教師朗誦稿（精選21篇）
在現實(shí)學(xué)習生活中，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是一種比較精細、高級的有聲語(yǔ)言藝術(shù)。那么你有真正了解過(guò)朗誦稿嗎？以下是小編收集整理的教師朗誦稿，希望能夠幫助到大家。
1、《教師誦》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過(guò)冬的嚴寒，
走過(guò)夏的酷暑
培養出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺，
映照著(zhù)園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)
讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì )用微笑鼓勵我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
教師節教師集體經(jīng)典朗誦稿4
親愛(ài)的老師
你如夜的瑩瑩燭光
有種太陽(yáng)般的溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長(cháng)滿(mǎn)細風(fēng)的路上
身影好單薄
似乎有些擔心
這細風(fēng)早已習慣的拂摹
我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)
悄悄的目送你遠去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點(diǎn)燃
讓夜如此燦爛
2、心靈雞湯
文字，搭起一座橋梁
在文字的海洋，您關(guān)注的眼神
賜予我創(chuàng )作的勇氣
詩(shī)歌，成就兒時(shí)的夢(mèng)想
在通往詩(shī)的殿堂，您有力的雙臂
給予我創(chuàng )作的力量
在通往夢(mèng)想的橋梁，您鼓勵的話(huà)語(yǔ)
賦予我飛翔的翅膀
您就是，我的心靈雞湯
沒(méi)有靈魂的詩(shī)
曾經(jīng)，我的詩(shī)沒(méi)有靈魂
詩(shī)味同嚼蠟，是您，
給她空洞乏味的身體
植入了鮮活的靈魂
曾經(jīng)，我的詩(shī)沒(méi)有生命氣息
是您，給她弱不禁風(fēng)的身體
安裝了勃勃的生機
讓詩(shī)，有了攝人心魂的魅力
給文字聚個(gè)會(huì )
此時(shí)，召集文字聚會(huì )
集體，給燈籠老師敬個(gè)禮
老師，鏗鏘有力的筆桿
給我創(chuàng )作靈感，博大精深的胸懷
包容了幼稚的詩(shī)心
老師循循善誘的指導
給我創(chuàng )作勇氣
老師不計報酬的品質(zhì)
教會(huì )了我寫(xiě)詩(shī)的人生
用芬芳的文字，給老師
沏杯感恩的茶，濃郁的詩(shī)歌
表達一片深深地感恩
3、校園記憶
哪些斑駁在我記憶里的校園
不是一排排課桌
不是一棵棵樹(shù)木
是二月的�；ê褪碌睦�
是月夜里讀書(shū)亭下的纏綿
是陽(yáng)光下的草坪上的甜蜜
我們像兩行情景交融的詩(shī)句
我們像兩只翩翩起舞的蝴蝶
我們像兩片不分彼此的云朵
美好的記憶碎成一片
暗暗滾動(dòng)的車(chē)輪將我們分開(kāi)
悄悄帶走我們背上的書(shū)包
日子漸漸昏黃
已經(jīng)想不清你的臉
僅存的一封蠟黃情書(shū)
儲存僅有的記憶
4、我驕傲，我是一名人民教師
在各行各業(yè)都被妖魔化的今天
在神圣和崇高都被低矮化的今天
就像草，都開(kāi)始隨風(fēng)倒伏的時(shí)候
就特別需要有樹(shù)的倔強、堅挺和高貴
因此，今天，在這里
我要大聲說(shuō)出：我驕傲，我是一名人民教師
一定會(huì )有人質(zhì)問(wèn)我
你又不是什么將軍
伸手一揮，便是千軍萬(wàn)馬
攻城掠地，所向披靡
你也不是什么建筑設計師
設計圖上智慧迸發(fā)
摩天大廈從手頭，拔地而起
你，只不過(guò)是一名孩子王
你的驕傲，從哪里說(shuō)起
是的，我是一名普通的孩子王
但我最寶貴的財富
就是擁有眾多的孩子
哪個(gè)孩子不是明天的希望
哪個(gè)將軍、設計師
或者大學(xué)者、大企業(yè)家
不是從學(xué)校的書(shū)香墨韻中起步
擁有眾多的孩子
就是擁有無(wú)可限量的希望
就是擁有無(wú)價(jià)的財富
因此，我要理直氣壯地說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
從一支粉筆三尺講臺
到電子白板多媒體器具
我耕耘的是智慧的沃野
我矗立的是靈魂的高地
我用一朵云去推動(dòng)另一朵云
我用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)
我時(shí)而化作一陣好雨去滋潤禾苗
我時(shí)而變成一縷春風(fēng)
去吹開(kāi)郁結的心事
我每天面對的是花朵一樣的面龐
我每天走過(guò)的是花園一樣的路徑
我從事著(zhù)人間最美麗的事業(yè)
我怎能不滿(mǎn)懷欣喜地說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
是的，我也知道，我不是永動(dòng)機
我也會(huì )有累了倦了的時(shí)候
當我嗓子嘶啞的時(shí)候
突然發(fā)現講桌上冒出的潤喉片
還有潤喉片下的小紙條上寫(xiě)著(zhù)
老師，別用壞了嗓子，我們心疼
我覺(jué)得我是一輛重新加了油的汽車(chē)
再遠的路程我都能堅持到底
當我為班里的一些事糾結發(fā)了脾氣
課后，一群貼心的學(xué)生圍上來(lái)
安慰我說(shuō)，老師，別生氣
我們一起來(lái)幫你想辦法
我原本以為的天大的委屈
很快就被一陣清風(fēng)化解而去
除了家人的關(guān)懷，還有學(xué)生的愛(ài)護
我怎能不情不自禁地說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
年深月久，我便成為一道溫情的港灣
吞吐歲月的風(fēng)浪，醞釀歷久彌新的情愫
每當送走一批畢業(yè)的學(xué)生
我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰
每當接手新一批學(xué)生
我便有，迎一隊浪花涌向大地的驚喜
抖擻一身的使命與關(guān)愛(ài)
始終平凡的海與岸之間
永遠涌動(dòng)生命的熱流光華
我，又是一棵歲月崖邊永遠的迎客松
我敞開(kāi)胸懷，接納稚氣渴望的眼神
而當我揮手送我的學(xué)生遠行
是讓他們去學(xué)會(huì )選擇別樣的風(fēng)景
當我的學(xué)生像鳥(niǎo)兒一樣飛遠
我站立原地，開(kāi)始年年歲歲的守候
只為期待他們的天空不斷煥發(fā)彩虹
當節日的問(wèn)候彩蝶一樣飛來(lái)
當捷報報喜鳥(niǎo)一樣聲聲?shū)Q囀
我就發(fā)自心底地對自己說(shuō)
我驕傲，我是一名人民教師
5、我驕傲，我是一名教師
在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)!
我是一名教師，我無(wú)怨與自己的奉獻，
我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇。
我驕傲，我是一名教師，
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，
我埋下知識的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝。
我驕傲，我是一名教師，
我用語(yǔ)言播種，我用彩筆耕耘，
我用汗水澆灌，我用心血滋潤。
我驕傲，我是一名教師，
我只愿，幼苗能長(cháng)成參天大樹(shù)，
我不悔，歲月增添我的年輪，
只要我的希望能照他們前行，
我甘愿把自己化作塵埃。
我驕傲，我是一名教師!
三尺講臺是我的人生舞臺，
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。
因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。
因為追求，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利。
因為執著(zhù)，我選擇詩(shī)滿(mǎn)乾坤，畫(huà)滿(mǎn)人間。
我驕傲，我是一名教師!
我是火種，將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。
我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。
我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，
因為我知道，
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁!
我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道，
我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)!
我驕傲，我是一名教師!
追夢(mèng)的我們不會(huì )累
勇敢的面對，哪怕流著(zhù)眼淚
追夢(mèng)的我們不后悔
堅強的體會(huì )，那苦澀的滋味
我是一名教師，
我無(wú)怨于自己的奉獻!
我是一名教師，
我無(wú)悔于自己的選擇!
我是一名教師，
我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號!
我驕傲，
我是一名教師!
我驕傲，
我是一名光榮的人民教師!
6、人民教師的自白
我不夢(mèng)想生的輝煌，
我不渴望死的悲壯，
我從平凡中走來(lái)，
群星中有我的位置，
大地上有我的土壤。
我不夢(mèng)想被人稱(chēng)贊，
我不渴望把名揚，
我是平凡的人民教師，
小小的講臺是我的天地，
小小的黑板是我的心靈之窗。
雖然我是如此平凡，
雖然我的天地是那麼狹小，
但我卻為此驕傲和自豪，
看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，
我種植的花朵開(kāi)得多麼芬芳，
這就是我人民教師的自白。
7、教師贊歌
為了孩子
幾十度春秋
三尺講臺
見(jiàn)證奇跡
為了孩子
乳白色的雪花
奮飛成圣水
滋潤每個(gè)學(xué)子的心扉
為了孩子
靈魂遨游天堂
探尋奇跡
采擷美麗
為了孩子
原本年青活力的軀體
佝僂成弓
無(wú)怨無(wú)悔
為了孩子
甘愿粉身碎骨
關(guān)鍵時(shí)刻
犧牲自己
為了孩子
早先烏黑的頭發(fā)
如霜般花白
早先清秀的面容溝壑縱橫
刻滿(mǎn)歲月的痕跡
為了孩子
萬(wàn)物睡了
你醒著(zhù)
為了孩子
星星眨巴著(zhù)眼睛的時(shí)候
你挑燈夜戰
用心用筆勾勒著(zhù)壯美
為了孩子
你放棄家庭
拋卻富裕
一心一意堅守清貧
試圖通過(guò)努力
創(chuàng )造天地
為了孩子
為了孩子
我的老師啊
在您心里
孩子就是您的天
孩子就是您的地
為了孩子
為了孩子
老師啊
在您那里
永遠只有四個(gè)字
為了孩子
8、教師的崗位
年年勤勤懇懇
月月忙忙碌碌
日日兢兢業(yè)業(yè)
時(shí)時(shí)辛辛苦苦
每刻都在教誨
每分都在呵護
每秒都在祝福
嘔心瀝血情猶在
淘盡精心棟梁出
自從走上教師崗
一顆紅心皆付出
兩袖清風(fēng)盡情舞
三尺講臺凱歌詠
四季耕耘去陪護
五湖四海桃李布
六六大順爭景途
七上八下去苦讀
八面玲瓏找出路
九九歸一傾心訴
十全十美歸仕途
高舉暢想的燈燭
留戀一路的夢(mèng)圖
珍惜一生的選擇
無(wú)撼一世的付出
9、假如我是一棵參天大樹(shù)
假如
我是一棵參天大樹(shù)
我愿用我的
遮天巨傘
為你抵御酷暑
為你遮風(fēng)擋雨
為你營(yíng)造一個(gè)溫馨
舒適的樂(lè )園
假如
我是一只小鳥(niǎo)
我愿宛轉歌喉
愉悅你的心情
讓你天天擁抱
幸福與快樂(lè )
假如
我是一棵小草
我愿把我的堅強
注入你的脊梁
讓你不再
因挫折而頹唐
假如
我是一本書(shū)
我愿讓你
閱盡古今中外
閱盡塵寰百態(tài)
以便你將來(lái)
更好地融入社會(huì )
假如
我是一朵花
我愿讓我的神韻
沁入你的心扉
讓你的人生
像花一樣
絢麗多姿
為了你的一切
我愿像春蠶一樣
到死方休
像蠟燭一樣
成灰方止
10、鄉村教師
國旗從泥土升起，
孩子們熱望著(zhù)你。
是什么讓你堅守?
將微弱的光點(diǎn)燃，
微弱卻照亮高山!
歌聲在群山回繞，
孩子們熱愛(ài)著(zhù)你。
是什么讓你留戀?
用一生的情耕耘，
耕耘出片片森林!
啊，沒(méi)有什么，
孩子們需要讀書(shū)。
而我
深?lèi)?ài)這泥土的芬芳!
11、教師隊伍
有一支浩大的工程隊伍
你施工的色彩
卻與眾不同
晨曦剛剛拉開(kāi)序幕
你就擦亮了昨夜望月的眼簾
面對一個(gè)全新的日子
三尺講臺上創(chuàng )新的故事
又該怎樣去安排合理的布局
大山挺起脊梁
你就挺直腰桿
粉筆勾勒出師者的形象
愛(ài)在深山
大手拉著(zhù)小手
雙腳踏遍了綠色的海樣
一雙厚實(shí)的繭手
借助山山水水的靈氣
把唯一低矮的教室
裝滿(mǎn)了全新的綠色空氣
春天的土壤，理想的種子
加上最精華的營(yíng)養快線(xiàn)
破土而出的就是
頂天立地的心愿
三十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨
一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜的行程
把你的青春年華
捆綁在一個(gè)固定的點(diǎn)上
妻子一千個(gè)嘮叨，一萬(wàn)個(gè)埋怨
你總是掛在太陽(yáng)底下
用不改初衷的心結去珍藏
而白發(fā)和皺紋的二重合唱
你卻用最簡(jiǎn)單的光盤(pán)
錄制在路旁的
一棵瘦楓樹(shù)上
12、《獻給廣大的人民教師》
作者/石文雯
光明驅走了無(wú)邊的黑暗；
溫暖消除了冬日的嚴寒；
老師塑造了我們的明天；
一個(gè)平凡而偉大的人！
燃起燭光點(diǎn)點(diǎn)，
帶來(lái)了人生光明；
留下落紅凄凄，
醞釀了鮮花美麗；
吐出蠶絲密密，
編織了羅綺細膩；
一個(gè)平凡而偉大的人！
泉源涌起，
澆灌我們茁壯成長(cháng)；
路標樹(shù)立，
引領(lǐng)我們走向未來(lái)；
一個(gè)平凡而偉大的人！
我們事業(yè)成功，
是因你的付出，
我們知識淵博，
是因你的傳授，
謝謝你，
一個(gè)平凡而偉大的人！
13、《教師》
你用培花圃的巧手，
把完美人間打扮；
你用育桃李的辛勤，
為和諧家園奉獻。
我就是你花圃育出的花朵，
為美麗的中華裝點(diǎn)；
我就是你辛勤收獲的桃李，
為復興的民族添磚。
你用執教鞭的匠心，
把悠久禮貌相傳；
你用育棟梁的執著(zhù)，
為中華崛起揚帆。
我就是你教鞭教出的學(xué)子，
為祖國的建設施展；
我就是你執著(zhù)托起的驕子，
為百年的興衰分擔。
��！敬愛(ài)的教師！
你像無(wú)私的春蠶，
觸動(dòng)著(zhù)我們的心弦，
你似無(wú)悔的紅燭，
閃耀在我們的中間。
14、歌頌教師
把你的身子俯下去
擦干每一朵花的委屈
把你的精神振作起來(lái)
目光從一摞摞的作業(yè)中爬起
把你的白發(fā)捋一捋
那么多的桃李
要向你集體致敬
我是時(shí)光的鏡子
知道你
為誰(shuí)辛苦，為誰(shuí)甜
我是夜晚的眼睛
蠟炬成灰，應該沒(méi)有淚
盛夏的果實(shí)啊，是如此甜美
樹(shù)苗長(cháng)大，花朵盛開(kāi)
金榜題名，喜報頻傳
你跟大地一樣
笑得慈祥
15、歌頌教師
您用巨大的力量
推動(dòng)著(zhù)社會(huì )飛速發(fā)展
您用畢生的精力
牽引著(zhù)人類(lèi)文明快速前進(jìn)
再動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲唱不盡您的偉大
再優(yōu)美的詩(shī)歌寫(xiě)不完您的功勛
在第教師節到來(lái)之際
讓我衷心祝愿全國所有的教師
節日快樂(lè ) 萬(wàn)事稱(chēng)心
幸福健康 永葆青春
16、歌頌教師
又是一年長(cháng)空鳴雁，
又是一年蘆花飛揚；
又是一年霜風(fēng)雨雪，
又是一年桃李飄香。
親愛(ài)的老師， 尊敬的師長(cháng)，
也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方。
也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長(cháng)。
那么今天，在您的節日里，您就歇歇吧，給自己一個(gè)喘息的時(shí)光。
也請您接受我們的祝福，聽(tīng)聽(tīng)我們獻給您的詩(shī)章，
聽(tīng)聽(tīng)我們由衷的歌唱。
有人說(shuō)，老師真神圣，天地君親師，您位列五行。
有人說(shuō)，老師真偉大，道之所存，師之所存，自古就是這樣。
其實(shí)，老師的偉大，在于燃燒自己，把別人照亮。
其實(shí)，老師的神圣，在于寫(xiě)下真理，擦去功利，世間的紛爭從不放在心上。
老師也很平凡，
老師也很渺小，
平凡的老師，會(huì )為了一道題，面紅耳赤，朝思暮想。
渺小的老師，會(huì )為了學(xué)生寄來(lái)的一張小賀卡而熱淚盈眶。
17、辛勤的老師
老師，您辛苦了，
是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。
你們可能是蕓蕓眾生中的一員，
平凡的如腳下一粒小小的石子，
可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。
沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺，
只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。
老師，您辛苦了，
當昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)，
才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì )一帆風(fēng)順。
您說(shuō)的對，
我們揮霍不起驕傲的青春。
你的心是一座花朵編織的山谷，
我走近收獲的季節去尋找我已陷入泥沼的靈魂。
18、贊美老師
老師的目光
神采飛揚
溫暖我們的心房
激勵我們積極向上
苦口婆心的情腸
像父母愛(ài)撫兒女一樣
循循善誘的課堂
像園丁培育花草一樣
競技運動(dòng)的操場(chǎng)上
像勇士一樣斗志昂揚
老師的目光
閃爍著(zhù)智慧和理想
吐露的芬芳
浸透我們心靈的門(mén)窗
飽含著(zhù)深情和期望
像金色的陽(yáng)光
像銀色的月亮
把我們的星星照亮
老師信任的目光
讓我們豪情萬(wàn)丈
溫柔友善的目光
讓我們充滿(mǎn)愛(ài)的力量
堅強深邃的目光
讓我們拼搏向上
嚴肅銳利的目光
讓我們修正錯誤找明方向
認真專(zhuān)注的目光
留在了課堂
留在了知識的海洋
老師的目光
像大海一樣寬廣
像群山一樣綿長(cháng)
育得桃李滿(mǎn)枝香
老師的目光
源自于她的高尚
始終銘記在我們的心上
永遠照亮我們前行的方向
19、《學(xué)校春秋》
沐浴著(zhù)朝陽(yáng)的光輝
我熱戀著(zhù)學(xué)校的明媚
人生的路從那里延伸
青春的夢(mèng)想從那里騰飛
黑板里流淌的心血啊
講臺上浸透的汗水
言傳身教為人師表
甘為人梯終生無(wú)悔
春天里綻開(kāi)的花蕾
秋季已碩果累累
桃李芬芳令人醉
學(xué)校春秋無(wú)限美
教室里蕩漾的歡笑啊
講臺上閃光的金杯
高尚的情操鑄就靈魂
一生的追求在那里定位
春天里綻開(kāi)的花蕾
秋季已碩果累累
桃李芬芳令人醉
學(xué)校春秋無(wú)限美
春天里綻開(kāi)的花蕾
秋季已碩果累累
桃李芬芳令人醉
學(xué)校春秋無(wú)限美
無(wú)限美
無(wú)限美
20、《飛來(lái)的花瓣》
飛來(lái)的信件
像那彩色的花瓣
一片一片
寄來(lái)赤誠的懷念
寄來(lái)赤誠的懷念
是寫(xiě)給教師的問(wèn)候
是送來(lái)優(yōu)秀的答卷
片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳
回答教師回答教師
回答教師當年的祝愿
飛來(lái)的花瓣
織成繽紛的畫(huà)卷
一張一張
展現祖國的春天
展現祖國的春天
是寫(xiě)給教師的問(wèn)候
是送來(lái)優(yōu)秀的答卷
片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳
回答教師回答教師
回答教師當年的祝愿回答教師
回答教師回答教師當年的祝愿
21、《燭頌》
沿著(zhù)燭光走來(lái)，
第一次照亮了課堂；
秉著(zhù)燭光學(xué)習，
引向了知識的海洋。
燭光啊燭光，
照亮了求知的前方；
燭光啊燭光，
閃耀著(zhù)青春的夢(mèng)想。
伴著(zhù)燭光前行，
每一步離不開(kāi)燭光；
迎著(zhù)燭光進(jìn)取，
點(diǎn)燃了追求的夢(mèng)想。
燭光啊燭光，
照亮了報效的擔當；
燭光啊燭光，
閃耀著(zhù)勵志的開(kāi)創(chuàng )。
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