我的設計作文

[優(yōu)秀]我的設計作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我的設計作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的設計作文 篇1

　　我的夢(mèng)想是做一名室內設計師。我的家不大，裝修也不算新穎，最主要的是我房間的裝飾也不是我滿(mǎn)意的，所以我想讓我的家做一次大改革。也許不用那么的富麗堂皇，只要溫馨溫暖就好。

　　我喜歡看電視上的一個(gè)節目——交換空間，也許就是它才給了我靈感，想去當一名室內設計師。閑暇時(shí)，我喜愛(ài)去涂涂畫(huà)畫(huà)一些東西，其實(shí)我的繪畫(huà)不算好。五年級的'美術(shù)課，老師讓我們涂鴉，墻壁、垃圾桶、電扇、欄桿、地板等任何可以涂鴉的地方，都被我們覆蓋上了一層無(wú)與倫比的“圖畫(huà)”。家中也有許多的墻，它們只是單一的白色，或許，我可以大膽想象將它們變成一片涂鴉天地？這個(gè)夢(mèng)想促使我對畫(huà)畫(huà)有了很大的興趣，并且我的一些想法總是富有創(chuàng )意。

　　“這兩個(gè)組合一搭配，也許真能成為一件大師級的作品！”我做著(zhù)白日夢(mèng)，癡癡地想著(zhù)。當我鼓起勇氣第一次將我畫(huà)的一些零碎的裝飾畫(huà)給同學(xué)看時(shí)，卻遭到了大大的打擊——“這好可怕��！”“好恐怖啊——”。但我的自我感覺(jué)依然很良好，只是她們沒(méi)有欣賞的眼光罷了，他們讀不懂我這畫(huà)中的含義。

　　每次去參觀(guān)別人家的新房子的時(shí)候，我總會(huì )吸取一點(diǎn)新房格局布置的特點(diǎn)，評價(jià)一下那個(gè)花紋的優(yōu)點(diǎn)，最后集合在我的設計本中，那本子中有我對夢(mèng)想付出的心血，有我走向夢(mèng)想時(shí)留下的一個(gè)個(gè)足印。我畫(huà)過(guò)一張草圖，是我對夢(mèng)想中的家的一張構圖，也許這就是作為我追求夢(mèng)想的一個(gè)動(dòng)力吧。

　　我有時(shí)也認為這個(gè)夢(mèng)想太遙不可及了，換個(gè)現實(shí)點(diǎn)的夢(mèng)吧�？墒遣恍�，因為已經(jīng)走出了那么多的路，恐怕我難以再回返，并且已經(jīng)選擇了，就要堅持！也許多年后再回望這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，我已超越了這個(gè)夢(mèng)想。站在頂級室內設計師的巔峰上，看到幾個(gè)坑坑洼洼的足跡時(shí)，我就應該懂得：付出更多的努力，才會(huì )更接近夢(mèng)想。夢(mèng)想有時(shí)是會(huì )動(dòng)搖，但既然選擇了，就要堅持，我的設計夢(mèng)但愿那不只是個(gè)夢(mèng)。

我的設計作文 篇2

　　人生，就像一杯水需要你來(lái)給它添加味道與色彩。如果，我的人生能按我的想法而過(guò)。那它一定是這樣的。

　　當花季年華到來(lái)，我一定是個(gè)窈窕淑女。那時(shí)，我會(huì )上一個(gè)理想的大學(xué)。每個(gè)人都是要在社會(huì )中打拼的。在大學(xué)中，我們是一只只展翅欲飛的雛鷹。向往著(zhù)那蔚藍的天空。我們也將在雄鷹的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )自力更生。這就是每個(gè)人的大學(xué)生活。而當而立之年的到來(lái)。這也正是我們改變自己生活的時(shí)候。我們要以自己的能力在社會(huì )中立足。到那時(shí)，我一定要選一個(gè)競爭比較強的.崗位。生活是需要我們奮斗的。當你在激烈的競爭中勝利時(shí)，那時(shí)，你會(huì )多么快樂(lè )呀。而當你在其中失敗，也不要灰心，學(xué)會(huì )去體驗它。享受勝利帶給你的快樂(lè )，體會(huì )失敗帶給你的經(jīng)驗。這才是精彩的人生。當我們漸漸老去，也正是我們享受生活的時(shí)光。我們身邊會(huì )不會(huì )有同樣年邁的老伴，與我可愛(ài)的孩子們呢？好好想一想，幾十年后，你與老伴兒坐在沙發(fā)上烤暖的情景，身邊已經(jīng)成年的兒女，還有可愛(ài)的孫子、孫女。那是多么和諧的一幅畫(huà)面呀。也許在我們年少氣壯的時(shí)候不會(huì )想到。我們想的只是能干出一番事業(yè)�？梢院竽�？這些都是生活中的必須的事吧。耄耋之年，我滿(mǎn)頭銀發(fā)，也許老伴已經(jīng)死去，子子孫孫也真正地奔向了社會(huì )戰場(chǎng)，開(kāi)始了他們?yōu)樽约簩��?lái)美好生活的打拼。我一邊織毛線(xiàn)活，一邊用手輕輕撫摸身邊的小貓。它享受地閉上眼睛，“喵喵”地叫著(zhù)。這是安靜祥和的一幕，因為，我正期盼著(zhù)孩子們在社會(huì )中取得超人的業(yè)績(jì)。

　　人生不可能一路無(wú)阻。不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有奮斗，努力，堅持，才會(huì )帶來(lái)美好生活。

我的設計作文 篇3

　　人們常說(shuō)家是最溫馨的地方。因此，我的理想是房屋造型設計師。為每家每戶(hù)設計出溫馨的房間。

　　每每看見(jiàn)造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些設計師們。提到我的愛(ài)好，除了看書(shū)外，就是熱衷于《綠色空間》。一提到綠，我首先想到了環(huán)保。抱著(zhù)一顆好奇心，我第一次看這個(gè)節目，卻深深的被吸引了�？赐孢@個(gè)節目，不知是什么神奇的力量，就好像一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)，卷走了我以前“零碎”又不“實(shí)際”的理想。這龍卷風(fēng)把設計師這個(gè)理想卷到了我心中深處。

　　我想，當一名設計師可不是容易的事情。首先，如果我是設計師，我最擔心的事就是設計出的房子會(huì )給房子主人帶來(lái)健康的隱患。其次，如果我的設計讓主任不滿(mǎn)意，那可就會(huì )“吃不了兜著(zhù)走了”。不但得不到別人的欣賞，還會(huì )地一個(gè)惡名，在別人心中留下不好的印象。這還不算什么，如果危害到了別人的人身健康可就麻煩了！再接下去的就是設計理念了。作為一個(gè)設計師沒(méi)有想象力是不行的。像我，就不屬于想象力豐富一類(lèi)的人。那么，我只能先是“參考”別人設計作品，從中尋找靈感，并逐漸形成自己的設計風(fēng)格。

　　唉！我說(shuō)，設計師是最忙的`了。我卻是一個(gè)“閑”人�？扇绻�我當了設計師，一定會(huì )東跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力給別人帶來(lái)更優(yōu)美的生活環(huán)境，再累再苦也值得了。我在腦海中這樣想著(zhù)：如果我當了一名設計師，能用自己的雙手和大腦給別人帶來(lái)歡樂(lè )，那種快樂(lè )一定是無(wú)法言喻的�！坝枞嗣倒�，手留余香”嘛。我幫助了別人，自然得到了心靈的凈化，精神的滿(mǎn)足。

　　我要從現在開(kāi)始，多讀，多看關(guān)于設計的書(shū)和影視作品，豐富和開(kāi)發(fā)我無(wú)盡的想象力，為我的設計師夢(mèng)想打下基礎。

　　哦！我的理想多么的“可愛(ài)”又讓我興奮��！

我的設計作文 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1、能通過(guò)一件事把我的煩惱寫(xiě)清楚。

　　2、學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理描寫(xiě)把人物的煩惱寫(xiě)具體、寫(xiě)形象。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達出來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 啟發(fā)談話(huà)，引入課題。

　　同學(xué)們，常聽(tīng)大人們用“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”來(lái)形容你們，你們贊同嗎？（推測：肯定有很多同學(xué)反對，表示自己也有很多煩惱。）

　　說(shuō)明：作文就是要讓學(xué)生“有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)”，因此借助這個(gè)話(huà)題打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，減輕他們對作文的畏懼感，讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　二、 訴說(shuō)煩惱，累積素材。

　　1、原來(lái)同學(xué)們有這么多煩惱呀？請你們選擇一個(gè)最讓你覺(jué)得煩惱的方面向你的好朋友訴說(shuō)一下，注意一定要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明，讓你的朋友覺(jué)得你的確很煩惱的，說(shuō)不定還會(huì )幫你找出解決的辦法。

　　說(shuō)明：讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說(shuō)心事”的方式說(shuō)出來(lái)，并提出要求要說(shuō)具體，這一方面是讓學(xué)生搜集素材，另一方面在交流的過(guò)程中得到了語(yǔ)言組織的鍛煉，為后面的寫(xiě)打下基礎。

　　3、學(xué)生交流，師板書(shū)歸納。

　�。▽W(xué)業(yè)過(guò)重、壓力過(guò)大；雙休日補習，失去自由；長(cháng)輩溺愛(ài)，不能獨立；父母老把自己當小孩，不尊重自己……）

　　三、抓住煩惱，指導寫(xiě)作。

　　1、選擇一個(gè)普遍都認可的方面為例來(lái)指導。（估計是雙休日補習，失去自由）

　　2、開(kāi)頭

　　在學(xué)生交流的基礎上教師進(jìn)行梳理指導。

　�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

　　如：誰(shuí)說(shuō)我們少年沒(méi)煩惱，我就有許多煩惱，其中讓我最最最煩惱的就是沒(méi)完沒(méi)了的補習，害得我從來(lái)就沒(méi)有雙休日。

　�。�2）場(chǎng)景式

　　如：“玲玲，都六點(diǎn)了，快起床，今天還要去少年宮上《劍橋英語(yǔ)》呢！”唉，隨著(zhù)媽媽的一聲“叫號令”，我的.“黑色雙休日”就這樣開(kāi)始了。

　　3、中間部分的敘述

　�。�1）寫(xiě)出自己的忙碌。

　�。�2）寫(xiě)出自己渴望玩耍、渴望自由、對補習的痛恨、無(wú)奈等等復雜的情懷。

　　4、結尾

　　與開(kāi)頭呼應，進(jìn)一步點(diǎn)題，還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。

　　說(shuō)明：由于學(xué)生處于三年級，寫(xiě)作的經(jīng)驗、技能還不夠成熟，因此還需要教師比較細致、到位的指導，但教師的知道必須是基于學(xué)生思考、交流的基礎上的，而不是教師“一言堂”、“一廂情愿”。

　　四、 書(shū)寫(xiě)煩惱，點(diǎn)評修改。

　　1、選擇優(yōu)劣各一篇進(jìn)行點(diǎn)評。以師啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)評為主。

　　2、學(xué)生互相閱讀習作并點(diǎn)評。

　　3、在他人點(diǎn)評的基礎上進(jìn)行修改。

　　說(shuō)明：“好作文是改出來(lái)的”。因此教師要教會(huì )學(xué)生評析作文的方法，啟發(fā)他們從選材、角度、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評析，同時(shí)也讓他們養成修改作文的習慣。

我的設計作文 篇5

　　我身邊的許多同學(xué)都有了自己的理想：有的想當生物學(xué)家、有的想當心理學(xué)家、有的想當宇航員、有的想當空姐……看著(zhù)同學(xué)們都有了自己的理想，我也有自己的理想：我想當一名服裝設計師。

　　我經(jīng)常在報紙上看到一些精美的服裝，那些都是一些很厲害的服裝設計師設計出來(lái)的。她們可以按照不同的風(fēng)格，不同的大小設計出五花八門(mén)的服裝款式，讓我羨慕不已。從此，當服裝設計師的念頭就悄悄地在我的.心中萌芽。

　　為了實(shí)現這個(gè)理想，我當然會(huì )付出努力。在一次青少年宮舉辦的藝術(shù)展覽中，我獲了二等獎，并贏(yíng)得了在青少年宮免費學(xué)習的機會(huì )。我報了“米蘭小時(shí)裝設計班”。從此，我就和蔡老師學(xué)習服裝設計。蔡老師教我畫(huà)設計圖、剪布、縫布。有時(shí)候，蔡老師還給我一些布料給我回家自己做。在家里，爸爸去義烏給我買(mǎi)了幾件白襯衫，我就用紡織顏料在上面畫(huà)畫(huà)。漸漸地，我對服裝設計有了更深入的了解。

　　有時(shí)候我在幻想，以后我當一名服裝設計師，給著(zhù)名的演員設計精美的服飾；自己設計衣服來(lái)賣(mài)……我將成為一個(gè)最著(zhù)名的服裝設計師，我還要獲諾貝爾獎……

　　當然，我除了想當服裝設計師以外，我還想當歌手、演員、美食家、旅游家……我要為我的理想而奮斗！

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