教師培訓心得（實(shí)用）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的教師培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓心得1
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì )，這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區實(shí)驗小學(xué)的老師，因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè )特級教師吳瑤香，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課，那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的'題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習，讓我有了很多感受。
感受一，對于一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深，挖透。
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識。
我們老師可能認為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎？聽(tīng)了吳瑤香老師的課，你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì )自己整合教材。
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯，豐富音樂(lè )信息量，拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè )素材的積累。如：“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng)，最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
教師培訓心得2
歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結束，按照學(xué)校的知識我們這一批老師到了__培訓，很難得的機會(huì )，也很感激學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓，這次培訓的時(shí)間內，盡管只有一周時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，我是一名語(yǔ)文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培養，培訓的意義就在感悟，這次的哦培訓我是真的感悟了很多，因為實(shí)在是覺(jué)得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多，作為一名教師我應當跟進(jìn)現在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓就是很好的一次，畢竟現在時(shí)代也在進(jìn)步，這次的培訓我也有了以一些心得。
來(lái)到了__，這里的培訓老師很負責，對我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對一的培訓，我們一行老師都覺(jué)得這個(gè)很好，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的，針對這次的我們的培訓，主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓，還有就是對我們的一個(gè)教學(xué)方式，這次的培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一直覺(jué)得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西，學(xué)生們在平日的學(xué)習中總是會(huì )覺(jué)得上課枯燥乏味，課堂上有著(zhù)這么一個(gè)現象是沒(méi)有效率可言的'，我們的要對學(xué)生負責，首先去提高教學(xué)效率就是責任二字。
然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學(xué)生感到滿(mǎn)意就是真的，不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓，我也覺(jué)得這不是我值得驕傲的，我們的教學(xué)一直在進(jìn)步，教育也一直在改善，不論是在現在還是將來(lái)，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式，學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯的，很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。
培訓對于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程，我不認為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負責任的教師都是會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當中都是有著(zhù)很多知識的，這次的培訓對于我來(lái)說(shuō)意義深重，不管是在什么時(shí)候我也一直認為這是很好的東西，同時(shí)在培訓中我學(xué)到的并不是我一定要運用到實(shí)際當中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì )有用處的。
教師培訓心得3
初為人師的我，有幸參加此次骨干教師高級研修班，為期五天的培訓，收獲頗多，受益匪淺。培訓期間，多功能會(huì )議廳里掌聲歡笑聲此起彼伏，盡管屋外已是寒冷冬日，會(huì )議廳里仍是暖意洋洋。
最震撼的是六旬老人周紅五的講座。他侃侃而談，會(huì )場(chǎng)所有的人凝神傾聽(tīng)，忽而掌聲爆發(fā)，忽而笑聲迭起，忽而驚疑喝彩。站在講臺上的周紅五，意氣風(fēng)發(fā)，大有談笑之間，指點(diǎn)江山之氣勢。忽而，捂嘴而樂(lè )，做小人狀；忽而滿(mǎn)臉憂(yōu)愁，做祈求態(tài)；忽而手舞足蹈有癲瘋形。有時(shí)，假裝痛哭流涕，有時(shí)扮演大義凜然，有時(shí)夸張喜形于色。變化莫測的肢體語(yǔ)言，配合著(zhù)豐富多腔的聲調，再加上各式各樣的真實(shí)案例。聽(tīng)眾，有時(shí)笑得前俯后仰，有時(shí)驚得目瞪口呆，有時(shí)悲得難以抑制。笑過(guò)之后，又不得不深思，心靈，是多么脆弱，班級管理的知識，是多么重要。無(wú)疑，周五紅是一位高明的指揮者，他利用滿(mǎn)腹的才華，渾身的幽默，豐富的閱歷為我們營(yíng)造了一場(chǎng)豐盛的精神大餐�？菰锏陌嗉壒芾碇R，在他語(yǔ)言的包裝之下，有著(zhù)抨擊心靈的力量，有著(zhù)轉變人生的睿智，有著(zhù)輕松愉快的幽默。他把演說(shuō)與個(gè)人的'靈魂合為一體。對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對專(zhuān)業(yè)的不懈追求，鑄成了他演說(shuō)的境界，力量，震撼，直指人心。博學(xué)的知識，是堅持看各類(lèi)書(shū)籍得來(lái)的，他看的書(shū)及其廣泛，至今堅持每晚閱讀三個(gè)小時(shí)，周紅五說(shuō)：“專(zhuān)家不過(guò)是比你多讀了幾本書(shū)罷了�！�
本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。除了收獲許多開(kāi)放、前沿、專(zhuān)業(yè)的教育理念之外，更讓我敬佩、感動(dòng)地是每一位教育專(zhuān)家的敬業(yè)態(tài)度，細致耐心，富有激情，飽含智慧。今后教學(xué)中、生活中我們應真心、耐心對待我們的學(xué)生。
作為新時(shí)代的教師，我們應積極主動(dòng)吸取新理念、新方法，再將它們與我們的教學(xué)實(shí)際相結合，培養全面發(fā)展的學(xué)生，同時(shí)我們也是特崗教師，面對的大多是來(lái)自特殊家庭的孩子們，有些家境貧寒，有些父母不在身邊，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)，更需要知識去改變他們的命運。:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索，這幾天的學(xué)習，讓我深深體會(huì )到教書(shū)育人，是一項任重道遠的使命，學(xué)無(wú)止境，我也將一步一個(gè)腳印，虛心學(xué)習，繼續前行。
教師培訓心得4
各位領(lǐng)導，各位老師上午好。在最近的一段時(shí)間，為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，我們雅思實(shí)驗學(xué)校特意進(jìn)行了培訓,在培訓中我獲益良多。深有感觸。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
�。ㄒ唬┳隼蠋熅蛻撚蟹瞰I精神。
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想。因為我知道：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要無(wú)私的奉獻。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
�。ǘ┳隼蠋煈摶畹嚼�，學(xué)到老
俗話(huà)講得好，教書(shū)三年教自己。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
�。ㄈ┊斃蠋煈撘陨碜鲃t，用個(gè)人的魅力去感染學(xué)生
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的`信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
�。ㄋ模┳隼蠋熞小皭�(ài)”，
不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
�。ㄎ澹┳隼蠋熞粩喾此�，自我改進(jìn)
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這兩個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
通過(guò)培訓，我懂得了要做一名合格的教師就是要以學(xué)生為本，成為學(xué)生的良師益友，何謂良師，就是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，要讓學(xué)生學(xué)有所得，何謂益友，就是要愛(ài)護學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生健康成長(cháng)，以上就是我的心得體會(huì )，謝謝大家。
教師培訓心得5
今天（4月24日）上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調節》講座。傅納教授以富有哲理的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗式互動(dòng)，從“心理健康與身體健康的關(guān)系；什么是心理健康？教師心理健康的標準；作為教師我們面對壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過(guò)程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學(xué)員們在參與和互動(dòng)中去體驗、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長(cháng)指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的一些感受：
1、重視教師的心理問(wèn)題，創(chuàng )造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì )環(huán)境，它對教師個(gè)人需要的滿(mǎn)足、動(dòng)機的激發(fā)與目標的實(shí)現關(guān)系較大，影響深遠。因此，學(xué)校要樹(shù)立“尊師重教”的'良好氛圍，尊重教師的勞動(dòng)，理解他們的苦衷，少說(shuō)空話(huà)，多辦實(shí)事，切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著(zhù)良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。
2、指導教師認識自己，重視自己的心理需求。根據馬斯洛的需要層次理論，當人的生理、安全、愛(ài)與歸屬等低層次需要滿(mǎn)足之后，就會(huì )產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓
人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導教師認識到自己需要超越每天單調重復的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂(lè )。
3、開(kāi)展心理健康培訓，提高自我教育意識。學(xué)�？山�(jīng)常請一些心理專(zhuān)家來(lái)做一些比較專(zhuān)業(yè)的心理輔導、心理健康報告等，指導教師學(xué)習心理健康六標準：（1）、正確的角色認知，即能恰當的認識自己，并能愉快的接受教師的角色；（2）、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教師的情緒穩定、心情愉快、反應適度，情緒自控，積極進(jìn)��；
�。�3）、教育的獨創(chuàng )性，不人云亦云，能創(chuàng )造性的工作；（4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗；（5）、良好的人際關(guān)系，能正確處理學(xué)生、家長(cháng)、同事與領(lǐng)導的關(guān)系；（6）、善于接受新事物、新理念，不斷適應改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì )自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復情緒的平衡與穩定。
4、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據學(xué)校特色和教師的喜好，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開(kāi)展趣味性較濃的文體活動(dòng)，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體，而且還加強了溝通，增強了凝聚力。再如開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊眼界，而且還能使教師心胸更開(kāi)闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如對教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教師的心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導和解決。
5、提高教師的社會(huì )地位，激勵職業(yè)積極性。在當前的經(jīng)濟環(huán)境中，增加特教教師的經(jīng)濟收入，既是提高特教教師社會(huì )地位、激勵教師職業(yè)積極性的基礎性物質(zhì)條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理條件。另外，呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會(huì )使教師的對待工作的信心增強。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強、教育質(zhì)量的提高都會(huì )有較大的困難。
早在1996年，聯(lián)合國專(zhuān)家就預言：“從現在到21世紀中葉，沒(méi)有任何一種災難能與心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦�！币虼�，我們每個(gè)教師都應及時(shí)克服消極心理的影響，滿(mǎn)懷熱情投入教學(xué)工作，能做到像著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“每一句話(huà)都對他們飽含熱情，每一次眼神都對他們寄托希望，每一個(gè)手勢都對他們親近，每一個(gè)動(dòng)作都對他們以鼓勵�！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦�，擁有永久的快樂(lè )。
教師培訓心得6
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的'思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
教師培訓心得7
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)三天的培訓學(xué)習，包括名師講座及課堂聽(tīng)課，我收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的`價(jià)值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現在對教育的責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)的建設發(fā)展，是我國社會(huì )主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會(huì )激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人，他應無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過(guò)程中，既引導學(xué)生們舉一反三，培養他們學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng )新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。同時(shí)也讓我意識到要想上一堂好課必須付出時(shí)間與精力。我們在埋怨學(xué)生上課不認真的時(shí)候是否反思過(guò)也許是我們的可太過(guò)乏味，激不起學(xué)生的學(xué)習興趣呢? 我們有沒(méi)有把看電影逛街的時(shí)間用在研究教法和學(xué)法上呢?
總之，經(jīng)過(guò)本次培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。更重要的是我對自己的教育生涯有了全新的規劃，我會(huì )腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現我的人生理想，爭取把我所學(xué)交給學(xué)生，為教育事業(yè)做出屬于自己的貢獻，不辜負教師這個(gè)職業(yè)，同孩子一起成長(cháng)一起進(jìn)步。
教師培訓心得8
20xx年xx月xx日至xx日，我同學(xué)校其他老師一行11人在xx初中報告廳聆聽(tīng)了xx、xx、xx三位專(zhuān)家做的專(zhuān)題培訓，其中xx老師做了《學(xué)校管理、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》，xx老師做了《我這樣把班級帶向優(yōu)秀》，xx老師做了《從常規到口碑》的主題報告。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓，在以前的教學(xué)生活當中，也聽(tīng)到了許許多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓和報告，但多數情況下收效甚微，而本次培訓的三位老師講的非常詳細，但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級帶向優(yōu)秀的詮釋?zhuān)屛覍x老師不僅是佩服，更多的是敬仰，同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的不足。
第一“公平、公正、公開(kāi)”，三公管理原則，讓我深受體會(huì )。其實(shí)在班主任的心目當中，都想讓每個(gè)孩子在公平的環(huán)境下成長(cháng)，但是在真實(shí)遇到事情的時(shí)候，往往會(huì )出現因為喜歡某個(gè)孩子，或兩個(gè)孩子的成績(jì)的差異而在處理問(wèn)題的時(shí)候多多少少都會(huì )帶上自己的情緒，導致在處理問(wèn)題的時(shí)候會(huì )出現不公平的現象。其實(shí)在回顧以前在林本當班主任的經(jīng)歷時(shí)，讓我深刻體會(huì )到這一點(diǎn)在班主任工作當中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在學(xué)生的心目當中成為公正的使者。
第二個(gè)讓我深有體會(huì )的地方是：值周班長(cháng)（由班長(cháng)，衛生、紀檢、學(xué)習、宣傳4部長(cháng)共5人，輪流交替）。從剛開(kāi)學(xué)到現在為止，近兩個(gè)月的時(shí)間里，我一直使用的值周班長(cháng)制來(lái)管理班級，通過(guò)值周班長(cháng)的執行，我發(fā)現很多事情都可以讓學(xué)生去完成，既能把事情處理的非常完美，也為班主任管理工作帶來(lái)了很多方便。在使用值日班長(cháng)制的同時(shí)，我一直也是在摸索前行。在剛開(kāi)始時(shí)，由班長(cháng)陳美玲統籌安排班務(wù)，其他4位部長(cháng)協(xié)助管理班級，在剛開(kāi)始的一段時(shí)間之內效果還是不錯的，可是3周之后我發(fā)現陳美玲很累，而其他4位部長(cháng)很輕松。但是時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生開(kāi)始出現無(wú)所謂的態(tài)度，甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來(lái)我實(shí)行值周班長(cháng)制，學(xué)生會(huì )成員、各科代表協(xié)助管理班務(wù)。時(shí)間一長(cháng)，我發(fā)現發(fā)現效果有有了明顯的改善，特別是得流動(dòng)紅旗的次數明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后，我想讓每個(gè)孩子都有機會(huì )做值日班長(cháng)，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(cháng)的同時(shí)體會(huì )別人在做值日班長(cháng)時(shí)的.興奮勁，同時(shí)也對自己的行為起到了約束作用。這次聽(tīng)了xx老師的報告后又讓我有了啟發(fā)：讓每個(gè)孩子按照學(xué)號做代理班主任。
第三，把權力下放，讓學(xué)生管理學(xué)生。很多班主任在管理班級的過(guò)程中，做了很多的事情，自己很累，但是效果也不太明顯。其實(shí)我也有同感。聽(tīng)了xx老師的報告以后，我想，很多事情不必班主任事必躬親，要用我們的智慧去管理這個(gè)班級。用智慧去管理班級就是要把班主任的權利下放，讓學(xué)生對班級有主人翁的意識，意識到自己也是班級的一分子。作為班主任要去設計這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案。
總之，我會(huì )把xx老師講到好的方法，要應用到對班級的管理中去，爭取一步一個(gè)腳印的達到xx老師說(shuō)到的每一個(gè)管理的層次。我相信，只要我們充分應用我們的智慧和能力，管理班級將不會(huì )再是一件難事，而應該成為我們工作中一件幸福的事。
教師培訓心得9
我有幸參加了xx農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專(zhuān)家先進(jìn)教育理念的講座，又有課堂的觀(guān)摩與研討。與交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(cháng)，推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
成長(cháng)的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)，閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的`情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
二、不斷創(chuàng )新實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聆聽(tīng)了xx老師的“情理語(yǔ)文”，xx的“審美入境”，xx校長(cháng)的“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng )新、反思、總結，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
通過(guò)這次培訓，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。
教師培訓心得10
教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時(shí)期，它具有著(zhù)不同的職業(yè)和文化內涵。今天，教師作為一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，在它專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應當具備的素質(zhì)。
我們大家都知道，教師的使命是教書(shū)育人，因此，作為一名合格的現代教師，除了要有一定的文化素養和專(zhuān)門(mén)的學(xué)科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個(gè)人認為這種職業(yè)道德主要集中表現在兩個(gè)方面：
第一個(gè)方面，嚴于律己，為人師表�！耙陨砹⒔獭�、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō)，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！钡搅颂拼�，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應“以身立教”的觀(guān)點(diǎn)。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導 “教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現是，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)，是教育的前提，
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的`全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛(ài)、相信和了解學(xué)生。這些都是作為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應牢記這一點(diǎn)。
我從走上教師崗位開(kāi)始，就處處時(shí)時(shí)以教育前輩們?yōu)榘駱�，注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，努力以文明的言行風(fēng)度樹(shù)立現代教師的形象。
發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)上你，并且愛(ài)上你所教的學(xué)科，我對此是有著(zhù)深切的感受的。我教的班上有一個(gè)叫李倩蘭的學(xué)生，她坐在教室的最后面，上課從來(lái)不發(fā)言，老師很容易忽視她。我發(fā)現這孩子每次上交的作業(yè)都還算認真，但測驗的成績(jì)總是不理想。為了提高她的自信心，激發(fā)她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，并且在同學(xué)面前適時(shí)地表?yè)P她的書(shū)面作業(yè)。我讓她品嘗進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。李倩蘭有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫(xiě)道：“謝謝你老師，你就是上天派來(lái)的天使，讓我對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，我要勇敢地探索知識的世界�！边@樣的紙條，哪個(gè)老師看到了不激動(dòng)呢？
當然，我在工作中存在著(zhù)很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當學(xué)生的表現達不到自己的要求時(shí)，我也會(huì )發(fā)火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
教師培訓心得11
記得第一次知道首席教師培訓這個(gè)消息時(shí)，我的心情好激動(dòng)，但激動(dòng)的同時(shí)又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點(diǎn)軸，希望出去學(xué)習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實(shí)，一切都挺好，學(xué)會(huì )放下，一切剛剛好。
本來(lái)是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由于疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時(shí)候，培訓來(lái)了，這確實(shí)是一個(gè)振奮人心的消息。其實(shí)，人有時(shí)候有點(diǎn)懈怠，每天都很忙，很充實(shí)，都沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)思考，腳踏實(shí)地很重要，但有時(shí)又需要仰望星空。
今天，我們一行三人從望江出發(fā)，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見(jiàn)多識廣，讓我們學(xué)到了很多。我覺(jué)得，每一次學(xué)習都能碰到許多優(yōu)秀的人，他們有許多地方都值得我學(xué)習，感覺(jué)自己需要學(xué)習的地方太多了。
我們大概10點(diǎn)多到報到地點(diǎn)——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開(kāi)班典禮。首先是安慶師范大學(xué)的校長(cháng)及分管負責人發(fā)言，聽(tīng)到他們介紹安慶的歷史，我這個(gè)安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時(shí)，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長(cháng)又多一份熱愛(ài)之情。接著(zhù)，學(xué)員代表發(fā)言，她們一個(gè)個(gè)那么積極，那么陽(yáng)光，這讓有點(diǎn)頹廢的我，也開(kāi)始熱起來(lái)，想著(zhù)要好好學(xué)習，好好表現，珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。
下午是來(lái)自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學(xué)科帶頭人，高級教師。他做了提升素養，贏(yíng)在課堂——例談優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實(shí)際深入淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，非常接地氣，來(lái)自一線(xiàn)的寶貴經(jīng)驗，值得借鑒。
蘇老師談到，有效教學(xué)前提：扣住文本，注重生成。有效教學(xué)前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對教材了如指掌，不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)教，創(chuàng )造性地使用教科書(shū)。著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非就是個(gè)例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng )新教材，教育的改革應該是來(lái)自課堂，只有一線(xiàn)教師吃透教材，創(chuàng )造性地使用教材，課堂改革才會(huì )落地生根。
有效教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，注重重構——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學(xué)習對象）心中有本（教材與課文）什么是好的教育？好的教育是適合學(xué)生的教育。學(xué)習是一個(gè)自主建構的過(guò)程，以已有的知識建構新的知識，學(xué)生對新知識的'理解依賴(lài)于個(gè)人經(jīng)驗。教師要善于從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)生認知能力有差異，已知的背景存在差異。
有效教學(xué)方法，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)教學(xué)當然不是胡子眉毛一把抓，主張一課一得，各個(gè)擊破。一節課的目標不要太多，甚至這節課學(xué)生沒(méi)有掌握也沒(méi)關(guān)系，后面還會(huì )學(xué)習，學(xué)習不急在一朝一夕，要學(xué)會(huì )等待，靜待花開(kāi)。有的老師特別著(zhù)急，希望一節課就讓學(xué)生學(xué)會(huì )，一節課設計了很多內容，那樣學(xué)生學(xué)得累，效果也不好。
提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學(xué)習融入生活，把生活融入學(xué)習，倡導在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、游戲中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)。轉變學(xué)習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習時(shí)，我們提倡小組推薦代表來(lái)交流，但代表交流時(shí)，不是說(shuō)我們，而是說(shuō)我，小組要討論，達成共識，交流時(shí)要說(shuō)我們小組怎么樣，這樣合作學(xué)習才開(kāi)始發(fā)生。在小組合作時(shí)，任務(wù)指向性要明確，交流之后要展示成果，不讓合作學(xué)習流于形式。
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設情境李吉林老師提出“情境教學(xué)法”，可見(jiàn)創(chuàng )設情境多么重要。導課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )創(chuàng )設情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)會(huì )共情。文本解讀時(shí)，我們還會(huì )進(jìn)入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創(chuàng )設情境：要有感染力教師要充滿(mǎn)激情，情緒飽滿(mǎn)，把學(xué)生帶入那種情境中。創(chuàng )設情境：要有激情、真情只有發(fā)自?xún)刃那楦械男�，才�?huì )打動(dòng)學(xué)生，才會(huì )感染學(xué)生，才會(huì )達到情境創(chuàng )設的目的。
正如蘇老師說(shuō)的那樣：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，讓教與學(xué)靈動(dòng)精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿(mǎn)生命的課堂教學(xué)成為提升學(xué)生核心素養的沃土。
教師培訓心得12
20____年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì )議，會(huì )議為期兩天，在西安市止園飯店召開(kāi)。與會(huì )的有各市、區教育局主管局長(cháng)，基礎教育、體衛藝科長(cháng)，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(cháng)，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負責人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì )委員及各市、區的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會(huì )上我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家回顧和總結全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來(lái)取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問(wèn)題和困難。觀(guān)看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過(guò)參加本次會(huì )議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
讓我深刻認識到作為一名一線(xiàn)教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，確實(shí)感到受益匪淺�，F將參加本次會(huì )議的一點(diǎn)心得體會(huì )及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。本次培訓對音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受能力。音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認識，加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué)：
�。ㄒ唬﹫猿忠詫徝澜逃秊楹诵�，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
�。ǘ┮魳�(lè )欣賞課應該作為音樂(lè )課上的一項重要的內容。課堂教學(xué)中還應該加入一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養，除此之外還應該加強樂(lè )理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
�。ㄈ┕澴嘈徒虒W(xué)要在課堂教學(xué)中加強，節奏是音樂(lè )的基本要素，是音樂(lè )的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂(lè )都離不開(kāi)節奏。通過(guò)本次學(xué)習我深刻體會(huì )到音樂(lè )教學(xué)中節奏教學(xué)的重要性，準確的把握好節奏是音樂(lè )教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。在音樂(lè )教學(xué)中有針對性進(jìn)行節奏訓練，不僅可以有效地培養學(xué)生的節奏感，增強他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。對于培養學(xué)生獨立的識譜能力，增強學(xué)生的音樂(lè )感受、理解、表現等能力都是十分重要的，是音樂(lè )教學(xué)基礎內容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節奏型的訓練，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè )、掌握音樂(lè )并愛(ài)上音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現機會(huì )，以增強他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的.表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學(xué)法來(lái)活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂(lè )課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調性得到了很好的鍛煉。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。因此，今后還要結合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂(lè )教學(xué)融入課外活動(dòng)的內容中。
總之，在現如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會(huì )議學(xué)習讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習、再加強。不辜負領(lǐng)導和同事們對我的厚望，同時(shí)希望以后能有更多機會(huì )參與類(lèi)似活動(dòng)，在不斷學(xué)習和借鑒中提升自己。
教師培訓心得13
十月金秋，清風(fēng)送爽。滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)與渴望，我們xx小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都xx，內容是參加xx教育學(xué)院主辦的xx省第十六期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級研修班培訓。我把我校此次外出學(xué)習組織取名為"三人行學(xué)習小組"，大圣人孔夫子說(shuō)："三人行，必有我師焉。"
"三人行"之中，我最為幸運。到xx小學(xué)還沒(méi)有兩年，領(lǐng)導就給了這次高級別的學(xué)習機會(huì )，我十分感謝；接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間，就作為小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加培訓，我已覺(jué)汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習的機會(huì )：專(zhuān)心上課，勤于思考，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓班的領(lǐng)導和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開(kāi)出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新。
時(shí)間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習筆記依然鮮活存在，展開(kāi)來(lái)，專(zhuān)家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：xxx教授的講座，體現了他對語(yǔ)文課改理念與實(shí)踐的深入思考，讓我認識到語(yǔ)文課改取得了成績(jì)，也還有不足之處，還需要一線(xiàn)教師積極參與其中，使其更加完善。
xxx老師的講座，體現了他對"高效課堂"的新認識，讓本站感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情；xxx校長(cháng)的講座，熱情激昂中透著(zhù)幽默風(fēng)趣，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步認識，了解了學(xué)生習作的基本原理，掌握了一些科學(xué)有效的.習作指導方法；xx老師對小學(xué)識字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個(gè)成功教師成長(cháng)的足跡，體會(huì )到她的魅力，讓我感悟到她對語(yǔ)文教學(xué)的鍥而不舍的追求；xxx教授指導語(yǔ)文教師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來(lái)；xxx老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語(yǔ)言給我們呈現了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價(jià)值和意義……
太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達我的學(xué)習感受。
教師培訓心得14
x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了x人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續幾天的密集培訓之后，讓我重新認識了x中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。
何校長(cháng)的談話(huà)，高屋建瓴，推心置腹，語(yǔ)重心長(cháng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )真善美。一個(gè)只有分數沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，讓我認識到學(xué)校開(kāi)設了四十多門(mén)選修課，涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、技術(shù)等多方面內容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀(guān)了選修課教室，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn)，絕不相信。令人震驚。x中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。
心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線(xiàn)。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏x中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學(xué)習，嚴格要求自己，如x校長(cháng)講話(huà)中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。
作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，x校長(cháng)的話(huà)如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú)，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游。從游既見(jiàn)，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成�！按篝~(yú)帶小魚(yú)”應當是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導的講話(huà)，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的`命運與x中學(xué)的命運息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名x人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂(lè )于奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng )新精神。
黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望�！蓖瑯�，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當嚴格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng )新，與各位前輩們并肩作戰，篳路藍縷，再啟山林!
教師培訓心得15
短暫的教師培訓使我受益匪淺，讓我對教師行業(yè)有了更新的認識，同時(shí)，培訓中老師們鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到提升，下面就談?wù)勎覍@次培訓的一些心得體會(huì )：
一、要提高師德修養，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
做事先做人，學(xué)習知識的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程，如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名有師德的教師。只有有師德的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，才能讓學(xué)生走出正確的人生軌跡。成為一名好教師的另外一個(gè)重要方面就是教師的專(zhuān)業(yè)素養，如何才能成為一名好老師?國家的教育愿景中提到：“鼓勵教師和校長(cháng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng )新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們首先應該具備基本的專(zhuān)業(yè)素養，更要在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新，這樣才能教育出更好的`人才。
二、要提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。
通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，我有了新的認識和理解。在課堂教學(xué)中，我們教師應當起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識呈現給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)眼觀(guān)、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)等等的行為積極參與到課堂中來(lái)。這些都要求教師應該有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng )新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體，盡力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和輕松的課堂氛圍，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當中。
三、要注重實(shí)踐和反思
這次研修后，我深深地體會(huì )到了在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了具備專(zhuān)門(mén)學(xué)科的知識和技能以外，還需具備過(guò)硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，借助反思不斷探究和解決問(wèn)題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。教學(xué)反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對自己經(jīng)驗尋根問(wèn)底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的�！苯處熑裟芙�(jīng)常反思，把對教學(xué)實(shí)踐的認識由感性上升到理性，并把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來(lái)，日積月累，匯小溪成江河，就會(huì )形成自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)個(gè)性。
培訓是短暫的，但意義深遠，它使我對自己的職業(yè)有了全新的認識。作為一名新時(shí)代下的特崗教師，不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和勤懇的工作態(tài)度，更要有創(chuàng )新開(kāi)拓的精神，我們要把沉悶的課程變得活靈活現，讓每個(gè)學(xué)生都享受參與的過(guò)程，在參與中學(xué)得知識，獲得成長(cháng)。
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