窗邊的小豆豆讀后感范例15篇
當看完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感1
在黑柳徹子的書(shū)《窗邊的小豆豆》中，校長(cháng)小林宗作在西方學(xué)習了韻律學(xué)的知識，也運用到教學(xué)當中，深受孩子的喜愛(ài)。 旋律教育法是一種游戲，它的目的在于使人體的固有組織更為精巧。它同時(shí)又是一種培養心靈運動(dòng)節奏的娛樂(lè )活動(dòng)。這種娛樂(lè )活動(dòng)能使身心同時(shí)領(lǐng)會(huì )旋律。實(shí)行旋律教育法，將會(huì )使性格變得和諧而優(yōu)美。這種性格既高尚又堅強，正直而又能順從自然的規律�！艾F代教育太依靠文字和語(yǔ)言了，這恐怕會(huì )使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀(guān)賞自然界，諦聽(tīng)神的細語(yǔ)和觸發(fā)靈感等等�！毙ｉL(cháng)這樣認為。
不僅如此，校長(cháng)是個(gè)非常和藹可親的人。他以他和藹的態(tài)度，善于傾聽(tīng)，以及友愛(ài)，耐心，成為孩子們最好的朋友。
作為巴學(xué)園的校長(cháng)，一個(gè)在小豆豆眼里的大人，竟然聽(tīng)小豆豆獨個(gè)兒叨叨不停地講了足足四個(gè)小時(shí)的話(huà)，可見(jiàn)小林宗作是個(gè)多么和藹多么有耐心的`一個(gè)人。在看見(jiàn)小豆豆掏糞找錢(qián)包的時(shí)候，只是輕輕問(wèn)了一句，后來(lái)還以朋友般的口氣說(shuō)：“干完了要把它們都送回原處去喲！”這讓小豆豆不僅佩服校長(cháng)并且也完全信任校長(cháng)，因為校長(cháng)對小豆豆也充滿(mǎn)信任，完全是把她當作一個(gè)有正常人格的人來(lái)對待而不像一般成年人覺(jué)得她性格古怪。另外，校長(cháng)對于患有小兒麻痹癥的泰明和高橋都是充滿(mǎn)憐愛(ài)并實(shí)行鼓勵教育的，他說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“永遠不要忘記奪取冠軍的信心�！币灾劣诤髞�(lái)有一位女老師無(wú)意中對高橋說(shuō)了一句：“你有尾巴�！毙ｉL(cháng)為此極度生氣，并要求女老師向高橋道歉。還有，校長(cháng)要求家長(cháng)們讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校，而這種衣服無(wú)論弄破還是滾成泥猴全都沒(méi)關(guān)系，讓孩子們可以盡情地玩耍。后來(lái)有一次，校長(cháng)在小豆豆投訴高橋抓她的辮子后，教育高橋對女孩子要尊重、要和藹，時(shí)高橋意識到自己的錯誤，真誠地道歉并銘記于心。一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩受校長(cháng)的鼓勵編故事，得到大伙兒熱烈的掌聲，倍受鼓舞。
當然，還有很多很多類(lèi)似的事例，校長(cháng)的教育方法是創(chuàng )新而有效的。
我們不禁會(huì )發(fā)出感慨，如今有多少巴學(xué)園存在呢？又有多少像小林宗作這樣的校長(cháng)呢？巴學(xué)園是孩子們的天堂，里面充滿(mǎn)了愛(ài)的教育。而當今的學(xué)校都是要求學(xué)生規規矩矩按照一定的時(shí)間和課程上課，下課時(shí)間本來(lái)就不長(cháng)，但是卻經(jīng)常出現老師拖堂的現象。而且因為學(xué)習的重壓，很多學(xué)生下課后累得趴在桌子上睡覺(jué)，很少出去課間活動(dòng)。老師在課堂上滔滔不絕地講，孩子們在下面像是被動(dòng)接受知識的機器，大部份知識都是“水過(guò)鴨背”，效率極其低下。另外，現在在學(xué)校里校長(cháng)是至高無(wú)上的領(lǐng)導，幾乎沒(méi)空接見(jiàn)學(xué)生，不可能像小林宗作那么有耐心聽(tīng)小豆豆嘮叨了4個(gè)小時(shí)，更加不可能為學(xué)生考慮得那么周全，關(guān)心學(xué)生，體諒學(xué)生，鼓勵學(xué)生。
當然，說(shuō)得容易做到難，如果像巴學(xué)園這種模式辦學(xué)的話(huà)，以現在的條件來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)不且實(shí)際的，畢竟這樣的話(huà)難以普及教育。
“路漫漫而修遠兮，”改革的道路還很漫長(cháng)，作為師范生的我們任重而道遠。希望能盡自己做大的努力教好每一個(gè)學(xué)生。
窗邊的小豆豆讀后感2
小豆豆，一個(gè)因為淘氣，一年級就被勒令退學(xué)的孩子。當她轉到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的時(shí)候，完全改變了她對學(xué)校的看法。
巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作老師，在小豆豆剛來(lái)的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，可絲毫沒(méi)有厭倦之感，而是耐心地聽(tīng)小豆豆繼續說(shuō)下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)人能聽(tīng)她說(shuō)這么久的話(huà)。小林宗作老師聽(tīng)小豆豆說(shuō)完話(huà)之后，高興地收下了小豆豆。
小豆豆在上學(xué)的第一天，感覺(jué)到這所學(xué)校和其他學(xué)校有著(zhù)很大的不同：教室是廢棄的電車(chē)，座位隨便坐，書(shū)包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學(xué)校上課一般都是按課程表上的課程順序來(lái)上課，而巴學(xué)園，是自學(xué)，從自己最喜歡的科目開(kāi)始，老師會(huì )把一整天要學(xué)的內容，羅列在黑板上，學(xué)生在自學(xué)過(guò)程當中有不會(huì )的問(wèn)老師。中午在學(xué)校吃飯時(shí)，小林先生會(huì )檢查每個(gè)學(xué)生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒(méi)有，跟在他身旁的校長(cháng)夫人，會(huì )從一只鍋里倒出那位學(xué)生缺的味道。全校不過(guò)就五十幾個(gè)學(xué)生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開(kāi)洽談會(huì )，然后再開(kāi)始吃飯。
小豆豆越來(lái)越喜歡小林先生了，她開(kāi)始覺(jué)得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個(gè)壞毛病，上完廁所時(shí)總要低頭朝下看一看，為此她已經(jīng)丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛(ài)的錢(qián)包（其實(shí)里面什么也沒(méi)有裝）掉進(jìn)了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開(kāi)始了浩大的工程。小林先生正好經(jīng)過(guò)小豆豆身邊，看到小豆豆，說(shuō)：“弄完了要放回去��！”其他大人要是見(jiàn)到這等情景，肯定會(huì )說(shuō)“傻孩子，干什么��！”或“我來(lái)幫你干！”小豆豆覺(jué)得，還真沒(méi)有一個(gè)人像小林先生這樣說(shuō)的`。
巴學(xué)園經(jīng)常舉行活動(dòng)，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動(dòng)地點(diǎn)。如果一整天的任務(wù)在上午完成了，那么下午就是自由活動(dòng)時(shí)間。
巴學(xué)園里不只有歡樂(lè )，還有悲傷。這段時(shí)間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜里，巴學(xué)園起火了，凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊烈火燃燒著(zhù)。校長(cháng)先生依然是那樣平靜，心里還想著(zhù)，下一次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？然而，小林先生最終沒(méi)有創(chuàng )辦下一所學(xué)校，他在六十九歲那年與世長(cháng)辭了。
巴學(xué)園的存在時(shí)間并不長(cháng)，它創(chuàng )辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒(méi)有想到的是，這短短的八年時(shí)間奠定了她輝煌一生的基礎。
她，就是亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。
窗邊的小豆豆讀后感3
近來(lái)，我讀了一本日本女作家寫(xiě)的作品——《窗邊的小豆豆》，本書(shū)的主人公就是這本書(shū)的作者。這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數千萬(wàn)。而本書(shū)的作者就是因為書(shū)中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。
文中的巴學(xué)園是一所專(zhuān)門(mén)接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的、調皮的、異想天開(kāi)的，所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，經(jīng)常做一些“怪怪”的事，讓人有些哭笑不得。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面時(shí)，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，有時(shí)甚至站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼等等一大堆的事例。她媽媽覺(jué)得實(shí)在不好意思再打擾同學(xué)麻煩老師了，最終要領(lǐng)著(zhù)小豆豆到另一所學(xué)�！蛯W(xué)園。她媽媽卻沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為媽媽怕打擊她的自尊心和自信心。
當小豆豆的媽媽帶著(zhù)她來(lái)到巴學(xué)院時(shí)，一切出人意料。巴校長(cháng)小林先生第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候，他很有耐心地連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠，不打斷，直到她想停的時(shí)候才停。巴校長(cháng)還能尊重小豆豆天馬行空的想法和一些古怪行為。一次，小豆豆竟然把糞坑里的.東西全撈出來(lái)堆成一堆，校長(cháng)先生看見(jiàn)了只是說(shuō)：“弄完之后要放回去哦！” 每次巴校長(cháng)看到小豆豆的時(shí)候，總會(huì )尋找機會(huì )很自然地對她說(shuō)出“真是個(gè)好孩子”。這短短的一句話(huà)發(fā)掘出了小豆豆內心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標準來(lái)要求自己。這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生，從內心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。
小林校長(cháng)是位善解人意的好校長(cháng)。他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。
在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候，小林校長(cháng)在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
諸如此類(lèi)的例子，枚不勝舉。泰明是個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的孩子，走起路來(lái)一搖一擺，但是巴學(xué)園里沒(méi)有一個(gè)人歧視他，他也擁有很多的朋友。
我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”。巴學(xué)園是一所富有特色的學(xué)校，小林先生很了解孩子，他因材施教，精心地設計教育方法，那些在別的學(xué)校所謂的“壞學(xué)生”，不受老師歡迎，在小林先生的培養下長(cháng)大以后都成了才。不過(guò)，我也很佩服小豆豆的媽媽。當小豆豆一年級被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒(méi)有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名大作家。
窗邊的小豆豆讀后感4
暑假生活是多姿多彩的。對于我來(lái)說(shuō)，閱讀是必不可少的，它帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣和知識。
今年暑假，我讀了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子，我對這本書(shū)特別的感興趣。書(shū)中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車(chē)改成的，在這里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著(zhù)我們全體師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調皮、樂(lè )觀(guān)，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)。
小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個(gè)校長(cháng)，一生致力于教育方法的研究，他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早的發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�
他是這么說(shuō)的.，也是這么做的。書(shū)中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事——
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢(qián)包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(cháng)把舀子，費力地打撈她的錢(qián)包，地上已經(jīng)堆滿(mǎn)了穢物，錢(qián)包連個(gè)影子都看不見(jiàn)，校長(cháng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明情況之后，對小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆�(jiàn)這番情景，一定會(huì )阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì )幫孩子找。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(cháng)先生每次見(jiàn)到她，都對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容、博愛(ài)讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子。
巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(cháng)細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(cháng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪；高橋是個(gè)侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對能跳過(guò)去的！”，以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開(kāi)的運動(dòng)會(huì )上，這個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動(dòng)會(huì )中的明星，原來(lái)校長(cháng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。
讀完這本書(shū)后，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽?zhuān)怯哪认榈男×肿谧餍ｉL(cháng)，更記住了那開(kāi)朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望我們的學(xué)校也是那樣，同學(xué)們團結友愛(ài)、互相幫助，我們可以自由學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，就像一個(gè)幸福的大家庭，我期待那么一天！
窗邊的小豆豆讀后感5
用差不多兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀完了近300頁(yè)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)，我大約3年以前就已經(jīng)收藏在當當的暫存架中，當時(shí)女兒不到3歲，因為看介紹寫(xiě)的是小學(xué)生的事，所以覺(jué)得她那時(shí)看太早點(diǎn)了，就一直沒(méi)買(mǎi)。如今看完才后悔，應該早點(diǎn)買(mǎi)，早點(diǎn)讀。因為，這本書(shū)，更應該是我們這些做家長(cháng)的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應該怎樣以正確的態(tài)度對待孩子，特別是有些“與眾不同”的`孩子。
書(shū)中的小主人公小豆豆，因為活潑好動(dòng)和好奇的天性，在小學(xué)課堂上，因為不停地開(kāi)關(guān)書(shū)桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導致老師忍無(wú)可忍，把媽媽叫來(lái)要求其退學(xué)。于是，小豆豆才有幸進(jìn)入了“巴學(xué)園”學(xué)習。
進(jìn)入“巴學(xué)園”的第一天，校長(cháng)小林宗作先生沒(méi)有象小豆豆想象的那樣（也是一般學(xué)校會(huì )做的）問(wèn)小豆豆問(wèn)題，而是讓小豆豆把“想說(shuō)的話(huà)”說(shuō)給他聽(tīng)，于是，小豆豆從車(chē)站檢票的大叔、家里的狗、幼兒園“剪舌頭”的經(jīng)歷到擤鼻涕、爸爸會(huì )跳水，等等等等，一直不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。期間，校長(cháng)不僅沒(méi)有厭煩，而是邊聽(tīng)邊笑著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)頭，而且，時(shí)不時(shí)地還追問(wèn)一句“后來(lái)呢”�！盁o(wú)論是之前，還是這以后，再也沒(méi)有一個(gè)大人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)了�！笨吹竭@里，我在自責：隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，我已經(jīng)越來(lái)越?jīng)]有耐心好好聽(tīng)她講話(huà)，特別是我們覺(jué)得她講的是“無(wú)聊”的事情的時(shí)候，可是，在我們看來(lái)無(wú)聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來(lái)，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家長(cháng)（包括我自己），與孩子相處，首要的一條就是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，這樣才能更好地了解孩子，同時(shí)也向孩子表明了你尊重他（她）的態(tài)度。
書(shū)中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時(shí)候有個(gè)壞習慣，總是往下看，就因為這個(gè)壞習慣，不小心把珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所（便池）。為了找到錢(qián)包，她找到廁所的掏口，用一把長(cháng)把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長(cháng)兩次從“小山”旁邊經(jīng)過(guò)，既沒(méi)有批評她，也沒(méi)有幫她找，而是對她說(shuō)“弄完以后，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最后也沒(méi)有找到錢(qián)包，但是她按照校長(cháng)的要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿(mǎn)意，原因有兩個(gè)，一是自己干了很多活，二是“校長(cháng)先生對我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來(lái)尊重�！倍�，經(jīng)過(guò)這件事以后，小豆豆上廁所的時(shí)候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習慣甚至是“壞事”，光靠說(shuō)教是不能讓孩子改正的，有時(shí)可以采取讓他嘗到后果的辦法來(lái)令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之后，終于深刻地體會(huì )到上廁所往下看是個(gè)壞習慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。
窗邊的小豆豆讀后感6
或許是因為自己教小學(xué)生的緣故吧，對于兒童文學(xué)很感興趣，遇到好的書(shū)籍總會(huì )讀一讀。以前曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》一書(shū)，感觸很深，而且還從教師的角度進(jìn)行了思考。今日偶然間又看到這本書(shū)，忍不住再次借來(lái)一讀，內心的感受依然深刻，覺(jué)得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學(xué)園的教育環(huán)境是一種理想的教育環(huán)境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學(xué)園是一所開(kāi)放、自由，沒(méi)有束縛的的學(xué)校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀律，甚至班級，都與正規的學(xué)校不一樣。它的大門(mén)是兩棵非常矮的樹(shù)，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子。
學(xué)校的教室是由廢棄的“電車(chē)”形成的。上課的內容是在一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習任務(wù)，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時(shí)還可以露營(yíng)、野炊、茶話(huà)會(huì )等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關(guān)的知識。再與大自然的親密的接觸和實(shí)際的觀(guān)察中，現實(shí)的變化引導著(zhù)學(xué)生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習各種各樣的知識，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。
讀這本書(shū)作為教師的我最大的感受還是教育的特點(diǎn)：就是對孩子的尊重。也正是這一點(diǎn)使巴學(xué)園顯得與其他學(xué)校與眾不同。校長(cháng)和小豆豆的第一次見(jiàn)面就認真傾聽(tīng)了小豆豆的長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的“長(cháng)篇大論”;開(kāi)運動(dòng)會(huì )保護了永遠長(cháng)不大的高橋君;當小豆豆的錢(qián)包掉到糞池里，沒(méi)有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問(wèn)題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……捫心自問(wèn)，有多少人會(huì )像小林校長(cháng)一樣耐著(zhù)性子聽(tīng)孩子將一些漫無(wú)邊際的、在大人看來(lái)是極其無(wú)聊的事情。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的`宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節課將課桌噼里啪啦開(kāi)關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會(huì )怎樣對待她?我無(wú)法想象。從小林校長(cháng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛(ài)。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林宗作校長(cháng)獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂(lè )園。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧?
但愿我們學(xué)校能變成孩子們心中向往的“巴學(xué)園”。
窗邊的小豆豆讀后感7
“好書(shū)不厭百回讀”，“溫故而知新”，一點(diǎn)不錯的。重讀《窗邊的小豆豆》，才發(fā)現，原來(lái)我們常說(shuō)的尊重、信任、理解、鼓勵等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。當小豆豆第一次轉學(xué)到巴學(xué)園的時(shí)候，小林先生自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，對小豆豆表示出極大的興趣，毫不厭煩地聽(tīng)小豆豆沒(méi)頭沒(méi)腦東拉西扯4個(gè)小時(shí)。他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆因為找錢(qián)包把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō) “弄完之后要放回去喔！”可以為了滿(mǎn)足孩子們看電車(chē)進(jìn)來(lái)的好奇心而允許孩子們晚上住到學(xué)校。正因為尊重，所以從第一次見(jiàn)面小林先生就成了小豆豆最喜歡的`人。而我們呢？因為不尊重孩子，我們不會(huì )平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點(diǎn)差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態(tài)度阻止孩子去觀(guān)察、思考并用心去感受世界。 其實(shí)尊重孩子正是建立在理解的基礎上。小林先生理解孩子可貴的天真、好奇心強、頑皮等特質(zhì)，所以才會(huì )有“禮堂露營(yíng)”、“溫泉旅行”等別有新意的活動(dòng)。小林先生理解孩子對大自然的需要和熱愛(ài)，才會(huì )帶孩子到自然中去散步。正如書(shū)中小林校長(cháng)所說(shuō)：“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情�！� 總之，只有尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能真正的體現教育對于他們的作用，真正達到“培養人”的目標。
二、信任和鼓勵。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長(cháng)卻能夠用賞識的眼光去發(fā)現她身上的閃光點(diǎn)，并經(jīng)常對她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子！”這句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)激勵了黑柳徹子一生，成就了她后來(lái)的輝煌。在運動(dòng)會(huì )上，對矮小的高橋君說(shuō)：“你絕對能做到！”這種鼓舞所帶來(lái)的正能量是無(wú)法估量的。簡(jiǎn)單一句話(huà)的魅力，是教育理念付諸實(shí)踐的最有說(shuō)服力的見(jiàn)證。我想起了蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“對待學(xué)生的自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上閃動(dòng)搖墜的露珠”。我認為小林校長(cháng)關(guān)注的是孩子們的終身發(fā)展，把為孩子塑造健康的心靈作為自己的責任。
小林校長(cháng)用自己獨特的教育方式和科學(xué)的教育理念成功的開(kāi)啟了孩子心靈的四重門(mén)：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創(chuàng )造了一個(gè)充滿(mǎn)魅力的教育環(huán)境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養成富有個(gè)性的人。小林先生創(chuàng )辦巴學(xué)園共8年，1945年?yáng)|京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時(shí)間，但是在巴學(xué)園全校學(xué)生不足50人，后來(lái)，國家級人才就有10多個(gè)，世界級2個(gè)，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴學(xué)園”，迷失在小林校長(cháng)別具匠心的神奇的教育方法里。
窗邊的小豆豆讀后感8
今天，我把《窗邊的小豆豆》讀完了，我覺(jué)得書(shū)中的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)，她有善解人意大的品格，很令人喜歡，不僅這樣，小豆豆還不會(huì )嘲笑別人，在小豆豆第一天讀大的“巴學(xué)園|”里，認識了許多新朋友。其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他從小就有小兒麻痹癥，所以走路很不方便，一次小豆豆帶泰明來(lái)到她自己種的那棵樹(shù)邊為了讓泰明看到更遠的東西，她去找校工叔叔，拿梯子，為他做了很多，它沒(méi)有因為泰明的不健全而嘲笑他，而是去幫助他，這樣的品格很值得我們學(xué)習。
所以，我們在日常生活中，也要幫助需要幫助的人，不應該嘲笑別人的不足，就像小豆豆一樣，讓所以的小朋友都很自信，不會(huì )自卑。
我們是否已經(jīng)忘了童年的味道？是否還記得小時(shí)候因為走神或上課說(shuō)小話(huà)而被老師罰站？是不是記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長(cháng)責怪呢？這些都是童年時(shí)候的舊事了吧！已經(jīng)被我淡忘的差不多了吧。但是《窗邊的小豆豆》帶著(zhù)我看別人的童年的時(shí)候，悄悄提醒了我。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫(xiě)的'，文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂“特別學(xué)生”的學(xué)校。，小豆豆是一個(gè)在一般人眼里名副其實(shí)的壞學(xué)生。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在課上注意力不集中，說(shuō)了一大堆事例，最終然小豆豆退學(xué)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的它遇到一個(gè)超級棒的小林原校長(cháng)，小林原校長(cháng)對幼兒教育有獨特的見(jiàn)解，我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)羰钦嬲剿骱⒆拥膬刃氖澜�，才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
巴學(xué)園最妙之處就是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己，也就是我們所提倡的愛(ài)人，愛(ài)己，小林校長(cháng)真的實(shí)現了這一點(diǎn)。
如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心和尊重，那么自重也就在心中建立起來(lái)了，對身體有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)，在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為他舉辦了小型運動(dòng)會(huì )，在他無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在脊后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信也贏(yíng)得了同學(xué)的贊嘆，這么一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生有很大幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔任專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
這本書(shū)讓我們記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重需要，讓我們好好思考一下過(guò)去的我如何，今后又該如何對待我的孩子�。�！
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)名，好像很多年前聽(tīng)同事小張說(shuō)起過(guò)。大致地了解到這是講一位老師對一個(gè)學(xué)困生不另眼相待的故事。網(wǎng)上也看到過(guò)別人的讀書(shū)推薦�？蛇@么多年來(lái)還是沒(méi)有認真地去讀過(guò)。今天，當我讀完這本書(shū)時(shí)，我不得不承認，沒(méi)有早點(diǎn)讀，真是一種遺憾。
書(shū)中小豆豆的生活總是那么快樂(lè )的，即使她被退學(xué)了，可有一位愛(ài)她的媽媽?zhuān)z毫沒(méi)有責怪她的意思，甚至還盡力地用自己的力量保護著(zhù)孩子。母愛(ài)的偉大再次體現出來(lái)了。讀的時(shí)候我時(shí)不時(shí)地反思自己，當孩子做出一些另類(lèi)的舉動(dòng)時(shí)，能不能像小豆豆的媽媽那樣包容孩子；當小豆豆弄破心愛(ài)的衣服時(shí)，不去在乎衣服的價(jià)值，而是想著(zhù)了解這樣的事情會(huì )給孩子帶來(lái)怎樣的快樂(lè )；當孩子興致勃勃地要做一件事時(shí)，像小豆豆的.媽媽那樣不去反駁孩子的奇思妙想，只是給孩子一些鼓勵與支持，只是憑借自己的微薄力量為孩子創(chuàng )造條件……“媽媽?zhuān)阋悄芟裥《苟沟膵寢尵秃昧�！”我似乎�?tīng)到了兒子在耳邊這樣對我說(shuō)。（兒子也在讀這本書(shū)）
小豆豆的生活那么美好，那這樣的生活只在很久以前的一個(gè)不知名的學(xué)校里才有。作為一名教師，我又在反思自己曾經(jīng)也在意過(guò)學(xué)生的成績(jì)，曾經(jīng)以沒(méi)有這樣的精力而只是教學(xué)生們知識。當自己的孩子一天天長(cháng)大后，在他的教育下，我改變了許多。我會(huì )真心地跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，我會(huì )和他們一起玩，一起做一些自己認為快樂(lè )的事情，在他們的成長(cháng)歲月里留下快樂(lè )的印記……
7月，陪伴我6年的孩子開(kāi)心地進(jìn)入了中學(xué)。教師節他們到我家里來(lái)看我，為我慶祝；國慶節，又有孩子來(lái)家里找我玩；在他們學(xué)習的時(shí)候，他們想知道我在教怎樣的孩子，想著(zhù)我會(huì )和他們怎樣相處，想著(zhù)在現在的學(xué)生身上有沒(méi)有看到他們小時(shí)候的影子……
我感謝這些畢業(yè)了的學(xué)生，他們讓我更加珍惜和現在一年級小朋友的相處，讓我知道他們就是一個(gè)個(gè)小豆豆。所以在學(xué)校課題研究立項時(shí)，我選擇了學(xué)生差異性教學(xué)，因為每一個(gè)學(xué)生在我的眼里都是唯一。我從一開(kāi)學(xué)起就每天堅持記錄一些他們生活中的故事，我也用心地感受著(zhù)他們對我的尊敬和愛(ài)戴。我知道一時(shí)的感動(dòng)不難，如果要時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都要做到包容每一個(gè)孩子很難，但我也會(huì )盡力而為，因為他們“每個(gè)都是好孩子”，我相信他們“絕對做得到”。
因為有媽媽、校長(cháng)和巴學(xué)園的同學(xué)，小豆豆一直快樂(lè )地生活著(zhù)，直到巴學(xué)園著(zhù)忍不住地掉了下來(lái)。在泰明去世時(shí)，在洛基失蹤后，我又與小豆豆一起落淚。熟悉的人或事不再依舊時(shí)，又怎能讓人不感傷？童年真摯的情感在回憶時(shí)尤其珍貴。
從此，心里永遠有了小豆豆！
窗邊的小豆豆讀后感10
最近，我迷上了一本書(shū)，它叫《窗邊的小豆豆》。書(shū)的主人公小豆豆是個(gè)可愛(ài)又頑皮的小學(xué)生，調皮和好奇使她才上一年級就被退學(xué)了。
為了什么事會(huì )被退學(xué)？其中有三件事最為過(guò)分：一是因為她總喜歡玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無(wú)趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開(kāi)、蓋上，再翻開(kāi)，再蓋上……第二個(gè)原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開(kāi)始，老師覺(jué)得沒(méi)事，可小豆豆卻叫來(lái)宣傳藝人來(lái)教室表演。老師肯定認為小豆豆無(wú)法無(wú)天，可也無(wú)可奈何。還有一個(gè)原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來(lái)。課堂紀律被擾亂了，老師當然火冒三丈�？尚《苟乖诟l(shuí)說(shuō)話(huà)呢？原來(lái)是在和燕子說(shuō)話(huà)。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽(tīng)了老師的講述，媽媽不得不帶著(zhù)小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對這個(gè)名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因為校內有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車(chē)教室，她夢(mèng)寐以求的電車(chē)就出現在校園里！還有這么多輛！幸運的是，校長(cháng)讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺(jué)小豆豆太幸福了！
由于喜歡這個(gè)學(xué)校，小豆豆學(xué)習很用功，再加上校長(cháng)先生用“愛(ài)傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀律的她變得很聽(tīng)話(huà)。即使做錯事，校長(cháng)先生也不批評，這樣的校長(cháng)是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長(cháng)，同時(shí)喜愛(ài)校長(cháng)先生奇特的安排。
的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會(huì )把一天的課程寫(xiě)到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時(shí)間內把一天的課程上完的話(huà)，就可以去散步；吃午飯的時(shí)候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂(lè )課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫(xiě)音符；吃飯要唱專(zhuān)門(mén)的歌……歡樂(lè )如同泉水一樣滾滾而來(lái)，我多么希望也能當上巴學(xué)園的學(xué)生��！
讀了這本書(shū)的'我有種身臨其境的感覺(jué)，如果現實(shí)中有電車(chē)教室，那我肯定會(huì )像小豆豆一樣興奮。用電車(chē)當教室，以前我從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節課用來(lái)干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng )意，吃飯也會(huì )成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個(gè)調皮淘氣的小孩子變成了一個(gè)懂事愛(ài)學(xué)習的好孩子�？戳诉@些，我特別羨慕小豆豆。但書(shū)的結尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著(zhù)火了！校長(cháng)先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場(chǎng)火災并沒(méi)造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手！現在，我的腦海里還時(shí)常浮現著(zhù)小豆豆那歡樂(lè )的笑容和興奮、快樂(lè )的神情。
窗邊的小豆豆讀后感11
在短暫而又充實(shí)的假期中，我讀了一本很有意思的書(shū)，它是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎。
當我合上已經(jīng)閱讀完的《窗邊的小豆豆》時(shí)，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長(cháng)、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動(dòng)形象仿佛躍然紙上，他們之間發(fā)生的故事就象出現在我的眼前一般，我非常喜歡。
文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學(xué)的時(shí)候，她一直站在窗前，時(shí)而靜靜觀(guān)看窗外過(guò)路的宣傳藝人，時(shí)而和他們打招呼，還讓他們演奏樂(lè )曲，因為她的緣故，讓老師沒(méi)有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來(lái)，她又發(fā)現桌子與家里的不同，不停的把桌子一開(kāi)一關(guān)，一開(kāi)一關(guān)，就這樣，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，關(guān)關(guān)開(kāi)開(kāi)，老師實(shí)在沒(méi)辦法再上課了，因此，老師認為孩子“怪怪”的，它被學(xué)校退學(xué)了。
其實(shí)，我覺(jué)得小豆豆是因為第一次來(lái)到新環(huán)境，對所有的新鮮事物都很好奇，才會(huì )做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會(huì )像其他的.學(xué)生一樣學(xué)習，老師也不會(huì )覺(jué)得她“怪怪”的！
還有，淘氣的小豆豆每天放學(xué)回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會(huì )是破破爛爛的。
文中的小豆豆好奇心很強。只要她發(fā)現一片樹(shù)葉、一張報紙、一個(gè)小坑，她都會(huì )跳一下。一天，她發(fā)現巴學(xué)園操場(chǎng)中央有一張報紙，她象往常一樣跳了上去，結果她掉進(jìn)了便池通道中，后來(lái)還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來(lái)。還有一次，在回家的路上，她也因為好奇跳到了水泥坑中，差點(diǎn)發(fā)生意外。我覺(jué)得，好奇心會(huì )讓我們接受很多的新鮮事物，獲得知識，但是豆豆應該在一次次掉進(jìn)危險的地方接受教訓：任何時(shí)候，安全最重要。
文中的小豆豆非常善良。當她得知一種樹(shù)皮可以保健康的時(shí)候，她用兩毛錢(qián)買(mǎi)了一塊樹(shù)皮，她每天讓自己、家人、學(xué)校的老師、同學(xué)都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時(shí)，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著(zhù)疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。
文中的小豆豆很聰明。當她和腿腳不方便的泰明一起爬樹(shù)時(shí)，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺(jué)，就搬來(lái)凳子和梯子，直到泰明爬到樹(shù)上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風(fēng)景。
我很喜歡這本書(shū)，因為書(shū)中充滿(mǎn)了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因為他的表現就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學(xué)園，我喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)、老師，我羨慕巴學(xué)園的同學(xué)，因為在這所學(xué)校里能快樂(lè )的學(xué)習……
窗邊的小豆豆讀后感12
傾聽(tīng)——走進(jìn)彼此的心靈
最近讀到《窗邊的小豆豆》一書(shū)，除了單純可愛(ài)的小豆豆一次又一次的讓人啼笑皆非以外，最讓我佩服的莫過(guò)于小林宗作校長(cháng)特殊的教育理念，獨特的教育方法！
小林宗作老師是巴學(xué)園的校長(cháng)，也是這所學(xué)校的創(chuàng )辦人，當被別的學(xué)校開(kāi)除的小豆豆第一次在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到這所學(xué)校，就深深地喜歡上了這里，巴學(xué)園別具一格的大門(mén)，電車(chē)教室，但讓她決心留在這里的最重要的原因就是這位校長(cháng)！“能永遠和這個(gè)人在一起就好了�！边@是小豆豆第一次見(jiàn)到校長(cháng)先生的感受。說(shuō)來(lái)有趣，讓小豆豆有此感受并不是因為校長(cháng)先生講了什么高深的道理或是做了什么重大的決定，而僅僅是聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。這是小豆豆出生以來(lái)，第一次有一個(gè)人聽(tīng)她講這么長(cháng)時(shí)間的話(huà)，而且，在這么長(cháng)的時(shí)間里，“校長(cháng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著(zhù)身體，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)�！边@是小豆豆覺(jué)得最受尊重的一次，盡管她說(shuō)的七零八碎，就連以前的學(xué)校有個(gè)燕子窩，爸爸會(huì )游泳，流鼻涕不能吸來(lái)吸去這樣的話(huà)題也不漏掉，全部講給校長(cháng)聽(tīng)，校長(cháng)只是點(diǎn)頭微笑并問(wèn)“后來(lái)呢”，一直聽(tīng)到小豆豆說(shuō)完了自己想說(shuō)的`所有話(huà)題。
小豆豆尚且如此，我們的學(xué)生何嘗不是這樣，一次次想表達自己想法的時(shí)候，我們或許會(huì )因為孩子要說(shuō)的話(huà)題太幼稚而不耐煩，或許會(huì )因為有重要的教學(xué)任務(wù)打斷他，或許會(huì )因為要營(yíng)造安靜有秩序的課堂阻止他�，F在看來(lái)，能讓一個(gè)孩子喜歡你，信任你并不難，只要你善于傾聽(tīng)，這樣就給了孩子最大的尊重和動(dòng)力。那么之后的任何教育就順理成章，自然而然了。
傾聽(tīng)，不僅僅是成人世界溝通的重要途徑，更是我們和孩子走進(jìn)彼此的不二法門(mén)！
激趣——創(chuàng )設想象的空間
《窗邊的小豆豆》讀完了，而我仍沉浸在一個(gè)個(gè)有趣的故事中，回味著(zhù)“山的味道”和“海的味道”，感受著(zhù)小林宗作校長(cháng)的良苦用心。為了讓孩子們營(yíng)養均衡，讓孩子們不挑食，不偏食。校長(cháng)要求孩子們來(lái)帶的盒飯必須有兩種，分別是“山的味道”和“海的味道”，每次吃飯之前他會(huì )一個(gè)一個(gè)檢查，孩子們在準備這兩種“味道”時(shí)，自然而然的知道了哪些食物是素的，哪些是肉類(lèi)，那種植物生長(cháng)在陸地上，哪些食物是水產(chǎn)。而這些，不用課堂上去灌輸，孩子們自己就懂了，真可謂一舉兩得。同時(shí)，校長(cháng)為此所取的名字也真是有趣，“山的味道”“海的味道”多么富有想象��！
試想，如果在我們的語(yǔ)文課堂上，如果也能將一些難懂的詞語(yǔ)成語(yǔ)巧妙的創(chuàng )設成一個(gè)一個(gè)這樣的情境，一來(lái)激發(fā)孩子的興趣，二來(lái)更多的是給孩子創(chuàng )設了更大的想象空間！如此一來(lái)，學(xué)習會(huì )不會(huì )更有趣呢？
作為教師的我們，只有用心去愛(ài)孩子，學(xué)會(huì )尊重，懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，想方設法地激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，才能真正走進(jìn)孩子的心，走進(jìn)他們的生活，和孩子一道學(xué)習，共同成長(cháng)！
窗邊的小豆豆讀后感13
其實(shí)早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，但是久久沒(méi)有去看，這次參加了骨干教師培訓班，幸而有機會(huì )能讀一讀這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。書(shū)中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時(shí)，我把書(shū)中的小豆豆介紹給我的寶寶，當我輕輕打開(kāi)書(shū)籍與寶寶一起親子閱讀時(shí)，書(shū)中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢(mèng)想中的.快樂(lè )園地。在每晚的閱讀中總會(huì )有許多我們意象不到的創(chuàng )意：用電車(chē)做的活動(dòng)室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹(shù)，具有巴學(xué)園特色的運動(dòng)會(huì )…
作為一位準媽媽?zhuān)矣X(jué)得小豆豆非常幸運，她有一個(gè)寬容疼愛(ài)自己的媽媽?zhuān)斔辜钡臑榕畠核奶幈疾▽ふ倚碌膶W(xué)校時(shí)，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺(jué)得即使和小豆豆說(shuō)了，她恐怕也不會(huì )理解自己哪里做錯了，而且還會(huì )在心里留下自卑的情結，那就不好了。所以“等她長(cháng)大以后，再找個(gè)機會(huì )告訴她吧”。書(shū)中小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損。 當書(shū)中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹(shù)上時(shí)實(shí)現了泰明的愿望，當小豆豆把健康樹(shù)皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí)，小豆豆發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過(guò)閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機制。書(shū)中小林先生看到小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”這句話(huà)激勵著(zhù)小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無(wú)法估量。同時(shí)激勵著(zhù)我在教育工作中要多發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，多賞識幼兒，讓每個(gè)幼兒都能朝著(zhù)最適合自己的方向發(fā)展�！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識同時(shí)培養他們的愛(ài)心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng )造機會(huì )讓孩子們走進(jìn)大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。這些都是我們目前的幼育中倡導的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼兒的心聲，理智地順應孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說(shuō)的那樣：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)良好的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成為有個(gè)性的人�！弊屛覀兒图议L(cháng)攜起手來(lái)讓孩子們的心靈自由飛翔，無(wú)所畏懼。
窗邊的小豆豆讀后感14
最近我讀了一本書(shū)：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據小時(shí)候的經(jīng)歷改編的。
這本書(shū)講述了女孩小豆豆童年時(shí)因為淘氣被學(xué)校退學(xué)，媽媽將她轉到了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長(cháng)。在巴學(xué)園中，課程并沒(méi)有固定的安排，每天第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師會(huì )把當天課程表上全部的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上，然后對學(xué)生們說(shuō)：“就從你自己喜歡的那個(gè)題開(kāi)始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學(xué)生們的.興趣所在和長(cháng)處、缺點(diǎn)。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切的教學(xué)方式讓孩子們都度過(guò)了美好的小學(xué)時(shí)光。小林校長(cháng)非常樂(lè )觀(guān)，凡事都會(huì )心平氣和去看待，當巴學(xué)園被美國戰機炸毀時(shí)，他還對兒子說(shuō)：“嗯，下次要辦一個(gè)怎么樣的學(xué)校呢？”這種樂(lè )觀(guān)的性格真令人佩服！
有時(shí)候，樂(lè )觀(guān)能讓人走出自卑。我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫《特別的女生薩哈拉》的書(shū)，文中的波迪老師也是一個(gè)性格樂(lè )觀(guān)的人。本來(lái)，薩哈拉獨來(lái)獨往，不愛(ài)交流，我以為她怎樣也改不過(guò)來(lái)，但當薩哈拉自卑時(shí)，波迪老師總是用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待她，鼓勵她多讀書(shū)、多寫(xiě)作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個(gè)古怪的女孩漸漸變成了一個(gè)自信、快樂(lè )的女孩。
有時(shí)候，樂(lè )觀(guān)能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰時(shí)，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿(mǎn)身泥巴，可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，他想：無(wú)論如何也要打贏(yíng)這場(chǎng)戰斗！只聽(tīng)他大吼一聲：“沖��！”士兵們見(jiàn)到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也被拿破侖的樂(lè )觀(guān)自信所感動(dòng)、鼓舞。戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的勝利。
有時(shí)候，樂(lè )觀(guān)能讓自己更頑強。著(zhù)名物理學(xué)家霍金在患病癱瘓后，繼續為了自己的夢(mèng)想而奮斗�；艚鹪f(shuō)：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障�！彼粴q時(shí)不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動(dòng)。四十三歲因為肺炎做手術(shù)，又喪失了語(yǔ)言能力。醫生曾斷言，他僅能活兩年，但實(shí)際上，他卻以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對抗病魔超過(guò)五十年！一次，霍金結束演講后，一位女記者沖到演講臺前問(wèn)他：“病魔已經(jīng)將您永遠地固定在了輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤(pán)，敲出一句話(huà)：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂(lè )觀(guān)地看待生活，真是令人傾佩��！
人生就像沙灘，樂(lè )觀(guān)就像一個(gè)正在發(fā)光的貝殼，它指引著(zhù)我們感受世界的美好，感受快樂(lè )的源泉。作者：曹萱印
窗邊的小豆豆讀后感15
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視節目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級就被退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園，繼續做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與此不同的“壞”同學(xué)。但幸運的是，小豆豆遇到了一位善于引導和教育的校長(cháng)。
說(shuō)心里話(huà)，我真羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林作校長(cháng)。小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解，他很有耐心地連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的而不打個(gè)哈欠。 我覺(jué)得我也很幸運，我也有一位循循善誘、善施教化的校長(cháng)!我以前在鄉下上一年級、二年級鄉下條件差，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，更沒(méi)有興趣愛(ài)好了，轉學(xué)來(lái)到縣城三小，三小的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)很濃，課外活動(dòng)興趣活動(dòng)小組更是五花八門(mén)。我漸漸地適應了新的環(huán)境，既參加了籃球隊，又參加了足球隊，每天的訓練之前，我們的陳校長(cháng)都會(huì )囑咐我們:“孩子們，好好練，注意安全!”陳校長(cháng)如同父母一樣，處處關(guān)心著(zhù)我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓練，便去跟陳校長(cháng)說(shuō):“陳校長(cháng)，我以后不去訓練了，腳被扭傷了!”陳校長(cháng)著(zhù)急的問(wèn):“沒(méi)事吧?”“好疼”我捂著(zhù)腳說(shuō)�！皼](méi)事，過(guò)一兩天就好了�！标愋ｉL(cháng)親切地說(shuō)�！瓣愋ｉL(cháng)，我不想去訓練了，太累了!”我慢吞吞的說(shuō)�！霸趺茨懿蝗ビ柧毩俗鍪裁词露家�!做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累!怎么可以半途而廢呢!”陳校長(cháng)大聲說(shuō)道。聽(tīng)了陳校長(cháng)的這些話(huà)，心便有了其他想法:是呀!做人要堅持不懈，要想水滴石穿那樣目標專(zhuān)一。首尾貫一，不能有始無(wú)終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認真訓練。功夫不負有心人，我的球技有了大大提升，在小學(xué)生比賽中還為小學(xué)爭光了呢!
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽?zhuān)r(shí)候小豆豆因調皮而被退學(xué)的事情，她媽媽沒(méi)有動(dòng)手打她，而是曉之以理地教育她。 這使我想起了我自己的過(guò)去，我覺(jué)得特別的難過(guò)。我從小也是一個(gè)調皮搗蛋的孩子。在幼兒園時(shí)，別的小朋友因為表現好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮而影響別的小朋友上課。上小學(xué)的時(shí)候我就更是調皮了。有一次天氣突然轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見(jiàn)我，就問(wèn)周?chē)?小朋友，周?chē)膶W(xué)生指著(zhù)我說(shuō):“在地上” 。原來(lái)那時(shí)候的我特別喜歡趴著(zhù)地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習慣，而是狠狠地批評了我，還勒令我必須改正�，F在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事 大人們都會(huì )說(shuō)這樣不對那樣不對的，弄得我們很不開(kāi)心，生怕一做事情就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評，而是想不知不覺(jué)中給她改過(guò)的機會(huì )。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)和我們溝通，了解我們內心的世界，讓我們有一個(gè)成長(cháng)過(guò)程這樣我們長(cháng)大后就會(huì )像小豆豆一樣對童年有一個(gè)美好的回憶!
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