小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結（共15篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結1
時(shí)間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已將悄然走遠。而我在過(guò)去的一年當中勞碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)。新的學(xué)年馬上開(kāi)頭，我將在制定“雄偉藍圖”的同時(shí)也不會(huì )遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來(lái)鼓勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作，做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導以及教師們做好校內外的各項工作。關(guān)懷集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參與教育活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我仔細工作，仔細上好每一節課。上班、開(kāi)會(huì )不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
二、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。音樂(lè )教育對于提高人的全面素養有著(zhù)其她教學(xué)不行替代的特別作用，音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)展藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè )教育在素養教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè )教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，仔細細致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所擔當的是三年級和二年級的音樂(lè )教學(xué)課程，依據中低年級的不同特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。如：中低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課、上課時(shí)，我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)展教學(xué)�？傊�，在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè )到達教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。
除了仔細抓好課堂教學(xué)外，我還仔細組織好課外興趣小組（鼓號隊）的訓練。積極協(xié)作學(xué)校體育組參與市集體舞競賽，做好我所任班級學(xué)生集體舞的'教授工作。另外，本人所輔導的一名學(xué)生，在市“斯柯達杯”拉丁舞競賽中榮獲一等獎。
三、教科研連續教育
我常常利用休息時(shí)間，苦練根本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很留意自身的學(xué)習。如：參與市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志等，抓住每一個(gè)學(xué)習的時(shí)機提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常，還積極協(xié)作學(xué)校仔細組織好音樂(lè )教研組的各項工作，如：對本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)展檢查、反應。
一年的教學(xué)成果，除了負責的教好每一個(gè)學(xué)生外，還撰寫(xiě)了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設計，從而總結閱歷，為以后的教育鋪好基石。
我是一個(gè)對集體布滿(mǎn)了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的歡樂(lè )之本。只要是對學(xué)校、對大家有益的事情，我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，由于在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在馬上到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì )專(zhuān)心去面對，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結2
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達新課程標準精神，面對全體學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
二、詳細工作
第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素養教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級（3）班的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有肯定的審美力量，根本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習興趣。
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第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾局部。包括“我們來(lái)唱歌”“祖國祖國多漂亮”“我們從小愛(ài)學(xué)習”“得意的家”“我愛(ài)我的小動(dòng)物”“小小足球”“花兒朵朵”等，共分八個(gè)單元。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂(lè )的校園，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、我們來(lái)唱歌包括《來(lái)唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛(ài)唱什么歌》等，培育孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)展了表演。
2、祖國祖國多漂亮包括中外很多聞名作曲家的作品，如《國旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多漂亮》等，悠揚而悅耳。這組內容重在音樂(lè )中進(jìn)展愛(ài)國主義教育，培育對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的`祖國。
3、我們從小愛(ài)學(xué)習包括《我們從小愛(ài)學(xué)習》《喧鬧的課間非常鐘》《捉問(wèn)號》等，主要培育對校園的感，對生活的喜愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了興趣，節奏準，旋律準。
4、得意的家包括《得意的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買(mǎi)菜》等，布滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂(lè )中陶冶情操，培育對家的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、我愛(ài)我的小動(dòng)物包括《小動(dòng)物真得意》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等布滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂(lè )中陶冶情操，培育對動(dòng)物的感情。
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教學(xué)中，注意對教材的運用，滲透素養教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習喜愛(ài)生活，喜愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，喜愛(ài)美，開(kāi)心生活、開(kāi)心學(xué)習，主動(dòng)承受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
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進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，仔細鉆研課標，細心設計教案，科學(xué)上課，力求到達課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓歡樂(lè )布滿(mǎn)整個(gè)課堂。
本期音樂(lè )每?jì)芍軐W(xué)習一課。復習一周。提前備課，有規劃，有反思，仔細預備了教具，課后有小結，期末有總結。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結3
我在教學(xué)中始終認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進(jìn)的。所以，但凡小學(xué)階段所開(kāi)設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并無(wú)正副課之分。所以，音樂(lè )教育不僅具有幫助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂(lè )教育對于培育學(xué)生德智體全面進(jìn)展有著(zhù)重要的作用。
小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結合我校音樂(lè )課教學(xué)設備和學(xué)生的音樂(lè )根底，實(shí)際上現階段我們主要以唱歌課為主。我的詳細做法是：
一、指導學(xué)生熟讀歌詞。
在進(jìn)展完歌曲范唱以后，可指導學(xué)生用比擬標準、流利的一般話(huà)進(jìn)展朗讀歌詞，要留意咬字、吐字的精確度和清楚度，要求字正腔圓。同時(shí)依據歌詞的內容向學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義等方面的思想品德教育。
二、引導學(xué)生理解歌曲的心情。
在一首歌曲的左上角往往消失如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱鬧地”、“莊重地”等等歌曲心情，可讓學(xué)生結合歌詞含義，在唱歌時(shí)力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。
在識譜時(shí)先給學(xué)生標準音，即歌曲的調號。當學(xué)生按標準音唱有肯定的困難時(shí)可進(jìn)展音階訓練。由于學(xué)生音域窄，的'確難以到達標準音時(shí)可以適當降調，并鼓舞學(xué)生要常常練習音階，到達拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對于較長(cháng)或難度較大的樂(lè )句可以先分小節教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿(mǎn)完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì )之前不能讓學(xué)生練唱，由于學(xué)生自己識譜力量有限，一旦個(gè)別樂(lè )句唱錯，則難以訂正。
此外，依據不同年齡段所把握方法的區分，我采納以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著(zhù)。
1、對于三、四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了肯定的自制力，但識譜力量較差，我采納“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
2、對于五、六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了肯定的識譜力量，自制力也相對提高，我采納“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過(guò)程中體驗歌曲的旋律，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的識譜訓練，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習信念，教學(xué)效果明顯改善。
五、課外工作
本學(xué)期我帶著(zhù)校舞蹈隊，每周二、周四下午其次節課是活動(dòng)的時(shí)間，由于本學(xué)期又吸納了一些新隊員，于是，我讓老隊員帶新隊員的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )橫叉豎叉、下腰等根本功內容。此外，我還很留意自身的學(xué)習。如：積極參與音樂(lè )教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫忙。
六、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素養的訓練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種力量，爭取多上公開(kāi)課，多去參與競賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己。
七、缺乏方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對六年級學(xué)生，如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課仔細，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極協(xié)作學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的局部，我將好好努力爭取做到最好。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結4
本學(xué)年即將結束，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我中心校廣大音樂(lè )教師在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
在教學(xué)工作中，我中心校廣大音樂(lè )教師認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)還注重學(xué)生學(xué)習、學(xué)習方法的培養和積極性的`調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
二、課堂管理：
音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
三、教學(xué)研究
為了提高教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年，我中心校廣大音樂(lè )教師加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課都提前做了相當大、相當多的準備，我中心校廣大音樂(lè )教師積極參加組里的教研活動(dòng)，互相聽(tīng)課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，在今后的教學(xué)和教研工作中，我們會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結5
在小學(xué)音樂(lè )的教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)展學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲，樂(lè )譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以進(jìn)展學(xué)生的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注意學(xué)生對音樂(lè )感受力量培育學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好根底。
一、注意音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比擬注意——音樂(lè )審美為核心的這個(gè)根底理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的'參加放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì )到美，從而使學(xué)生寵愛(ài)教師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )，音樂(lè )制造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美抱負境地所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養成安康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信的表現，樹(shù)立學(xué)生的自信念。每節課還設計一些值得討論、可爭論的問(wèn)題。讓學(xué)生制造性的思索答復。注意進(jìn)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應敬重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注意自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)供應開(kāi)放式的音樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)展小組合作學(xué)習時(shí)，注意引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的音樂(lè )表現的自信念，培育良好的合作意識和團結精神。
四、注意進(jìn)展學(xué)生的制造性思維
制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要表達。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內容，形式和情景，進(jìn)展學(xué)生的想象力，增加學(xué)生的制造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區：把制造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據音樂(lè )編動(dòng)作，制造新詞，用聲音創(chuàng )編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)展制造性學(xué)習。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結6
本學(xué)期，我擔當三、四年級的音樂(lè )教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積存了自己的一些教學(xué)感悟。
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與學(xué)校的活動(dòng)還有教師進(jìn)展中心對新教師的同課異構活動(dòng)。音樂(lè )聽(tīng)課評課教研活動(dòng)，積極找問(wèn)題，虛心請教他人，尋求解決問(wèn)題的最正確途徑。為了上好每一節課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學(xué)常規的養成奠定了根底。課堂上，我著(zhù)力抓好教學(xué)新常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)展學(xué)習，自主獵取學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素養的訓練，學(xué)生們已經(jīng)初步有了肯定的音樂(lè )素養根底。
二、在音樂(lè )課抓教學(xué)新常規的要求
1、分別針對三、四年級不同的唱歌要求，要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的.背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。
2、由于三、四年級孩子對音樂(lè )和律動(dòng)都很喜愛(ài)，在拓展方面，積極做好音樂(lè )和律動(dòng)結合，在律動(dòng)中學(xué)習唱歌。并讓學(xué)生小組自由爭論發(fā)揮編創(chuàng )。
3、調動(dòng)學(xué)生對音樂(lè )的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的唱歌競賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的興趣。
三、通過(guò)多媒體來(lái)幫助音樂(lè )教學(xué)
這一學(xué)期，我較多的運用了ppt和視頻結合的模式，給學(xué)生更加直觀(guān)地觀(guān)賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、走近音樂(lè )。在教學(xué)多媒體光盤(pán)的協(xié)作下，要求學(xué)生脫離原唱，用耳朵去傾聽(tīng)伴奏，獨立跟隨伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂(lè )感和音樂(lè )敏銳力。同時(shí)也考驗了學(xué)生的音準和聽(tīng)力。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生從不敢開(kāi)口唱歌，到愛(ài)上唱歌。每個(gè)人都有獨立的時(shí)機到講臺展現自己，也從大方到大膽表現。我感到有了小小成就感的同時(shí)，也深感任重道遠。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )更加踏實(shí)一步一個(gè)腳印的走下去。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結7
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在肯定根底上制造音樂(lè )。
缺乏之處是側重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學(xué)生樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂治理：
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。
缺乏之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的'行為批判力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)：
為了更好地培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的規劃，在學(xué)生中選擇對鋼琴電子琴等器樂(lè )的愛(ài)好者。興趣小組的成員根本上是自愿報名參與的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節課活動(dòng)。器樂(lè )興趣小組的成員是由沒(méi)有器樂(lè )演奏根底的學(xué)生組成。所以相對之下比擬難教，這更要求教師更要仔細扎實(shí)的教學(xué)。
這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參與學(xué)校的“十佳”歌手競賽，均獲得很好的成績(jì)。
缺乏之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有到達預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他：
我常常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很留意自身的學(xué)習。如：參與市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)展溝通。但做得特別缺乏的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的時(shí)機不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成績(jì)，但也有缺乏之處，盼望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好教師。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結8
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。依據學(xué)生身心進(jìn)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育孩子學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與孩子生活閱歷相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面對全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視孩子音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )制造力量的培育。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔當一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對唱曲的承受力量和音樂(lè )表現力量方面學(xué)生相對可以，大局部學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )學(xué)問(wèn)、等方面全面提高孩子素養，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面進(jìn)展，但還有一局部同學(xué)音樂(lè )根底學(xué)問(wèn)欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè )根底學(xué)問(wèn)訓練，進(jìn)一步穩固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。
三、教學(xué)目標
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1.音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)展仿照。能隨著(zhù)熟識的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的.中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步區分節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、顏色作出相應的反響。
2.音樂(lè )心情與情感
�。�1）聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )心情的變化。
3.音樂(lè )體裁與形式
�。�1）傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）傾聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反響。
�。�3）能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步辨別小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）傾聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）傾聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
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1.演唱
�。�1）樂(lè )于參加各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反響。
�。�3）能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)潔評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2)在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
能夠對自己、他人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評論。
3.識讀樂(lè )譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
(2)結合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。
能夠識讀簡(jiǎn)潔樂(lè )譜。
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1.探究音響與音樂(lè )
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
(2)能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興制造
(1)能夠即興創(chuàng )編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )嬉戲并參加表演。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
(2)喜愛(ài)從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并常常傾聽(tīng)。
主動(dòng)參與社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)展音樂(lè )溝通。
聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè )在其中的作用。
(2)能夠結合所熟識的影視片，簡(jiǎn)潔描述音樂(lè )在其中的作用。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用適宜的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗讀配樂(lè )。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè )節奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器仿照自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè )于與他人共同參加音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)孩子積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育孩子團結協(xié)作力量及創(chuàng )新力量，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。
4.設計好每堂課的導入，提高孩子學(xué)習興趣。
5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以孩子愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習音樂(lè )。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結閱歷。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結9
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“唱一唱”、“聽(tīng)一聽(tīng)”“玩一玩”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高孩子思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的.分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用;通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以孩子興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。 2、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。 3、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對孩子正確引導。 4、充分發(fā)揮孩子個(gè)性，培養孩子興趣愛(ài)好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等)。
四、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。 2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養孩子音樂(lè )感受和鑒賞能力。3、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。 4、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。 5、培養孩子音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。6 培養孩子愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1、唱歌：(1)注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、欣賞：(1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。 (2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結10
本學(xué)期即將結束，通過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張的工作和學(xué)習，我又獲得了積累一些經(jīng)驗的教訓，得到成長(cháng)和鍛煉，現總結如下：
思想上積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，多向優(yōu)秀黨員學(xué)習。在工作中，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，從不遲到早退。對工作盡心盡力，對學(xué)生愛(ài)護有加，并積極參加學(xué)校的各項學(xué)習活動(dòng)，虛心好學(xué)，認真對待學(xué)校指派的每一項任務(wù)。
教學(xué)方面，本學(xué)期我擔任的是一到六年級音樂(lè )課的教學(xué)工作。 教學(xué)中，我充分利用教材中大量的音樂(lè )素材，遵照課改新理念，讓學(xué)生發(fā)揮他們活潑好動(dòng)的天性，注意培養他們的能力，多開(kāi)展以小組為單位進(jìn)行的創(chuàng )編活動(dòng)，在表演歌曲時(shí)，學(xué)生可以隨音樂(lè )只有組合表演，同座位之間表演或單獨起來(lái)表演。讓孩子們通過(guò)互相合作共同完成一項音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍，體現老師為主導、學(xué)生為主題的教育理念。提高他們體驗感受各類(lèi)音樂(lè )的能力。通過(guò)一些圖片，音樂(lè )資料，讓學(xué)生們更多的了解音樂(lè )世界。
教學(xué)中還適當增加一些音樂(lè )技能的`教學(xué)，比如教學(xué)生打指揮拍子，訓練學(xué)生的模唱能力，聽(tīng)辨能力，繼續提高學(xué)生的識譜能力，要求學(xué)生和小組合作表演歌曲等等。力求全面的培養學(xué)生的音樂(lè )素養。
本學(xué)期，還積極參加市里和學(xué)校的音樂(lè )教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課活動(dòng)，并在學(xué)校上了一節公開(kāi)課《賣(mài)報歌》，參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，曬了兩節課《火車(chē)開(kāi)啦》、《踩雨》。教學(xué)生學(xué)習了啦啦操《爸爸去哪了》、《小蘋(píng)果》，為了迎接“現代化學(xué)�！痹谖辶昙壚蠋煹呐浜舷戮幣帕嘶ㄇ蚶怖膊佟禡ICKY》獲得了前來(lái)參觀(guān)的領(lǐng)導的好評，見(jiàn)證了學(xué)校為挖掘學(xué)生潛力，突出學(xué)生個(gè)性，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。不僅如此，音樂(lè )教室在領(lǐng)導的支持下，也變得格外整潔優(yōu)美，富有音樂(lè )氣息。
在新課改理念的指導下我認真實(shí)踐，總結經(jīng)驗，豐富了自己，也為以后的教學(xué)奠定了基礎，但也有不足的地方：
在教學(xué)中要注意多關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，對他們多一些愛(ài)心和耐心與孩子多溝通多交流。
在開(kāi)展活動(dòng)方面，應有多創(chuàng )新，不要總是走老套路線(xiàn)，多學(xué)習和觀(guān)摩其他形式的驗出。爭取以后可以有更多的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，取得更好的效果。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結11
回憶主要教學(xué)工作及成效
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培育了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的唱歌，樂(lè )于參加其他音樂(lè )表現和即興制造活動(dòng)。
5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感。
6、通過(guò)律動(dòng)訓練培育學(xué)生的樂(lè )感和節奏感。
學(xué)生力量培育策略及成效
1、在教學(xué)中，常常運用范唱方式于音樂(lè )一書(shū)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完場(chǎng)學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的一書(shū)技巧。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能到達學(xué)會(huì )全歌，先聽(tīng)錄音范唱，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌詞大意，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。
4、在合唱團的人員選拔時(shí)，三年級有三名學(xué)生破格被錄用。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比狀況
自我反思教學(xué)工作存在的缺乏
我所帶三年級孩子各班有各班的特點(diǎn)，每班得的音樂(lè )力量各不一樣，但是孩子們各個(gè)都很聰慧好學(xué)，我所教授的學(xué)問(wèn)三分之二的學(xué)生都能夠理解與把握。工作中存在的缺乏是與孩子們的'溝通少，在班級治理中方法陳舊，在這方面我要在討論一下，好的治理方法，才能收到好的教學(xué)成效嗎。
下學(xué)期工作設想或建議
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2、注意學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓練，指導學(xué)生有感情地唱歌；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè )觀(guān)賞，培育學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )學(xué)問(wèn)；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培育學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素養；
7、在綜合課、唱歌課、觀(guān)賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素養教育為本，不斷提高音樂(lè )在素養教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結12
本學(xué)期，我的課題名稱(chēng)是《小學(xué)音樂(lè )節奏教學(xué)的討論》，在第一階段的討論工作中為制定課題討論的實(shí)施方案，調查討論確立實(shí)踐方案，論證方案的可實(shí)施性。通過(guò)聽(tīng)評課、講課、專(zhuān)題討論為一學(xué)年的討論工作，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題討論能夠順當地推動(dòng)，到達了預期效果。我是通過(guò)《數鴨子》這節內容來(lái)總結討論學(xué)生在音樂(lè )課堂中的節奏教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)討論發(fā)覺(jué)，音樂(lè )課堂教學(xué)中，節奏教學(xué)在整節音樂(lè )課中起到至關(guān)重要的作用，而如何培育學(xué)生形成良好的節奏感，我有以下總結：
1.音樂(lè )培育：采納不同的音樂(lè )風(fēng)格意境，如《雁群飛》《小雨沙沙》等等歌曲來(lái)啟發(fā)孩子們對節奏的感知。在音樂(lè )選材過(guò)程中采納節奏差異較明顯的曲子，使孩子的肢體隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏作相應的'變化。
2.節奏式培育：通過(guò)不同的打擊樂(lè )，不同的節奏形式去作為編創(chuàng )的根底元素，將各異的節奏風(fēng)格作為一種啟發(fā)的手段。增加孩子們的樂(lè )感以及開(kāi)拓他們的創(chuàng )作思維。在《數鴨子》中，可以借助拍手或者打擊樂(lè )器，讓學(xué)生積極進(jìn)展思維，培育學(xué)生的節奏感
3.嬉戲啟發(fā)：提取孩子們平常在課間或是生活中的嬉戲作為節奏元素，將嬉戲中的特點(diǎn)轉化成為一種啟發(fā)式手段。將嬉戲中特有的歡快節奏融合到歌曲節奏中�！杜钠で颉贰痘疖�(chē)開(kāi)啦》等歌曲都是在嬉戲中對節奏學(xué)習，在調查過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的嬉戲種類(lèi)更多、更現代化，通過(guò)實(shí)踐課例教學(xué)的探究發(fā)覺(jué)，音樂(lè )教學(xué)中的節奏教學(xué)特別重要，可以運用旋律、嬉戲、打擊樂(lè )等手段進(jìn)展教學(xué)探究，明確每個(gè)教學(xué)方法的啟發(fā)式訓練目的，有針對性地綻開(kāi)教學(xué)，充分挖掘孩子的自然藝術(shù)氣質(zhì)，探尋啟發(fā)兒童主動(dòng)參加節奏練習的思路，并將其運用于實(shí)際教學(xué)中，有助于小學(xué)階段節奏教學(xué)的拓展，但由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，音樂(lè )視野還不夠豐富，節奏感不夠強，因此成果不行能非常完善。但教學(xué)中，我們絕不能以學(xué)生作品水平的凹凸作為評價(jià)節奏教學(xué)質(zhì)量的唯一標準，而應以學(xué)生在節奏訓練過(guò)程中積極性、制造精神、制造力量的發(fā)揮來(lái)衡量節奏教學(xué)的成效。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結13
為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的`呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結14
本學(xué)期我兼任三年級的音樂(lè )課，由于三年級學(xué)生年齡較小，他們的性格特征概括起來(lái)就是好動(dòng)、好玩、奇怪和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的“安分守己”，他們對四周世界的一切感到新穎、神奇和富有吸引力，他們經(jīng)常會(huì )爭勝好強不愿落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)展音樂(lè )教學(xué)上做了肯定的工作，并收到了初步成效�，F把本學(xué)期的工作作如下總結：
一、針對兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要留意律動(dòng)性。
兒童天性好動(dòng)，我在音樂(lè )教學(xué)中把“動(dòng)”引導到課堂上來(lái)，轉變傳統的坐著(zhù)不動(dòng)上音樂(lè )課的單一形式，強調學(xué)生結合自己已有的生活閱歷，從節奏入手，以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、表演、音樂(lè )嬉戲等方式去訓練學(xué)生的`節奏感，引導學(xué)生用自己的身體語(yǔ)言去解釋和再現音樂(lè )。
二、針對好玩的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要重視情趣性。
針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂(lè )教學(xué)于各種嬉戲中。如教《音樂(lè )名稱(chēng)》這課，由于內容比擬抽象，我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事，并依據這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。嬉戲開(kāi)頭了，白雪公主邀請七個(gè)小矮人到她家做客，第一個(gè)前來(lái)作客的老大，一進(jìn)門(mén)便唱起了他最喜愛(ài)的歌“С”，其余六個(gè)小矮人也間續來(lái)做客，進(jìn)門(mén)是也分別唱起了他們最喜愛(ài)的歌“D E F G ΑΒ”。
七個(gè)小矮人戴上寫(xiě)有音名的頭飾圍成圈，跳起舞來(lái)。為了把握高音譜表上各個(gè)音的位置和它們的名稱(chēng)，七個(gè)小矮人又和班內的其他小朋友一起做“跳房子”嬉戲。孩子們邊唱邊在地上畫(huà)的五線(xiàn)譜上跳來(lái)跳去。由于音樂(lè )教學(xué)重視了情趣性，把枯燥無(wú)味的抽象學(xué)問(wèn)通過(guò)嬉戲去傳授，深受兒童的歡送，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
三、針對奇怪的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要提倡探究性。
奇怪是學(xué)習學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要門(mén)徑。音樂(lè )教學(xué)要不斷向學(xué)生供應新的刺激，以引導和激發(fā)他們的奇怪心，促進(jìn)他們對未知因素的探究。例如，為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比方七個(gè)音？同學(xué)們綻開(kāi)想象，自由地探究。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥(niǎo)，好醫生，飛到樹(shù)上吃蟲(chóng)子，啄啄啄（do do do），下加一線(xiàn)來(lái)唱do，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鵲喜鵲比作si……
大家積極地思考，七嘴八舌地講了很多動(dòng)物來(lái)比方五線(xiàn)譜線(xiàn)上的音。在識記五線(xiàn)譜間的位置是，我同樣讓學(xué)生綻開(kāi)思維的翅膀，去尋求形象的語(yǔ)言去記憶。
很多的心理學(xué)家的調查證明，一個(gè)人的音樂(lè )力量的急速進(jìn)展是從六歲開(kāi)頭的。因此，將要度過(guò)整個(gè)童年時(shí)間的小學(xué)階段便是學(xué)習音樂(lè )的最正確時(shí)期之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè )教師，如何依據小學(xué)生性格特征去討論和改革小學(xué)音樂(lè )教學(xué)，是時(shí)代給予我們的榮耀任務(wù)。我愿與全部音樂(lè )教育戰線(xiàn)上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結15
擔任三年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。
小學(xué)三年級的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的年級，學(xué)生的思想和行為處于轉變期。
愛(ài)玩但又開(kāi)始害羞，所以在教學(xué)中要把握好方式方法，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。
于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節――聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。
這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
現將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。
在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。
人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，同學(xué)們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。
然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。
在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。
所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。
小學(xué)三年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。
學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。
當然，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì )體驗這塊上是根本達不到的。
所以，這就要求老師的正確引導。
因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。
我的`方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。
如在教唱歌曲《我們愛(ài)老師》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師在日常生活中是怎樣教育大家的?為同學(xué)們做了什么?老師好嗎?請同學(xué)們盡量講得具體點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)。
這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。
表演是這個(gè)年齡階段大多數孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。
尤其是在學(xué)習《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。
當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。
在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。
除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱部分，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè )器手。
雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。
歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。
把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。
他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。
所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)!
雖然，中年級的音樂(lè )課我比較少擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂(lè )理知識的傳授不夠生動(dòng)，鞏固練習太少，效果欠佳。
歌唱只注意了音樂(lè )的準確性，對歌曲的情感把握不夠到位，但是我很有信心將它做好。
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