一下，不耐煩地說(shuō)：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”
“玩手機不累��？”我想跟老媽理論理論，可是還沒(méi)說(shuō)第二句，就被老媽趕走了。老媽的傾聽(tīng)能力真的是沒(méi)法評價(jià)啊，我覺(jué)得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學(xué)學(xué)小林校長(cháng)的傾聽(tīng)能力！想想老媽也可以像小林校長(cháng)一樣認真地聽(tīng)我講話(huà)，我不由得笑了。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)可是風(fēng)行全球，擁有讀者數千萬(wàn)的一本超級暢銷(xiāo)書(shū)！這本書(shū)的作者——黑柳徹子，日本著(zhù)名作家，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述了她上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
剛上一年級的小豆豆，因為太調皮，經(jīng) 常讓 老師束手無(wú)策。有一次，有個(gè)宣傳藝人路過(guò)學(xué)校，小豆豆連忙跑到窗口叫到：“宣傳藝人，給我們奏上一曲吧！”于是，那人放聲唱了起來(lái)，搞得學(xué)校里亂成一團，老師不得不對她的家長(cháng)說(shuō)：“你的孩子不能在這里了，請給她換個(gè)學(xué)校！”就這樣，小豆豆才一年級就被開(kāi)除了。她的媽媽四處奔波，尋找到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。
來(lái)到這里后，發(fā)生了接二連三的有趣故事：可愛(ài)的校長(cháng)先生；電車(chē)教室；盒飯中山的味道、海的味道；散步；游泳池；“ thank you ”；演出會(huì )……這都是作者小時(shí)候的真實(shí)故事。雖然都是一些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，但卻讓我們從中深深地感受到了愛(ài)的.力量可以創(chuàng )造奇跡 ， 用心去愛(ài)那些被稱(chēng)為怪孩子的兒童，就是粒頑石也會(huì )點(diǎn)頭的，何況他們不是。那巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作就是一個(gè)很好的例子，他是真正用自己的心血把一棵棵小樹(shù)苗培養成參天大樹(shù) ！
真正了解孩子的老師才是好老師 ， 《窗邊的小豆豆》這本書(shū)就是向我們展現了這個(gè)道理，它還告訴我們：世界上沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分 ， 只有看你用什么樣的角度去看他們 ， 才會(huì )有不同的發(fā)現 ， 發(fā)現他們的閃光之處 ！
想到這里 ， 我不由得感慨萬(wàn)千 ： 啊 ！ 天下的老師們哪。你們都是懷著(zhù)同樣可貴的精神來(lái)培育祖國的下一代，你們當中有許多難忘的身影一直在我們的眼前飄蕩——潭千 秋 老師面對可怕的地震 ， 用他的身體保護了三個(gè)學(xué)生；我校的 張久芳 老師在剛動(dòng)過(guò)手術(shù)的情況下，堅持來(lái)為學(xué)生上課……這一個(gè)又一個(gè)事例難道還不足以表現出老師的偉大嗎？
感謝天下所有的老師 ！ 謝謝你們培養出一代又一代的國家棟梁 ！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光�！拔覜Q定了長(cháng)大做一個(gè)售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛(ài)跳脫的想法��！讀到這里，會(huì )心一笑。但有人會(huì )覺(jué)得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的.思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學(xué)會(huì )適應社會(huì )，但適應難道就意味著(zhù)個(gè)性的泯滅嗎？
幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從我們的小時(shí)候開(kāi)始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長(cháng)故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑借自己的理解和設計而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長(cháng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程是被忽略的，幼兒在成長(cháng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的�，F實(shí)生活中，沒(méi)有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長(cháng)大，所以“小豆豆”在成長(cháng)的話(huà)題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異，歸還他們個(gè)性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展�！边@里體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
有的愛(ài)如山一樣高大偉岸；有的愛(ài)如海一樣寬闊無(wú)邊；有的愛(ài)如天空一般純凈無(wú)暇，有的愛(ài)如溪流一般綿延細長(cháng)，自從閱讀了《窗邊的小豆豆》后，我和小豆豆一起感受了一回如陽(yáng)光、如雨露般的愛(ài)，給我的成長(cháng)添上了一抹紅紅的暖色。
這本書(shū)講的是作者自己的真實(shí)故事，她小時(shí)候叫小豆豆，是一個(gè)頑皮的孩子，后來(lái)因為她的表現古怪，不幸被學(xué)校開(kāi)除了，然后來(lái)到“巴學(xué)園”——一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校，這里的一切都是那樣稀有和溫暖，小豆豆發(fā)現“校門(mén)是從地上長(cháng)出來(lái)的”，教室是一節節電車(chē)車(chē)廂做成的，小林校長(cháng)會(huì )用慈愛(ài)的口氣和小豆豆說(shuō)話(huà)，一說(shuō)就是四小時(shí)，也沒(méi)有絲毫不耐煩和厭倦，吃飯的時(shí)候校長(cháng)會(huì )問(wèn)大家是不是帶了“山的味道”和“海的味道”？每天的'第一節課，老師就把當天要上的每一節課的重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就可以選擇自己喜歡的課。
巴學(xué)園的一切無(wú)不透露著(zhù)暖到心窩里的愛(ài)：小矮樹(shù)校門(mén)，和小朋友長(cháng)得一樣高，綠綠的葉子，充滿(mǎn)了生機，小朋友倍感親切；小朋友坐在電車(chē)廂里上課，有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣；小林校長(cháng)和小豆豆說(shuō)話(huà)，眼睛里透露著(zhù)慈愛(ài)的光；“山的味道”和“海的味道”是那樣香噴噴的……在這里，小豆豆不再是一個(gè)性格怪異的小孩子，她會(huì )被別人因為愛(ài)而關(guān)注，他們一起玩，一起學(xué)習，一起快樂(lè )成長(cháng)。
爸爸媽媽?zhuān)埗嘟o我一點(diǎn)愛(ài)吧！請你們放一放手中忙碌的工作，陪我一起看看成長(cháng)路上美麗的風(fēng)景吧，因為成長(cháng)只有寶貴的一次。
老師，請多給我們一點(diǎn)愛(ài)吧！除了枯燥的學(xué)習，我還有許多許多有趣的創(chuàng )意，我渴望課堂在花海里，我渴望教室在UFO里，我渴望操場(chǎng)在天空中……
讀《窗邊的小豆豆》有感8
這天，我把窗邊的小豆豆閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了軒麻痹癥。所以走路很不方便。
有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的`幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了軒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣。相反，有的人，卻以著(zhù)自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì )嘲笑那同學(xué)。
一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因為小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě)一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，才剛剛把心情平復下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì )讓那女孩感到自卑。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè )和感動(dòng)的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的`方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書(shū)我深有感觸，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )像小豆豆長(cháng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
在假期里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)的主人公就是既淘氣，又有著(zhù)純真心靈的小豆豆。
作者說(shuō)，每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，因為這本書(shū)展現的就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光也奠定了她輝煌一生的基礎。
故事中的小豆豆是一個(gè)因淘氣而一年級就被退學(xué)的小女孩。但是當他來(lái)到了新學(xué)校，遇到了新的校長(cháng)小林宗作先生，她的一切純真真實(shí)也被校長(cháng)認為是最好的東西，也是，這本書(shū)也就是獻給已逝的小林宗作老師。
還記得小豆豆第一次來(lái)到小林宗作校長(cháng)的“巴學(xué)園”時(shí)，校長(cháng)叫他把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)說(shuō)什么都行。小豆豆把自己想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)啦，比如剛才坐的電車(chē)跑得非�？�；家里有一只茶色的狗名叫洛基，他會(huì )握手，和對不起；上幼兒園的時(shí)候，她曾經(jīng)把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓剪著(zhù)玩……在剛來(lái)巴學(xué)園的這一天，小豆豆足足一個(gè)人講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而在這四個(gè)小時(shí)里，校長(cháng)先生沒(méi)有一次，打哈欠，不認真聽(tīng)她講話(huà)。這讓小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(cháng)先生是一個(gè)非常特別的人。
在巴學(xué)園的時(shí)光，小豆都擁有著(zhù)電車(chē)教室，也知道啊，山的味道，海的味道，還有校長(cháng)自己創(chuàng )辦的韻律操。在暑假中，他們還有著(zhù)大冒險、試膽量、溫泉旅行這一系列非常有趣的活動(dòng)，都展現了小孩子純真的心靈。這與往常的學(xué)校非常不一樣，往常學(xué)校都非常的死板，什么事情都要按規定做，而在巴學(xué)園小豆豆他們什么時(shí)候想上什么課都可以自己規劃，完全是自由的這，也是小林宗作校長(cháng)，他特別的原因：讓孩子們都能感受到自己現在所擁有的童年。
在巴學(xué)園，小豆豆還認識了高橋君，泰明，這兩位患有小兒麻痹癥的同學(xué)。小豆豆跟他們玩的非常好，也并沒(méi)有排斥他們，而校長(cháng)也是用自己的方式在告訴他們：你們并沒(méi)有跟別人，有異處。這也是小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(cháng)很特別也很佩服校長(cháng)的原因之一。
小豆豆最?lèi)?ài)鉆別人家的籬笆，所以經(jīng)常會(huì )因為衣服褲子被籬笆撕破而對媽媽責罵。而很多小同學(xué)也是這樣所以被媽媽責罵。所以校長(cháng)很明智的讓同學(xué)們穿最差的衣服，這也是小豆豆媽媽?zhuān)磁逍ｉL(cháng)的.原因之一。
雖然最后但是小林先生對孩子們的愛(ài)巴學(xué)園因為世界大戰投下的炸彈，而燃燒在大火之中，但是小林先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著(zhù)學(xué)校的火焰還要巨大，還要炙熱，先生心中，仍然充滿(mǎn)了信念和力量。
這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理，只有真實(shí)的時(shí)光，才能奠定一生的輝煌。小林先生帶給孩子們的不只是這么少，他教會(huì )了孩子們更多的道理，他對孩子們的愛(ài)將永無(wú)止境。因為他教孩子們的是：要做最真實(shí)的自己，童年是陽(yáng)光燦爛美好的。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
烈日當空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著(zhù)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)、上課認真的好孩子。
為什么小豆豆轉到巴學(xué)園就會(huì )變得如此聽(tīng)話(huà)乖巧了呢？合上書(shū)，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè )的課程；二是小林校長(cháng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標簽是因為受到環(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話(huà)，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的.只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋?zhuān)苍S大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應該看，大人更要看，他們更應該向小林校長(cháng)和豆豆媽媽學(xué)習。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯，我的母親就會(huì )批評我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然電話(huà)鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結果弄到下午，便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現只寫(xiě)了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？
讀完這本書(shū)，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀《窗邊的小豆豆》有感12
淺顯易懂的文字，有趣的故事，美好的童年時(shí)光。這便是:《窗邊的小豆豆》一書(shū)，帶給我的感受了�！}記
這一本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，他的書(shū)給予了我一份感動(dòng)，一份留戀，一份愛(ài)。
一群孩子，坐在電車(chē)里上課。他們有的在畫(huà)畫(huà)；有的在讀書(shū)；有的在做有趣的物理實(shí)驗；他們的午飯是“海的味道，山的味道”。他們甚至還可以趁著(zhù)放暑假的時(shí)間，在禮堂里搭帳篷“露營(yíng)”。呵呵，這的確是一所奇怪的學(xué)校��！可就是這樣一所奇怪的學(xué)校，讓許多“壞孩子”健康成長(cháng)了，他們的童趣是任何大人都無(wú)法比擬的，可能除了“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)以外，就沒(méi)人理解他們這樣做的“意圖”了。
書(shū)中的小豆豆會(huì )經(jīng)常做一些淘氣的事情。她雖然被入讀的第一所學(xué)校退學(xué)，可是，她卻被“巴學(xué)園”接受了；被“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)接受了；被“巴學(xué)園”的`小朋友們所接受了！“人之初，性本善�！泵總�(gè)孩子都有一顆心，一顆善良感易碎的心，需要長(cháng)輩們的細心呵護，是啊，這就正如小豆豆這個(gè)“壞孩子”。
有一次小豆豆向校長(cháng)借了錢(qián)去買(mǎi)了一塊“健康樹(shù)皮”買(mǎi)樹(shù)皮的人說(shuō)，你只要咬一咬樹(shù)皮，如果覺(jué)得苦，那就是生病了。校長(cháng)很清楚，這是一個(gè)騙局！但是她每當看見(jiàn)小豆豆慷慨的讓同學(xué)們咬假樹(shù)皮時(shí)。她沒(méi)有再阻止了，更沒(méi)有說(shuō)出真相——因為小豆豆的臉上是知道了同伴們很健康，而露出的笑容。
我喜歡這本書(shū)，喜歡書(shū)里面的“巴學(xué)園”喜歡書(shū)里面的每一個(gè)人物。有善解人意的媽媽?zhuān)歇毺亟逃绞降牧掷蠋�，有團結友愛(ài)的同學(xué)們，還有聰明伶俐的小豆豆。
這里這本書(shū)里面的小豆豆深深吸引了我，她的古靈精怪；她的活潑可愛(ài)；她的天真無(wú)邪，足以讓我拋棄了原來(lái)那些愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)，走進(jìn)了書(shū)里的“巴學(xué)園”，走進(jìn)一個(gè)小朋友的真正的心靈里。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
微風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲，陽(yáng)光灑下，《窗邊的小豆豆》的書(shū)頁(yè)在指尖翻動(dòng)。仰起頭，小豆豆仿佛就坐在窗前的樹(shù)上，陽(yáng)光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書(shū)，已是第三次翻看。
一所讓人向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無(wú)比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個(gè)能耐心地聽(tīng)一個(gè)六歲小孩說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時(shí)沒(méi)有呵斥她，只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長(cháng)。
說(shuō)心里話(huà)，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛(ài)、執著(zhù)。她為了滿(mǎn)足自己的好奇心，她跳進(jìn)水泥堆里，跳進(jìn)蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執著(zhù)仿佛在兒時(shí)我的`身上也能發(fā)現。
三歲那年，茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時(shí)，拿起綠豆就往嘴里送，但沒(méi)有嘗出什么味道。繼續觀(guān)察，也不知道出于什么原因，就把它“藏”到了鼻子里，也許覺(jué)得這樣很有趣。當時(shí)應該沒(méi)有覺(jué)得不舒服，沒(méi)哭也沒(méi)鬧，繼續玩著(zhù)。后來(lái)媽媽發(fā)現我老揉鼻子，呼吸還有點(diǎn)重。于是媽媽拿著(zhù)手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發(fā)現晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了，一家子著(zhù)急得要命，作為當事人的我還在那偷偷地笑。兒時(shí)的自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。
小豆豆能為了心愛(ài)之物努力拼搏，她的這份執著(zhù)也曾激勵了我，讓我在參加“垃圾分類(lèi)，從我做起”的活動(dòng)中得以堅持。記得那天烈日炎炎，太陽(yáng)發(fā)出“滋滋滋”的聲響�；顒�(dòng)不過(guò)半小時(shí)，我的汗水早已浸濕衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長(cháng)椅上，涼亭里的一絲微風(fēng)，把小豆豆尋找心愛(ài)錢(qián)包的身影吹進(jìn)我的腦海里，仿佛在為我加油打氣。在這份執著(zhù)信念的鼓舞下，我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。
看這本書(shū)，純屬偶然，但一拿起來(lái)就舍不得放下，沒(méi)有跌宕起伏的劇情，沒(méi)有妙語(yǔ)連珠，卻在平實(shí)樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執著(zhù)。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
人的一生 , 就如一個(gè)調色板 , 多姿多彩 , 但不一定是無(wú)風(fēng)無(wú)浪，一帆風(fēng)順 , 總會(huì )有些磕磕碰碰 . 窗邊的小豆豆——黑柳徹子的小學(xué)生活也正是如此。
一個(gè)在小學(xué)時(shí)不能讓別人接受 , 在別人眼里看起來(lái)“怪怪”的小女孩，如今已變成了一個(gè)日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使（繼著(zhù)名巨星奧黛莉赫本的七位），你會(huì )相信嗎？的確，這就是真的。是什么成就了這個(gè)小女孩？靠的就是堅持不懈的信念。豆豆小的時(shí)候由于行為怪異，被原來(lái)學(xué)校的老師無(wú)情否認，而且被學(xué)校責令退學(xué)，但她卻仍舊快樂(lè )地自由自在地活在屬于自己的那一片天空里毫不氣餒。慶幸的是她的媽媽一刻也沒(méi)有放棄她，四處奔波，在為她尋找好的學(xué)校，最后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院，重新開(kāi)始她的小學(xué)生涯。在那段時(shí)間了，小豆豆在小林校長(cháng)的精心呵護和指導下，終于改掉了淘氣這個(gè)壞毛病，逐漸成為了一個(gè)能讓人接受的孩子。而且她在那兒結識了許多好朋友，經(jīng)歷了許多事情。那段難忘的光陰，奠定了她一生的'基礎和成就。拿她來(lái)跟我們來(lái)比，我們應該感到自愧不如，要是她的那件事發(fā)生在我的身上，我就會(huì )放棄，整天活在憂(yōu)郁中，不但不能堅持不懈，而且會(huì )自暴自棄，自毀前程。
這本書(shū)為什么會(huì )使全球的人們都愛(ài)不釋手呢？我覺(jué)得它首先給了孩子一個(gè)向往，一個(gè)自由發(fā)展的空間。巴學(xué)院里小孩的天真無(wú)暇和現在兒童繁重的學(xué)習壓力，現代家長(cháng)的望子成龍和小豆豆媽媽的善解人意形成鮮明的對比。而且書(shū)中揭示的道理也很深刻，它講了一個(gè)“失敗是成功之母”的道理。其次，它的人物描寫(xiě)非常形象，不管是小豆豆的媽媽?zhuān)《苟�，泰明和小林校長(cháng)的特點(diǎn)都描寫(xiě)的惟妙惟肖，繪聲繪色。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”在這本書(shū)中淋漓盡致地“發(fā)揮”了出來(lái)，這本書(shū)告訴我們一個(gè)“失敗是成功之母”的道理，希望大家去閱讀這本《窗外的小豆豆》，能更好的去了解這本書(shū)。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時(shí)人們認為無(wú)可藥救的小豆豆，長(cháng)大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì )了與眾不同的小豆豆。
讀了這書(shū)，我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(cháng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(cháng)改變了。校長(cháng)耐心地開(kāi)導小豆豆，讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍，竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì )破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著(zhù)小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂(lè )的學(xué)習，最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師，面對同一個(gè)學(xué)生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長(cháng)蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的`小孩。長(cháng)大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(cháng)。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà)，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營(yíng)養均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�？上У氖前托@最后被美國飛機炸毀了，不過(guò)我長(cháng)大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o(wú)窮、浮想聯(lián)翩。
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