[精品]教師培訓總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編精心整理的教師培訓總結,希望對大家有所幫助。
教師培訓總結1
我有幸參加了這次數學(xué)培訓,在學(xué)習過(guò)程中,我認真聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的精彩講演,自己無(wú)論在思想認識及教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?偨Y如下:
。1)認識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。
。2)重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
。3)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,必然會(huì )遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況,要能在變遷與復雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨立思考和判斷,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
。4)善于與同行交流,學(xué)習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習新知識,加深對數學(xué)的理解,并把成果應用到教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀(guān)念和方法。改變學(xué)生學(xué)習方式,提高學(xué)生靈活的數學(xué)應用能力
。5)知道一般概念和推理方法對使用數學(xué)工具的重要意義,利用對數學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的'深刻理解和廣知識,幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎上,建立一套他們自己的數學(xué)方法。
總之,通過(guò)本次骨干教師的培訓,自己收獲頗多,感受頗深,但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數學(xué)教師培訓”,主要是針對初三復習講了兩節匯報課:一節是試卷講評課,一節是專(zhuān)題復習課,然后是備課教師談自己的備課過(guò)程,然后是部分教師談自己的看法或觀(guān)點(diǎn),最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)的處理。通過(guò)這一天的學(xué)習,對這個(gè)第一年教畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)收獲太多太多。
一、在教學(xué)過(guò)程中要注意數學(xué)思想的滲透和學(xué)習方法的引導。我們教學(xué)不能是機械的教學(xué),應該通過(guò)一個(gè)題的講解,教師從中提煉出題中蘊含的思想、規律和方法。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì )貫通,舉一反三。
二、學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師在教學(xué)過(guò)程中只是起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。把課堂教給學(xué)生,給學(xué)生一個(gè)展示自我的機會(huì ),這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,更重要的是提高了學(xué)生的能力,而且有時(shí)候學(xué)生會(huì )有更好、更適合學(xué)生的解題方法,何樂(lè )而不為呢?
三、一節課成功與否不在教師講多少內容,而在學(xué)生會(huì )多少。如果一個(gè)問(wèn)題學(xué)生徹底理解了、吃透了,變式問(wèn)題只是鞏固與應用。
四、處理問(wèn)題要找準突破口,基礎知識要抓牢。復習一個(gè)知識點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中,以問(wèn)題為載體,讓學(xué)生在解決應用的基礎上理解體會(huì ),達到復習的目的。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,我學(xué)到的很多。我會(huì )細細品味,把學(xué)到的應用到自己的教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
教師培訓總結2
遠程教育研修學(xué)習結束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂(lè ),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓的時(shí)短期間是暫時(shí)的,學(xué)習的收獲卻是永恒的。
一、帶著(zhù)幸福感上課
反思我的從教經(jīng)歷,作為一名教師如果自己都感覺(jué)不到幸?鞓(lè ),又如何教出幸?鞓(lè )的學(xué)生呢?做一個(gè)幸?鞓(lè )的老師,要來(lái)自?xún)刃,發(fā)至肺腑,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做一個(gè)幸?鞓(lè )的教師,要有教育的激情,要有一顆溫暖善良的'心,做一個(gè)真誠的人,懂得用愛(ài)滋潤心田,富有讓人感動(dòng)的情感和魅力,還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧,一雙教育的慧眼,一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感,懂得用教育的眼光看平凡的事情,用教育的熱情發(fā)現身邊的契機;要保持心態(tài)的平和,不能有功利之心,同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。而所有的這些,來(lái)自什么?我認為正是一種把教書(shū)育人當作自己喜愛(ài)的事業(yè)的心態(tài),認真的對待、精心的思考、全力的付出,只有這樣,才能把教書(shū)不僅僅當作是一份職業(yè),更是當作追求的事業(yè)來(lái)做。作為一名中學(xué)教師,我始終堅持:幸福,其實(shí)是一種心態(tài),也是一種態(tài)度,只有心態(tài)平和了,才會(huì )感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。要學(xué)會(huì )感恩,感恩社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生,感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺。人,只有常懷感恩之心,才會(huì )真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來(lái)的滿(mǎn)足與幸福。
二、帶著(zhù)快樂(lè )感上課
快樂(lè )是動(dòng)力之本,是激情之源。帶著(zhù)好心情走入教室,給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,學(xué)生會(huì )心情舒暢。精神抖擻的進(jìn)入課堂,給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風(fēng)景,讓學(xué)生感受教師的美,學(xué)生幸?鞓(lè )了,教師也就成了幸?鞓(lè )的人。要學(xué)會(huì )自我的心情調節,不以外事而干擾,不帶情緒進(jìn)教室,不以個(gè)別學(xué)生的調皮而生氣,不以學(xué)生的接受緩慢而生氣,始終保持好心情給學(xué)生講課。要學(xué)會(huì )課堂氛圍的控整,做快樂(lè )氛圍的制造和維持者,讓學(xué)生始終在快樂(lè )的氛圍中愉快地接受新知識,學(xué)習新知識!澳睦镉锌鞓(lè ),哪里就有興趣,哪里有興趣,哪里就有記憶”,事實(shí)證明,在快樂(lè )的氛圍中,人的記憶力、感知力、控制力都會(huì )比平常好,對新事物、新知識的的學(xué)習會(huì )起到事半功倍的效果。要把自己培養成知識淵博,快樂(lè )幽默的人。自己沒(méi)有淵博的知識,就不可能成為學(xué)生心中的偶像。學(xué)生只有帶著(zhù)對教師的崇拜去學(xué)習,加上教師的幽默感,學(xué)生才會(huì )越來(lái)越愛(ài)學(xué)習,學(xué)習的主動(dòng)性和積極性會(huì )極大地得到激發(fā)。
三、帶著(zhù)成就感上課
保持長(cháng)期的快樂(lè )和幸福,需要一份成就感來(lái)支撐。一名懂得幸福和快樂(lè )的教師會(huì )以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲,同時(shí),加以適當的表?yè)P和鼓勵,把你的成就感傳遞給學(xué)生,形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。
通過(guò)參加此次活動(dòng),我學(xué)到了很多,也懂得了很多,聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的講座,受益匪淺,啟發(fā)良多,一方面使我們的老師不出校門(mén)就走進(jìn)了專(zhuān)家的課堂,親身體驗了專(zhuān)家真實(shí)的課堂教學(xué),領(lǐng)略專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)采。另一方面,獲取前沿的教學(xué)理念,拓展視野,增長(cháng)見(jiàn)識,我相信大部分參加的教師和我一樣,在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì )更加珍惜自己的工作崗位,恪盡職守,把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當中,做到對學(xué)校和學(xué)生負責,把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng )造快樂(lè )的事業(yè)來(lái)做,做領(lǐng)導放心、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的老師。
教師培訓總結3
見(jiàn)習教師培訓總結
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)年快要過(guò)去了。初出茅廬,在教育工作中我缺乏教育教學(xué)理論知識和感性的教育教學(xué)經(jīng)驗。曾經(jīng)迷茫過(guò)、無(wú)措過(guò),幸運的是浦東新區教育局為我們提供了很多培訓、學(xué)習的機會(huì ),并且基地和聘任學(xué)校的各位老師也悉心指導我,為我提供了快速成長(cháng)的平臺。在這一年中,通過(guò)各方的教育和培養,我獲益匪淺。
在班主任工作方面:
班主任是整個(gè)班級的領(lǐng)導者,學(xué)生的生活、學(xué)習習慣,教師都要指導。我擔任的是一年級的班主任。學(xué)生由于年齡小,表現為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡是總得有老師在旁看著(zhù)。在觀(guān)摩帶教師傅的的日常管理工作后,我把工作重點(diǎn)放在培養學(xué)生良好的行為習慣上。一件小的行為規范,強調一次是不夠的,作為一年級的班主任,要厭煩的提醒他們。坐姿、寫(xiě)字姿勢、作業(yè)要求、課堂禮儀、辦公室禮儀等,這些小事情都要認真的要求、耐心的指導。
首先,確定班級的奮斗目標:對于剛進(jìn)小學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,只有把基礎打好了,日后才能創(chuàng )造出更美的詩(shī)篇。于是班主任工作應始終圍繞建立一個(gè)積極向上的文明班集體而開(kāi)展。例如:有一段時(shí)間,學(xué)生的衛生保潔工作做得不好,我就設立“衛生小天使”,通過(guò)連續幾個(gè)星期的嚴抓,孩子們的衛生習慣基本形成。但是孩子們都有反復性,這還得靠我們教師不厭其煩地提醒,幫助他們讓孩子們形成習慣。在老師和學(xué)生的共同努力下本班的常規形成比較穩定,使得我班在連續幾個(gè)星期的總評里都能得到笑臉。
其次,營(yíng)造良好的班級氛圍,切實(shí)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心他們的成長(cháng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難,作為班主任,必須了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。我更抓緊下課或午飯的時(shí)間,跟孩子們談心,或輔導他們的作業(yè),使成績(jì)不理想的同學(xué)有信心迎接挑戰。
另外,家;(dòng)也很重要。平時(shí),我除了關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血,當他們有困難時(shí),我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。
我的班主任工作有成功,也有不足的地方,總而言之,在班級管理中,堅持嚴而有愛(ài)、以學(xué)生為本的思想,就能達到科學(xué)的管理班級,并能取得一定的成績(jì)。
在教育教學(xué)方面:
明確課程標準,了解所教年級學(xué)生在這一階段要達到的總體目標。只有這樣在挖掘教材、備課時(shí)才會(huì )做到心中有數,正確把握適合學(xué)生的課時(shí)教學(xué)目標。認真備課重要的是把握好教學(xué)重、難點(diǎn),在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎上,采取適合的方法突破重、難點(diǎn),扎實(shí)落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,達到預定的教學(xué)目標。記得剛開(kāi)始上課時(shí),我的.課堂教學(xué)只浮于形式,學(xué)生沒(méi)有真正的發(fā)展。針對這種情況,指導教師讓我每設計一個(gè)教學(xué)環(huán)節,認真思考這個(gè)教學(xué)環(huán)節要達到的目標是什么。新課程標準指出:學(xué)生是學(xué)習的主體。在教學(xué)過(guò)程中,評價(jià)一堂課的好壞,不在于課的形式多么的豐富、語(yǔ)言的華麗,而在于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是否輕松快樂(lè ),并且有明顯的發(fā)展。尤其是一年級的小學(xué)生,教師的眼睛要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習情況。在不斷地實(shí)踐中,我開(kāi)始學(xué)會(huì )凝心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現,適時(shí)調整教學(xué)。
去年的12月中旬在學(xué)校領(lǐng)導和師傅的關(guān)心、支持下,我有幸參加了第一批的課堂教學(xué)評比。此前,我陸續聆聽(tīng)了我的帶教師傅吳屹老師的多節課,也通過(guò)責任杯聽(tīng)到了許多優(yōu)質(zhì)課,讓我受益匪淺。
通過(guò)這次上課,讓我成長(cháng)不少,我明白了一趟公開(kāi)課,背后要付出的真的很多很多。從一開(kāi)始制定教學(xué)目標,師傅就給我引導和幫助,教我制定的目標要可操作并實(shí)用,目標制定不好,教學(xué)設計就會(huì )很散。我上的是《物體的形狀》課前無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要準備
大量的物體、學(xué)具和大量的訓練。在師傅的幫助下,材料、課件、工具陸續到位,師傅也在平時(shí)抓緊時(shí)間讓我多進(jìn)教室多看學(xué)生訓練,多熟悉學(xué)生、多學(xué)習方法。在后來(lái)的幾次試教中,每次師傅總能從我的課堂中提出一針見(jiàn)血的建議,每次給我的評課都讓我深受啟發(fā)、收獲很多。在師傅的點(diǎn)撥和導航下我的課逐步成型,漸入佳境。讓我印象最深刻的是一次聽(tīng)課后師傅覺(jué)得還有可調整空間,大膽修改了之前的教案,調整順序后讓我再試再比較,正是師傅充滿(mǎn)熱情干凈,不斷冒出好點(diǎn)子,不停給予我幫助、肯定與支持,之后才有完整的課呈現,真的非常感謝。而當牽扯到需要試教其他班級時(shí),其他老師也二話(huà)不說(shuō)給我提供幫助,這讓我感受到同事間的溫暖。
我想在今后,我還需要不斷地努力、多思考、多積累,踏踏實(shí)實(shí)上好每一節課,冰凍三尺非一日之寒,要養成一個(gè)良好的上課習慣,只有經(jīng)常用,到公開(kāi)課上才能運用自如,我會(huì )在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力,不斷進(jìn)步。
以上,是我這一年來(lái)的工作總結。這一年里,我成長(cháng)了,我收獲了,但更發(fā)現了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。我打算在今后的工作中繼續實(shí)施自己制定的工作計劃,帶好自己所教的班級,在做好教育工作的同時(shí),不斷地給自己充電,不斷地去看、去學(xué)、去思考,盡自己最大的努力把工作做好。
教師培訓總結4
一年來(lái),我校培訓工作能認真落實(shí)區教育局有關(guān)文件精神,能按方案組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律,掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,堅持從實(shí)際出發(fā),統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開(kāi)展,收到一定成效,F將這一年來(lái)的主要工作總結如下:
一、更新理念,明確目標。
我校將教師培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認識到全面實(shí)施教師培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,在開(kāi)學(xué)初特制定我校教師培訓工作方案,在方案中規定培訓內容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師培訓,并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組,確保教師培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規,注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展培訓工作,學(xué)校要求全體教師必須參加,以學(xué)校為單位,為了整體提高全體教師的根本功,我校于本學(xué)年著(zhù)重于訓練教師的根本功,以進(jìn)行集中研討和培訓為主。在每次培訓前定時(shí)間,定內容,定主講人,培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要,在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn),根據上級文件
精神有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,防止了吃力不討好的現象,確保內容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理,學(xué)校行政具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強化管理,創(chuàng )新模式。
教師培訓工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn):一是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和開(kāi)展,教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認識,轉變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓,學(xué)習新課標,進(jìn)行教材解讀。二突出教師師德的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)年我們著(zhù)重培訓教師的師德,學(xué)習師德的各種理論的同時(shí),要求全體教師多多學(xué)習各種法律,通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,全體教師整體的師德有了一個(gè)較好的.提高。三是加強新課程理念的學(xué)習:
組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓,學(xué)校積極創(chuàng )造時(shí)機讓老師出去學(xué)習參觀(guān),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據年初指定的規劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績(jì),但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律,扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作,爭取更好成績(jì)。
教師培訓總結5
度過(guò)一個(gè)酷熱的暑假,又展開(kāi)了一年一度的暑期學(xué)習會(huì )。學(xué)習會(huì )上,校領(lǐng)導轉達了暑期教育系統領(lǐng)導干部會(huì )議精神,教委領(lǐng)導作了重要講話(huà),各教研組長(cháng)領(lǐng)學(xué)了各級教育工作的文件要求。期間,我深有感觸,現淺談以下:
一、領(lǐng)導重視,我們立當竭立奉獻
《計劃綱領(lǐng)》中提出“優(yōu)先發(fā)展,育人為本”的教育工作方針,足見(jiàn)x和國家將教育工作擺在了重中之重!队媱澗V領(lǐng)》中還提出“到20xx年,進(jìn)入人才資源強國行列!辈浑y發(fā)覺(jué),教育工作擔當的.責任之重大。是呀,國家的發(fā)展要靠創(chuàng )新人才,離不開(kāi)科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”,教育工作的具體實(shí)行者,豈能有半點(diǎn)忽視?
二、立足課堂,求真務(wù)實(shí)
學(xué)習會(huì )上,教委領(lǐng)導談到,新xx屆局領(lǐng)導講求務(wù)實(shí),重視任人唯賢。作為教師,我們更應當拿出實(shí)干精神投身教育工作。更何況,我們面對的年幼無(wú)知的兒童,他們好像一張張無(wú)瑕的白紙,我們的一筆一畫(huà)都會(huì )在他們純潔的心靈上留下深深的烙印,將奠定他們最初的習慣,影響一生。因此,我們必須始終持嚴謹的治學(xué)態(tài)度,精心設計每一節課,用心引導每一位學(xué)生,仔細批改每一本作業(yè)。這樣,才能無(wú)愧“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號,才能不負重望,才能給自己的良知一份踏實(shí)。
三、建立質(zhì)量意識,提高教育教學(xué)效率
學(xué)校以質(zhì)量求生存,我們以效率求發(fā)展。因此,我們至少要上合格課,爭取上優(yōu)質(zhì)課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養更多合格人才和優(yōu)秀人才。
四、提升生活品味,重塑教師形象
我們“為人師表”,不僅僅是知識的傳承者,還要從各方面為學(xué)生作出榜樣。因此,我們必須處處重視自己的一言一行,著(zhù)裝應得體大方,處事要果斷分明,處世要方圓有間,為學(xué)生學(xué)習構建一種高品味的人文環(huán)境。
五、堅持常常性學(xué)習,更新理念
俗語(yǔ)說(shuō)“活到老學(xué)到老”。緊隨“構建學(xué)習型社會(huì )”的步伐,我們只有通過(guò)學(xué)習,掌控新政策、新理論、新方法,不斷提高思想認識,強化業(yè)務(wù)素養,才能順應時(shí)期要求,培養出為國家發(fā)展所需的新一代人才。
教師培訓總結6
這次培訓我通過(guò)視頻傾聽(tīng)了專(zhuān)家前沿講座,專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
通過(guò)培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識,我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以人格來(lái)培養人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂!睈(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“愛(ài),是最好的老師!作為一名教師,就應該愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生,感化他們的心靈,用愛(ài)鑄就偉大的師魂。
通過(guò)此次培訓,我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統教育觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了最終達到不需要教!睂W(xué)生是學(xué)習的主體,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中需重視品味語(yǔ)言。語(yǔ)言就是支撐文章思想感情、構思布局和藝術(shù)風(fēng)格等綜合大廈的`基石!百p析美景”可以通過(guò)品味語(yǔ)言進(jìn)行,“體會(huì )深情”也可以通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。例如《春》的教學(xué)中,“春草圖”的畫(huà)面只是綠跡斑斑,難言其美。為什么?文本里“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這一句中,那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀(guān)視覺(jué)符號豈能表現得清楚呢?“風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的”,其意境的優(yōu)美又有哪一個(gè)攝影師能夠用畫(huà)面來(lái)傳達呢?再如,某位老師在教課文《春筍》,里面有這樣一個(gè)句子,“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個(gè)擬人化的寫(xiě)法。老師引導學(xué)生朗讀的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生對“喚醒”這個(gè)動(dòng)詞的感情總是很平淡。后來(lái)老師就啟發(fā)那個(gè)學(xué)生,說(shuō)你早晨在睡夢(mèng)中,媽媽叫你起床,要上學(xué)了,媽媽叫你是非常親切的,她怎么喚醒你呢?這個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗被調動(dòng)起來(lái)了,他再念的時(shí)候,“喚醒”就讀得慢了,加重了。這就是把一種情感傳達出來(lái)了。在具體的語(yǔ)境里,在調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗之后,學(xué)生對詞語(yǔ)就理解得深透了。學(xué)生通過(guò)品味語(yǔ)言,可以豐富想象,加深對文本的理解,從而獲得美的享受和身心的愉悅。
總之,這次培訓令我如飲醍醐,如沐春風(fēng)。教師是一個(gè)辛苦而又幸福的職業(yè),同時(shí)也是一個(gè)充分展示智慧的職業(yè),一個(gè)崇高神圣的職業(yè),在今后的工作中我要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,充實(shí)自己,做一名合格的爭取優(yōu)秀的教師。
教師培訓總結7
11月23日到12月9日,我有幸參加了為期20天的廣東省農村教師置換培訓。這次的培訓,給我留下非常深刻的印象。
培訓期間,我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)。整體上講有對于新課程改革目標與定位。具體到有針對每個(gè)年級,各個(gè)學(xué)段的各種類(lèi)型的課應該注意什么,達到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求,怎么去對待,閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導。作為一位語(yǔ)文教師應該具有哪些專(zhuān)業(yè)素養,語(yǔ)文教學(xué)的最終目標究竟是什么,如何貫徹新課改的精神,如何實(shí)施新課改的要求,許多一直困擾我的問(wèn)題今在這里找到了一些答案。
許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座更讓我豁然開(kāi)朗,他們的成長(cháng)經(jīng)歷給我很多的啟示,尤其是他們說(shuō)的每一句話(huà),在腦海中留下深刻的印象,在教好學(xué)生的的同時(shí)也豐富了自己,我們要懷著(zhù)一種感恩的心去工作,去努力,為學(xué)生更為我們自己營(yíng)造一片快樂(lè )的天空。
20天來(lái),每天的感覺(jué)都是不同的。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,并且感受到思想火花的撞擊。每天的學(xué)習反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法,對今后的'工作有了一個(gè)更為清晰的認識。在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力:每個(gè)講座都是精心準備的。面對炎炎夏日,講課老師講的津津有味,一絲不茍。聽(tīng)課老師專(zhuān)心致志,筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對教育事業(yè)的熱情,對學(xué)生的熱愛(ài)。這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?怎能不讓我們肅然起敬?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩险求w現出了教師這個(gè)名詞的本義。同時(shí)也讓我感到:在這條漫長(cháng)而又充滿(mǎn)艱辛的教育之路上,我不是一個(gè)人在上下求索,我并不孤單!
教師培訓總結8
XX年6月27日至7月7日,我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔的廣東省骨干教師省級培訓,培訓共進(jìn)行了十天,這十天的緊張學(xué)習,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。
十天的學(xué)習主要由以下部分組成:前三天由華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院組織進(jìn)行通識培訓,后七天主要由華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織進(jìn)行學(xué)科培訓。在這十天的學(xué)習中,有許多的專(zhuān)家與教授對我們進(jìn)行精彩的講座,蔣平教授的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿(mǎn)趣味又富有內涵,許錫良教授的《人性、人權與教育》講座讓我們大開(kāi)眼界,王紅教授的《中美基礎教育的考察與思考》讓我們認識與了解了與我們完全不同的美國基礎教育,劉良華教授《教育研究與教師寫(xiě)作》既有激情又非常實(shí)用,左雙文教授《中國近現代史的前沿問(wèn)題與研究》、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問(wèn)題》讓我們了解了歷史研究的前沿,極大地開(kāi)闊了我們的'眼界,宋德華教授《歷史研究論文寫(xiě)作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題、規范、有效,黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化》站在一個(gè)較高的高度上對我們進(jìn)行指導,讓我們知道如何使自己成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教師,F將十天的學(xué)習總結如下:
一、接受了更新的教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì )在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
高廣方教授在《生本教育的理念與實(shí)踐》講座中,提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn),我們的教育為的是什么?她提出了四個(gè)觀(guān),即:生命觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān),從幾方面對中學(xué)教學(xué)提現了新的發(fā)展方向,最后得到結論:正確的教育理念是育人教書(shū)。此報告無(wú)疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線(xiàn)教師理念的一次糾正。
二、學(xué)習如何成為了一個(gè)專(zhuān)家的型的教師
中學(xué)教師應該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,還應該成為一個(gè)專(zhuān)家型的教師,而這一點(diǎn)正是當今我們大多數中學(xué)教師所不具備的,我們更多的是實(shí)踐,但不會(huì )總結,將這些實(shí)踐形成文字,變成論文只更是我們所不善長(cháng)的,這次培訓有三位教授對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的闡述,分別是劉良華教授,宋德華教授,黃牧航教授,通過(guò)這些教授的講座,使我們了解了論文的選題、論文的寫(xiě)作準備、寫(xiě)作的基本步驟、寫(xiě)作的基本要求、論文寫(xiě)作的常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正。黃牧航教授則對中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專(zhuān)題講座,讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實(shí)用的課題研究方法、步驟。
三、認識了全省的一些同行
此次培訓是一個(gè)很好的平臺,參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機會(huì ),終于可一睹尊容,亦為樂(lè )事。
當然,培訓只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應該如何運用這次培訓中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺階。
教師培訓總結9
在這如火如荼的八月,我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)打開(kāi)了熱情似火的培訓自學(xué)之旅,歷經(jīng)兩個(gè)星期。在這期間,通過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座自學(xué)和學(xué)員的分組交流探討,我對自己的教育教學(xué)存有了一個(gè)全新的重新認識,下面就是我幾點(diǎn)培訓總結:
一、開(kāi)拓進(jìn)取,做一名研究性教師
張曉斌教授在講座中建議我們中學(xué)教師必須存有教研意識,換句話(huà)說(shuō),就是必須我們研究教學(xué),搞一名研究者。在教學(xué)中,必須開(kāi)拓進(jìn)取,就必修課程鉆研教材,研究教材,就可以有的放矢展開(kāi)有效率教學(xué)。另外,教學(xué)中要不斷思考,不滿(mǎn)足用戶(hù)自己的教學(xué)現狀,就可以逼使自己不斷自學(xué),拒絕接受代萊教學(xué)理念去發(fā)生改變自己。在教學(xué)中,我們思考自己的教學(xué),單以研究者的目光對待教學(xué)問(wèn)題,闡釋自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn),構成獨特的教學(xué)言論,構成文字型的東西,逐漸蛻變?yōu)檠芯啃越處煛?/p>
二、取長(cháng)補短,完善班級管理能力
西南師大附中向老師作為杰出班主任,給我們呈現出了其輕松班級管理者的典范。雖然我們的學(xué)生條件沒(méi)師大附中同學(xué)得天獨厚,但我們可以聯(lián)系實(shí)際,吸取合乎我們當地班級管理的有效率方法去強化管理,也只有運用一流的班級管理理念,就可以從真正意義上不斷完善自己的`班級管理能力。
三、學(xué)則需疑,在交流中進(jìn)步
在培訓中,我們與專(zhuān)家交流,我們學(xué)員間相互交流探討,我們勇于對教學(xué)理念批評,在交流中我們思想存有了相撞,拒絕接受了代萊教學(xué)理念。與學(xué)員的公平交流中,雖然我們教學(xué)觀(guān)點(diǎn)時(shí)常產(chǎn)生分歧,但是我們一直不懈努力分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,制訂解決問(wèn)題的策略和方法,在分歧中求同存異。
總之,它山之石,可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷,只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能,才能不斷完善自己。
教師培訓總結10
一、我的學(xué)習情況:
作為一名高中英語(yǔ)教師,我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長(cháng))遠程研修培訓學(xué)習。在學(xué)習前,我認真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,把我工作中的問(wèn)題帶到學(xué)習上,認真聽(tīng)取專(zhuān)家的各個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座,積極與專(zhuān)家互動(dòng)交流,和同行們研討。短暫的學(xué)習,從專(zhuān)家的講座到同行的交流,自己開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì )到作為一名高中教師(副校長(cháng))自身要樹(shù)立終身學(xué)習意識,努力提升專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導能力,在自己的專(zhuān)業(yè)上能有精湛的專(zhuān)業(yè)知識,樹(shù)立自己專(zhuān)業(yè)的威信,才能在專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)教師,才能不辜負教育對我的期望,創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育。
二、我的收獲:
我虛心地聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座,認真地學(xué)習有關(guān)參考資料,專(zhuān)家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野。
陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!睂(zhuān)家們在英語(yǔ)教材模塊備課、復習、考試、評價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,讓我進(jìn)一步理解新課標的要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,只有學(xué)生“用書(shū)”,真正學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中加以運用,所學(xué)的知識才會(huì )成為真知識,也才不會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習中變成讀書(shū)死、死讀書(shū)的書(shū)呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。
我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專(zhuān)業(yè)自覺(jué);對學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補充;對教師教育行動(dòng)起著(zhù)一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習中,更好地樹(shù)立終身學(xué)習的意識,在自己的專(zhuān)業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的.基礎。
三、我的感悟:
感悟一:專(zhuān)家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。
本次研修課程共有14位教育專(zhuān)家為我們講課,課程的內容從初、高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)到高三英語(yǔ)復習、備考,從教材研讀到跨文化語(yǔ)言研究……讓我們感受到英語(yǔ)新課程實(shí)驗教學(xué)的新理念,讓我感悟到當一位英語(yǔ)教師不僅要在理論上下功夫,更要在實(shí)踐上行動(dòng)。
短暫的學(xué)習讓我解決了工作中的許多困惑,讓我感受到應該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗的明白人。
感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。
什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本,人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復習、考試這是我們在課改實(shí)驗中一直在問(wèn)的一個(gè)話(huà)題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過(guò),可以說(shuō)課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量。理想的課堂應該是重視差異的,應該是發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的,應該是師生平等對話(huà)的過(guò)程,應該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問(wèn)題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,遠非認識幾個(gè)字會(huì )算幾道題那么簡(jiǎn)單……我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應該是如何的一個(gè)模式?我們永遠的研究主題!
感悟三:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才是學(xué)?沙掷m發(fā)展不竭的動(dòng)力。
教師是學(xué)校的第一資源,也是學(xué)校最寶貴的資源。本次培訓專(zhuān)家從以教案形式呈現的教師“領(lǐng)悟課程”,再到教師上課的“實(shí)行課程”,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”,這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過(guò)程。我想只有基于學(xué)生現實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展。所以,我想作為課程的實(shí)施者,教師的作用至關(guān)重要,只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。因而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題。教師不能用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生去應對未來(lái)的挑戰,“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,教師必須不斷充實(shí)提升自我。
時(shí)間短暫的,但此次研修培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō),收獲卻是巨大的,留給我的思考也很多。我開(kāi)始重新審視作為一名英語(yǔ)教師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升,還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn),深層次理解專(zhuān)家的思想,借鑒他們成功的經(jīng)驗,結合我校學(xué)生的實(shí)際,增強自身優(yōu)勢,敢于爭先,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,身正為范”的合格的教師,在感悟中收獲,在收獲中成長(cháng)!
教師培訓總結11
7月5日到7月9日,我有幸參加了攀枝花市農村小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。為期5天的培訓已經(jīng)結束,但是這次的培訓給我留下非常深刻的印象。
培訓期間,我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)。整體上講有對于新課程改革目標與定位。具體到有針對每個(gè)年級,各個(gè)學(xué)段的各種類(lèi)型的課應該注意什么,達到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求,怎么去對待,閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導。作為一位語(yǔ)文教師應該具有哪些專(zhuān)業(yè)素養,語(yǔ)文教學(xué)的最終目標究竟是什么,如何貫徹新課改的精神,如何實(shí)施新課改的要求,許多一直困擾我的問(wèn)題今在這里找到了一些答案。
許多優(yōu)秀老師的講座更讓我豁然開(kāi)朗,他們的成長(cháng)經(jīng)歷給我很多的啟示,尤其是他們說(shuō)的每一句話(huà),在腦海中留下深刻的印象,在教好學(xué)生的的同時(shí)也豐富了自己,我們要懷著(zhù)一種感恩的心去工作,去努力,為學(xué)生更為我們自己營(yíng)造一片快樂(lè )的天空。
5天來(lái),每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的`實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,并且感受到思想火花的撞擊。每天的學(xué)習反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法,對今后的工作有了一個(gè)更為清晰的認識。
在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力:每個(gè)講座都是精心準備的。面對炎炎夏日,講課老師講的津津有味,一絲不茍。聽(tīng)課老師專(zhuān)心致志,筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對教育事業(yè)的熱情,對學(xué)生的熱愛(ài)。這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?怎能不讓我們肅然起敬?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩险求w現出了教師這個(gè)名詞的本義。同時(shí)也讓我感到:在這條漫長(cháng)而又充滿(mǎn)艱辛的教育之路上,我不是一個(gè)人在上下求索,我并不孤單!
教師培訓總結12
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著(zhù)我們和孩子們要給"中班"畫(huà)上句號了;仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,為步入大班打下了堅實(shí)的基礎。在本學(xué)期教學(xué)中,我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習、共同進(jìn)步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和實(shí)踐,取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結:
數學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,本班幼兒在數學(xué)能力上進(jìn)步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的'提高,特別是在觀(guān)察理解和應用方面特別出色幼兒對數學(xué)的興趣也是日漸增加,特別是在操作活動(dòng)中,幼兒玩的高興,玩出了學(xué)習的意境,而且孩子們對學(xué)到的內容能運用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。還從多方面培養了幼兒樂(lè )于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運用數學(xué)的能力。
在數學(xué)方面也有不足之處,半年來(lái)的培養,有少數幼兒對數學(xué)方面學(xué)習還有欠缺,一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,對活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣,操作中不愛(ài)思考,處于懶惰的狀態(tài),不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果,對數學(xué)方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。
生活與健康方面以培養幼兒樂(lè )于參與各項活動(dòng),并在活動(dòng)中保護自己,培養良好的生活習慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個(gè)人衛生和環(huán)境整潔的習慣,了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習處理生活中可能出現的不安全因素,培養幼兒在運動(dòng)中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每周安排一次民間游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,從游戲中培養幼兒學(xué)會(huì )安全意識,獲得了戶(hù)外運動(dòng)中得到快樂(lè )和健康,并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上,我們采用游戲、情境創(chuàng )設和故事表演來(lái)提高幼兒的的各方面能力,并動(dòng)員家長(cháng),在家對幼兒進(jìn)行安全、習慣培養等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作,半年來(lái),每個(gè)幼兒的步都很大,安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色,幼兒都能大膽的參加各項體育活動(dòng),對一些健康常識和生活交往,每個(gè)幼兒都有自己的獨特之處,樂(lè )于參加各項活動(dòng),喜歡幫助別人,衛生習慣的培養都有很大的進(jìn)步和提高,每個(gè)幼兒都很活潑、熱情,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,積極向上,開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個(gè)別幼兒在自我表現上有一定的差距,不愛(ài)表現自己,性格表現得比較內向,愛(ài)害羞,不敢獨自展示在集體面前。
閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認法。通過(guò)先背兒歌,再認字的方式來(lái)引導幼兒來(lái)學(xué)習閱讀;顒(dòng)中運用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上,我們要采用了游戲情境、電腦等,引起幼兒極高的興趣,集中精神,取得了良好的效果。本學(xué)期,我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認真點(diǎn)讀兒歌,98%的幼兒能夠正確認識學(xué)過(guò)的目的字。
教師培訓總結13
古人云:“師有百行,以德為首!钡率墙處煹撵`魂,是教師的生命!盁o(wú)德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個(gè)初出茅廬的教師,內心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭做一名人民滿(mǎn)意的教師,可是真要說(shuō)起如何做,卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓學(xué)習中各位老師的旁征博引,現身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿(mǎn)意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
一、師德修養方面
愛(ài)的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!蔽磥(lái)的教育家應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你,也才會(huì )讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò):教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛(ài),在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛(ài),但是教育的愛(ài),更需要尊重,更需要賞識,更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體,每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,要培養他們成長(cháng)、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性,教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子,不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對話(huà),還要留有一份純真,要學(xué)會(huì )從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識而來(lái)到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生,對孩子,對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒,每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,勢不可擋的。
愛(ài)還需要寬容!昂<{百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈。
此外,教育需要責任。責任源于愛(ài)心,其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō),沒(méi)有責任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么,沒(méi)有愛(ài)的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì )中的重要作用決定了教師必須發(fā)現教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復興,同社會(huì )主義現代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會(huì )未來(lái)的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),也在改變著(zhù)教師傳統的教學(xué)觀(guān)念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習者、合作者、引導者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的'完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下,一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊,教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機智等。其中文化底蘊是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊,教師才能內源性地生長(cháng)出教育的理想與信念。此外,教師必須要養成讀書(shū)的習慣,經(jīng)常參加教育科研活動(dòng),參加各種教師培訓活動(dòng),提高自己,充實(shí)自己。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。
專(zhuān)業(yè)知識是一位教師外在美的依托!教師的專(zhuān)業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會(huì )、歷史、天文等知識既有涵養人文素質(zhì)的價(jià)值,又能在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實(shí)驗、新方法。不學(xué)習,不重構學(xué)科知識體系就會(huì )落伍,所以教師應該對這些知識進(jìn)行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。
教育是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習基礎上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一步是把書(shū)教好,讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。若沒(méi)有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究,也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據研究,教師的職業(yè)倦怠會(huì )隨著(zhù)教齡的變化而變化。據調查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現,而且隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅定的教育信念,其次要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活,創(chuàng )造條件滿(mǎn)足自己的高級需要,即實(shí)現自尊、自主、自我。此外,還要補充教育哲學(xué)資源,加強哲學(xué)修養。
除此以上三個(gè)方面之外,教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在師德學(xué)習上的體會(huì )和心得,并以此鼓勵自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè),做一名人民滿(mǎn)意的教師。
教師培訓總結14
轉眼間,小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝鼓樓區教研員萬(wàn)老師和浦口區教師進(jìn)修學(xué)校張老師給予我們的指導和幫助。
這次培訓內容豐富多彩,有培訓講座、精彩教學(xué)案例展示、微課制作等課程。在各門(mén)課程中專(zhuān)家老師們運用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以?xún)然。通過(guò)此次培訓,使學(xué)員受益匪淺,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面對本次培訓作以下總結:
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習
老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標準,重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀,深入細致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節和要點(diǎn)。鼓樓區的老師還根據課堂實(shí)際,摘選了兩節教學(xué)視頻供我們學(xué)習,具有很強的針對性和實(shí)效性,受到學(xué)員們的歡迎。
老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運用,我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的`課堂教學(xué)能力,萬(wàn)老師和張老師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認真備課,教學(xué)思路清晰,設計合理,精心準備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為自己今后的教學(xué)指明了方向。
通過(guò)培訓,我們的成績(jì)和進(jìn)步是顯著(zhù)的。大多數學(xué)員都能以學(xué)生為主體,廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識;都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ),但通過(guò)培訓掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ),并能大膽使用。
此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,我都會(huì )銘記這段培訓的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航。
教師培訓總結15
為了切實(shí)提高口區新教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、基本技能和教學(xué)水平,使我們盡快適應并能有效的開(kāi)展各項教育教學(xué)工作。20xx年3月7日,口區開(kāi)始了對新進(jìn)教師的轉正前培訓工作,在開(kāi)班儀式上,我很榮幸地被聘任為幼兒園組的組長(cháng),負責整個(gè)培訓學(xué)習期間幼兒園老師的學(xué)習學(xué)業(yè)工作。
教校領(lǐng)導精心為我們安排設計了培訓內容,涉及到教育工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓深入淺出,理論與實(shí)例相結合,生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多:江家墩小學(xué)校長(cháng)呂敬東的《我的成長(cháng)經(jīng)歷》,講述了她是怎樣從一名畢業(yè)青年成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)校長(cháng)之路;一聾校舞蹈老師楊曉玲,把電視上富有傳奇色彩的優(yōu)秀老師搬到我們的眼前,讓人不再是遙遙遠觀(guān),而是親身感受了她的和藹與親切;六十四中徐校長(cháng)為我們講述了一個(gè)名校有著(zhù)怎樣的校園文化與活動(dòng);教校王端老師則給出了幾點(diǎn)她對新老師最誠懇建議與祝福;口區教研室羅維佳老師告訴我們,教師應該在教育行動(dòng)中成長(cháng),作為老師,教育是根本;崇仁路小學(xué)朱校長(cháng)讓我們感受了外國教育的魅力,同時(shí)結合我們中國自己的教育活動(dòng),我們可借鑒其精華,融合自己的民族文化。其間,教校還專(zhuān)門(mén)組織了我們去口區示范園同馨幸福幼兒園聆聽(tīng)經(jīng)驗豐富的'老師授課,讓我們感觸頗多。
一、培訓模式多樣,力爭培訓方式豐富多彩
本次培訓活動(dòng)的模式改變了以往枯燥乏味的培訓形式,而代之以講練結合、專(zhuān)題講座、示范課觀(guān)摩等等生動(dòng)活潑的方式,通過(guò)豐富多彩的培訓形式,使我們能愉快的掌握理論知識和專(zhuān)業(yè)技能,并取得了很好的效果。
二、加強管理,過(guò)程與結果并重
為使培訓達到預期效果,學(xué)校加強了對培訓工作的管理。一是進(jìn)行了師徒結對的簽協(xié)議形式,為新教師做好服務(wù)后勤保障和服務(wù)工作。二是制定了嚴格的新教師管理制度,加強了對新教師培訓過(guò)程的管理,強調了培訓結果的重要性,并對新教師的考核結業(yè)工作有了嚴格的規定。
三、體會(huì )與收獲并舉
經(jīng)過(guò)為期長(cháng)達幾個(gè)月的培訓,要求所有新教師對每次的講座、聽(tīng)課感想記錄下來(lái),班主任會(huì )適時(shí)抽查。學(xué)期末還要上交一份學(xué)習心得,目的是求培訓實(shí)效。
通過(guò)培訓班培訓,我們積累了一些新教師培訓工作的經(jīng)驗,為以后做好此類(lèi)工作奠定了良好的基礎?傊,在未來(lái)的日子里,我將踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,讓自己成為新世紀合格的幼兒教師。
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