《窗邊的小豆豆》讀后感

[集合]《窗邊的小豆豆》讀后感

　　當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的小時(shí)候的真實(shí)的事情，這便是它吸引我的原因�，F在回想起來(lái)，腦海中浮現的是童話(huà)般的世界，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”

　　書(shū)中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神家園，快樂(lè )天堂，是一個(gè)教育的理想園。作者在后記中寫(xiě)到“我常想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？因為，在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著(zhù)早一點(diǎn)兒到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校�！币粋�(gè)叫做小豆豆的女孩子，一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的認為是無(wú)可救藥的女孩子，在這個(gè)樂(lè )園里，每天盼著(zhù)且學(xué)校與老師同學(xué)們一起，并在老師同學(xué)們的影響下順利地和大家一起學(xué)習、交往，并度過(guò)了一個(gè)自信而快樂(lè )的童年�？梢�(jiàn)，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。

　　小林先生，巴學(xué)園的校長(cháng)，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的'事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念，我知道是很多家長(cháng)和學(xué)生們渴望的，大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是�？赐陼�(shū)后，我極其羨慕小豆斗，一生中可以遇見(jiàn)這樣的一個(gè)人，真是一大幸。記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學(xué)到巴學(xué)園的時(shí)候，先生一個(gè)人聽(tīng)著(zhù)小豆豆講了幾個(gè)小時(shí)的話(huà)，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話(huà)，去學(xué)校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人，包括在巴學(xué)園舉行的露營(yíng)、運動(dòng)會(huì )、茶話(huà)會(huì )等等活動(dòng)，無(wú)不體現著(zhù)小林先生科學(xué)的育人理念和教學(xué)方法。

　　在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也不斷地在反思著(zhù)自己的教學(xué)行為，尤其對于班級的一些后進(jìn)生或者是問(wèn)題學(xué)生。其實(shí)，他們就像是退學(xué)前的小豆豆一樣，老師們對于他們總是搖頭多于點(diǎn)頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問(wèn)題”二字的學(xué)生，越是期待著(zhù)周邊人的關(guān)注和認可，可是這對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)時(shí)間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個(gè)時(shí)候，就需要我們教師的引領(lǐng)，領(lǐng)得好，我們就是可愛(ài)的“小林先生”，領(lǐng)得不好，那就成為扼殺孩子們發(fā)展的罪魁禍首了。小林先生教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　小時(shí)候就曾經(jīng)看過(guò)《窗邊的小豆豆》，那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著(zhù)她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )成長(cháng)，有著(zhù)獨特教育模式的巴學(xué)園曾經(jīng)讓我非常向往。

　　今天，當我以一名小學(xué)教師的身份，再次讀這本書(shū)的時(shí)候，我有了新的想法和體會(huì )。這本書(shū)講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的呵護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

　　小豆豆是幸運的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的'小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；也很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”小豆豆還有一個(gè)很幸運的地方是：她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。

　　如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。每個(gè)教育工作者和家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。 “無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。

　　在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f(shuō)，作為一名小學(xué)教育工作者，關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的奮斗目標 。 杭州四季青小學(xué) 方淑珍

《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子的作品。這本書(shū)講述了黑柳徹子小時(shí)候在巴學(xué)園渡過(guò)的一段快樂(lè )時(shí)光。

　　那時(shí)的徹子在普通的學(xué)校是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，才一年級就被退學(xué)了。她的媽媽帶著(zhù)她來(lái)到巴學(xué)園，小豆豆（徹子的小名）在這里認識了可以聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)不會(huì )不耐煩的人——小林校長(cháng)。

　　她開(kāi)始打心里喜歡巴學(xué)園。小豆豆還認識了有小兒麻痹癥的泰明，總是在運動(dòng)會(huì )上拿第一的高橋君，校長(cháng)的三女兒美代，大眼睛的女孩子朔子和大榮君……

　　我很喜歡巴學(xué)園的學(xué)風(fēng)，那些在玩的過(guò)程中學(xué)習的感受，一定很棒吧！可惜我不能像小豆豆一樣，擁有一段幸�？鞓�(lè )的美好時(shí)光。要是真有了，那一定可以在成長(cháng)的'過(guò)程中，給我許多慰藉，讓我留念的一段美好、幸福的時(shí)光。

　　不過(guò)沒(méi)關(guān)系，即使我沒(méi)有機會(huì )，等我長(cháng)大了，我也要成為像小林校長(cháng)一樣的人，讓更多的孩子擁有這個(gè)機會(huì )，讓他們在童年享受一段幸福時(shí)光。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　這是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它還是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了愛(ài)，生活和成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在生命的離別中得到感悟，最重要她在這里珍藏了對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。而在這個(gè)學(xué)院可以深刻地體會(huì )到教書(shū)的重要性首先，教書(shū)的目的是育人，以學(xué)生的角度教育學(xué)生。

　　教書(shū)是為了教人而不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統的教育中，老師說(shuō)的東西，學(xué)生必須要聽(tīng)。但是老師指出來(lái)的問(wèn)題，有時(shí)候學(xué)生并不理解，他會(huì )覺(jué)得委屈，會(huì )覺(jué)得不能理解，而我們所要做的除了告訴他（她）錯了之外，還應該告訴他（她）錯在什么地方，該怎么做。甚至可以告訴他（她），其實(shí)這件事本身沒(méi)有什么錯，只是做這件事是要有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做這件事是對的，可能換個(gè)時(shí)間、換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對象又是錯的，不能一并打死，比如《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來(lái)不會(huì )在別人家里的圍墻上或者在馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà)，因為他們在學(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫(xiě)過(guò)了。

　　上音樂(lè )可是，孩子們可以選擇姿勢坐在禮堂的地板上先聽(tīng)音樂(lè )節奏、畫(huà)音符，在多余的時(shí)間可以隨便化肥及什么的，不過(guò)在地板上畫(huà)了音符之后，再把它們清理掉可不是一件容易的事��！要先用黑板擦把粉筆的痕跡擦掉，然后大家在齊心協(xié)力用拖把或者用抹布把地板擦干凈。因為這是一個(gè)浩大的工程，收拾起來(lái)不容易，所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫(xiě)亂畫(huà)。如果我們犯了錯，一定會(huì )被挨罵的，即使是改了，也是因為挨了罵，并不是發(fā)自?xún)刃碌母恼�。而�?shū)中的`小林校長(cháng)卻以引導為主，輔以學(xué)習五線(xiàn)譜，將苦燥的學(xué)習增添到快樂(lè )之中，無(wú)形中教育了學(xué)生們怎么做是對的，為什么是對的，如何做得更好更棒，一舉三得，從學(xué)生的角度去教育學(xué)生，以教人為先，并在其中傳授知識；多好的育人之法！其次，在教書(shū)教人中尊重學(xué)生，甚至說(shuō)是配合學(xué)生，新教育理念下的師生關(guān)系應該是平等和諧，互相尊重的。

　　而我們知道教育的真正目的在于塑造建群的人格、展現人性的魅力，關(guān)愛(ài)生命的成長(cháng)。教育的魂魄就在于對人的關(guān)注，融入人的生存、生長(cháng)、生活和發(fā)展的過(guò)程。而我們對教育賦予了太狹隘的結果，寄托了太多功利的目標，添加了太繁重的負擔，讓我們把目光投向對學(xué)生鮮活生命的關(guān)注吧！不要讓我們這些學(xué)生成為考試的機器、分數的奴隸！不要把目光聚集于那功利主義結果上，不要讓教育的翅膀榜上沉重的石塊！

《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　小豆豆給人的印象是一個(gè)單純、善良而又很懂事的小女孩。她的新學(xué)�！�—巴學(xué)園，這所學(xué)校是多么的與眾不同。停著(zhù)不懂的電動(dòng)車(chē)就是教室。上什么課都可以按照自己的興趣來(lái)選擇，真是令人太羨慕了。

　　從一開(kāi)學(xué)，我就喜歡上了小豆豆和巴學(xué)園，更喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)先生。

　　一句句有意思的話(huà)語(yǔ)：山的味道，海的味道。一個(gè)個(gè)奇思妙想的舉動(dòng)。教室露營(yíng)、溫泉旅行。一種和常人不同的想法。游泳時(shí)不需要孩子們穿泳衣，好讓對方了解自己，對異性有充分的理解，讓學(xué)生們上學(xué)時(shí)穿最差的衣服，好弄臟了不被媽媽罵（他是多么在乎孩子玩的天性�。┻@么多閃亮的地方讓校長(cháng)先生的形象躍然紙上。

　　另外，小豆豆也和我一樣深深的愛(ài)上了巴學(xué)園，我愛(ài)上了這兒的電車(chē)教室、愛(ài)上了可敬可愛(ài)的“小林一查”。她開(kāi)始維護她所愛(ài)的東西，她還根據了別人的`歌改編了一首呢：

　　巴學(xué)園

　　好學(xué)校

　　走進(jìn)去一看還是好學(xué)校

　　她的她的兒歌帶動(dòng)了整個(gè)巴學(xué)園，成了“驅逐鈴”的續篇的第二段歌詞。

　　她為了不讓校長(cháng)先生為難，聽(tīng)校長(cháng)先生的話(huà)，把蝴蝶結放在家里。要知道，那是小豆豆最最喜歡的蝴蝶結誒！

　　自然，書(shū)中也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她花自己的零花錢(qián)幫在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一片樹(shù)皮。她還好心的拿給身邊的人檢測身體呢（賣(mài)樹(shù)皮的人說(shuō)只要每天嘗嘗這塊樹(shù)皮通過(guò)滋味就可以判斷身體是否健康）盡管校長(cháng)先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助人的美好感覺(jué)，他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(cháng)先生做任何事都先考慮到別人的感受，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)孩子的感受。

　　小豆豆在書(shū)中也提到自己喜歡阿泰，一直有個(gè)美好的愿望，那就是長(cháng)大后當阿泰的新娘�？墒前⑻�對她一點(diǎn)也不理會(huì )�？墒巧屏嫉男《苟惯�是堅持每天給他削鉛筆，誰(shuí)叫她那么喜歡人家呢！

　　如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，小豆豆和校長(cháng)先生還有一個(gè)約定：等小豆豆長(cháng)大后一定要當巴學(xué)園的老師。但是，黑柳徹子（作者）在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現這個(gè)約定。這不能怪小豆豆，那是因為巴學(xué)園在戰爭中就這么不知不覺(jué)的消失了。

　　黑柳徹子就是文中的小豆豆，她用這本書(shū)真實(shí)的記錄了自己童年時(shí)最美好的時(shí)光——在巴學(xué)園的學(xué)習生活的回憶。

　　以此表達對逝去的校長(cháng)先生的懷念和愛(ài)。

　　這本書(shū)是我認為在我的閱讀生涯中最最感人，最能表現孩子純真的本性的一本書(shū)。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。

　　小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的`時(shí)光。是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運！小豆豆因為好奇跳進(jìn)廁所掏口……那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰中美國飛機投下來(lái)的燃燒彈燒掉了……讓我感到難過(guò)流淚；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)……《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著(zhù)多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè )、不用擔心吃穿，也不用擔心戰爭、空襲……

　　這是我倍感珍惜我們現在安寧的生活！因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū)；因為美好，我喜歡這本書(shū)；因為給我帶來(lái)笑聲和快樂(lè )，我喜歡這本書(shū)；因為感動(dòng)，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！

《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　我們每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀��！有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年，那時(shí)的我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(cháng)大，這是不是自相矛盾呢？巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂(lè )的童年。

　　在這本書(shū)中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因為上課調皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來(lái)到巴學(xué)園，漸漸地也適應了那里的'環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(cháng)小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí)，校長(cháng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話(huà)，從來(lái)沒(méi)有人這樣認真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話(huà)，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué)，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著(zhù)，享受著(zhù)滋潤，是不是很幸福呢？在小豆豆的心里永遠會(huì )有抹不掉的快樂(lè )回憶。

　　當我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會(huì )被大火消滅，因為她愛(ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作，在她的成長(cháng)道路上，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會(huì )忘記的，直到生命沒(méi)有了為止。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著(zhù)最美麗的貝殼，啊，找到了……

　　一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。

　　《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！�—巴學(xué)園。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

　　在這本書(shū)中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。

　　我非常羨慕小豆豆，因為她有一個(gè)為他人著(zhù)想的校長(cháng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè )園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(cháng)這樣一位老師��！多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的'學(xué)校��！

　　我是多么羨慕小豆豆��！因為她有一位善解人意的老師————小林先生�，F在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因為父母和老師只注重孩子的成績(jì)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(cháng)多好��！不過(guò)我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè )。

　　讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！

　　童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　一年級的小豆豆因為淘氣被退學(xué)，而“巴學(xué)園”卻接納了她，這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，廢棄的電車(chē)教室，耐心、和藹的校長(cháng)，別具一格的教學(xué)方式……這一切，都讓小豆豆和巴學(xué)園里的所有同學(xué)難以忘懷。

　　和上書(shū)頁(yè)，回味著(zhù)書(shū)的墨香，回味著(zhù)書(shū)中的故事，我的童年仿佛也涌上心頭。書(shū)中的一切，是那么快樂(lè )而溫馨，似童話(huà)一般，是那么令人向往。作者黑柳徹子回想自己的童年，用筆墨抒發(fā)自己對童年的懷念，她的童年在書(shū)本中回放，而我們的童年，為什么，是模糊不清的呢？世上最珍貴，最明亮，最快樂(lè )的東西，莫過(guò)于童心，而越小的孩子，就越是擁有這些，我們應該學(xué)學(xué)小林先生，讓他們，將自己心底最美好的東西，展現出來(lái)，讓他們的笑聲，他們的快樂(lè )，感染整個(gè)世界！

　　在書(shū)中，小豆豆因為幼稚、可愛(ài)，做事不顧后果的性格，經(jīng)常惹是生非，但盡管如此，母親照樣體諒她，沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是告誡她，她的父母，是尊重她的，她的父母對她的愛(ài)，是淡淡的，卻有帶有點(diǎn)點(diǎn)溫馨。

　　在學(xué)校里，老師是理解他們的，為了讓高橋君除去自卑感，小林先生特地為高橋君設計了運動(dòng)會(huì )項目，使他獲得了第一名，讓他明白了，就算他有殘疾，但是，他依然不必常人遜色。老師對學(xué)生的愛(ài)，處處可見(jiàn)。這本書(shū)中的每一個(gè)人物，都彼此將心比心……在這本書(shū)中，小林校長(cháng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，為人師的要早早發(fā)現這些品質(zhì)，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

　　他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因為孩子們的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！笨扇缃�，又會(huì )有多少人能像小林先生一樣呢？如果沒(méi)有人能像小林先生一樣，那就讓我們回頭想想，父母、老師的感受吧。真的，我們回頭想想，事實(shí)上，我們的老師、父母，和書(shū)中的老師、父母又能差多少呢？他們不都是為了我們好嗎？只是，我們的父母擔憂(yōu)太多，如今的社會(huì )競爭激烈，害怕孩子因為貪玩，將來(lái)一事無(wú)成，因此，讓他遠離那些在大人看來(lái)，很無(wú)聊的事，犧牲孩子們嬉戲娛樂(lè )的時(shí)間，讓孩子們回家讀書(shū)，吸取更多的知識。但是，他們卻疏忽了那顆童心，那顆本可以明亮而溫暖的.童心。

　　讀了《窗邊的小豆豆》之后，我相信，作者并不是單單告訴我們，要以正確的方式對待孩子，她還讓我懂得了，對于父母，也要將心比心。世上的父母，不管怎樣，我相信，都是為了那顆愛(ài)子之心。

　　讀了，《窗邊的小豆豆》，我們將心比心的想一想，父母對我們的嚴格，也許，是他們太擔憂(yōu)了，他們并不能想小豆豆的父母一樣豁達，如果他們真的不能，就讓我們去理解他們吧！真的，將心比心的想一想……

《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　假期，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在二戰時(shí)期的東京巴學(xué)園里。主人公小豆豆因為淘氣，剛在一所學(xué)校呆了幾天，就被勸退，轉到了一個(gè)電車(chē)學(xué)校巴學(xué)園。（但家里人隱瞞了被退學(xué)這個(gè)秘密，直到她33歲里才知道真相）。因為她的活潑可愛(ài)、想像力豐富，而且非常樂(lè )觀(guān)，博得了新學(xué)校校長(cháng)先生的喜愛(ài)。這里留下了她的許多快樂(lè )時(shí)光。主人公在校園里游泳、散步、參加運動(dòng)會(huì )，并取得了第二名的好成績(jì)。她來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現，這個(gè)學(xué)校的所有地方，都跟之前的不一樣，教室是六輛電車(chē)，而且座位不是固定不變的。課堂上，想先學(xué)哪科就先學(xué)哪科，遇到不懂的問(wèn)題，要可以請老師解答一下，學(xué)生聽(tīng)明白以后，老師就會(huì )出幾道例題讓學(xué)生做，就不會(huì )出現上課心不在焉的情況。他們的盒飯也很特別，名字叫"海的味道"和"山的味道",指是的`食材是海里出產(chǎn)的和陸地出產(chǎn)的。

　　學(xué)習方面，她表現也很好，不過(guò)就是像個(gè)小喇叭一樣：有一個(gè)消息，似乎恨不得讓全世界都知道。她的第一個(gè)暑假，有一個(gè)有趣的溫泉旅行。她的好朋友山本太明手腳殘疾，但他仍然邀請他參加爬樹(shù)。你可能會(huì )想，這不難為人家嗎？但小豆豆很會(huì )為別人著(zhù)想，朋友們都很信任她，也實(shí)現了山本太明的小愿望。

　　但在一天夜里，巴學(xué)園起火了，美國B(niǎo)29式轟炸機，帶著(zhù)數枚燃燒彈，襲擊了東京。也落到了校園里，學(xué)校里沒(méi)有了笑聲，取而代之的是火燒的嘶心裂肺的聲響。但從作者的描述中可以看到，校長(cháng)先生對學(xué)生們的熱愛(ài)，比吞噬著(zhù)校園的火焰還要巨大、熾熱。他在火焰中對大兒子說(shuō)：噢我們下一次舉辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？就更充份的體

　　現了，校長(cháng)先生不想失去孩子們的笑聲。她后記里邊說(shuō)，校長(cháng)先生在49歲時(shí)，成立了巴幼兒園，他的一生沒(méi)有實(shí)現再成立一個(gè)巴學(xué)園的夢(mèng)想，在69歲時(shí)與世長(cháng)辭。

　　但是校長(cháng)先生沒(méi)有想過(guò)，自己的學(xué)校里，竟然出現了一位日本最偉大的女性，她就是本書(shū)中的主人公—黑柳徹子，一個(gè)因淘氣被第一所學(xué)校退學(xué)的孩子。

　　教育方式的不同，改變了一個(gè)孩子的一生。使一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子，長(cháng)大后成為了的一名出色的電視主持人。

　　我們的童年應該是快樂(lè )的，不要因為一點(diǎn)點(diǎn)的錯誤，就改變一個(gè)人的一生，讓我們在花園小學(xué)渡過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì )被很多人喜愛(ài)，小豆豆們因為有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對社會(huì )有用之人。更多高中作文盡在百度攻略。

　　《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，是必然的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”完美的現代教育傾倒了無(wú)數人，同樣傾倒了我們。

　　書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統學(xué)校教育格格不入。

　　事實(shí)上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是幸運的，原因之一是她擁有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，依然疼愛(ài)著(zhù)她的女兒，絲毫沒(méi)有責怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校。功夫不負有心人，母親成功了，她找到了現代教育的理想國度——巴學(xué)園。

　　“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的'話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì )覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠遠超過(guò)了對知識的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。

　　作者絲毫不采用理性話(huà)的語(yǔ)言，因為這樣會(huì )失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　今天我讀了《窗邊的小豆豆》里面的“用手說(shuō)話(huà)”這一篇。

　　今天下午，小豆豆在“自由之丘”，看到兩個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩正在比比畫(huà)畫(huà)的.說(shuō)話(huà)�？瓷先ハ裨谕媸�頭剪刀布，可比石頭剪刀布豐富多了!再仔細看，像是在說(shuō)話(huà)，不禁羨慕不已。

　　不過(guò)，小豆豆想加入他們的談話(huà)，卻不會(huì )用手勢說(shuō)話(huà)，而且，人家又不是巴學(xué)園的學(xué)生，要冒失的去搭話(huà)，很不禮貌的。小豆豆心里決定，有一天，我要學(xué)會(huì )用手勢說(shuō)話(huà)。

　　當時(shí)，小豆豆還不知道世界上有耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的人，就在他乘坐的大井町——大井町，就有一個(gè)聾啞學(xué)校，大概那幾個(gè)學(xué)生是這里的�？墒�，那幾個(gè)孩子看著(zhù)對方的時(shí)候，眼里洋溢的光彩。小豆豆覺(jué)得美麗極了，她很想和他們做朋友。

　　我也想學(xué)會(huì )用手勢說(shuō)話(huà)，也想和他們做朋友!

《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。

　　讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級就被退學(xué)了，一年級就被退學(xué)的人，我才第一次見(jiàn)到呢！她為什么被退學(xué)了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)我迫不及待往下讀。

　　哦，我明白了原來(lái)小豆豆非常淘氣。上課的時(shí)候，小豆豆把桌蓋開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說(shuō)話(huà)，鬧得老師無(wú)法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(cháng)大以后會(huì )有出息嗎？

　　小豆豆到了新學(xué)�！�—巴學(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門(mén)是用兩棵矮樹(shù)做成的.，而且樹(shù)上還長(cháng)葉子呢！小豆豆進(jìn)了學(xué)校，和校長(cháng)交談了四小時(shí)。一年級學(xué)生就能談四小時(shí)的話(huà)，我真驚訝。校長(cháng)認真地聽(tīng)了四小時(shí)的話(huà)后批準小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

　　巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺(jué)得新鮮，。學(xué)校的教室是一輛輛車(chē)廂，學(xué)生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想：要是我們的教室也是車(chē)廂，把有營(yíng)養的菜也說(shuō)成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好��！

　　告訴大家一個(gè)好笑的故事，小豆豆不知一張報紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結果“撲通”一聲掉了下去，成了一個(gè)又黑又臭的怪人，校工好不容易把她干凈。還有一次，小豆豆看見(jiàn)路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現自己錯了，這并不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現了她，用木棍把小豆豆拉了起來(lái)，不然她可能有生命危險。哎！小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀，可是校長(cháng)一點(diǎn)兒也沒(méi)嫌棄她，還總是說(shuō)“小豆豆真是一個(gè)好孩子”。正是這么一句寶貴的話(huà)，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。

　　巴學(xué)園不但沒(méi)有開(kāi)除小豆豆，反而給了她一個(gè)展示自我的平臺。在小林校長(cháng)的指導下，一年級就被學(xué)校開(kāi)除的小豆豆成了日本著(zhù)名的作家，著(zhù)名電視節主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。

　　小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué)，但他們都能說(shuō)會(huì )道，只要老師們給同學(xué)適合表現的機會(huì )，他們會(huì )把握住機會(huì )，好好表現的。讓我們一起加油吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感14

　　寒假過(guò)的真快，很快就要開(kāi)學(xué)了，又有一本書(shū)我也讀完了，這就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)里寫(xiě)著(zhù)一個(gè)叫小豆豆的小女孩，非常調皮，不愛(ài)學(xué)習。上小學(xué)一年級時(shí)，被原來(lái)的`學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校叫“巴學(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)非常特別的學(xué)校。她們的教室是一個(gè)電車(chē)、她們的校餐叫“海的味道”、“山的味道”、上課的時(shí)候可以在校園散步、每名學(xué)生還能挑選一顆樹(shù)自己看管……。

　　這都因為有一位非常特別、偉大、萬(wàn)能的校長(cháng)—小林宗坐先生。他非常了解孩子們、關(guān)心孩子們、他能聽(tīng)每個(gè)小朋友四小時(shí)的話(huà)、他學(xué)識淵博、無(wú)所不能。

　　我真佩服校長(cháng)小林宗坐先生，他真偉大。我也想在“巴學(xué)園”上學(xué)，也希望我們的校長(cháng)也像小林宗坐先生一樣。小朋友，你們呢?

《窗邊的小豆豆》讀后感15

　　在空閑的時(shí)間里，我讀了這本書(shū)，給我留下的深刻的印象。

　　我喜歡這本書(shū)，因為這本書(shū)有時(shí)給我帶來(lái)歡聲，有時(shí)給我帶來(lái)感動(dòng)，在書(shū)中展現一個(gè)天真無(wú)邪的小姑娘的種種事情，它被稱(chēng)為21世紀最有影響的書(shū)之一。

　　書(shū)中主要內容是講了作者黑柳徹子也就是文中主人公小豆豆從一個(gè)一般眼里“怪怪”孩子成長(cháng)為一個(gè)大家都能接受的孩子的過(guò)程。

　　小豆豆上小學(xué)一年級是因老在上課時(shí)做一些怪怪的事情，結果退學(xué)了。后來(lái)她來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的教室全是電車(chē)教室，排列在場(chǎng)地上，大門(mén)是一棵大樹(shù)，巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生也非常不同，每當吃飯的時(shí)候，大家都要唱“好—好—嚼哦，把吃的東西，嚼哦，嚼哦，嚼哦，把吃的東西······這首飯前歌是根據有名的《劃船歌》劃啊，劃啊，劃起你的小船。輕輕地順著(zhù)小溪流，啦，啦，啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，生活像夢(mèng)一樣美好”編寫(xiě)出來(lái)的，在飯前還有一項運動(dòng)，那就是每人每天講一個(gè)故事，有一次，有一個(gè)男孩，他無(wú)論如何也不想說(shuō)，因為“我沒(méi)什么好說(shuō)的，什么話(huà)也沒(méi)有�！薄澳敲次覀兙幰粋�(gè)吧�！薄熬幰粋�(gè)”那個(gè)男孩說(shuō)“我早晨起床了”然后呢，媽媽叫我快刷牙我就刷牙了，但是校長(cháng)還是給了他熱烈的掌聲，后來(lái)還有人說(shuō)“一只青蛙向側跳，在向側跳······反復這樣的說(shuō)，最后：“好了，下雨了�！�

　　巴學(xué)園游戲室也和其它的學(xué)校不一樣，同學(xué)們都脫的赤裸裸的，好像洗澡一樣，校長(cháng)小林先生的目的是讓一些身體上有疾病的同學(xué)更好的找到自己的自尊。學(xué)院學(xué)習，可以隨時(shí)按自己的'心情隨便找座位坐，可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習。而且巴學(xué)園還經(jīng)常去野外旅行，野炊，讓同學(xué)們與大自然親密接觸，在運動(dòng)會(huì )上，巴學(xué)園發(fā)的不是文具，不是玩具，而是各種各樣的蔬菜，因為這些菜可以回家讓家長(cháng)做成菜大家吃，吃到自己努力得來(lái)的食物，會(huì )讓大家感到十分自豪，非常有成就感。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生非常和藹和親，他把自己的學(xué)生都看做自己的孩子，自己的朋友和自己的同事，他把自己所有的經(jīng)歷都放在這群可愛(ài)的孩子身上。雖然巴學(xué)園在一場(chǎng)戰爭中被夷為平地，可是它對小豆豆和其它孩子的影響是非常大的。

　　黑柳徹子，這個(gè)小時(shí)一年級就退學(xué)后成為了日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視臺主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使得人，是巴學(xué)園給她了一段美好的時(shí)光，給她奠定了她輝煌的一生。我相信每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的美好童年。

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