[經(jīng)典]窗邊的小豆豆讀后感15篇
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎大家分享。
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窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(cháng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因為學(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。
舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆，于是小豆豆轉到了巴學(xué)園。小林校長(cháng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因為他知道小豆豆很喜歡穿籬笆，每穿一次，身上的衣服就會(huì )被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經(jīng)常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評，但她依然很喜歡。小林校長(cháng)很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。
小林校長(cháng)保護孩子的好奇心，在好奇中教育孩子。在生活中，大人們也應該真正理解孩子，不要一味讓孩子按照自己的想法做事，保護孩子的好奇心。
生活中，有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的`老師一樣，不維護孩子的好奇心，不理解孩子。我平時(shí)在家里對手工DIY特別感興趣。我會(huì )用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我會(huì )用折紙折鞋子、小包；會(huì )用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還會(huì )用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著(zhù)自己做的手工心里很有成就感。我一做就做很久很久，正做得最盡心時(shí)，媽媽就來(lái)阻止我，對我說(shuō)：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì )兒書(shū)，看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩的說(shuō)著(zhù)：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學(xué)校老師一樣不維護孩子的好奇心呀。一切都做完后，我要去做手工了，媽媽又說(shuō)：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！眿寢層X(jué)得手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習，不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，我就喜歡做手工！
小林校長(cháng)鼓勵孩子要有好奇心，而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長(cháng)要維護孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子的好奇心。
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事，其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。
小豆豆上廁所時(shí)，最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里，于是她找到了掏口用長(cháng)舀子把廁所里的東西挖出來(lái)尋找錢(qián)包。校長(cháng)看到了，對小豆豆說(shuō)：“挖完了，再把東西全部放進(jìn)去！”小豆豆把廁所掏空了都沒(méi)找到錢(qián)包，只好照校長(cháng)說(shuō)的，把所有東西都放回原處。
掏空廁所里的東西找錢(qián)包，這在大人們看來(lái)是多么不可思議的事情，然而校長(cháng)看到了并沒(méi)有責備小豆豆，而是通過(guò)這件事情教育小豆豆，做事情要有始有終，對自己的行為負責任。
星期六，弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì )兒搭積木，一會(huì )兒組裝模型，一會(huì )兒玩小汽車(chē)，很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì )兒覺(jué)得很沒(méi)意思，就回房間去了，留下一地散亂的玩具。我看著(zhù)覺(jué)得有點(diǎn)生氣，弟弟做事情怎么就這么有始無(wú)終，留下這樣的殘局讓誰(shuí)收拾��？。
姨媽走出房間，看到這場(chǎng)面，臉色馬上就變得緋紅，心中似乎有一團怒火在燃燒，隨時(shí)要爆發(fā)出來(lái)似的`。這時(shí)，我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調皮的弟弟不就像調皮的小豆豆嗎？小豆豆為什么能對自己的行為負責任啊，不就是因為有一個(gè)提醒她的校長(cháng)嗎？想到這里，我把弟弟叫了出來(lái)，給他講小豆豆《放回原處》的故事。
聽(tīng)了小豆豆的故事，弟弟不要意思地臉紅了，他說(shuō)：“ 我知道錯了�！钡艿芨┫律碜邮帐巴昃�，先 把汽車(chē)玩具收拾好，再 把積木收拾好，直到 把所有玩具都收拾好了，這才拍拍手輕松地說(shuō)：“ 我把所有玩具都收拾好了！”
看著(zhù)弟弟自覺(jué)地把各種玩具收拾歸位，我心中充滿(mǎn)了自豪與興奮，我想：讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講給別人聽(tīng)，別人也會(huì )改掉壞毛病。
窗邊的小豆豆讀后感3
這個(gè)寒假，我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是我第二次品讀這本書(shū)，書(shū)中的故事居然是真實(shí)的，多么令人震驚！
巴學(xué)園里的生活多么令我羨慕�。耗抢锏暮⒆觽兊膶W(xué)習自由自在，多么與眾不同！他們用廢棄的電車(chē)車(chē)廂做教室；每天可以自由選擇喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習；自己帶飯盒吃喜歡的菜；課程結束后可以散步聊天；擁有自己的一棵樹(shù)，還可以爬上樹(shù)……這一切的一切，都讓我好喜歡。
我最最喜歡小林校長(cháng)，他不僅和藹可親，耐心地聽(tīng)小豆豆講4個(gè)小時(shí)的話(huà)，還有他的許多做法，都讓我感動(dòng)，讓我欽佩，我也想到巴學(xué)園里讀書(shū)呢。為了讓孩子們不偏食，小林校長(cháng)讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的.味道”的菜，還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌，他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長(cháng)居然讓小豆豆他們在音樂(lè )課上在地上用粉筆畫(huà)音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫(huà)畫(huà)吧，因為我也不例外�？墒俏覀儗W(xué)校是不允許我們用老師的粉筆畫(huà)黑板的，更不可能讓我們在一塊那么大的地上盡情地畫(huà)��！小林校長(cháng)真是太懂小孩子們心啦！
小林校長(cháng)還很會(huì )尊重孩子，特別會(huì )保護孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛(ài)的小錢(qián)袋掉進(jìn)了廁所里，她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見(jiàn)的話(huà)，一定會(huì )立馬阻止�？墒切×中ｉL(cháng)看到了卻不急不慢地說(shuō)：“弄完后整理干凈哦�！毙ｉL(cháng)居然同意小豆豆這種荒唐的做法，多么令人匪夷所思��！還有，在每年的運動(dòng)會(huì )上，校長(cháng)巧妙地設計了運動(dòng)項目，讓得過(guò)小兒麻痹癥的高橋君贏(yíng)得每個(gè)項目的第一名。校長(cháng)這是為了保護高橋君的自尊心。小林校長(cháng)真的非常用心地對待每一個(gè)孩子，尊重孩子，關(guān)心孩子，真的很讓人感動(dòng)！
一件件，一樁樁，巴學(xué)園里很多事情都讓我感動(dòng)，讓我著(zhù)迷。小豆豆多么幸運地遇見(jiàn)了小林校長(cháng)，可以快樂(lè )地在巴學(xué)園里學(xué)習。雖然我不能生活在像巴學(xué)園那樣的校園里，但是我的老師們也是同樣那么關(guān)心和愛(ài)護我們，我也很幸福！
窗邊的小豆豆讀后感4
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆認識了小林宗作校長(cháng)和很多新同學(xué)，小林校長(cháng)第一次和小豆豆見(jiàn)面竟然能聽(tīng)小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，是位非常有耐心的校長(cháng)。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的，這里是用不會(huì )動(dòng)的電車(chē)做的教室，在這里，簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習，一邊旅行一樣！一般學(xué)校都是按照順序地上課，一般語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，在這里老師會(huì )按照孩子們喜歡的課先開(kāi)始，在這里老師會(huì )很清楚的了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性，在這些基礎上因材施教，給小豆豆留下很深的印象。
在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里，大家圍成一個(gè)圓圈，校長(cháng)還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的`味道”和 “海的味道”，“山的味道”比如說(shuō)是蔬菜啦，肉啦，因為雞啊豬啊都是長(cháng)在陸地上的，就歸入山的味道里了�！昂５奈兜馈眲t是魚(yú)啊，紅燒海味之類(lèi)的，總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西，而且吃飯前還要唱飯前歌，好－好－嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，大家這才說(shuō)，我吃啦。
在巴學(xué)園里小林校長(cháng)會(huì )陪著(zhù)他們玩游戲、去郊游；會(huì )按照學(xué)生們的興趣去上課，在巴學(xué)園有著(zhù)獨特的校規，奇特的上課法，有著(zhù)其它學(xué)校沒(méi)有的樂(lè )趣，有著(zhù)奇怪的韻律操，這些都讓小豆豆感到新奇，一般人里“怪怪”的小豆豆漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
讀了這本書(shū)讓我認識了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長(cháng)，我多么的希望像文中的小豆豆一樣，校長(cháng)陪著(zhù)玩游戲、去郊游；能在電車(chē)教室里上課，而且是上自己喜歡的課，唱吃飯歌，做韻律操！真羨慕文中的小豆豆呀！
窗邊的小豆豆讀后感5
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)。其中，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛(ài)不釋手，讓我感慨萬(wàn)千……
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)。后來(lái)，她轉到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)下，小豆豆漸漸變成了能讓人們接受的孩子。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我很羨慕小豆豆有一個(gè)這么棒的小林校長(cháng)。記得有一次，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里，她在淘口挖呀挖呀，糞便堆成了一座小山�？尚×中ｉL(cháng)看見(jiàn)了，竟然只說(shuō)了：“弄完了，要把這些再弄回去�！边@一句話(huà)，真讓人敬佩小林校長(cháng)對小豆豆的理解和關(guān)愛(ài)。不但如此，他還不停地對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边@句話(huà)給了小豆豆很大的鼓勵。
其實(shí)，天下沒(méi)有壞孩子的，只是有些孩子生性好動(dòng)，就像小豆豆似的。他們大大咧咧，喜歡闖禍，讓同學(xué)、家長(cháng)和老師頭痛，有時(shí)也被歸為壞孩子一類(lèi)，其實(shí)我們也有好的.一面，正如書(shū)中小林老師常說(shuō)的：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！蔽蚁耄何覀兠總�(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是老師和家長(cháng)們沒(méi)有發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)，只要他們多給我們一些鼓勵，引導我們正確對待所有的人和事，培養我們全面發(fā)展，我相信壞學(xué)生也會(huì )變成好學(xué)生的。
窗邊的小豆豆讀后感6
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子的一部代表作品，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的樂(lè )園——巴學(xué)院，一位讓人無(wú)限崇拜的校長(cháng)——小林宗作，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣又開(kāi)朗的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，。這個(gè)小林校長(cháng)很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的`話(huà)而不打呵欠，讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他。當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(cháng)只說(shuō)了一句“弄完之后要放回去喔”，讓小豆豆完成了后面的恢復工作……
他把孩子帶到大自然中去散步，在散步時(shí)將知識傳授給孩子們，他讓每個(gè)孩子中飯都要帶“山的味道和海的味道”。他細心地照顧每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的殘疾兒童。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前不知所措時(shí)，小林宗作校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你能跳過(guò)去！絕對能跳過(guò)去”！以此來(lái)增加高橋君的信心。當高橋君在游泳池中赤裸著(zhù)身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著(zhù)一件又一件衣服的脫落，害羞心理也慢慢的消失了……當高橋君一次又一次地嘗到勝利的喜悅時(shí)，當時(shí)年齡很小的他可能不會(huì )意識到，原來(lái)這都是小林宗作校長(cháng)的良苦用心。
我喜歡巴學(xué)院，喜歡小林宗作校長(cháng)的教育方式，他把小豆豆這樣頑皮、淘氣的小孩子教得如此乖巧；他讓生活不能自理，生長(cháng)在陰影里的殘疾兒童開(kāi)朗起來(lái)、自信起來(lái)。我真希望我也生活在這樣的學(xué)校里��！
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書(shū)，它在帶給無(wú)數讀者笑聲的同時(shí)，也帶給了我們內心的感動(dòng)，還讓我們從書(shū)中看到了教育的本質(zhì)。
這本書(shū)用樸素的語(yǔ)言表達著(zhù)真摯的情感，作者沒(méi)有用任何優(yōu)美的詞句來(lái)描寫(xiě)每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候，感覺(jué)特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的`距離。書(shū)中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長(cháng)給了小豆豆一個(gè)快樂(lè )的童年。校長(cháng)對小豆豆的平等、關(guān)愛(ài)與教育，媽媽對小豆豆的理解與愛(ài)，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎。
凡是讀過(guò)這本書(shū)的孩子都會(huì )特別羨慕巴學(xué)園的孩子們，都希望自己可以成為其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習，我相信孩子們一定不會(huì )再厭煩學(xué)習，必然會(huì )不由自主地愛(ài)上學(xué)習，感受到學(xué)習帶來(lái)地快樂(lè )。反觀(guān)自己，給予學(xué)生的愛(ài)心和耐心還遠遠不夠，缺乏對學(xué)生地理解和尊重，有時(shí)太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強加到學(xué)生地身上，這樣的教育多么失敗��！
作為老師，我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍，盡管我們現在還無(wú)法像小林老師那樣帶著(zhù)孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護學(xué)生的天性，盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長(cháng)那樣，用欣賞的目光去發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用激勵的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認的愉悅，只有這樣學(xué)生的身心才會(huì )在自由、平等、開(kāi)放的環(huán)境里健康成長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應我們現在的教育，我們不能也不應該完全搬來(lái)照用。但是可以學(xué)習他教育孩子的的方法和精神，學(xué)習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個(gè)學(xué)生，給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
窗邊的小豆豆讀后感8
我們家的書(shū)堆積如山，就連床頭、陽(yáng)臺、廁所……都有。今天，我在書(shū)柜里無(wú)意間找出了以前最喜歡看的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，還記得爸爸送給我的時(shí)候，我飯也顧不上吃，覺(jué)也顧不上睡，就如饑似渴地開(kāi)始讀了，讀完一遍不過(guò)癮，兩遍、三遍……
小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩兒，她干出來(lái)的事常常讓人哭笑不得。在一年級的時(shí)候她就被勸退了，因為她擾亂課堂，讓老師不能上課，這件事全校都人人皆知了。于是她來(lái)到了電車(chē)學(xué)�！蛯W(xué)園。為什么是電車(chē)學(xué)校呢？因為他們的教室是由電動(dòng)公交車(chē)改造的，所以小豆豆非常喜歡這兒，尤其喜歡這里的校長(cháng)，他的.教育方式更是別出心裁，他非常尊重孩子們，他為了孩子們可以和小豆豆耐心地講四個(gè)小時(shí)的話(huà)！每天上課的科目由孩子們自己選擇……在這個(gè)學(xué)校，小豆豆感到無(wú)比開(kāi)心，別人也并沒(méi)有把她當成“壞孩子”。
在“試膽量”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓孩子們去嘗試，讓孩子們通過(guò)各類(lèi)游戲，相信無(wú)鬼神之說(shuō)，不靠上帝，靠自己進(jìn)步，探索自然奧秘。還記得我上四年級的一天晚上，爸爸媽媽外出有事，留我一人在家。我聽(tīng)風(fēng)“呼呼”地吹著(zhù)，周?chē)黄澎o，心驚膽戰地坐在地上，心想：豁出去了！把燈打開(kāi)就好。我剛跑出去，門(mén)外就傳來(lái)“咯吱咯吱”的聲音，門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，虛驚一場(chǎng)��！讀完《窗邊的小豆豆》后，我才發(fā)現我連個(gè)小妹妹都不如……
我多么希望我是小豆豆！幸�？鞓�(lè )地學(xué)習，我也希望我的老師像小林校長(cháng)一樣有耐心，尊重孩子們……怎么樣，聽(tīng)完我的介紹，你是不是也想讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了？快去買(mǎi)一本吧。
窗邊的小豆豆讀后感9
學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子。校園實(shí)在太大，四周種了各種各樣的樹(shù)木，用來(lái)作為圍墻�；▔镩_(kāi)滿(mǎn)了紅色的黃色的花朵。這就是——巴學(xué)園。黑柳徹子在學(xué)校里和同學(xué)們一起度過(guò)的美好時(shí)光記錄在了《窗邊的小豆豆》上。
《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子寫(xiě)的。寫(xiě)了小豆豆因“多動(dòng)癥”而被迫退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園開(kāi)始了一段新生活的故事。
我最喜歡《上課》這一篇，在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，女老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課所要學(xué)習的所有問(wèn)題，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!”于是，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習。喜歡作文的小學(xué)生先寫(xiě)作文，后面位置上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡。每個(gè)教室里都可以看到這樣的場(chǎng)景。
讀到這兒，我不由得想到：這樣上課的話(huà)，隨著(zhù)小學(xué)生們年級的'升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問(wèn)題思考方法等。因此，老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。
擁有了興趣，孩子的學(xué)習成績(jì)便會(huì )提高許多。同學(xué)們向往輕松、自由的學(xué)習生活，可是我不這么認為，我的科學(xué)成績(jì)比較差，媽媽特地為我買(mǎi)了科學(xué)考卷，讓我做一做。期末考，我拿了95分。媽媽讓我四門(mén)學(xué)科必須考到400分以上，我在復習階段，努力復習，一絲不茍。最后，我考了400，讓我感到十分幸福。我認為，只有把學(xué)習抓得緊，你所得到的便會(huì )使你開(kāi)心，如果不抓緊，你所得到的，便不會(huì )使你如愿以?xún)敗?/p>
窗邊的小豆豆讀后感10
最近班里掀起了一股讀《窗邊的小豆豆》的熱潮，我也加入其中。
《窗邊的小豆豆》是講述了作者——日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)發(fā)生的一段真實(shí)的故事。那個(gè)整天異想天開(kāi)：一會(huì )兒想當間諜，一會(huì )兒想當售票員，一會(huì )兒站在窗邊和宣傳藝人說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又在上課時(shí)和教室屋檐下面做窩的小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著(zhù)玩；每天還有一大車(chē)說(shuō)也說(shuō)不完的話(huà)；時(shí)不時(shí)還因為喜歡在校園里溜達而掉進(jìn)廁所里，諸如此類(lèi)大吃苦頭的事情，天天發(fā)生在她身上的小豆豆，看得我是又羨慕，又替她捏了一把汗，整顆心都跟著(zhù)她一起懸著(zhù)。直到她遇見(jiàn)了那個(gè)頭發(fā)有些稀疏，前面牙齒有些脫落，氣色非常好的小林宗做校長(cháng)，整整聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而且在這么長(cháng)的時(shí)間里，沒(méi)有打過(guò)一次呵欠，沒(méi)有露出過(guò)一次不耐煩的樣子時(shí)，那顆為小豆豆懸著(zhù)的'心才安定下來(lái)�！澳苡肋h和這個(gè)人在一起就好了�！薄靶ｉL(cháng)先生是一位可以真心信賴(lài)的人！”……當我細細地咀嚼著(zhù)小豆豆稚氣又真誠的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我想她的心里一定會(huì )被喜悅塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
小林校長(cháng)絕對不會(huì )把孩子的爸爸媽媽請到學(xué)校里，發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(cháng)先生總會(huì )耐心地聽(tīng)每個(gè)孩子的解釋?zhuān)幢闶呛⒆诱业慕杩�，先生也�?huì )認真地聽(tīng)下去。就是這個(gè)令所有在這里生活過(guò)的孩子感動(dòng)的校長(cháng)小林先生，不斷地對她說(shuō)著(zhù)：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子！”暖暖的話(huà)語(yǔ)，如清新的春風(fēng)，吹開(kāi)了孩子幼小的心靈。在小林先生的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)純真、善良、樂(lè )觀(guān)、自信的人。后來(lái)成為日本的作家、電視節目主持人。
其實(shí)，很多時(shí)候一點(diǎn)寬容可能會(huì )讓別人感激一生，一點(diǎn)愛(ài)心可能會(huì )讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵的話(huà)可能會(huì )讓別人幸福一生。
窗邊的小豆豆讀后感11
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么?老師說(shuō)呀說(shuō)。一大堆的事例，媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著(zhù)，精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始……
我覺(jué)得巴學(xué)園的.校長(cháng)——小林校長(cháng)，他非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，懂得呵護我們這些小孩的天性，他會(huì )幫身患殘疾的孩子走出陰影。比如說(shuō)：高橋君由于腿短，個(gè)子矮，跑的也沒(méi)有其他同學(xué)快，而小林校長(cháng)又利用他腿短的特點(diǎn)，開(kāi)展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。游泳的時(shí)候，小林校長(cháng)讓孩子們光著(zhù)身子一起在游泳池里游泳，彼此都看到了對方，也就不害羞了。在小林先生眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以，對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。
這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧
窗邊的小豆豆讀后感12
假期里，我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這個(gè)充滿(mǎn)童稚可愛(ài)而又不懂規矩的孩子吸引了我，“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì )在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì )和小草聊天，會(huì )對小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長(cháng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì )放棄漂亮的蝴蝶結；為了泰明，她會(huì )讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù)，讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界；為了高橋君，她會(huì )停下自己飛跑的腳步，陪著(zhù)他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì )捂著(zhù)被洛基咬傷的耳朵對媽媽說(shuō)：“不關(guān)它的事，別罵它�！�；她還會(huì )幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己。
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著(zhù)“小豆豆”成長(cháng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(cháng)的耐心和創(chuàng )意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的.大人嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是；你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(cháng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長(cháng)先生陪著(zhù)大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！我覺(jué)得每個(gè)老師都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng )意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識，又能了解到一些歷史知識，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感13
孩子天生貪玩，沒(méi)有任何人能改變的了這個(gè)特點(diǎn)。即使上了初中，但還是有這個(gè)天性。即使成了大人，但這個(gè)天性還在心靈中永留。
書(shū)中的小豆豆她天性貪玩，性格外向，是個(gè)活潑的小女孩。當初，她不僅下課貪玩，連上課也不得安靜一會(huì )兒，就好像得了多動(dòng)癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去，再拿上來(lái)，又放下去。然后在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，先打開(kāi)桌蓋，拿出筆記本，關(guān)上，又打開(kāi)，拿出筆，關(guān)上，寫(xiě)了個(gè)“a”字，寫(xiě)得不好;再打開(kāi)，拿出橡皮，關(guān)上;擦掉，打開(kāi)桌蓋，放入橡皮，關(guān)上……足足開(kāi)了幾百次!老師再也受不了了，于是小豆豆只好轉學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。漸漸地隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小豆豆依然貪玩。真是世界上的永久貪玩者。
我們在上小學(xué)時(shí)，正需要貪玩的'天性和天真，它們有時(shí)給人帶來(lái)幸福和開(kāi)心，有時(shí)給人帶來(lái)厄運，還有時(shí)給人帶來(lái)巧合和好運……
我當初認為貪玩只是暫時(shí)的，并沒(méi)有留到一世�；蛟S有些人天生純屬于淑靜，永遠不貪玩�？墒聦�(shí)證明我錯了，因為自從我翻開(kāi)那古色古香的《窗邊的小豆豆》，就改變了主意，認為貪玩是每個(gè)人的天性，永遠改變不了。這時(shí)，我的想法正確了。有些人，天生淑靜，但在背后，也同樣是貪玩的。
現在有些爸爸媽媽?zhuān)潜坪⒆樱骸昂喊�，你要文雅點(diǎn)呀，不要做貪玩的孩子呀!”現在明是孩子的正值時(shí)期，不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認為自己能改變孩子的天性，其實(shí)不能。
請翻開(kāi)這本書(shū)吧!從那里面，你會(huì )知道無(wú)窮的知識，領(lǐng)悟無(wú)窮的道理，還能發(fā)現一些人具有的特點(diǎn)。從那之中，就會(huì )明白沒(méi)有人可以改變孩子貪玩的天性。
窗邊的小豆豆讀后感14
前段時(shí)間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)的內容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。
這本書(shū)是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的，里面講了作者的真實(shí)童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過(guò)于淘氣而轉學(xué)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這所學(xué)校沒(méi)有固定課程表，每一節課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，又學(xué)會(huì )了如何待人，如何做人，成了一個(gè)懂事的小女孩。
這本書(shū)使我體會(huì )了小豆豆的童真童趣，幼年時(shí)的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒(méi)有像她那樣充滿(mǎn)戲劇性，沒(méi)有像她一樣找到一個(gè)好老師，接受如此開(kāi)放式的教育。就是因為作者的童年如此與眾不同，所以才會(huì )吸引讀者的眼球。
在這本書(shū)中一個(gè)章節特別的吸引我，這個(gè)章節講了小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了便池。因為小豆豆有個(gè)壞習慣，就是上完廁所以后總會(huì )低下頭往便池下面看一眼。這樣一來(lái)，許多貴重物品都會(huì )掉進(jìn)便池里，取也取不出來(lái)，這次她又犯了這個(gè)毛病，把她最心愛(ài)，最漂亮的錢(qián)包給掉進(jìn)了便池了�？吹竭@里，我覺(jué)得小豆豆一定會(huì )傷心，絕望的離開(kāi)�？闪钗殷@訝的是，小豆豆并沒(méi)有放棄，而是去庫房里拿來(lái)了灑水的長(cháng)把勺子來(lái)掏便池！我驚呆了，一般的孩子發(fā)現自己的東西掉進(jìn)在廁所里時(shí)，都會(huì )束手無(wú)策，絕望的`離開(kāi)。而小豆豆卻像一個(gè)大人一樣在便池了掏來(lái)掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進(jìn)了馬桶里，而我看也不看就走開(kāi)了，甚至都不看看它是否掉進(jìn)了管道里，之后我再也沒(méi)有去想那塊積木。我連一個(gè)小女孩的不如，我對小豆豆感到十分的敬佩，同時(shí)也對自己感到慚愧。
童年無(wú)趣，成長(cháng)何來(lái)！是呀，同學(xué)們，如果我們沒(méi)有快樂(lè )的童年，那我們今后的成長(cháng)道路上就會(huì )多一分悲傷，多一片烏云。讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)，重溫我們絢麗多彩的童年吧！
窗邊的小豆豆讀后感15
這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校，小豆豆就因為淘氣被學(xué)校退學(xué)了。之后，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的`學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(cháng)——小林宗作校長(cháng)，要明白這之前可沒(méi)有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(cháng)。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長(cháng)居然一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣貌，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“之后呢？”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長(cháng)卻常常對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護、鼓勵與引導下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。
這本書(shū)給我的影響很大，比如小林宗作校長(cháng)，他是一位與眾不一樣的教師，他認為愛(ài)玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們必須的自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。
小豆豆是一個(gè)十分愛(ài)巴學(xué)園的孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來(lái)幾個(gè)孩子的“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來(lái)：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，都跟著(zhù)小豆豆一齊唱起來(lái)，在這種情景下，孩子們的大合唱，對小林校長(cháng)來(lái)說(shuō)，是比什么都珍貴的禮物。
起初，我一向不理解為什么書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？之后，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著(zhù)被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著(zhù)有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問(wèn)題學(xué)生”。
這本書(shū)記錄了作者黑柳徹子她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎。而黑柳徹子也被美國《紐約時(shí)報》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
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