誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感(合集)
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感1
知道這本書(shū)是大一的時(shí)候胡老師推薦的，那個(gè)時(shí)候我們的專(zhuān)業(yè)課不多，大家都抱怨為什么學(xué)院不早點(diǎn)兒開(kāi)專(zhuān)業(yè)課，然后老師說(shuō)給學(xué)院建議了，但是課程就這樣排了，是不可抗的外界因素。于是，她為我們列了一個(gè)推薦書(shū)單，我還一一記了下來(lái)，但是很慚愧，后來(lái)我并沒(méi)有去閱讀，大學(xué)的我并沒(méi)有好好利用自己的時(shí)間。最近，住的地方離上班的地方比較遠，我可以好好利用路上的時(shí)間看看書(shū)，于是，把老師的書(shū)單一一加到了我的書(shū)架，這本《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪》便是其中之一。
剛聽(tīng)到這本書(shū)的名字，覺(jué)得很特別很好聽(tīng)，但是讀到里面，確實(shí)很特別，原來(lái)是這么一個(gè)類(lèi)似于格林童話(huà)一般的mini故事。都說(shuō)每個(gè)人都會(huì )從書(shū)中嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧4個(gè)角色中找到自己的影子，是的，我也找到了我自己的影子，我就更像是書(shū)中的唧唧，時(shí)常被前方無(wú)知的恐懼所束縛，時(shí)常瞻前顧后、思前想后、猶豫不決，但是要強的性格和強烈的自尊、好勝心使得我去逼迫自己，克服恐懼尋找“新奶酪”，每當擺脫恐懼找到“新奶酪”的過(guò)程中帶來(lái)的那種成就感，是建立自信的最佳來(lái)源。所以，如果某些先天的性格無(wú)法改變的時(shí)候，那就努力使它不要成為自己的阻礙！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感2
當今世界這么復雜，霓虹燈晃得睜不開(kāi)眼睛，各種功名利祿令人爭得頭破血流。不管是跟風(fēng)還是真心想要，誰(shuí)能找到自己真正想要的東西？誰(shuí)能知道自己真正需要的是什么？
或許你已經(jīng)找到了自己的人生目標，或許你還沒(méi)找到，但是不管怎么樣，你還是得活下去，路還是得往前走。當然，人的一生會(huì )有許許多多的小目標，但是是僅僅有目標是不夠的，因為你還需要行動(dòng)。這個(gè)月看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》，兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，還有兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”，故事大家應該都知道，“嗅嗅”和“匆匆”總是運用簡(jiǎn)單低效的反復嘗試的辦法找到奶酪，而小矮人“哼哼”和“唧唧”則運用他們思考的能力和從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習。
其實(shí)所謂的“奶酪”其實(shí)就是我們生活中或大或小要最求的東西，比如期末考試、四六級，甚至是一次小小的.作業(yè)，每個(gè)人對待它們的方式都不一樣，有的人一直都好好學(xué)習，什么作業(yè)考試，都沒(méi)多大關(guān)系；有的人平時(shí)吊兒郎當，臨了了再抱抱佛腳；當然我也不能絕對的說(shuō)一定要怎么樣，這個(gè)得看個(gè)人。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感3
今天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情閱讀了美國作家斯賓塞·約翰遜的一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)里有四個(gè)主人公﹕老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，他們在迷宮里用不同的方式來(lái)尋找各自鐘愛(ài)的奶酪。終于有一天，它們找到了各式各樣堆積如山的奶酪——奶酪C站，以后很長(cháng)的'一段時(shí)間，他們一直在享用奶酪C站里的奶酪。直到有一天，奶酪C站里一塊奶酪也沒(méi)有了。
老鼠們并不感到奇怪，它們早就知道了這一點(diǎn)。所以，它們很快就去尋找新的奶酪了。而小矮人卻在奶酪C站大吵大鬧，并一次次欺騙自己奶酪C站里還有奶酪。最后，他們越來(lái)越餓。小矮人唧唧終于受不了了，他去尋找新的奶酪，歷經(jīng)許多磨難，他找到了更多的奶酪——奶酪N站。
其實(shí)奶酪和迷宮只是一個(gè)比喻，奶酪指的是金錢(qián)，人緣，地位等，而迷宮是你想要得到東西花費的時(shí)間，生活也是如此，與其在原地大吵大鬧，還不如去尋找新的屬于你的“奶酪”。如果你不改變方式，你就會(huì )被淘汰。只要你努力，這樣你的“奶酪”就會(huì )永不消失。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4
這一周，我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，受益匪淺。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述了嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。由于奶酪突然的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而各自做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，迅速適應了新環(huán)境；唧唧剛開(kāi)始不能適應環(huán)境變化，可經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的`行動(dòng)；而哼哼的思維始終定格在最初狀態(tài)，怎么也無(wú)法適應環(huán)境的變化。結果是：除哼哼以外，其他三位都在奶酪N站找到了自己需要的那份奶酪，而哼哼卻始終不愿接受事實(shí)，拒絕了變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實(shí)生活中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要追求的目標。我們只有通過(guò)不斷學(xué)習新的知識來(lái)鞏固舊的知識，善于運用豐富的知識對自己的大腦進(jìn)行武裝，才能找到值得我們細細品味的新鮮“奶酪”。想想以前，我其實(shí)非常害怕學(xué)習，總希望在學(xué)習中不要遇到任何疑難問(wèn)題，不喜歡花太多心思去思考，所以學(xué)習顯得非常機械。讀完這本書(shū)，我恍然大悟：在以后的學(xué)習中，要努力適應新環(huán)境，及時(shí)發(fā)現并且解決問(wèn)題，才能使學(xué)習成績(jì)不斷提高。
“奶酪”是人生的資本，一個(gè)人假若沒(méi)了“奶酪”將無(wú)法繼續生存。如果自己舍不得丟棄舊的“奶酪”，也不愿去追求新的“奶酪”，他將失去奮斗的目標，失去人生的意義。
我們應該隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐漸改變生活態(tài)度，通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)
獲取新的知識，在這個(gè)過(guò)程中，我們必將收獲更多的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感5
1. 奶酪對你越重要,你越想抓住它。
2. 如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。
3. 如果你無(wú)所畏懼，你會(huì )怎樣？
4. 經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì )知道，它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。
5. 朝新的方向前進(jìn)，你會(huì )發(fā)現新的奶酪。
6. 你超越的了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)輕松自在。
7. 在我發(fā)現奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì )幫助我找到新的奶酪。
8. 越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早發(fā)現新的奶酪。
9. 在迷宮中搜尋比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全。
10. 陳舊的觀(guān)念不會(huì )幫助你找到新的奶酪。
11. 當你發(fā)現你會(huì )找到新的奶酪并能夠享用它時(shí)，你會(huì )改變你的路線(xiàn)。
12. 盡早注意細小的變化，這將有助于你適應即將來(lái)臨的更大的'變化。
總結：
變化總是在發(fā)生：他們總是在不斷的拿走你的奶酪。
預見(jiàn)變化：隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備。
追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。
盡快適應變化：越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早享受到新的奶酪。
改變：隨著(zhù)奶酪的變化而變化。
享受變化：嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！
做好迅速變化的準備不斷的去享受變化。
記�。骸八麄儭比詴�(huì )不斷的拿走你的奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感6
我讀了一本全球暢銷(xiāo)書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，它的作者是著(zhù)名作家斯賓塞·約翰遜。
這個(gè)故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆小矮人哼哼、唧唧，在一座巨大的迷宮里用自己的`辦法來(lái)尋找奶酪的故事。老鼠嗅嗅、它能很快嗅出變化;另一個(gè)小老鼠匆匆能快速的行動(dòng);還有兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧害怕變化而不想接受變化，但唧唧在發(fā)現了變化的好處時(shí)，迅速地改變了自己，適應了變化。
書(shū)中的“奶酪”代表：錢(qián)財、金錢(qián)、地位�！懊詫m”代表本人所處的環(huán)境。
這四個(gè)小家伙在發(fā)現奶酪C站時(shí)認為他們有吃不完的奶酪，但事情總是變化著(zhù)，終于有一天嗅嗅和匆匆來(lái)到奶酪C站，發(fā)現那里的奶酪已經(jīng)沒(méi)有了，它倆并不為這個(gè)變化感到奇怪、害怕，因為他們早已發(fā)覺(jué)奶酪在漸漸地變小、變少，時(shí)刻準備著(zhù)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧發(fā)現奶酪沒(méi)有時(shí)恨天怨地，罵老天不公，停滯在原來(lái)的變化中，但唧唧很快認識到應適應變化，明白到迷宮深處去尋找新的奶酪比在原地抱怨要跟有意義，更安全。勸哼哼和它一起去尋找新的奶酪。最后，四位主人公：嗅嗅、匆匆、唧唧、哼哼在迷宮更深處找到了奶酪N站。
讀完這本書(shū)，我體會(huì )到：要習慣去熟悉環(huán)境，快速適應變化，使自己不斷嘗試用新方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，要善于去觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現變化，就要快速適應變化，不要停滯在原來(lái)的環(huán)境中只有變化才能生存、進(jìn)步。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感7
最近，我又看了一遍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)小故事。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是在一個(gè)遙遠的地方有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，他們每天在迷宮中奔跑，終于有一天，在一條走廊的盡頭他們發(fā)現了奶酪C站，那里有各式各樣美味的.奶酪。在這之后，小老鼠們依舊早起，奔跑著(zhù)到達C站去享用那些奶酪�？尚“藗冎饾u松懈了，他們起的一天比一天晚，走得一次比一次慢。小矮人們想既然奶酪已經(jīng)到手了，又何必要那么辛苦呢?
直到有一天，奶酪沒(méi)有了。兩只小老鼠并不驚訝，他們早已注意到奶酪正一天天減少，最終會(huì )消失。小老鼠們穿上跑鞋，開(kāi)啟了新的尋找之旅，而小矮人對這一情況毫無(wú)準備，他們咆哮著(zhù)：“是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”好像這樣奶酪就會(huì )回來(lái)似的，就在他們糾結的時(shí)候，另一邊，小老鼠們已經(jīng)找到了新的奶酪N站。
小矮人從沒(méi)有想過(guò)奶酪來(lái)自哪里，他們認為奶酪就應該在哪兒等著(zhù)他們。奶酪消失了，他們不愿面對，總認為奶酪是在一夜之間消失的，因為他們沒(méi)有察覺(jué)到周?chē)挛锏淖兓�，如果他們面對變故時(shí)在思想上能有所準備，就不會(huì )浪費時(shí)間抱怨著(zhù)現實(shí)的不公平。
“如果不改變，你就會(huì )被淘汰�！笔堑�，如果你一直安于現狀，總有一天會(huì )被別人踏在腳下。我們應多“嗅嗅”自己的“奶酪”，看他“新不新鮮”，做好迎接變故的準備，而不是被變故嚇得傻了眼。在人生的迷宮中不斷尋找新的“奶酪”才能在這個(gè)變故的環(huán)境里成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感8
這本書(shū)的作者是美國作家，斯賓塞。約翰遜的。這本書(shū)的內容如蝴蝶飛舞般打開(kāi)了我知識的竅門(mén)，書(shū)中講了在迷宮中的四個(gè)小家伙，他們每天都去奶酪C站去取自己想要的奶酪，但是有一天，奶酪C站里的奶酪都被吃光了，有兩只小老鼠看見(jiàn)了以后什么也沒(méi)說(shuō)，換上了自己的運動(dòng)鞋向迷宮中狂奔而去。但是小矮人卻以為是別人偷吃了他們的奶酪，怎么也不相信這個(gè)事實(shí)，最后什么也沒(méi)有得到的故事。書(shū)中的人物告訴我們，任何事情發(fā)生變化都要沉著(zhù)冷靜，不能沖動(dòng)行事，但是如果事情發(fā)生了變化卻無(wú)動(dòng)于衷，最后你將會(huì )失去所有。
在這本書(shū)中，我們能夠學(xué)會(huì )在大多數人還沒(méi)有察覺(jué)的`時(shí)候發(fā)現變化。正如書(shū)上所講的那樣，隨著(zhù)奶酪的變化而變化，從而使變化永遠朝著(zhù)有利于我們的方向發(fā)展。這本書(shū)如雨后春筍，豐富了我知識的春天，在生活中我們應該學(xué)習這兩只老鼠的冒險精神，因為冒險總比挨餓好。
以上內容就是我對《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)所有感受，合上此書(shū)，內心久久不能平靜。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感9
今天我看了一本書(shū)，是由斯賓塞·約翰遜著(zhù)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，里面講述了兩只老鼠和兩個(gè)小矮人的故事。
兩只老鼠和兩個(gè)小矮人為了填飽肚子，每天在一座迷宮里尋找一種奶酪。小老鼠用的是反復嘗試的方法尋找，雖然遇到的死路很多，但速度快。小矮人則是運用編地圖的方法來(lái)尋找，走的錯路少了，但編地圖卻花了不少時(shí)間。最后，他們四人同時(shí)到達了一個(gè)“奶酪C站”。
過(guò)了幾天，老鼠們發(fā)現奶酪一天一天變小，最后甚至不翼而飛了，小老鼠們便帶好食物去尋找奶酪。而小矮人們卻在抱怨蒼天，它們一天比一天消瘦，終于，小矮人中的`一個(gè)人——唧唧決定離開(kāi)這里，去找別的奶酪。
路上，唧唧遇見(jiàn)了很多奶酪站，可是都沒(méi)有一塊完整的奶酪，只有一些碎塊， 它想：哎，要是早點(diǎn)來(lái)找，說(shuō)不定這里還是滿(mǎn)滿(mǎn)一堆呢！終于，憑著(zhù)它的毅力，終于找著(zhù)了“N”站，跟兩只小老鼠碰面了。
從這本書(shū)中，我知道了要勇于面對困難，而且做事要有恒心，不能隨便放棄，要找對方法，堅持去做，終究會(huì )成功的。我們要像小老鼠一樣，面對困難，就算失敗了，也一定要向唧唧學(xué)習，要有恒心去發(fā)現，去尋找，不能像另一個(gè)小矮人一樣，抱怨生活，抱怨命運，終究會(huì )一事無(wú)成的。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感10
郭敬明說(shuō): 我終于發(fā)現自己看人的眼光太過(guò)簡(jiǎn)單，我從來(lái)沒(méi)有去想面具下面是一張怎樣的面容， 我總是直接把面具當做面孔來(lái)對待，卻忘記了笑臉面具下往往都是一張流著(zhù)淚的臉?350字作文如果只是生活在農村的話(huà)，那么這幾年你在外打工拼搏掙的錢(qián)也差不多能攢下一個(gè)蓋結婚房子的錢(qián)了，至于買(mǎi)家具的錢(qián)夠不夠還得另當別論，這些都還得是你省吃?xún)�用。
兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本應矮人獲得勝利，但結果恰恰相反，兩只老鼠憑借著(zhù)勇往直前的天性和善于觀(guān)察的特點(diǎn)找到了奶酪，兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”，循規守舊，面對四壁。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
人們常常會(huì )發(fā)出這樣的疑問(wèn)。
S同學(xué)成績(jì)一直名列前茅，以為天下無(wú)敵，穩坐榜首了。有一天，成績(jì)單上的狀元改成了以前不及S同學(xué)的C同學(xué)。因為S同學(xué)對自己的`學(xué)習對手松懈了，C同學(xué)卻和S同學(xué)不同，他勤奮學(xué)習，虛心求教，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，結果當然會(huì )是公平的。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比的，沒(méi)有付出，怎么會(huì )有回報。
不要以為某人贏(yíng)得了無(wú)數的鮮花與掌聲是運氣，其實(shí)不然，又有誰(shuí)知道他身后的無(wú)數荊棘。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書(shū)能夠風(fēng)靡全球，或許這就是原因。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感11
我不是很喜歡讀書(shū)，但是有一本書(shū)卻使人很快就把它讀完了。這本書(shū)是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫學(xué)博士——斯賓塞·約翰遜。
故事是這樣的：四個(gè)主人的奶酪被分享，空后，兩只小老鼠能迅速適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，慨慨改變了想法，決定克服心中的恐俱，到迷宮中去尋找新的奶酪。而哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失，還在等待奶酪自己回來(lái)，在尋找中慨慨明白了許多道理，并把它們一一寫(xiě)在墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數次失敗、迷路，終于找到了大量的新的奶酪。它并沒(méi)有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果說(shuō)我在生活中是它們四個(gè)中的哪一個(gè)的.話(huà)，我想我是哼哼與慨慨的結合。我像唧唧一樣的打算著(zhù)未來(lái)的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。
如果說(shuō)我想要做哪個(gè)角色，那我會(huì )毫不猶豫地選擇吸吸這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會(huì )中占有一席之地。
我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會(huì )改變我的人生，并引領(lǐng)我找到另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感12
最近幾天，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感。
這本書(shū)的內容是：從前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙，為了填飽肚子，他們每天在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫“嗅嗅”，一個(gè)叫“匆匆”。另外兩個(gè)家伙則是小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都在迷宮中度過(guò)，同時(shí)，這座迷宮還有一種神奇的能量。但不管怎樣，這四個(gè)小家伙都以他們各自的方式不懈地追尋著(zhù)他們要想得到的食物。最后，終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪。從那以后，這四個(gè)小家伙每天早上穿上他們的跑步裝備后，便毫不猶豫地直奔奶酪C站。然而，不久以后，小矮人們改變了他們的常規，每天起得比老鼠們晚一些、懶懶地穿好運動(dòng)服，然后信步走到奶酪C站。他們想不管怎樣，反正已經(jīng)找到了奶酪。終于有一天，奶酪C站的'奶酪被他們吃完了。兩個(gè)小老鼠又去別的地方找奶酪了，費了很大的力氣找到了奶酪N站，盡情地享受著(zhù)奶酪，而哼哼和唧唧卻仍然呆在奶酪C站，等待奶酪的到來(lái)。在經(jīng)過(guò)一段痛苦的思索以后，唧唧也離開(kāi)奶酪C站去尋找新的奶酪。
這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理：社會(huì )環(huán)境變化了，我們也應該變化，來(lái)適應變化的環(huán)境。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感13
在這大千世界中，無(wú)論人、物、事，都在不斷地發(fā)生著(zhù)變化，社會(huì )而在不斷地向前發(fā)展。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應這種變化，就會(huì )被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。
要知道地球始終是在不斷轉動(dòng)的！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，使我更加深刻明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份好的人際關(guān)系……當這些東西沒(méi)有了，被人破壞了，變化了的時(shí)候，也許有人只會(huì )竭力地喊叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”？但這本書(shū)告訴我，只要跟著(zhù)奶酪的.變化而變化，才能夠站住腳，才能生存。
關(guān)于《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的讀后感
對《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)我早有耳聞。主要內容是生活在一個(gè)迷宮里兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，他們不同的追尋奶酪的事。我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。奶酪代表我們生命中的任何最想得到的東西。我們的生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
這時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，使我們希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感14
嗅嗅能夠及時(shí)嗅出市場(chǎng)的變化，因此他們可以幫助公司更新發(fā)展計劃。
匆匆喜歡腳踏實(shí)地做事情，公司鼓勵他們根據公司新的發(fā)展計劃采取實(shí)際行動(dòng)。超強的執行力。
“哼哼是發(fā)展的阻力。他們要么太貪圖安逸了，要么就是沒(méi)有勇氣，總是抵制變化。只有當他們看到我們所倡導的變化對他們自己有利時(shí)，才會(huì )改變。哼哼們說(shuō)，他們想在一個(gè)有安全感的公司工作�！�
唧唧們在開(kāi)始的時(shí)候會(huì )有些猶豫，但是他們的思想比較開(kāi)明，很快就會(huì )接受新事物，并且能及時(shí)調整自己。這樣，他們會(huì )極大地促進(jìn)公司的成功。
唧唧寫(xiě)在墻上的話(huà):“奶酪越重要，你就越想留住它�！薄�>“如果不改變，你就會(huì )被淘汰�！薄�>“如果不再恐懼，你會(huì )做什么？”—>“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才能知道它是否依舊新鮮�！薄�>“朝著(zhù)新的方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的.奶酪�！薄�>“當你克服了恐懼，就會(huì )感到輕松和自在�！薄�>“想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新奶酪�！薄�>“趕快放棄舊的奶酪，你就可以盡早享受新的奶酪�！薄�>“在迷宮中搜尋，總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障�！薄�>“拋棄舊的觀(guān)念，才能找到新的奶酪�！薄�>“只要相信自己能夠找到并且享受新的奶酪，你就會(huì )改變自己的行為�！薄�>“及早注意細微小變化，這會(huì )有助于你適應即將到來(lái)的大變化�！�
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感15
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國作家斯賓塞·約翰遜創(chuàng )作的一個(gè)寓言故事，該書(shū)首次出版于1998年。
時(shí)隔20年后，我們依然還在不斷質(zhì)疑究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的“奶酪”？在紛亂復雜的社會(huì )迷宮中，要想做到積極適應周?chē)S時(shí)都會(huì )發(fā)生的變化絕非易事。這就需要我們摒棄先前對工作和學(xué)習環(huán)境造成消極影響的態(tài)度和性格。大多數人只是恐懼改變，并不恐懼現狀。而殘酷的事實(shí)證明，現狀才是罪魁禍首，才最需要去戰勝的恐懼。在社會(huì )這樣一個(gè)迷宮中，姑且不說(shuō)奶酪會(huì )在將來(lái)冷不丁的某一天消失遠去，我們也不能保證質(zhì)量能否一成不變。數不清的因素威脅著(zhù)奶酪的存在以及它的數量和質(zhì)量，這就需要引起恐懼。作為直接相關(guān)方，我們若是冷眼旁觀(guān)的看著(zhù)奶酪離自己遠去，或是對其變質(zhì)束手無(wú)策，這是何其的令人恐懼。所以應在兩種恐懼之間加一個(gè)天平秤，到底孰輕孰重，應有一個(gè)判斷。最有利于判斷的方法則是要預測保持現狀的'結果，而非只關(guān)注于保持現狀能夠得到的東西。利用對安于現狀所帶來(lái)后果的恐懼，去戰勝改變的恐懼。
最近被朋友圈的一個(gè)圖片刷屏，混下去，很容易，混上去，卻不容易！這張照片很勵志......當米缸里都是米的時(shí)候，小老鼠們很安逸；當有一天米缸見(jiàn)底，才發(fā)現想跳出去已無(wú)能為力。有一種陷阱，名叫安逸！
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