畢業(yè)設計心得體會(huì )【通用】
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)設計心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)設計心得體會(huì )1
漫長(cháng)而又短暫的四年高校生涯即將結束，匆忙時(shí)間里總有一些值得記憶與回味的時(shí)刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是全部回憶中我認為最難忘的記憶，回想著(zhù)自己是怎樣每天坐在電腦前揮動(dòng)著(zhù)手指的跳動(dòng)，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在迷惑中堅持自己，在堅持中打破窘境……
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對很多書(shū)本與資料的排列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激揚和興奮；在親自設計的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那美滿(mǎn)的心情；為了畢業(yè)設計我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著(zhù)親自打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲乏。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則隱藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌控了很多旅游地產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)策劃
的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產(chǎn)行業(yè)的進(jìn)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍舊要不斷地充盈自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，專(zhuān)注嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習立場(chǎng)，不怕困難、鍥而不舍、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際技能的一次提升，也會(huì )對我將來(lái)的學(xué)習和工作有很大的援濟。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間相互援濟以及安分共同面對壓力和查找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò )上相互吐槽相互夸夸其談。畢業(yè)的接近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。
最末很感謝我的指導老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的'細心指導和關(guān)懷，使我們能夠順當的完成畢業(yè)設計。在老師的嚴謹治學(xué)立場(chǎng)、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設計需要調整和修改的方向。從敬愛(ài)的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。
我相信，在以后的成長(cháng)道路中我確定會(huì )牢記四年來(lái)帶給我的每一份快活與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。
畢業(yè)設計心得體會(huì )2
雖然這段時(shí)間過(guò)的并不輕松，可以用煎熬來(lái)形容，但卻是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)的樣子。任何事情都是一樣的，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成。認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情。
一開(kāi)始會(huì )覺(jué)得畢業(yè)設計于我們而言是一個(gè)困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之意，但三年來(lái)，在謝老師的指導下，通過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識與技能的學(xué)習和不斷的實(shí)踐，我們已逐漸地成長(cháng)起來(lái)，從一個(gè)對鋼琴調律充滿(mǎn)好奇的懵懂女孩蛻變成了一個(gè)已掌握調律相關(guān)知識與技能的調律師。在老師的帶領(lǐng)下，心里的那一點(diǎn)懼意，就隨風(fēng)飄散了。最終在老師、同學(xué)們的`共同努力下完成了這臺新鋼琴的組裝，這種收獲的喜悅相信參與的每個(gè)人都能深深的體會(huì )到。
我在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里，的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。過(guò)程中，需要的是耐心，還要用心。每當自己出錯的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找方法，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在過(guò)程中我會(huì )收獲很多，在之后我會(huì )感覺(jué)到很有成就感。也就是這種成就感，讓我感受到了調律師這個(gè)職業(yè)給我帶來(lái)的快樂(lè )，鋼琴服務(wù)于演奏者，而我們服務(wù)于鋼琴。
畢業(yè)設計心得體會(huì )3
通過(guò)這次畢業(yè)設計，我對液壓支架有了深刻的了解，這次設計的主題是液壓支架的工作原理及主要零件的加工工藝流程，改類(lèi)型支架屬于掩護式液壓支架，結構簡(jiǎn)單、重量輕、造價(jià)低、節省空間，使用與各種中小煤礦。
這次畢業(yè)設計為我今后進(jìn)入這一行業(yè)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎，總的來(lái)說(shuō)自己學(xué)了不少東西。首先，這是自己第一次較大型的畢業(yè)設計，在老師和同學(xué)們的幫助下，學(xué)會(huì )了怎樣做畢業(yè)設計，從哪兒下手，怎樣規劃，有了這次經(jīng)驗，下次會(huì )更加得心應手。其次，上大學(xué)以來(lái)，自己學(xué)的都是書(shū)本知識，而這次是理論聯(lián)系實(shí)際，使自己更好的運用了這三年來(lái)學(xué)習的知識。然后，我體會(huì )到了團隊合作精神在一個(gè)大型的設計中是非常重要的，一個(gè)好的團隊早就了巨大的成功。其次自己學(xué)會(huì )了如何利用工具書(shū)和圖書(shū)館的資源，知道如何找，上哪里找，然后再加以吸收，補充自己的`不足。最后，畢業(yè)設計培養了我嚴肅認真和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，從而培養了吃苦耐勞的精神和相對應的工程知識。
這次畢業(yè)設計，從分配任務(wù)到實(shí)習，查找資料、制圖以及編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，自己都十分投入，從而保證了設計的質(zhì)量。在做設計的過(guò)程中，也有許多不足，有些學(xué)過(guò)的知識還不能和實(shí)際相聯(lián)系，很多東西沒(méi)能學(xué)以致用，希望老師能多指點(diǎn)。
由于此次本人的知識和技術(shù)水平有限，所以設計的不能盡善盡美，存在一定的瑕疵。在這里，我對我的指導老師要志斌老師表示深切的敬意。
畢業(yè)設計心得體會(huì )4
機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（論文）要求
畢業(yè)設計（論文）是教學(xué)計劃實(shí)施過(guò)程中集中實(shí)踐環(huán)節教學(xué)的一個(gè)極其重要的環(huán)節。為確保高等職業(yè)教育“人才培養模式和開(kāi)放教育改革”中機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（大專(zhuān)）畢業(yè)設計（論文）工作規范、有序地進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）工作的質(zhì)量，根據機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（大專(zhuān)）畢業(yè)設計（論文）的有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細則。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)設計（論文）的目的
1．培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本知識和基本技能，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．接受工程師必須的綜合訓練，提高實(shí)際工作能力。如調查研究、查閱文獻和收集資料并進(jìn)行分析的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結提高撰寫(xiě)論文的能力。
3．檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認證的重要依據。
�。ǘ┊厴I(yè)論文的撰寫(xiě)及要求
1．資格審查
學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計劃中規定的全部課程，并取得規定的學(xué)分。
2．撰寫(xiě)要求
�。�1）學(xué)生應在教師指導下按時(shí)完成所規定的內容和工作量，編寫(xiě)符合要求的設計計算說(shuō)明書(shū)，并正確繪制機械、電氣與液壓等工程圖紙或獨立撰寫(xiě)一份畢業(yè)論文并繪制其圖表。
�。�2）學(xué)生依據課題任務(wù)，進(jìn)行資料收集、加工、整理和正確使用工具書(shū)；掌握有關(guān)工程設計的程序、方法和技術(shù)規范，鍛煉分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)應包括與設計題目相關(guān)的闡述說(shuō)明及計算，內容完整，文字順暢，符合大專(zhuān)生畢業(yè)論文規范。正文約（8000～1）萬(wàn)字。
�。�4）畢業(yè)設計圖紙能較好的的表達設計意圖，圖面整潔，符合制圖國家標準，工程圖量不少于折合成圖幅為a0圖紙3張，提倡計算機繪圖。
3．畢業(yè)設計（論文）時(shí)間安排
畢業(yè)設計（論文）的完成周期（從確定選題、安排指導教師開(kāi)始，到畢業(yè)設計（論文）審核為止）不得少于一學(xué)期。
畢業(yè)設計（論文）一般在畢業(yè)前一期期末布置，畢業(yè)學(xué)期完成設計、審核和驗收工作。
說(shuō)明：為了便于學(xué)生的畢業(yè)后就業(yè)的'客觀(guān)需要，本校學(xué)生的畢業(yè)設計（論文）安排在第三學(xué)年度的上學(xué)期與正常教學(xué)同步進(jìn)行。原則上前三周內進(jìn)行任務(wù)布置，第18周前完成任務(wù)并提交，休學(xué)前完成答辯及成績(jì)登錄。
�。ㄈ┲笇Ы處熧Y格及要求
�。�1）畢業(yè)設計（論文）指導教師應由從事本專(zhuān)業(yè)的具有中級以上職務(wù)的教師，或聘請高等學(xué)校、科研單位等具有相應職稱(chēng)的教師擔任指導。指導教師的資格由系部專(zhuān)業(yè)責任教師負責審核，并報學(xué)院審批。
�。�2）指導教師應認真負責，注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神與分析問(wèn)題的能力，及時(shí)檢查進(jìn)度，解答疑難和布置工作。
�。�3）畢業(yè)設計完成后，指導教師應將所指導學(xué)生的工作能力、設計質(zhì)量、工作態(tài)度的評語(yǔ)，填入畢業(yè)設計（論文）說(shuō)明書(shū)的有關(guān)欄目?jì)取?/p>
�。�4）每位指導教師指導的學(xué)生人數以不超過(guò)8人為宜。
說(shuō)明：根據本院的師資現狀，暫執行以班為單位配置指導教師。
�。ㄋ模┊厴I(yè)設計（論文）的選題
1．畢業(yè)設計（論文）選題的原則要根據教學(xué)計劃中所制定的培養目標要求，能達到綜合訓練為目的，有利于培養學(xué)生獨立工作能力，鞏固和提高所學(xué)知識。
2．應盡量選擇既滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，又結合生產(chǎn)、科研實(shí)際的題目�？筛鶕叩嚷殬I(yè)大學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，結合個(gè)人的實(shí)際工作選擇題目。
3．鼓勵學(xué)生根據自己的興趣提出設計題目，并由指導教師認定。
4．所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，難度和份量要適當，以便學(xué)生在規定時(shí)間內完成。
5．多人同作一個(gè)題目，應在保證相同基本內容之外，各有側重，防止雷同或抄襲。
6．本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（論文）選題可包含以下幾個(gè)方面：
1）工程設計類(lèi)題目
2）工程技術(shù)研究類(lèi)題目
3）軟件工程類(lèi)題目
�。ㄎ澹┊厴I(yè)設計（論文）答辯
1．畢業(yè)設計（論文）結束后，必須進(jìn)行答辯。答辯委員會(huì )由本專(zhuān)業(yè)中級職稱(chēng)以上（5～7）人組成，設主任一人（應具有高級職稱(chēng)），由答辯委員會(huì )主任主持答辯。答辯委員會(huì )成員報學(xué)院備案。
2．學(xué)生答辯時(shí)，需提交論文及相關(guān)資料。每名學(xué)生答辯時(shí)間為30分鐘左右，包括設計介紹和回答提問(wèn)等。
3．學(xué)生論文答辯工作，應由各系部統一安排，相對集中進(jìn)行，
�。┏煽�(jì)評定
1．畢業(yè)設計（論文）的成績(jì)采取五級記分和評語(yǔ)相結合的辦法。根據學(xué)生畢業(yè)設計（論文）的優(yōu)缺點(diǎn)、數據和結論的精確程度、說(shuō)明書(shū)與圖紙的質(zhì)量、答辯情況等寫(xiě)出評語(yǔ)。經(jīng)答辯委員會(huì )通過(guò)，將成績(jì)和評語(yǔ)填入畢業(yè)設計（論文）的有關(guān)欄目?jì)�，并由答辯委員會(huì )主任簽字。
2．評分標準
優(yōu)秀（90分以上）：畢業(yè)設計（論文）的內容正確、有獨立見(jiàn)解或取得有價(jià)值的成果；有很強的獨立工作能力；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整、清晰、答辯正確。
良好（80分—89分）：畢業(yè)設計（論文）的內容正確、有較強的獨立工作能力；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整；答辯時(shí)回答基本正確，無(wú)概念性錯誤。中等（70分—79分）：畢業(yè)設計（論文）的內容正確、獨立工作能力一般；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整；答辯時(shí)回答問(wèn)題基本正確，主要概念清楚。及格（60分—69分）：畢業(yè)設計（論文）的內容無(wú)原則性錯誤；獨立工作能力差；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整；答辯時(shí)回答問(wèn)題不完全準確，有個(gè)別概念性錯誤。
不及格（60分以下）：畢業(yè)設計（論文）未完成規定的任務(wù)和要求或有原則性錯誤；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件不完整；答辯時(shí)概念性錯誤較多。無(wú)故不參加答辯者，以不及格論。
畢業(yè)設計心得體會(huì )5
隨著(zhù)畢業(yè)的日子臨近，畢業(yè)設計也隨著(zhù)接近了尾聲，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰，我們組的畢業(yè)設計終于完成了。身為組長(cháng)的我，盡職盡責，組織組員們在老師的指導下，對此課題進(jìn)行了思考和探究，這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織能力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原來(lái)的知識比較欠缺，自己要學(xué)習的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應該不斷的學(xué)習，努力的充實(shí)自己的大腦。
這次畢業(yè)設計要求設計醫用純凈水處理電氣控制系統，自行設計對于我們來(lái)說(shuō)是非常困難的，只能借助以前學(xué)姐、學(xué)長(cháng)們完成的作品，并且在此基礎上近一步突破，著(zhù)對于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一種考驗，于是本次設計過(guò)程中需要按照設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握設計操作流程，使自己達到學(xué)習的目的。
首先，我從這次設計中發(fā)現了很多以前從沒(méi)的問(wèn)題，比如，泵機的選擇，型號有很多種，要根據所需計算它的額定功率，并查處它的作用及在圖中的作用等。同時(shí)，我們對接觸器、繼電器、電磁閥、熔斷器、熱繼電器、指示燈、信號燈、開(kāi)關(guān)、斷路器、壓力繼電器、液位繼電器、直流電源裝置、電導率表等得選擇，也需要經(jīng)過(guò)一定的篩選，進(jìn)一步考慮才選定的。這樣很多都是在我們平時(shí)的課本上找不到的，要經(jīng)過(guò)查閱很多的資料，可是資料上也不一定齊全，還需要老師的參與和指導，最終才能查到，因為每一個(gè)選擇量在應用中都有所不同，它是根據作用的不同選定的，具有針對性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了QQ抓圖，一開(kāi)始我們抓的并不好，看上去很亂，在經(jīng)過(guò)老師的指導后，我進(jìn)行了修剪，并且學(xué)會(huì )了處理廢邊，看上去整潔了許多。最重要的事關(guān)于目錄超鏈接的處理，一開(kāi)始我不知道目錄是自動(dòng)生成的，我進(jìn)行了手動(dòng)打目錄，不但么有效果，還打的亂七八糟的，經(jīng)過(guò)老師的深層指導，最終學(xué)會(huì )了目錄的自動(dòng)生成。這些都使我在學(xué)習中不斷的進(jìn)步。
其次，在用CAD畫(huà)圖的過(guò)程中，也出現了很多的問(wèn)題，以前上CAD課時(shí)，我們只知道把圖完整的畫(huà)在圖紙范圍內就算完成任務(wù)，所以就照本先科的畫(huà)，忽略了比例設計，結果畫(huà)出來(lái)的圖又丑又難看，因為沒(méi)考慮打印的需要，結果字母太靠近線(xiàn)，節點(diǎn)與線(xiàn)條的比例也不對稱(chēng)，最重要的是各連接線(xiàn)的間距太大，而期間又畫(huà)得太小，看上去整體比例相當不協(xié)調，經(jīng)過(guò)老師的指導，我們改正，最終又學(xué)會(huì )了很多的東西。并且我知道，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，水對于人們的生活與生產(chǎn)的`影響日益加深，人們對供水的質(zhì)量和供水的要求不斷的提高。把先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)、控制技術(shù)等應用到供水領(lǐng)域，成為對供水的新要求。醫用純凈水處理電氣控制系統集工廠(chǎng)供電、可編程控制技術(shù)與一體。采用該系統可以提高水系統的純度，方便醫用；同時(shí)系統具有良好的節能性，這在水質(zhì)緊缺的今天尤為重要。這次設計采用了PLC控制的水處理系統，由PLC進(jìn)行了邏輯控制，經(jīng)過(guò)運算，最終實(shí)現了污水變?yōu)獒t用純水。
在設計中用到了僅滲透技術(shù)，平時(shí)的課本中找不到一點(diǎn)點(diǎn)得相關(guān)資料，通過(guò)老師提供的資以及網(wǎng)上和圖書(shū)館收集的資料，讓我們了解了反滲透的原理，出鹽特性，應用范圍等，并知道了它在水處理中是不可欠缺的。反滲透原理是圍繞反滲透膜而組織的一套水處理系統，一套完整的反滲透系統分別由預處理部分、反滲透主機、后處理部分和系統清洗部分共同組成的。它在水處理工藝流程圖中有很大的作用。水通過(guò)兩次滲透最終才能醫用。這些都告訴我們要注重理論和實(shí)踐的結合。書(shū)本知識是理論基礎，打好基礎是做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗同樣至關(guān)重要。理論是實(shí)踐的基礎，同時(shí)動(dòng)手實(shí)踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設計中有很多的基本知識我們都還沒(méi)有弄明白，這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的結果。這就要求我們掌握一些相關(guān)信息和常規知識，以便于我們以后的應用中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
在這次畢業(yè)設計中不僅增進(jìn)了我們同學(xué)之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)會(huì )了很多東西。在設計過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì )請教其它同學(xué)，他們也都會(huì )給我耐心的解答。有些問(wèn)題拿捏不準時(shí)，我們也會(huì )互相商量，積極地參與討論，是問(wèn)題逐漸的明了化。同學(xué)們的關(guān)系也在這次設計中更加的親近，彼此之間的友誼也是更近一步。
一句老話(huà)說(shuō)的：萬(wàn)事開(kāi)頭難。的確是這樣的，不過(guò)在經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的努力終于完成了，有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能真正實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到要用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正用得時(shí)候才是真正的學(xué)會(huì )了，理論和時(shí)間是不能分開(kāi)的兩兄弟。
最后，我要感謝我們的指導教師楊美芬老師對我的悉心指導，同時(shí)也要感謝給我幫助的同學(xué)們。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等方式，是自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了自己工作能力的信心，我相信會(huì )對以后的學(xué)習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不是很好，但是在設計的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計最大的收獲和財富，使我終身受益！
畢業(yè)設計心得體會(huì )6
我的畢業(yè)試驗階段包括畢業(yè)答辯已經(jīng)結束了，這也意味著(zhù)我的大學(xué)學(xué)習生活即將結束，我的論文題目是：具有抑菌活性海洋放線(xiàn)菌Z103的分離及其產(chǎn)物的研究。對于整個(gè)實(shí)驗的進(jìn)度安排，大致如下：
3.4-3.30查資料，寫(xiě)開(kāi)題報告；
4.1-5.20實(shí)驗階段，邊做實(shí)驗邊處理數據；
5.21-6.3論文書(shū)寫(xiě)階段：
6.5進(jìn)行論文答辯。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的寫(xiě)作到現在論文基本完成。論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的感動(dòng)和收獲。在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對自己不同部分的寫(xiě)作內容進(jìn)行歸納和總結。盡量使我的資料和論文的內容符合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
我們做這個(gè)實(shí)驗的意義在于，隨著(zhù)抗生素的廣泛應用，病原微生物的耐藥性日趨成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，開(kāi)發(fā)新型抗生素迫在眉睫。我們的研究主要采用平板涂布法對煙臺養馬島和威海乳山附近海域的海泥，海水等樣品中的海洋放線(xiàn)菌進(jìn)行了分離，并利用濾紙片法，以大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、青霉菌、白色念珠菌和銅綠假單胞菌為指示菌，對其中具有抗菌活性的菌株進(jìn)行了篩選，共篩選出抑金黃色葡萄球菌的11株，抑青霉菌的14株。
選取抑金黃色葡萄球菌作用較好的菌株Z103進(jìn)行進(jìn)一步的研究，對其進(jìn)行了抑菌譜檢測，結果表明：菌株Z103對金黃色葡萄球菌和白色念珠菌有較好的抑菌活性。
日子在指尖流過(guò)，光陰一去不復返，走過(guò)了四年的大學(xué)生活，即將告別校園了。早就想象著(zhù)如何對走過(guò)四年的兄弟姐妹說(shuō)再見(jiàn)，想象終歸是想象，只有真的到了跟前，心中的那份糾結和不舍才那樣真切。當老師宣布該寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，離別的氣息就開(kāi)始彌漫了，一切的一切都讓人覺(jué)得彌足珍貴，老師、朋友、同學(xué)乃至母校的一草一木仿佛都象站在月臺前的親人，而我就象游子即將踏上列車(chē)，駛向遠方。
很早我就在整理論文了，按照指導老師呂家森老師的要求很快就選好題目并擬好初稿。因為我選的題目涉及面太廣，很難抓住重點(diǎn)，論文寫(xiě)出來(lái)多少有點(diǎn)小兒科，難度明顯不夠，抱著(zhù)試試看的心態(tài)把初稿拿給呂老師過(guò)目，呂老師立刻提出幾個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)讓我重點(diǎn)分析論證，并提醒我盡量不要換題目，既然有了觀(guān)點(diǎn)，就在這方面下功夫多查些資料。知識面和思路狹窄是很難撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的，盡量多查些名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策、文獻等，對準確有力地闡述論點(diǎn)大有益處，能反映出現實(shí)工作中面臨的多種問(wèn)題。因此，研究一切現實(shí)問(wèn)題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會(huì )出現與黨的方針、政策不一致的言論，使論文
出現很大的缺陷。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我明確了論文的目標和方向，經(jīng)過(guò)多次修改，終于圓滿(mǎn)完成了。通過(guò)這次論文的寫(xiě)作，我對畢業(yè)論文有個(gè)總體的認識；畢業(yè)論文既是有特定的審定標準的論文，對選題、中心論點(diǎn)、資料論據、眶架結構、語(yǔ)言表述有明確的規定和要求。畢業(yè)論文又是和專(zhuān)家的對話(huà)，要有自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。
通過(guò)論文的完成，也讓我認識到自己的許多不足之處：
1、工作不夠細心，做會(huì )計管理猶忌粗心，這在工作崗位必須杜絕。
2、依賴(lài)性強，不能獨立，這次如果沒(méi)有老師的指導和同學(xué)的幫助，是不會(huì )圓滿(mǎn)完成的。
3、理論和實(shí)際聯(lián)系不夠，不能把學(xué)到的知識全部運用到工作生活中，因為只有在工作中多運用，才能進(jìn)一步使知識條理化，系統化。
在這整個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多東西。首先是關(guān)于論文寫(xiě)作的一些能力方面的知識，我學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行合理的選題，如何取舍材料，如何對論據進(jìn)行一次一次地修改等；其次，我學(xué)到了更為重要的東西，即認真、負責、虛心的求學(xué)態(tài)度，這些都是從我的指導老師身上學(xué)到的。每一次論文修改，老師都要對論文寫(xiě)作的各方面嚴格把關(guān)，大到論文的研究方向及框架，小到標點(diǎn)符號的規范使用，老師交給我的是做學(xué)術(shù)的基本素養；再次，我在論文寫(xiě)作過(guò)程中也收獲了友誼，又與指導老師的友誼，又與其他老師、同學(xué)的友誼，他們在我論文寫(xiě)作中給予了極大的幫助。
一份畢業(yè)論文的寫(xiě)作讓我成長(cháng)了不少，讓我明白真正做好一件事是不容易的，即使做好了也要向田老師說(shuō)的那樣“精益求精”，不論論文的最后成績(jì)如何，這一段經(jīng)歷將是我研究生入學(xué)前的一份寶貴的財富。我的大學(xué)生活即將結束，但更進(jìn)一步的成長(cháng)才剛剛開(kāi)始。最后，向對的論文精心指導的老師說(shuō)聲：“您辛苦了！”對陪伴我四年的各位敬愛(ài)的老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)聲：“謝謝！”
論文完成了，預示我們真的要畢業(yè)了，面對人生的選擇，明天是個(gè)不可逃避的東西，我想我一定會(huì )成為一個(gè)全新的我，也繼續認真、踏實(shí)的走我自己的人生之路。面對生活，我們沒(méi)有退路，我們仍然年輕，我們還可以激情萬(wàn)丈，生活是實(shí)實(shí)在在的，每一個(gè)人都很普通，很平凡。夢(mèng)想就像天空里可以遠飛的風(fēng)箏，但追求過(guò)高也難免于飄零。所以，還是腳踏實(shí)地的好，我們應該明白，峰回路轉，兩岸的風(fēng)景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支歌唱過(guò)，多少首詩(shī)寫(xiě)過(guò)，又有多少人經(jīng)歷過(guò)？不必惶恐，也不必驚訝，生命總是會(huì )給我們答案的。
大學(xué)四年就會(huì )在這最后的畢業(yè)設計總結劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，四年了,感覺(jué)就在一眨眼之間結束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個(gè)過(guò)程,最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)轉折，另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)設計的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。
我現在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的總結如下：
我選擇的畢業(yè)設計題目是煤礦充填開(kāi)采地表巖移分析,是一個(gè)驗證性的題目。我是在拿到畢業(yè)設計題目后的兩天，我就參加了學(xué)校組織的畢業(yè)實(shí)習，我到了新汶礦業(yè)集團盛泉公司進(jìn)行實(shí)習，在這期間我一邊工作一邊做畢業(yè)設計前的準備工作收集與課題相關(guān)的資料。在這期間我得到了盛泉公司的.大力支持，在此向他們表示感謝。
我的畢業(yè)設計課題主要的步驟是:
1、收集資料，比如說(shuō)：矸石充填流程，地表巖移觀(guān)測站設計圖，地質(zhì)資料，以及各種礦圖資料；
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是進(jìn)行設計的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在設計觀(guān)測站的時(shí)候避免很多的問(wèn)題。
3、設計觀(guān)測站。設計包括以下幾個(gè)部分：
a、觀(guān)測線(xiàn)的計算
b、測區條件實(shí)地勘察
c、觀(guān)測站的實(shí)地布設
d、寫(xiě)編制依據整理文字等
4、畢業(yè)設計結束
在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專(zhuān)心。
我覺(jué)得能夠在這次的畢業(yè)設計中學(xué)到很多的東西，以往不注意的細節，在這一次中是必須讓自己去注意的。也是我這四年來(lái)所學(xué)到知識的一個(gè)體現。我深深知道，每一次的學(xué)習實(shí)踐環(huán)節都是那么的來(lái)之不易，都是通過(guò)老師的深思熟慮后,才給我們定下目標。然后讓我們在知識的海洋里翱翔，讓我們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)不斷的擴充自己的知識領(lǐng)域，也逐漸成熟，逐漸長(cháng)大，老師同時(shí)也教導我們逐漸成為一個(gè)能夠為身邊的人，為家庭為國家做出點(diǎn)點(diǎn)貢獻的人，教導我們學(xué)會(huì )感恩。所以，我在這次的畢業(yè)設計中，認真對待每一個(gè)過(guò)程。希望自己的認真，自己最后的畢業(yè)設計的成果能夠回報老師這么多年來(lái)的教導，這么多年的奉獻。我此時(shí)想到的是“感恩”這一個(gè)詞。我們要感恩于一直教導我們的老師；我們要感恩于我們的父母；我們要感恩于我們身邊每一個(gè)人。老師就是我們的第二父母，我就要離開(kāi)學(xué)校真正走進(jìn)社會(huì )了，在離開(kāi)學(xué)校之前，我唯一能做的就是真誠的向我們這么可愛(ài)平時(shí)有那么嚴肅的老師說(shuō)聲：謝謝，您們辛苦了！深深的向老師們鞠一鞠躬，以表達我的感恩感激之情，表達我對您們的謝意！
畢業(yè)設計心得體會(huì )7
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的`工作、生活中都就應不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。校園把我們安排到社會(huì )崗位上進(jìn)行做畢業(yè)設計是一個(gè)偉大的創(chuàng )舉。
在公司實(shí)習兩個(gè)多月里，對我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的過(guò)程，在工地現場(chǎng)施工員、技術(shù)負責人的指導之下，以及自己的努力用心參與工作，讓自己對整個(gè)基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書(shū)本上的知識，將理論運用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自己的理論知識。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程也讓自己發(fā)現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習充滿(mǎn)了動(dòng)力。工地雖說(shuō)是苦了點(diǎn)，但也讓自己明白了一句話(huà)：“吃得苦中苦，方為人上人�！�。
畢業(yè)設計心得體會(huì )8
在開(kāi)學(xué)初就得知，按照班級成績(jì)排名的三分之二的同學(xué)要做畢業(yè)設計，即使我的成績(jì)在三分之二當中，那只是相對的，俗話(huà)說(shuō)：山外有山，人外有人。當然我并不是謙虛，而是實(shí)話(huà)。做畢業(yè)設計只是一個(gè)鞏固自己的知識，增強自己的技能基礎，以便于今后的實(shí)習能夠更好的發(fā)揮自己的才能。
我畢業(yè)設計的專(zhuān)題是企業(yè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站后臺設計與制作。PHP作為當今編程語(yǔ)言排名前十名之一，我認為要好好學(xué)習，跟上高科技編程語(yǔ)言的潮流。在大一時(shí)，接觸到網(wǎng)站編程三劍客：二位動(dòng)畫(huà)（flash）、圖像處理（PS）、Dreamweaver8。大二在大一的學(xué)習靜態(tài)編程的基礎上，增加了動(dòng)態(tài)設計編程，數據庫的增刪改查……在兩年的時(shí)間中，對網(wǎng)站的設計、建設、架構都有所了解，也對這些比較感興趣。對于畢業(yè)設計是企業(yè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站后臺設計與制作有點(diǎn)興奮也有點(diǎn)擔心，興奮的是，曾經(jīng)接觸過(guò)、了解過(guò)、知道一些。擔心的是，時(shí)間間隔有一年之久，不知道會(huì )不會(huì )想起編程語(yǔ)言的方法、所調用的函數、如何鏈接數據庫和調用數據庫等一系列問(wèn)題。
過(guò)程是曲折的，但成果的顯赫的，努力并沒(méi)有白費。注重過(guò)程的結果必定是成功的表現。從一丁點(diǎn)的知識，一點(diǎn)一點(diǎn)的累積成一個(gè)運行流暢的網(wǎng)站，是很不容易的。
20xx年的暑假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設計工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。遇到困難，我會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起；當困難解決了，我會(huì )覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了；當畢業(yè)設計經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設計的寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng )意，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結合。
7月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《商務(wù)型郵資封片市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與策劃》，之所以選這個(gè)題目，首先是因為我們在上課時(shí)做過(guò)一些商函的開(kāi)發(fā)與策劃，對策劃方案有一些簡(jiǎn)單的認識和了解，做起來(lái)可能更得心應手。其次是因為想鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力，提高營(yíng)銷(xiāo)策劃能力，培養創(chuàng )意，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
當選題定下來(lái)之后，在指導老師的指點(diǎn)下，暑假里便通過(guò)各種渠道立刻著(zhù)手于資料的搜集工作中。在實(shí)習單位郵局搜集資料；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索材料，如中國郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等；還閱讀一些中國郵政報、中國郵政雜志等。通過(guò)近兩個(gè)多、月的深入學(xué)習，搜集了很多與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，商務(wù)型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)方案等資料。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對不同部分的寫(xiě)作內容進(jìn)行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
9月初，當一切準備工作就緒，我開(kāi)始著(zhù)手畢業(yè)設計初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。根據搜集的資料，對商務(wù)型郵資封片介紹、發(fā)展分析；通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)分析，根據市場(chǎng)的特點(diǎn)，確定了商務(wù)型郵資封片的開(kāi)發(fā)方向；最后參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務(wù)型郵資封片的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，并結合商務(wù)型郵資封片的優(yōu)點(diǎn)，加入了自己新穎的見(jiàn)解、創(chuàng )新點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的'時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
11月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結構有點(diǎn)不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設計反復的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著(zhù)一個(gè)嚴謹認真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現狀分析及切入點(diǎn)、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實(shí)施方案。這樣文章顯得清晰而又充實(shí)。經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設計基本成形�？粗�(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設計是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設計是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì )到。
我在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會(huì )到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實(shí)際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師李老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作，認真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間
所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
畢業(yè)設計心得體會(huì )9
隨著(zhù)畢業(yè)日子的即將到來(lái)，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿(mǎn)的句號。畢業(yè)設計是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節，不僅是對所學(xué)根底知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我們的學(xué)習能力、獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專(zhuān)業(yè)根底知識，獨立進(jìn)展科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為能力的實(shí)際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關(guān)能力進(jìn)展一次全面的考核，是對我們進(jìn)展科學(xué)研究根本功的訓練，培養我們綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的根底。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生根本知識、根本理論和根本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)展某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著(zhù)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問(wèn)題進(jìn)展探討和研究的能力。畢業(yè)設計還能培養我們的科學(xué)研究能力，使我們初步掌握進(jìn)展科學(xué)研究的根本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不管從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫(xiě)作能力，要學(xué)會(huì )收集和材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結果以文字的`形式表達出來(lái)。我們當代大學(xué)生應該具有開(kāi)拓精神，既有較扎實(shí)的根底知識和專(zhuān)業(yè)知識，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷解決實(shí)際工作中出現的新問(wèn)題
畢業(yè)論文的過(guò)程是訓練我們獨立地進(jìn)展科學(xué)研究的過(guò)程。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習怎么進(jìn)展科學(xué)研究的一個(gè)極好的時(shí)機，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節，是一次系統的、全面的實(shí)踐時(shí)機。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和穩固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識轉化為分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在材料、調查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì )培養學(xué)習的志趣，這對于我們今后確定詳細的專(zhuān)業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)頂峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。
在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)歷和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣宏大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的困難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝
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畢業(yè)設計心得體會(huì ) 隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。推薦閱讀：大學(xué)三年就會(huì )在這最后的畢業(yè)設計總結劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)轉折。另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)…
大學(xué)三年就會(huì )在這最后的畢業(yè)設計總結劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)轉折。另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)設計的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我現在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的總結如下：
我選擇的畢業(yè)設計題目是一個(gè)項目的工程量清單計價(jià)，是張家界的一個(gè)C3的別墅。工程概括……（以后補上）
我是在拿到畢業(yè)設計題目后的兩天，我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢(xún)有限公司的應聘，過(guò)了一個(gè)星期，我就和另外五個(gè)同學(xué)到了這個(gè)公司工作，我們只能帶著(zhù)我們的畢業(yè)設計到深圳，一邊工作，一邊做畢業(yè)設計。時(shí)間非常的緊。
我的畢業(yè)設計課題主要的步驟是：
1、收集資料，比如說(shuō)：20xx中南標，03G—101，湖南20xx工程量計算規則；
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是計算工程量的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在計算工程量的時(shí)候避免很多的問(wèn)題。
3、計算工程量。計算工程量包括以下幾個(gè)部分：
a、土石方計算（基礎計算）
b、基礎墊層計算—基礎主體混凝土計算—基礎梁計算—基礎砌體計算—基礎回填—土方運輸
c、填充墻工程量計算，分內墻和外墻。外墻按中心線(xiàn)計算，內墻按凈長(cháng)線(xiàn)計算
e、樓地面工程。按平方米計算。
f、屋面工程。
g、外墻裝飾，按外墻裝飾材料不同劃分區域。內墻裝飾，天棚裝飾，柱、梁抹灰，屋面裝飾
h、散水，天溝，暗溝，露臺等零星工程計算
i、腳手架計算，模板計算，鋼筋工程量計算
j、套工程量定額，做清單計價(jià)書(shū)
k、寫(xiě)編制依據整理文字等
l、畢業(yè)設計結束
在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專(zhuān)心。
在算的過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題：
在算基礎挖方的時(shí)候，我們就要考慮到基礎放坡與不放坡的問(wèn)題。我們的課題所設計的基礎土質(zhì)是二類(lèi)堅土，在深度達到1。2米的`時(shí)候，我們就要考慮放坡，并且要選擇是人工挖土還是機械挖土，因為要選擇放坡系數�；A算地基梁挖方的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長(cháng)寬高相乘再加上一個(gè)工作面的體積，而是要減去兩個(gè)獨立基礎兩邊的放坡長(cháng)度。這也就是說(shuō)地基梁的挖方其實(shí)是一個(gè)梯形的體積。在磚石砌體結構時(shí)，外墻和內墻都要減去梁的高度，因為我們的項目是屬于框架結構，墻體屬于填充墻。我開(kāi)始算的時(shí)候，沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題，但到后面的計算，想到梁有一個(gè)高度，并且再看立面圖的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問(wèn)題，因為施工圖的鋼筋表示方法是平法表示，所以我們要參照03G—101，鋼筋在支坐處的錨固長(cháng)度，和在中間的搭接長(cháng)度，還有要分清鋼筋的種類(lèi)，直筋，彎筋，吊筋和箍筋等等形式。在算模板工程量的時(shí)候，要考慮到周轉次數，和一些細節上的問(wèn)題，等
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畢業(yè)設計是我們作為學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。在大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，畢業(yè)設計是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會(huì )生活間的過(guò)渡。在完成畢業(yè)設計的時(shí)候，我盡量的把畢業(yè)設計和實(shí)際工作有機的結合起來(lái)，實(shí)踐與理論相結合。這樣更有利于自己能力的提高。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，在一些同學(xué)和老師們的幫助下，我終于完成了畢業(yè)設計這一項重要的任務(wù)�；叵胛覀冏鲈O計的過(guò)程，可以說(shuō)是難易并存。其中，要把在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的知識結合到這里面來(lái)，其實(shí)，這對于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)小小的挑戰，同時(shí)也是對大學(xué)所學(xué)到知識的一次檢測。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，遇到了很多困難，而且很多是以前沒(méi)遇到過(guò)的問(wèn)題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現自己在某方面知識的欠缺，對于我們來(lái)說(shuō)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是最實(shí)際的。在遇到自己很難解決的問(wèn)題的情況時(shí)，在查閱了一些資料和經(jīng)過(guò)老師與同學(xué)的幫助下，這些問(wèn)題才得以解決，從而順利的完成這份畢業(yè)設計。從而了解到，關(guān)于工程方面的知識還是很深奧的，因此，我們不僅現在，在以后更是要不斷去探究的。
畢業(yè)設計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來(lái)困難重重，但是當我們實(shí)際操作起來(lái)，又會(huì )覺(jué)得事在人為。只要認真對待，所有的問(wèn)題也就迎刃而解。從起先的找材料開(kāi)始，通過(guò)不斷的選擇，最后才確定下來(lái)一份可用的材料，然后是自己對這份材料的初步認識和了解，再是對這份材料的修改。其實(shí)最后發(fā)現只要用心去做，這些都不是什么難事。其實(shí)在完成這份畢業(yè)設計的同時(shí)，對我們自己也是一種很好的收獲。畢業(yè)設計是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向實(shí)習崗位的必經(jīng)之路，在不長(cháng)不短的設計過(guò)程中，我發(fā)現自己主要得到了以下收獲：遇到什么疑惑的問(wèn)題應該首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問(wèn)，這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設計的過(guò)程中，我們當然要仔細聆聽(tīng)老師們的見(jiàn)解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設計文件中為什么會(huì )選擇這個(gè)定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習慣和思維特性中去的內核部分。還有就是親身去實(shí)踐的過(guò)程，這也是十分有用的`，這樣不僅僅鍛煉了我們理論上的能力，到實(shí)踐上同樣是一種很好的鍛煉。在設計中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時(shí)請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到休正和提高。其實(shí)我們可以把畢業(yè)設計看作是一個(gè)工作內容，在完成畢業(yè)設計的時(shí)候，所用到的知識，以及所具備的專(zhuān)注力和責任心，同樣在工作中是必不可少的。
理論與實(shí)際相結合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓練相結合，還包括要引導學(xué)生了解和接觸社會(huì )實(shí)際的內容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計，是在專(zhuān)業(yè)理論知識的指導下，通過(guò)各種方式，解決一些實(shí)際性的問(wèn)題。在設計過(guò)程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實(shí)踐中，不僅能加深對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書(shū)本上的理論知識，使之轉化成更高層次的經(jīng)驗、技能和技巧。由于現行的教學(xué)模式，理論知識與技能，尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著(zhù)嚴重的脫節，學(xué)生無(wú)法將他們課堂上學(xué)習的理論知識與現實(shí)生產(chǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設計這一環(huán)節，通過(guò)合理選擇課題，引導學(xué)生有意識地系統運用所學(xué)知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實(shí)踐有機的結合。
社會(huì )是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會(huì )變革迅速，對人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )適應社會(huì )的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會(huì )之即，把握今天，才能創(chuàng )造未來(lái)，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng )新精神和鉆研精神。
總之，對于這一次畢業(yè)設計，我感覺(jué)個(gè)人不但比以前更加熟悉了一些建筑方面的知識，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力，覺(jué)得收獲頗豐。同時(shí)也會(huì )有一種小小的成就感，因為自己在這項任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中努力過(guò)了。而在以后的實(shí)習工作中，我們也應該同樣努力，不求最好、只求更好！還有就是，想在此對于我的指導老師和同學(xué)們表示忠心的感謝，感謝他們在這畢業(yè)設計過(guò)程中給我的幫助！
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課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)工程技術(shù)發(fā)展的日新日異，工程造價(jià)已經(jīng)成為當今建筑工程領(lǐng)域最為重要的環(huán)節， 在工程建設中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。
在這次為期兩個(gè)星期的工程估價(jià)課程設計中，我不僅鞏固了專(zhuān)業(yè)知識，還了解了更多關(guān)于國家建筑規范的內容。在以“準確計算出一建筑的工程量”為目標的激勵下，充分激發(fā)了我的空間想象力。在計算過(guò)程中，不斷發(fā)現計算、理論的不足，不斷進(jìn)行修改，確保計算方法的準確，規范。這次的課程設計讓我們把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識投入到實(shí)際應用的實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)踐過(guò)程很有趣，雖然剛開(kāi)始吃力，摸不著(zhù)門(mén)路但也不缺乏歡笑。對于這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，我充分意識到估價(jià)在建筑里的重要性，本身的復雜性，要學(xué)好它，不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要好的計算能力，良好的空間想象力，最主要的是要學(xué)會(huì )如何識圖、查圖，如何從建筑圖是中找到你需要的等一系列相關(guān)知識點(diǎn)。這次課程設計是我大學(xué)以來(lái)最認真最重要的幾個(gè)實(shí)踐時(shí)期之一。
它不僅使我對房屋建筑產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，還讓我從此以后做個(gè)有心人，更加注意觀(guān)察周?chē)ㄖ?結構組成，最主要的是提高了我學(xué)習估價(jià)的動(dòng)力。 這次的課程設計對于沒(méi)有系統看過(guò)房屋建筑圖紙的我來(lái)說(shuō)，開(kāi)始幾天，自己完全不知道該怎么做，該做什么，進(jìn)展相當緩慢，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)老師和其他計算基礎的同學(xué)相互討論，才明白一點(diǎn)頭緒，可見(jiàn)萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，經(jīng)過(guò)一兩天的緩沖，我也漸漸適應了，進(jìn)度才開(kāi)始加快。
通過(guò)這次課程設計的查圖和計算，我終于把以前在結構上遺留的問(wèn)題弄明白了，也把老師講的基礎各方面的計算得到更進(jìn)一步的鞏固，鋼筋方面我得到加強，也使我意識到做估價(jià)這項工作需要細心仔細，有耐心，倘若稍微不注意就可能出現大錯。 這次課程設計訓練了我們的團隊合作精神，個(gè)人的計算能力，查識圖能力。也讓我了解到了我在學(xué)習過(guò)程中的一些不足，專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度不夠認真，經(jīng)常犯一些低級錯誤。意識到今后在學(xué)習工作上我需要在哪些地方多加注意，盡量再犯相同的錯誤。 總之，這次課程設計是一次十分有意義的課程設計，也為我以后從事類(lèi)是工作打下良好的基礎。
畢業(yè)設計心得體會(huì )13
光陰似箭，時(shí)光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著(zhù)進(jìn)展著(zhù)畢業(yè)設計，這項工作量大，具有挑戰性的任務(wù)是對自己二年以來(lái)學(xué)習的檢驗，必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷才有可能保質(zhì)保量地完成預定的設計目標�；貞浂暌詠�(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，自己還是存在一些缺乏和遺憾之處，但從整體上來(lái)看，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力還是取得了長(cháng)足的進(jìn)步，給專(zhuān)科三年的生活和學(xué)習劃上了較為滿(mǎn)意的句號。
經(jīng)過(guò)這些天的努力，畢業(yè)設計終于完成�；叵胛覀冏鲈O計的過(guò)程，可以說(shuō)是難易并存。難在所學(xué)知識的`綜合與歸納，易在我們做過(guò)這種類(lèi)型的設計。所以畢業(yè)設計對于我們來(lái)說(shuō)，既是一次小小的挑戰，又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現自己在某方面知識的欠缺，對于我們來(lái)說(shuō)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是最實(shí)際的。當我們遇到難題時(shí)，在經(jīng)過(guò)肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設計也能順利的完成。
畢業(yè)設計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來(lái)困難重重，但是當我們實(shí)際操作起來(lái)，又會(huì )覺(jué)得事在人為。只要認真對待，所有的問(wèn)題也就迎刃而解。在上機操作之前，我們有一個(gè)手寫(xiě)編制定額的過(guò)程，這是相對而言比擬消耗精力的，也是最復雜的，做一個(gè)較大的設計，需要耐心，在這個(gè)過(guò)程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習打下一個(gè)良好的根底。
畢業(yè)設計完成后，我們都認為做路基路面是最復雜的，這里遇到的問(wèn)題也就最多。我們發(fā)現，只要完整地做好了一個(gè)設計，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。畢業(yè)設計是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向實(shí)習崗位的必經(jīng)之路，在不長(cháng)不短的設計過(guò)程中，我發(fā)現自己主要得到了以下收獲：一。遇到什么疑惑的問(wèn)題應該首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問(wèn)，這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種態(tài)度的反映。在設計的過(guò)程中，我們當然要仔細聆聽(tīng)老師們的見(jiàn)解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設計文件中為什么會(huì )選擇這個(gè)定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習慣和思維特性中去的內核局部。二。在實(shí)際上機操作過(guò)程中要高度集中注意力，不應該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤，產(chǎn)生造價(jià)不準確。
總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力，尤其是在我們實(shí)習之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制，自己也就覺(jué)得收獲了，也會(huì )有一種小小的成就感，因為自己在這個(gè)過(guò)程中努力過(guò)了。在以后的實(shí)習工作中，我們也應該同樣努力，不求最好、只求更好！
畢業(yè)設計心得體會(huì )14
20xx年的寒假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設計工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。遇到困難，我會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起；當困難解決了，我會(huì )覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了；當畢業(yè)設計經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設計的寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng )意，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《LED的封裝》，在指導老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著(zhù)手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對不同部分的寫(xiě)作內容進(jìn)行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開(kāi)始著(zhù)手畢業(yè)設計初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結構有點(diǎn)不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的`。在老師的指導下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設計反復的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著(zhù)一個(gè)嚴謹認真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設計基本成形�？粗�(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設計是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設計是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì )到。
我在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會(huì )到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實(shí)際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作，認真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在LED封裝調查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成LED的封裝之后體會(huì )到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒(méi)有很好把握或者是準備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
畢業(yè)設計心得體會(huì )15
不知不覺(jué)進(jìn)入了畢業(yè)論文設計階段，頓時(shí)感覺(jué)自己的生活充實(shí)了不少，自己選的路，跪著(zhù)也要走完。近幾天一直苦于論文選題。本想著(zhù)結合自己的實(shí)際工作，能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但是最終還是敗給了現實(shí)，角度不新穎，實(shí)際意義欠缺，把選題換成了×××�，F就把自己論文選題的需要注意的地方分享給讀者。
一是選一個(gè)大致的方向，然后去搜集資料，包括知網(wǎng)，著(zhù)作、期刊以及互聯(lián)網(wǎng)數據，對這些資料進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，可以借助endnote。
二是閱讀整理完的資料，進(jìn)行文獻研究，總結前人的論文寫(xiě)作方式方法，并對前人的思想和角度進(jìn)行分析，爭取找到需要進(jìn)一步研究的方向；
三是自己寫(xiě)出幾個(gè)論文題目，去知網(wǎng)搜一下有無(wú)前人研究過(guò)，如果沒(méi)有，再判斷下自己的選題有無(wú)研究?jì)r(jià)值，然后即可作為自己的.初步論文題目。
四是根據自己初步論文題目，去有針對性的搜集資料，構思論文框架；
五是根據論文框架去進(jìn)行填充，在填充的過(guò)程中可以反復修改論文框架。
碩士畢業(yè)論文跟本科的截然不同，記得當時(shí)本科畢業(yè)論文設計，就是簡(jiǎn)單的文獻綜述，很少有自己的研究，比如實(shí)證、調查、數據分析等等。希望自己能夠通過(guò)畢業(yè)論文，鍛煉下自己研究問(wèn)題的能力以及思維嚴謹性。
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