教師聽(tīng)課反思[匯總3篇]
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們要在教學(xué)中快速成長(cháng),反思過(guò)往之事,活在當下之時(shí)。我們該怎么去寫(xiě)反思呢?以下是小編為大家收集的教師聽(tīng)課反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師聽(tīng)課反思1
聽(tīng)了黃老師和張老師的課使我受益匪淺,兩位老師的授課不僅讓我領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及濃厚的教學(xué)特色,也讓我清晰地認識到自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的不足。.英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些困惑得到探討解決。下面是自己的一點(diǎn)收獲,寫(xiě)出來(lái)大家一起分享。
1、上課節奏清晰、明快,整個(gè)課堂駕馭能力非常強,整個(gè)課堂有張有弛,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
2、學(xué)生為主,教師為輔。讓學(xué)生成為課堂的主人,是我們教學(xué)的宗旨。教師非常注意課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激勵培養。課堂氣氛輕松,愉快。從課堂導入的guess game和小組合作對話(huà)表演等各種形式的活動(dòng),都是以學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性為中心的。教師緊緊抓住學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀(guān)者,既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。
3、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。在教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué),提高效率,比如:親切的問(wèn)候和交流,拉近老師與學(xué)生的距離,別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意,豐富多樣的直觀(guān)教具,培養學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的交際能力,以聽(tīng)說(shuō)為主,多元化的練習,引導學(xué)生實(shí)踐,真誠實(shí)效的輔導,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,引起他們的學(xué)習興趣,激起學(xué)生的主體參與意識,教師在教學(xué)是以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛,用輕松活潑的`氣氛影響學(xué)生的情緒,因為學(xué)生的情緒會(huì )直接關(guān)系到教學(xué)的效果,重視學(xué)生的學(xué)習積極性,對每個(gè)學(xué)生取得的成績(jì)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。
作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎能樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習。通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì )到了緊迫感,認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了問(wèn)題去思考,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),英語(yǔ)一天不看,不聽(tīng)就會(huì )退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學(xué)習,充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習者。
教師聽(tīng)課反思2
3月17日上午,高一化學(xué)組的所有老師來(lái)聽(tīng)我的課,我所講授的內容是人教版必修一第二章第二節第一課時(shí)化學(xué)能與電能,精心準備了一個(gè)星期,呈現給了大家一堂完整的課,在下課后,我們高一化學(xué)組所有教師到教研室開(kāi)會(huì ),對我的授課進(jìn)行了評價(jià)總結,我也對自己的授課內容,授課方式進(jìn)行了反思。
一、學(xué)生是課堂的主人
新課標理念要求以人為本,教師要構造教為主導,學(xué)為主體的課堂。在本節課中,有涉及到實(shí)驗的地方,我給同學(xué)們放視頻實(shí)驗,讓學(xué)生觀(guān)察,在這里我采用了讓學(xué)生先觀(guān)察實(shí)驗視頻,再交流討論的方法,從而調動(dòng)學(xué)生的積極性,但是前兩個(gè)實(shí)驗(銅、鋅分別與稀硫酸的反應)比較簡(jiǎn)單,第三個(gè)實(shí)驗(銅鋅硫酸原電池)稍有難度,所以在做前兩個(gè)實(shí)驗之前,先讓同學(xué)們自己猜測實(shí)驗現象和結論,再通過(guò)實(shí)驗驗證,在前兩個(gè)實(shí)驗的基礎上,讓學(xué)生思考如何把氧化還原反應釋放的能量轉化為化學(xué)能,需要連接一根導線(xiàn),從而引出第三個(gè)實(shí)驗,再引出原電池的概念,這樣做學(xué)生更容易接受。學(xué)生是課堂的主人,在教學(xué)設計中,教師要注重孩子的感受,充分了解學(xué)生的水平,設置有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生自主思考。
二、教師是引路人
教為主導,學(xué)為主體,老師是學(xué)生的引路人,要善于引導學(xué)生,激勵學(xué)生自主學(xué)習思考,作為教師,要深層次挖掘教材,課下準備的內容要源于課本,高于課本,尤其在當今社會(huì )顯得更重要。教材只不過(guò)是一個(gè)范文或者例子,老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,并且達到終身學(xué)習。教師在教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì )學(xué)習方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習知識的竅門(mén)。在本節課中,我采用了引導觀(guān)察法,通過(guò)小組討論,代表發(fā)言的方式,讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗現象,挖掘實(shí)驗本質(zhì),進(jìn)而掌握原電池的工作原理,然后再從微觀(guān)的角度認識原電池的工作本質(zhì),進(jìn)而掌握電極反應式的寫(xiě)法。每一個(gè)環(huán)節都精心設置,作為教師,要分析學(xué)情,提問(wèn)題要有價(jià)值,這樣學(xué)生在小組討論時(shí),就會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn),認真思考,進(jìn)而解決問(wèn)題。這樣,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生在掌握知識的基礎上,還提高了自主探究能力,增強了團結合作意識。
總之,本次聽(tīng)課,教研組的老師們我提出了多點(diǎn)建議,讓我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的.重要性與緊迫感,讓我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,對于優(yōu)點(diǎn),我會(huì )繼續保持,對于不足,還需要繼續學(xué)習,努力改正。在此,我要感謝教研組的各位老師給我提出的寶貴建議,在以后的學(xué)習中,我要吃透教材,吃透學(xué)生,不斷提升自己的教學(xué)水平,力求打造教為主導,學(xué)為主體的優(yōu)質(zhì)課堂,積極聽(tīng)取他人建議,課后反思教學(xué)效果,努力成長(cháng)為一名合格的人民教師。
教師聽(tīng)課反思3
今天我聽(tīng)了科學(xué)教材分析,很有收獲。老師將教材分析得很細,還說(shuō)到科學(xué)實(shí)驗操作中應注意的問(wèn)題及教師應知應會(huì )的知識資料,使我查到自己科學(xué)知識上的缺漏及教學(xué)上的缺憾。
下面我總結如下:
1、例如我在教《折形狀》一課探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系時(shí)曾指導生實(shí)驗“用一張A4復印紙托起一塊紅磚”,但是沒(méi)強調那么詳細的操作要求。如:
。1)紅磚離桌面15厘米以上;
。2)放書(shū)本時(shí),要對準紙筒中心輕拿輕放;
。3)一個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗,不可重復使用;
。4)紙筒的縫隙要用膠帶黏牢固,不能留縫。然而指導教材分析的老師都指點(diǎn)了。使我豁然開(kāi)朗。
2、再入我在教(課本P23)在“研究三座橋的承受力大小差異”時(shí):只是教師簡(jiǎn)單演示了一下沒(méi)讓生親自操作,聽(tīng)培訓老師一講我懂得了一定要讓學(xué)生親自操作或教師演示,這樣才能讓學(xué)生感受到不同橋的承重能力;還知道了實(shí)驗注意事項:
、僮鰳蛎娴挠布埌彘L(cháng)不小于20厘米,寬不小于7厘米;
、谧龉皹驎r(shí),要把一張紙板做成拱形,放在平板橋下面,并粘牢;
、劢ㄐ崩瓨驎r(shí),要把兩條等長(cháng)的粗線(xiàn)分別系在四根筷子上,再把粗線(xiàn)分別粘在厚紙板中央;
、軜蚨臻g的'距離要一樣,把同樣的重物放在橋的中央;
、輼蛄旱某兄亓撬藭r(shí)的重物數減去1。
總之,這次聽(tīng)教材培訓收獲頗豐,以后我定要多參加這樣的培訓豐富自己的科學(xué)知識。只有這樣才能做個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師。
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