小制作作文

實(shí)用的小制作作文(精品)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小制作作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小制作作文 篇1

　　小汽車(chē)做成了。我準備了藥盒、紫色手工紙、紅色卡紙、水彩筆。我先拿出藥盒，用紫色手工紙把藥盒包起來(lái)，做成了汽車(chē)的外形。接著(zhù)用水彩筆在車(chē)尾畫(huà)上一個(gè)牌子，在牌子上面寫(xiě)上滬c99910幾個(gè)字，當作汽車(chē)的牌照。然后用水彩筆在車(chē)子上畫(huà)上花紋。最后，用紅色卡紙剪下四個(gè)圓形，粘在汽車(chē)的四周，作為汽車(chē)的.輪子。這樣，一輛漂亮的小汽車(chē)就做成了。

小制作作文 篇2

　　瞧，在我們的努力下，舊校服大變身，變出了這么多漂亮東西呢！

　　最近，我也撞上了成長(cháng)的煩惱，這不，隨著(zhù)個(gè)子的長(cháng)高，有幾件校服已經(jīng)不合身了。舊校服放在衣柜里太占地方，扔掉又怪可惜的。干脆我也來(lái)個(gè)舊校服再利用——制作拖把吧！

　　開(kāi)始制作拖把了，這可是我第一次自己制作勞動(dòng)工具，充滿(mǎn)了挑戰！第一步，把袖子剪開(kāi)，拆掉拉鏈，將整件校服剪成幾塊大小相近的方塊，目的.是保證拖把上的條狀布長(cháng)度相近。第二步，把方塊布剪成條狀，要注意的是，得把布擺正、擺平，剪的時(shí)候力度要均勻，速度要慢，以確保剪出來(lái)的布條長(cháng)度、寬度基本相等。第三步，把布條梳理好，用鉗子、鐵絲、木棒等，將布條緊緊地扎成一捆。第四步，先將木棒插在整捆布條中心，然后用鐵絲將木棒和布條固定在一起，最后用鉗子將鐵絲擰緊。大功告成，一把全新的拖把誕生了！

　　看著(zhù)地上剩余的布，我沉思起來(lái)：該怎么處理呢？對了，不妨裁成抹布，這樣就能充分利用起來(lái)了！我將它們的邊邊角角進(jìn)行修剪，幾塊實(shí)用的小抹布“橫空出世”。

　　舊校服變形了，我的手中多了兩樣“戰利品”——拖把和抹布。雖然過(guò)程有點(diǎn)累，手還受了點(diǎn)小傷，但我還是抑制不住內心的喜悅，因為我深深地體會(huì )到：只要肯想、肯做，舊物也能煥發(fā)出新的光彩！

　　我真開(kāi)心，因為我為環(huán)保事業(yè)做出了自己的貢獻！

小制作作文 篇3

　　在我的生活中，最令我快樂(lè )的是手工小制作，因此，我還獲得了學(xué)校頒發(fā)的小發(fā)明、小制作比賽三等獎。就在今天，我又開(kāi)始制作了：

　　今天早上，我約了浩宇、興宇來(lái)我家制作“弩”。我們先上網(wǎng)找了做“弩”的材料和制作過(guò)程，不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)做“弩”需要這么多的材料，而且制作工序也很復雜，我們不得不放棄了這個(gè)想法。

　　三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮，經(jīng)過(guò)一番討論后，我提議到：“要不然我們做弓吧！”“好！”他倆異口同聲地答到。說(shuō)干就干，可我們又遇到一個(gè)難題：沒(méi)竹子，怎么做弓桿呢？我向四周看了看，突然，我家的竹衣桿出現在我的眼前，于是在征得老爸的同意后我便拿出鉛筆，在竹竿上畫(huà)出了要鋸的部分。

　　我拿鋸子，浩宇按住竹竿不讓它滾動(dòng)，興宇拉住鋸子的一頭，我拉住另一頭，由于拉的'速度沒(méi)配合好，導致兩人一起拉一起推的現象，結果鋸子動(dòng)彈不得，最后才配合好了你推我拉，竹桶鋸下來(lái)了，我們用刀劈下一片竹片來(lái)�！霸鯓邮怪衿�便彎呢？”“對了！聽(tīng)說(shuō)竹片用火就能烤彎�！蔽夷贸鱿灎T，點(diǎn)上火，將竹片放在上面烘烤，邊烘烤邊用力把竹片往下拗。

　　可烤著(zhù)烤著(zhù)有點(diǎn)兒不對勁了，竹片開(kāi)始便黑，還冒出了濃煙，直冒火星，不一會(huì )兒，星星之火開(kāi)始變成了一團一團的烈火，嚇得我們連忙用水將火澆滅，可竹片已經(jīng)燒斷了……“哎！這是怎么回事��？”我們又去查電腦才知道用青竹在火上烘烤才能變彎而不會(huì )燒著(zhù)，干竹遇到火就燒著(zhù)了。后來(lái)我們只好用木頭做了。

　　小制作使我又能動(dòng)手又能動(dòng)腦，還懂得團結合作。小制作令我感到快樂(lè )！

小制作作文 篇4

　　我的課余愛(ài)好有很多，打籃球、踢毽子、跳繩、養花，然而我最喜歡小制作。

　　做小制作不僅能讓自己的手變得靈巧，而且可以培養人的創(chuàng )造思維，更是同學(xué)們培養創(chuàng )作發(fā)明的好機會(huì )，還能增強同學(xué)的環(huán)保意識。記得有一次，我為了找到一些塑料瓶，便在大街上尋找著(zhù)，可怎么找，才揀得兩個(gè)易拉罐，還差一個(gè)才能完成材料收集。咦，突然我看見(jiàn)了一個(gè)老婆婆手中的易拉罐。哦，它正好可以做一個(gè)花籃，可是人家還未喝完呢？我想：怎么向老婆婆要呢？于是，我從街頭一直跟著(zhù)老婆婆走到街尾，跟她走了差不多一個(gè)小時(shí)。后來(lái)老婆婆好像看穿了我的心思，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小朋友，拿去吧！”說(shuō)完，老婆婆把易拉罐塞到我手中，便走了。我高興極了，拿著(zhù)易拉罐向家跑去。

　　回到家，我拿出剪刀和裁紙刀馬上開(kāi)始制作了。我首先拿起一個(gè)易拉罐剪去上面的蓋，再向下剪到中間，把它均勻地剪成一條一條。接著(zhù)把剪好的條兒，每隔一條卷起，這項工作十分艱難，必須一絲不茍。我用手慢慢地卷起，唉，一不小心我被條子劃破了手，不過(guò)我沒(méi)被嚇到。這次我更小心翼翼地把條子卷起，一分鐘、兩分鐘……時(shí)間毫不猶豫地溜走了，經(jīng)過(guò)我的努力那條子終于被卷好了。然后拿出另外兩個(gè)易拉罐剪一些葉子和像吊蘭的植物，再用鮮艷的彩帶折幾朵小花插進(jìn)花籃中間，放上幾片綠葉，花籃四周掛上“吊蘭”。最后，我分別在易拉罐的左右兩邊穿了兩個(gè)小洞，再用繩子穿起來(lái)，打上結，一個(gè)漂亮的花籃終于大功告成了。我看著(zhù)自己精心制作的小花籃，感到了成功的喜悅，我把它掛在自己的小房間里做裝飾。

　　每當有空閑的時(shí)候，我都會(huì )收集一些廢紙張、空飲料瓶……等材料來(lái)做小制作。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的`收集，我用塑料汽水瓶、廢紙張……做成了許多實(shí)用性強的東西；有花籃、杯子、筆筒、煙灰缸、自動(dòng)飲水器、卡片……等。有時(shí)候同學(xué)生日，我會(huì )送一兩件作為生日禮物，同學(xué)都夸獎我做得好；有時(shí)候我會(huì )把它們擺在我的小房間展覽，請同學(xué)們來(lái)觀(guān)賞并一起討論、研究制造出更多實(shí)用性強、精美的作品。

　　通過(guò)做小制作，我不僅學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識，還懂得了一個(gè)道理：我們平時(shí)只要細心觀(guān)察、多動(dòng)腦筋，廢品也會(huì )變?yōu)閷毼铩?/p>

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