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工作后心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的工作后心得體會(huì )，歡迎大家分享。
工作后心得體會(huì ) 篇1
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(cháng)但也漸漸掙脫了新教師的行列�；叵胛迥陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對于這個(gè)結果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì )有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對調工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我也是不情愿的，因為本來(lái)我參加工作的時(shí)間就不長(cháng)，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達的人，覺(jué)得會(huì )很孤單；再者，在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開(kāi)學(xué)前幾天，我們要對暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話(huà)說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡，八月底的`天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話(huà)�；丶业穆飞�，淚就已經(jīng)在眼里打轉，我不能理解為什么偏偏是我被調換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長(cháng)到普通的老師，我們總有很多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ�，談�(wù)労⒆�；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長(cháng)對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會(huì )到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì )看到她們如風(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì )洋溢有快樂(lè )、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情？不知什么時(shí)候我們就會(huì )收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè )的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(cháng)們常常叮囑我們的話(huà)。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實(shí)和認真工作的基礎。假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現在的我們都在快樂(lè )充實(shí)的過(guò)著(zhù)我們的每一天。
工作后心得體會(huì ) 篇2
“嘿，小伙。你是政府新來(lái)的嘛？”剛走出食堂，耳邊傳來(lái)一個(gè)洪亮的聲音，側身一看，幾位和藹的阿姨正微笑地看著(zhù)我，我拘謹地回答到：“是的，我是才來(lái)的選調生�！薄斑x調生？?jì)?yōu)大生個(gè)嘛，你啷個(gè)來(lái)我們這點(diǎn)喲？”面對阿姨突如其來(lái)的問(wèn)題，我沒(méi)有馬上回答，我對她們笑了笑然后離開(kāi)。阿姨關(guān)于我為什么來(lái)到這里的問(wèn)題，我想也是老鄉們對選調生為什么來(lái)基層的疑問(wèn)，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我的回答是選擇。
我選擇榮譽(yù)，所以來(lái)到這。選調生的'隊伍是光榮的，選調生的全稱(chēng)是選調應屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，“天之驕子”是社會(huì )對大學(xué)生的稱(chēng)呼，選調生是“天之驕子”中的佼佼者，是大學(xué)生中優(yōu)秀的代表，這光榮的稱(chēng)號吸引著(zhù)廣大青年進(jìn)入這只隊伍，投身到基層這片廣袤的天地。選調生的事業(yè)是光榮。脫貧攻堅是一場(chǎng)創(chuàng )造歷史的“戰斗”，它的勝利將首次整體消除中華民族幾千年來(lái)絕對貧困現象，能成為一名光榮的排頭兵，奮斗在這場(chǎng)載入史冊的戰斗的一線(xiàn)，將是我最燦爛的青春。
我選擇夢(mèng)想，所以來(lái)到這�！拔乙奖本╆J出一片天地”是無(wú)數北漂奮斗青年的夢(mèng)想，“我要到基層闖出一片天地”是我的夢(mèng)想。毛主席曾說(shuō)：“農村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的�！背删鸵环聵I(yè)不是只有在大城市才能實(shí)現，在農村、在基層同樣能有所作為。八步沙六老漢，躬耕三十八年，艱苦奮斗完成治沙偉業(yè)；塞罕壩務(wù)林人，傳承數代人，愛(ài)崗敬業(yè)建成美麗高林。只要沉下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地干好工作中的每一件事情，在基層，平凡的我也可以做不平凡的事情。
我選擇使命，所以來(lái)到這。每一代人有每一代人的使命，為民族獨立而奮斗是革命戰爭年代年輕人的使命，為城市發(fā)展而拼搏是經(jīng)濟建設年代年輕人的使命，為鄉村振興而努力是我們這代年輕人的使命。城市的夜晚街市如晝，流光溢彩，但在一些大山深處，日落之后，一片寂靜，微風(fēng)吹過(guò)才能透過(guò)樹(shù)林能看到零星的燈光，老鄉們的生活有待提高，基層需要有才華、有膽識的人。在高等教育下成長(cháng)的我，接受過(guò)先進(jìn)思想的洗禮，接受過(guò)前沿科學(xué)的熏陶，接受過(guò)先進(jìn)技術(shù)的培訓，我堅信能完成為人民謀幸福的使命。
我崇尚榮譽(yù)，追求夢(mèng)想，肩負使命，所以我選擇了選調生，所以我來(lái)到了這里書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春。
工作后心得體會(huì ) 篇3
熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。
一、把教育工作做在前頭。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛(ài)護。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P學(xué)生被認為是哄人，批評學(xué)生被認為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！逼降鹊貙Υ龑W(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著(zhù)、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著(zhù)進(jìn)行指導，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話(huà)，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的`朋友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力�！�
在班級管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因為我深知過(guò)多地贊美雄鷹，會(huì )傷害更多的小鳥(niǎo)。我對學(xué)生的表?yè)P鼓勵，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現，我就表?yè)P鼓勵。
這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問(wèn)題。
雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jì)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)等方面的負面影響。
比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”：“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(cháng)會(huì )上對家長(cháng)提出了要求，希望我們的家長(cháng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時(shí)作出恰當的有利于孩子學(xué)習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導，要求家長(cháng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。
所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨創(chuàng )性；在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任，就必須努力創(chuàng )設能適應發(fā)展，成熟寬松的客觀(guān)環(huán)境。
工作后心得體會(huì ) 篇4
聽(tīng)了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動(dòng)，原來(lái)當班主任有這么大的學(xué)問(wèn)，我從來(lái)沒(méi)當過(guò)班主任，以前只知道班主任這個(gè)工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽(tīng)了這幾位班主任的交流后，我有所體會(huì )：
一、“關(guān)注”與“忽視”并存。
這是宋老師講的，聽(tīng)到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒(méi)當過(guò)班主任，但我當媽媽了，而且孩子現在也正是這個(gè)年齡，我這個(gè)人性子急，說(shuō)話(huà)直接，對于自己的孩子也是有什么說(shuō)什么，看到什么說(shuō)什么，根本沒(méi)“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說(shuō)話(huà)，因為我在孩子身上發(fā)現他的很多問(wèn)題都是跟我學(xué)的，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等等，這回我改，做好孩子的第一個(gè)老師。
二、工作中的“愛(ài)、細、嚴”。
這是三年級的王老師所說(shuō)，在工作中可能有“愛(ài)”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛(ài)、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學(xué)生“嚴”多，“愛(ài)”與“細”少，這樣的話(huà)，開(kāi)始學(xué)生會(huì )怕我，不敢說(shuō)、動(dòng)，可是時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)了，那就應該像么老師所說(shuō)：不能讓學(xué)生怕，應該讓學(xué)生敬。
三、傾注心血，愛(ài)生如子。
這是五年級的郭老師說(shuō)的，她說(shuō)到：前段時(shí)間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，“媽媽?zhuān)也幌胱觥�，“媽媽�(zhuān)中g(shù)不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽(tīng)見(jiàn)你們說(shuō)話(huà)嗎？”……
從他的這些話(huà)語(yǔ)中，我感受到他此時(shí)是多么的恐懼、失落，多么的無(wú)助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽(tīng)到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無(wú)助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛(ài)心！于是我帶頭給田靜宇捐助了100元錢(qián)，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢(qián)，奉獻愛(ài)心，我們師生共捐助661元錢(qián)，為他巨額的醫藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫(xiě)下了祝福、鼓勵的`話(huà)語(yǔ)，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛(ài)的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開(kāi)時(shí)田靜宇默默地低下了頭，跟我說(shuō)：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著(zhù)你回來(lái)。等著(zhù)你清楚地聽(tīng)我講課，考個(gè)好成績(jì)�！�；說(shuō)到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時(shí)，我的眼睛濕了，眼淚在打轉轉。我當時(shí)腦海中就呈現了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動(dòng)的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會(huì )與我們不親嗎？還會(huì )不聽(tīng)我們的話(huà)嗎？他們也有愛(ài)，有負出就會(huì )有收獲。
工作后心得體會(huì ) 篇5
首先，我想我應該是幸運的，因為我加入了公司這個(gè)大家庭，更幸運的是我加入了房建工程公司這個(gè)充滿(mǎn)活力的大家庭。在集團公司組織的培訓時(shí)，有一個(gè)聲音一直在身邊響起：對，這就是屬于你的地方，這就是你成長(cháng)的地方，這就是你騰飛的地方!在背上行李出發(fā)的那一刻，心里充滿(mǎn)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的希望…….
進(jìn)入公司，那就意味著(zhù)你成為了一個(gè)公司人，也就意味著(zhù)你應該具備一個(gè)公司人應具有的文化素養，有著(zhù)“忠信厚德、熔鑄精品”的核心理念。這么多年來(lái)是什么支撐著(zhù)公司一路走過(guò)來(lái)，是什么讓公司在競爭激烈的自由經(jīng)濟中蓬勃發(fā)展?那就是公司人有著(zhù)一種信仰，有著(zhù)一種理念---忠信厚德、熔鑄精品。有了崇高的理念來(lái)指導自己就有了不盡的力量，以勉勵自己不斷的努力，不斷的前進(jìn)，直到成功。反之，如果沒(méi)有了信仰，一個(gè)人就不在一個(gè)完整的人，而是一具行尸走肉。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地體會(huì )到融入到公司文化體系中的重要性，這不但是我做好后續工作的基礎，也是指引我前進(jìn)的燈塔。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在工作中追求的是什么呢，在追求事業(yè)成功的同時(shí)追求的也是一種文化氛圍，作為一個(gè)新員工融入到公司的文化氛圍當中去尤其重要。在公司為期兩天的培訓當中，公司領(lǐng)導悉心的講解，我深刻的感受到房建公司各位領(lǐng)導的做為公司人的企業(yè)文化底蘊。是的，房建公司能有現在累累碩果，也正是結合集團公司“忠信厚德、熔鑄精品”的核心理念，堅持著(zhù)“服務(wù)立業(yè)，品質(zhì)求遠”的企業(yè)文化的結果。當企業(yè)的價(jià)值得到實(shí)現的時(shí)候，也是我個(gè)人的價(jià)值得到實(shí)現的時(shí)候。做為房建公司的一員我應該繼承著(zhù)：堅韌、勤儉向上、團結務(wù)實(shí)、高效的精神;秉承著(zhù)：珍惜有限，創(chuàng )造無(wú)限，服務(wù)為本，自強不息的理念，以此在工作中來(lái)勉勵自己。
作為一名新員工，一個(gè)剛踏入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，個(gè)人職業(yè)化目標的實(shí)現要與企業(yè)的.目標相結合。這樣才能讓自己更忠誠于企業(yè)，才能把自己放心的奉獻給企業(yè)。進(jìn)入工作當中，我要充滿(mǎn)激情的對待每一天，活力是我的資本。雖然初出茅廬的我難免會(huì )遇到困難，但正是我有活力，就更要迎難而上。在工作中，要腳踏實(shí)地，更要勤奮努力，要懷著(zhù)強烈的責任心去做好每一件事。在工作中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
孟德斯鳩說(shuō)：“我接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì )�！比说囊簧粌H要接受家庭的教育，更要接受社會(huì )的考驗。
大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。在學(xué)校時(shí)，老師總強調我要培養自己的自學(xué)能力，參加工作后我才深刻體會(huì )到老師的良苦用心。除了語(yǔ)言文字和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識用的很少，工作中的問(wèn)題更多的需要我勤思考、善分析、多動(dòng)手。從工作中，我感悟頗深。很多事情需要親自去體驗。很多東西書(shū)本上是學(xué)不來(lái)的，知識是死的，人是活的。我要運用靈活的思維與頭腦去穩重處理事情，完成應當完成的任務(wù)，用心觀(guān)察，用心學(xué)習。我所在部門(mén)是物資部，也就是材料管理部門(mén)。因為物資部要負責項目上絕大數材料，而且材料種類(lèi)繁多，所以就給材料的管理帶來(lái)了一定的困難。比如，各種材料的名稱(chēng)規格、用途、用在什么地方、一個(gè)地方的用量大概是多少、庫存有多少等。在工作當中，我感受比較深的是，很多事一定要自己去做了才知道究竟是怎么回事，就如一個(gè)成語(yǔ)所說(shuō)“熟能生巧”，是的，你要是不去做，怎么能熟悉，怎么能了解呢。所以，多去實(shí)踐顯得尤為重要。再者，就是我師傅常給我說(shuō)的一句話(huà)：在學(xué)習的時(shí)候要多觀(guān)察，而且要學(xué)會(huì )觀(guān)察。在工作中我時(shí)常記住這句話(huà)，也盡量去觀(guān)察，但是有些地方總是“看不清，看不到”，但是師傅稍微一點(diǎn)撥，自己才突然發(fā)現是那么回事。經(jīng)歷幾次失敗的“觀(guān)察”，我才發(fā)現觀(guān)察的重要性，在以后工作當中我更要不斷的去觀(guān)察。
作為公司人員，言行舉止，態(tài)度都關(guān)系著(zhù)整個(gè)公司的形象。見(jiàn)微知著(zhù)，一個(gè)小小的舉動(dòng)可以看出一個(gè)人的品行修養。辦任何事情都要耐心，細心，用心。就我這一崗位來(lái)說(shuō)，服務(wù)，奉獻，創(chuàng )新也很重要。而從這一崗位放大到整個(gè)學(xué)習生活，我更應該勤學(xué)習，善思考，常修身，敢創(chuàng )新。
通過(guò)這次培訓、工作，我不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，得到了鍛煉，培養了能力，更領(lǐng)悟到了做人做事的原則和態(tài)度，企業(yè)文化的重要性�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！庇H身實(shí)踐，結合自身所學(xué)，方能提高自己。
工作后心得體會(huì ) 篇6
我是一名90后的獅子座男生，是安徽六安金安區橫塘崗鄉的一名選調生。如今畢業(yè)3年有余，回憶往事，感觸頗深。今天，和大家分享一下我的故事。
大學(xué)時(shí)，憑著(zhù)獅子座敢拼敢想的干勁和老師的栽培，我當選了校社團社長(cháng)，并且順利入黨。也正是因此，我具備了成為選調生的硬性資格。學(xué)校的大力推薦加上自己的努力，我終于如愿考取了選調生。畢業(yè)前夕，很多同學(xué)向我投來(lái)羨慕的目光。當時(shí)，自己年少得志，滿(mǎn)懷抱負，一心走仕途。我依然記得選調生入職培訓那天，市委組織部的會(huì )議室座無(wú)虛席，空氣里彌漫著(zhù)濕熱的味道，市委組織部的領(lǐng)導坐在遠方的主席臺上說(shuō)：“我相信，若干年以后，你們中的大多數人都將成為鄉鎮干部的中流砥柱�！边@句話(huà)，深深刻在了我的腦海中。
想象永遠是那么美好。來(lái)參加工作之前，我認為選調生應該是這樣的：即便不存在一人一間辦公室，但人手一臺電腦應該是沒(méi)問(wèn)題的；即便住不了電梯樓，但高大上的辦公樓應該是沒(méi)問(wèn)題吧；即便不存在一人一輛車(chē)，但經(jīng)常外出部門(mén)配備一輛公車(chē)應該能保證吧；即便不存在工資以年薪計，但生活應該可以不用像在校生那樣拮據吧；即便工資再低，但作為國家公職人員訪(fǎng)親探友應該很有面子吧；即便中午不休息，但雙休日時(shí)間自我支配應該沒(méi)問(wèn)題吧；即便自己剛出校門(mén)，但只要有人愿意教自己認真學(xué)，開(kāi)展工作應該沒(méi)問(wèn)題吧；即便基層再苦再累，但呆在辦公室日不曬雨不淋應該沒(méi)問(wèn)題吧；即便規定朝九晚五，但早上晚一點(diǎn)來(lái)晚上提前一點(diǎn)走應該沒(méi)事吧；即便到偏遠的鄉鎮工作，但組織應該始終能記得自己的吧；即便說(shuō)工資固定，但組織也會(huì )根據實(shí)際情況給予一些補貼或獎勵吧；即便。
然而，現實(shí)卻總是那么骨感。即便自我做出了那么多讓步，但實(shí)際還是和想象之中有些許的差距。沒(méi)有想象中高大上的辦公樓、沒(méi)有預期中的朝九晚五、也沒(méi)有想象中自由的雙休日。抱著(zhù)既來(lái)之則安之的心態(tài)，調節好心理，輕裝上陣，開(kāi)始了可能要干一輩子的事業(yè)。
根據按需分配的原則，我被安排在鄉黨建辦。本部門(mén)一起共4人，一間辦公室，電腦2臺，我與我的師傅共用一臺電腦，前期主要自我學(xué)習，了解工作內容和配合本部門(mén)其他工作人員相關(guān)工作。作為21世紀提倡無(wú)紙化辦公的.時(shí)代，幾人共用一臺電腦是什么滋味，也許用所有的語(yǔ)言來(lái)表達都顯得蒼白無(wú)力。由于同事使用習慣的原因，電腦桌面常常雜亂無(wú)章，文件常常和自己玩捉迷藏，甚至是玩失蹤，并且電腦的使用常常需要按照輕重緩急排隊，就是這樣的狀況，還得拼著(zhù)勁成長(cháng)。
這快魚(yú)吃慢魚(yú)的時(shí)代，很多時(shí)候，也許不是我們想那么拼命，而是社會(huì )、環(huán)境、家人讓我們不得不努力。掐指一算，13年的校園生涯在不知不覺(jué)中結束，自己的成長(cháng)成才父老鄉親都看在眼里、記在心里。第一次以上班族的身份回家，也想風(fēng)風(fēng)光光、體體面面，但也許是受社會(huì )風(fēng)氣的影響，大家對公務(wù)員身份不是那么期盼，恰恰是對幾年前輟學(xué)打工，如今帶著(zhù)妻子、孩子，開(kāi)著(zhù)自己車(chē)子、拿著(zhù)票子回家過(guò)年的年輕人贊不絕口，經(jīng)濟基礎決定上層建筑卻也是一點(diǎn)也不假。作為選調生，趕著(zhù)又擠又鬧的客車(chē)，為父母和弟弟妹妹包不起又紅又大的紅包，內心有些許愧疚。晚上躺在溫馨又熟悉的床上，不斷進(jìn)行自我反思，久久未能入睡。當告訴別人自己是選調生，別人卻一頭霧水時(shí)，我深感自己肩上的責任，決心樹(shù)立好“選調生”品牌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，多干事，干好事，讓更多的群眾知道我們、了解我們、擁護我們、支持我們，讓選調生這個(gè)稱(chēng)謂更加光彩奪目。
說(shuō)到工作時(shí)間，我想用幾個(gè)字來(lái)形容，“多、雜、繁”，“白加黑”“五加二”是工作的常態(tài)。因為工作，你可能會(huì )減少對父母盡孝的時(shí)間，也可能會(huì )顧不上對家庭成員的親情、與親朋好友的友誼，但正因為有了許許多多這樣的鄉鎮干部，基層建設才會(huì )更加堅強有力。身邊的小伙伴偶爾也會(huì )吐槽說(shuō)，有時(shí)候常常感到“心累”，當多件工作安排交織重疊的時(shí)候，這邊催著(zhù)你報報表，那邊催著(zhù)你報總結，加之文字材料多、質(zhì)量要求高，一個(gè)材料往往要修改四五次才能過(guò)關(guān)，我們往往感嘆，如果可以有分身術(shù)該多好呀！但感嘆之余，又埋下身子繼續攻堅克難了。有時(shí)候難免會(huì )問(wèn)，這么狠、這么拼、這么玩命，這群人究竟為了什么？其實(shí)，時(shí)間長(cháng)了、思考久了、浸透夠了，你也就明白了。那時(shí)候，也會(huì )覺(jué)得很累很心酸，但我清楚地知道，收獲必然需要過(guò)程，做三四月的事，在七八月自有答案。
很多時(shí)候，我們走著(zhù)走著(zhù)，就忘了為什么出發(fā)。選擇選調之路的很多朋友，最初走上工作崗位的時(shí)候，多少是有些志向的，是想為社會(huì )作些貢獻的。當然，也是因為“選調優(yōu)秀大學(xué)生到基層工作”的光環(huán)、一開(kāi)始就是儲備干部的自豪，對選調生涯懷抱著(zhù)玫瑰色的憧憬與幻想。但是很少有人考慮過(guò)，鄉鎮工作的每一天、每一時(shí)、每一刻，都是實(shí)實(shí)在在的，而付出與收獲很多時(shí)候卻并不成正比。很久以后，我慢慢開(kāi)始明白，如果你沒(méi)有做好扎根鄉鎮工作的準備，或者說(shuō)，如果你不甘愿成為鄉鎮干部的“中流砥柱”，選調生之路并不適合你。
回望過(guò)去，一開(kāi)始我覺(jué)得這里仿佛像一座無(wú)形的圍墻，困在里面，感到無(wú)措和些許的難過(guò)。但后來(lái)我慢慢意識到，正是在這種平靜的生存與打拼中，那些當時(shí)的艱辛，都已經(jīng)蛻變?yōu)槌砷L(cháng)的底色。我很感激那段歲月，它填補了我個(gè)人經(jīng)歷的空白，也令我更加懂得珍惜當下。因為這就是自己想要的生活，這就是自己想要的人生。
草木蔓發(fā)，春山可望。這世上沒(méi)有一份工作不辛苦。生活雖然還很茍且，但我仍愿意懷揣著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)，一路奔涌而上，不斷遇見(jiàn)更好的自己。
工作后心得體會(huì ) 篇7
幼兒時(shí)期是人生的啟蒙時(shí)期，是塑造健康人格、形成良好道德品質(zhì)的重要時(shí)期。但從目前獨生子女所處的家庭環(huán)境來(lái)看，孩子所理解的道德熏陶和教育并不樂(lè )觀(guān)，星星的地位就像月亮一樣。父母重智輕德的教育，讓我們的孩子從小就養成了“以我為中心，任性、傲慢、粗暴”等不良道德意識和行為。幼兒園是兒童理解教育最基本的時(shí)期和主要場(chǎng)所。它有義務(wù)和義務(wù)幫助我們的孩子克服自己的缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們適應未來(lái)社會(huì )的發(fā)展，造福社會(huì )。因此，對幼兒園兒童進(jìn)行道德教育是非常重要和必要的。
然而，我們也看到目前幼兒園德育的材料和方法存在許多不足。如果德育教材過(guò)于抽象，德育教材不遵循兒童社會(huì )發(fā)展的規律，將兒童德育與兒童社會(huì )教育割裂開(kāi)來(lái)。在方法上，老師是最占優(yōu)勢的，忽視了孩子的主體作用；注重群體教育，忽視孩子的個(gè)體特點(diǎn)和差異；道德知識最重要，忽略了孩子的內在需求。在幼兒園，“重說(shuō)輕做”的傾向，讓一些孩子說(shuō)話(huà)有了自己的想法，但他們的行為卻不一樣。德育效果不佳，當前的德育教材和方法亟待更新。因此，我們學(xué)校在德育過(guò)程中不斷摸索。
第一，在日常生活中滲透德育
幼兒園德育不是一堂單獨的課，它滲透在孩子日常生活的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。比如在晨間活動(dòng)中，我們引導孩子主動(dòng)和老師的同伴打招呼，早起的.孩子會(huì )主動(dòng)關(guān)心班級的自然角落，給自然角落的植物澆水。我們改變了傳統的命名方式，讓孩子找出班里哪些孩子沒(méi)來(lái)公園，讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)同齡人，熱愛(ài)群體。在自由活動(dòng)中，我們引導孩子學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )與人互動(dòng)的語(yǔ)言，愿意與同齡人分享自己的玩具。午餐時(shí)，培養孩子良好的飲食習慣，吃飯時(shí)不掉米�；虺允５氖澄�，吃完后有意識地收拾餐具，抓住有利的教育機會(huì )，進(jìn)行有針對性的教育。每?jì)芍芤淮蔚纳靸x式也是我們公園的亮點(diǎn)，因為這也是對孩子進(jìn)行道德教育的一種有利方式�；顒�(dòng)前，我們會(huì )結合相應的季節性、月度教育重點(diǎn)和重大社會(huì )活動(dòng)制定相應的計劃，選擇孩子喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等。從而在輕松、幽默、愉快的氛圍中開(kāi)導孩子。
第二，優(yōu)化教育活動(dòng)，讓孩子成為德育活動(dòng)的主人
在幼兒園開(kāi)展德育活動(dòng)時(shí)，應把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育的重要載體。德育活動(dòng)應改變形式化和單一化的現狀，與各科活動(dòng)有機結合，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，走進(jìn)兒童生活，注重感知和體驗，充分釋放兒童的生活潛能，激活創(chuàng )造精神，注重培養兒童探究研究和終身發(fā)展的能力，使兒童在活動(dòng)中學(xué)會(huì )為人處世。我們不是給孩子灌輸道德知識，而是在孩子的實(shí)踐和個(gè)人經(jīng)歷中。我們利用日常滲透、游戲、情景表演和兒童參與，鼓勵兒童成為德育活動(dòng)的主人。比如在兒童游戲中滲透德育素材：給老太太讓座，幫弟弟穿衣。組織孩子參加自助餐、玩具等活動(dòng)，孩子從中感受到分享的快樂(lè )。故事的表演讓孩子體會(huì )到幫助別人和關(guān)心別人的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，孩子成為活動(dòng)的主人，幼兒園的德育活動(dòng)不枯燥，孩子有學(xué)習的興趣和動(dòng)力，這有助于孩子將外部的道德觀(guān)念內化為自己的行為準則。
第三，在德育主題活動(dòng)中深化德育
新學(xué)期一開(kāi)始，新中產(chǎn)階級的三個(gè)孩子就受到了歡迎。汾西幼兒園對他們來(lái)說(shuō)陌生又陌生。為了幫助他們盡快適應幼兒園生活，融入群體，我們中產(chǎn)階級的孩子充分發(fā)揮了兄弟姐妹的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹們參觀(guān)幼兒園。才藝展示后，他們幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習生活。在撫養孩子的過(guò)程中，培養了孩子的交際能力，中產(chǎn)階級的孩子在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì )了。中秋節，我們以年級小組的形式開(kāi)展大型活動(dòng)。孩子們陸續從家里帶來(lái)月餅和糖果。在活動(dòng)中，孩子們嘗試我的，我嘗試你的，并學(xué)會(huì )與他人分享。國慶節到了，我們開(kāi)展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們和孩子們一起了解了祖國的大好河山和民族文化，深深地促進(jìn)了孩子們的愛(ài)國熱情和民族自豪感。為了裝扮教室，孩子們和他們的父母制作了獨特的燈籠和小國旗，使我們的教室看起來(lái)非常漂亮�！扒锾煺婷馈薄坝有履觊L(cháng)一歲”“寒冬”等活動(dòng)也充分體現了德育對孩子的重要性。
第四，做好家長(cháng)，建家園促進(jìn)教育
兒童道德教育不能單靠幼兒園的努力，必須堅持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都應加強對兒童的道德教育，促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)。我們通過(guò)嬰兒成長(cháng)書(shū)、父母花園、父母會(huì )議、父母開(kāi)放日和家庭友誼活動(dòng)開(kāi)展教育。
此刻，有很多孩子自私、任性、霸道。所以，我們通過(guò)了嬰兒成長(cháng)書(shū)和父母的花園
工作后心得體會(huì ) 篇8
在一年忙碌的工作中，不知不覺(jué)有臨近了一年的尾聲，在房地產(chǎn)的工作年齡又要加一年，仔細回想起來(lái)，這是我加入xx房地產(chǎn)的第三年了，每一年都會(huì )有不同程度的進(jìn)步，每一年都會(huì )有不同程度的考驗，但是這一年卻是我最值得紀念的一年，在今年我的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)水平達到了自己不敢想象的高度，成為了我們房地產(chǎn)公司眾多銷(xiāo)售中榜首，在這三年里，我從一個(gè)對房地產(chǎn)一問(wèn)三不知的門(mén)外漢，成為了一名資深且優(yōu)秀的銷(xiāo)售，而今年則是我職業(yè)生涯上最為重要的一年，現在就針對我的個(gè)人工作而言，做了以下年終工作總結：
一、工作態(tài)度
我一直堅信一句話(huà)，“學(xué)無(wú)止境”，對于任何一件事都是如此，如果你滿(mǎn)足于自己當前的成績(jì)，停滯不前的話(huà)，那么等待你的'只有被別人超越、被別人取代，卻什么也做不了，“三人行必有我師焉”，別人身上肯定會(huì )有你能學(xué)習的地方，就看你愿不愿意去發(fā)現，去虛心請教學(xué)習，我敢說(shuō)就算是公司的保潔阿姨，在她身上也有我未曾擁有的東西。我一直保持著(zhù)一顆向上的心，我們做銷(xiāo)售的，每天所接觸到的人各種各樣的，他們是你的客戶(hù)，如果連他們都覺(jué)得你存在著(zhù)問(wèn)題，而你又不當回事，那你只能算最低級的銷(xiāo)售，客戶(hù)的意見(jiàn)是最為重要的，我們服務(wù)于他們，就要做到他們眼中的完美，而不是我們自己覺(jué)得自己很好了，就是很好了。
工作后心得體會(huì ) 篇9
時(shí)光飛逝，轉眼我在幼教崗位已工作了近十三個(gè)年頭�；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時(shí)的慌亂不堪，到現在能夠從從容容的組織幼兒、開(kāi)展教學(xué)、做好家長(cháng)工作，這其中經(jīng)歷了許多的艱辛。我認為作為一個(gè)幼兒教師，首先要處于一個(gè)不斷學(xué)習的狀態(tài)，教孩子學(xué)首先自己要學(xué)。我們所處的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學(xué)習，及時(shí)地更新自己的教育觀(guān)念，適時(shí)地調整教育方式。向書(shū)本學(xué)、向老教師學(xué)、向家長(cháng)學(xué)，還要向孩子學(xué)，教學(xué)相長(cháng)嘛。當然萬(wàn)變不離其宗，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的。
從事幼兒園事業(yè)是有意義的，雖然工作很辛苦，但在教學(xué)中也能感到其中的樂(lè )趣。幾年下來(lái)，我作為一個(gè)班主任最大的感觸是有辛苦也有樂(lè )趣。很感謝有這個(gè)機會(huì )與大家一起分享做班主任的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、“愛(ài)心”————幼兒教育成功的關(guān)鍵
“沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育”，對班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對孩子的親切關(guān)愛(ài)。首先，對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和熱愛(ài)，特別是對班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，這點(diǎn)對班主任來(lái)說(shuō)顯得格外的重要，它是當好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當我們對某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時(shí)，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟；要干就得盡心盡力地把它干好，干出一點(diǎn)成績(jì)來(lái)。其次，熱愛(ài)孩子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是教育好幼兒乃至當好班主任的必要前提。熱愛(ài)和保護孩子是我們班主任的神圣職責，是合格班主任的必備素養，無(wú)私地關(guān)愛(ài)孩子是師德中是最最要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)孩子的成長(cháng)是做好班主任工作的基本條件。我認為，教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。家長(cháng)把孩子送到學(xué)園、送到我的班中，我就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛(ài)心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)他們、關(guān)心著(zhù)他們的每一點(diǎn)的進(jìn)步和成長(cháng)。
二、耐心————幼兒教育成功的紐帶
孩子成材的基礎在教育，教育的基礎在家庭。家庭教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分。因此及時(shí)了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作，是貫穿幼兒教育工作的紐帶。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內向，在幼兒園不愿與別人交流，對老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。于是，我特意留心了她。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型，她回去就很興奮，說(shuō)老師喜歡她，在關(guān)心生活的同時(shí)，我也注意給她在大家面前表現的機會(huì )。我也讓家長(cháng)在家里多給敏敏煅煉的機會(huì )，多鼓勵她。一段時(shí)間以后，家長(cháng)反映她有進(jìn)步，性格活潑了許多。由此可見(jiàn)，通過(guò)家園聯(lián)系了解孩子在家在園的各種表現，及時(shí)幫助孩子改正缺點(diǎn)，有利于從小培養孩子良好的道德品質(zhì)。
三、贏(yíng)得孩子的心————幼兒教育成功的關(guān)鍵。
讓孩子說(shuō)出心理話(huà)，有助于老師及時(shí)發(fā)現孩子的所思所想，得正確引導，培養孩子寬宏、大度、開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)。如果錯過(guò)了交談教育的.機會(huì )，不能及時(shí)走進(jìn)孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤獨憂(yōu)慮、怎么狹隘”的陰影。孩子遇到困難幫他，有了煩惱開(kāi)導他，取得成績(jì)鼓勵他，久而久之，孩子自會(huì )把你作為他傾吐心思的對象、可信賴(lài)的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來(lái)了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說(shuō)話(huà)。
四、“賞識教育”————幼兒教育成功的有效方法。
幾年的教學(xué)中我感受到一種很有效的方法就是“賞識教育”。每一個(gè)人都希望得到別人的賞識，包括我們每一個(gè)人，幼兒更是如此。賞識教育是賞識幼兒的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處和進(jìn)步，但不是忽視了幼兒的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應當及時(shí)指出，該批評的問(wèn)題應當及時(shí)批評，該制止的問(wèn)題應當及時(shí)制止，這是不能忽視的。但是分寸應當適度，實(shí)事求是。不宜過(guò)分夸大，尤其是不可總講一方面，更不要
批評以后的問(wèn)題還拿出老問(wèn)題。要關(guān)于發(fā)現幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定和鼓勵。在嘗試賞識教育中，我己能慢慢體會(huì )出賞識教育的理念，“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種的農民”
作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員，要時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，和價(jià)值觀(guān)。積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng )新，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”名言來(lái)鞭策自我，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作中，我要時(shí)刻嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
謝謝大家！
工作后心得體會(huì ) 篇10
剛剛畢業(yè)，初入社會(huì )，受傷、彷徨、不知所措，等等等等等，這一切的一切都是在所難免，但是，對于我來(lái)說(shuō)，唯一不變的是，一直不灰心，始終對自己不拋棄、不放棄。我堅信：努力，有改變就會(huì )有進(jìn)步！
從學(xué)校出來(lái)，就會(huì )面臨很多問(wèn)題，諸如工作，生活，找對象一類(lèi)，都是要解決的問(wèn)題，可是我們絕對不能盲目。我朋友小崔，他是個(gè)幸福的人，就要打算月底結婚了，這不是每個(gè)人都能做到的，得有實(shí)力，得有資本養得起家，我沒(méi)有，所以我還要奮斗。
我的應聘真言是：我要的是工作，不是工資！
這樣的信念使我很容易在這個(gè)社會(huì )上生存，所以，現在我可以在安徽一笑堂茶業(yè)公司里學(xué)習，公司雖然不是什么巨頭，但是對于我這個(gè)初出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣可以學(xué)到相當多的東西，沒(méi)有工資、更沒(méi)待遇，這使我更加努力的學(xué)習，更加謙虛的向師兄師姐們請教，因為我知道，公司最終不會(huì )讓一個(gè)毫無(wú)用處的職員留下。
很多時(shí)候，我個(gè)人認為我的一些同學(xué)、朋友在找工作的過(guò)程中走進(jìn)了一些誤區，總把工資、待遇放在最前面，而最先考慮的不是前途、發(fā)展和將來(lái)。這樣完全不好，剛畢業(yè)，家里也不會(huì )指望自己掙多少錢(qián)，都是父母的骨肉，他們也能體諒的，更不是說(shuō)一年帶個(gè)多少多少錢(qián)回家才算是好兒子、乖女兒。
道理是這樣說(shuō)的，我們要把眼光放遠，剛畢業(yè)，可能一、兩年內工作都不會(huì )有什么起色，或許有時(shí)候還得需要家里貼補點(diǎn)生活費，這些都是很正常的，而且有很大的可能，但是面對這樣的情形，我們不能放棄，更不能因為眼前的境況就隨意找份工作糊口，這我不同意，還是那句話(huà)：我要的是工作，不是工資。如果真的缺錢(qián)只想要糊口的話(huà)，干什么不行，那些工廠(chǎng)里、工地上的活多著(zhù)呢，而且工資還高，工作不分貴賤，但是你捫心自問(wèn)一下，那些活都是體力活和技術(shù)活，你能行嗎？你能長(cháng)久的堅持嗎？
很多朋友不理解為什么我愿意在這公司這樣被“剝削”，都說(shuō)我是不是大腦不好使、腦袋進(jìn)水了，都不明白為什么有些不錯的公司讓我去面試都被我以已經(jīng)找到工作回絕了，都勸我不要學(xué)了，其實(shí)他們完全不明白我想要的，我不愿意為了眼前的`工資去放棄這樣的學(xué)習機會(huì )，即使學(xué)習過(guò)后我還得重新找工作，那樣我也會(huì )覺(jué)得值！
一份好的又前途的工作，比一份眼前的“高”工資好多了，我不是“富二代”，人生路怎么走，得靠自己，一笑堂的總監教會(huì )了我，做大腦勤勞的人更容易成就事業(yè)。
無(wú)論結果是什么樣子的，我都是會(huì )努力的！
工作后心得體會(huì ) 篇11
7月21-23日，我在重慶第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓的指導思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的潛力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺?
本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要資料是：
1、課標解讀。
2、教材分析。
3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開(kāi)擴自我實(shí)視野的眼界，比如，周智良教師在介紹陳詳教師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第必須律”還能夠這樣上，又如，危明教師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自我在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的，還有就是周智良教師在最終一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片，體現出一個(gè)物理教師對周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察潛力，這些都自我所欠缺的。透過(guò)此次培訓從很大程度上說(shuō)是更新了自我的教學(xué)觀(guān)念，我更加深刻地體會(huì )到自我有很多東西要去學(xué)習。怎樣才能很好地適應新課改呢怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能引導學(xué)生的情感處于用心的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍我認為要解決這些問(wèn)題就需要自我不斷去積累，不斷去學(xué)習探究。
一、教師在新課改中的作用
因為新課改要培養學(xué)生具有以下的潛力:
1、具有終身學(xué)習的愿望和潛力，掌握適應時(shí)代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )收集、決定和處理信息、創(chuàng )新精神與實(shí)踐潛力;
2、具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃潛力;
3、正確認識自我，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神。
而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì )是現實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專(zhuān)家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自我所肩負的重任，用自我的創(chuàng )造性實(shí)踐去實(shí)現新課程;二是要對自我的以往的和當下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎上，借著(zhù)新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的'想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師主角的轉變
新課程的實(shí)踐要求教師轉變主角觀(guān)，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習者，這就應說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，僅有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì )發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應當體現這兩者的結合，突出科學(xué)探究的學(xué)習方式。教師在教學(xué)中就應強調探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng )造力”的培養，主張變革傳統的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學(xué)生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地融合在一齊。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習，而是傳授學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應用技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)，正在迅速地改變著(zhù)課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，僅有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展帶給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。從這種好處上來(lái)說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師務(wù)必具有系統的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，這是從事科學(xué)教育所必備的素養。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識�，F代社會(huì )正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì )”，社會(huì )各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識已很難應付現代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì )科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統科學(xué)知識，有機地結合構成比較完整的基本知識。
誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更就應是學(xué)生學(xué)習的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(cháng)期以來(lái)，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于按照預設進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)構成了一種思維模式和教學(xué)習慣，教師要一下子改變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情�？墒�，我們能夠慢慢地改變，逐漸有意識地改變原先的教學(xué)行為和習慣。大家首先在觀(guān)念上理解、理解了新課程的理念，那么，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習慣就會(huì )不斷改變，逐步到達新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)務(wù)必著(zhù)眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì )的需要，才能培養出貼合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
工作后心得體會(huì ) 篇12
在市水利局統一組織下，我參加閘門(mén)運行工職業(yè)技能培訓班，透過(guò)對專(zhuān)業(yè)操作技能專(zhuān)業(yè)知識的系統學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個(gè)月里，經(jīng)過(guò)水校專(zhuān)業(yè)教師們對機電和水利專(zhuān)業(yè)基礎知識的詳細講授，以及多項實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了必須的提高。
培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來(lái)說(shuō)，職責重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟效益和社會(huì )影響;對我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，涉及到家庭幸福，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。僅有實(shí)現了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，才會(huì )保證水利事業(yè)健康發(fā)展。所以，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動(dòng)設備前務(wù)必先斷電掛牌并專(zhuān)人監護等。
在平時(shí)的維修工作中，我只是根據以往的工作經(jīng)驗對設備故障進(jìn)行維修，缺乏專(zhuān)業(yè)理論的支持。透過(guò)機電和操作專(zhuān)業(yè)技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了必須了理論基礎。我會(huì )盡快結合本單位現有設備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運用到實(shí)踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自我技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統組織了技工職業(yè)技能培訓班，給一線(xiàn)員工帶給了很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們很感到振奮。
為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能比賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一齊探討所學(xué)到的知識，交流平時(shí)遇到的問(wèn)題，分享實(shí)際維修操作過(guò)程中的體會(huì )和經(jīng)驗。在交流的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習到的.知識得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一齊提高。不僅僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能透過(guò)實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構成了“傳、幫、帶”。
透過(guò)技工職業(yè)技能培訓班的培訓，使我認識到要用心、主動(dòng)地學(xué)習和思考，善于總結，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自我的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要加強同事間的溝通、交流和相互學(xué)習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護航，也為我們的個(gè)人成長(cháng)創(chuàng )造了條件。
工作后心得體會(huì ) 篇13
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上潔白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)始了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比較陌生的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比普通病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設備，患者的病情又復雜多變，因而對護理人員的要求及對設備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作
的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查，用后要及時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們交流溝通，要學(xué)習交流技巧注意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必須向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的配合才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安排在病人的一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)許可不得外借，以免影響搶救使用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用準確，補充及時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本領(lǐng)，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作規范，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)項目?jì)热菔煜じ靼嘧o士的工作范圍及職責，掌握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐心，細心，愛(ài)心；要有法律知識，要懂得心理知識，當然最重要是要有扎實(shí)的理論知識，熟練的操作流程，掌握多種醫療技能，要有豐富的臨床經(jīng)驗；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )掌握常見(jiàn)的.急診知識，掌握急診的發(fā)展方向，我們要有自已果斷的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的使用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的注意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特殊口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的注意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班
三、基礎與臨床相結合法
臨床醫學(xué)離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：①用基礎的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識；②用基礎理論分析解釋臨床癥狀、體征；③用基礎理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先連接的是心電監護儀及時(shí)觀(guān)察生命體征，這就需要我們掌握機器的使用連接，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)使用呼吸機。立即迅速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本領(lǐng)而且能承擔起組織搶救分工及配合。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要注意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新知識，使所有的工作人員都能做到正確及時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習掌握的東西很多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，因為處處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要熟練掌握以達到“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的經(jīng)歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思考自己的收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培養自己勤于思考的好習慣，有利于提高事物觀(guān)察和分析能力，這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；
在急診科老師的帶領(lǐng)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，熟練掌握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，掌握和評估患者的各種基本需要所需的基本知識和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并及時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提醒我們培養思考評判性思維和能力總結，是個(gè)適應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)察，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培養執業(yè)行為規范。在實(shí)習過(guò)程中很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅實(shí)的知識技術(shù)和能力基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正不足發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
工作后心得體會(huì ) 篇14
不懂就問(wèn)，是每個(gè)人耳熟能詳的建議，但為何我們大部分人從小時(shí)候的“不懂就問(wèn)”到“不懂不問(wèn)”甚至到“不懂裝懂”呢?
其他的人我不太知道，就我個(gè)人而言，小時(shí)候唧唧呱呱，不懂就問(wèn)，把人問(wèn)煩了，就比如我現在兩個(gè)娃，如果他們真的所有問(wèn)題不懂就問(wèn)，我估計一天到晚要被煩死了，或許我也做了他們“不問(wèn)”的助推手，很是愧疚。
以后孩子問(wèn)的時(shí)候，如果自己不懂，或者就算懂為了培養他們自己尋找答案的能力，應該回復“這是個(gè)好問(wèn)題，我們看看如何能夠找到答案”而非“專(zhuān)心做自己的事，不要關(guān)心太多不相關(guān)的事”“等你長(cháng)大些就懂了，現在和你說(shuō)你也理解不了”，就算曾經(jīng)被這樣對待過(guò)，也不能成為自己犯錯的借口。
到“不懂也不問(wèn)”的階段，通常都是受到了“這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題也不會(huì )，你腦子呢?上課/培訓干嘛去了?怎么這點(diǎn)常識都沒(méi)有”（言外之意，問(wèn)出這種弱智的問(wèn)題，真懷疑你的智商），士可殺不可辱，干脆不問(wèn)“你就不知道我不懂了吧”。但事實(shí)是遲早會(huì )暴露出來(lái)的，其后果比受到智商的質(zhì)疑更加慘烈。
“兩害相權取其輕”，這時(shí)候就算受到了這種質(zhì)疑，還是要堅持問(wèn)。
做到這點(diǎn)當下非常難，但突破之后就相當于打怪升級了，后續的`事情簡(jiǎn)單很多。
我上學(xué)的時(shí)候也不太敢問(wèn)，上班之后怕暴露自己無(wú)知也不太敢問(wèn)，縱使學(xué)習工作勤勉多年，成績(jì)一般，最嚴重的問(wèn)題就是“不敢問(wèn) 不懂問(wèn)”�，F在我會(huì )經(jīng)常和孩子、年輕一些的同事強調“不懂要問(wèn)，沒(méi)關(guān)系，我們都是這么過(guò)來(lái)的”。
前面提到的突破還有個(gè)就是不要覺(jué)得問(wèn)人是傷自尊的事情，自己的心態(tài)擺正，只要我們不偷、不搶、不傷害他人，其他所有需要或者想要的東西都值得我們努力嘗試。
不過(guò)為了避免浪費他人和自己的時(shí)間，我們在問(wèn)之前需要做好這幾步：
自己思考（可以借助文字梳理，有時(shí)一開(kāi)始沒(méi)答案自己梳理著(zhù)就有答案了，比如我曾借助寫(xiě)給低谷時(shí)候的信、想要**時(shí)候的信梳理出了困惑自己已久的問(wèn)題）
借助網(wǎng)絡(luò )工具搜索，比如谷歌、必應（關(guān)鍵詞搜索，可以多寫(xiě)幾個(gè)，盡量少用百度，太多廣告了，我已經(jīng)不大用百度搜索好多年，偶爾用下百度網(wǎng)盤(pán)或者前兩個(gè)搜索引擎實(shí)在搜不出來(lái)的時(shí)候百度試試運氣）
想好請教時(shí)候的措辭“如，**老師，這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)搞懂，我是——————想的，但是好像不通，不知道問(wèn)題在哪里，你可以幫我一下嗎?”“**，你什么時(shí)候有空?我這有個(gè)問(wèn)題需要向你請教，我通過(guò)谷歌和知乎等查了一遍還是沒(méi)有找到什么有效信息”
一些簡(jiǎn)單的分享，希望對問(wèn)問(wèn)題有顧慮的人有些參考作用。
人的一生不懂的太多，不必羞愧，撞到了不懂的，把它變成懂的是件幸運的事。
如果實(shí)在不想弄懂也沒(méi)有關(guān)系，徹底放下，畢竟要學(xué)習的東西實(shí)在太多。
最后想提一下，問(wèn)了一般有兩種結果，有回復固然好，如果問(wèn)了人家沒(méi)有回應，也不要責怪他人或者自己，每個(gè)人有自己的課題，對你來(lái)說(shuō)緊要的，對他人未必同樣緊要，問(wèn)了沒(méi)有收獲自己也沒(méi)失去什么，沒(méi)有關(guān)系。（千萬(wàn)不要用諸如“他看不起我”“他就是不想幫我”“這人對我一點(diǎn)都不關(guān)心”之類(lèi)的小心思來(lái)傷害自己，放下繼續前行如問(wèn)另一個(gè)人或記本子上以后再問(wèn)）。
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