教師國培心得體會(huì )15篇【優(yōu)】
從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的教師國培心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師國培心得體會(huì )1
今天,是“國培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊,雖然老師們都顯得有些疲倦,但是大家都沒(méi)有一絲放松和懈怠。因為我們都是為著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)想聚到一起學(xué)習,所以大家辛苦并快樂(lè )著(zhù),疲倦并幸福著(zhù)。今天來(lái)授課的是我們xx區xx幼兒園的xx園長(cháng)。黃園長(cháng)親切和藹,把她的一些經(jīng)驗毫無(wú)保留的分享給了我們。今天的學(xué)習內容是《有別于小學(xué)的幼兒園教育》現在我談?wù)勎业母惺埽?/p>
幼兒園教育小學(xué)化是近年來(lái)大家一直關(guān)注的`問(wèn)題,也是國家高度重視問(wèn)題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長(cháng),讓家長(cháng)牽著(zhù)鼻子走,走入了幼兒教育的誤區。其實(shí)誰(shuí)也不愿意,但因為種種原因小學(xué)化的問(wèn)題是真實(shí)存在的,F在的家長(cháng)都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線(xiàn)上,想讓自己的孩子進(jìn)行超前教育,我是可以理解他們,因為他們不懂幼兒教育,他們不是專(zhuān)家。而對于我們來(lái)說(shuō),我們是有專(zhuān)業(yè)知識和理論的,我們是專(zhuān)家,所以在幼兒園小學(xué)化問(wèn)題上我們要堅持原則,不能一味的遷就和迎合家長(cháng),要把家長(cháng)引領(lǐng)到正確的道路上來(lái),改變家長(cháng)的育兒觀(guān)念才是我們要做的首要工作。其實(shí)幼兒園教育小學(xué)化,受罪的是我們的孩子。說(shuō)嚴重點(diǎn)是對我們的孩子進(jìn)行摧殘和折磨,在這段時(shí)間的培訓當中糾正幼兒園小學(xué)化問(wèn)題也是每位老師重點(diǎn)強調的。孩子們的童年應該是快樂(lè )的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,不應該和拼音、數學(xué)、漢字、書(shū)包、筆------天天相伴,他們應該在玩具、游戲、關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
糾正幼兒園小學(xué)化問(wèn)題是我們老師的責任。請還給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年,還給孩子們天使的翅膀,讓孩子們自由飛翔。
教師國培心得體會(huì )2
#隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,計算機水平的提高,各個(gè)學(xué)校,各個(gè)老師之間的交流都變多了。而如今,借用江西省教師網(wǎng)的學(xué)習,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習的過(guò)程中,本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:
1、不斷加強學(xué)習:只有學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習,多寫(xiě)讀書(shū)筆記。根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容,認真閱讀,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討,分享提高。
2、向他人學(xué)習:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀(guān)摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
3、反復實(shí)踐并反思:倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。
4、認真研究課題:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
5、專(zhuān)題講座:結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
6、網(wǎng)絡(luò )研修:充分發(fā)揮現代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
7、勤思考,多動(dòng)筆:每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì ),也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、提高個(gè)人人格:就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!
教師國培心得體會(huì )3
通過(guò)這次高中教師國培學(xué)習。專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為,更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象:
xx教授讓我了解了什么叫“高中教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結合實(shí)際,巧妙的利用案例對教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解說(shuō),他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長(cháng),從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著(zhù)許多的問(wèn)題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,聽(tīng)了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調變得有趣的話(huà),就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。
學(xué)前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì )要求的軌道,專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與高中發(fā)展規律的背離,之所以迎合家長(cháng)是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì )令人信服,才會(huì )經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,才會(huì )有堅持的.力量,才會(huì )受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重高中的原則,堅持以高中為本、以高中發(fā)展為本,不再偏離。
這次培訓,我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念,還學(xué)到了一些操作性很強的技能:高中教育行動(dòng)研究記錄表的制作;高中生觀(guān)察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;高中生教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路;如何設計一個(gè)促進(jìn)高中心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,如何利用園本教
國培,讓我收獲了快樂(lè ),收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開(kāi)始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結構,從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
教師國培心得體會(huì )4
在這草長(cháng)鶯飛、百花爭艷的初春,我有幸與來(lái)自江西省各個(gè)地區的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,來(lái)到福建省師范大學(xué)教育學(xué)
院參加“國培計劃(20xx)”——江西省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師和園長(cháng)們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領(lǐng)導對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習機會(huì );還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的精心安排與組織,為期一周的培訓,內容豐富、節奏緊湊、形式多樣,既有專(zhuān)題講座、案例教學(xué),也有教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩研討、幼兒園園所參觀(guān),將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結合。專(zhuān)家教授精彩講座,深入淺出,不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn),開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式,令我受益匪淺,感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的`思考
4月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國培的序幕,首先聆聽(tīng)了福建師大連榕教授的講座“教師的成長(cháng)心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,以及廈門(mén)市第九幼兒園葛曉英園長(cháng)的“園本課程的探索與建構”,使我對幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及園本課程的建構有了進(jìn)一步的理解。
接下來(lái)的兩天,我們參觀(guān)了福建省直屬機關(guān)幼兒園、福建師大實(shí)驗幼兒園、福州市馬尾實(shí)驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區域創(chuàng )設,并現場(chǎng)觀(guān)摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
這三天的學(xué)習參觀(guān),給我留下深刻印象的是廈門(mén)九幼與馬尾實(shí)驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門(mén)九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線(xiàn)雕、木雕、剪紙)、民間習俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結合起來(lái),建構
了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系,有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展,看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作,新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn),那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開(kāi)物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考
在培訓的后半段時(shí)間,陳珊老師的“幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設計與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設計與評價(jià)”,各位專(zhuān)家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專(zhuān)題,把自己獨到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗毫無(wú)保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無(wú)限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標、準備、過(guò)程、延伸各環(huán)節如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面,向我們詳細講解了健康、語(yǔ)言、音樂(lè )各領(lǐng)域的核心價(jià)值,以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時(shí)間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專(zhuān)家教授的
關(guān)愛(ài),收獲了幼教姐妹的友愛(ài),收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新理念與知識,還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動(dòng),無(wú)法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(cháng)存!
教師國培心得體會(huì )5
三天的培訓,我仔細傾聽(tīng)了特級老師們的精彩講座,他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受,共享了老師成長(cháng)路上的喜怒哀樂(lè ),共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺(jué),每一個(gè)名老師的勝利之路都是有相像之處的,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要:
一、關(guān)愛(ài)幼兒,愛(ài)生如子
請允許我這樣擬定標題,由于我是一名幼兒老師,對待那群懵懂的孩子,我不能稱(chēng)之為兒童,他們年齡尚小,稚嫩可愛(ài),他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告知我們,讓孩子喜愛(ài)你,信任你,依靠你,那必定是基于你愛(ài)他們。對于幼兒老師而言,愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得高校畢業(yè)論文答辯時(shí),一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反對她:“你覺(jué)得幼兒教育中老師最主要具備的素養是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說(shuō):“愛(ài)!”老師快樂(lè )一笑:“你們心里都明白,所以我認為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培育,最主要的要有愛(ài)才行!”臺下掌聲一片。
二、敬重自己,崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟主義思想尤為嚴峻,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名老師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清晰,在工作中,他是一名老師。那么作為老師就必要要遵循國家的法律法規,遵循老師的規章制度,不以法規,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必定有做老師的'準則。講座中xx老師說(shuō):優(yōu)秀的老師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì )立足的生活方式,好的師品則是老師從事教育工作中所具備的素養及力量,x老師稱(chēng)之為品嘗。
三、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)
在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習的思想浪潮已然成風(fēng),這是國民進(jìn)步的好現象,也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。老師作為教書(shū)育人的首要對象,當然讀書(shū)是必要的。首先,讀書(shū)凈化我們的心靈,就像當年我喜愛(ài)讀散文,或許我當時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來(lái)的,我唯一喜愛(ài)的就是它美麗的文字,它能帶給我寧靜的享受,它可以讓我忘卻苦惱之事,它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書(shū)的我,無(wú)事一身輕。
教師國培心得體會(huì )6
歷時(shí)十天的“國培”現已接近尾聲,說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓,由于參與這樣的“國培”,既是教育進(jìn)展形勢的需要,更是上級教育部門(mén)對教育工提升工作力量、提高業(yè)務(wù)素養的關(guān)愛(ài)和期盼。通過(guò)參與本次培訓,我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開(kāi)闊了教育視野,更增長(cháng)了很多學(xué)問(wèn),同時(shí)也提高了自己對教育技術(shù)的應用力量和教研力量,對自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓學(xué)習期間的狀況總結如下:
一、端正態(tài)度,刻苦學(xué)習。
培訓一開(kāi)頭,我便全身心地投入到“國培”之中。培訓期間,可以每天傾聽(tīng)各位名家大師的講座,他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。大師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內涵,給了我詳細的操作指導。范蔚老師“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,真是收獲多多,妙不行言。這十天來(lái),我感覺(jué)每天都過(guò)得特別充實(shí)。
二、更新理念,提升素養。
通過(guò)參與這次“國培”,我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養。培訓中,專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作供應了源頭活水。同時(shí),讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中,我也進(jìn)一步熟悉到了新課程改革的進(jìn)展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師,我深知自己在工作中還有很多地方需要改進(jìn),經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習、歷練,讓我增加了很多理論和實(shí)踐上的收獲,自身素養得到了提升。
三、只有終身學(xué)習,才可能持續進(jìn)展。
通過(guò)參與“國培”,我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了,而且更深層次地熟悉到:學(xué)習對于一名教育工可持續進(jìn)展的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習和反思,我熟悉到將來(lái)教育的進(jìn)展需要科研型的老師和教研工,而不是“教書(shū)匠”。我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,給自己不斷充電,消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子,因此培育和教育好下一代是我們教育工義不容辭的責任和義務(wù)。
四、學(xué)后反思,再接再勵。
培訓學(xué)習是短暫的,但是給我的記憶和思索卻是永恒的,收獲是充實(shí)的`。我認為,培訓的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,我由衷的感謝此次的“國培”,是你,給我們的老師搭建了一個(gè)提升自身素養和工作力量的平臺,為以后順當地、更好地開(kāi)展教育教研工作,奠定了堅實(shí)的基礎。感謝“國培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(cháng),讓我在培訓學(xué)習過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓反思之余,我感到更多的是責任,是壓力,讓我真正感覺(jué)到教育是一項布滿(mǎn)才智的事業(yè),我深感自己重任在肩。因此,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )學(xué)以致用,把培訓中所學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn),通過(guò)咀嚼、消化,漸漸內化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導自己的工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中,連續努力學(xué)習,不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)、才智和汗水換來(lái)明天的碩果累累!
教師國培心得體會(huì )7
國培學(xué)習給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)此次學(xué)習,我心中感觸很深。首先,增強了我的責任意識。俗話(huà)說(shuō):責任重于泰山。作為一名教師,學(xué)生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,要想教育好學(xué)生,增強責任意識是至關(guān)重要的,沒(méi)有強烈責任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著(zhù)名的心理學(xué)家雷耳評論說(shuō):稱(chēng)贊對溫暖人類(lèi)的`靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有他,我們就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花。但是我們大多數的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ),而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。
這也是一次遠程教育培訓,我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎,從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等!泵恳晃焕蠋煹闹v座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”。
我逐漸明白:語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)要體現“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習為中心,特別是要加強語(yǔ)言的運用!皟蓚(gè)基本點(diǎn)”即培養語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)),提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結合課文教學(xué),設計各種形式的表達練習,讓學(xué)生在表達過(guò)程中加深對課文思想內容的理解,促進(jìn)學(xué)生對課文語(yǔ)言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏(yíng)。
我們也深深地意識到:從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,擔負著(zhù)自己的職責和責任;工作中任何一個(gè)環(huán)節出現任何失誤,都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響,造成學(xué)生終生遺憾,甚至釀成事故。為此,對待每一項工作,學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,認真育人。永遠記。簩W(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節,樣樣做楷模。其次,我們還應學(xué)習教育理念,更新教育觀(guān)念,聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調發(fā)展,也只有這樣,我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展,我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái),我們將面臨新的機遇與挑戰,我愿意在小學(xué)教育這塊充滿(mǎn)生命力的園地里努力耕耘,為教育事業(yè)作出自己的貢獻!鳛榻處,我們應該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )交流,快樂(lè )成長(cháng)。有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著(zhù)這顆良心,把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給學(xué)生!
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二、不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。
第三、交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
教師國培心得體會(huì )8
9月27日到29日,我開(kāi)始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓,通過(guò)三天的培訓,我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì ),受益良多。
一、轉變角色,明確目的
3天的集中研修期間,作為一名學(xué)員,每天踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)報告、講座,認真完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起交流,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高,真是一次難得的學(xué)習機會(huì )!
三天的國培教育,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝上的增長(cháng),更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結出來(lái)的經(jīng)驗,使我在今后的教學(xué)環(huán)節上會(huì )更加完善和完美。我給自己定下明確的'目標,培訓只是一種手段,一個(gè)開(kāi)端,對于這次培訓給我的不只是知識、經(jīng)驗,還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
二、學(xué)習與收獲
1、認真聆聽(tīng)講座,做好筆記和反思。
教育局為我們這次培訓做了比較周密的安排,這次的理論學(xué)習分為專(zhuān)家講座和同課異構等等。講座的內容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、培訓專(zhuān)業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò )研修等各方面。培訓形式多樣,既有全體學(xué)員的集中講座,又有分小組分學(xué)科的研討,教研培訓技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)觀(guān)摩課。這些講座或深入淺出,或幽默風(fēng)趣,或案例翔實(shí),在震撼我們的思想,大開(kāi)我們眼界的同時(shí),更是給了我們實(shí)際的指引。
雖然學(xué)習內容多,時(shí)間緊,但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣,按時(shí)上課學(xué)習?梢哉f(shuō),每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因為每天或面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家,或聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,或感受到思想火花的沖擊,或折服于不同格調的教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都認真地記筆記,同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法,哪怕是片語(yǔ)只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記,寫(xiě)反思,絕不限于是完成任務(wù)。
2、親身感受知名的教授、專(zhuān)家的授課,使我耳目一新。
專(zhuān)家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線(xiàn)教師應了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問(wèn)題及采取的策略,以及作為一名培訓師應該具有的技能。他們侃侃而談,不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,平和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近,聆聽(tīng)他們的講座,讓我明白了理論是行動(dòng)的先導,沒(méi)有先進(jìn)的理論引導,教育教學(xué)工作就像沒(méi)有方向的船只一樣,只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流,互相切磋。
培訓期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),既有關(guān)注有效課堂,提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇;又有結合當前社會(huì )熱點(diǎn)與國家教育方針大計的討論,不僅強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識,更新了專(zhuān)業(yè)知識,提高了科研能力,更讓大家明確了自身的任務(wù)與責任。
4、影子實(shí)踐,完善自我。
去影子學(xué)校聽(tīng)課研討和送教下鄉,使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗,使我們的教學(xué)能力和培訓能力得到提高。在聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中,我聽(tīng)了大量的課,學(xué)習了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉的過(guò)程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,只有結合自己的教材和教學(xué)對象而去設計和生成的課堂,才是最理想的課堂,也只有不懈努力的教師,才是最有希望的教師。
三、未來(lái)展望
1、繼續學(xué)習新的教學(xué)理念,把握教研的脈博。
在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極學(xué)習新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和各個(gè)老師交流自己的想法,不僅要學(xué)習到好的方法,還要用到自己的教學(xué)和培訓中。
2、學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識,進(jìn)一步提高文學(xué)修養。集中研修雖然結束了,但我們的學(xué)習卻剛剛才開(kāi)始。生也有涯,學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中,要多讀書(shū)。
3、做個(gè)研究性學(xué)習的教師,開(kāi)展反思性教學(xué),促使持續發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習反思性教學(xué)理論,實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習,做教研,還力爭通過(guò)培訓引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,組織教研團隊,協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究。力爭帶動(dòng)全校,全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。
有句名言說(shuō)的好:聽(tīng)到了我就忘記了,看到了我就記住了,做過(guò)了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結合,才是更好的學(xué)習。
總之,這次培訓讓我受益匪淺,感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )。
教師國培心得體會(huì )9
參加這次教師培訓,對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識,也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。一個(gè)月的理論培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有幼兒教師的職業(yè)道德修養、對當前幼兒園辦園問(wèn)題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問(wèn)題研究、還有來(lái)自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等。
新的歷史階段,新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓,我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的.,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合,共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎,社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來(lái)說(shuō),我非常珍惜這次機會(huì )去好好學(xué)習,讓我有機會(huì )充實(shí)自己,給自己增加能量,我會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
教師國培心得體會(huì )10
很榮幸參加了國培計劃20xx安徽農村幼兒園骨干教師培訓。幾天的學(xué)習中我們接受了合肥幼專(zhuān)的全部安排,不僅在生活上無(wú)微不至,更是在專(zhuān)業(yè)培訓上為我們提供了一支優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,都是在不同學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家學(xué)者,各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,精彩紛呈。在這次培訓中,我收獲了很多,并把轉化為實(shí)際效能。
一、認真記錄學(xué)習筆記,留下第一手資料
這次的培訓長(cháng)達十幾天,培訓的內容非常多且全面,可以說(shuō)只是聽(tīng)課是遠遠無(wú)法吸收全部培訓內容的。在培訓的時(shí)間里,我每天認真做培訓筆記,晚上就在賓館的房間里進(jìn)行整理。我的筆記全面而豐富,已經(jīng)記錄了厚厚的一大本。這為我留下了非常寶貴的第一手資料。
二、組織園內培訓,傳達國培精神
1、自培訓結束以后,我在園內先后召開(kāi)了五次管理層教師會(huì )議。先后針對友誼分園、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計組織了四輪全園教師培訓。向全體教師傳達了培訓思想、政策導向及先進(jìn)理念。通過(guò)園內的會(huì )議與培訓,這次國培的主要內容已被全體教師所了解,特別是管理層學(xué)習的更加的透徹,這就提高了他們以后的教學(xué)和管理水平,為更好的辦園打下基礎。
2、除了對園內教師進(jìn)行培訓以外,我對這些天培訓的'筆記做了細致的整理,并把這些寶貴的資料印發(fā)給各園傳閱。這彌補了培訓時(shí)間有限,而國培內容太多的矛盾,讓一線(xiàn)教師充分學(xué)習國培精神,為教學(xué)服務(wù)。
3、對于幼兒游戲和活動(dòng)等資源,我們印發(fā)了小冊子,下發(fā)給每一位教師,留給他們做參考。
三、以培訓為契機,引發(fā)教育科研熱潮
通過(guò)對全園教師的培訓,組織幼兒教師教育論文比賽,并設立專(zhuān)項基金支持。對獲獎教師予精神和物質(zhì)的獎勵。鼓勵教師在學(xué)習國培精神的基礎上,多思考、多研究、多利用最新成果,把教學(xué)變成一種藝術(shù),從自然型教師向科研行教師轉化。
雖然幼兒教師參差不齊,但豐富的獎勵政策也在園內引起不小的科研熱潮,很多教師都有很明顯的進(jìn)步。
四、開(kāi)展公開(kāi)課,在實(shí)際應用中學(xué)習國培精神
理論只有付諸于實(shí)際,才可以把理論轉化為實(shí)際效能。我們抓住這種學(xué)習熱,在國培理念已經(jīng)深入人心之后,及時(shí)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),讓各園教師互相切磋、學(xué)習。并邀請市內專(zhuān)家進(jìn)行評課,讓學(xué)習所得在實(shí)際教學(xué)中消化。
通過(guò)這次國培以及國培后一系列的組織活動(dòng),使本園的整體教學(xué)水平有了很大的提高。再次感謝國家,以及為國培而忙碌的老師們!
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幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),擔任著(zhù)為祖國的培養下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓,我有以下體會(huì ):為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平,20__年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進(jìn)行了一次培訓:
培訓分為三期進(jìn)行,我有幸也參加了這次活動(dòng),而我是第二期,這次培訓真的讓我受益匪淺,在培訓的第一天早上,教育廳的廳長(cháng)在會(huì )上說(shuō),這次的培訓是非常重要的,孩子是我們祖國的花朵,祖國的未來(lái),做一名幼兒教師就要有愛(ài)心,耐心,細心,和責任心,老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的.問(wèn)題和遵循的原則,教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系,俗話(huà)說(shuō)得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會(huì )來(lái)學(xué)習,就要鐵下心來(lái)認認真真地學(xué),廳長(cháng)的話(huà),讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開(kāi)學(xué)典禮完,接下來(lái)是瓊臺師范學(xué)院的專(zhuān)科副教授范小玲,給我們講座,講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀,我看過(guò)這本書(shū),對我來(lái)說(shuō)并不陌生,范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己,這次來(lái)國培的人很多,各市縣的都來(lái),劉玉春老師對我們講游戲規則,規則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字,興趣愛(ài)好,第二個(gè)同學(xué)要對第三個(gè)同學(xué)復述第一個(gè)同學(xué)的名字,興趣愛(ài)好等,以此類(lèi)推,最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講,同時(shí)還要上臺表演一翻,不久游戲結束,使我感受到了我交了好多朋友。
這次的培訓,體會(huì )到了幼兒園教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循幼兒身心發(fā)展的規碌,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一為的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而動(dòng)人,我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育。
教師國培心得體會(huì )12
我是一名小學(xué)教師,參加工作二十多年來(lái),一路跋涉,一路成長(cháng),品嘗著(zhù)對教育追隨的幸福與快樂(lè )。盡管曾參加過(guò)一些培訓,總感覺(jué)得不到滿(mǎn)足,深感自己知識匱乏,渴望得到更多更高的提高。當我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的“教育部國培計劃(20xx)中小學(xué)骨干教師研修項目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習”的通知時(shí),欣喜若狂!“國培計劃”對我來(lái)說(shuō),不亞于一場(chǎng)久旱逢甘雨。
歷時(shí)十五天的國培學(xué)習,現已結束;厥走@些天所走過(guò)的日子,感慨萬(wàn)千,獲益頗多……
國培,使我深刻認識到了道德教育的重要性,明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。五大板塊的教學(xué)內容,分別從基本理論、教科研、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃等方面加以系統分類(lèi),讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合。通過(guò)培訓我認識到,為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的提高
本次國培的專(zhuān)家團隊,既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人,又有參與小學(xué)《品德與生活(社會(huì ))》課程標準研制的專(zhuān)家教授,還有優(yōu)秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學(xué),王風(fēng)炎教授快人快語(yǔ),成尚榮所長(cháng)旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過(guò)聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家的報告講座,讓從前摸著(zhù)石頭過(guò)河的我,如今感到茅塞頓開(kāi)。
國培,讓我最為感動(dòng)的是我們的班主任余維武老師和六位研究生“小老師”。他們既要組織班級學(xué)員按時(shí)按要求參加學(xué)習,又要為學(xué)員搞好各種細致的服務(wù),同時(shí)還要按期制作培訓剪報。他們的工作量之大、之重,可想而知!他們“默默耕耘”的身影深深感動(dòng)了我。
每一天,我都在學(xué)習中度過(guò);每一天,我都在學(xué)習中進(jìn)步!
參與“國培”,使我在學(xué)習中收獲,在交流中解惑,在研修中提高,在反思中成長(cháng)。
感謝“國培”,不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧,也洗滌了我的教育心靈,使我幸福成長(cháng)!
難忘“國培”!回去后,我將把理論轉化為實(shí)踐,把想法化為做法。把“聽(tīng)”出來(lái)的上出來(lái)、教出來(lái)、實(shí)踐出來(lái)。做好示范引領(lǐng),與身邊的教師一起幸福成長(cháng)!本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對數學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)教師,我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受:
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè )”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負了,教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jì)?yōu)橐罁,更要促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng )設有效的生活情境
數學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景,使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣,產(chǎn)生學(xué)習的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí),要選取現實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的'學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng )設學(xué)生感興趣的現實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數學(xué)課堂中學(xué)生應用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)變成生活的`“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數學(xué)課程設置多以游戲為載體,以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養孩子們對數學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過(guò)程作為評價(jià)重點(diǎn),孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現,老師都應正確對待,不能用批評的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對數學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會(huì )十全十美。所以我們自己每上一節課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結,找出有規律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師國培心得體會(huì )13
為期20天的2013農村幼兒園轉崗教師國培學(xué)習馬上就要結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對幼兒發(fā)展規律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉崗教師茅塞頓開(kāi),受益匪淺。同時(shí),本次培訓也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內心狂喜。20天的培訓時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;20天的培訓又很長(cháng),它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
一、 幼兒園轉崗教師要調整心態(tài),加強心理承受能力。
專(zhuān)家很是了解我們轉崗教師的困惑。說(shuō),小學(xué)教師轉崗到幼兒園,有的說(shuō):"不知道要怎么教?我教小學(xué)生,一走進(jìn)教室,只要把教案夾往桌上一放,學(xué)生全部安靜了,到了幼兒園,什么都不是,我站到班上好幾分鐘了,喊也喊了,哄也哄了,琴也彈了,就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō):"在小學(xué),老師是老師,學(xué)生是學(xué)生,老師的威信很高,而在幼兒園,老師是朋友、是父母、是長(cháng)輩,要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會(huì )哭鬧,你要去哄,就象有個(gè)小朋友哭著(zhù)找媽媽?zhuān)蠋熅驼f(shuō):"來(lái),老師媽媽抱,在幼兒園老師就是媽媽",孩子愣了,傻傻的不知說(shuō)什么好?有幼兒吐了,尿了,你就是保姆,你必須幫他打掃干凈,不吃飯你得喂,不睡覺(jué)你也得哄。還有
的說(shuō):"現在幼兒園老師難當,有個(gè)家長(cháng)今天遞張紙條,明天又遞張紙條,說(shuō)"我的孩子背上長(cháng)了個(gè)疙瘩,如果癢了,請幫忙上藥,如果只是有點(diǎn)癢請幫忙撓一撓"。你能說(shuō)什么?孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,到幼兒園就不能疏忽,你要很用心地照看他們,做到"四心"(愛(ài)心、細心、耐心、信心),"用我們燦爛的笑容,給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以我們一定要轉變對待小學(xué)生那種態(tài)度,對她們呵護倍致,讓他們感受到溫暖,愛(ài)上幼兒園。因此,幼兒園領(lǐng)導和教師心理上要接受他們,尊重他們。
第二、要徹底轉變教育理念。
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說(shuō):“教育理念是指南,合格老師是關(guān)鍵,課程教材是媒介!蓖鯐喳惱蠋熞仓v了:健康生活,快樂(lè )學(xué)習!耙惺茏兓,與時(shí)俱進(jìn),并積極發(fā)現變化,認同變化!叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展,尤其是近兩年國家社會(huì )對學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持,而且針對城鄉差別這一現象,特別對農村學(xué)前教育傾注了更多的精力,加大了投資。社會(huì )在進(jìn)步,人在進(jìn)步,學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為,幼兒教師,不過(guò)帶好孩子安全快樂(lè )地度過(guò)每一天,教一點(diǎn)學(xué)前的基礎知識就OK了。通過(guò)國培學(xué)習,聽(tīng)幾位幼教專(zhuān)家的講座,以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染,我不禁震撼了,我的大腦被強烈地清洗了一次。
1.幼兒教師是道德與法律相統一的表率。孩子的.啟蒙教育是他們人生的奠基。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標準。反過(guò)來(lái)說(shuō),“孩子就是你的一面鏡子,你笑他就笑,你哭它就哭!蔽覀儗μ煺鏌o(wú)邪的孩子傾注最真誠無(wú)私的愛(ài),孩子也會(huì )以最真切的笑臉和最快樂(lè )的成長(cháng)來(lái)回報你。所以,幼兒教師的職業(yè)良心最重要,它決定著(zhù)一顆顆天真無(wú)暇的童心將朝著(zhù)哪個(gè)方向發(fā)展。
2.要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(cháng)。
社會(huì )要求培養人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細胞和基石;造就各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎。因此,基礎教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者與接班人。
幼兒園教育目標是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標!叭妗,指體、智、德、美發(fā)展的整體性,缺一不可(在此強調,“體育”為首);“和諧”,指體、智、德、美的有機性,不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標的教育過(guò)程中,“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機結合體。單從幼兒心理發(fā)展講,例如強調知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養,也是一個(gè)諸要素有機結合體;只有把素質(zhì)培養融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中,才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展?傊,“全面和諧發(fā)展,健康快樂(lè )成長(cháng)”是幼兒園教育目標的核心要求,既是出發(fā)點(diǎn),也是歸宿。
3.把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。 幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀(guān)世界的認識尚處于朦朦朧朧的階段,還不能分門(mén)別類(lèi)地接受系統科學(xué)知識。所以,幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎,為造就一代新人打好基礎。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是:第一,幼兒認識的內容應是幼兒周?chē)瞽h(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會(huì )知識,初步培養幼兒數量、時(shí)空等概念,發(fā)展語(yǔ)言表達與審美能力等。例如:讓幼兒認識客觀(guān)世界的具體事物,認知物體的形態(tài)、結構、色彩、氣味、大小、長(cháng)短、粗細等外部特征及其數量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱(chēng)、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì )排序、比較異同和分類(lèi),了解事物之間或自然現象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等,而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二,對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的,但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三,幼兒教育的方式應形象、具體、直觀(guān)、生動(dòng)活潑,并要求多種形式、
手段、方法合理結合,綜合運用,創(chuàng )設立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四,強調幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標,重在發(fā)展幼兒素質(zhì),開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng )造性才干,培養良好個(gè)性品質(zhì),提高適應社會(huì )環(huán)境能力等?傊,把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì),在于嚴格區別于小學(xué)教育,防止小學(xué)化或成人化傾向,使教育目標確實(shí)建立在幼兒教育工作規律的基礎上。 只有把握好上述四個(gè)方面的依據,才能確立起科學(xué)的教育目標。
三.幼兒園課程模式應是直觀(guān)形象游戲活動(dòng)。
《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園的教育應以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)之中”。 幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯,睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說(shuō)都是在玩。游戲對于孩子有多重要?孩子生來(lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命。
教師國培心得體會(huì )14
我有幸參加了小學(xué)數學(xué)國培送教下鄉的培訓,經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,F就將本次培訓心得體會(huì )總結如下:
洛陽(yáng)市退休教研主任楊建斌給我們帶來(lái)精彩講座《數學(xué)文化與數學(xué)教育》。他主要給我們講了要有數學(xué)的眼光一一抽象。要多鼓勵學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、證明,猜想不能胡思亂想,要從事例中猜想,從資料中猜想。抽象完之后要形成數學(xué)模型,并用數學(xué)的思維方法去學(xué)習!昂诵乃仞B”下的數學(xué)教學(xué)愿景是讓數學(xué)文化浸潤課堂教學(xué),讓數學(xué)思維帶動(dòng)知識學(xué)習。他告訴我們:數學(xué)追求的不是知道它如此,而是要知道它為什么如此,不僅要知道它為什么如此,還要領(lǐng)會(huì )從什么思路知道它如此。他倡議我們數學(xué)老師要“高水平教學(xué)低水平考試”,做個(gè)既有深度又有溫度的數學(xué)教師。
第二天,鄭州航空港區教研室馬明坤主任給我們帶來(lái)《數學(xué)核心素養之運算能力培養研究》的講座。馬主任幽默風(fēng)趣,學(xué)員們非常喜歡。從中了解了核心素養就是必備的品格與關(guān)鍵能力,外加正確的價(jià)值觀(guān)。知道了課標的變化及基本思想。明確了定義、法則、公式、規律、性質(zhì)是小學(xué)數學(xué)的基礎知識,必須在理解的`基礎上最終達到會(huì )背。理解算理掌握算法是關(guān)鍵;積累活動(dòng)經(jīng)驗是精髓;感悟數學(xué)思想是靈魂;加強一定量口算、筆算、估算的訓練是手段;培養良好的計算習慣是保證。最后提出數學(xué)必須要突出思考、體驗、表達并加以運用。
培訓結束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學(xué)數學(xué)教師應具備數學(xué)思想、數學(xué)意識、數學(xué)精神和數學(xué)美感等品質(zhì),才能將數學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
教師國培心得體會(huì )15
一、 指導思想
以全員培訓為重點(diǎn),以骨干培訓為龍頭,以抓好新教師培訓為突
破口,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊伍。結合我校教育教學(xué)實(shí)際,特制定洞靖中心小學(xué)教師培訓工作計劃:
二、目標任務(wù):
1、繼續學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,加強師德建設,大力弘揚
愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻精神,培養一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2 、認真進(jìn)行教師基本功培訓,切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續抓好骨干教師的培養工程,充分發(fā)揮骨干教師的`輔射示范作用。
4、抓好教師繼續教育培訓工作 。
5、抓好現代化教育技術(shù)培訓,鞏固班班通的培訓及使用。以書(shū)法課題研究為載體,落實(shí)相關(guān)培訓,提高教師素養。
6、積極做好普通話(huà)達標工作。
7、抓好校本培訓,成立校本培訓領(lǐng)導小組,加強校本培訓管理。
8、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習,促進(jìn)教師各方面水平的提升。
三、校本培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng):副組長(cháng):
組 員:任課教師
四、具體措施
1、加強領(lǐng)導,積極推進(jìn)師訓工作的管理。校長(cháng)為第一責任人,領(lǐng)導師訓工作;教導處積極組織開(kāi)展校本研修活動(dòng);教研組長(cháng)要動(dòng)員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的校本研修活動(dòng)。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓為重點(diǎn),以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學(xué)期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務(wù)。專(zhuān)題培訓突出重點(diǎn)性、實(shí)現開(kāi)放性、強調實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性;培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結合的方式來(lái)進(jìn)行。
3、實(shí)行新老教師結對學(xué)習。每個(gè)新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。
4、實(shí)行“一人學(xué)習,眾人受益”式培訓。選派教師外出學(xué)習、培訓考察,回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料,對其他教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生“一人學(xué)習,多人受益”的效應。
5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。
6、做好“請進(jìn)來(lái)、走出去”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì )診,現場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽(tīng)課學(xué)習。
五、培訓原則:
1、堅持實(shí)事求是培訓的原則。
2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。
3、突出針對性、實(shí)效性原則。
4、堅持以校本培訓為根本的原則。
5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。
六、培訓內容
1、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規培訓。
2、教師綜合素質(zhì)培訓:
。1)繼續以《 新課程標準》為主要參考教材,要按教育局各項要求,認真落實(shí)實(shí)施。每位教師要在上一學(xué)年認真研讀《新課程標準》的基礎上,結合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交流相結合,認真組織培訓,作好培訓記錄、總結培訓經(jīng)驗、客觀(guān)評定每位教師的培訓成果,教師認真做筆記、寫(xiě)心得。
。2)學(xué)習我?h級課題方案以及書(shū)法相關(guān)知識。
3、學(xué)習其他兄弟學(xué)校好 “教學(xué)模式”仍是教師培訓的中心工作,培訓、鞏固、提高,要安排適當的時(shí)間進(jìn)行培訓學(xué)習。其他內容可根據教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇。
4、中青年教師培訓:為了使中青年教師,盡快轉變角色,更好地適應教育教學(xué)工作。進(jìn)
行如下培訓:
。1)師徒結對;
。2)一課二評 (可以一個(gè)教師評優(yōu),另一個(gè)教師評缺);
。3)二課一評
5、組織教師外出培訓。
6、繼續教育培訓:
。1)積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續教育培訓考試工作。
。2)做好人事局每年一度的繼續教育培訓考試登記填表、證書(shū)填報、申請換證的相關(guān)工作。 7、組織不同課例課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
7、繼續組織好“國培”計劃培訓工作。
8、做好骨干教師年度考核工作。
9、完成其它臨時(shí)性的教師培訓工作。
七、培訓的形式:
。1)分散學(xué)習與集中培訓結合。
。2)個(gè)人自學(xué)與專(zhuān)題講座結合。
八、教師校本培訓的要求及考核
1、要求:在培訓中要努力與教學(xué)改革緊密結合起來(lái),從講課、評課、教學(xué)研討中培養、評價(jià)教師的綜合能力。
2、考核:
。1)按《小學(xué)校本培訓教師發(fā)展評價(jià)表》進(jìn)行考核。
。2)對教師的校本培訓情況,每學(xué)年進(jìn)行一次考評。本年度校本培訓考核 不是優(yōu)秀的,履職考核不得評優(yōu)。
九、 嚴肅學(xué)習制度、保證質(zhì)量并做好自檢。
認真執行培訓計劃,嚴肅學(xué)習制度,保證學(xué)習時(shí)間,按要求做好階段自檢工作,以保證本校教師的培訓效果。
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