師德師風(fēng)心得體會(huì )（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)心得體會(huì )1
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者。一位有責任感、使命感、榮譽(yù)感的.教師，一位有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師，才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，傳什么道，授什么業(yè)，解什么惑，根本就是育什么人。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。德為師之本，新時(shí)代高校教師當以天下重任系己身，明大德、守公德、嚴私德，立學(xué)高之師，立身正之范，做“四有”好老師，為中華民族偉大復興做出應有的貢獻，為山西轉型發(fā)展率先出一條新路貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì )2
“百年大計，教育為本;教師大計，師德為本�！苯處煹穆殬I(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養和影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。在新教材的環(huán)境下，傳統的教師道德面臨著(zhù)前所未有的挑戰。結合學(xué)校的《教師的管理細則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，本人在教師職業(yè)道德方面有以下的體會(huì )。我覺(jué)得作為一名現代教師，具備”愛(ài)”是一切工作的根本。
一、愛(ài)事業(yè)：
忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師僅有熱愛(ài)教育，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )獻身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自我的工作。所以教師僅有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，僅有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
二、愛(ài)學(xué)生：
教書(shū)育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應經(jīng)過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統教育的影響下，我們教師當中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉移的。對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習的好壞。教師往往對一些成績(jì)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之，對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為”孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自我的天空，在一些我們認為的”壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是”沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀(guān)念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內心來(lái)熱愛(ài)他們，不因學(xué)生的一時(shí)好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的'高尚道德。
三、愛(ài)自我：
以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自我。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳�！倍韲能�(chē)爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自我就應是這樣的人�！笔紫�，教師在業(yè)務(wù)知識、本事素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到教師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”，肯定會(huì )從內心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自我對知識的求知欲，來(lái)向教師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自我，才能跟上時(shí)代、社會(huì )的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的文體知識需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng )造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自我首先要做到，要求學(xué)生不做的，自我首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自我卻不及時(shí)到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎?所以為人師表者要努力擺正自我做人的目標、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自我真正成為學(xué)生的表率。
以上是本人在從教學(xué)工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì )。而在自我的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn)，有待今后的努力改正和完善。
師德師風(fēng)心得體會(huì )3
本次師德師風(fēng)培訓讓我收獲很多。曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，有了明確的答案。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的`師生關(guān)系，才能培養出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。當學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他；當學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當學(xué)生痛苦時(shí)，盡量設身處地安慰他（她）；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。
師德師風(fēng)心得體會(huì )4
學(xué)習《新時(shí)期師德修養》中教師的責任意識和教師對待學(xué)生的道德等章節后，結合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓，深深地體會(huì )到教師的生命感和責任感的內涵。
一方面，教師的責任是指每一個(gè)從事教育職業(yè)活動(dòng)的人對其職業(yè)所應當承擔的職業(yè)責任。教師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問(wèn)題。如果教師不正確履行教師職責，就是失職。任何一個(gè)處于教師職業(yè)活動(dòng)中的當事人，不愿承擔或不承擔教師的職業(yè)責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個(gè)合格的教師，必須要有責任感，強烈的責任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹(shù)立起強烈的事業(yè)心、責任感和開(kāi)拓精神。
另一方面，就是平常所說(shuō)的師愛(ài)，師愛(ài)除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。教師熱愛(ài)學(xué)生，也是熱愛(ài)自己，愛(ài)自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛(ài)學(xué)生，是一種珍惜：珍惜生命的.成長(cháng)。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，從生命感的角度來(lái)說(shuō)，還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長(cháng)，我們每時(shí)每刻都生活在關(guān)心之中，它是生命最真實(shí)的存在，關(guān)心學(xué)生，既要重視兒童的精神信仰與實(shí)踐理性，又要讓兒童活在當下的現實(shí)世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。
單位：箐口小學(xué)
時(shí)間：20xx-4-30
教師：
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師德師風(fēng)心得體會(huì )5
眾所周知，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是不少人的夢(mèng)想，每位老師都得擁有高尚的`師德師風(fēng)，但是不少人對于這方面并不了解，為此學(xué)校下發(fā)了一系列師德師風(fēng)政策文件供我們學(xué)習，通過(guò)仔細研究學(xué)習，感受很多，下面簡(jiǎn)單分享一下師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )。
作為一名教師，首先需要熱愛(ài)教育行業(yè)，要對教育工作全力以赴，鞠躬盡瘁，既然選擇了這一行業(yè)，就必須得無(wú)怨無(wú)悔，積極向上，努力創(chuàng )新，更重要的是無(wú)私奉獻，干好本職工作，完成每一項任務(wù)，雖然不能做到，但是一定要做到更好，要不斷的挑戰自我，提高能力，從而為學(xué)校更好的發(fā)展做出自己的貢獻。另外作為一名教師，還需要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高個(gè)人素養，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
總之，要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
師德師風(fēng)心得體會(huì )6
為了提高師德師風(fēng)建設，學(xué)校邀請師德師風(fēng)模范到我校演講。聽(tīng)了精彩的演講，我收獲很多，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認識。
教師職業(yè)之所以崇高，不是因為它的光榮與重要，而是在于它的無(wú)私奉獻。教師通過(guò)自己辛勤的工作，播撒著(zhù)知識、文明的.種子，贏(yíng)得了全社會(huì )的尊重。
熱愛(ài)教育，教書(shū)育人，樹(shù)立為教育事業(yè)獻身的精神，是做好教師工作的前提和思想基礎。作為一名教師，只有認識到、體驗到自己所從事的工作是社會(huì )發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步不可缺乏的一部分，從而樹(shù)立強烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感，才能熱愛(ài)教師職業(yè)，投身教育事業(yè)。
我在今后的工作中一定會(huì )愛(ài)護學(xué)生，為人師表，勤奮學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，認真用心地教書(shū)育人，為祖國培養德才兼備的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì )7
本次師德培訓活動(dòng)讓我感觸頗深。作為一名幼兒教師，我們不能把教書(shū)育人的職責，只降低到為幼兒傳授知識的層面上。教師不僅是知識的化身，更是道德的典范，人格的楷模�！皩W(xué)為人師，行為世范”。因此，我們應該時(shí)刻以“德高為師，身正為范”八個(gè)字提醒自己，樹(shù)立強烈的事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)。用無(wú)限的師愛(ài)開(kāi)啟每個(gè)幼兒的'心靈，用規范的言行凈化每個(gè)幼兒的心靈，用奉獻的人格塑造每個(gè)幼兒的心靈，通過(guò)學(xué)習不斷提高自己的職業(yè)素養，給孩子專(zhuān)業(yè)的愛(ài)，珍視他們、引領(lǐng)他們、等待他們，“心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)”，用心呵護、用愛(ài)澆灌，努力去做幼兒美好心靈的塑造者。
師德師風(fēng)心得體會(huì )8
自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，現在就這次學(xué)習作了以下幾個(gè)方面的小結：
一、本學(xué)期的收獲
在思想方面：本學(xué)期我堅持理論學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
在班級管理中我自覺(jué)得運用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行管理。平時(shí)做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。
二、工作中存在的`問(wèn)題：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應手。
三、今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認真全方面的學(xué)習，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的。
師德是調節教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(cháng)關(guān)系的行為規范和準則，同時(shí)也是一定社會(huì )及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習了師德師風(fēng)后，我知道當一個(gè)好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。
在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。只有這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂(lè )教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì )對學(xué)生敷衍塞責。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
師德師風(fēng)心得體會(huì )9
在我多年的教學(xué)工作中，通過(guò)不斷的學(xué)習和反思，我深刻認識到作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是至關(guān)重要的。師德師風(fēng)不僅僅關(guān)系到我們的職業(yè)道德和職業(yè)形象，更關(guān)系到我們對學(xué)生成長(cháng)的影響。
首先，作為一名教育工作者，需要不斷提高教學(xué)水平。我們應該認真準備每一堂課程，注重知識的傳授和課程的設計。同時(shí)，我們也應該關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求和問(wèn)題，積極給予指導和幫助。唯有如此，才能夠培養出優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)的棟梁之才。
其次，在師德師風(fēng)方面，我們需要時(shí)刻保持自己的言行舉止符合職業(yè)操守和社會(huì )公德。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我們必須時(shí)刻保持純潔和廉潔的師德師風(fēng)，做到力戒私欲、反對腐敗、崇尚正義，讓學(xué)生感受到我們的真誠和專(zhuān)業(yè)。
最后，在師德師風(fēng)建設方面，我們應該注重日常督導和制度建設。在日常教學(xué)中，我們應該積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，加強師德師風(fēng)的.培訓和宣傳。另外，對于那些嚴重違反師德師風(fēng)的教育工作者，我們應該嚴肅處理，樹(shù)立一個(gè)良好的職業(yè)形象和榜樣。
總之，師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教育工作者不可或缺的一部分。只有我們嚴格遵守職業(yè)道德，時(shí)刻保持純潔、專(zhuān)業(yè)和真誠，才能夠為學(xué)生的成長(cháng)提供幫助和指引，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風(fēng)心得體會(huì )10
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習，讓我覺(jué)得要使教師轉變教育觀(guān)念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的'優(yōu)良傳統，千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng )造更為良好的社會(huì )環(huán)境；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì )11
在這次師德培訓中，我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》，觀(guān)看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色，可見(jiàn)園領(lǐng)導在幼兒園發(fā)展和規劃中的高屋建瓴及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細細琢磨和推敲的。的作家孫云曉說(shuō)過(guò)，沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài)，孩子們的性格、行為表現、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的，作為老師，我要把他們看成一個(gè)獨立的個(gè)體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因為每個(gè)學(xué)生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō)：“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力�！�
作為一名教師要學(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察學(xué)生、欣賞學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的'心，無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯，用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉變學(xué)生。因為尊重、欣賞本身就是的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視，哪怕只是一句隨口的表?yè)P，一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神，給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉折。
師德師風(fēng)心得體會(huì )12
從事幼教行業(yè)，首先，我們就要熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)孩子，有高尚的品德修養，有高尚的禮儀修養，要接納孩子，一視同仁，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，負責任，不能把情緒表達在孩子的身上控制好自己的情緒付出，儀容儀表要得體。其次，要以身作則，教師的言行對學(xué)生的.思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須堅持嚴于律己，時(shí)刻規范自己的行為。樹(shù)立良好的師風(fēng)師德需要不斷的努力，要從每個(gè)教師做起，培養良好的師德。通過(guò)觀(guān)看俞老師的直播學(xué)習師風(fēng)師德，改正自身的不足，不斷自我剖析，自我發(fā)展，自我完善，使自己越來(lái)越好。
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這幾天的師德師風(fēng)培訓讓我受益頗深：
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強孩子的`自信心。
總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習進(jìn)步，作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
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教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。通過(guò)此次師德師風(fēng)的`學(xué)習教育，我深刻意識到了教師自身的道德修養、人格魅力、精神風(fēng)范和行為習慣教育學(xué)生、感化他人、輻射社會(huì )，對創(chuàng )造良好的社會(huì )道德環(huán)境影響深遠，會(huì )有力地推動(dòng)社會(huì )道德風(fēng)尚的進(jìn)步。作為一名大學(xué)專(zhuān)職輔導員，我將不斷加強師德修養，自覺(jué)增強職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì )責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，樹(shù)立高尚道德情操和偉大精神追求，甘為人梯，身體力行，“敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè )業(yè)”，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。
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通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師應該為人師表，需要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中。作為一名輔導員老師要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平。在思想政治教育工作中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的'同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在。
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