教師培訓心得14篇【優(yōu)秀】
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得 篇1
12月4日，中央政治局審議通過(guò)了關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規定”，既要改進(jìn)調查研究、要精簡(jiǎn)會(huì )議活動(dòng)、要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報、要規范出訪(fǎng)活動(dòng)、要改進(jìn)警衛工作、要改進(jìn)新聞報道、要嚴格文稿發(fā)表、要厲行勤儉節約。我感覺(jué)規定的內容十分務(wù)實(shí)，充分體現了本屆中央政府的求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。會(huì )議作出的“八項規定”，表明了新一屆領(lǐng)導人的決心：抓作風(fēng)建設，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的，自己首先要做到。將廣大老百姓的利益放在首位，對在鄉鎮基層工作的同志們，同樣非常貼切適用�，F談?wù)勛约簩W(xué)習后的一些體會(huì )。
首先，我決心堅決擁護中央政治局提出的八項規定，深入落實(shí)會(huì )議精神，認真貫徹實(shí)施八項規定的相關(guān)舉措，下大力氣，下決心改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，切實(shí)保障好人民群眾的利益，贏(yíng)得群眾的信任和擁護。
其次，要嚴于律己，從自身做起，樹(shù)立正確的工作態(tài)度。因為態(tài)度是行動(dòng)的先導，有什么樣的態(tài)度，就必定有什么樣的行動(dòng)；態(tài)度是行動(dòng)的方向，有什么樣的態(tài)度，就可能有什么樣的結果；態(tài)度是行動(dòng)的示范，有什么樣的態(tài)度，就定會(huì )有什么樣的效應。我應該起好帶頭作用，樹(shù)立新風(fēng)，要求別人做到的自己先做好。做事情要腳踏實(shí)地，不能泛泛而談，走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，敷衍群眾。
再次，作為一名小學(xué)教師，一名學(xué)校中層領(lǐng)導干部，應結合八項規定中提出的具體要求去做。比如：由規范出訪(fǎng)活動(dòng)這一項，我就聯(lián)想到自己平時(shí)的工作中需要安排教師外出培訓時(shí)聯(lián)系車(chē)輛這件事情，應該先與高校長(cháng)取得聯(lián)系，按照外出學(xué)習老師的實(shí)際數字聯(lián)系車(chē)輛，然后再到於蘭主任處進(jìn)行登記，絕不越級。自己外出學(xué)習，能乘公交車(chē)的就乘公交車(chē)，絕不打的。
在管理六年級學(xué)生方面，要做好老師與校長(cháng)的紐帶工作，及時(shí)向校長(cháng)匯報工作情況，將安全工作放在第一位，配合學(xué)校搞好畢業(yè)班的.工作。教育學(xué)生方面：用自己的一顆愛(ài)心對待班級每一位學(xué)生，將自己的青春與熱血奉獻給教育事業(yè)。
總之，在今后的工作中我要按照八項規定的要求做好自己，認真做好自己的本職工作，為家鄉的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得 篇2
今年暑假參加了“20xx年Xx市音樂(lè )教師暑期培訓”，在這六天培訓時(shí)間里，我們的學(xué)習生活既緊張、忙碌而又充實(shí)、愉悅，收獲頗多。雖然培訓時(shí)間短暫，但是學(xué)到了很多知識，因而我很珍惜這次培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。
通過(guò)本次的教學(xué)培訓，讓我深刻認識到作為教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習。在培訓中，我一直要求自己做一個(gè)認真，優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機遇，努力學(xué)習,不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望�，F將這次培訓的一點(diǎn)心得體會(huì )及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
這次培訓內容主要有以下幾點(diǎn)：
1、李旭奇老師的葫蘆絲，笛子演奏方法與技巧，這幾節課李老師從剛剛入門(mén)如何拿葫蘆絲和笛子，到慢慢吹奏出簡(jiǎn)單的1.2.3.4.5，每一步都將的非常細致。尤其是在強調音準的過(guò)程中。要根據強弱的需要，在控制好音準的同時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的控制口風(fēng)
比如吹笛子高音do.re.mi，很多學(xué)員都吹不出來(lái)，李老師就一個(gè)一個(gè)的指導，不厭其煩的進(jìn)行示范，語(yǔ)言淺顯易懂，很快我們就能吹出來(lái)了，雖然吹的不夠好，但我們已經(jīng)邁出了第一步，俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，難得都解決了，接下來(lái)又有何懼，而且師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。
在學(xué)習過(guò)程中，李老師不僅教會(huì )我們如何吹奏笛子，更是教會(huì )了我們如何在教學(xué)中與學(xué)生一起享受吹奏笛子的快樂(lè )。在這短短的四天學(xué)習當中，李老師分層次分程度，為我們進(jìn)行了細致的講解。
我們一起與李老師學(xué)習了《新疆舞曲》《歡樂(lè )頌》等曲目
2、Xx師院謝海琴老師的《中小學(xué)民族樂(lè )團編配》給我留下了深刻的印象，這節課從民族樂(lè )器的分類(lèi)講到民族器樂(lè )曲的類(lèi)型，再到作品處理中應關(guān)注的幾個(gè)重點(diǎn)以及指揮的十大關(guān)系，深入淺出的簡(jiǎn)紹，讓我對民族音樂(lè )有了更深層次的了解，最后我們欣賞了幾曲民樂(lè )演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國的民族音樂(lè )。
3、Xx學(xué)院原院長(cháng)張瑞瓊教授的《管弦樂(lè )隊的相關(guān)理論知識》一文，聽(tīng)后讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅持站著(zhù)給我們上課，這種職業(yè)精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂(lè )理知識，深入淺出，，仿佛把我們帶入到管樂(lè )隊演奏中，讓我們在音樂(lè )中樂(lè )不思蜀，留連忘返。
通過(guò)這次學(xué)習我深刻地認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。這次學(xué)習讓我明白了以下幾點(diǎn)：
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的'。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
333程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師
教師培訓心得 篇3
今年3月，本人有幸參加了瀏陽(yáng)心理老師的培訓學(xué)習。雖然時(shí)間不長(cháng)，但每一天過(guò)的都很充實(shí)，內容不是純粹的理論知識，而是結合生活實(shí)際因勢利導，通過(guò)各種活動(dòng)使我們在課堂上觀(guān)察、體驗、學(xué)習，從而得到領(lǐng)悟。通過(guò)聆聽(tīng)心理教師聶老師的講座，我對這一門(mén)學(xué)科經(jīng)歷了由陌生、抵觸、迷茫到認識的過(guò)程。
從事教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了，在教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現自身和一些學(xué)生存在著(zhù)一定的心理問(wèn)題，由于以前沒(méi)有學(xué)習過(guò)心理輔導理論，缺乏心理輔導技能與技巧，有時(shí)不知如何更好的減壓，如何更好的提升學(xué)生的自信心，對社會(huì )群體中一些心理問(wèn)題更是束手無(wú)策�，F在終有機會(huì )參加系統的學(xué)習，通過(guò)不斷的充電使自己得到一個(gè)全面的提升，以便更好的解決現實(shí)生活中自己、學(xué)生及社會(huì )群體中遇到的一些心理問(wèn)題，促使其心理健康成長(cháng)。
雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，我卻受益匪淺，我的感受可用9個(gè)字來(lái)概括：“要求高，魅力大，感悟多�！�
一、高要求是學(xué)習有成效的保證。
我參加過(guò)的培訓有無(wú)數，但如聶老師培訓班這么嚴格的還是第一次。每天8點(diǎn)半準時(shí)上課，12點(diǎn)下課，下午2點(diǎn)上課，5點(diǎn)半下課。7個(gè)小時(shí)，除中間稍微停頓10分鐘，任何人不得遲到、早退，不得接聽(tīng)手機，不上廁所。嚴格按照作息時(shí)間進(jìn)行培訓，不能遵守的可自行離開(kāi)。剛聽(tīng)到這個(gè)要求，我倒有些不相信，想想平時(shí)的大小會(huì )議，有那個(gè)能做到？可是三天時(shí)間里，我們的課堂上，硬是沒(méi)有手機鈴聲，沒(méi)有講閑話(huà)的聲音，沒(méi)有睡覺(jué)的鼾聲。全神貫注的聽(tīng)講，認真的做筆記，積極的參與小組的活動(dòng)和討論，你說(shuō)，學(xué)習的效果怎能不好？
二，培訓活動(dòng)的.魅力大是學(xué)習的動(dòng)力。
我們在這三天中能靜下新來(lái)，認真學(xué)習，不是單靠紀律，更主要的原因來(lái)自活動(dòng)本身的魅力。這魅力來(lái)自老師，來(lái)自心理知識本身。
聶老師曾經(jīng)是一中的體育教師，從教體育17年，后改行干心理咨詢(xún)工作，只有短短的十年，可他的成績(jì)卻非常顯著(zhù)�，F在你打開(kāi)電腦，在百度搜索中輸入他的名字你就能找到他的許多信息：聶續紅，資深心理咨詢(xún)師，國內最具實(shí)戰經(jīng)驗的整合性治療專(zhuān)家。語(yǔ)言痕跡分析專(zhuān)家，青少年問(wèn)題咨詢(xún)專(zhuān)家，音樂(lè )藝術(shù)EAP培訓師，親子教育與家庭教育專(zhuān)家，教師心靈成長(cháng)與學(xué)校心理健康教育研究專(zhuān)家。
這種種榮譽(yù)的背后，都凝結了他的艱辛和汗水，看到老師在臺上那般自信，那般幸福，我有些自慚形穢。我們比聶老師小不了多少，可是在工作中，我和我的同事雖然工作還算認真，對學(xué)生也還負責，可我們每天所做的無(wú)非是重復著(zhù)幾十年的事情，沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有激情，沒(méi)有跟上當今的時(shí)代，用過(guò)時(shí)的方法，講述陳舊的知識，這讓新時(shí)代的學(xué)生怎么能感興趣？問(wèn)問(wèn)周?chē)耐�，你們的學(xué)生學(xué)習如何？大多的回答：女同學(xué)還是認真，可是男同學(xué)沒(méi)幾個(gè)好的是男同學(xué)真的不行嗎？不是，如果你用心組織一堂課，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都盡展其才，你會(huì )發(fā)現，男生的思維特活躍，解決問(wèn)題的方法也更大膽�？墒俏覀�?yōu)楹尉驼{動(dòng)不了他們的興趣呢？分析原因，男同學(xué)玩性重，他不感興趣的，他可不愿學(xué)。就像這心理培訓，如果只是學(xué)校強迫我們來(lái)培訓，我們也和厭學(xué)的部分男同學(xué)一般，人在心不在，那么我們就只是完成了學(xué)校的任務(wù)——聽(tīng)課，回到工作中，就不可能把心理輔導工作做好。聶老師做到了。她精心的準備好授課的內容，把系統的心理知識用游戲，故事，討論，探究的方式傳授給我們，我們對心理知識不感到陌生，不覺(jué)得深奧，不論是有過(guò)培訓的，還是曾未有過(guò)培訓的，大家都能接受。聶老師敬業(yè)的精神令我們欽佩。
心理知識本身的魅力也很大。有二十多年班主任工作經(jīng)歷的我，看到學(xué)生各個(gè)不同的性格特征，我總是想，怎么挖掘學(xué)生的潛力，讓他們對學(xué)習感興趣呢？學(xué)生內心出現了困惑，我該怎樣去幫她排除呢？
我自己也想通過(guò)心理知識的學(xué)習，解除自身的煩惱。工作中我們有不如意時(shí)，孩子學(xué)習有不很優(yōu)秀時(shí)，與同事相處有不投機時(shí)等等。當困惑出現時(shí)，我用什么方法來(lái)調整心態(tài)？我懷著(zhù)對老師的敬佩之情，帶著(zhù)想學(xué)知識的愿望來(lái)到了這個(gè)班，我的學(xué)習是認真的，我學(xué)習的效果也是很大的真的，我很感激老師。
三，培訓班里，我的感悟多
老師的培訓，不是單純的傳授，更多的是游戲，討論，探究。豐富多彩的形式更有利于知識的傳授。
通過(guò)自我探究，更進(jìn)一步認識了自我。老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙，要我們寫(xiě)出許多條“我是一個(gè)xx人�！皬淖约簾o(wú)意識的描述中，我們不自覺(jué)的寫(xiě)出了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從中了解自己的心態(tài)，是積極向上的還是自卑的，有無(wú)需要改進(jìn)等。人無(wú)完人，首先我們要接納自己，樹(shù)立自信心，要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，經(jīng)常查找自身的不足與過(guò)失，不斷地充實(shí)和完善自己。通過(guò)這個(gè)探究，我們對自己有了全新的認識。
通過(guò)交流、游戲等活動(dòng)，充分發(fā)揮心理輔導的功能
老師除了講解心理輔導的理論與技術(shù)之外，特別重視設計集體交流的平臺，并精心設計了一些游戲活動(dòng)。我體會(huì )到所設計的每項活動(dòng)都有著(zhù)它心理輔導方面的作用。例如，當讓我們面對全體參加培訓的人員介紹自己，盡管我們更多的時(shí)候不想表達，可是就有一種動(dòng)力促使你勇敢的去說(shuō)。在培訓結束，老師要我們以小組為單位匯報三天的學(xué)習成果時(shí)，我們集思廣益，為小組獻技獻策，當自己的見(jiàn)解得到肯定和共享時(shí)，內心的愉悅自然不用說(shuō)，往日的自卑或膽怯更是一掃而光，學(xué)員間的友誼也更上了一層。假如這種形式進(jìn)入我們自己的課堂，學(xué)生厭學(xué)的情緒應該會(huì )沒(méi)有了。
在培訓班里，我的許多觀(guān)念也發(fā)生了不變化。
以前，我們只是高高在上的要求學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，和其他學(xué)生和睦相處，做好值日，愛(ài)護環(huán)境衛生等等。這些都是學(xué)生應該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架、厭學(xué)等都是不應該的，就是學(xué)生的錯，老師應該批評，教育其做好。但通過(guò)心理輔導后，再來(lái)看這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們心理上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，因此，老師要根據學(xué)生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題。
短短的三天培訓是結束了，課心理知識的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。今后，我一定要努力學(xué)習，不斷探究，把所學(xué)的知識應用于教育教學(xué)實(shí)踐之中，立足本職崗位，為培育下一代多做貢獻。
教師培訓心得 篇4
每一次的培訓都能感受到思想火花的沖擊，反思了以往培訓的那段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所所獲的。那些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家鮮活案例進(jìn)行了具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺，特別是縣里組織的這次培訓啟動(dòng)儀式，使我更加堅定了教師培訓的信念，心里就產(chǎn)生了許多想法。
一、教師要更新教育觀(guān)念
通過(guò)培訓學(xué)習，使我深深認識到當代教師要想在教學(xué)這片土地上放根發(fā)芽，繼續學(xué)習是唯一的出路。首先教師是知識的傳播載體。其次，教師是為人師表，涉及到做人的道理，學(xué)生在教育的過(guò)程中教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人
。教師要有高超管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有成效，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，作為小學(xué)教師，我們要努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐功能，使之有效地引導小學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，調整自己；認真備好每一節課，精心設計。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )捷徑方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)�，F在我們每上一節課完，都認真進(jìn)行反思這節課的成功地方和不足之處。因為沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只是膚淺的知識。
二、師德師風(fēng)的`認識
師德，是教師職業(yè)道德。師風(fēng)，是教師的行為規范，教師是學(xué)生的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行”。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，這本是師德師風(fēng)的體現。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。通過(guò)培訓，我們深知，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心、有道德心、有事業(yè)心、有慈心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力培養學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行。
通過(guò)幾年來(lái)的培訓學(xué)習，堅定自己的“教書(shū)育人”觀(guān)念�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲”。這是我們的人生觀(guān)。教師的工作付出必須以強烈的使命感為基礎，奉獻心做代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，要甘于辛勞、甘于付出、甘于無(wú)怨，這是師德的最高境界。
以上是我參加教師繼續教育培訓學(xué)習的感悟，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，將愛(ài)心奉獻給學(xué)生們，讓學(xué)生們真正得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成為祖國的棟梁。我將用新的心態(tài)迎接這一輪繼續教育培訓學(xué)習。
教師培訓心得 篇5
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自我的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的'問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì )讓學(xué)生把自我的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
教師培訓心得 篇6
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)有好好看你，就要走了�！笔畮滋斓呐嘤柤磳⒔Y束，要和信陽(yáng)師范學(xué)院說(shuō)“再見(jiàn)了，心中有留戀，有感恩，有感悟。這次培訓學(xué)習，我對語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的思考，總結如下。
一、處處皆風(fēng)景，事事是學(xué)習。
踏入信陽(yáng)師范學(xué)院，猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木，一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
這里的地形屬于丘陵地帶，學(xué)校南邊有一條寬寬的河，河上有彩虹橋、樹(shù)葉橋，河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)。城外面是連綿起伏翠綠的群山，她像母親的臂膀呵護著(zhù)這座城市。
進(jìn)入校門(mén)，首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹(shù)，他們枝枝向上，如同莊嚴肅穆的衛士守護著(zhù)校門(mén)�？吹酵Π蔚乃紭�(shù)我想到了西北高原上的白楊樹(shù)。由水杉樹(shù)圍成的廣場(chǎng)中間，有一個(gè)標志，造型如同展翅飛翔的鳥(niǎo)。不管走大路、小路，眼前都會(huì )出現不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設計不同的花草樹(shù)木，像小花園，給人一種賞心悅目之感。路邊狹長(cháng)的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設計成一個(gè)牡丹園，牡丹園里有不同顏色的牡丹，還有小橋、小河、假山、石子路，如同游蘇州園林。
再往前走有一棵樹(shù)廣場(chǎng)，兩邊是自然形成的小山，小山上種了多種不同的花和樹(shù)。一座小山上種了好多的櫻花，有櫻花長(cháng)廊小路，感覺(jué)進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林，楓林下面是石頭組合的瀑布，瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平，曲折有趣的木橋。橋的一邊依據山勢栽種了不同的樹(shù)木花草。橋的另一邊是湖水，湖水里有自由自在的魚(yú)兒，有悠閑自得的天鵝，有一簇簇的水草，有飄落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一個(gè)小小的“船”，那是天鵝的家，我多次看到天鵝在它家旁邊活動(dòng)。來(lái)到半畝塘，我們會(huì )想到詩(shī)句：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！卑氘�塘對面是高大雄偉到圖書(shū)館，我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書(shū)館旁邊讀書(shū)學(xué)習。半畝塘的西邊是一個(gè)體育館，造型別致，如同一個(gè)巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪里，都覺(jué)得眼前是一幅美麗的畫(huà)面。半畝塘的東面有一大片山坡，山坡上長(cháng)滿(mǎn)了綠色的小草，沒(méi)有樹(shù)，草坡的盡頭立著(zhù)一塊兒巨大的石頭，上面刻著(zhù)：一棵樹(shù)廣場(chǎng)，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵，一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命。
來(lái)到這里，有山有水，有花有草，氣候濕潤，空氣清新，綠化設計精巧，如同進(jìn)入仙境一般�？吹劫p心悅目的美景，心情愉悅。美景讓我們對美好生活充滿(mǎn)了信心。人在心情愉悅的情況下，學(xué)習效率高，更容易敞開(kāi)心扉。
每天有兩位專(zhuān)家做報告，需要有兩位學(xué)員做主持，鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習。每天講座前有半個(gè)小時(shí)的微論壇，學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗，交流聽(tīng)課中的心得——這也是學(xué)習。每一場(chǎng)講座之后，有半小時(shí)師生互動(dòng)，學(xué)員提問(wèn)題，專(zhuān)家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習。培訓團隊把組建班委的任務(wù)交給大家，我們自己搞活動(dòng)促認識，每個(gè)小組輪流制作簡(jiǎn)報，組織文藝聯(lián)歡晚會(huì )，參觀(guān)信陽(yáng)博物館和鄂豫皖革命根據地——這更是學(xué)習。我們了解了信陽(yáng)發(fā)展的歷史，知道了它的歷史變遷，風(fēng)俗文化，感受到了鄂豫皖革命根據地艱苦戰斗，取得勝利的不易，對戰爭中犧牲的將士充滿(mǎn)敬意。
我們這次培訓的名稱(chēng)是農村首席教師素質(zhì)提升，能被選拔出來(lái)的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”，都有豐富的教育經(jīng)驗，教育特色。每位老師都是中學(xué)高級教師，有追求、引領(lǐng)農村教育的使命感。我要博采眾長(cháng)，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，就像蜜蜂釀蜜一樣，采不同的花粉，釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現這個(gè)班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長(cháng)，他們有著(zhù)較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來(lái)自不同的地方，每個(gè)地方的教育特點(diǎn)不同，會(huì )汲取到不同的經(jīng)驗。相比較而言，獲嘉的教育走在了前面，他們縣有名師工作室，在工作室的帶領(lǐng)下很多語(yǔ)文老師的素養比較高，他們勇于發(fā)言，有先進(jìn)的教學(xué)理念，這次他們來(lái)的人較少，大部分學(xué)員跟著(zhù)名師工作室到南方培訓去了。輝縣的教育也非同一般，從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言，封丘、延津、信陽(yáng)的教育質(zhì)量落后。應舉鄉的教育處在全縣的前列，我認為這得益于他們校長(cháng)和業(yè)務(wù)校長(cháng)有著(zhù)教育情懷的追求。
封丘團隊里人才濟濟，有老師詩(shī)寫(xiě)得好，有老師課講的精彩，有老師教研做得扎實(shí)，有老師朗讀的專(zhuān)業(yè)，有老師教學(xué)方法獨特，有老師指導寫(xiě)作有妙招……我們在交流中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自行也。我在成長(cháng)的路上，也許成不了圣賢名士（這簡(jiǎn)直是一定的），但一直走在成為圣賢的路上。
只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。所有的實(shí)踐、體驗、活動(dòng)都是一種學(xué)習。
二、細讀文本，走進(jìn)精彩語(yǔ)文世界。
作為一名語(yǔ)文老師，要想讓課堂精彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語(yǔ)文世界，需要解讀文本的能力強。有多位老師從不同的角度，用不同的方法來(lái)解讀文本，讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手，文本也是課堂精彩的生發(fā)點(diǎn)。
我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢？讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構思，也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書(shū)、讀作者的成長(cháng)歷程及其他同類(lèi)的作品，還要讀出時(shí)代背景對作者的影響，讀懂課標。如果一篇文章是一條小溪，那么相關(guān)文章、課標、時(shí)代背景，作者成長(cháng)歷程，同類(lèi)文章，寫(xiě)作技巧等連到一起，就形成了一潭水。
觸動(dòng)我最深的是，徐洪軍老師講的《文本細讀與中學(xué)語(yǔ)文教育》。徐老師說(shuō)解讀文本前要了解語(yǔ)文課標，這是教學(xué)目標的要求。徐老師講了語(yǔ)文教師素養的養成，探討什么樣的語(yǔ)文老師最受學(xué)生歡迎。他說(shuō)讓學(xué)生讀書(shū)比上課重要的多，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師既要語(yǔ)言表達能力強，字寫(xiě)得好，還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力，廣博的文史哲知識面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認為文本細讀的方法是慢、細、深。經(jīng)典代表著(zhù)一個(gè)民族的靈魂，一部經(jīng)典至少讀三遍，第一遍是“進(jìn)得去”，進(jìn)行主觀(guān)體驗，物我兩忘；第二遍是“出得來(lái)”，對經(jīng)典進(jìn)行理性分析；第三遍是“表述經(jīng)典”，能整體觀(guān)點(diǎn)。他告訴我們在讀作品的時(shí)候先直面作品，不帶任何前理解，可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來(lái)，要尊重自己的理解，別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們，如何進(jìn)行文本細讀，像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開(kāi)闊，知識淵博，引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。
河大的楊亮老師，他講座的題目是《基于新課表背景下的語(yǔ)文教材資源開(kāi)發(fā)》楊亮老師45歲，經(jīng)歷豐富，他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認為課文是語(yǔ)文教材資源的重要來(lái)源，一個(gè)語(yǔ)文老師必須對教材要熟要透，盡可能的原文背下來(lái)。楊老師認為我們要注重課標，注重中考真題，因為考試制度決定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地，全國各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時(shí)候要把單篇閱讀，群文閱讀，整本書(shū)閱讀和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò )，這樣的閱讀可以擴大我們的認知視野，這些都屬于語(yǔ)文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對初中課本中的內容很熟悉，能說(shuō)出原詞原句來(lái)，很多學(xué)員還沒(méi)有他對課文內容掌握的熟透。楊老師提問(wèn)我：魯迅為什么以阿長(cháng)和山海經(jīng)為題目？他讓我用課本中原文詞語(yǔ)進(jìn)行回答，這個(gè)提問(wèn)時(shí)刻提醒我——語(yǔ)文老師一定要對教材很熟很透。
馮偉老師的'講座深入淺出，他以小學(xué)課文《桂林山水》為例，選取開(kāi)頭的一段話(huà)為例，引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫(xiě)句式到仿寫(xiě)整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實(shí)際，也是思維訓練。
聽(tīng)馮老師講座，內心觸動(dòng)深，收益大。我開(kāi)始實(shí)踐學(xué)生寫(xiě)作，他的講座如同一扇窗，讓我看到了“寫(xiě)作”世界的精彩和神秘。聽(tīng)他講座時(shí)，我不斷的反思自己：語(yǔ)文課的語(yǔ)文味不濃，對“語(yǔ)言”的理解不夠透徹，對文本挖掘的不深，對學(xué)生寫(xiě)作指導的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子，在我心中已經(jīng)發(fā)芽。
錢(qián)道靜老師教的是對外漢語(yǔ)，她對文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過(guò)程，了解文章的出處，文字的本來(lái)意義和變化中的意思。錢(qián)老師給我們提供了一個(gè)新的角度來(lái)理解文本，我覺(jué)得這樣教生字的方法，可以讓學(xué)生對漢字有更深刻的理解和情感。
反思自己對文本閱讀不夠深刻，也不夠重視學(xué)生對文本的閱讀。很多時(shí)候閱讀文本沒(méi)有考慮到課標的要求。在以后的教學(xué)中，我要有意識地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。
三、有教育情懷，開(kāi)創(chuàng )教育新天地。
贊成這一句話(huà)：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。這次培訓有三位校長(cháng)做講座，他們有教育情懷，有獨特的教育理念。因為熱愛(ài)，所以付出。校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(cháng)的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校的靈魂。
李林校長(cháng)是羅山一中的校長(cháng)，他講的題目是《不忘初心，牢記使命，為學(xué)生生命成長(cháng)奠基》。李校長(cháng)把“生命成長(cháng)”理念滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，滋養著(zhù)每一位師生。他認為教育的最終目的是培養幸福的人，全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書(shū)館分解在教學(xué)樓的走廊里，讓每個(gè)學(xué)生便于讀書(shū)，讓書(shū)走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門(mén)廳里，讓路過(guò)的師生受到音樂(lè )的熏陶，他看到的是一個(gè)個(gè)珍貴、鮮活的生命，而不是眼中只有升學(xué)率，只有考試成績(jì)。李林校長(cháng)現在60歲了，在退休前夕，他給全校的老師、學(xué)生及家長(cháng)各寫(xiě)一封信，表達對他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長(cháng)奠基的教育理念，是我心中理想的教育。
楊漾校長(cháng)是一位56歲的女校長(cháng)，她個(gè)子不高，但在我心中她是高大的。聽(tīng)了她的故事，讓我對這位女校長(cháng)肅然起敬。不僅僅佩服她的才華，把綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在教育教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(cháng)，省內首次實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且做出了成績(jì)，做出了示范。還不僅欣賞她的用心，把做過(guò)的所有活動(dòng)都留檔存案，還把徒弟推向更高的平臺去鍛煉，甘愿讓徒弟超越自己，這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量，面對即將倒閉的百年老校，她用了三年的時(shí)間，還清了600多萬(wàn)的外債，清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著(zhù)上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力，堅持正義，終于讓這座百年老�；謴土饲啻旱墓饷�。我給楊老師的回應如下：
楊老師：您好！欣賞您平易近人的微笑，還欣賞您創(chuàng )新綜合實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)力，佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對抗的勇氣。您個(gè)子不高，但在我心中就是頂天立地的女英雄！聽(tīng)您的講座，我找到了自己的資源，原來(lái)我無(wú)意中做的事情就是綜合實(shí)踐活動(dòng)，謝謝您，親愛(ài)的楊老師，您是我學(xué)習的榜樣！
丁繼章校長(cháng)有教育情懷，教育熱情，堅守農村26年，每天和學(xué)生在一起。他把“養成教育”理念在全校實(shí)踐，20多年來(lái)這所農村高中，在高考中都是全縣第一，他創(chuàng )造了農村學(xué)校的神話(huà)，大別山的農村學(xué)校也培養出了清華學(xué)子。丁校長(cháng)寫(xiě)了6本書(shū)，發(fā)給我們每人一本他寫(xiě)的《校長(cháng)心語(yǔ)》，很多學(xué)員請他簽字。丁校長(cháng)雖然有著(zhù)濃重的方言口音，但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事，是怎么做的呢？6本書(shū)詳細告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。
他們三位都是優(yōu)秀的校長(cháng)，都有獨特的教育思想、社會(huì )使命感，濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著(zhù)學(xué)校，影響著(zhù)更多的人。
四、在積淀中成長(cháng)，做有思想、有情懷的老師。
十幾天的培訓，每個(gè)老師講座的內容不一樣，教育思想也不一樣。聽(tīng)課中，我發(fā)現講課精彩的老師有自己的教育思想，思想如同靈魂一樣，引領(lǐng)我們成為怎樣的人。
如果只為教書(shū)而教書(shū)，沒(méi)有宏大的目標，也沒(méi)有廣泛的閱讀，一個(gè)老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢？我認為首先讀書(shū)多，從書(shū)中了解最前沿的教學(xué)理念，更新觀(guān)念。一個(gè)人只有先了解了他人的思想，他人的觀(guān)點(diǎn)，然后在博覽群書(shū)中形成自己獨特的思想，在書(shū)寫(xiě)中闡述自己的思想，然后在教學(xué)中實(shí)踐，最后形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說(shuō)過(guò)：我之所以取得這樣的成就，是因為我站在巨人的肩膀上。前人的研究和經(jīng)驗讓我們節省了很多的時(shí)間，少走很多的彎路，多讀書(shū)吧，親愛(ài)的語(yǔ)文老師們。讀書(shū)開(kāi)闊視野，讀書(shū)打開(kāi)更多的視角，讀書(shū)讓我們走進(jìn)圣，讀書(shū)還可以讓我們看到人性的復雜和偉大。
有老師說(shuō)過(guò)：有教無(wú)研而淺，有研無(wú)教而空。要想成為有思想的老師，教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書(shū)”的層面，因為沒(méi)有教研，所以思想不夠深刻。
我認為優(yōu)秀老師不但有專(zhuān)業(yè)的知識，有教育思想，還要有教育的情懷。我們面對的是一個(gè)個(gè)純潔、鮮活的生命，當我們對教育充滿(mǎn)了情懷，會(huì )把教育當成享受。因為熱愛(ài)，每天會(huì )充滿(mǎn)熱情，會(huì )傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命，會(huì )把學(xué)生的終身成長(cháng)放在第一位。有教育情懷的老師，內心充滿(mǎn)了慈悲。
我認為做老師還要有情趣，熱愛(ài)生活。當一個(gè)老師對生活充滿(mǎn)熱情，就會(huì )對教學(xué)充滿(mǎn)好奇。有生活情調的老師，課堂不會(huì )乏味。有情趣的老師，會(huì )把生活、工作調理的有滋有味。作為老師，還要有開(kāi)闊的視野，寬廣的胸懷，我相信格局決定命運。
有思想情懷的老師，不單能與學(xué)生一同前行，還能站在高處進(jìn)行指導。教學(xué)中我們在分析人物形象的時(shí)候，要么說(shuō)一個(gè)人很好，要么說(shuō)一個(gè)人很壞。其實(shí)在生活中，每個(gè)人都有多面性，因為人性是復雜的，我們不能用二元對立的方法來(lái)看待人和事。當一個(gè)老師站在高處給學(xué)生點(diǎn)撥，對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成有很大的幫助。
通過(guò)十幾天的培訓，我欣賞了信陽(yáng)師范學(xué)院美麗的風(fēng)景，感受到了專(zhuān)家教授深刻的思想，見(jiàn)識了同伴們的厲害。我要博取眾長(cháng)，積淀成長(cháng)，完善自己，為農村的教育事業(yè)貢獻一份力量！
教師培訓心得 篇7
在暑假，我報考報名參加了各地大學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓和品德教育。依據此次學(xué)習培訓訓練，我擴寬了學(xué)習培訓訓練的視線(xiàn)，提高了自身的教育理念：提升自己的老師職業(yè)道德規范，凸顯老師的思想覺(jué)悟。參加今年的教師培訓我也有很多心得體會(huì )，也有更多的收獲和感想希望可以和大家一起分享。
熱愛(ài)祖國黨、努力工作、熱愛(ài)祖國黨，是一個(gè)老師的基礎也是其重要的標準之一。在銷(xiāo)售市場(chǎng)經(jīng)濟結構的規范下，在教育發(fā)展的寬闊全球中，老師務(wù)必妥善處理甘于奉獻與要求中間的關(guān)聯(lián)，無(wú)論個(gè)人得失怎樣，必須發(fā)揚想要做的精神實(shí)質(zhì)。
愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生應該是每一個(gè)老師的本能。每一個(gè)學(xué)員都希望著(zhù)老師的愛(ài)。老師的愛(ài)情是一種杰出的教育能動(dòng)性。它能使學(xué)員感受到老師的溫暖，造就一種開(kāi)心的心理狀態(tài)，進(jìn)而激起學(xué)員的自我學(xué)習工作能力和喜好。關(guān)心學(xué)員，喜愛(ài)學(xué)員進(jìn)行有效的引導性學(xué)習。
在教學(xué)課堂社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，假如老師沒(méi)有恰當的政治方向，沒(méi)有高尚的理想化，教育必定不成功。老師務(wù)必接納教育。一定要認真學(xué)習，非常容易了解。在一般的教學(xué)課堂中，老師應當應用雅致而接近的語(yǔ)匯來(lái)正確引導學(xué)員的心，塑造學(xué)員的個(gè)性化，以自身的行為為例子來(lái)?yè)p害學(xué)員。
運用學(xué)習培訓訓練具體指導自身的技術(shù)性發(fā)展趨勢。伴隨著(zhù)信息科技的迅猛發(fā)展，大家正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代時(shí)期，專(zhuān)業(yè)知識系統化的速率大大的加速，效能型學(xué)習培訓已變成大家存活和發(fā)展趨勢的重要。老師終生學(xué)習不僅是時(shí)代的召喚，也是教育發(fā)展的初心，更是老師在教學(xué)課堂中完善自我的必備條件。積極主動(dòng)掌握新的觀(guān)念，學(xué)習培訓新的觀(guān)念，科研新的難題，營(yíng)造融進(jìn)新的領(lǐng)域的發(fā)展潛力，才可以完成終生經(jīng)濟效益。教育是一個(gè)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的'難題。
教育思想和教學(xué)理念對教育的發(fā)展趨向至關(guān)重要。恰當的教育觀(guān)念能夠培育人才，不正確的教育思想能夠催毀出色的優(yōu)秀人才。
通過(guò)此次的教師職業(yè)培訓學(xué)習，我覺(jué)得老師還務(wù)必持續提升新的專(zhuān)業(yè)技能，提高本身工作能力，融進(jìn)當今新時(shí)期的教育信息化改革創(chuàng )新。以便對得起上老師的影響力，以便進(jìn)行堅定不移的理想化和信心，在未來(lái)的工作上，我一定會(huì )更為努力，做好學(xué)習培訓相關(guān)的內容，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
教師培訓心得 篇8
回憶來(lái)到實(shí)習學(xué)校的這段時(shí)間，有好多話(huà)想要拿出來(lái)曬曬太陽(yáng)，暑假期間，我并沒(méi)有為頂崗實(shí)習做太多的準備。頂崗之前總是擔心自己的時(shí)間會(huì )被占用太多，所以要盡力多抽出時(shí)間來(lái)給自己，可是來(lái)到學(xué)校后才發(fā)現實(shí)際情況并不是原來(lái)所想的那樣。也許有太多事情分散了精力，總之就是不能精心或踏實(shí)的做自己之前設想的事情。實(shí)習生活的第二天，我就開(kāi)始了自己的進(jìn)修旅程。第一堂培訓課就讓我頗受啟迪，知識淵博的老師教授了我許多人生哲理，雖然有些字眼和詞語(yǔ)是大家耳熟能詳的，但是將其整理一番成為新的句子卻意味非凡。例如：有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變可能改變的事情，有智慧區別上述兩事。安全感來(lái)源于對自己的信心。責任、尊重、情感人同是前提。在人格上尊重理解學(xué)生，在知識上吸納多元、廣泛、時(shí)尚的信息，專(zhuān)業(yè)知識是與技能要扎實(shí)等。第二堂課的老師是和藹可親又充滿(mǎn)智慧的，她教導我們“愛(ài)”學(xué)生做一個(gè)具有敏捷的`頭腦，強健的體魄，積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度的教師，用一顆愛(ài)心來(lái)化解矛盾。在“我要帶出什么樣的班級”一題中，她提示：要讓班級成員具有共同的信仰和追求，勇于創(chuàng )新。還有一位學(xué)生緣很好的年輕教師，她也給出了一些自己的經(jīng)驗和建議，例如：對于學(xué)生的貧嘴要“冷處理”、下課不拖堂等，這些都是樹(shù)立威信的好方法。我明白這些理論上的目標若要實(shí)踐到教學(xué)過(guò)程中不是短期內可以完成的，但是“愛(ài)”與“責任”這兩個(gè)詞已經(jīng)深深的印在了我的腦海里，無(wú)論情況如何，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是至關(guān)重要的，順利時(shí)求改善，出現狀況時(shí)不氣餒，這就是我要頂住自己的。
這次實(shí)習的寶貴之處在于，它讓我有機會(huì )學(xué)習到課堂以外的知識。在學(xué)校里，我的交往對象是老師和同學(xué)，更多的是同寢的室友，而這次實(shí)習，雖然我的交往對象依然是老師和學(xué)生，但因為身份的轉變，我卻真切的走向了社會(huì )。與我相處的每一位同事，都是我要學(xué)習的對象，他們的處事方式是經(jīng)歷過(guò)時(shí)間打磨的，也是我應該學(xué)習借鑒的。21世紀世界外交領(lǐng)域越來(lái)越多的開(kāi)始使用“軟實(shí)力”這一名詞，起初我并不明白它真正的含義，后來(lái)，聽(tīng)到了一個(gè)很通俗的解釋----人氣。是啊，我們生活在一個(gè)個(gè)圈子里，生活中大部分內容是與人相處，如果四面楚歌那該如何生存呢？
再來(lái)談?wù)勔煌c我分到這所學(xué)校的男生吧。他們身上也有我要學(xué)習的地方，例如：機智勇敢和擔當感都是我要學(xué)習的地方。學(xué)校的領(lǐng)導在第一天的開(kāi)會(huì )中，提到了信息化時(shí)代，確實(shí)是這樣的，時(shí)代再發(fā)展，教育也同樣要革新。如果教師不活在未來(lái)的教育里，學(xué)生就會(huì )活在過(guò)去的教育里。所以與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新是發(fā)展的關(guān)鍵。與學(xué)生相處的這兩天，令我感觸最深的就是，初中學(xué)生的世界是那么有趣，他們的眼神流露著(zhù)真誠。我希望和他們建立和諧的關(guān)系，但是這并不代表一味的滿(mǎn)足學(xué)生提出的要求，我希望在探索中與學(xué)生一起愉快的成長(cháng)，在相對輕松的氛圍里，幫助他們的學(xué)習。
教師培訓心得 篇9
經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)，應具有的新理念、新思想，要運用現代教育理念規范辦學(xué)摸式，做好旗幟、舵手的作用。下頭就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、校長(cháng)要有學(xué)習觀(guān)念。
創(chuàng )新意識。國家的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)。一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校。在現有的教育管理體制下，農村教育能夠說(shuō)困難重重，舉步維艱。要當好一長(cháng)，尤其是一名農村中學(xué)的校長(cháng)，必須勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新。僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育法律法規，更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力，教育思想是辦學(xué)的靈魂，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當今學(xué)校教育工作的'真諦，也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長(cháng)，要把準目標、樹(shù)立創(chuàng )新意識，以發(fā)展的眼光來(lái)管理學(xué)校。唯有這樣，學(xué)校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。
二、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。
校長(cháng)不僅僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。王祖琴主任對校長(cháng)的闡釋讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭本事，教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
三、校長(cháng)要重視師資隊伍的建設。
師是學(xué)校的辦學(xué)之基，堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質(zhì)的教師隊伍;有比較完善的教育設備;有比較高的管理水平。其中，高素質(zhì)的教師隊伍居于辦學(xué)條件之首。這是因為辦學(xué)校歸根結底不是靠校長(cháng)的孤軍奮戰，也不是靠學(xué)校漂亮的學(xué)校、豪華的設備，而是靠一支訓練有素的教師隊伍。如果說(shuō)校長(cháng)是核心的話(huà)，那么教師就是關(guān)鍵，沒(méi)有后者，成功的夢(mèng)想將永遠無(wú)法實(shí)現。僅有建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，校長(cháng)才能依據教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規律去辦好一所學(xué)校。
四、校長(cháng)要狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)，校長(cháng)必須以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好，不僅僅有助于建立穩定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，還能夠更容易地贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的支持和譽(yù)�？诒怯媒疱X(qián)買(mǎi)不來(lái)的，反之，如果教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有搞好，必然會(huì )影響生源，最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。所以，校長(cháng)和教師都需積極主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中去，走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此，學(xué)校發(fā)展的道路才會(huì )越來(lái)越寬廣，學(xué)校也才會(huì )更加充滿(mǎn)生機與活力。
培訓是短暫的，但學(xué)習永無(wú)止境。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，提高了認識，開(kāi)闊了眼界，理清了思路，學(xué)到了許多新知識、新理念，異常是對學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。以后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中。
教師培訓心得 篇10
在今年的七月份我剛剛"擺脫"學(xué)生身份，繼而在夏與秋的交叉口，有幸成為了分宜縣教師隊伍中的一員。自此，我開(kāi)始了人生新征程�？h里為了讓我們新教師能夠盡快適應職業(yè)需要，更好完成教育教學(xué)工作，對我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓。這次培訓的內容尤為豐富，我收獲頗多。
“我是一名普普通通的小學(xué)數學(xué)教師，現在仍然是一名普普通通的小學(xué)數學(xué)教師�！边@是邱艷萍老師在主持人那長(cháng)達幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來(lái)自她內心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數學(xué)老師的緣故，對她有一種莫名的親切感。在邱老師張口的第一句話(huà)一直到最后她離開(kāi)演播廳，我的目光一直停留在她身上，同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽(tīng)完講座后，我才明白邱老師就應該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開(kāi)場(chǎng)曲后，邱老師認為一名班主任應該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開(kāi)得了班會(huì )。其中，邱老師給我們分享了一年級下冊找規律這堂課的教學(xué)設計，精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無(wú)不讓我佩服，一堂對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課卻被邱老師上出“花”來(lái)了。簡(jiǎn)直太精彩了!
聽(tīng)完她的課后，我想到了自己，同樣是教一年級也是班主任，開(kāi)學(xué)以來(lái)用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案，就算是開(kāi)學(xué)事情繁多，好像我也沒(méi)有好好思考過(guò)如何上好一堂課，精心設計一堂課。邱老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級活動(dòng)設計與實(shí)踐，每一次的分享都讓我對她的敬佩又多了一分。講座中，邱老師的話(huà)點(diǎn)醒了我，她說(shuō)每個(gè)孩子就是家里的一片天，孩子笑，則天晴，孩子哭，則天陰。家長(cháng)把最珍貴的`寶貝給了我們，6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢?一年級對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，關(guān)乎到習慣的養成、興趣的培養、學(xué)習態(tài)度的端正。在以后的工作中，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)，好好和我們班的43位孩子相處，爭取做一位可親可敬的好老師。
在簡(jiǎn)老師的講座中，我對“好老師”有了重新的認識，簡(jiǎn)老師真的是一位“又癡又傻”的好老師 。他把稻盛和夫的永遠比昨天多做一點(diǎn)這句話(huà)送給我們，我想他一定一直是這樣鞭策著(zhù)自己，要不然哪里來(lái)的“搶”著(zhù)去參加公開(kāi)課比賽。簡(jiǎn)老師選擇放棄浙江教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇歸零”，即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把辦公室當成自己的家，“駐扎”在辦公室，久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在王宇晗老師的講座中，更加明白了“身正為范”的含義，教師應該是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。在鐘梅芳老師的講座中，感受到了閱讀的重要性，明確了教師應該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀(guān)摩課中，知道了自己的不足，明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓，為我的教育教學(xué)工作指明了道路，過(guò)去的種種皆是序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，帶著(zhù)愛(ài)和責任去擁抱明天。
教師培訓心得 篇11
x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了x人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續幾天的密集培訓之后，讓我重新認識了x中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。
何校長(cháng)的談話(huà)，高屋建瓴，推心置腹，語(yǔ)重心長(cháng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )真善美。一個(gè)只有分數沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，讓我認識到學(xué)校開(kāi)設了四十多門(mén)選修課，涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、技術(shù)等多方面內容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀(guān)了選修課教室，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn)，絕不相信。令人震驚。x中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。
心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線(xiàn)。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏x中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學(xué)習，嚴格要求自己，如x校長(cháng)講話(huà)中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。
作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，x校長(cháng)的話(huà)如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú)，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游。從游既見(jiàn)，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成�！按篝~(yú)帶小魚(yú)”應當是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導的'講話(huà)，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的命運與x中學(xué)的命運息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名x人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂(lè )于奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng )新精神。
黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望�！蓖瑯�，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當嚴格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng )新，與各位前輩們并肩作戰，篳路藍縷，再啟山林!
教師培訓心得 篇12
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì )，這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區實(shí)驗小學(xué)的老師，因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè )特級教師吳瑤香，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課，那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習，讓我有了很多感受。
感受一，對于一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深，挖透。
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識。
我們老師可能認為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎？聽(tīng)了吳瑤香老師的課，你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的'追求，更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì )自己整合教材。
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯，豐富音樂(lè )信息量，拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè )素材的積累。如：“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng)，最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
教師培訓心得 篇13
近一段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓,培訓的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是 “教育的意蘊”，還是 “教育的靈魂”，無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習與成長(cháng)”……都給我留下深刻的印象。
教師必須擁有教育的靈魂
新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒(méi)有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀(guān)念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。
教師必須讓課堂涌動(dòng)著(zhù)生命的活力
人的培養沒(méi)有和生命意識有機聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校教育的獨特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現出來(lái)。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養，教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應該充滿(mǎn)生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(cháng)無(wú)關(guān)；一堂好課更應該是學(xué)生探索現實(shí)和未來(lái)世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠(chǎng)和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。
教師必須在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)
課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過(guò)程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現的.一些“活”而不“實(shí)”的傾向：
一是“對話(huà)”變成“問(wèn)答”，二是“自主”變“自流”，三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì )。五是為夸獎而夸獎。六是“滿(mǎn)漢全席”筵
然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規劃水平很高，也不可避免地會(huì )面臨前進(jìn)過(guò)程中難以預知的具體問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題，就不是新課程改革。沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有教師的反思。這些問(wèn)題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的必然結果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來(lái)解決問(wèn)題，只有這樣，才能保證課程改革的持續、健康發(fā)展。
教師培訓心得 篇14
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的.合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
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