《愛(ài)的教育》讀后感[常用13篇]
讀完一本名著(zhù)以后,相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以,下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
我讀過(guò)一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典,被全世界公認為是人成長(cháng)中一部“必讀書(shū)”。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。
讀了這本書(shū)讓我感受到“愛(ài)”的力量無(wú)窮的。這本書(shū)的主人公是一位名叫安利柯的小男孩,他經(jīng)過(guò)他的父親、母親、老師的愛(ài)的教育后,改掉了那些壞毛病,學(xué)會(huì )了去“愛(ài)”!
讀了這本書(shū)讓我感覺(jué)到友誼的力量。安利柯有一位朋友叫克萊蒂,他家是賣(mài)柴禾的,家庭條件也不是很好,母親還得了重病。安利柯從認識克萊蒂的那天起就一直在幫助克萊蒂,克萊蒂感激不盡。為了報答安利柯他便拿出了自己辛辛苦苦掙來(lái)的一點(diǎn)錢(qián),雖然這些錢(qián)不能買(mǎi)很多東西,可這表達了克萊蒂對安利柯的感謝!安利柯收到東西后非常開(kāi)心,兩行熱淚從他的臉頰流過(guò)?吹竭@里,我也被深深的打動(dòng),這讓我懂得了付出終有回報的`道理。
安利柯是我心中的榜樣,他把家人和朋友給他的愛(ài),傳遞給身邊的人。在我的生活中,有很多很多的人都在愛(ài)我,以后我會(huì )向安利柯學(xué)習,把愛(ài)傳達給更多的人。
讀了這本書(shū),讓我接受了一次真正愛(ài)的教育,也明白了愛(ài)的真諦——接受愛(ài),傳遞愛(ài)!就像一首歌唱的一樣:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》感動(dòng)了世界無(wú)數讀者。全書(shū)采用日記體的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)的故事。書(shū)中詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,其中《仁慈的花朵》最讓感動(dòng)。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著(zhù)校長(cháng)做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的.思想的最好證明!边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會(huì )上,有些人非常勢利,他們的行為準則是看是否對自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設身處地地為他人著(zhù)想,并有真情的奉獻,那么得到的將是內心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
暑假里,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),它讓我十分感動(dòng)。
從這本書(shū)中我才體會(huì )到友誼是可貴的,如果你不去珍惜他,它就會(huì )很快就會(huì )消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后,我終于知道了什么才是真正的友誼。
當我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!他真的好英勇啊!這時(shí)我的心中感受到一股強烈的愛(ài)的`力量涌入到我的心田。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借小刀或什么,他都會(huì )借給他,甚至送給他。如果在一百個(gè)人中,其中不一定會(huì )有一個(gè)像卡羅內一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì )這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng),我很氣憤,甚至想進(jìn)入這個(gè)書(shū)中替老人討回公道!但是當我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時(shí),我的眼睛模糊了,因為我當時(shí)并沒(méi)有想到他會(huì )很有勇氣的站出來(lái)向老人非常誠懇道歉!這代表著(zhù)他與老人之間的一份情感是分不開(kāi)的。
人與人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了朋友、同學(xué)!稅(ài)的教育》可以告訴我許多東西,也告訴了我人生中許多無(wú)比重要的東西。
我們都要以真誠的心去對待別人,這樣別人才會(huì )用真誠的心去對待你。在以后的時(shí)間里,我一定要以這樣的心態(tài)與每位朋友同學(xué)相處好。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌蕩起伏的情節,沒(méi)有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處!稅(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),字里行間,都抒發(fā)了作者本人對愛(ài)的理解,這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的`很偉大,這也是為什么愛(ài)的教育被評為愛(ài)的魔法書(shū)的原因。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,只是我們對此的態(tài)度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴,讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了!皭(ài)”像空氣,每天在我們身邊,因為它無(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì )被我們所忽略,它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,我們往往會(huì )忽略周?chē),被我們視為理所當然的?ài),加以體會(huì ),你則會(huì )感覺(jué)到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
今天我看了《愛(ài)的教育》里面講了恩利科的父親教育恩利科的種種故事。
其中,《虛榮心惹的禍》讓我知道了瓦梯尼竟然向一個(gè)盲人炫耀自己的衣服,經(jīng)過(guò)他父親一番教導,他像是在夢(mèng)里醒來(lái)似的,慚愧不已,知錯就改就是一個(gè)好孩子。
《心靈高尚的卡隆》讓我懂得了:對待生活有缺陷的人,我們要學(xué)會(huì )換位思考,要愛(ài)護它,更不能去嘲笑、諷刺一位勤勞的母親,那是一件多么不道德的事情!
我看了《偷襲》這個(gè)故事懂得了:為了解除心頭之恨,為了打擊報復別人,為人偷襲他人,這是多么可恥的行為!
《要懂得愛(ài)老師》這個(gè)故事,我懂得了:要學(xué)會(huì )站在老師的`角度去體諒他們的難處,應該體諒老師的辛苦和不易。
還有《可憐的學(xué)友》這個(gè)故事讓我懂得了不幸的家庭,不幸的孩子,只因有一個(gè)不爭氣的父親,人生的路上沒(méi)有平坦的大道。只有堅強的人不畏艱險的人,才能度過(guò)苦難到達幸福的彼岸,波萊就是這樣一個(gè)堅強的孩子。
《父親的教誨》讓我懂得了:善待父母是每一個(gè)做兒女應盡的責任也是良心之舉,子女的言行切不可傷害到自己的父母,更不要釀成“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待”的后果,那時(shí)就后悔晚矣了呀!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
是我在國慶節一口氣讀完的。當我讀了這本書(shū)后,對愛(ài)有了更深一步的了解,愛(ài)在我們身邊我所不有:父母對你的愛(ài),親朋好友對你的關(guān)懷等。
《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的,敘述了發(fā)生在身邊的一系列故事。每篇日記都是對生活的樸素描寫(xiě),講述了愛(ài)與被愛(ài),每個(gè)人物都栩栩如生,反映了一幕幕感人的故事。作者緊扣“愛(ài)”這個(gè)字,讓這個(gè)字在書(shū)中貫穿全程,卻又沒(méi)有標張立榜的去宣傳核心觀(guān)點(diǎn)的段落,這使書(shū)中的很多細節都透露著(zhù)絲絲親情。
在《愛(ài)的教育》中,我最喜歡的一篇是《鐵匠的兒子》。講了鐵匠的兒子潑來(lái)可西,一位身體瘦弱的小學(xué)生。潑來(lái)可西的眼光悲哀而溫順,十分膽小,但他非常用功,他的爸爸總是無(wú)緣無(wú)故的虐待他,但潑來(lái)可西從來(lái)不承認是父親的了他。同學(xué)們都對他伸出了援助之手。后來(lái),潑來(lái)可西比賽得了第一,他的.父親知道后,知錯了并失聲痛哭,從此,他和父親又合好了。讀完這篇文章后,我從中領(lǐng)悟到了:多可怕的人也會(huì )被愛(ài)融化。遇到需要幫助的人,應當伸出援助之手,去幫助他人,只要你愿意付出,就會(huì )有收獲。
愛(ài)是一種奇跡,也是一種神圣,一種偉大。它即能使面對死亡的人重新找回生活的契機,也可以在絕望之下如獲至寶的得到光明的希望!愛(ài)給予溫馨,愛(ài)給予希望,只要充滿(mǎn)愛(ài)的痕跡,一切將更加神圣而光明!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
最近,我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū),書(shū)中有一個(gè)叫安利柯的小男孩,在他的身邊,發(fā)生了許許多多感人的小故事,F在,就讓我們一起去體驗體驗吧!
這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式,記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的.一個(gè)個(gè)小故事。故事里,有善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子們的心目中很有威信,總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西,雖然他的學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀,家庭也很富有,但他卻從不因此而驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭卻有著(zhù)非凡的毅力;還有堅強懂事的波列科西,他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的悔改……
翻開(kāi)安利柯的日記本,記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友情、愛(ài)國真情,透露出作者對國家、對朋友、對親人、對老師深深的愛(ài),讓你會(huì )自然而然地體會(huì )到熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、體貼父母的精神,真誠、友愛(ài)、堅強、善良的真情化作一股股清泉,感動(dòng)我們的幼小的心靈,滋養我們的渴望的靈魂。
當你看完這本書(shū)后,還會(huì )讓你不由自主地深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行,是否造成過(guò)不好的影響,是否破壞了與他人珍貴的友誼,是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
值得珍藏的《愛(ài)的教育》,將成為我美好人生的“指南針”,不遺余力地為我調整航向……
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
愛(ài)是十分樸素的,我剛開(kāi)始認為愛(ài)只是偉大、無(wú)私的。但當我讀了《愛(ài)的教育》之后,才發(fā)現愛(ài)并不是那么簡(jiǎn)單。愛(ài)的境界寬廣到你想象不到。
這本《愛(ài)的教育》。是德國的亞米契斯;ㄙM十年時(shí)間創(chuàng )作的,他的另一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》,這本書(shū)用日記的形式講述了以四年級的一位意大利小學(xué)生安利柯的口吻說(shuō)了在班級、學(xué);蚴羌彝ブ械姆N種小事令我最印象深刻的是安利坷學(xué)校剛開(kāi)學(xué)有一位叫羅伯特的`二年級學(xué)生,為救一名小朋友而被飛馳而來(lái)的馬車(chē)軋傷了腳,即使身受重傷,也毫無(wú)怨言,這樣一位大愛(ài)無(wú)私的小英雄,不僅得到了圍觀(guān)群眾的一致贊頌更得到了我們發(fā)自?xún)刃牡某缇磁c尊重,我們應該以他為榜樣,為社會(huì )貢獻自己的愛(ài)與力量,讓關(guān)愛(ài)之花在世界永遠綻放。
愛(ài)像空氣一樣,無(wú)處不在,我們又不能缺少了它,我們常常會(huì )忽略了這個(gè)生活必需品,可它早已融入了我們的生活。從小到大,父母以及爺爺奶奶總是每時(shí)每刻向我播散愛(ài)的種子,但是我卻毫無(wú)覺(jué)察,親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì )之同情。這些富有感染力和教育性的愛(ài)應該值得大家珍惜。
這本書(shū)將真誠、友愛(ài)、堅強,善良等高尚品質(zhì)緩緩流入讀者的心田。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(cháng),但都有一個(gè)感人的故事。
“愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現,在他生活的.周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵他,安慰他,所以他才可以順利成長(cháng),讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎? 讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯以日志形式寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力待人真誠友善。安利柯的父親是一位工程師,家里的條件也是小康,他的父親、母親都是樂(lè )于助人的人,常常指導安利柯幫助有困難的人。
這本書(shū)令我最難忘的一篇故事是《高尚行為》,這篇文章講了安利柯進(jìn)教室的時(shí)候,有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)克洛西,他的一只胳膊殘了,他的'父親去了美國,母親在街上買(mǎi)野菜。有幾個(gè)人都在取笑他、欺負她,克洛西坐在凳子上一聲不吭。那幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺、就更來(lái)勁的欺負她?寺逦鳉獾陌l(fā)抖起來(lái)。弗萊迪——那個(gè)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)的孩子一下子跳到了凳子上,丑化他的母親,同學(xué)們都哄堂大笑
克洛西很生氣,抓起墨水瓶扔向弗蘭迪,他閃身躲過(guò),墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師,老師厲聲問(wèn)問(wèn)是誰(shuí),卡隆一下子站起來(lái)說(shuō)是他,同學(xué)們說(shuō)不是他,克洛西站起來(lái)哭著(zhù)說(shuō)是他,老師知道了情況就說(shuō)欺負克洛西的四個(gè)人是誰(shuí),這四個(gè)人低頭站了起來(lái)了,老師饒了他們,說(shuō)卡隆是個(gè)好孩子,讀了這個(gè)故事我很感動(dòng),我要向卡隆學(xué)習,做個(gè)善良,樂(lè )于助人的人,我也很討厭弗蘭迪和欺負克洛西的四個(gè)人。幫助別人才能感到快樂(lè )、幸福。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
假期里,我積極響應學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng),認真閱讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理,令我受益匪淺。
讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節:二年級的學(xué)生羅貝蒂為了保護同學(xué)不被馬車(chē)撞到,自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車(chē)壓碎了腳骨,之后只能靠拐杖走路,他這種為保護別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報紙上的一則報道:一位九十多歲的老人倒在人行道上,20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶,等到急救車(chē)趕到時(shí),老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的`人,但卻遇到了兩個(gè)截然相反的結果,這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得這本書(shū)很有意義, 讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信,如果具有了這些品質(zhì),知道什么是真善美,就一定能成為世界上最美好的人,如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人,這個(gè)世界一定會(huì )更加幸福和諧!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
這個(gè)寒假我看了好多書(shū),其中有一本書(shū)深深地打動(dòng)著(zhù)我的心,這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。它是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》。作者在書(shū)中以小學(xué)生的口吻,記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的100個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公有學(xué)生,有老師,還有父母等平凡的人物。這本書(shū)寫(xiě)出了這些平凡人物對祖國、對人民、對兄弟姐妹、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
在那么多的故事中,最感人的故事要數《馬利奧和朱利葉》了。故事發(fā)生在一艘載著(zhù)許多人的大輪船上,馬利奧和朱利葉,兩個(gè)素不相識的.孩子成了好朋友。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,一場(chǎng)災難降臨了,一個(gè)大浪把船打破了,水嘩嘩地涌進(jìn)船艙,先救老人、孩子和婦女,于是一艘艘救生艇帶著(zhù)老人、孩子和婦女駛離了這個(gè)災難之地。當最后一艘救生艇被放下水去,很快小艇就坐滿(mǎn)了人,還可以載一個(gè)。人們讓船長(cháng)上小艇,但善良的船長(cháng)不肯,他要把生的希望留給別人。馬利奧和朱利葉誰(shuí)也不肯先上小艇,最后馬利奧對朱利葉說(shuō):“你去吧!睕](méi)等朱利葉反應,就被馬利奧推上了救生艇。最后,朱利葉得救了,而她的朋友馬利奧卻再也沒(méi)能回來(lái)。
生命是寶貴的,而珍貴的友情卻更無(wú)價(jià)。這就是愛(ài),讓我們珍惜朋友間的友情,親人間的親情,善待身邊的每一位人,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
利用暑假,我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū),感受特別深刻。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系,以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。書(shū)中的每一個(gè)故事是那么的普通、那么的平凡,但它們卻包含著(zhù)深刻的做人道理,人與人之間真誠的愛(ài)。
我最喜歡書(shū)中“賣(mài)炭人和紳士”的故事。里面寫(xiě)出了人與人都是平等的,沒(méi)有貧富之分,也沒(méi)有職務(wù)高低之別,不能因為職業(yè)和權力不同而去貶低別人的等級,故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不因為自己富有而去欺負窮人的紳士,他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們;只有你去尊重別人,別人就會(huì )尊重你。
最近我看到了一則新聞:慈溪育才中學(xué)“育才班”遇尷尬,十七名貴州山區學(xué)生遭遇本地學(xué)生家長(cháng)集體抵制的'報道,我感到很失望,也很難過(guò)。這些家長(cháng)不就是在歧視山區的孩子嗎?表現出人與人是不平等的,接受教育也是不平等的,這樣割斷了城市孩子與農村孩子情感和愛(ài)的交流,使青年一代在思想上留下陰影,社會(huì )能和諧嗎?這是人格的侮辱、是傲慢與偏見(jiàn)的表現,這對山區的孩子心靈上會(huì )造成多大的打擊與傷害,他們又怎樣面對自己的孩子呢?冷酷換不了真情,私利者失去了道義,必然會(huì )遭到人們的譴責,他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。
愛(ài),就像空氣,充滿(mǎn)了每個(gè)角落,每天都在我們身旁。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì )變得更和諧,更美麗!