設計方案

設計方案【通用3篇】

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　對家長(cháng)的說(shuō)明：

　　此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的.韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養孩子的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：各種動(dòng)物的圖片

　　活動(dòng)建議：

　　家長(cháng)和孩子面對面坐著(zhù)，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　可以有幾種形式：

　　開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)說(shuō)，孩子對

　　當孩子對兒歌的內容基本了解后，家長(cháng)與孩子一起說(shuō)。

　　當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(cháng)對。

　　當這首兒歌熟悉后，可以適當改變內容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”，也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。

　　附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對一》

　　我說(shuō)一，誰(shuí)對一，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對一，小貓最?lèi)?ài)把臉洗。

　　我說(shuō)二，誰(shuí)對二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對二，孔雀開(kāi)屏象把扇兒。

　　我說(shuō)三，誰(shuí)對三，哪個(gè)馱著(zhù)兩座山？你說(shuō)三，我對三，駱駝馱著(zhù)兩座山。

　　我說(shuō)四，誰(shuí)對四，哪個(gè)滿(mǎn)身都是刺？你說(shuō)四，我對四，刺猬滿(mǎn)身都是刺。

　　我說(shuō)五，誰(shuí)對五，哪個(gè)頭上長(cháng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對五，梅花鹿頭上長(cháng)小樹(shù)。

　　我說(shuō)六，誰(shuí)對六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對六，鴨子愛(ài)在水里游。

　　我說(shuō)七，誰(shuí)對七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對七，公雞叫人早早起。

　　我說(shuō)八，誰(shuí)對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　我說(shuō)九，誰(shuí)對九，哪個(gè)用頭會(huì )頂球？你說(shuō)九，我對九，海獅用頭會(huì )頂球。

　　我說(shuō)十，誰(shuí)對十，哪個(gè)學(xué)話(huà)又本事？你說(shuō)十，我對十，鸚鵡學(xué)話(huà)有本事。

設計方案 篇2

　　1.建筑方案設計的發(fā)展現狀

　　建筑的方案設計是建筑整體設計的重要組成部分，也是整個(gè)設計工作的首要環(huán)節，在設計初始階段，需要對建筑工程施工區域的空間大小、地質(zhì)狀況、周邊環(huán)境以及附近居民的生活習慣等進(jìn)行綜合的了解和考慮，結合居民的實(shí)際需求與建筑施工單位的具體情況，對建筑的面積、空間、造型等進(jìn)行相應的設計，從而為建筑的施工提供參考依據。但是就目前而言，我國大部分地區對于建筑方案設計的重視程度還遠遠不夠，對于方案設計的重要性認識不足，從而造成方案設計的尷尬地位：明明是最為重要的建筑設計工作，卻成為其他設計工作的附屬或附贈，技術(shù)熟練的人員不愿接受，往往有實(shí)習生來(lái)進(jìn)行，導致大量劣質(zhì)設計方案的產(chǎn)生。所以，建筑方案設計在建筑整體設計中的地位可見(jiàn)一斑。

　　2.建筑方案設計的重要性

　　建筑方案設計作為所有設計工作的首要環(huán)節，直接影響著(zhù)客戶(hù)對于建筑的第一印象，也反映出設計人員的技術(shù)和能力水平，同時(shí)還是關(guān)系建筑質(zhì)量的關(guān)鍵因素，必須充分重視起來(lái)。

　　2.1影響城市整體風(fēng)貌

　　建筑是一個(gè)城市最主要的組成部分，也是城市面貌的直接反映，是一個(gè)城市可以發(fā)展起來(lái)的物質(zhì)基礎和前提條件，建筑的風(fēng)格和樣式對于城市整體面貌的影響是十分巨大的。所以，城市建筑的排列不能隨意而為，必須進(jìn)過(guò)細致周密的設計和控制管理，不僅要考慮城市的空間布局和軸線(xiàn)分配，還要考慮城市的周邊生態(tài)環(huán)境，使城市建筑與自然環(huán)境相互協(xié)調，相互襯托，避免其對城市整體風(fēng)貌的破壞，避免隨意設計而造成的建筑與周邊環(huán)境格格不入的現象。

　　2.2影響城市文化傳播

　　建筑的存在和發(fā)展是伴隨著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)化和發(fā)展而不斷進(jìn)行的，從一開(kāi)始的遮風(fēng)擋雨，到后來(lái)的安家立業(yè)，穩定生活，再到現在的追求舒適和溫馨，建筑的功能不斷進(jìn)化，也成為映射人們生活水平的一面鏡子。隨著(zhù)建筑的集群化，城市也就逐漸發(fā)展起來(lái)。城市文化是城市在發(fā)展過(guò)程中所形成的城市自身形象以及城市居民生活習慣的集合，是城市自身所獨有的特征，不會(huì )與其他任何城市相同。建筑作為城市文化的載體，承載著(zhù)城市文化的傳播和發(fā)展使命，見(jiàn)證了城市的興衰發(fā)展歷程。建筑的方案設計在分析階段就應該了解城市自身的文化，根據其文化特征進(jìn)行建筑的設計，從而促進(jìn)城市文化的傳播。

　　2.3影響工程整體風(fēng)格

　　對于現代建筑而言，其功能已經(jīng)不僅僅是居住和生活，而是對于個(gè)性的追求。從城市建筑的整體來(lái)看，建筑的功能和性質(zhì)也許會(huì )有所相似，但是其自身的意義和內涵卻是大不相同。對于方案設計單位而言，建筑方案設計的核心內容就是對建筑的潛在信息進(jìn)行分析和整理，去其糟粕，取其精華，使得建筑的設計可以真實(shí)地表現出設計人員的底蘊和精神，可以滿(mǎn)足使用人員的需求的期望，是對建筑文化層次的表現，也是建筑的靈魂所在。

　　2.4影響建筑成本控制

　　建筑企業(yè)與一般的商業(yè)企業(yè)一樣，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的根本目的就是最大限度地獲取經(jīng)濟利益，而建筑成本對于建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益有著(zhù)非常重要的影響，節約成本也是每一個(gè)企業(yè)的追求和目標。一個(gè)良好的建筑設計方案，可以通過(guò)精心的設計，使用最少的、最適合的材料表現出最好的建筑效果，從而解決建筑的結構問(wèn)題，降低建筑材料的成本。因此，在對建筑進(jìn)行方案設計時(shí)，要將工程的施工方案進(jìn)行細化，實(shí)行分項施工的方式，從最小的分項工程施工開(kāi)始，對施工方案進(jìn)行深入的分析和策劃，從總體上進(jìn)行宏觀(guān)的設計策劃，進(jìn)而減少建筑施工過(guò)程中的突發(fā)情況，降低企業(yè)的施工成本。

　　2.5關(guān)系著(zhù)設計單位的發(fā)展

　　隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益激烈，要想在市場(chǎng)中站穩腳步，良好的信譽(yù)和優(yōu)秀的技術(shù)是必不可少的。方案設計作為建筑設計的首要環(huán)節，在建筑中可以得到完美的體現，對于建筑設計單位的水平可以通過(guò)其設計的建筑進(jìn)行最為直觀(guān)的了解。如果方案設計優(yōu)秀，很容易就能得到建筑施工單位的青睞和選擇，可以為雙方的長(cháng)遠合作打下堅實(shí)的基礎，為設計單位的長(cháng)遠穩定發(fā)展提供機遇。

　　2.6影響施工圖紙的質(zhì)量

　　建筑方案設計應該充分考慮建筑設計的整體問(wèn)題，在設計時(shí)要為其他專(zhuān)業(yè)的發(fā)揮留下足夠的空間，從而保證方案設計的`靈活性，使得建筑施工圖紙可以得到順利的實(shí)施，在保障項目方案設計完整的前提下，確保施工圖紙可以順利、高效的運行，提高建筑工程的施工效率，避免因方案的重復修改而造成的資源浪費和工期的延誤。

　　3.建筑方案設計的方法

　　對于建筑方案設計來(lái)說(shuō)，主要設計內容包含以下幾個(gè)方面：

　　3.1整體平面設計

　　建筑的整體平面設計是第一步驟，主要是對于建筑出入口、內部環(huán)境、圖底關(guān)系以及建筑的豎向設計等。通過(guò)對建筑周邊環(huán)境的分析，確定建筑的最佳出入口的位置及范圍，出入口的設計不僅需要滿(mǎn)足建筑的美觀(guān)和交通的方便，滿(mǎn)足城市整體規劃的退讓距離，還要滿(mǎn)足消防安全的需求。出入口的位置要盡可能的便利，可以滿(mǎn)足人流與車(chē)流的分離，既符合功能需求，又可以確保人員安全，滿(mǎn)足以人為本的設計理念。對于建筑的內部環(huán)境，必須符合建筑的通風(fēng)和采光要求，內部通道結構必須盡量使使用者感到舒適和便利。對于建筑場(chǎng)地的豎向設計，要盡量合理地利用場(chǎng)地的基礎地形高差，減少土方量，從而降低建筑的成本，同時(shí)，還要根據當地的氣候環(huán)境，設置適當的排水防洪措施，確保建筑的使用安全。

　　3.2功能分區設計

　　在設計階段，要對建筑的具體功能進(jìn)行分區設計，將活動(dòng)區和生活工作區等相互分割，進(jìn)行分項設計，簡(jiǎn)化設計矛盾。對于功能復雜繁多的建筑，如商場(chǎng)或娛樂(lè )場(chǎng)所，如果一開(kāi)始就針對所有房間的功能進(jìn)行整體設計，必將造成設計混亂和相互之間的沖突。所以，要對不同的功能進(jìn)行分區設計，之后統一進(jìn)行匯總和整理歸納，形成建筑的完整設計方案。

　　3.3室內布局設計

　　室內的布局設計同樣需要對其功能進(jìn)行了解，確定不同功能之間的相互關(guān)系，確定各自的位置和樓層。一般而言，豎向功能分區也就是樓層分區具有優(yōu)先權，必須首先進(jìn)行分配，之后才能對每個(gè)樓層的房間進(jìn)行水平功能分區，使兩者在相互協(xié)調之中逐漸確定下來(lái)。豎向功能分區還必須堅持幾個(gè)原則，即：功能合理，結構合理，功能分區可以結合空間形式變化。

　　3.4細節調整設計

　　在整體設計完成后，還需要對細節進(jìn)行調整。以?shī)蕵?lè )場(chǎng)所為例，一般都會(huì )存在大廳和包間的區別，而包間也分為好幾個(gè)不同的檔次，其內部環(huán)境不同，空間面積也存在很大差別，因此，需要對房間的比例和大小進(jìn)行細節上的調整，使得設計更加完善，也避免了工程完成后的改造施工，同樣可以節約建筑的施工成本。

　　4.結語(yǔ)

　　綜上所述，建筑方案設計對于建筑設計的影響是比較大的，是建筑設計的重要環(huán)節和關(guān)鍵因素。設計人員和相關(guān)單位必須重視建筑方案設計，提高建筑的整體設計水平，確保建筑的施工質(zhì)量，從而滿(mǎn)足使用者的要求。

設計方案 篇3

　　課型：設計 應用

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、 認識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、 學(xué)會(huì )會(huì )動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。

　　3、 培養學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不同的渠道探究會(huì )動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。

　　教具準備：紙彈簧對比較具、小紙人一個(gè)，紙彈簧作品若干，紙彈簧作品，手工材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入并揭示課題：

　　1、 觀(guān)察小紙人的變化(捏住后松開(kāi)彈起)，發(fā)現小紙人的特點(diǎn)（會(huì )伸縮、會(huì )搖晃）。

　　2、問(wèn)題討論：小紙人會(huì )動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給他起個(gè)名字（紙彈簧）。

　　二、探究如何制作紙彈簧

　�。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小得紙彈簧）。

　　1、 感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）。

　　2、 通過(guò)觀(guān)察或拆開(kāi)老師發(fā)給得紙彈簧，探究之彈簧的制作方法并嘗試做法。

　　3、 請個(gè)別的.制作成功的學(xué)生介紹做法，并要求同桌之間相互幫助。

　　三、進(jìn)一步探究制作小紙人。

　　1、對比觀(guān)察自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。

　�。ɡ蠋熤谱鞯男〖埲艘活^大一頭小，學(xué)生制作的小紙人兩頭一樣大）

　　2、思考：為什么制作小紙人的彈簧需要一頭大一頭��？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭和胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做的又快又好）學(xué)生共同研究解決。

　　四、學(xué)生開(kāi)始制作小紙人，教師巡回指導。

　　指導重點(diǎn)：1、紙彈簧的制作。

　　2、小紙人其它部分的添加。

　　3、制作過(guò)程的安全、衛生問(wèn)題。

　　五、欣賞作品：

　　請完成作品的同學(xué)將自己制作的小紙人放在臺上展示。

　　六、延伸

　　1、 會(huì )動(dòng)的紙玩具那幾個(gè)部分用紙彈簧制作完成的？

　　2、 紙彈簧還可以制作其他造型嗎？教師展示其他用紙彈簧制作的作品：龍、毛毛蟲(chóng)等，讓學(xué)生認識紙張的可塑性。

　　3、 生活中還有那些地方用到紙彈簧：手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)等。

　　七、課堂小結：

　　你今天學(xué)會(huì )了什么？怎么學(xué)？向誰(shuí)學(xué)習？

　　課后反思：

　　1、本課的問(wèn)題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過(guò)探究的方法獲得新的知識與技能。

　　2、開(kāi)放式的學(xué)習方法讓學(xué)生獲得的不僅僅是知識和技能。在學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本之間的交流中不僅鍛煉了交往能力，同時(shí)讓學(xué)生懂得了學(xué)習的途徑式多方面的，使學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人的交往過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀(guān)也得到發(fā)展。

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