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優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用1
尊敬的領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)維九月，志存高遠啟征程;三秋之初，春華秋實(shí)展新篇。今天高朋滿(mǎn)座，俊采星馳，我們共同慶祝附中實(shí)驗學(xué)校第二個(gè)教師節表彰大會(huì )，共同迎接全國第34個(gè)教師節，值此之際，我有幸作為青年教師代表，給所有老師道一聲節日快樂(lè )，說(shuō)一聲辛苦了。
去年是附中實(shí)驗學(xué)校建校元年，回想這一年，我們一路同行，共迎風(fēng)雨，同賞晴空，齊心協(xié)力打開(kāi)了附中實(shí)驗建校的新局面。在這一年里，我們并肩奮斗，是教師，是同事，更是家人，但我還想說(shuō)，我們也是開(kāi)拓者，是奮斗者，是前行者。
開(kāi)拓者，我們最勇敢。作為建校第一批師生，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，面對全新的局面，我們拿出遇水架橋，逢山開(kāi)路的勇氣與執著(zhù)，開(kāi)拓創(chuàng )新，實(shí)干真干，這注定會(huì )在附中實(shí)驗的校史上留下不容遺忘的一筆。這一年，學(xué)校及學(xué)部領(lǐng)導走進(jìn)教室，深入宿舍，實(shí)踐調研，創(chuàng )新管理;這一年，老師們立足課堂，導學(xué)自主，靈活管理，提高本領(lǐng);這一年，生活老師建立寢室內務(wù)管理細則，規范統一，整潔有序，培養習慣;這一年，我們心中有目標，腳下有力量，腳踏實(shí)地的打造出了附中實(shí)驗密集跑操、宿舍管理和文明禮儀等一張張閃亮的名片。
奮斗者，我們最青春。走入教學(xué)樓，“無(wú)奮斗，不青春”六個(gè)遒勁大字宣示著(zhù)奮斗者的誓言，而一年來(lái)，我們也用實(shí)際行動(dòng)扮靚了奮斗者的青春色彩。這一年，我們全體教師奮斗在教學(xué)理念的前沿，外派學(xué)習，攻關(guān)科研，集體磨課，研討學(xué)情——盡力備好每節課，全心上好每堂課;這一年，我們班主任老師奮斗在班級管理的第一線(xiàn)，盯班、尋策、用心，關(guān)注每個(gè)細節，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。奮斗者，不負如來(lái)，不負卿。一年來(lái)，我們學(xué)校的聲譽(yù)和口碑得到了社會(huì )的高度認可和提升，我們的老師和管理團隊受到了家長(cháng)的一致信任和贊揚，我們的學(xué)生也實(shí)現了能力提高和習慣養成的跨越。
前行者，我們最無(wú)畏�？鬃釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍�，任重而道遠”。今年，我們學(xué)校的'招生實(shí)現了爆發(fā)式的增長(cháng)，又有一千余名師生加入了附中實(shí)驗。而今站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們又有了新使命，新?lián)�，責任更大，擔子更沉，需要將一年�?lái)收獲總結的經(jīng)驗轉化為前行的動(dòng)力，在繼往開(kāi)來(lái)的道路上，無(wú)畏無(wú)懼，澎湃前行，再創(chuàng )輝煌。我相信，在學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導下，我們學(xué)校的教學(xué)管理又將邁向新臺階，繼續擴大社會(huì )影響力，辦家長(cháng)贊譽(yù)、社會(huì )滿(mǎn)意的高質(zhì)量教育;我們的教師將繼續弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，讓愛(ài)溢滿(mǎn)校園;我們的學(xué)生將繼續努力，化繭為蝶，做最好的自己。我們攜手同心，一起奮斗，譜寫(xiě)附中實(shí)驗的新篇章。
聚洪荒力，做開(kāi)拓者，立鴻鵠志，做奮斗者，負千鈞擔，做前行者。如今我們同處社會(huì )新時(shí)代，共得人生新際遇，我們只有一起開(kāi)拓實(shí)干，青春才能無(wú)悔;只有一起奮斗拼搏，青春才能亮麗;只有一起砥礪前進(jìn)，青春才能昂揚。
在最后，衷心祝愿同學(xué)們在新學(xué)期學(xué)有所成，習有所得，祝愿各位老師工作順利，心情愉悅，身體健康!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用2
三四歲的生命應該是鮮翠欲滴的花兒，綻放出純美和生機也應該是活潑可愛(ài)的天使，帶給親人希望和歡欣～～而有一群孩子，他們因為醫療事故，失去了聽(tīng)覺(jué)。他們在寂靜無(wú)聲的世界里，沒(méi)能學(xué)會(huì )別的孩子早己學(xué)會(huì )的咿咿呀呀的表達，也聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的婉轉歌唱而寂寞孤單著(zhù)。然而他們有著(zhù)表達、溝通的欲望和沖動(dòng)，卻沒(méi)有辦法讓人明白他們想要的、想玩的、想說(shuō)的是什么，于是就總是急地放聲大哭�？薇硎揪芙^、不滿(mǎn)、債怒還是煩惱?他們小小的年紀，難道也有煩惱了嗎?唉，可憐的孩子，是誰(shuí)屏蔽你們于這個(gè)世界之外的呢?誰(shuí)來(lái)幫助你們呢? 在廊坊市銀河北路與北外環(huán)交界處，有一座美麗的校園，它與前方的玫瑰園景色相融，錯落有致。走進(jìn)玫瑰園，“廊坊市特殊教育學(xué)�！本艂�(gè)金漆大字便會(huì )映入你的眼簾。再向里望，整潔的教學(xué)樓，明亮的窗戶(hù)，會(huì )使你眼前一亮。樓頂佇立的�；罩�，雙手托起的嫩芽，和墻上“一切為了孩子”的標語(yǔ)，無(wú)處不顯示著(zhù)這座校園的溫馨、柔美、剛毅、堅強。這里就是這群無(wú)聲世界里孩子的.希望，也是我工作了十年的地方-一-廊坊市特殊教育學(xué)校我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)這群剛強可愛(ài)的孩子。
在人類(lèi)歷史的蒼桑流變中，教師承擔著(zhù)教書(shū)育人，推動(dòng)社會(huì )承前啟后繼往開(kāi)來(lái)的重任。教師要勝任教育工作，不僅要求有精深的知識和較強的教育教學(xué)能力，還要培養學(xué)生良好的思想品德，因此教師要具備良好職業(yè)道德。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：‘教師的人格是進(jìn)行教育的基石”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，更賦有深刻的社會(huì )意義，關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。規范教師職業(yè)道德，加強教師的職業(yè)修養是21世紀教育發(fā)展的需要“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻”是特殊教育工作者努力工作的目標，也是我們愛(ài)崗敬業(yè)的航標燈。從只有八名教師和十七個(gè)聾孩子，只有一排平房沒(méi)有院墻、沒(méi)有操場(chǎng)，晴天是土，雨天是泥的學(xué)校發(fā)展到如今，我們走過(guò)的是一條坎坷的路，同時(shí)也深深認識到：愛(ài)與奉獻是教師最美麗的語(yǔ)言。我非常清楚地記得，上班的第一天校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地對我們幾個(gè)新來(lái)的老師說(shuō)：“要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!要把自己的一切奉獻給他們�！边@句話(huà)，成為了我們日后工作的動(dòng)力。
學(xué)校的學(xué)生都是住宿生，我們語(yǔ)訓組的學(xué)生年齡最小。剛來(lái)學(xué)校時(shí)有的孩子只有兩歲，幾乎沒(méi)有什么自理能力，有的甚至連脫穿衣服都不會(huì )。而我們老師大都是沒(méi)有結婚的年輕教師，根本沒(méi)有照顧孩子起居的經(jīng)驗，卻憑著(zhù)對工作的一腔熱情和對孩子們無(wú)私的愛(ài)，毅然承擔起了這份責任。孩子們第一次長(cháng)時(shí)間離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)睦锍錆M(mǎn)著(zhù)恐懼.他們一邊哭著(zhù)表演爸媽騎摩托車(chē)來(lái)接他們回家的動(dòng)作，一邊拉著(zhù)我們的手，哭的眼睛紅了，嗓子啞了我們看在眼里，急在心里。給他們一個(gè)小玩具、剝個(gè)橘子、放個(gè)動(dòng)畫(huà)片、摸摸他們的頭、給他們一個(gè)親近的眼神、一個(gè)微笑、一次擁抱一一這樣慢慢拉近了與他們的距離�？蘼暽倭�，笑聲、信賴(lài)多了，我們逐漸成了他們的親人。在老師們的細心呵護下，孩子們學(xué)會(huì )自己穿衣服了，學(xué)會(huì )刷牙了，稍大些的還主動(dòng)要求自己刷碗了天天和孩子們在一起，老師們也逐漸了解了他們的性格特點(diǎn)，根據孩子的特點(diǎn)、聽(tīng)力損失狀況、助聽(tīng)器補償情況等資料，為他們每個(gè)人量身訂制了一套康復計劃并應用到日常教學(xué)中。由音素到詞，到句子，到一個(gè)個(gè)小故事，到與別人的主動(dòng)交流，孩子們的聽(tīng)和說(shuō)都在一天天的進(jìn)步，不再像從前那樣表達什么都依靠一雙小手，他們會(huì )笑著(zhù)向我們表達，能驕傲地完成我們交給的聽(tīng)或說(shuō)的訓練任務(wù)。他們在一步步地超越自身的缺陷，健康快樂(lè )地成長(cháng)。愛(ài)與付出是幸�？鞓�(lè )的，回報是溫馨的。我們的付出得到了家長(cháng)的肯定和社會(huì )的認可。這些可愛(ài)的孩子微笑著(zhù)面對生活的不公，在無(wú)聲的世界里，更豁達開(kāi)朗、平心靜氣、感思幸福，用自己的方式向人們展示著(zhù)他們的堅強和美麗十六年來(lái)隨著(zhù)廊坊經(jīng)濟的崛起，我們特教學(xué)校也在發(fā)展、壯大，語(yǔ)訓組工作中取得的成績(jì)，不過(guò)是學(xué)校大獎?wù)律系囊恍〔糠�。在培智、盲的教學(xué)工作中，同事們也創(chuàng )出了新思路，辦出了自己的特色。學(xué)校為了最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，在日常教學(xué)工作中，根據學(xué)生的特點(diǎn)加大了書(shū)法、繪畫(huà)、手工、形體訓練和體育課的比重。學(xué)生的書(shū)法繪畫(huà)作品，參加國內國際比賽多次獲獎。由我校師生共同表演的舞蹈《幻》，更是打動(dòng)了無(wú)數觀(guān)眾的心。我們的愛(ài).使這群身有殘疾的孩子不再擁有一顆殘缺的心我們齊心協(xié)力成功地走過(guò)了建校以來(lái)的十六年，以后還會(huì )有更長(cháng)的路要走，“人道，廉潔，服務(wù)，奉獻”是我們永恒的追求。
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用3
我常常想，作為一個(gè)教師，實(shí)在是平凡得不能再平凡了。雖然人們把許多美麗的詞藻都堆砌在教師頭上，像“教師是人類(lèi)靈魂的工程師勺‘教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，但是，這種評定和現實(shí)之間的差距，卻讓許多人義無(wú)反顧地逃離它。的確，當教師很清苦，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有特權與別人交換，但我卻深?lèi)?ài)著(zhù)這一行。我在講臺上已經(jīng)站了十多年，并且還將一直堅定地站下去。促使我這樣做的理由只有一個(gè)：我的學(xué)生就是我的愛(ài)。
1983年，我在一個(gè)鄉村中學(xué)任教，那里的條件非常差，菜要自己種，飯要自己做。這讓一向飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的我一下子變得茫然無(wú)措。我笨手笨腳地做著(zhù)這一切，心里充滿(mǎn)了怨恨，對學(xué)生就沒(méi)有了好心境和好臉色，一個(gè)個(gè)詩(shī)意的黃昏就在我的哀怨磋嘆中流逝了。后來(lái)的一件小事，讓我第一次感受到當老師的幸福。
那是一個(gè)炎熱的午后，學(xué)校里寂然無(wú)聲，學(xué)生都回家吃午飯了，離家近的教師也回家了，我一個(gè)人在單身宿舍里無(wú)情無(wú)緒地準備午餐。我想父母，想小妹，想盛滿(mǎn)我少女歡笑和夢(mèng)幻的那座城市。煤球爐上鋁壺里的水，已開(kāi)得沸沸揚揚。待我回過(guò)神來(lái)，提起壺往暖瓶里倒開(kāi)水時(shí)，一不留神，滾燙的開(kāi)水正好澆在我的
右腳上，腳面上立時(shí)起了一層大水泡，火辣辣地鉆心的疼。這疼痛和著(zhù)積在心中多日的委屈，使我淚如泉涌，擦也擦不盡。但是生性要強的我還是硬撐著(zhù)去給學(xué)生上課。沒(méi)有布鞋，腳上的水泡被硬硬的皮鞋磨破了，一堂課下來(lái)，我疼得大汗淋漓，上衣都濕透了…… 一夜的輾轉反側，只在天快亮時(shí)才迷迷糊糊地合了一會(huì )兒眼。等我在又一陣鉆心的疼痛中醒來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光己照上了窗權。想到第二節還有我的課，我只好忍著(zhù)疼痛起了床。等我一瘸一拐地打開(kāi)房門(mén)時(shí)，一下子驚呆了。我門(mén)前的那一小塊水泥地上擺滿(mǎn)了東西：有雞蛋、花生、地瓜，還有用野草捆扎著(zhù)的一束野花，那鮮亮悅目的顏色讓我忘卻了疼痛。我彎腰捧起這束花，淚水悄悄滑落�；ɡ镞�有一張字條：“張老師：這束花是我一大早從田野里摘來(lái)的，送給您，祝您早日康復!"我眼里一下子又蓄滿(mǎn)了愧疚的淚水。這個(gè)女孩子學(xué)習不怎么好，家境也不好，每天放學(xué)后要割豬草，還要照看小弟弟。有一次課堂提問(wèn)，她沒(méi)有回答上來(lái)，我就說(shuō)了諸如“你真笨”之類(lèi)的許多傷她自尊的話(huà)。今天面對這一束野花，我想到了作為一個(gè)教師應該做而沒(méi)有做的許多事情。
地上還有一個(gè)紙包，包里是一雙做工精致的布鞋，底邊潔白整齊，針腳細密，鞋底上美麗的圖案讓一向拙于女紅的我驚嘆不已。我不知道是誰(shuí)送的，可能是哪個(gè)學(xué)生把姐姐出嫁添箱的鞋拿來(lái)了送我，為的是讓老師穿上能繼續為他們講課�？粗�(zhù)這滿(mǎn)地的禮物，看著(zhù)這雙精致的布鞋，我不知不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面……上課鈴聲響了，我顧不得擦掉臉上的淚水，趕緊換上布鞋向教室走去。真奇怪，穿上這雙布鞋，我的腳一點(diǎn)也不感到疼了……人的感情交流是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，這就是俗語(yǔ)說(shuō)的以心換心。我的學(xué)生這樣愛(ài)我，這樣依戀我，我還有什么理由小把自己的聰明才智都奉獻給他們呢?從此以后，我辦公室的燈光總是最后一個(gè)熄滅。燈光下的苦讀深思化作講臺上的揮灑自如，師生間融洽的感情交流，解答完一個(gè)難題時(shí)師生臉上那會(huì )心的微笑，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，學(xué)生的笑臉是最美麗的花。
在那所中學(xué)，我度過(guò)了五年充實(shí)幸福的時(shí)光。我教的學(xué)生有許多升入了高中、中專(zhuān)、大學(xué)，有的還讀到研究生。他們對我念念不忘，每年暑假總要來(lái)看我。那個(gè)送我野花的.丁玉閣，已是某大學(xué)生物系的學(xué)生。去年暑假她來(lái)看我的時(shí)候，望著(zhù)她樸實(shí)的外表，我說(shuō)，玉閣已經(jīng)是大學(xué)生了，還是那樣樸實(shí)。丁玉閣滿(mǎn)含深情地說(shuō)：'’就像您，張老師，盡管打扮得很‘洋氣’，卻有一顆質(zhì)樸的心靈�！泵慨斶@種時(shí)候，作為老師的滿(mǎn)足感和幸福感就會(huì )充溢我的心胸，做老師的所有苦和累在我眼里都變得那樣的微不足道。
經(jīng)過(guò)幾年艱苦的求學(xué)之路，我登上了大學(xué)講壇。大學(xué)生不像中小學(xué)生那樣坦率地表露自己的感情，但是，在我感冒時(shí)送到講臺上的那一杯溫熱的水，講課講到嗓子嘶啞時(shí)那關(guān)切的眼神和問(wèn)候，都讓我感到莫大的欣慰，我覺(jué)得自己的人生價(jià)值在三尺講臺上得到最大的體現。對社會(huì )上許多看不起教師的人，我隨時(shí)都會(huì )底氣十足地告訴他們：我活得充實(shí)而幸福，因為我的學(xué)生就是我的愛(ài)。
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用4
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首小詩(shī)：有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺;有一種人生最為美麗，那就是老師。的確，老師用三寸粉筆播種希望，抒寫(xiě)人生，在三尺講臺上叱咤風(fēng)云，鑄就輝煌。十幾年前，我也滿(mǎn)懷憧憬的選擇了這個(gè)陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)，拿起粉筆走上了三尺講臺。今天，我就在這里，與人家一起分享我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.光陰茬蔣，日月如梭，十六年的教學(xué)生涯轉瞬即逝，回顧這十六年來(lái)，我始終奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，十六年來(lái)，我始終堅持一點(diǎn)，忠誠于自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，服從領(lǐng)導分配，嚴格按照學(xué)校的各項規章制度辦事，認真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。
記得那是20xx年吧，我帶初二歷史，10月份省教委下發(fā)文件，中考增加地理，于是學(xué)校調我任初三六個(gè)班的地理。第二年的4月份，教育局又通知不考地理了，于是稍事調整，我又接替了108班的語(yǔ)文和班主任。記得當時(shí)，有位同事總是打趣地逗我說(shuō)：你多瀟灑呀，一年的時(shí)間串遍初一、初二、初三。我要說(shuō)的是，三次轉換學(xué)科，我三次暢游于不同的學(xué)科領(lǐng)域，我沒(méi)有任何的怨言與推讀，我心里明白，這對我來(lái)說(shuō)是機遇，他帶給我的是豐富的知識和自身素質(zhì)的提高。就這樣，我滿(mǎn)懷信心地走上另一間教室的講臺，用心去迎接我的另一批新學(xué)生和新的學(xué)科挑戰。
2.抓科研、求發(fā)展，用自身素質(zhì)吸引學(xué)生，做知識的開(kāi)拓者，學(xué)生的領(lǐng)路人。時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，我們奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，不僅要有愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，更應該有愛(ài)崗敬業(yè)的'能力;不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的的教學(xué)經(jīng)驗，還應該及時(shí)了解學(xué)科前沿的知識;不僅要不斷用新知識來(lái)武裝自己，提高自身素質(zhì)，還應該積極參與科研工作。對學(xué)校來(lái)講，教學(xué)是立校之本，科研是強校之路，對教師來(lái)講，就應該以教學(xué)為基礎，以科研求發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論年齡大小，只要是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的，我都請教過(guò)，包括知識、教法、班級管理經(jīng)驗，等等。為了更好地激發(fā)學(xué)生熱情，調動(dòng)他們的自主探究能力，我不斷調整教學(xué)思路和教學(xué)方法，從網(wǎng)上查找資料，制作課件，并且從前年開(kāi)始，我就不斷地把電化教學(xué)的方法融入到傳統的教學(xué)中來(lái)，力求打破“粉筆十黑板”的傳統模式，把呆板的知識用生動(dòng)的音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、等多種形式直觀(guān)地呈現給學(xué)生。此外，我還給學(xué)生布置預習任務(wù)，讓他們自己去搜集相關(guān)的知識和資料，新穎的教學(xué)方式很快吸引了學(xué)生，他們也開(kāi)始運用網(wǎng)絡(luò )，積極主動(dòng)的探求知識，很好的激發(fā)了他們的求知欲。當時(shí)馬燕老師就說(shuō)我是九中第一個(gè)吃西紅柿的人�？墒�，光有熱情，沒(méi)有科研作為積淀，課堂效果再好，也只能維持淺層次的教學(xué)，深度小夠，難以滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望，于是，我在授課之余，及時(shí)總結自己的教學(xué)心得，并且總結出適于學(xué)生掌握知識的多種方法，如：五步歸一，巧做解析題，還有歷史結構串聯(lián)法，中外歷史劉比法等等，而且還領(lǐng)導并參與了廊坊市十一五規劃研究課題的子課題，進(jìn)行了大量的搜集、整理、總結工作，并寫(xiě)出了《多媒體在歷史教學(xué)中的應用》、《激發(fā)學(xué)習興趣，培養自主探究能力》兩篇文章。
3.十幾年的教學(xué)生涯，使我深深體會(huì )到一點(diǎn)，教師的工作，不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，因為學(xué)生占據的不只是你的時(shí)間，還有你的思想，你的靈魂。而真正的抓好班級工作，就必須做到腿勤、嘴勤，事無(wú)巨細。
尤其是今年，我的感觸更深，從20xx年接班以后，為了盡快地熟悉學(xué)生，我充分利用一切時(shí)間，觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，從個(gè)人的性格到家庭狀況，真正做到因材施教。盡我所能美化環(huán)境、布置教室，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)愉悅而又賞心悅目的學(xué)習環(huán)境。暑假開(kāi)學(xué)后，我擔任了152班的班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)壓力很大一因為這是一份沉甸甸的責任。從此以后，我每天7: 00到校，放學(xué)后很晚才回家，即使是冬三月也沒(méi)有間斷過(guò)，我己經(jīng)記不清有多少次 “日出而作，日落而歸”。為了時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓好本班的工作，我每周三次晚自習，一次特長(cháng)生補課，一周四天晚上在學(xué)校，即使沒(méi)有晚自習，我每天到家也要在七點(diǎn)左右。說(shuō)實(shí)話(huà)誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，誰(shuí)又不掛念自己的父母呢，但因為我是班主任，我就有一份不可推卸的責任。
我們初三實(shí)行月考制度，可能任課老師關(guān)注的是成績(jì)，可我除了關(guān)注成績(jì)之外，更多的是考慮學(xué)生失分的原因，對學(xué)生的影響，因此，每次月考過(guò)后，我都要分期分批找學(xué)生座談，分析學(xué)習的現狀，尋找好的學(xué)習方法，給學(xué)生好的建議，加以鞭策，給以鼓勵。我們班有個(gè)學(xué)生叫崔某某，這個(gè)孩子性格孤僻，被人認為是怪癖，而且心理脆弱，很少與同學(xué)溝通，總是與老師出現摩擦，本來(lái)優(yōu)異的成績(jì)不斷下滑，我開(kāi)始也很難與他溝通，但我不放棄，從生活上無(wú)微不至地關(guān)心他，小到為他遞上的一杯開(kāi)水。在他成績(jì)陷入低谷時(shí)，我及時(shí)找他談心，討論學(xué)習方法，講我自身的學(xué)習心得，講我身邊的故事，正所謂，精誠所至，金石為開(kāi)，慢慢的他開(kāi)始和我講話(huà)，告訴我考試的得失，于是我及時(shí)給他指出學(xué)習中的缺點(diǎn)，告訴他與人交往的方式和態(tài)度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他與老師相處融治了，學(xué)習也走上了正軌，而且取得了優(yōu)異的成績(jì)，我真得很欣慰。至今，我也記不清有多少次，因學(xué)生的不長(cháng)進(jìn)而難過(guò)，因學(xué)生的進(jìn)步而欣喜。所以我說(shuō)學(xué)生占據的是我的靈魂。
4.師愛(ài)就是師魂，用博大的母愛(ài)之心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級，去包容每個(gè)學(xué)生，那么我相信，付出總有回報，細節造就人生，帶著(zhù)一份責任，帶著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心，一路走來(lái)，辛酸與欣慰交織，付出與感慨交融。
有一次，剛上晚自習，李楠叫住我說(shuō)：“老師，我打電話(huà)告訴家里說(shuō)我明天不回家了�！边@時(shí)有的同學(xué)說(shuō)：“這點(diǎn)兒小事你還和老師說(shuō)�！崩铋缓靡馑嫉卣f(shuō)：“我們現在跟您的感覺(jué)就像媽媽一樣，有什么事都愿意跟您說(shuō)說(shuō)�！蔽衣�(tīng)了以后笑了笑說(shuō)：“那就好，我希望這是你們大家的心聲，不管有什么事，及時(shí)地與我溝通�！� 此時(shí)，我的心里有一股不言而喻的暖流。
還有一件事對我的震動(dòng)很大，那就是我們班的學(xué)生家長(cháng)送來(lái)一面錦旗，家長(cháng)表示，對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境認可，對班主任老師給學(xué)生的關(guān)心表示感謝。其實(shí)我做得很有限，不外乎學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到校時(shí)，及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因，學(xué)生生病時(shí)及時(shí)打電話(huà)問(wèn)候，學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)溝通，這些小事真的是微乎其微。我記得很清楚，那是星期三的下午放學(xué)后，學(xué)生體育訓練完已經(jīng)六點(diǎn)了，我又找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，回家時(shí)己將近七點(diǎn)了。剛到校門(mén)口，有人跟我打招呼，原來(lái)是我們班牛凱的父親，告訴我說(shuō)是送來(lái)了一面錦旗。我接過(guò)錦旗的一瞬間，感覺(jué)這不是一面錦旗，里面飽含了家長(cháng)對老師的無(wú)限信任和重托，更包涵著(zhù)老師對學(xué)生的一份責任。所以我說(shuō)，教師既是一種榮譽(yù)，更是一種責任，是一種時(shí)刻放在心中，時(shí)刻提醒自己的責任。
臨近中考的一天，我去149班上課，李毅在門(mén)口抱住我說(shuō)：
“老師，我們就要走了，最想的人就是您�！贝藭r(shí)她眼里喃著(zhù)淚花。中考回來(lái)，學(xué)生要回家了，張濤說(shuō)：“老師，我們走了，會(huì )想您的，每天都會(huì )想您的，一日不見(jiàn)，如隔三秋啊I,,聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，面對著(zhù)這些學(xué)生，我唯一的感覺(jué)就是我的付出值得。
我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我要說(shuō)的是：不愛(ài)這三尺講臺，我不會(huì )選擇這份職業(yè)：不愛(ài)這份職業(yè)，我不會(huì )傾我所有，全力以赴;不愛(ài)學(xué)生，我不會(huì )真心以對，用愛(ài)去包容。我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作表態(tài)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jì)與公司領(lǐng)導的大力支持。好基儲為企業(yè)將來(lái)輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時(shí)，我也深刻認識到：教師是學(xué)校工作的主體，教師的教育教學(xué)行為，包括日常生活中的言談舉止都會(huì )對幼兒產(chǎn)生深刻的影響。為此，我將進(jìn)一步加大理論知識的學(xué)習了解，在充分提高自身教育理論素質(zhì)的基礎上，重點(diǎn)從改善教育教學(xué)方式方法上狠下功夫，找準突破點(diǎn)，力求做到教育形式豐富，教育內容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細致入微，無(wú)微不至的關(guān)心，切實(shí)為廣大員工家長(cháng)全身心投入萬(wàn)噸生產(chǎn)，創(chuàng )收億，實(shí)現三年翻番目標消除后顧之憂(yōu)。
大家下午好!首先我非常榮幸在第二十二個(gè)教師節即將到來(lái)之際，代表我們物業(yè)學(xué)院的全體教師在這里發(fā)言。我要特別感謝領(lǐng)導和同事們對我的培養和幫助。在我取得一點(diǎn)成績(jì)的'時(shí)候給我很高的榮譽(yù)。能夠在今天大會(huì )上發(fā)言，我深深地感到了學(xué)院領(lǐng)導對青年教師的重視，對一線(xiàn)教師的關(guān)懷。我抑制著(zhù)心中的神圣與激動(dòng)，在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。
同事們，當你漫步在整潔幽雅的校園，當你呼吸到從碧草、綠樹(shù)、鮮花中散發(fā)出的清新空氣，看到純潔可愛(ài)的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向你問(wèn)一句“老師好”的時(shí)候，你是否感覺(jué)到自己的腰板挺的更直了?當你走上三尺講臺，履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責時(shí)，你是否體會(huì )到教育工作的偉大與快樂(lè )? 大學(xué)畢業(yè)，走出校園，我們選擇了物業(yè)學(xué)院，也接受了物業(yè)學(xué)院對我們的挑選。從此，學(xué)院給我們搭建了一個(gè)施展個(gè)人魅力與人生價(jià)值的舞臺。有了它，我們的知識和才干有了用武之地，有了它我們才積累了更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年前，一個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的我懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的執著(zhù)來(lái)到這里。在學(xué)校教務(wù)處組織的教師培訓中，領(lǐng)導和老教師手把手的傳授我們教師的基本功，從備課到板書(shū)，從教態(tài)到教學(xué)語(yǔ)言，一步一步讓我信心十足地走上講臺，實(shí)現了我的人生夢(mèng)想。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)院先后送我到北京、上海兩地學(xué)習最先進(jìn)的智能化技術(shù)并取得了相應的教師資格證書(shū)。讓我有了更多機會(huì )充實(shí)完善自己。而我，則只有用我滿(mǎn)腔的熱情投入到我最熱愛(ài)的教育事業(yè)中，一絲不茍的把知識傳授給我的學(xué)生，來(lái)回報學(xué)院對我的培養。當我看到我指導的學(xué)生在全市職業(yè)學(xué)校技能比武上的出色表現;當我看到他們的出色吸引了更多求知的眼睛;我陶醉于——教師這一職業(yè)帶給我的滿(mǎn)足感。真的，那一刻，我找到了自己的價(jià)值……
學(xué)院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺，我想不管你正擔任著(zhù)什么角色，既然選擇了，我們就要珍惜，兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球”，我想說(shuō)：“以物業(yè)學(xué)院為支點(diǎn)，我們可以托起職業(yè)學(xué)校孩子們的美好明天�！蔽覀兊娜松鷥r(jià)值也將得到最大程度的張揚，在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!
秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節;整潔幽雅，生機勃勃的校園;這片熱土，把我們愛(ài)教、樂(lè )教的激情點(diǎn)燃。我們擁有同樣的夢(mèng)想和追求，我們每一個(gè)人都是一抹是絢麗的色彩，讓我們在院領(lǐng)導的指揮和調和下，把學(xué)院發(fā)展成為一道最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)! 我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用6
“勤勤懇懇耕耘，無(wú)怨無(wú)悔工作”，在十幾年前我選擇了教師這一行業(yè)，我便將此作為我一生永恒不變的誓言。
高考落榜后，我走上講臺做了一名代課老師，不知不覺(jué)己過(guò)了十七個(gè)年頭。在這十七年的教學(xué)工作中我深刻體會(huì )到了一名人民教師的責任和義務(wù)，更感受到了作為一名人民教師的無(wú)尚光榮。所以才有了我心底最真誠的呼喊：“將教師作為我一生的事業(yè)是我無(wú)悔的選擇�！�
剛參加工作時(shí)，我在條件十分艱苦的王鐵臉小學(xué)教書(shū)。學(xué)校既小又破，沒(méi)有辦公室、寢室，沒(méi)有廁所甚至沒(méi)有電，那開(kāi)裂的黑板和殘缺的課桌板凳，成了這學(xué)校的唯一佐證。遇到下雨天，教室也會(huì )嘀嗒嘀嗒地下個(gè)不停。冬天，教室里沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)只能用塑料布糊上來(lái)抵擋凜冽的寒風(fēng)。夏天，為了減少蚊蟲(chóng)的叮咬和強烈陽(yáng)光的暴曬，我就帶領(lǐng)學(xué)生折來(lái)樹(shù)枝別在沒(méi)有紗窗的窗戶(hù)上。學(xué)校僅有四名教師教著(zhù)全校五個(gè)教學(xué)班。我教的是復試班(即在一個(gè)教室里有不同年級的學(xué)生)。我經(jīng)常是給一個(gè)年級的學(xué)生上半節課，再給另一個(gè)年級的學(xué)生上半節。這樣就可以保證同一時(shí)間內看護盡可能多的學(xué)生。一天下來(lái)，沒(méi)有休息的機會(huì )，經(jīng)常是腰酸腿疼，嗓子沙啞，疲憊不堪。自從參加工作以來(lái)，由于學(xué)校老師短缺，我曾教過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、思想品德、自然、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科。我教一行愛(ài)一行，干一行專(zhuān)一行，我把工作上繁重的壓力看作是鍛煉自己能力的機會(huì )。在我的從教生涯中，深深地體會(huì )到，要當一名優(yōu)秀的人民教師，必須樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識。艱苦的工作環(huán)境使我更加意識到了加強當地教育的必要性，也更加堅定了我終身從教，為國家的教育事業(yè)做貢獻的決心。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“人活著(zhù)應該堅定一個(gè)信念，抱著(zhù)一種遠大理想�！� 是的，作為名教師，一名工作在教育第線(xiàn)上的平凡教師，我堅定為人師表，無(wú)私奉獻，換來(lái)桃李滿(mǎn)天卜的信念;樹(shù)立辛勤耕耘，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意改革，勇奪佳績(jì)的遠大理想。我，就是抱著(zhù)這種理想和信念無(wú)悔地堅守在工作崗位上。一份付出，一份收獲。辛勤的工作使得我在王鐵臉這樣一個(gè)不起眼的學(xué)校中嶄露頭角，工作得到了同事和領(lǐng)導的認可，更重要的是我在劣境中找到了教育者的信心!在將來(lái)的教育征途上，我將更加堅定我的信念，揚帆遠行!
教師很忙，很累，真的很辛苦�？赡惆l(fā)現了嗎?當他們不小心惹你生氣時(shí)，他們那異常乖巧的面孔、小心陪著(zhù)的笑臉會(huì )使你所有的怒氣如煙云般消散。每當在節日收到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的問(wèn)候和祝福時(shí)，我真正感受到了做一名人民教師的無(wú)比幸福!謝謝你們，可愛(ài)純真的孩子們!是你們讓我每天都心情愉快，也是你們讓我容身于這個(gè)復雜的社會(huì )而顯得更加簡(jiǎn)單、從容。是你們給了我體現自身價(jià)值的`理想場(chǎng)所。我所收獲的除了你們的成長(cháng)，得到的還有你們感情的回報―一片無(wú)價(jià)的情意。我明白，教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀。但我相信，默默的奉獻，會(huì )照亮一顆顆純潔的心靈，那深夜的燈光，那作業(yè)本上的殷紅，那諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，日積月累，會(huì )灌溉出一片森林。教師也是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然去雕飾，在于她的淡泊與高尚。我把大部分的時(shí)間交付給了書(shū)籍和寂寞，交付給了所愛(ài)的學(xué)生，我樂(lè )在其中，更美在其中。我愛(ài)教師這一行業(yè)!是孩子們那純真的笑臉和甜美的聲音給f我源源不斷的工作動(dòng)力，是我對教師這一事業(yè)的虔誠的熱愛(ài)，使得我頂住了好多親朋好友的極力勸說(shuō)而放棄了比教師工資待遇、工作環(huán)境好很多的其他工作。在別人不可理解的目光中我堅定地選擇了天底下人類(lèi)最偉大的事業(yè)―做人民教師。
在做了十幾年的代課教師后，國家對教師各方面素質(zhì)要求的提高使得學(xué)歷不高的我面臨著(zhù)下崗的威脅，但任何困難都阻擋不了我心中對教師這一事業(yè)的向往。借錢(qián)進(jìn)修、積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步，不懈地努力終于爭取到實(shí)現自己終生從教夢(mèng)想的機會(huì )。我成為了一名真正的人民教師。我知道作為新時(shí)期的老師就要有不斷進(jìn)取的精神，要有活到老、學(xué)到老的毅力。尤其是新課程對教師素質(zhì)的要求更高了一層。所以我常常帶著(zhù)問(wèn)題徜徉在書(shū)海中，去吮吸知識的乳汁，反思實(shí)踐中的經(jīng)驗教訓，思考教育的真諦，讓思想在筆尖得到升華。在教育實(shí)踐中，把教會(huì )學(xué)生做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )勞動(dòng)有機地結合起來(lái)。同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結合起來(lái)，把課內外、校內外教育結合起來(lái)，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;同時(shí)在課內外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習慣。我愛(ài)我的職業(yè)，那么，我就有責任和義務(wù)把我的工作做好，我就要不斷加強自身的師德修養，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
20xx年人員調動(dòng)，我來(lái)到了霸州市第九中學(xué)。到了新的學(xué)校，我一如既往，更加努力地丁作。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是時(shí)時(shí)提醒自己要盡可能善待自己的職業(yè)，善待自己的每一名學(xué)生。我一直遵循“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”的原則，服從領(lǐng)導的安排教數學(xué)并且擔任班主任。由于是新環(huán)境，需要克服比別人更艱巨的任務(wù)。通過(guò)向別的老師請教學(xué)習，自己摸索前進(jìn)，形成了自己獨特的教學(xué)與管理方法，后來(lái)由于學(xué)校人員變動(dòng)，我又被安排教化學(xué)，對我來(lái)說(shuō)這又是一種新的挑戰，沒(méi)有別的選擇只有從頭再來(lái)，潛心研究化學(xué)，就這樣一直擔任化學(xué)課到現在。學(xué)校由于師資短缺，化學(xué)老師還兼實(shí)驗員，同時(shí)我還兼任學(xué)校的圖書(shū)管理員，被同事們戲稱(chēng)為學(xué)校最大的“官”―館長(cháng)。對于這些繁重的工作我毫無(wú)怨言，把這看成是領(lǐng)導對自己的信任，是對白己能力的一種鍛煉。對于不可能去干一番驚天動(dòng)地偉業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這份職業(yè)讓我熱愛(ài)生活充滿(mǎn)活力。做這些工作，我無(wú)怨無(wú)悔! 有人說(shuō)，教師的生活太乏味，教室、寢室、辦公室，三點(diǎn)成一線(xiàn)。不!那黑板是一架古老的豎琴。我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子走過(guò)商場(chǎng)的繁華，跨入車(chē)間的喧鬧，聆聽(tīng)先知的哲言，探討宇宙的浩瀚， “坐地日行八萬(wàn)里”,“彈指一揮間”，何等的神奇和浪漫! 有人說(shuō)，教師“活得太累”，他們沒(méi)有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒(méi)有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。不過(guò)，沒(méi)有我們的辛勞，又怎能有后人的舒怡和歡悅呢?我們甘當一輩子的人梯，讓萃萃學(xué)子踏著(zhù)我們的身體去攀登、去進(jìn)取。
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒：要用愛(ài)去甜它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我將用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。我不迷茫于遠處的群山，我執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，因為我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能滅了我那顆火熱的心�！苯處熯@個(gè)職業(yè)，讓我實(shí)現了人生的價(jià)值;選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔!
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用7
彈指一揮間，從教己有十年。十年的光陰，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎，荏苒的是那朝升西落的日頭，荏苒的是回眸之時(shí)那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉。我抨然心醉―為眼前生機盎然的萃萃學(xué)子，為腳下熾熱燃燒的大地，為心底那一片繁華如錦的教育事業(yè)�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，作為一名小學(xué)教育工作者，我們守望的是花朵，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……我用點(diǎn)滴心血化作澆灌花蕾的雨露，十年時(shí)間，無(wú)怨無(wú)悔。
一、忠誠教育事業(yè)，為人師表
忠誠于人民的教育事業(yè)，是現在教育旗幟下鮮明的號角。它己經(jīng)不是個(gè)人意愿，個(gè)人行為，而是全社會(huì )對教師的共同要求。當人民教師光榮，當一名小學(xué)教師光榮，當一個(gè)用祖國語(yǔ)言文字培養一代社會(huì )主義新人的小學(xué)語(yǔ)文教師更加光榮。只有真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投入這種平凡的工作，對教育事、小自存敬重，甚至可以以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大拼搏之動(dòng)力。
面對整齊劃一的教案，面對工整的字跡，我不再自豪，長(cháng)時(shí)間的保持會(huì )使我們倦怠如蟲(chóng)，不思進(jìn)取。于是，我開(kāi)始如學(xué)生般質(zhì)疑書(shū)本，質(zhì)疑教案，質(zhì)疑教學(xué)環(huán)節和理論。這種質(zhì)疑和求變不是顛覆性毫無(wú)章法的，而是在已取得成績(jì)的基礎上科學(xué)地誕生的。向有經(jīng)驗的老師學(xué)，向不同授課風(fēng)格的教師學(xué)，向名師大家學(xué)，學(xué)習之風(fēng)，蔚然興起，掀起了一陣教學(xué)改革之潮。
在教研之路上，我解放思想，更新觀(guān)念。從書(shū)齋、教室中走出來(lái)，結束自我封閉、自我滿(mǎn)足、自我欣賞的狀態(tài)，真正站在研究者的位置，立足崗位，立足學(xué)情，通過(guò)多種信息方式，把視角擴展到外部世界。學(xué)習研究的是課本，還是課本反映的生活?將大自然、大社會(huì )、大環(huán)境作為學(xué)生學(xué)習的課堂，生成的產(chǎn)地。學(xué)生之于社會(huì )，不再是另類(lèi)動(dòng)物，格格不入，他們將更快、更強地融于社會(huì )，建設家鄉。師生共進(jìn)，切磋互補，是我教學(xué)之另一特色，“青出于藍而勝于藍”，正是教育成功之果。
在課堂中，盡施所有;在工作之余，不斷學(xué)習。小學(xué)教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環(huán)往復，默默無(wú)聞，不圖名利�！爸艺咧^我心憂(yōu)，不知我者謂我何求”，面對此種“春雨潤物細無(wú)聲”的情境，我毫不放棄。古人言：“學(xué)不可以己”、“學(xué)無(wú)止境”，我們每個(gè)小語(yǔ)教師都應心境上積極，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上循序漸進(jìn)，成績(jì)上探索新知，錦上添花，學(xué)理論、做研究，呈現個(gè)人教學(xué)的亮點(diǎn)特色。本人所主持的課題經(jīng)過(guò)實(shí)驗研究，成果顯著(zhù)，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又提高了教學(xué)的時(shí)效性，被廊坊市教育局評為課題三等獎�！皹I(yè)精于勤，行成于思”，我根據實(shí)踐撰寫(xiě)的多部論文獲省、市一、二等獎，捷報不斷。
榮譽(yù)可喜，動(dòng)力更強。頑童變成優(yōu)秀的學(xué)生，迷惘的青少年成為國之棟梁，民之寄托。我感到慰藉，正如保爾所說(shuō)：人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢?每當回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：“我將整個(gè)生命和全部精力，都己經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)!"
二、呵護童心，傾注師愛(ài)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?”我會(huì )毫不猶豫地回答：“熱愛(ài)兒童”,“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在�！睙釔�(ài)自己的學(xué)生，建立良好親密的師生關(guān)系，來(lái)源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來(lái)源于對孩子的正確認識、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限希望。師愛(ài)，是一個(gè)溫情的字眼，是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、持久而崇高的愛(ài)。
這種愛(ài)的交流是學(xué)生身心成長(cháng)的催化劑，吸引學(xué)生，激發(fā)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝向培養的目標攀登。俗語(yǔ)常道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！睅煇�(ài)是冰封中的暖流，為學(xué)生打開(kāi)一扇智慧的門(mén)窗。
在帶畢業(yè)班的幾年里，孩子們學(xué)習各科知識的勞累可想而知，有許多學(xué)生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓練題，我覺(jué)得心里沉甸甸的�！薄袄蠋�，咱們在班里做個(gè)游戲放松放松好嗎?”看到孩子們那渴求的目光，我感慨：家長(cháng)的望子成龍、望女成風(fēng)的心情固然令人扼腕，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知。我莞爾一笑：那你們說(shuō)出活動(dòng)的十大理由!孩子們立即嘩然一片，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結合”“可以增長(cháng)課外知識”“學(xué)習上我們會(huì )更努力”“鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)口能力”……是啊，如果將我們的小鳥(niǎo)囚禁在籠中飼養，它們的自然和野性全無(wú)，何談搏擊天空，自由飛翔呢?利用綜合實(shí)踐課，我們開(kāi)展了豐富而有意義的活動(dòng)：奧運知識小競賽―自己出題，選個(gè)主持人，隨機組合，開(kāi)展競賽;排演課本劇《景陽(yáng)岡》《十六年前的回憶》，自導自演好不快活;采訪(fǎng)校園人物，做一刊校報……呵護童心在活動(dòng)中“玩”成，傾注師愛(ài)揉碎在學(xué)習生活的一個(gè)個(gè)片段。舉手投足，言傳身教。水乳交融的師生情打開(kāi)了學(xué)生與老師間的心靈通道，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)，“以火點(diǎn)火火愈明，以愛(ài)知心心愈愛(ài)”。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗�！�
走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現并寬容他們的獨、新、異、趣、怪的想法和行為，激發(fā)他們具有個(gè)性的.思想火花，培養創(chuàng )造性人才。
三、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
面對全體學(xué)生就是要給予學(xué)生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞與期望。作為教師應該公平、公正地對待每一名學(xué)生，滿(mǎn)足他們的求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，得到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)。在我的教學(xué)工作中，總是一分為二看待每個(gè)學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方面，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。身體素質(zhì)好，成績(jì)較差的譚旭，在我的鼓勵與支持下，考上了一所重點(diǎn)中學(xué);美術(shù)功底深厚的張春濤，通過(guò)我的耐心教育，沒(méi)有放棄文化學(xué)業(yè)，在某中學(xué)就讀，專(zhuān)業(yè)成績(jì)突出……我們培養跨世紀人才，不僅需要扎實(shí)的科學(xué)文化知識，較高的思想品德，還應具有一定的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。我教導學(xué)生，要關(guān)注民生，關(guān)注生活，關(guān)注國際。學(xué)生大量閱讀新聞書(shū)刊、雜志，收看新聞紀實(shí)報道節目。在以四川震災《生命，我想對你說(shuō)》為題的作文中，涌現了劉亞辰、信文浩、劉健等撰寫(xiě)的一系列有口皆碑的作品�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)’,,“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”。社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生所面對的更豐富的教科書(shū)。采集生活之蜜，精研社會(huì )之道，創(chuàng )造特色學(xué)生，成為我教學(xué)的一大特色。
傳承文明，啟智求真。一方執教，桃李滿(mǎn)門(mén)。著(zhù)名教育家吳天石先生在他的《教育書(shū)簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是只蠟燭，這里贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這里嘉獎不是侮辱，如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，經(jīng)身擺渡�！痹谛W(xué)教育的征途上，我愿秉承陶行知先生的精神：捧著(zhù)一穎心來(lái)，不帶半根草去，融身教育，奮斗終生!
優(yōu)秀教師國旗下講話(huà)實(shí)用8
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師們：
大家上午好!
我是中學(xué)初三語(yǔ)文教師，在此我真誠的感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習交流的機會(huì )。作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，請允許我代表全體教師，向關(guān)心支持教育事業(yè)、關(guān)心愛(ài)護廣大教師的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓，表示最衷心的感謝!向教育戰線(xiàn)上的全體同仁說(shuō)一聲：節日快樂(lè )!
過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，在全體老師的共同努力下，我校中考的語(yǔ)文成績(jì)取得全市第六名。作為農村中學(xué)里的一名普通的語(yǔ)文老師，多年來(lái)，我一直擔任班主任和語(yǔ)文學(xué)科教研組長(cháng)，現在我把教學(xué)中的幾個(gè)方面的經(jīng)驗和一點(diǎn)心得體會(huì )向各位領(lǐng)導和各位老師做以匯報。
大家都知道，中學(xué)是一所偏遠的農村中學(xué)，教學(xué)條件不是很好，尤其是近幾年，隨著(zhù)農村生活水平的提高，家長(cháng)們盲目地攀比，都千方百計地把孩子送往城里中學(xué)，導致我們學(xué)校的生源質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習水平參差不齊。面對這種困境，馮中人沒(méi)有怨天尤人，更沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢的面對現實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導更是積極地創(chuàng )造條件，深化課題研究，經(jīng)過(guò)多年試驗和打磨，學(xué)校創(chuàng )造性地提出了“三環(huán)六步”教學(xué)模式，即課堂教學(xué)“自研”、“助學(xué)”、“訓練”三個(gè)主要環(huán)節和“激趣導學(xué)”、“自學(xué)共研”、“交流展示”、“精講釋疑”、“達標檢測”、“反饋強化、總結升華”等六個(gè)步驟，優(yōu)化了學(xué)習過(guò)程，營(yíng)造了民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，改變了滿(mǎn)堂灌的`傳統教學(xué)模式，把合作探究學(xué)習方式引進(jìn)課堂;改變了老師只注重自己講的好不好，不關(guān)心學(xué)生學(xué)的會(huì )不會(huì )的做法。課堂教學(xué)改革實(shí)踐，提高了我們的教學(xué)水平，推進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升了課堂教學(xué)效率。
這次成績(jì)的取得，也是我們語(yǔ)文教研組共同努力的結果。身為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研組長(cháng)，我一直認為：只有語(yǔ)文組每一位教師的業(yè)務(wù)水平都提高了，馮中的語(yǔ)文教學(xué)才能逐步走向成熟，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能穩步提高。所以，我自覺(jué)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文學(xué)科教師，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，課堂教研堅持“說(shuō)課—講課—評課—反思”一條龍式的教研方法。我們發(fā)揮團結協(xié)作的集體力量和智慧，研討好每一節課，上好每一篇課文，出好每一份測試題，做好每一周的教研活動(dòng)。我們尤其注重集體備課環(huán)節，為了把課備得更深入，更實(shí)效，我們每次有一個(gè)主備人當老師，另外幾名當學(xué)生，現場(chǎng)提問(wèn)、現場(chǎng)解答，演示具體的重要的授課環(huán)節。大家在交流中相互補充，一起成長(cháng)，共同提高。對我安排的各項工作，大家分工協(xié)作，不分你我，從來(lái)不計較干多干少，從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)不。作為組長(cháng)，我真的很感動(dòng)：工作中，一次次傾心的探討，一個(gè)個(gè)善意的提醒，一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，這樣的感動(dòng)每天都在延續著(zhù)……由于老師們積極參加教研活動(dòng)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，提高了教學(xué)水平。
在做好教研活動(dòng)的同時(shí)，我深感自己肩上責任重大，面對九年級時(shí)間緊、任務(wù)重的現實(shí)情況，不管教學(xué)任務(wù)有多難，我都迎難而上，做好自己的教學(xué)工作。
第一、認真備課，針對考點(diǎn)重點(diǎn)，系統全面地對知識進(jìn)行總結，組織好每一節課的復習，我們的復習連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，做到步步相連，環(huán)環(huán)相扣，努力幫助學(xué)生構建起全面而富有彈性的知識網(wǎng)絡(luò )。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內高效的復習。比如在復習修改病句這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，我把所有病句類(lèi)型整理、歸納、分類(lèi)，然后分別舉例并指出修改方法，上課給學(xué)生講完后，又寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大張貼在教室的墻壁上，一個(gè)學(xué)生看完后，感慨的說(shuō)：我絕對不怕考病句了。為了能讓學(xué)生系統地掌握從小學(xué)到中學(xué)九年的語(yǔ)文學(xué)科知識，我經(jīng)常利用雙休日和節假日在家上網(wǎng)查找、收集、整理復習資料，很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)自己孩子的生活和學(xué)習。
第二、注重學(xué)生的學(xué)法指導，授之以魚(yú)不如“授之以漁”。重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。學(xué)生孔德芳一遇到文言文就束手無(wú)策，甚至有時(shí)干脆不做這類(lèi)題，導致語(yǔ)文成績(jì)較差。我了解了他的情況后，給他開(kāi)了“小灶”，為了教給他學(xué)習文言文的方法，我犧牲中午休息的時(shí)間，給他補課，慢慢地他的語(yǔ)文成績(jì)提高了，中考考出了優(yōu)秀的成績(jì)。
第三、注重提高偏科生的成績(jì)。我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jì)在全班是前幾名，可是他們的語(yǔ)文成績(jì)較差，特別是作文錯別字連篇，語(yǔ)句不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定合適的目標，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
第四、督促學(xué)生充分利用時(shí)間。初三學(xué)期一開(kāi)始，我就安排學(xué)生每天背一首詩(shī)詞和一篇文言文。為了督促他們，為了每天能早到學(xué)校，檢查學(xué)生的背誦，我說(shuō)服丈夫，在王莊附近找了一間宿舍，每周一到周五，我們一家三口就擠在這個(gè)面積不到30平方的房間，雖然條件有些艱苦，但這樣可以節省半個(gè)多小時(shí)的路上時(shí)間，我就有更多的精力用在學(xué)生身上。并且，每節語(yǔ)文課，我都提前三分鐘到教室，抽查學(xué)生背誦詩(shī)詞或者課文。這樣，學(xué)生養成了習慣，日積月累，語(yǔ)文成績(jì)自然提高了。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，在這令人激動(dòng)的時(shí)刻，我卻不敢激動(dòng)，因為我看到的是領(lǐng)導們殷切的期盼，老師們無(wú)限的信任，更能想到同學(xué)們渴望的眼神。面對所有的期待，我感到的是沉甸甸的責任。成績(jì)只能代表過(guò)去，新的征程正在前方等待著(zhù)我們。我想，所有獲獎的教師和教育工作者都不會(huì )沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進(jìn)的號角�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望!
最后我再次祝愿老師們節日快樂(lè )，工作順利!合家幸福! 謝謝大家!
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