課程設計心得體會(huì )14篇[精品]
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的課程設計心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
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課程設計心得體會(huì ) 篇1
結束了兩周的電視機實(shí)訓，我們又迎來(lái)了單片機課程設計實(shí)訓，真是讓我們受益匪淺��？學(xué)到了很多東西，不管怎么樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機會(huì )。真正的學(xué)到了東西。為期一周的單片機課程設計讓我們受益匪淺。此次課程設計軟件與硬件相結合，考察了我們的焊接水平與編程能力。對于我們應用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問(wèn)題，也很順利；可到了編程時(shí)就出現了很大的障礙，先開(kāi)始的顯示時(shí)鐘還算順利，下面的報警部分就花費了相當長(cháng)的時(shí)間，還有加上報警時(shí)的音樂(lè )也是我們到圖書(shū)館里查閱資料由匯編轉化成C語(yǔ)言得來(lái)的。本來(lái)還以為編程會(huì )很簡(jiǎn)單的，等到實(shí)際操作起來(lái)才知道它的復雜性，沒(méi)有想像中的那么得心應手，理解流程是有思維的前提。單片機是我們上學(xué)期開(kāi)設的課程，所以很多專(zhuān)業(yè)知識也都忘記了。不過(guò)經(jīng)過(guò)我們一步步的努力，花費的時(shí)間與精力終于沒(méi)有白費，效果漸漸地出現了。其實(shí)本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點(diǎn)小錯誤，所以導致整個(gè)程序的結果很亂，在仔細修改程序之后，終于一步步地達到效果了。
我們將各個(gè)部分的程序編好后怎么都連不起來(lái)，出不了預期的效果。對于硬件在編程過(guò)程中PCB板的接觸又是一個(gè)頭疼的問(wèn)題，在進(jìn)行編譯的時(shí)候，數碼顯示管上什么都沒(méi)有，按一下旁邊與之相連的元器件時(shí)就有顯示了，所以也花費了好多時(shí)間在PCB板的重新焊接上。對于軟件我們在時(shí)鐘完成后就對其加入了報警系統，可加了之后發(fā)現程序亂了，以前的時(shí)鐘也不可以控制了。經(jīng)過(guò)反復研究，發(fā)現接地接錯了位置，導致了用來(lái)報警的紅燈跟綠燈根本不亮，然后就將接地線(xiàn)重新焊接了一下，功夫不負有心人，紅燈亮了，配合編好的程序，用紙板擋住了發(fā)射管與接收管之間的信號傳輸，數碼顯示管出現閃爍的效果，并且沒(méi)信號的時(shí)候綠燈亮，有信號的.時(shí)候紅燈就亮了，這個(gè)現象讓我們喜出望外。經(jīng)過(guò)修改時(shí)鐘程序和報警系統都被使用上了，可更大的難題就是如何讓它報警？這困擾了我們，數碼顯示管上終于有了閃爍的效果，可報警聲還沒(méi)加的上去。老師的要求是除了蜂鳴器上的報警聲再加一段音樂(lè )。翻閱了圖書(shū)館里的書(shū)籍，查出來(lái)的音樂(lè )程序都是用匯編編的，要將此程序放到主程序中就必須將匯編程序改編成C語(yǔ)言程序。這再次困擾了我們，雖然以前也學(xué)過(guò)匯編跟C之間的互換，可都是簡(jiǎn)單的，從沒(méi)涉及到這么復雜的程序過(guò)，改編很是有壓力，經(jīng)過(guò)研究，我們將匯編程序舍棄了，到網(wǎng)上下載了一段音樂(lè )程序，是C語(yǔ)言編的。要讓音樂(lè )在我們的紅外報警系統中唱出來(lái)可不是什么簡(jiǎn)單的事情，雖然找到了音樂(lè )程序，但要讓音樂(lè )程序跟我們的主程序融合在一起得花費點(diǎn)心思了。
最后在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機課程設計沒(méi)有浪費，我們從中學(xué)到了很多知識。，也讓我們對單片機有了更深一步的了解。雖然最后結果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導是分不開(kāi)的，她引導我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以說(shuō)老師是功不可抹的。
總而言之，單片機課程設計對于我們有很大的幫助，我們從中受益匪淺。
課程設計心得體會(huì ) 篇2
經(jīng)過(guò)本次課程設計，發(fā)現做軟件真的需要做很多工作，不僅僅是敲代碼。
首先，必須要有需求分析。就拿這次的題目來(lái)說(shuō)，一個(gè)清晰的需求分析能讓我省去很多工作，能讓我把代碼寫(xiě)的更清晰，讓我的代碼能有更好的重用性，以此簡(jiǎn)化程序。而這次的題目其實(shí)也算不上需求分析，只能算是功能分析吧。從界面到用戶(hù)登陸判斷，從增刪改查基本功能到文件讀寫(xiě)。如果能夠把代碼細化，把基本功能都封裝成函數，這樣應該會(huì )提高代碼的重用性。
其次，有了清晰的需求分析，還要有注釋。注釋也很重要，特別是寫(xiě)過(guò)之后重用和測試代碼時(shí)，都必須得看。否則就不得不將已寫(xiě)好的封裝函數從頭到尾再看一遍，再理解，這樣很浪費時(shí)間。有了注釋?zhuān)涂梢允∪ミ@些重新理解函數的時(shí)間，可以提高效率。
再次，寫(xiě)注釋是為了使函數更簡(jiǎn)單的被理解。而寫(xiě)注釋之前，必須要測試這段代碼的可行性。必須要盡可能多的考慮會(huì )出現的`情況，對不希望出現的情況予以相對的措施或者提示。這樣在代碼重用的時(shí)候也可以放心的重用，而不必因為代碼寫(xiě)的不夠完善而再來(lái)修改，這樣也會(huì )浪費很多時(shí)間。
最后，程序的測試。一個(gè)完善的程序應該經(jīng)得起測試。自己的程序寫(xiě)得好不好，最終得看測試。如果輸入了非法的輸入或者操作，程序是否能夠正常運行？還是會(huì )像這次一輸入錯誤就會(huì )死循環(huán)？這是程序的健壯性。做好以上幾個(gè)方面，程序基本就做好了。但是任何一個(gè)程序都不可能沒(méi)有BUG,金無(wú)足赤人無(wú)完人。如果要追求完美，就不得不鍥而不舍，定期得到用戶(hù)的反饋然后修復相關(guān)問(wèn)題。就像微軟一樣，總是會(huì )在問(wèn)題出現之后就發(fā)布漏洞補丁。
課程設計心得體會(huì ) 篇3
一、必需進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺功能設計
包括個(gè)人網(wǎng)站主題的確定，前臺功能設計與管理、個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)設計、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁(yè)設計與管理。
二、對個(gè)人網(wǎng)站后臺管理功能設計
包括個(gè)人網(wǎng)站后臺管理功能的設計、后臺管理信息系統功能的設計、后臺系統權限管理、后臺文件管理、個(gè)人網(wǎng)站后臺管理系統主頁(yè)設計。
三、網(wǎng)站的發(fā)布
通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過(guò)域名注冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過(guò)我的ip地址來(lái)訪(fǎng)問(wèn)我的主頁(yè)。第一次做的那個(gè)網(wǎng)頁(yè)我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。
四、個(gè)人網(wǎng)站推廣
一個(gè)網(wǎng)站做好了，就要對個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行推廣，這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步，因為如果你不對你的網(wǎng)站進(jìn)行推廣，就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì )知道的'。
在設計這個(gè)網(wǎng)站時(shí)真的體會(huì )很多東西，從一開(kāi)始網(wǎng)頁(yè)主題的確定，到主頁(yè)總體的設計、搜集資料、前臺功能設計與管理、后臺功能設計與管理、每個(gè)分頁(yè)面的設計等。我都一一進(jìn)行了規劃，因為如果你不規劃好，想做什么就做什么，是不會(huì )做得好的。因我為體會(huì )到這一句話(huà)：“機會(huì )中屬于有準備的人”。我詳細到一個(gè)表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄占多少。因為我深深懂得“細微處才見(jiàn)真功夫”。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個(gè)星期sql數據庫實(shí)操做過(guò)了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(cháng)的練習，做完了n次，可能有人會(huì )想，肯定是不會(huì )才做這么多次啦！但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫，第二次我用的是sql數據庫加權限管理，第三次我用的是數據源名稱(chēng)的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，會(huì )一種方法就行了，還要那么多嗎？但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會(huì )造就出今天熟能生巧的我，也不會(huì )對同學(xué)提出的問(wèn)題解決到，也不會(huì )輕松教會(huì )同學(xué)，因為你自己首先學(xué)會(huì )，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問(wèn)題一一的解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學(xué)做，直到令同學(xué)學(xué)懂；把同學(xué)留言板的問(wèn)題一一解決；當同學(xué)因為做不出而沒(méi)心情，過(guò)去對她進(jìn)行鼓勵的，然后一一解決；當自己也不會(huì )，與同學(xué)共同研究的情況，這種學(xué)習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時(shí)候，令我深深體會(huì )到我幾句話(huà)：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
課程設計心得體會(huì ) 篇4
緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于結束了。當我們快要成為下達給我們“四工位專(zhuān)用機床”的任務(wù)的時(shí)候，想想老師最初給我們說(shuō)的課程設計，因為開(kāi)始的大意吧，沒(méi)能在第一時(shí)間開(kāi)始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著(zhù)，壓著(zhù)，強迫著(zhù)才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒(méi)得說(shuō)的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著(zhù)、無(wú)奈著(zhù)，但只要經(jīng)過(guò)了過(guò)程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累.然而當我們一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中”春眠不覺(jué)曉”的感悟.通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過(guò)程中，許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我們不禁時(shí)刻提示自己，一定要養成一種高度負責，認真對待的良好習慣.
我們覺(jué)得我們作為機械設計制造及自動(dòng)化大二的學(xué)生，能做并且做成功這樣的課程設計是十分有意義的。在已經(jīng)度過(guò)的兩年大學(xué)生活里我們有大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎課的理論面，如何去面對現實(shí)中的'各種機械設計?如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識用到實(shí)踐中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書(shū)和指導書(shū)，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專(zhuān)用機床的標準，一次次翻閱機械設計書(shū)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術(shù)家的設計。藝術(shù)家可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依.有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。這次課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，這是我們在邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不可少的過(guò)程啊�！鼻Ю镏惺加谧阆�，”通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。
其實(shí)作為機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握一門(mén)或幾門(mén)制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autoCAD制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是Proe做的，但是我們在整個(gè)設計過(guò)程中都用的它。因為用cad制圖方便簡(jiǎn)潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來(lái)的。
其實(shí)在這次的課程設計中，我發(fā)現不管是我們這組的“四工位專(zhuān)用機床”的課程設計，還是班上其他的同學(xué)的課程設計，我們班上的同學(xué)都齊心合力的把老師分配給我們的任務(wù)都很出色的完成了，雖然有些設計和數據不是專(zhuān)用的那么標準，但是至少我們班的同學(xué)此次的設計當中，把協(xié)調合作，分工完成卻體現的淋漓盡致了.當然我們這組更加。
這次課程設計使我們在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來(lái)的學(xué)習也學(xué)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學(xué)邊用，時(shí)刻鞏固所學(xué)知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個(gè)設計我們基本上還滿(mǎn)意，由于水平有限，難免會(huì )有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時(shí)，老師多查出些問(wèn)題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設計而言，當初太多的難題困擾了我們。在設計和計算過(guò)程中，并非每個(gè)組員都能在各個(gè)方面都有所參與，因為是由小組完成設計，所以我們進(jìn)行了分工合做，但當然最終每個(gè)組員都是必須能完全了解我們組所設計出來(lái)的作品，并且要能很好的組織語(yǔ)言來(lái)講述我們自己的設計。說(shuō)實(shí)話(huà)，因為每個(gè)同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導致了一點(diǎn)不可避免的問(wèn)題出來(lái)，就說(shuō)那最初的送料機構。
雖然只是很簡(jiǎn)單的一個(gè)將料送進(jìn)加工位的裝置，但說(shuō)實(shí)話(huà)，這可以說(shuō)是我們完成最晚的一個(gè)步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開(kāi)始的不同組員的不同想法，不同見(jiàn)解而導致的最終的不同結果。所以直到最后大家才理解了一個(gè)共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個(gè)步驟才得以統一，得以實(shí)現。從這一點(diǎn)我發(fā)現，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設計的重要性真的很沒(méi)話(huà)說(shuō)，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來(lái)給各位組員分享與探討的話(huà)，盡管最后終將有一個(gè)結果，但我相信最后的結果是不會(huì )讓大家都滿(mǎn)意的，是不能代表我們這一個(gè)組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結果，不能更改的，當然，那就是計算了。因為不可能每個(gè)同學(xué)都會(huì )很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個(gè)設計過(guò)程中的關(guān)于數字的問(wèn)題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務(wù)。
當然，在我們設計次機械前，這個(gè)機械的運動(dòng)方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個(gè)環(huán)節。
在機械設計過(guò)程在中，機械的功能原理方案的構思和設計，僅能提出實(shí)施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，從功能原理反哪個(gè)案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進(jìn)行機械運動(dòng)方案設計，將功能原理方案所需實(shí)施的各分功能，構想出一些動(dòng)作過(guò)程，然后合理地選擇各個(gè)執行機構來(lái)實(shí)現這些動(dòng)作過(guò)程，在進(jìn)行機械運動(dòng)方案設計時(shí)，同樣可從多個(gè)方案中通過(guò)選擇，取得較理想的反哪個(gè)案。當然，在設計中，由機構的選型可知，在選擇執行機構時(shí)，要對各種實(shí)現運動(dòng)的機構和執行元件的性能、特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解。機械運動(dòng)方案的好壞，對滿(mǎn)足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義!
經(jīng)此次機械原理課程設計，我們都懂得和認知到了自己的很大的不足，不管是設計方案，還是設計那些機構，還有數字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時(shí)間去填補和獲取，雖然說(shuō)我們學(xué)的只是理論，但我們要實(shí)現的確是實(shí)踐，可能一開(kāi)始因為大家的理論不足和實(shí)踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設計過(guò)程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實(shí)踐是能出真理的，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來(lái)我們就能實(shí)踐出我們自己的真理!
課程設計心得體會(huì ) 篇5
短短15天的課程設計已告一段落，在緊張過(guò)后留給了我很大的收獲。這不僅是由于較好的完成了任務(wù)，而是獲得了團隊工作的經(jīng)驗。
首先，此次團隊的建設完全是我親手組建，這在一定程度上保證了團隊成員各有所長(cháng)，保證了團隊的質(zhì)量。各成員充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。吳瑩瑩的認真負責、注重細節；袁艷秀的工作積極、追求速度；黃家玉的做事主動(dòng)、思維敏捷；李忠佑的勤奮、認真、盡職盡責，所有這些是保證此次課程設計成功的基礎。至少我認為，我們的這次課程設計取得了令人滿(mǎn)意地成果，尤其是學(xué)習之外的收獲，遠遠大于課程設計本身。
其次，團隊建設。通過(guò)此次小組合作，取得了團隊建設方面的極大成果。我所掌握的理論第一次真正得以實(shí)施，并且取得了令人滿(mǎn)意的效果。就開(kāi)會(huì )而言，養成了準時(shí)到會(huì )的良好習慣，不管是在幾點(diǎn)幾分，所有成員都能準時(shí)參加；動(dòng)手方面，由于此次采取的是分階段負責的方式，極大的調動(dòng)了成員的積極性，真正達到了全名參與，積極參與的良好局面，保證了此次課程設計的質(zhì)量，達到了老師對課程設計的'基本要求。從另一方面說(shuō)，由于采取了這種方式，組長(cháng)得以從負責全部所有的事務(wù)中解脫出來(lái)，能夠把大量的時(shí)間運用于對全局的監控，調整，對最后的結果負責，真正做到了對全局負責，對結果負責。
再次，有了這次收獲，就可以根據這次的經(jīng)驗，以及問(wèn)題，開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行下一次的試驗，以達到更加理想的效果。
同時(shí)，也出現了一些問(wèn)題。個(gè)別成員由于身?yè)嗦�，心有余而力不足。凡事要么不做，要么做好，一個(gè)人的精力畢竟有限，一次只作一件或兩件，這樣效果也許會(huì )更好。
總結，作為管理者，或者說(shuō)，作為領(lǐng)導，一項神圣的使命就是培養下屬，教育下屬，一個(gè)強大的團隊是教育出來(lái)的，一個(gè)強大的國家同樣也是教育出來(lái)的。
最后，我希望這次參加課程設計的幾位能夠保持在此期間養成的良好習慣，繼續培養自己，使自己成為一位優(yōu)秀的人才，我相信你們，一起努力，共同出發(fā)！課程設計心得單片機課程設計心得課程設計心得體會(huì )
課程設計心得體會(huì ) 篇6
本系統主要介紹了鍋爐的液位檢測控制，還介紹了對溫度和壓力的檢測控制，介紹了805 單片機和其它一些單片機在鍋爐控制系統中的應用，介紹了它們的引腳和在系統中的電路圖，本設計還采用了多種傳感器來(lái)對液位、溫度和壓力的信號采集，利用LED來(lái)進(jìn)行信號的輸出顯示,我設計的.硬件系統的結構簡(jiǎn)化,系統精度高，具有良好的人機交互功能,并設有液位報警、高壓、低壓和閥門(mén)失靈等故障報警，有問(wèn)題立即就能發(fā)現。通過(guò)自動(dòng)調節控制液位并實(shí)現鍋爐內溫度和水位的報警。液位控制在設定值上正常運行不需要人工干預，操作人員勞動(dòng)強度小。
采用單片機設計出的工業(yè)鍋爐控制器,能夠針對汽包水位的不同狀態(tài)和不同外界條件進(jìn)行控制,汽包水位運行穩定、控制品質(zhì)良好、控制效果明顯改善;同時(shí)大大提高了控制系統的抗干擾能力,保證了工業(yè)鍋爐的穩定運行�？刂蒲b置具有成本低、抗干擾能力強、控制性能好等優(yōu)點(diǎn),且系統硬、軟件維護簡(jiǎn)單方便,尤其適用于工業(yè)控制現場(chǎng),具有良好的應用前景。
本系統所采用的傳感器性能穩定,測量準確,大大簡(jiǎn)化現場(chǎng)安裝,具有較高的性?xún)r(jià)比,有較大的工程應用價(jià)值,而且利用計算機單片機技術(shù)對鍋爐生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)控制有著(zhù)重要的意義。其優(yōu)越性主要在于：首先，通過(guò)對鍋爐燃燒過(guò)程進(jìn)行有效控制，使燃燒在合理的空燃比條件下進(jìn)行，可以提高燃燒效率。由于工業(yè)鍋爐耗煤量大，燃燒熱效率每提高 %都會(huì )產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。其次，鍋爐控制過(guò)程的自動(dòng)化處理以及監控軟件良好的人機界面，操作人員在監控計算機上能根據控制效果及時(shí)修運行參數，這樣能有效地減少工人的疲勞和失誤，提高生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)時(shí)性、安全性。隨著(zhù)計算機控制技術(shù)應用的普及、可靠性的提高及價(jià)格的下降，工業(yè)鍋爐的微機控制必將得到更加廣泛的應用。
課程設計心得體會(huì ) 篇7
古語(yǔ)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。特別是我們學(xué)工科的同學(xué)，在兩年的書(shū)本知識的學(xué)習過(guò)程中，普遍感覺(jué)與社會(huì )實(shí)踐完全脫離開(kāi)來(lái)，僅是在一張紙上講學(xué)問(wèn)，而不是在社會(huì )實(shí)踐中講學(xué)問(wèn)，所以我們學(xué)習過(guò)程中能有一次這樣的實(shí)踐機會(huì )是非常重要的，學(xué)校和學(xué)院也非常重視這一方面對我們的教育，學(xué)校安排這樣的實(shí)習教育是出于對學(xué)生的負責，是為了拓展我們學(xué)生自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業(yè)后走上社會(huì )，走上工作崗位后，能夠很快地適應。在學(xué)習了土木工程專(zhuān)業(yè)知識兩年之后，組織我們進(jìn)行認識實(shí)習。學(xué)校安排的認識實(shí)習教學(xué)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，了解了建筑施工單位是怎樣組織施工管理的，怎樣進(jìn)行生產(chǎn)的。也對一棟房子的施工流程有了一定的感性認識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。在認識實(shí)習過(guò)程中，也能培養我們學(xué)生的觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和方法。
土木工程是建造各類(lèi)工程設施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱(chēng)。它既指與與人類(lèi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類(lèi)工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進(jìn)行的勘測、設計、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
在這次實(shí)習過(guò)程中，總共是兩天的時(shí)間，實(shí)習地點(diǎn)是長(cháng)沙市西站那邊的航天醫院對面的一個(gè)建筑施工工地，由于我們是在學(xué)完所有專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課之后才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此我認為這次實(shí)習是比以往的任何一次實(shí)習都更具有針對性和實(shí)踐性意義的。專(zhuān)業(yè)基礎課如理論力學(xué)，材料力學(xué)，結構力學(xué)，土力學(xué)，水力學(xué)等這些都是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎課程，只有在學(xué)完這些課程的基礎上才能進(jìn)行我們專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，這就是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識大廈結構的基礎，基礎牢不牢直接對我們的上部結構有很大的影響，專(zhuān)業(yè)核心課如土木工程圖學(xué)，土木工程材料，砌體結構，土木工程測量，工程地質(zhì)學(xué)，基礎工程，混凝土結構設計原理，混凝土結構設計，結構抗震設計，鋼結構設計原理，以及高層建筑結構和土木工程施工等這些課程直接與我們以后所從事的工作就具有直接的關(guān)系，可以說(shuō)是干我們這一行的必備手冊，“我們是要靠他們吃飯的”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不為過(guò)，之前有了力學(xué)知識的基礎，再加上對專(zhuān)業(yè)知識的'學(xué)習，基本上可以說(shuō)是入了土木工程這個(gè)門(mén)了，再通過(guò)這次實(shí)習的認識，使我更加充分地理解了對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的重要性，工程圖學(xué)教會(huì )了我們看圖紙，土木工程材料教會(huì )了我們鋼筋和混凝土，當然還有其他材料，土木工程測量教會(huì )了我們怎樣去搞測量，工程地質(zhì)學(xué)則教會(huì )了我們哪種地質(zhì)條件適合建房子，哪種地質(zhì)條件不適合建房子，混凝土結構設計原理和設計就直接在教我們什么是混凝土?什么是混凝土結構?怎樣來(lái)用混凝土蓋一棟房子?結構抗震設計則教給了我們一些抗震的知識，自從汶川地震以來(lái)，國家和人民都開(kāi)始對抗震的重視，在我們長(cháng)沙市是要求抗震設防是7度，在實(shí)習的工地上也看到了一些諸如像設置抗震縫之類(lèi)的抗震構造措施，進(jìn)而使我在今后的學(xué)習過(guò)程中更加注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，把專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習提到首要重要的地位上來(lái)，
同時(shí)，在實(shí)習過(guò)程中，我還認識到我們所學(xué)習的知識還遠遠不夠，還要靠不斷的學(xué)習和不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己，以前課本上學(xué)的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸” 所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
課程設計心得體會(huì ) 篇8
首先了解到VB的特點(diǎn)，VB是在原來(lái)的Basic語(yǔ)言基礎上發(fā)展而來(lái)的。Visual指的是可視的圖形用戶(hù)界面開(kāi)發(fā)方法。不需編寫(xiě)大量代碼去描述界面元素的外觀(guān)和位置，只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點(diǎn)即可。如果使用者諸多PAINT之類(lèi)的繪圖程序，則實(shí)際上已經(jīng)掌握了創(chuàng )建用戶(hù)界面的必要技巧。
BASIC指的是B語(yǔ)言，一種在計算機技術(shù)發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的語(yǔ)言之一。VB在原來(lái)BASIC語(yǔ)言的`基礎上進(jìn)一步發(fā)展至今包含了數百條語(yǔ)句，函數及關(guān)鍵詞，其中很多和WINDOWS GUI有直接關(guān)系，VB不僅是可視語(yǔ)言，而且是面向對象的編程語(yǔ)言。其特點(diǎn)是概念多，實(shí)踐性強，涉及面廣。
之后，了解到一些基本的概念，含義。例如類(lèi)，就是創(chuàng )建對象實(shí)例的模板包含了創(chuàng )建的屬性描述和行為特征的定義。而此中的對象又是類(lèi)的一個(gè)實(shí)例，繼承了類(lèi)的屬性，方法，而VB中長(cháng)用的對象有窗體，控件等。但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性，方法和事件。而建立程序的步驟大致可分為:
(1)啟動(dòng)程序，裝載和顯示窗體。
(2)窗體等待事件的發(fā)生。
(3)事件發(fā)生時(shí)，執行對應的事件發(fā)生過(guò)程。
(4)再重復(2)(3)的過(guò)程(5)最后直接遇到“END”結束語(yǔ)句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行。
再用VB創(chuàng )建一個(gè)應用程序，第一步驟是創(chuàng )建窗體，它是用戶(hù)與應用程序進(jìn)行交互操作的可視部分，窗體是創(chuàng )建界面的基本構造模塊，也是創(chuàng )建應用程序所使用的對象。而后必要設置窗體的屬性，從而構出窗體的外觀(guān)，設置好的窗體，窗體就作為對象，能夠對其定義的事件作出響應，這也是所謂的窗體事件，而窗體事件又包括窗體本身事件，鍵盤(pán)事件和鼠標事件。
在了解窗體基本知識就還應了解VB的語(yǔ)言基礎，其中包括了代碼模塊(窗體模塊，標準模塊，類(lèi)模塊)，注釋?zhuān)中泻屠m行，數據類(lèi)節(字節型，邏輯型，數值型，日期型)，變量與常數，運算符與表達式，數組，控制結構，子過(guò)程和函數。同時(shí)，為了編程，我們還應培養良好的編程習慣，首先是對象，變量及過(guò)程的命名約定，然結構化編碼約定。
在VB中創(chuàng )建應用程序之際也就是和對象打交道之時(shí)，對象是代碼和數據的組合，可以作為一個(gè)單位來(lái)處理，對象可以是應用程序的一部分，比如可以是控件，窗體，或數據訪(fǎng)問(wèn)對象�？丶彩菍ο笾械囊环N，主要用來(lái)獲取用戶(hù)的輸入信息和顯示輸出信息。應用程序中可用的控件包括文本框，命令按扭和列表框。而通過(guò)另外一些控件可以訪(fǎng)問(wèn)其他應用程序并處理數據。
VB程序設計同時(shí)可設計出一個(gè)更好的菜單系統，這樣就可以使用戶(hù)了解到更大量有關(guān)應用程序設計和結構的信息，精心規劃菜單與工具欄有助于提高應用程序的可用性。同時(shí)在基于WINDOWS的應用程序中，對話(huà)框被用來(lái)提示應用程序繼續運行所需的數據或者用戶(hù)顯示信息。對話(huà)框是一種特殊類(lèi)型的窗體對象，在VB中按對話(huà)框的創(chuàng )建有三種類(lèi)型的對話(huà)框，他們是預定義對話(huà)框，自定義對話(huà)框和標準對話(huà)框。對于自定義對話(huà)框和標準對話(huà)框，使可以完成與用戶(hù)之間的交互。
學(xué)習VB程序設計后，增加對此的認識，深入學(xué)習VB程序就可掌握新的軟件，新的編程環(huán)境，學(xué)習此課程，也可學(xué)會(huì )使用開(kāi)發(fā)環(huán)境，開(kāi)發(fā)工具的方法。才能更好地跟上計算機學(xué)科的發(fā)展。
課程設計心得體會(huì ) 篇9
經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)星期的學(xué)習，原來(lái)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知的我，終于對它有了一些了解，一些認識，一些體會(huì )。從此，我學(xué)習的目標不再茫然、不在漂浮不定。我對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習、對專(zhuān)業(yè)知識的獲取將變得更加主動(dòng)，而無(wú)論是從課本上、網(wǎng)上還是日常生活的接觸上。下面是我對本專(zhuān)業(yè)的一些了解和認識：
信息工程（電子信息工程方向）———本專(zhuān)業(yè)培養具備電子技術(shù)和信息系統的基礎知識，掌握具有信息獲取、傳輸、處理以及應用方面的知識，能從事電子信息工程、衛星與計算機網(wǎng)絡(luò )通信、各類(lèi)電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用、開(kāi)發(fā)、集成和制造的高等工程技術(shù)人才。我們主要學(xué)習的是信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專(zhuān)業(yè)知識，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓練，具備設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。開(kāi)設的主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場(chǎng)理論、通信工程、自動(dòng)控制原理、感測技術(shù)等。就業(yè)方向：主要在電信、移動(dòng)通信、數據通信、電子工業(yè)等IT產(chǎn)業(yè)部門(mén)從事科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或在廣播電視部門(mén)從事技術(shù)和管理工作。
電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成�，F在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì )的諸多方面，像電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周?chē)木W(wǎng)絡(luò )怎樣傳遞數據，甚至信息化時(shí)代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎知識的學(xué)習認識這些東西，并能夠應用更先進(jìn)的`技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習電子信息工程自己還要動(dòng)手設計、連接一些電路并結合計算機進(jìn)行實(shí)驗，對動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會(huì )參觀(guān)一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線(xiàn)電視是如何傳輸的等，并能有機會(huì )在老師指導下參與大的工程設計。學(xué)習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)現問(wèn)題。
隨著(zhù)社會(huì )信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設計開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。
業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備電子技術(shù)和信息系統的基礎知識，能從事各類(lèi)電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開(kāi)發(fā)的高等工程技術(shù)人才。業(yè)務(wù)培養要求：本專(zhuān)業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習信號的獲取與處理、電廠(chǎng)設備信息系統等方面的專(zhuān)業(yè)知識，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓練，具備設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個(gè)方面的知識和能力：
1、較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；
2、掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗技術(shù)，具備分析和設計電子設備的基本能力；
3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；
4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規，了解企業(yè)管理的基本知識；
5、了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開(kāi)發(fā)新系統、新技術(shù)的初步能力；
6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程：
主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)。
主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場(chǎng)理論、自動(dòng)控制原理、感測技術(shù)等。
通過(guò)這半年的電子信息工程學(xué)習，我覺(jué)得這門(mén)課程應該引起我們的重視，因為它不僅勾畫(huà)出了我們專(zhuān)業(yè)的大致方向，而且對我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習有很大的幫助。但是覺(jué)得自己做的卻并不是很好，因為上課的時(shí)候一些知識并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，并不是老師講得不好，而是自己對這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)并不怎么感興趣。而當老師將于電腦配置有關(guān)的知識的時(shí)候，自己一下子興趣就來(lái)了，也許是因為自己將來(lái)要買(mǎi)電腦的緣故，這些知識能夠用得上。所以說(shuō)興趣是最好的老師這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯，所以在以后的學(xué)習中我一定會(huì )培養自己在這方面的興趣，經(jīng)�？匆恍┣把氐目萍汲晒�，用這種方法來(lái)擴展自己的知識面，也許日后對自己的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習有很大幫助。
關(guān)于對電子信息概論這門(mén)課，我覺(jué)得老師講的還不錯，因為畢竟我們剛起步，有很多東西都不太懂，我覺(jué)得以后上這門(mén)課的時(shí)候最好能講一些實(shí)際生活中的例子。比如電腦、電話(huà)等等我們平時(shí)都不太陌生的東西來(lái)激起我們的興趣。也許通過(guò)這種方式來(lái)講課我們能夠更好的掌握知識，并且記得更加牢靠。電子信息工程概論就相當于專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)補充及擴展，同時(shí)它也是我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)前奏，能夠對我們以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用，所以說(shuō)我們必須對他有一個(gè)深刻的認識和了解。
在以后的學(xué)習中我想自己會(huì )更加深刻的體會(huì )這一點(diǎn)，并且通過(guò)自己的不斷努力和探索來(lái)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課。
課程設計心得體會(huì ) 篇10
時(shí)光匆匆而過(guò)，一周轉瞬即逝。在過(guò)去的這一周時(shí)間里面，原本以為會(huì )比較輕松的設計任務(wù)卻讓我覺(jué)得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問(wèn)題中，我學(xué)會(huì )了耐心，學(xué)會(huì )了堅持，也學(xué)會(huì )了以前掌握得不太牢固的數電和模電知識。收獲頗豐。
在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車(chē)尾燈控制。設計的時(shí)候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來(lái)沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過(guò)我們大家集體的討論過(guò)后，我們還是把最終的電路圖拿出來(lái)了。這讓我充分體會(huì )到團隊的力量，團結才能讓大家把事情干好。一個(gè)人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )因為一個(gè)小的失誤，比如線(xiàn)接錯了，有些地方的線(xiàn)沒(méi)有接上等等問(wèn)題而讓實(shí)驗板上的燈無(wú)法亮起來(lái)。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時(shí)甚至有過(guò)要放棄的念頭。但是我堅持了下來(lái)，當最終看到成果的時(shí)候，我覺(jué)得這一切都是值得的。對于科學(xué)我們就應該保持嚴謹的態(tài)度。課程設計中的許多細節都沒(méi)有注意，老是求快，想早點(diǎn)完成設計和連接實(shí)驗板的工作，但是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線(xiàn)。
我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過(guò)程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著(zhù)自己既定的目標前進(jìn)，就一定會(huì )走到終點(diǎn)。一點(diǎn)小小的挫折實(shí)際上是在為最后的美景做鋪墊，當我們守得云開(kāi)見(jiàn)月明的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現，沿途的曲折其實(shí)是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來(lái)，我們會(huì )收獲豐碩的果實(shí)。
電子課程設計，不僅讓我們的.知識更加牢固，還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。這讓我對自己有了更多的信心，因為我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個(gè)小小的課程設計，卻讓我有了大大的希望。我會(huì )更加珍惜現在這么好的學(xué)習環(huán)境，努力學(xué)習知識，讓自己在激烈的社會(huì )競爭中立足，也把自己所學(xué)的知識運用到生活實(shí)際中來(lái)回報社會(huì )。
課程設計心得體會(huì ) 篇11
經(jīng)過(guò)一周的課程設計我們在老師的指導下，順利的完成了cad課程設計。在過(guò)去CAD的學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)習了很多制圖方面的知識，在最后的課程設計中，我們的任務(wù)是抄畫(huà)道路改造工程圖，是需要結合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運用的，整個(gè)圖形的繪制也離不開(kāi)前面的基礎。
通過(guò)一周的課程設計我們達到了課程實(shí)習的目的：把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。同時(shí)也完成了課程實(shí)習的任務(wù)：
1、學(xué)習Auto CAD的基本繪圖操作。
2、抄繪道路改造工程圖
在這制圖的過(guò)程中，我進(jìn)一步熟悉了CAD的基本操作，在繪圖前必須要進(jìn)行以下基本的操作，進(jìn)行各方面的設置是非常必要的，只有各項設置合理了，才為我們接下來(lái)的繪圖工作打下良好的基礎，才有可能使接下來(lái)“清晰”、“準確”、“高效”。如選項卡的設置，即背景顏色要設置成白色，單位控制設置要根據圖上的要求，符合圖的標注，圖形界限的設置在這次的實(shí)習過(guò)程中采用的是A3圖幅。線(xiàn)型的加載，全局線(xiàn)型比例設置，在圖層設置的過(guò)程中，需要按圖上要求設置，圖層的設置應遵循在夠用的基礎上越少越好。此外還有顏色、線(xiàn)型、線(xiàn)寬等等設置都隨層，這樣會(huì )簡(jiǎn)單很多，但都需按照要求進(jìn)行。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，使我對CAD有了進(jìn)一步的了解，一開(kāi)始覺(jué)得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺(jué)得用處不是很大。但幾天的學(xué)習下來(lái)，使我對這個(gè)軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫(huà)來(lái)，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡(jiǎn)單了，現在的速度比以前那是快很多了，不管是在設置還是在標注上，都有了很大的提高。
CAD課程的學(xué)習，我真切地體會(huì )到了這種繪圖系統的實(shí)用性。同時(shí)也感覺(jué)到，繪圖作為工程設計過(guò)程中設計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個(gè)設計人員最基本的素質(zhì)。
說(shuō)到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。以前我們學(xué)習工程制圖是所有圖紙都是手工畫(huà)，畫(huà)一張完整的A2也得幾十個(gè)小時(shí)，每天通宵畫(huà)圖，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線(xiàn)條的寬度，字體的.美觀(guān)，繪制過(guò)程花費很多時(shí)間�，F在用CAD就完全沒(méi)有這方面的問(wèn)題，粗細線(xiàn)條全用“特性”來(lái)規范，一目了然。尺寸也相當準確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著(zhù)丁字尺在圖紙上比來(lái)比去，到頭來(lái)還是達不到十分準確。畫(huà)線(xiàn)線(xiàn)連結的時(shí)候CAD尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫(huà)圓與直線(xiàn)相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺(jué)覺(jué)得差不多就畫(huà)上去，每一條畫(huà)得都不一樣，怎么看都不對稱(chēng)。用CAD畫(huà)，打開(kāi)對象捕捉就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來(lái)，又快又準！尺寸標注更是快捷，兩個(gè)點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個(gè)標注，不用畫(huà)箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來(lái)。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來(lái)絕對標準的國標字，比起我們手寫(xiě)的字就美觀(guān)漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著(zhù)一個(gè)一個(gè)地畫(huà)了，用起來(lái)確實(shí)很快！
總之，如果要我用三個(gè)字來(lái)表達我對CAD的感覺(jué)，就是快、準、美！結合我自身的情況，我將繼續練習使用CAD，做到能夠把它運用得得心應手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習和工作的助手。同時(shí)，也要培養良好的繪圖習慣，保持嚴謹的態(tài)度，運用科學(xué)的學(xué)習方法，不斷地提高自己，完善自己！
課程設計心得體會(huì ) 篇12
經(jīng)過(guò)緊張而辛苦的四周的課程設計結束，看著(zhù)自己的設計。即高興又擔憂(yōu)，高興的是自己的設計終于完成啦，擔憂(yōu)的是自己的設計存在很多的不足。
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程.千里之行始于足下，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎.
我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動(dòng)
裝置(如右圖所示) 工作年限是10年 工作環(huán)境多飛塵 滾筒圓周力F是1500牛 帶速v是1.6米每秒 滾筒直徑D是250毫米 滾筒長(cháng)度L是600毫米
在這次課程設計中我們共分為8個(gè)階段：
1、設計準備工作2、總體設計3、傳動(dòng)件的設計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)8、答辯
在前幾周的計算過(guò)程中我遇到很大的麻煩，首先是在電機的選擇過(guò)程中，在把一些該算的數據算完后，在選擇什么電機類(lèi)型時(shí)不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價(jià)格、功率及在設計時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來(lái)進(jìn)行選擇，特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。 在傳動(dòng)比分配的過(guò)程中，我一開(kāi)始分配的很不合理，把減速機的傳動(dòng)比分成4，最后導致在計算齒輪時(shí)遇到很大的麻煩。不得不從頭開(kāi)始，重新分配。我們再分配傳動(dòng)比的時(shí)候應該考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。
在把電機的選擇、傳動(dòng)比選定后就開(kāi)始進(jìn)入我們這次課程設計的重點(diǎn)：傳動(dòng)設計計算。在一開(kāi)始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導下，明白傳動(dòng)設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類(lèi)型、精度等級、材料及齒數時(shí)，我們一定得按照書(shū)上的計算思路逐步細心地完成，特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類(lèi)型、精度等級、材料及齒數選擇完成時(shí)，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最后通過(guò)這兩個(gè)計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。
這次設計中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設計，在兩位老師的細心指導下，我采取邊畫(huà)邊算的方法，確定低速和高速軸后又分別進(jìn)行校核，在這個(gè)環(huán)節中我覺(jué)得軸的校核是個(gè)難點(diǎn)，由于材料力學(xué)沒(méi)怎么學(xué)好導致計算遇到麻煩，這也充分的體現知識的連貫性和綜合性。在平時(shí)的學(xué)習中任何一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題都將會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的麻煩。
在計算結束后就開(kāi)始畫(huà)圖工作，由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué)，又學(xué)電腦制圖導致很自己手工畫(huà)起來(lái)很吃力，許多的畫(huà)圖知識都忘記啦，自己還得拿著(zhù)制圖書(shū)復習回顧，導致耽誤許多時(shí)間，通過(guò)這次的課程設計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫(huà)圖過(guò)程中，我們應該心細，特別注意不要多線(xiàn)少線(xiàn)同時(shí)也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累.然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有一中春眠不知曉的感悟. 通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致.課程設計過(guò)程中，許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來(lái).但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養成一種高度負責，認真對待的'良好習慣.這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到一次難得的磨練. 短短三周是課程設計，使我發(fā)現自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用.想到這里，我真的心急，老師卻對我說(shuō)，這說(shuō)明課程設計確實(shí)使我你有收獲.老師的親切鼓勵我的信心，使我更加自信.
最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)我，是您的教誨啟發(fā)我，是您的期望鼓勵我，我感謝老師您今天又為我增添一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>
機械課程設計心得體會(huì )9
緊張而辛苦的兩周課程設計結束了。當我快要完成設計的時(shí)候感覺(jué)全身心舒暢，眼前豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次課程設計我受益匪淺。
課程設計是對我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識綜合應用的一次檢測，“千里之行始于足下”，這是我們邁向社會(huì )、從事職業(yè)工作前必不可少的的過(guò)程。
起初，我對夾具設計的內容很模糊，感覺(jué)摸不著(zhù)頭腦。通過(guò)這次設計以后，我收獲了很多。在一次又一次的搜集資料過(guò)程中，無(wú)形的我就把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識梳理了一遍，真是“實(shí)踐出真知”��！
通過(guò)這次設計我充分體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。我們這次設計是分組進(jìn)行的，大約每十人一組。我們這組同學(xué)相互分工、相互協(xié)作，謹然有序。有的同學(xué)分析零件和工序，有的同學(xué)設計夾具，有的同學(xué)確定毛坯尺寸、工時(shí)，有的同學(xué)畫(huà)零件圖……從容不迫。如果不是大家齊心協(xié)力、分工合作，想要一個(gè)人在兩周內完成設計，那是相當困難的。
通過(guò)這次設計，我深深體會(huì )到，干任何事情都要認真、細致、耐心。我是一個(gè)多血質(zhì)的外向型女生，比較好動(dòng)。但是設計是一件很?chē)乐數墓ぷ�，而且時(shí)間又比較緊，我就不得不靜下心思來(lái)，認真地搞設計。有兩次我因為不小心計算錯誤前功盡棄而心煩意亂。但一想到自己已是一個(gè)成年人，應該有擔當，有社會(huì )責任感，就又重拾信心繼續算。就這樣，不斷地警示自己，鼓勵自己，終于完成了這次設計。通過(guò)這次設計也磨礪了我的意志力和做事踏實(shí)認真的作風(fēng)。
說(shuō)老實(shí)話(huà)，設計真的有點(diǎn)累。但是當自己整理自己的設計成果的時(shí)候，那種少有的成功的喜悅讓所有的倦意都吹散。猶如一陣春風(fēng)沁人心脾，心曠神怡。我知道這是人生中的一小步，今后我會(huì )走得更加堅定。
短短兩周的設計，我發(fā)覺(jué)自己所學(xué)的知識還很有限。這次設計，我翻閱了很多資料。越是看的書(shū)多，我就越覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)知識很貧乏。在以后的學(xué)習中，我一定會(huì )更加努力，更加注重積累，為將來(lái)走向社會(huì )打好基礎。
最后，我要衷心的感謝老師。兩周的設計老師您一刻也沒(méi)有休息，教室—圖書(shū)館—寢室三點(diǎn)一線(xiàn)的來(lái)回跑。是您帶領(lǐng)我們一起到圖書(shū)館找資料，是您耐心的給我們指導，是您一次又一次的鼓勵我。真心的感謝您，老師！我一定再接再厲，更上一層樓！
課程設計心得體會(huì ) 篇13
財務(wù)會(huì )計綜合實(shí)驗目的在于提高實(shí)際應用水平。在培訓過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固技能。通過(guò)財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，從而系統地練習企業(yè)會(huì )計核算的基本程序和具體方法，加強對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運用會(huì )計基本技能的水平，也是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)檢驗。并且通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得個(gè)人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì )計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統、完整的認識，最終達到會(huì )計理論，會(huì )計實(shí)踐相結合的目的。
這次的實(shí)訓內容是根據北京耐力電動(dòng)車(chē)有限責任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理，然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理，不僅僅涉及當月的每一筆業(yè)務(wù)，還涉及到月末的結算和結轉，加上全年年末的結算和結轉。所以比起大一的第一次手工做賬實(shí)訓上，大大加了難度。
這次實(shí)訓時(shí)間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實(shí)訓。
實(shí)訓的過(guò)程從建賬，設置期初數額，按照當月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證，到根據憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個(gè)實(shí)訓的過(guò)程連貫且透徹地訓練了我們手工做賬的水平。這次實(shí)訓要求每間隔10天匯總一次賬務(wù)，這樣可以很好地簡(jiǎn)化匯總的工作復雜度，也可以及時(shí)地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來(lái)處理，不會(huì )出現過(guò)于重大的會(huì )計處理問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)訓，我深刻地發(fā)現自己對于會(huì )計知識的不足。
在這次實(shí)訓中，實(shí)際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說(shuō)是很好地解決了。對于會(huì )計知識，我發(fā)現自己異常的不熟練。雖然很多書(shū)本知識已經(jīng)學(xué)會(huì )，但是跟現實(shí)處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當的熟練度。正因為不夠了解和熟悉理論，導致了在實(shí)際的運用中不能隨心所欲，所以才會(huì )導致很多錯誤。并且通過(guò)這次實(shí)訓，我發(fā)現自己有很多知識上的遺忘，或者說(shuō)是知識上的一些跟實(shí)際運用不能很好地銜接。我也深刻地體會(huì )到了作為一個(gè)會(huì )計的能力有待加強。
通過(guò)這次的實(shí)訓，我們也可以學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，有了實(shí)訓才能明白平時(shí)所學(xué)的知識的“用武之地”在何處。有一句話(huà)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，那么有了實(shí)訓才能引領(lǐng)會(huì )計學(xué)生進(jìn)一步靠近一個(gè)真正的會(huì )計。作為一個(gè)會(huì )計學(xué)生，所需的不僅僅是會(huì )計的知識，知識只是一個(gè)單純的鋪墊，然而不能實(shí)際操作的知識，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實(shí)訓，我們才能發(fā)現自身的知識所掌握得不夠之處。
首先，對于建賬，該模擬公司的科目細分詳細，并且二級科目設置較為齊全，但是也有需要補充之處，在這點(diǎn)上我們特別需要留意，因為沒(méi)有開(kāi)設的科目是不能使用的。而對于登記期初數目，本質(zhì)上是沒(méi)有太大難度的，但是由于該模擬公司數據真實(shí)，所以關(guān)于數字上的登記有可能出現登記錯誤。需要仔細加認真地處理。
然后，對于根據業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會(huì )出現各種問(wèn)題。關(guān)于業(yè)務(wù)的科目填寫(xiě)，關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計算，關(guān)于結轉科目選擇和金額計算的各項問(wèn)題。最后還有憑證填寫(xiě)錯誤的修改方式的選擇。這些都是常見(jiàn)的問(wèn)題，也是做賬過(guò)程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務(wù)后進(jìn)行的明細賬登記，總分類(lèi)賬的等級和科目匯總表的登記。其實(shí)有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過(guò)匯總的`時(shí)候需要留意數字上的問(wèn)題，特別是在明細賬的等級中，關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上�？颇繀R總表需要處理每一個(gè)數字的計算和匯總，以便達到試算平衡。由于抄寫(xiě)和計算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會(huì )帶來(lái)各個(gè)不等數額的不等，對于檢查這些失誤帶來(lái)的試算不等又是很費時(shí)費力的工作，所以需要細致地計算每一個(gè)，從而減輕工作量。
實(shí)訓中我們不能避免地會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，在這些問(wèn)題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢(xún)問(wèn)指導老師也好，和同學(xué)討論研究也好，還是查找相關(guān)資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報也好。都是需要通過(guò)自己的努力和研究才能解決的，這么一來(lái)，也有助于我們自己自身的會(huì )計學(xué)習和知識能力的補充。
通過(guò)這次實(shí)訓，我發(fā)現最大的一個(gè)所需具備的能力所在，在于細心。會(huì )計本身是個(gè)較為死板不求靈活的工作，而這項工作又極度考驗人的細心度。越是細心的人就越有效率，越是細心的人就越適合會(huì )計工作，我們的實(shí)訓不僅僅是培養我們的會(huì )計能力，更是訓練一個(gè)人的細心，一個(gè)細心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實(shí)際工作中，不管是哪一門(mén)，都更加需要一個(gè)細心的人才。
課程設計心得體會(huì ) 篇14
不知不覺(jué)，二個(gè)星期的課程實(shí)操即將過(guò)去，回顧這一段日子，真的令我體會(huì )很深，也學(xué)會(huì )很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第一天接觸這門(mén)課程，我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門(mén)課學(xué)好，做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站。所以我時(shí)刻沒(méi)有錯過(guò)任何學(xué)習的機會(huì )，無(wú)論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實(shí)操�；仡櫧翊蔚膶�(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，很有意義，因為我可以誠實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操沒(méi)有玩過(guò)一次游戲，我每時(shí)每刻都在設計網(wǎng)站，還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn)，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，但正因為這個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì )很多東西，學(xué)會(huì )別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會(huì )因為實(shí)操結束，就把網(wǎng)頁(yè)設計拋到九霄云外，我會(huì )繼續學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L(cháng)。
回顧第一天的課程實(shí)操，老師叫我們繼續完善以前設計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的.人，所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定，從頭開(kāi)始做一個(gè)網(wǎng)站。因為我覺(jué)得以前那個(gè)真的不是太好，盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半，盡管別人對我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎！何必再做一個(gè)呢？但真因為我的執著(zhù)，追求成功，追求完善的人，才會(huì )使我今天交出一個(gè)令自己滿(mǎn)足的答卷。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個(gè)星期sql數據庫實(shí)操做過(guò)了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(cháng)的練習，做完了n次，可能有人會(huì )想，肯定是不會(huì )才做這么多次啦！但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)我傻，會(huì )一種方法就行了，還要那么多嗎？但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會(huì )造就出今天熟能生巧的我，也不會(huì )對同學(xué)提出的問(wèn)題解決到，也不會(huì )輕松教會(huì )同學(xué)，因為你自己首先學(xué)會(huì )，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問(wèn)題解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學(xué)做，直到令同學(xué)學(xué)懂；把同學(xué)留言板的問(wèn)題解決；當同學(xué)因為做不出而沒(méi)心情，過(guò)去對她進(jìn)行鼓勵的，然后解決；當自己也不會(huì )，與同學(xué)共同研究的情況，這種學(xué)習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時(shí)候，令我深深體會(huì )到我幾句話(huà)：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
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