控制作文

[集合]控制作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的控制作文6篇，希望對大家有所幫助。

控制作文 篇1

　　“喜喜，你的作業(yè)做好了沒(méi)有？”“……”“沒(méi)做好是吧？沒(méi)做好還看電視？”媽媽的媽媽——外婆拿著(zhù)鍋鏟從廚房沖進(jìn)客廳，不由分說(shuō)，“啪”地關(guān)掉電視�！安辉S看！先做作業(yè)！再說(shuō)了，槍?xiě)痃R頭兒童不宜！”媽媽心不甘情不愿地答應著(zhù)。眼看外婆進(jìn)了廚房，媽媽立刻溜到電視旁，先把音量旋鈕旋到最低，再打開(kāi)電視，一邊提心吊膽地瞄著(zhù)廚房，一邊偷偷地看起“無(wú)聲電視”來(lái)。

　　你問(wèn)媽媽小時(shí)候的事我怎么知道？嘿嘿，外婆“透露”的唄�？晌覀冞@個(gè)時(shí)代，科技已經(jīng)非常發(fā)達了，就連管孩子看電視都有了專(zhuān)門(mén)的“電視控制器”。這個(gè)“電視控制器”是買(mǎi)電視的'時(shí)候應爸媽的要求裝在機箱里的，它有測謊、檢查、刪除、空白、消音、提問(wèn)等多項功能。新電視剛搬回家的時(shí)候，我還不知道“電視控制器”的厲害，看爸爸媽媽上班去了，就立刻跑到客廳看電視。哪知一按開(kāi)關(guān)，電視屏幕上沒(méi)有出現畫(huà)面，反而出現一行字：小朋友，請問(wèn)你做完作業(yè)了嗎？我不假思索地回答：“做完了�！彪娨暺聊簧弦魂囬W爍，又出現了一行字：測謊進(jìn)行中……我“做賊心虛”，心怦怦地跳了起來(lái)。這時(shí)，電視“說(shuō)”：對不起，你的心跳已經(jīng)超過(guò)每分鐘120次，你在說(shuō)謊，請你做完作業(yè)以后再看電視�！罢f(shuō)”完，它竟然自動(dòng)關(guān)機了！沒(méi)辦法，我只好回臥室寫(xiě)作業(yè)。我急急忙忙寫(xiě)完作業(yè)，又去看電視。誰(shuí)知道“電視控制器”還是不肯放過(guò)我，“”：請你把作業(yè)舉到電視屏幕前掃描檢查。

　　我認認真真地寫(xiě)完了作業(yè)，通過(guò)了“電視遙控器”的檢查，總算可以舒舒服服地看電視了。就看《貓和老鼠》吧！我最喜歡看杰瑞和湯姆你追我趕了。哎呀，湯姆快要追上杰瑞了，它掏出了一把大鐵錘，向杰瑞當頭砸下——就在這緊要關(guān)頭，電視屏幕忽然一片漆黑，幾秒鐘之后才恢復正常，可這時(shí)杰瑞已經(jīng)成功地鉆進(jìn)了老鼠洞，而我根本沒(méi)看到它是怎么逃脫的！我以為剛買(mǎi)的電視就壞了，正想發(fā)火，忽然看到屏幕左下角閃現出一行字：暴力鏡頭，少兒不宜。天哪......

　　我硬著(zhù)頭皮看完了一集《貓和老鼠》，正想換臺看電視劇，電視機忽然自動(dòng)換到了教育頻道。教育頻道正在播放科普內容，屏幕下方又出現幾行字：請你認真收看，并回答我的問(wèn)題，答錯不能換臺。請問(wèn)：鯨魚(yú)是什么動(dòng)物？A：魚(yú)類(lèi)；B哺乳動(dòng)物；C龐然大物……什么？還有這種事？我試著(zhù)換臺，果然換不了了！這，這哪兒是電視機，明明是家庭教師嘛！

控制作文 篇2

　　有時(shí)，真的搞不懂自己這樣做的目的是什么。茫然，郁悶。究竟是為了什么？千里迢迢的跋涉，得到的結果就是這樣的'。哎，或許，計劃還不如沒(méi)計劃要好。因為計劃比不過(guò)變化。變化是在無(wú)意間振動(dòng)的，是一個(gè)無(wú)規律的振幅。

　　難道是我太善良？不是。難道是我太無(wú)知了？或許吧。無(wú)知，就意味著(zhù)你的生活時(shí)刻都會(huì )被別人控制。走也不是留也不是。何去何從，人生將會(huì )從此定格。路，是自己走出來(lái)的。哪怕很艱辛�；蛟S荊棘叢生，或許坎坷曲折，需要有堅強的勇氣和毅力。難道是我現在是沒(méi)有了勇氣和毅力了嗎？難道當初的初衷丟失了嗎？

　　不是失望，也不是無(wú)助。是現實(shí)就是這樣。有人把自己說(shuō)得多么偉大，多么厚道，多么仁慈，多么體諒你。殊不知，是這些信口雌黃的人，讓你傷心，讓你難過(guò)，就是這些人欺騙你的善良與無(wú)知。而信口開(kāi)河的人，就是曾經(jīng)對你有過(guò)怎樣的承諾，對你如何好的人，他們只是利用了你的誠實(shí)，作為他們的手中的一顆利益的棋子。等這盤(pán)利益的棋下完了，你的下場(chǎng)，也就像一顆被下棋的人扔掉了。因為對他們而言，你再沒(méi)有了任何的利益了。自然，你也就成為了一顆流浪在街頭的棋子。

　　故事在繼續著(zhù)，棋還沒(méi)下完。人們都知道，一著(zhù)不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。我們每一個(gè)人，都是一顆被人掌控的棋子，可以想像，我們自己的命運。最終，街頭就是我最好的歸宿，天涯就是我的故鄉。

控制作文 篇3

　　周三中午的英語(yǔ)課上，老師正在處理幾個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)。其中一名同學(xué)也真是膽大包天，作業(yè)竟一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。

　　老師拿起放在講臺上的那根棍子，一手抓著(zhù)那個(gè)同學(xué)的手，另一只拿著(zhù)棍子的手一下子敲了下去，而且嘴里還在教訓著(zhù)什么。那個(gè)同學(xué)被打了之后，很是氣憤，氣沖沖地回到座位上，嘴里好像還嘀咕著(zhù)什么？

　　“老師�！彼�那個(gè)愛(ài)告狀的同桌站了起來(lái):“他剛才在罵您�！彪S后一陣笑聲忽然而來(lái)，全班一片沸騰，我一邊笑一邊和同桌談笑風(fēng)生的說(shuō)著(zhù)。等全班平靜下來(lái)以后，我發(fā)現老師原本就有些生氣的臉，現在已經(jīng)惱羞成怒�？粗�(zhù)老師生氣的臉龐，我突然感覺(jué)到了什么？

　　下午，第一節課是語(yǔ)文，老師還是像平常那樣推門(mén)走進(jìn)教室，但是沒(méi)有直接開(kāi)始講課。全班陷入了沉默，我的心既緊張又不安。

　　“咳咳�！苯K于老師開(kāi)口了:“聽(tīng)說(shuō)王某某罵英語(yǔ)老師了，我現在不問(wèn)他怎么罵英語(yǔ)老師，就問(wèn)當時(shí)誰(shuí)笑了？”只見(jiàn)我周?chē)�的一大片同學(xué)都舉起了手，我也默默舉起了手�！澳銈冎�道這是什么行為嗎？這是不分是非、沒(méi)有底線(xiàn)、為虎作倀的行為�！比�班同學(xué)聽(tīng)了，再次陷入沉默，然后，老師命令我們寫(xiě)檢討。

　　晚上回到家，我正在修改檢討 ，同時(shí)也一直在想著(zhù)白天的事:“如果我那時(shí)能先想想，再決定是否要笑，是不是就不會(huì )有這樣的事發(fā)生？”我又想了想，突然覺(jué)得自己怎么那么傻，連點(diǎn)辨別是非對錯的`能力都沒(méi)有。

　　如今的我是多么想回到那時(shí)，然后忍住不笑�？墒钱吘故虑橐呀�(jīng)發(fā)展到了這種地步，我又能怎么辦呢？

　　我決定在以后的人生路上，做事三思而后行，一定不再犯同樣的錯。

控制作文 篇4

　　最近我學(xué)了一篇課文叫《扁鵲治病》，我心里覺(jué)得蔡桓公這么好的霸主就這樣死了，實(shí)在有點(diǎn)可惜，如果我有一個(gè)調控時(shí)間的儀器就好了。

　　先讓我們回憶一下這個(gè)故事：有一次，扁鵲進(jìn)宮去見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)：“大王您的皮膚上有一點(diǎn)小病�！辈袒腹�認為自己沒(méi)病，覺(jué)得醫生就喜歡嚇唬別人，有點(diǎn)惱火。

　　過(guò)了幾天，扁鵲又去看蔡桓公，說(shuō)蔡桓公的病在皮肉之間了，只需針灸就可以治好。蔡桓公依然不相信扁鵲的話(huà)，十分生氣。

　　停！停！停！我要穿越到過(guò)去去勸一勸蔡桓公。

　　我扮演著(zhù)蔡桓公的老忠臣說(shuō)：“大王您不能這樣說(shuō)，扁鵲這個(gè)人，您可以去打聽(tīng)打聽(tīng)，他在老百姓中口碑的確很好，您可以去看一看他給老百姓治病的過(guò)程。之后，再決定要不要相信他�！辈袒腹�聽(tīng)了覺(jué)得有道理。于是，就派人去民間看了，發(fā)現扁鵲的醫術(shù)確實(shí)很高明。他想下次扁鵲來(lái)了，一定要讓他好好看看。

　　過(guò)了幾天，扁鵲又來(lái)了，扁鵲說(shuō)：“大王，您的病在腸胃里了，只需喝幾劑湯藥就可以了�！辈袒腹�說(shuō)道：“好，聽(tīng)你的`？”蔡桓公喝了扁鵲開(kāi)的藥，感覺(jué)身體比以往舒暢多了。

　　哎呀，世間到底有沒(méi)有調控時(shí)間的儀器呀！

控制作文 篇5

　　一天，美國前陸軍部長(cháng)斯坦頓來(lái)到林肯那里，氣呼呼地說(shuō)一位少將用侮辱的話(huà)指責他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓，寫(xiě)一封內容尖刻的信回敬那家伙。

　　“可以狠狠地罵他一頓�！绷挚险f(shuō)。斯坦頓立刻寫(xiě)了一封措辭強烈的信，然后拿給總統看。

　　“對了，對了�！绷挚细呗暯泻�，“要的就是這個(gè)!好好訓他一頓，真寫(xiě)絕了，斯坦頓�！�

　　但是當斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí)，林肯卻叫住他，問(wèn)道：“你干什么?”

　　“寄出去呀�！彼固诡D有些摸不著(zhù)頭腦了。

　　“不要胡鬧�！绷挚洗舐曊f(shuō)：“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫(xiě)的'信，我都是這么處理的。這封信寫(xiě)得好，寫(xiě)的時(shí)候你已經(jīng)解了氣，現在感覺(jué)好多了吧，那么就請你把它燒掉，再寫(xiě)第二封信吧�！�

控制作文 篇6

　　一塊湛藍的幕布掛在天上，上面繡著(zhù)一小塊金黃的圓形，還有一大片的白色的云。

　　我慢慢地地舒展開(kāi)我的魚(yú)尾，張開(kāi)雙臂，游到水面上。山坡綠色帶黃，大樹(shù)直挺挺地站在山坡上，成片地沐浴在金黃色的陽(yáng)光下，它們的樹(shù)葉更加翠綠，樹(shù)枝也變得更粗、更長(cháng)，給大自然增添了許多綠色。

　　草地上，嫩綠的小草彎著(zhù)腰，聽(tīng)從風(fēng)的`命令，一起做早操。旁邊的小花似乎覺(jué)得這很有趣，也學(xué)著(zhù)小草靦腆地做起操。那風(fēng)呢，一邊命令小花小草做早操，一邊給這個(gè)早操伴奏，一切都是那樣的和諧。

　　突然，不遠處工廠(chǎng)的排污管里流出了黑色的污水，污水蓋住了清澈的河水，正迅速的向我涌來(lái)。

　　我一驚，拼命地游向河水下游。這時(shí)我才發(fā)現，我的同伴們也成群結隊地向遠處游去。我也加入了它們的隊伍。

　　游著(zhù)游著(zhù)，突然感覺(jué)不對勁，于是我用鰓聞了聞，一股惡息直飄我的心頭。果然，過(guò)了一會(huì )兒，眼前一黑，污水淹沒(méi)了我們。

　　我一睜開(kāi)眼，感覺(jué)身體沒(méi)有一點(diǎn)力氣，反身平躺在水里。向四周一望，同伴們被沖散到了四周，也平躺在水面上。

　　“快起床，遲到了！”耳邊傳來(lái)爸爸的叫聲。我朦朧地睜開(kāi)雙眼，才發(fā)現我原來(lái)做了一場(chǎng)夢(mèng)。

　　許多工廠(chǎng)的排污管里放出的污水，嚴重影響了水質(zhì)，不僅如此，河內的所有生物也因此而漸漸消失……

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