教師國培心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-25 11:21:42 教師 我要投稿

(實(shí)用)教師國培心得體會(huì )18篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的教師國培心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

(實(shí)用)教師國培心得體會(huì )18篇

教師國培心得體會(huì )1

  這次我參加了國家培訓學(xué)習。通過(guò)這次培訓學(xué)習,從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )如下:

  一、通過(guò)遠程學(xué)習,我提高了教學(xué)理論

  作為一名小學(xué)音樂(lè )教師,有機會(huì )參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!

  回想這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  二、通過(guò)遠程學(xué)習,我學(xué)到了新的教學(xué)理念

  這次遠程學(xué)習,我有幸學(xué)到專(zhuān)家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深入--中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)環(huán)節》,《如何組織中小學(xué)班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計的流程》、《中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。

  三、通過(guò)遠程學(xué)習,我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表xx和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的xx:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。

  在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓,對我來(lái)是非常的珍貴。

  四、通過(guò)遠程學(xué)習,反思自我

  1、缺乏創(chuàng )新。

  這次培訓我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地讀書(shū),靜靜地寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰海中。

  通過(guò)遠程研修,我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。

  通過(guò)培訓,我們清醒地認識到:激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。

  2、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會(huì )教還不行,還得研。

  要成為一名優(yōu)秀教師,要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調節執行環(huán)節,教學(xué)過(guò)程使教育活動(dòng)的'定向環(huán)節中提出的目標高水平的實(shí)現。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

  3、反思責任

  作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  4、身正為范,以身作則

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生都喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。

  因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  5、堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。

  給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  五、通過(guò)遠程學(xué)習,激勵自我

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的音樂(lè )教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。

  這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

  課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前! 不過(guò),由于研修時(shí)間不長(cháng),對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì ),加上快進(jìn)入復習階段,工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強,研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。

  在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。

教師國培心得體會(huì )2

  作為教育戰線(xiàn)的一員,我有幸參加農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源,共享網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源,大大提高培訓的質(zhì)量。在本次河北農村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓中,我們從“觀(guān)看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節來(lái)細化學(xué)習任務(wù),感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中,我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念,高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓學(xué)習,覺(jué)得收獲頗多:

  一、 轉變觀(guān)念,提高自身素養

  多年來(lái)由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦,特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

  自從參加了培訓學(xué)習,對照各個(gè)模塊的培訓知識,發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際,我認為在農村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,很少有機會(huì )與電腦接觸。學(xué)校的計算機少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習,參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到農村信息技術(shù)教師如何成長(cháng),如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉鎮小學(xué)的教師,只有轉變教育觀(guān)念,通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習提高自身素養,更加努力地工作,才能實(shí)現一名農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。

  二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平

  此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的'專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法,能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統

  這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續努力學(xué)習,認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,多學(xué)習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師國培心得體會(huì )3

  此次培訓,為我們幼兒教師創(chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),也是我們幼兒教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺。讓我受益匪淺,有機會(huì )聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家講課的視頻。通過(guò)學(xué)習聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,不僅使我對幼兒園的教育有了全新的認識、更重要的是使我的'思想、觀(guān)念有了很大的轉變。專(zhuān)家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。同時(shí)也結識了一些優(yōu)秀的同行朋友,可以一起交流研討。同時(shí)也使我感到自己的責任重大,進(jìn)一步認識到了不斷更新自己的知識結構的必要性。使我更新了觀(guān)念,理清了思路。為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。

  我將充分利用這次國培的學(xué)習機會(huì ),提高自己的理論知識和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將國培教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高教育教學(xué)效果。感謝國培研修這個(gè)平臺,給了我學(xué)習的機會(huì ),讓我學(xué)到了這么多的知識,我會(huì )繼續努力做一名合格的幼兒教師。

教師國培心得體會(huì )4

  人都說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。非常幸運地,在職業(yè)生涯剛剛開(kāi)始之際,我能夠參加由西安外國語(yǔ)大學(xué)承辦的高中骨干教師省級脫產(chǎn)研修項目培訓,并聆聽(tīng)各位教育界大家們對于高中英語(yǔ)教學(xué)的見(jiàn)解和經(jīng)驗分享從而提升自己。

  十天,240小時(shí),14400分鐘;十天,更多的時(shí)候可能只是人生中微乎其微的一個(gè)渺小片段而已。但,三月伊始的十天真真切切地改變了我對于高中英語(yǔ)教學(xué),對于職業(yè)規劃和個(gè)人發(fā)展的認識、要求和期待。在此,真摯感謝這十天里我校領(lǐng)導對于此次培訓的支持和各位講師對陜西省高中英語(yǔ)教育的支持和奉獻。

  本次培訓活動(dòng)安排緊湊,內容豐富詳實(shí),主要覆蓋高中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀、詞匯、寫(xiě)作、口語(yǔ)以及教師的師德修養。每位講師都給老師們帶來(lái)了許多新的理念,甚至很多有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們都笑稱(chēng)自己過(guò)去好像“教錯”了。其中,很多講師都不約而同地提到了教育教學(xué)的主體由教師轉向學(xué)生這一變化。

  以王xx老師的“六要素整合下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)”講座為例,她主要講述了英語(yǔ)教學(xué)方式的變革以及英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的重要性。其中,英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)則著(zhù)重體現了在把課堂還給學(xué)生的同時(shí)務(wù)必充分利用課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。換句話(huà)說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)需要重視課堂活動(dòng),并以此為依托指導學(xué)生進(jìn)行自主探究。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān),張xx老師還特別指出,教師在課堂活動(dòng)中應該在鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看五大能力的同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)思維的培養。

  不得不說(shuō),學(xué)生英語(yǔ)思維的培養是至關(guān)重要的。關(guān)于這一點(diǎn),張xx老師的發(fā)問(wèn)讓我深思:為什么當你的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)“Morning, teacher!”的同時(shí)會(huì )鞠躬呢?是的,為什么呢?為什么在學(xué)習外語(yǔ)的時(shí)候我們依然保留著(zhù)自己所有的文化禮儀呢?毫無(wú)疑問(wèn),作為教師,大多數人可能沒(méi)有真的在自己力所能及的范圍內去給學(xué)生創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境和氛圍。然而,英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境氛圍和學(xué)生英語(yǔ)思維的培養則恰恰是最重要的。

  事實(shí)上,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境氛圍和英語(yǔ)思維則主要體現在閱讀課上。關(guān)于閱讀課,陳xx老師特別指出當前高中英語(yǔ)閱讀課存在著(zhù)很大的問(wèn)題,具體表現為教學(xué)理念陳舊化、教學(xué)目標單一化、教學(xué)設計程式化、教學(xué)語(yǔ)篇碎片化、情感態(tài)度牽強化、閱讀技能陳舊化、閱讀設問(wèn)淺層化、閱讀形式混亂化。她在指出這些問(wèn)題的同時(shí)就閱讀課的教學(xué)設計、課堂導入、課堂用語(yǔ)以及語(yǔ)篇理念作了進(jìn)一步講解,并給出了很多課例以供思考。講座的最后,陳xx老師還特別提到了“一堂好的閱讀課必然離不開(kāi)有效的文本解讀”。

  關(guān)于文本解讀,張xx老師以自己的文本解讀體驗為例對如何進(jìn)行文本解讀做了細致入微的講解。聽(tīng)完張xx老師的講座,頓時(shí)明白了文本解讀對于一堂好的閱讀課有多么重要?梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),文本解讀是優(yōu)質(zhì)閱讀課的基礎和前提。與此同時(shí),優(yōu)質(zhì)閱讀課保證了學(xué)生文本信息的'有效輸入,并為其他各項能力,特別是寫(xiě)作能力的提升有一定的輔助作用。說(shuō)到寫(xiě)作,劉奎衛老師的講座可謂是精彩紛呈,無(wú)論是對學(xué)生的細致要求還是寫(xiě)作技巧及方法的指導都讓我覺(jué)得優(yōu)秀教師的成長(cháng)必然不是一日之功。值得一提的是,劉奎衛老師還有自己組編的整套學(xué)習材料,寫(xiě)作、詞匯等均有涉及。其他老師們的講座也讓我受益良多,諸如肖立志老師生動(dòng)有趣而又令人印象深刻的口語(yǔ)課,劉少文老師精心設計的詞匯課等,這些講座對我來(lái)說(shuō)像一面旗幟一樣,引領(lǐng)著(zhù)我向著(zhù)更好的自己前進(jìn)。

  除此之外,培訓的每一位講師都會(huì )在講座開(kāi)始前先對新課標進(jìn)行解讀,這也是需要特別注意的一點(diǎn)。關(guān)于新課標,徐世鋒老師總結的特別好。他說(shuō),新課標就是以主題語(yǔ)篇為引領(lǐng)的六要素下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。而,關(guān)于新課標下的英語(yǔ)教學(xué),又應該何去何從呢?陳xx老師說(shuō):“教學(xué)以高考為方向,而高考走在課標前面!焙翢o(wú)疑問(wèn),我們需要在認真研讀課標的同時(shí)以高考為方向去指導英語(yǔ)教學(xué)。

  這次外出培訓學(xué)習,很多講師都不約而同地關(guān)注到了新課標下的高中英語(yǔ)教學(xué),這一點(diǎn)非常值得深思,同時(shí)也使我更加深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此,感謝西安外國語(yǔ)大學(xué)、教研室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供這次學(xué)習的平臺和機會(huì )。 在以后的教學(xué)中,一定本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,不斷提升自身綜合素質(zhì),博采眾長(cháng),充分利用一切學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養,對課堂教學(xué)不斷探索,真正走出適合自己的教學(xué)路子。

教師國培心得體會(huì )5

  這次我有幸參加了國培,我們在忙碌中快樂(lè )著(zhù),在學(xué)習中收獲著(zhù),在交流中感動(dòng)著(zhù),培訓不僅全面而且細致,形式多樣,感謝名師專(zhuān)家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現把我的一些體會(huì )總結如下:

  一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

  近十幾年的教學(xué)歷程,日復一日平淡的教學(xué),唯一的目標是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結自己教學(xué)的得失?赏ㄟ^(guò)這次培訓,聽(tīng)了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀(guān),使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的

  視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹(shù)立了更堅定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。有這樣一句話(huà)“不想當將軍的士兵,不是好士兵!,通過(guò)這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師!,不應該把教書(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng )新拼搏的精

  神去感染學(xué)生,去改變山區農村孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

  二、加強學(xué)習,促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念,加強學(xué)習,不斷補充專(zhuān)業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應創(chuàng )新其思維,培養其習慣,滲透其思想,教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求,才能適應世紀的挑戰,才能勝任教師這一行業(yè)。

  三、構建有效的課堂。

  有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導,把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎,遵循學(xué)生認知規律,從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉化關(guān)系。這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),教師設問(wèn)題,學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題,使整個(gè)課

  堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力。培訓已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹(shù)立了目標,堅定了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著(zhù)崇高的責任感與使命感,服務(wù)于農村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。

  四、拓四、寬視野,提升理論素養。

  作為一名小學(xué)教師,如果只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌握牢固,就會(huì )制約自己,不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應對當前的教學(xué)內容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,忽視數學(xué)文化歷史和數學(xué)思想。所以要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,提升理論素養。

  五、感悟提高,開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。

  風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,有過(guò)思考和探索,有過(guò)淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統的一些東西,做出一些新的探索;二是加強對每一個(gè)細節的關(guān)注和研究,并將這些探索轉化成研究成果。

  六、讀書(shū)學(xué)習,建立新型學(xué)習觀(guān)。

  一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應該是有思想、有理論、有素養、有生活。專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著(zhù)教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō):把學(xué)習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專(zhuān)家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀

  書(shū)。

  七、換位思考,建立新的學(xué)生觀(guān)。

  雖然新課程改革以來(lái),我們也進(jìn)行了多次的培訓,也轉變了一些理念,也知道了教師角色的轉變,但聽(tīng)了專(zhuān)家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān),尊重學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭、由主宰者變(yōu)橐龑д、由仲裁者變(yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空。相信“每個(gè)學(xué)生都有才,通過(guò)良好的教育和訓練,每個(gè)學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦”。

  八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。

  培訓活動(dòng)即將結束,我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專(zhuān)家博大與精深;我體驗了個(gè)體成長(cháng)的充實(shí)與快樂(lè );也萌

  生著(zhù)強烈的.發(fā)展愿望和激情?總之,這次培訓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統一。

  今年,我非常幸運地參加了“國培”教師培訓,在培訓學(xué)習期間,聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

  “國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì ),也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,我受益匪淺,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養,都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛(gè)人在“國培”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。

  “國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎,也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計,教育為本”的科學(xué)內涵。

  “國培”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此,樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應把握時(shí)代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師,以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習,自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

  “刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì ),信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變,只有不斷的學(xué)習,不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人,更好的去教育人?傊,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟,相信會(huì )做得更好。

教師國培心得體會(huì )6

  作為一名綜合實(shí)踐教師,很榮幸參加了“國培計劃——中小學(xué)農村綜合實(shí)踐骨干教師培訓學(xué)習,在長(cháng)治學(xué)院的十天培訓中,我從各位專(zhuān)家、教授、學(xué)員中汲取許多養份,反思自己的教學(xué)行為,使我對綜合實(shí)踐活動(dòng)有了重新的認識。

  一、對開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程的再認識。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn),它攜帶著(zhù)新課改的全部信息要素,作為課改的“排頭兵”個(gè)性鮮明地站到了必修課——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行列中來(lái),每周三課時(shí),不能擠壓、挪用。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習為突破口,整合信息技術(shù),勞動(dòng)與技術(shù),社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐,通過(guò)主題探究活動(dòng),重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是一門(mén)綜合性、經(jīng)驗性、實(shí)踐性課程。作為一線(xiàn)教師——課程的實(shí)施者必須領(lǐng)會(huì )課標精神,以培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn),轉變學(xué)生的學(xué)習方式,通過(guò)親歷、體驗、操作……等讓學(xué)生手腦并動(dòng),使學(xué)生提出問(wèn)題的能力、運用獲取的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力逐步提高。讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習的全過(guò)程中,學(xué)會(huì )與人合作分享,學(xué)會(huì )用自己獨特的慧眼看世界,從而增強學(xué)生的公民意識及責任意識。

  二、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的再認識。

  我從就承擔綜合實(shí)踐教學(xué),十年來(lái),我在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中探索,在探索中反思,在反思中提高,形成了自己的特色。我對學(xué)生的指導活動(dòng)一直是以提出問(wèn)題為起點(diǎn),以解決問(wèn)題為終點(diǎn),收到了一定的實(shí)效,在同行中領(lǐng)先。通過(guò)“國培”我深感自己教學(xué)中存在的不足,如重學(xué)生活動(dòng)方案輕教師指導方案;重活動(dòng)過(guò)程和階段的落實(shí),輕活動(dòng)細節的具體落實(shí);重活動(dòng)的過(guò)程的評價(jià),輕活動(dòng)終結的評價(jià)等。綜合實(shí)踐作為一門(mén)開(kāi)放性極強的課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)創(chuàng )造性個(gè)性化特別強的過(guò)程,教師的指導方式也是多樣的。因些,我“采他山之玉,納百家之長(cháng)”,在“六環(huán)節”的指導課中進(jìn)行改革,細化課程目標,如在不同課題研究的活動(dòng)過(guò)程中,每個(gè)階段的要考慮不同學(xué)生的實(shí)際能力,確定分層活動(dòng)目標且目標要清晰、具有可操作性。增強學(xué)生實(shí)踐學(xué)習的規范性,教師要為學(xué)生的活動(dòng)盡可能提供導向或方法的支持,對優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些,對不同年級的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對學(xué)生的研究過(guò)程全程跟進(jìn),特別是要充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用形成合作研究群體,還有在評價(jià)方面要形式多元,使不同的學(xué)生都有提高。

  三、對綜合教師角色的再認識。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施,在一定程度上取決于教師指導的有效性,綜合實(shí)踐不是老師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的`。所以綜合教師必須認清自己的角色,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)充電,反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設計中多研究學(xué)生的需要,使“教”服務(wù)于“學(xué)”,對于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦,要作好教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、合作者,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,課題因學(xué)生而定,方案由學(xué)生設計,學(xué)生親自收集信息、整理數據,結論由學(xué)生分析得出,……每次的指導課要以學(xué)生為中心,以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標,讓學(xué)生明確學(xué)什么?怎么學(xué)?學(xué)了怎么用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體,以學(xué)習為主線(xiàn),以展示為特征,以總結評價(jià)為發(fā)展,使學(xué)生的學(xué)習能力,融入社會(huì )的能力逐步提高,讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個(gè)有知識的人,讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的,并成為一個(gè)會(huì )思考的人和更理性的人。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個(gè)勇于探索創(chuàng )新的人。

  “國培”學(xué)習中的每一天都讓我耳目一新,給我留下了深刻而難忘的影響,李忠康教授的“教育漫談”、長(cháng)治實(shí)驗中學(xué)的“綜合實(shí)踐成果”展示、十位學(xué)員代表的精彩匯報……,特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長(cháng)的一名話(huà)“中國人不缺教育家,缺少的是教育實(shí)踐者”耐人尋味,我要把這次學(xué)到運用到教學(xué)實(shí)踐中,充分發(fā)揮“綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人”的作用,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的常態(tài)有效的實(shí)施再獻自己的力量。

教師國培心得體會(huì )7

  通過(guò)此次學(xué)習,我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì )到初中語(yǔ)文的重要,隨著(zhù)新的國家語(yǔ)文課程標準的頒布,全國語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現了跨越式發(fā)展,初中語(yǔ)文教學(xué)逐步成為基礎教化的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得探討和探討性,這學(xué)期我擔當初中七年級語(yǔ)文教學(xué),依據近半年語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況和多年的實(shí)踐工作,談一些個(gè)人的想法。

  一、注意教學(xué)過(guò)程管理,強調—教學(xué)方法和理念的實(shí)施 如何充分發(fā)揮初中語(yǔ)文在實(shí)現教化目標中的功能,從而體現初中語(yǔ)文在整個(gè)課程中的地位和作用,是語(yǔ)文教學(xué)必需重視的問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)設語(yǔ)文課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)情感,形成初步的語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎,具備用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行溝通的初級實(shí)力。

  1、在教學(xué)總體目標上,重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培育。我通過(guò)多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感謝勵等,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加、大膽實(shí)踐、體驗勝利的喜悅,在語(yǔ)言教學(xué)目標上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基儲重溝通實(shí)力。

  2、在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng )建。要求教學(xué)設計貼近生活,符合出中學(xué)生愛(ài)好的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的愛(ài)好,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、嬉戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、好用。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設活靈活現的情景,為學(xué)生供應運用初中語(yǔ)文進(jìn)行溝通的機會(huì )。

  二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空 敏捷支配教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語(yǔ)文教學(xué)的'重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通,而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切,合作的團隊精神。

  三、努力總結和發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好調整教學(xué)策略 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我應主動(dòng)實(shí)踐,不斷探究,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,仔細思索,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應具備良好的應變機制。有效教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理。我應從教學(xué)的打算、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測性。

教師國培心得體會(huì )8

  教師的工作是一個(gè)繁重的工作,我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習,那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習時(shí)間,所以每年的暑假,單位都會(huì )為我們一線(xiàn)教師組織學(xué)習;今年的暑假我積極參加了崗位培訓,真是受益匪淺;現在將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

  一、更新觀(guān)念:

  之前對教師而言,主要是傳授學(xué)生知識性很強的書(shū)面知識,和良好的品德,為學(xué)生塑造一個(gè)美好的性格,養成一個(gè)良好的習慣等等。但是在知識的今天,教師如果在不去學(xué)習,教師本身已經(jīng)落伍,那么教出的學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展嗎?對教師來(lái)說(shuō),授課是一個(gè)學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,只有不斷通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“舊我”,努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時(shí)代,才能讓學(xué)生超越時(shí)代。

  二、轉變視角:

  之前的教育就是,老師在三尺講臺上滔滔不絕的講,學(xué)生規規矩矩的坐著(zhù)聽(tīng);而今天我們推行“高效課堂”,轉變了教育理念,相信我的學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來(lái),“高校課堂”系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境,在班級內組成學(xué)習小組,在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習心得、體會(huì ),互相提問(wèn)、評價(jià),交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習效果。這樣學(xué)生在老師的引導下,主動(dòng)學(xué)習獲取的知識,更牢固,更靈活。

  通過(guò)本次培訓,使我對終身學(xué)習,提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的.是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

教師國培心得體會(huì )9

  通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的'愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”!

  最后,我還認識到:一節好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外,我認識到:一節好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

教師國培心得體會(huì )10

  國培已近尾聲,回想學(xué)習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長(cháng)。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  一、在學(xué)習中反思。

  “一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生!碑斘衣(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導,在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅信我會(huì )去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的'知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

  二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)

  通過(guò)學(xué)習,讓我清醒地認識到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

  1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展

  社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養,進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習,并且能夠學(xué)好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。因此,教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己,并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。

  2、努力轉變好角色

  新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái),體現了價(jià)值引導,同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習,不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識,努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極的應答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

  3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

  (1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切!

  要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生,我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  (2)用自己的言行去感染學(xué)生

  教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識結構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

  教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句:國培,你是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!

教師國培心得體會(huì )11

  經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。師愛(ài)要全面、公平,心得體會(huì )《國培心得體會(huì )數學(xué)》。

  其次,如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”! 最后,我還認識到:一節好的數學(xué)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的`知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎

  二是:關(guān)注數學(xué):抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外,我認識到:一節好的數學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注數學(xué)方法,體現數學(xué)課的靈魂,使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué)習,我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,才能找到自己的人生價(jià)值。培訓后,我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

教師國培心得體會(huì )12

  11月26日至12月5日,我參加了黑龍江省農村中小學(xué)骨干教師美術(shù)國培計劃的培訓。在歷時(shí)十天的學(xué)習過(guò)程中,我深深地被各位專(zhuān)家、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無(wú)論是繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫(huà)的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng )作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習培訓讓我接觸到了平時(shí)很難見(jiàn)到的藝術(shù)專(zhuān)家,見(jiàn)識到他們高超的水平并為他們獨特的人格魅力感染。下面,就培訓學(xué)習中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì ),與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國培心得體會(huì )收獲總結如下:

  一、教師要有崇高的師德。

  本次培訓聽(tīng)了佳木斯第十九中學(xué)副校長(cháng)于明華《模范教師師德》的報告,其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹;舍身救人的張麗莉;師者本色譚千秋;雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)后讓我心靈很震撼,為此我想,做為教師,教書(shū)育人是天職,人類(lèi)靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象,一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的`教師會(huì )培養出優(yōu)秀的學(xué)生?因此,作為美術(shù)教師的我,一方面要有崇高的師德,要愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí),還要積極探索,努力學(xué)習新形式的教育教學(xué)理念,利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,將對學(xué)生的德育教育貫穿其中。

  二、要有創(chuàng )新意識,努力激發(fā)學(xué)生的興趣

  培訓期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課,上好美術(shù)課的問(wèn)題,張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫(huà)工具怎么辦?那就利用學(xué)生手中現有的圓珠筆,鋼筆,中性筆等來(lái)練繪畫(huà)(展示范畫(huà))。當學(xué)生看到這些筆作的畫(huà),就會(huì )很驚訝,就會(huì )產(chǎn)生沖動(dòng)感,就會(huì )產(chǎn)生自己體會(huì )的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等,然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。

  她說(shuō)美術(shù)課你用這些有吸引力,讓學(xué)生有欲望的方法,學(xué)生一定會(huì )上好美術(shù)課的,通過(guò)張艷老師的課堂經(jīng)驗的接受,我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢,努力使課程內容表現形式和教學(xué)方式,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

  三、要多方面積累素材,會(huì )進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫(xiě)。

  在聽(tīng)完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫(xiě)》后,我很敬佩郭老師的知識含量,豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫(xiě)字應從毛筆開(kāi)始》這一選題,郭老師從字的美感,自與人的關(guān)系(身體健康、正身修心、人格)等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證,可謂是厚彩薄發(fā)!所以作為美術(shù)老師平日里要多看書(shū),多于他人交流,多練基本功,不斷充實(shí)自己,多寫(xiě)教材的得與失這樣長(cháng)期堅持下去,就會(huì )寫(xiě)出值得推廣的教學(xué)論文。

  回憶十天的國培學(xué)習,的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,師生間的真誠溝通與交流,讓我們對現代教育教學(xué)理念有了新的認識,對美術(shù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答,對自身今后該努力的方向,有了清晰的認識,在教學(xué)中會(huì )認真貫徹新的教學(xué)難念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

教師國培心得體會(huì )13

  金秋十月,我有幸回到一別27年的母校來(lái)參加培訓學(xué)習,很激動(dòng),感覺(jué)自己仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,對這次在大學(xué)校園里的培訓充滿(mǎn)了期待。這幾天來(lái),真真切切的感受到了學(xué)習的緊張、忙碌,同時(shí)更體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )、充實(shí)。我是小學(xué)老師,而其他參加培訓的幾乎都是幼兒園的骨干老師、園長(cháng),所以學(xué)習中,我就把自己當作一張白紙,課堂上認真聽(tīng)講,筆記,思考,然后讓自己這頁(yè)白紙上漸漸有了圖畫(huà),雖然線(xiàn)條、結構、色彩都還簡(jiǎn)單,但隨著(zhù)專(zhuān)家老師們的精彩講課,我真的收獲了不少。

  1、佩服各位專(zhuān)家,真了不起!給我們上課的幾個(gè)專(zhuān)家老師,個(gè)個(gè)知識淵博,他們侃侃而談的教育理念,對幼教事業(yè)的發(fā)展、關(guān)注,對教育教學(xué)的細致研究,還有一個(gè)個(gè)詳實(shí)而生動(dòng)的實(shí)例,讓我倍感信服。從中我也感受到作為一個(gè)教師必須要多讀書(shū),勤思考,做到終身學(xué)習。

  2、在培訓中,各位專(zhuān)家以鮮活的'案例,豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

  幽默風(fēng)趣的徐教授所講的《教師的心理自我保健》這一專(zhuān)題的學(xué)習,讓我明白了作為一名教師心理健康的重要,以及怎樣讓自己正確的認識自己和認識他人,學(xué)會(huì )悅納自己和悅納他人,學(xué)會(huì )自我調適,使自己做一個(gè)心理健康老師,快樂(lè )工作,幸福生活。

  甜美的陶媛老師,就《幼兒情緒情感與社會(huì )性發(fā)張的一般特點(diǎn)》進(jìn)行了深入淺出的講解,案例多,讓我進(jìn)一步了解到孩子的情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)具有豐富化、穩定化、自控化、深刻化等特點(diǎn),用理論去引領(lǐng)指導我平時(shí)工作實(shí)踐,不能只關(guān)注幼兒的學(xué)習身體,更要關(guān)注幼兒的情感的培養,理解幼兒的情緒情感,讓幼兒體驗成功,建立自信。讓幼兒在等待,遵守規則的游戲中成長(cháng),讓幼兒的自我控制、社會(huì )行為等科學(xué)地發(fā)展。

  還有年輕的楊恒老師就《幼兒學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習方式》專(zhuān)題,讓我們分享了她獨特的見(jiàn)解,開(kāi)放、創(chuàng )意的課堂研討氛圍,讓我們學(xué)到了很多,是我第一次真正參與了幼兒主題活動(dòng)的設計,第一次知道在意大利的北部有一個(gè)小鎮叫瑞吉歐,那里的幼兒教育很先進(jìn),值得借鑒學(xué)習,拓寬了我的視野。是小楊老師,讓我知道有個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師叫應彩云,我去閱讀了她的博客,看了她的優(yōu)秀視頻教學(xué),我收獲了許多!傊,我把這幾天的培訓看作快樂(lè )的旅行的開(kāi)始,一路上我都會(huì )盡情欣賞美景,融入其中,和其他學(xué)員一道好好珍惜這機會(huì ),讓自己在研討、反思、交流碰撞中得到不斷提升。

教師國培心得體會(huì )14

  9月至12月,我參加了《“國培計劃”——貴州省中西部項目中小學(xué)教師遠程培訓》的培訓。在這次培訓中學(xué)到了不少知識,提升了自己的綜合素質(zhì),F就本次培訓學(xué)習感受歸納如下。

  一、目標明確,學(xué)習積極。

  在這次培訓中,首先明確自己的學(xué)習目標。自己在農村邊遠學(xué)校任教將近19年,深知自己本身不足,立足實(shí)際,確定自己本次學(xué)習的目標任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。在學(xué)習過(guò)程中就主要抓住這些進(jìn)行反復學(xué)習,提高自己在這些方面的應用能力。其次,學(xué)習積極。為了提高學(xué)習的積極性,自己為自己找一些難題,自己想辦法解決。比如對學(xué)生的管理,以前雖然會(huì )做一些簡(jiǎn)單的電子表格,但是在公式的應用處理方面還比較欠缺,以前的辦法速度很慢,通過(guò)這次學(xué)習,掌握了一些知識技能,速度快多了。學(xué)到知識后運用到實(shí)際的.教育教學(xué)工作中,提高了效率,提高了自信心和成就感,反過(guò)來(lái)提高了此次培訓的積極性。

  二、關(guān)注同伴,學(xué)習交流。

  在這次學(xué)習培訓中,積極關(guān)注同伴,和他們分享此次培訓的感受。在培訓過(guò)程中,通過(guò)閱讀同伴的作業(yè)、評語(yǔ)、日志等,了解了自己在多年教育教學(xué)工作中遇到的困難和問(wèn)題,實(shí)際上也是同伴們面臨的困難和問(wèn)題。比如邊遠農村學(xué)

  校在現代信息技術(shù)應用上還存在很大的困難,比如要么沒(méi)有有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò ),要么有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )信號不好,老師應用現代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農村老師也迫切改變現狀,提高現代信息技術(shù)的能力,希望國培每年針對農村老師進(jìn)行一次培訓,同時(shí)改善農村學(xué)校信息技術(shù)的硬件設施,真正實(shí)現教育均衡化發(fā)展。在這次學(xué)習交流中,許多老師還希望運用現代信息技術(shù)加強農村留守兒童的管理。農村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農村留守兒童絕大多數心理不健全,存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向,品行不良。教師也很難和家長(cháng)溝通,留守兒童的隔代管理或獨居已經(jīng)是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題,而作為老師,希望國家對農村教育的關(guān)注,加大對農村教育的投入,除了加強對老師的關(guān)愛(ài),加強對農村老師的網(wǎng)上培訓外,還需加強農村老師的外出培訓交流,防止農村老師教育理念僵化,無(wú)法實(shí)現真正意義上的教育均衡化發(fā)展,同時(shí)也能從真正意義上解決農村留守兒童接受良好教育,縮小城鄉教育的差距。

  總之,本次培訓受益匪淺,在教學(xué)理念、應用現代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農村教育的關(guān)注和投入,今后如果有類(lèi)似的培訓,我一定積極報名參加,不斷更新自己的知識技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),教書(shū)育人,當一名人民更加滿(mǎn)意的老師。

教師國培心得體會(huì )15

  國培xx學(xué)習即將結束。在近兩月來(lái)的網(wǎng)上和線(xiàn)下培訓中,我收獲著(zhù)學(xué)科一流專(zhuān)家的精彩講座,收獲著(zhù)同行qq交流中的教學(xué)智慧,收獲著(zhù)作業(yè)完成提交后愉悅。國培學(xué)習使我茅塞頓開(kāi),我對語(yǔ)文教育當前的迷茫和困惑因此煙消云散,我將堅定地駕著(zhù)課改的航船行駛在教育的海洋,因為國培我感覺(jué)特別幸福。

  北京景山學(xué)校關(guān)于初中寫(xiě)作目標芻議,從尷尬的作文教學(xué)現狀到作文教學(xué)的新經(jīng)驗,提出題材、寫(xiě)法、字數、情感的“放膽”,把學(xué)生的練筆作為寫(xiě)作教學(xué)的切合點(diǎn),最大限度的發(fā)揮和調動(dòng)學(xué)生的積極性,給我很深的啟發(fā)。

  縱觀(guān)江蘇省的語(yǔ)文綜合性學(xué)習,《到民間采風(fēng)去》、《古詩(shī)苑漫步》、《黃河母親河》、《說(shuō)不盡的橋》等精彩案例給我們樹(shù)立了一個(gè)個(gè)綜合性學(xué)習的案例。這些案例聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,通過(guò)小組活動(dòng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)學(xué)習使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)得到很大提高。

  山東的體驗式作文教學(xué),對作文教學(xué)的弊端做了很好的分析,通過(guò)體驗式教學(xué)實(shí)踐克服了學(xué)生的畏難情緒,讓學(xué)生在體驗生活的同時(shí)體驗寫(xiě)作,做到有話(huà)可說(shuō),有事可寫(xiě)。在導語(yǔ)中引發(fā)體驗,在生活中豐富體驗,在活動(dòng)中喚醒體驗,在經(jīng)典中誘發(fā)體驗,在知道中感悟體驗,在選題中引發(fā)體驗,在審題中激發(fā)體驗,在行文中抒發(fā)體驗,在修改中提升體驗,在批閱中探究體驗,在評價(jià)中提高體驗,這給學(xué)生一個(gè)喜聞樂(lè )見(jiàn)的空間,學(xué)生去做能辦到的事情,降低了寫(xiě)作的門(mén)檻,讓學(xué)生愿意去做,用心去寫(xiě),久而久之就提高了寫(xiě)作能力。

  天津的名著(zhù)閱讀課程設計于經(jīng)典教學(xué),閱讀了《昆蟲(chóng)記》《名人傳》《三國演義》《朝花夕拾》《水滸傳》等學(xué)案,深知學(xué)情分析和材料的準備的重要性,學(xué)習了論文《淺談名著(zhù)導讀的方法之泛覽法》《初中名著(zhù)閱讀的輻射技巧和實(shí)踐研究》《天津中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結》《寓學(xué)于玩——記一次名著(zhù)導讀活動(dòng)》,從理論上得到一定的支撐。

  浙江校本教研制度的建立,王旭東的'《我校語(yǔ)文校本教研三個(gè)階段》,按照讓教研活動(dòng)站起來(lái)的教研活動(dòng)策劃為第一階段,以學(xué)定教,師生共同闡釋文本的專(zhuān)題教研為第二階段,第三階段為以文體定教的專(zhuān)題教研,給我們指出了教研組織得過(guò)程,讓我們在組織教研中有章可循,很有實(shí)際指導意義。

  通過(guò)這些課例我還認識到:一節好的語(yǔ)文課,要新在理念、巧在設計、贏(yíng)在課堂、成在點(diǎn)撥。要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是關(guān)注語(yǔ)文素養。抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文素養的提高,讓學(xué)生在全面提高語(yǔ)文素養的過(guò)程中感受語(yǔ)文,使學(xué)生真正體驗到語(yǔ)文的美好。

  感謝國培給我們提供的這個(gè)學(xué)習平臺。我從中學(xué)到了很多,拓寬了我的視野,豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,國陪給我新的境界。我將會(huì )更加努力學(xué)習,為自己心愛(ài)的語(yǔ)文教育譜寫(xiě)新篇。

  記著(zhù)這個(gè)xx,因為國培,我幸福著(zhù)。

教師國培心得體會(huì )16

  3月25日,我有幸參加了黑龍江國培計劃送教下鄉集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效,使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場(chǎng)經(jīng)濟下教師道德底線(xiàn)的探究;有小學(xué)課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談;更有教師心理調適策略略談。歷經(jīng)三個(gè)月的培訓給我帶來(lái)了思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。通過(guò)這次培訓,收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在國培研修期間我認真做讀書(shū)筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習,我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習,讓我了解到了當前國際國內對教師專(zhuān)業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專(zhuān)業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的.方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  通過(guò)國培本期研修學(xué)習,我對教學(xué)有了更深刻的認識,教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

  通過(guò)國培學(xué)習,我明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立終身學(xué)習的思想。

  通過(guò)這次國培研修,我找到了自信。面對新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來(lái)我憂(yōu)郁,我困惑。自從踏入研修平臺,漸漸發(fā)現了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我深刻領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,應該注意把握哪些重點(diǎn).通過(guò)研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺?傊,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。

  工作之余,我也一直在觀(guān)看省內小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教師的講課視頻,了解教學(xué)過(guò)程,發(fā)現教學(xué)的亮點(diǎn),這樣的生活充實(shí)而快樂(lè )。在學(xué)習當中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學(xué)習的一些資料,有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責任感。同。

  總之,通過(guò)這次國培培訓使我收獲頗豐,不僅給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式,加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提升師德修養水平,愛(ài)崗敬業(yè),力爭做一名令學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師。并且深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論知識,實(shí)踐自己的教學(xué)理念,努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專(zhuān)家型教師去轉變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應有的貢獻。

教師國培心得體會(huì )17

  我有幸參加了此次的“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會(huì ),也認真積極地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓期間,我學(xué)習了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的普通的農村教師,有這樣學(xué)習交流的機會(huì )是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過(guò)這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習,我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的感受和心得。

  一、建立與學(xué)生良好的互動(dòng)是學(xué)習知識的前提

  人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀(guān)點(diǎn)同樣地可以應用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,教學(xué)效果要想達到最大化,師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習上的問(wèn)題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學(xué)生,學(xué)習上有障礙并不一定是智力上出現了什么問(wèn)題,有部分是來(lái)自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農村小學(xué)的留守兒童,父母長(cháng)期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見(jiàn)什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關(guān)愛(ài),長(cháng)久以來(lái),性格變得孤僻怪異,導致學(xué)習上的不專(zhuān)心等。所以,對于這類(lèi)孩子,我們應當給予更多的關(guān)愛(ài)。

  二、與學(xué)生平等交流,做學(xué)生的知心朋友

  新課程標準提倡教師應當由先前的主導者轉換為當今的引導者,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,要盡量去引導學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說(shuō)言傳,“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來(lái)的知識是死的,很容易淡忘。而通過(guò)學(xué)生自主探究去挖掘出來(lái)的知識,則會(huì )令他們記憶深刻。另一方面,如此地堅持下去,學(xué)生必定會(huì )養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,遇到問(wèn)題便會(huì )更加積極主動(dòng)地去思考。這樣一來(lái),教師在教學(xué)起來(lái)也會(huì )更加的輕松。豈不是兩全其美?

  三、用愛(ài)教學(xué),用心去愛(ài)

  作為教師,教書(shū)育人是我們應盡的職責。但做得好與不好,這完全取決于每個(gè)人良心,我們每個(gè)人都是憑著(zhù)自己的良心去辦事!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養是分不開(kāi)的。所以我們一直在強調師德,師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮,為了祖國的未來(lái)考慮。我們每一個(gè)老師,每一個(gè)教育工作者,都應當感覺(jué)到身上的重擔,不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛(ài)心去教學(xué),用真心去愛(ài)學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機會(huì )出現“桃李滿(mǎn)天下”的喜人場(chǎng)面。

  四、用心,堅持是做好事情的前提

  我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!苯處,在外界人眼中,一向被稱(chēng)作是“有學(xué)問(wèn)的人”,我們的職責便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問(wèn)”?而所謂的學(xué)問(wèn),是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢(xún)問(wèn)、請教,問(wèn)了以后再學(xué),不懂再問(wèn),問(wèn)明白了再學(xué),如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做“學(xué)問(wèn)”,給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,補充自身的缺陷,更能適應社會(huì )的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量!

  以上便是我參加此次國培的幾點(diǎn)收獲,通過(guò)這次的.學(xué)習,我充分認識到自己存在的不足,尤其是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jì)H有的知識和業(yè)務(wù)水平,原地打轉的話(huà),就會(huì )跟不上時(shí)代的需求,而遭到社會(huì )的唾棄?赡軙(huì )在學(xué)生面前出現黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會(huì )將此次培訓所得,應用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

  雖然國培告一段落了,但我們積極進(jìn)取的心并沒(méi)有因此而停息,這里劃上的不應該是句號,而是逗號。我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng),用對教育事業(yè)的這份真心,為培育祖國的棟梁之才交上一份滿(mǎn)意的答卷。

教師國培心得體會(huì )18

  經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓學(xué)習,真正從講臺上走下,做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無(wú)論是從教育理念,還是從教學(xué)技能,無(wú)論是理論的研討,還是教學(xué)的實(shí)踐,無(wú)論是從宏觀(guān)課堂調控,還是從細微的板書(shū)設計,總之從零零總總,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們又在進(jìn)行著(zhù)當教師以來(lái)一次思想的'洗禮,課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到具體課堂還需要一個(gè)過(guò)程,尚需時(shí)日,但畢竟我們已經(jīng)在重視,已經(jīng)在進(jìn)行中......

  談?wù)n堂導入

  課堂導入設計必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩,激發(fā)學(xué)生的求知欲,一堂課如果導入得當,就會(huì )為整節課起到良好的鋪墊作用。成功的導入要具有三大特點(diǎn):

  一、趣味性

  二、針對性

  三、新穎性

  課堂導入應注意到問(wèn)題

  首先,課堂導入,要注意時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),其次,“導”無(wú)定法,切忌 d生搬硬套。最后,課堂導入也是與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的結構中緊密的一環(huán)也是一環(huán),不可脫離于課堂之外。

  值得借鑒的幾種情景導入模式

  情景的導入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,享受學(xué)習的快樂(lè )。為此,有以下幾種情景導入模式值得借鑒:

  一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。

  二、空白情境——使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。

  三、成功情境——使學(xué)生想再次參與,體驗成功的快樂(lè )過(guò)程。

  情景導入,啟迪思維

  正如寫(xiě)一篇文章一樣,“起句如爆竹,驟響易徹;結句如撞鐘,清音有余”。能否感染學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)其興趣,課的導入非常重要。創(chuàng )設的情境,就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性,將學(xué)生的思路引向深入,為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。

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