讀《窗邊的小豆豆》有感15篇（推薦）
當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什么，學(xué)習不好這不能說(shuō)明什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。
小豆豆是一個(gè)淘氣的孩子，因為淘氣被退學(xué)。后來(lái)，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學(xué)園。在小林宗作老師的領(lǐng)導和愛(ài)護下，小豆豆漸漸的被大家所承認。在那過(guò)后，小豆豆成為了著(zhù)名的作家�？梢�(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
這本書(shū)讓我深深的體會(huì )到了，小豆豆是那么的童真，可愛(ài)。還能體會(huì )到巴學(xué)園是多么的好玩，讓我都想上這個(gè)“巴學(xué)園”了。小豆豆曾經(jīng)想當間諜，后來(lái)還想當賣(mài)車(chē)票的，后面還考慮到想當護士....最后她成了著(zhù)名的作家、著(zhù)名的電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
她很天真，奶糖機已經(jīng)不能出來(lái)糖了，小豆豆還是一直堅持著(zhù)。每天放學(xué)，小豆豆總會(huì )走到奶糖機前面做著(zhù)固執的`決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那里了”就這樣小豆豆度過(guò)了每一天。
巴學(xué)園和其他是學(xué)校不一樣，這里有開(kāi)心的學(xué)習氛圍和親切的老師。他們的教室是廢棄的火車(chē)箱，旁邊還種著(zhù)五顏六色的花草。
我們同樣渴望擁有這樣的學(xué)校，這樣的學(xué)習環(huán)境。但，現在和以往不同�，F在，學(xué)習只追求好或者不好。其他也就沒(méi)有什么了。而小豆豆童年時(shí)的淘氣，可能是她成長(cháng)為一位著(zhù)名作家的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)便是我們缺少的。在這個(gè)學(xué)校，沒(méi)有特定的課程表。這里的老師。了解孩子的個(gè)性，他們今天上午寫(xiě)作業(yè)，下午散步。有時(shí)，還可以一整天泡在車(chē)箱的圖書(shū)館，看自己喜歡的圖書(shū)。他們還可以在走廊上畫(huà)畫(huà)，還可以光著(zhù)身子游泳，那個(gè)時(shí)候他們不會(huì )去關(guān)注自己和別人的差異。他們還可以在學(xué)校里一起野營(yíng)。
讓我特別記憶猶新的是，小豆豆為了找點(diǎn)心愛(ài)的錢(qián)包，把便池里的東西撈出來(lái)，放在一起就和一座小山一樣。之后被校長(cháng)看見(jiàn)了，校長(cháng)只說(shuō)：“等一下，把撈出來(lái)的東西，放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(cháng)特別喜歡和小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子�！睆拇�，小豆豆相信自己就是一個(gè)好孩子，因為這個(gè)，小豆豆變的更加有信心。以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明和實(shí)現了泰明的心愿，讓他爬上了自己的樹(shù)，提現了，小豆豆的善良和對朋友的誠信。巴學(xué)園，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和一諧的發(fā)展。
我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個(gè)這樣的老師，她的老師素造了一位文學(xué)家。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
一個(gè)調皮的女孩，一個(gè)與眾不同的學(xué)校，兩者之間會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事，當我打開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本童書(shū)，似乎有一只手，從書(shū)中伸出來(lái)，又將我拉進(jìn)書(shū)中，我就這樣，走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。
小豆豆原名黑柳徹子，也是本書(shū)的作者，她是一個(gè)不同尋常的小女孩，因為她那好奇心，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級不久，就被退學(xué)了。天真的小豆豆怎么會(huì )知道自己被退學(xué)了，小豆豆的`媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓小豆豆讀書(shū)，于是，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，故事從這里展開(kāi)。
巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進(jìn)學(xué)校，卻只能看見(jiàn)電車(chē)，沒(méi)什么教室，但再走近，哈，原來(lái)是一個(gè)個(gè)設計巧妙的“電車(chē)教室”，想到這一切的人肯定是校長(cháng)啦，校長(cháng)是個(gè)和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個(gè)校長(cháng)，這個(gè)學(xué)校。
說(shuō)起不一樣，還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì )在黑板上寫(xiě)上學(xué)習科目，同學(xué)們則選擇喜歡的項目學(xué)習，這是個(gè)聰明的辦法，同學(xué)們就不會(huì )出現心不在焉的情況了。
小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴，也發(fā)生了許多趣事，在這個(gè)學(xué)校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第一張成績(jì)單，第一次在學(xué)校露營(yíng)……，體驗了她從未做過(guò)的事，露出了平生最最發(fā)自?xún)刃牡臍g笑。
當我又從書(shū)本回到現實(shí)時(shí)，我卻舍不得。多想變成文中那調皮可愛(ài)的小豆豆，多想在巴學(xué)園中學(xué)習，我向往著(zhù)那種幸福，充滿(mǎn)樂(lè )趣的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地歡笑，天天都是那么的充實(shí)。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
這個(gè)假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子。讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學(xué)校開(kāi)除了。父母很難過(guò)，多次打聽(tīng)后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表?yè)P。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽(tīng)話(huà)的“乖孩子”。通過(guò)小豆豆從淘氣到聽(tīng)話(huà)的變化，我認識了巴學(xué)園的校長(cháng)，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)，他會(huì )按照每個(gè)孩子的.性格特點(diǎn)來(lái)教育他們，從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(cháng)的一次談話(huà)后，便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長(cháng)。并下定決心做一個(gè)乖孩子。
同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(cháng)。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒(méi)有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表?yè)P。這使她從學(xué)習沒(méi)有自信，到學(xué)習信心十足。
從這本書(shū)中我懂得了：環(huán)境對每一個(gè)人成長(cháng)的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(cháng)們，多給孩子一些鼓勵，讓我們在學(xué)習上更有信心。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》一書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家、電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子。本書(shū)講述的是一個(gè)因為淘氣而在一年級就被勒令退學(xué)的小豆豆來(lái)到了一所全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”后發(fā)生的一些有趣的故事。
小豆豆對什么事都感到新鮮和好奇，常常在上課時(shí)發(fā)生一些奇思妙想，從而影響其它同學(xué)。比如小豆豆在上課時(shí)，把書(shū)桌的.蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)；站在窗子旁邊，和宣傳藝人打招呼；問(wèn)燕子在干什么，而且把畫(huà)都畫(huà)到了書(shū)桌上……不僅小豆豆這個(gè)班的老師受不了，連隔壁一年級的班主任老師也覺(jué)得很受干擾。
后來(lái)，小豆豆被巴學(xué)院錄取了。面試的那天，校長(cháng)小林宗作與小豆豆單獨約談了四個(gè)多小時(shí)，可見(jiàn)他多么有耐心，他為了更加全面了解學(xué)生，愿意和他交朋友，他不僅付出了時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。他專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君組織一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心間……
小林宗作老師讓每個(gè)人穿上最差的衣服到學(xué)校去，這樣就不用怕弄破或弄臟衣服，可以和大家愉快地玩耍。在巴學(xué)園里，從來(lái)沒(méi)有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的話(huà)語(yǔ)，而是用特殊的方式教導學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》，她以稚嫩而又單純的想法探求這個(gè)世界，她以純真而又好奇的眼光接近這個(gè)社會(huì )。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
那些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著(zhù)我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著(zhù)名的電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。
《窗邊的`小豆豆》原因很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(cháng)為讓大家都能接受的女生。
在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長(cháng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(cháng)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(cháng)，也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)蛯W(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(cháng)真正地實(shí)現了這一點(diǎn)。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(cháng)，也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
溫馨的校園是同學(xué)們成長(cháng)的搖籃。在以前的學(xué)校里，小豆豆是讓老師頭疼的學(xué)生，剛上學(xué)兩天，她就被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園，小豆豆看見(jiàn)“從地上長(cháng)出來(lái)的大門(mén)”和“電車(chē)教室”，這些童話(huà)般的場(chǎng)景讓她愛(ài)上了上學(xué)。這里不僅充滿(mǎn)奇幻色彩，還能享用美味午餐。小豆豆在巴學(xué)園交了許多好朋友，經(jīng)歷了許多歡樂(lè )和悲傷的事情，逐漸長(cháng)大懂事。我想，如果每個(gè)學(xué)校都能像巴學(xué)園那樣，就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧。在巴學(xué)園，放學(xué)后孩子們不愿意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼望著(zhù)早點(diǎn)兒到學(xué)校，足見(jiàn)巴學(xué)園的`魅力。
那里有和藹的老師。巴學(xué)園是小林先生創(chuàng )辦的，他從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)學(xué)生，愿意傾聽(tīng)孩子的聲音。一次，小豆豆和小林先生說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，他一直專(zhuān)注地聽(tīng)。小豆豆有很多缺點(diǎn)，為了滿(mǎn)足好奇心，經(jīng)常做出讓老師“大吃一驚”的事，但小林先生總是鼓勵她：“你真是個(gè)好孩子，你對大家都非常友好�！卑蛯W(xué)園的運動(dòng)會(huì )和其他學(xué)校不一樣，大多數項目都是小林先生設計的。讓人想不到的是，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋同學(xué)獲得了所有項目的第一名！可能，運動(dòng)會(huì )就是為了讓高橋同學(xué)得第一名，因為這樣能讓他更加自信。小林先生是真正理解孩子的大人，他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)比火焰還熾熱，讓巴學(xué)園的學(xué)生都找到了家的感覺(jué)，知道了什么該做，什么不該做。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，我們的學(xué)校也如巴學(xué)園一樣溫馨，校園天井中的雪松高聳入云，四季常青；天井的四周樹(shù)木茂盛，百花盛開(kāi)，讓人流連忘返。老師和藹可親，諄諄教導讓我們如沐春風(fēng)；他們的關(guān)懷，讓我們備感溫暖。溫馨的校園、和藹的老師，陪伴我們學(xué)習，讓我們健康成長(cháng)，長(cháng)大后成為祖國的棟梁。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
“真的有小豆豆嗎？”這是我讀完《窗邊的小豆豆》后問(wèn)媽媽的第一句話(huà)。媽媽肯定地回答說(shuō)：“真的�！�
這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常調皮，因為上課時(shí)和藝人打招呼、研究帶蓋的課桌等一系列不合規矩的行為被退學(xué)了。無(wú)奈媽媽只好又為她重新找了一所學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。這所學(xué)校的教室都是廢棄的電車(chē)，校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。每到午餐開(kāi)始的.時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。運動(dòng)會(huì )能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。這里上課的安排是靈活的，沒(méi)有人強迫你什么時(shí)間一定要做什么。大家可以從自己感興趣的東西學(xué)起，一天的學(xué)習安排只要在放學(xué)前完成就可以了。
在生活中我其實(shí)也遇見(jiàn)了一位像小林校長(cháng)一樣的好老師，她就是我的班主任于老師。從我上學(xué)的第一天起，于老師就從各個(gè)方面細心的關(guān)照我們，一邊教我們讀書(shū)寫(xiě)字，一邊關(guān)心我們的生活，讓我們像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)。
我相信生活中的我得到了父母、老師細心地呵護，一定能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
這個(gè)寒假，我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問(wèn)燕子干什么的時(shí)候，我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。
那里我才五歲，我老纏著(zhù)媽媽給我抓一只小鳥(niǎo)。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好好好，每天只知道要小鳥(niǎo)，明天放學(xué)的`時(shí)候給‘大人’抓一只�！甭�(tīng)媽媽說(shuō)完后，我手舞足蹈起來(lái)，一整天都是我的歡聲笑語(yǔ)，但媽媽的頭快炸了。
第二天放學(xué)后，我充滿(mǎn)了高興勁回了家。到家后，我立刻問(wèn)媽媽小鳥(niǎo)在哪兒？媽媽一臉失落地說(shuō)：“對不起寶貝，今天我沒(méi)有抓到你心中的小鳥(niǎo)，只抓到了一根小鳥(niǎo)的毛兒�！甭�(tīng)完后，我的高興勁一瞬間就沒(méi)了。忽然，我想到 了老師說(shuō)要愛(ài)護小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友。我對一臉失落的媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我不想要小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)是我們的朋友�！眿寢尠胄虐胍�，又問(wèn)了一句：“當真？”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著(zhù)我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語(yǔ)，把我的頭快開(kāi)炸了。
從此以后，我不能再想著(zhù)抓小鳥(niǎo)了，因為我懂得了小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我們，我們要保護小鳥(niǎo)兒。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，這是一本關(guān)于成長(cháng)教育和愛(ài)的故事的書(shū)�！昂⒆拥膲�(mèng)想，要比老師的計劃大得多”這是我在這本書(shū)中感觸最深的一句話(huà)。小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景，看路過(guò)的宣傳藝人，看樹(shù)上唱歌的.小鳥(niǎo)，喜歡在籬笆中穿來(lái)穿去，這些都是大人所不能理解的。小豆豆被老師看做是一個(gè)壞孩子，不幸被學(xué)校開(kāi)除了。
小豆豆又是一個(gè)非常幸運的孩子她有一個(gè)好媽媽。媽媽雖然很擔心他退學(xué)了，但是沒(méi)有責罵小豆豆，反而努力保護小豆豆幼小的心靈，不讓她產(chǎn)生自卑感。小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，遇到了小林校長(cháng)，小林校長(cháng)的教育是根據學(xué)生自己的個(gè)性、能力，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習，他還告訴孩子們：“要樹(shù)立自信心，你不比別人差！”經(jīng)過(guò)小林校長(cháng)的教導，小豆豆又變成了一個(gè)助人為樂(lè )、有愛(ài)心、乖巧的好孩子。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！苯裉煳覐倪@本書(shū)中找到了一位從“壞孩子”變成“好孩子”的小豆豆。這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(cháng)，還記住了一位慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品。
這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
這本書(shū)給我最大的`感受是尊重，小豆豆與校長(cháng)見(jiàn)面的第一天，校長(cháng)對她的尊重，便“口無(wú)遮攔”地跟校長(cháng)聊各種“八卦”和瑣事。而校長(cháng)，始終身體前傾，饒有興趣地聽(tīng)這個(gè)小話(huà)癆聊了四個(gè)小時(shí)，直到她再也找不到話(huà)題，再也無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果不是出于尊重，誰(shuí)又會(huì )有如此大的耐心，去聽(tīng)一個(gè)孩子喋喋不休地、毫無(wú)邏輯地講一些大人根本不感興趣的話(huà)題呢？在后續的一些事情中也處處體現了校長(cháng)對小豆豆的尊重，小豆豆要買(mǎi)樹(shù)皮，小林宗校長(cháng)明知道任何人咬那個(gè)所謂的健康樹(shù)皮，都不會(huì )覺(jué)得苦，還是很開(kāi)心的配合小豆豆咬樹(shù)皮。他用一個(gè)善意的謊言讓善良的孩子不用擔心身邊人生病。小林宗作校長(cháng)細致地保護著(zhù)每一位同學(xué)的自尊心，他善于運用欣賞，激勵的眼睛發(fā)現每一位孩子身上值得肯定的閃光點(diǎn)，無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成有個(gè)性的人。
處處體現了小林校長(cháng)對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習，更重視學(xué)生生活習慣、心理健康、社會(huì )情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
寒假的一天，因為下雨，不能外出。于是信步到書(shū)房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來(lái)。伴隨著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進(jìn)了書(shū)中……
這本書(shū)是日本著(zhù)名主持人黑柳徹子的作品，可以說(shuō)是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書(shū)用第三人稱(chēng)的角度，向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里，她開(kāi)啟了她燦爛的童年時(shí)代：她學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒(méi)有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語(yǔ)，謙虛禮讓?zhuān)龅绞裁磫?wèn)題大家一起解決……
當我看到奇妙的電車(chē)教室時(shí)，我不禁也想去體驗一把一邊學(xué)習一邊旅行的感覺(jué)。想象一下吧，明媚的.春光里，坐在電車(chē)一樣的教室里，身旁是熟悉的同學(xué)，眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科，而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著(zhù)頭發(fā)，仿佛電車(chē)載著(zhù)我們在學(xué)習之路上前進(jìn)。多么好的畫(huà)面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開(kāi)始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會(huì )好奇“這是什么東西”？其實(shí)，這只不過(guò)是巴學(xué)園的校長(cháng)想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn)，使孩子們每一次午餐都在盼望和開(kāi)心中度過(guò)！合上這本書(shū)，我發(fā)出了一聲滿(mǎn)意的嘆息。我覺(jué)得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的、純潔的，也是每一個(gè)小孩所向往的。我想，如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(cháng)，也許就不會(huì )有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，也許就會(huì )多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最后，衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣，度過(guò)生命中這段美好的時(shí)光！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng )作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)聽(tīng)課，小豆豆的媽媽不得不把她轉到了——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校非常獨特，校門(mén)是用矮矮的樹(shù)木做成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子，教室是真正的電車(chē)。校長(cháng)名叫小林宗作，他有一個(gè)女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長(cháng)先生的教育方法與別的學(xué)校不同，每個(gè)班只有十幾個(gè)人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的.那門(mén)功課開(kāi)始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。巴學(xué)園里的學(xué)生們每天都過(guò)得十分快樂(lè )。于是在一般人眼里有點(diǎn)'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了�？墒呛髞�(lái)因為可惡的戰爭，B-29飛機上數枚燃燒彈投向巴學(xué)園，巴學(xué)園起火了，凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，全部毀于一旦，到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫再也沒(méi)有后來(lái)了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來(lái)，這么有創(chuàng )意、這么漂亮、這么深受學(xué)生喜歡的巴學(xué)園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會(huì )到了：雖然本性難改，但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時(shí)好動(dòng)的壞習慣改了，我又為何改不了自己的壞習慣呢？同學(xué)們，拭目以待吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感13
我終于看完了！今天，我完成了讀了很久的散文《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)因為淘氣，一年級就被開(kāi)除的小女孩成長(cháng)的真實(shí)故事。她在被開(kāi)除后，去了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她上課還是很愛(ài)玩，把桌子一會(huì )開(kāi)一會(huì )關(guān)的，即使這樣，小林校長(cháng)還是總對著(zhù)小豆豆說(shuō)“你是一個(gè)很好的孩子！”來(lái)鼓勵小豆豆……小林校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年的`影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(cháng)說(shuō)到做到，他學(xué)校里所有的人都成功了，有的成了物理學(xué)家，有的成為園藝師，有的成了明星……
我有很深的感受，因為我就像小豆豆似的孩子，我很淘氣，有時(shí)會(huì )受委屈，我需要一個(gè)象小林校長(cháng)那樣的人來(lái)體諒我，關(guān)心我，理解我�？沙藥讉�(gè)好朋友外，很少有人理解我，我希望別人能理解我。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書(shū)，多年來(lái)銷(xiāo)量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內容，還有它童話(huà)般的色彩!
這本書(shū)講的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因為淘氣而被學(xué)校勒令退學(xué)，之后她就來(lái)到了這所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。巴學(xué)園與其他學(xué)校大不相同，像童話(huà)中一樣不可思議。先說(shuō)外觀(guān)吧，它的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的，教室是用廢舊電車(chē)制成的電車(chē)教室。它的教育方式也很獨特，讓孩子們的個(gè)性可以自由充分的.發(fā)揮。最后在校長(cháng)的呵護和關(guān)心下，小豆豆改掉了壞習慣，成為了一個(gè)大家都愿意接受的孩子。
巴學(xué)園真是神奇，連小豆豆那么厭學(xué)的人都發(fā)生了翻天覆地的變化，真誠推薦大家都能去看一下這本書(shū)!
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實(shí)有惹人發(fā)現的故事。
小豆豆是個(gè)天真、可愛(ài)女孩，她因為淘氣而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，然后來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的生活總那么輕松自由、那么豐富多彩。我想和他們唱著(zhù)飯前歌，唱完之后在餐桌上品味著(zhù)“山的味道，海的味道”;我想和他們在電車(chē)教室里快樂(lè )地學(xué)習;我想和他們一起跳著(zhù)有趣的韻律操……
巴學(xué)園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學(xué)習，沒(méi)有像中國的學(xué)校一樣強制地學(xué)習，沒(méi)用的說(shuō)教，更沒(méi)有令人緊張的升學(xué)考試，一切都那么從容。我想：如果我可以和他們一起在巴學(xué)園快樂(lè )地學(xué)習、玩耍就好了，但是現實(shí)和理想是有很大的距離的，現實(shí)是殘酷的，“巴學(xué)園”對我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的'。也許，過(guò)了20年、40年，中國會(huì )想清楚，改變現在的教育方式，那時(shí)候“沉睡的獅子”將覺(jué)醒，像雷霆一樣咆哮，嘶吼，讓瞧不起中國的人知道中國是強大的，這一步需要我們中國人民一同去努力、去爭取。時(shí)代在快速地發(fā)展、社會(huì )在快速地進(jìn)步，這一天也終將會(huì )到來(lái)。
我們要像小豆豆一樣珍視友誼，真是身邊的朋友，總有一天他們可能會(huì )離開(kāi)你。我們要好好把握機會(huì )，在有限的時(shí)間內，和同學(xué)們好好相處，因為我們已是六年級的學(xué)生了，馬上就要升學(xué)，到時(shí)候，我們各奔東西，能在一起的機會(huì )非常少，我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中，這樣即使分開(kāi)了，心卻連在一起，讓我們好好把握住各自的友誼吧!
我永遠不會(huì )忘記我和朋友們在“溫暖的陽(yáng)光”下一起的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，在書(shū)中她就是小豆豆，在她上小學(xué)時(shí)有一段刻骨銘心的故事。
小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂，而巴學(xué)園的校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情，他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)，“大家都帶海的味道和山的味道來(lái)了嗎?”原來(lái)“海的味道”和“山的味道”是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類(lèi)魚(yú)類(lèi)都得吃，巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。巴學(xué)園的活動(dòng)是上午這一段時(shí)間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步。
小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因為校長(cháng)對小豆豆關(guān)愛(ài)使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。是啊，如果沒(méi)有老師對我們的關(guān)愛(ài)，我們還能否健康成長(cháng)?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過(guò)知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。
但還有一些同學(xué)在老師上課的時(shí)候悄悄地小聲講話(huà)，這是對老師極其的不尊重，有什么話(huà)可以下課時(shí)候再講啊，上課講話(huà)不僅影響老師和周?chē)耐瑢W(xué)還影響了你自己的聽(tīng)課效率，希望你們改正錯誤。
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