教師培訓心得(薦)
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的教師培訓心得，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得1
為期兩天的培訓結束了，但是上課老師以及點(diǎn)評老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞，叩擊著(zhù)我的心扉。本次培訓我區一改往日請外面專(zhuān)家作報告的形式，充分利用本區資源進(jìn)行課堂再現，給我們上了別開(kāi)生面的一課，讓我切實(shí)感受到了學(xué)科之間其實(shí)是相同的，只有學(xué)習于多門(mén)課堂，方能游刃于自我教學(xué)。在培訓中，我們分別聆聽(tīng)了音樂(lè )、數學(xué)、語(yǔ)文、思品、英語(yǔ)、科學(xué)六門(mén)不同的課，下面我就分學(xué)科談一下我的學(xué)習收獲及感受。
音樂(lè )、英語(yǔ)：
從陳金寧老師執教的音樂(lè )課和裴文靜老師執教的英語(yǔ)課中，我收獲到要讓你的學(xué)生喜歡你的課堂，你自己必須是充滿(mǎn)激情，陶醉其中的。兩位老師自然的教態(tài)、親和的言語(yǔ)和嫻熟而優(yōu)美的肢體語(yǔ)言無(wú)不向我們展現著(zhù)年輕老師獨有的課堂教學(xué)的風(fēng)采。兩節課中兩位年輕老師都力求創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松地學(xué)習環(huán)境中，大容量的完成教學(xué)目標，體現了我區輕負高效課堂的教學(xué)理念。
感覺(jué)課堂教學(xué)中美中不足之處：對課堂中發(fā)現的學(xué)生不足，當告知學(xué)生，學(xué)生無(wú)明顯改進(jìn)時(shí)，教師可進(jìn)行再引導，不要讓自己的告知成為課堂教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。
數學(xué)：
執教《用字母表示數》的張呈峰老師在設計理念和環(huán)節設計上無(wú)不向我們展示了作為省特級教師所特有的風(fēng)采。在課堂教學(xué)中，她用趣味性的語(yǔ)言、激勵性的話(huà)語(yǔ)調動(dòng)學(xué)生;用現實(shí)中生活中的事例和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌感染學(xué)生;用數學(xué)力求簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)和用字母表示數簡(jiǎn)潔的理念刺激著(zhù)學(xué)生;……讓學(xué)生不自覺(jué)地輕而易舉地就完成了本科知識中非常難解決的一個(gè)難點(diǎn)的從形象到抽象的'過(guò)渡。
不足：自我感受對字母表示數的知識拓展如臧科長(cháng)所說(shuō)再充實(shí)一些更好!
科學(xué)：
閻振山老師執教的科學(xué)課讓我們看到了男老師執教課時(shí)那種大氣的風(fēng)度。整堂課閻老師不用自己的語(yǔ)言去干涉學(xué)生的思考，而是放手讓學(xué)生針對自己的疑惑進(jìn)行實(shí)驗，驗證自己的猜測，得出自己的結論，老師適時(shí)地交流總結，對一些概念性的東西讓學(xué)生加固，有效地培養了學(xué)生的自我探索能力和動(dòng)手能力。
感覺(jué)不足之處：閻老師如能在課堂語(yǔ)言上再有激情一些，在最后環(huán)節對學(xué)生開(kāi)始時(shí)提出的問(wèn)題進(jìn)行一下再次質(zhì)疑，效果會(huì )更好。
語(yǔ)文、思品：
語(yǔ)文和思品的知識是相同的，兩位老師執教的課都非常注重讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執教的語(yǔ)文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區上課有名的語(yǔ)文教師，在教學(xué)設計中，她做到了兼顧語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性的特點(diǎn)，在教學(xué)中以提問(wèn)和表?yè)P的形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法和學(xué)習習慣的指導，讓學(xué)生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理，對學(xué)生交流中出現混沌的地方適時(shí)點(diǎn)撥。最后寫(xiě)的環(huán)節，進(jìn)行情景鋪墊，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，是本課中非常好的亮點(diǎn)。
自我感覺(jué)此課堂每中不足之處：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際較少，學(xué)生的感受有些空洞、膚淺，缺乏真實(shí)感受。
水平有限，自己的認識有些粗淺，但我相信有學(xué)習就有收獲。通過(guò)學(xué)習，我從六位老師的身上學(xué)到了許多教學(xué)中的智慧，也認識到了自己的許多不足。我將在自己的教學(xué)中，對上述老師的教學(xué)方法仔細揣摩，以人之長(cháng)補己之短，做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!
教師培訓心得2
在暑假，我報考報名參加了各地大學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓和品德教育。依據此次學(xué)習培訓訓練，我擴寬了學(xué)習培訓訓練的視線(xiàn)，提高了自身的教育理念：提升自己的老師職業(yè)道德規范，凸顯老師的思想覺(jué)悟。參加今年的教師培訓我也有很多心得體會(huì )，也有更多的收獲和感想希望可以和大家一起分享。
熱愛(ài)祖國黨、努力工作、熱愛(ài)祖國黨，是一個(gè)老師的基礎也是其重要的標準之一。在銷(xiāo)售市場(chǎng)經(jīng)濟結構的規范下，在教育發(fā)展的寬闊全球中，老師務(wù)必妥善處理甘于奉獻與要求中間的關(guān)聯(lián)，無(wú)論個(gè)人得失怎樣，必須發(fā)揚想要做的.精神實(shí)質(zhì)。
愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生應該是每一個(gè)老師的本能。每一個(gè)學(xué)員都希望著(zhù)老師的愛(ài)。老師的愛(ài)情是一種杰出的教育能動(dòng)性。它能使學(xué)員感受到老師的溫暖，造就一種開(kāi)心的心理狀態(tài)，進(jìn)而激起學(xué)員的自我學(xué)習工作能力和喜好。關(guān)心學(xué)員，喜愛(ài)學(xué)員進(jìn)行有效的引導性學(xué)習。
在教學(xué)課堂社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，假如老師沒(méi)有恰當的政治方向，沒(méi)有高尚的理想化，教育必定不成功。老師務(wù)必接納教育。一定要認真學(xué)習，非常容易了解。在一般的教學(xué)課堂中，老師應當應用雅致而接近的語(yǔ)匯來(lái)正確引導學(xué)員的心，塑造學(xué)員的個(gè)性化，以自身的行為為例子來(lái)?yè)p害學(xué)員。
運用學(xué)習培訓訓練具體指導自身的技術(shù)性發(fā)展趨勢。伴隨著(zhù)信息科技的迅猛發(fā)展，大家正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代時(shí)期，專(zhuān)業(yè)知識系統化的速率大大的加速，效能型學(xué)習培訓已變成大家存活和發(fā)展趨勢的重要。老師終生學(xué)習不僅是時(shí)代的召喚，也是教育發(fā)展的初心，更是老師在教學(xué)課堂中完善自我的必備條件。積極主動(dòng)掌握新的觀(guān)念，學(xué)習培訓新的觀(guān)念，科研新的難題，營(yíng)造融進(jìn)新的領(lǐng)域的發(fā)展潛力，才可以完成終生經(jīng)濟效益。教育是一個(gè)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的難題。
教育思想和教學(xué)理念對教育的發(fā)展趨向至關(guān)重要。恰當的教育觀(guān)念能夠培育人才，不正確的教育思想能夠催毀出色的優(yōu)秀人才。
通過(guò)此次的教師職業(yè)培訓學(xué)習，我覺(jué)得老師還務(wù)必持續提升新的專(zhuān)業(yè)技能，提高本身工作能力，融進(jìn)當今新時(shí)期的教育信息化改革創(chuàng )新。以便對得起上老師的影響力，以便進(jìn)行堅定不移的理想化和信心，在未來(lái)的工作上，我一定會(huì )更為努力，做好學(xué)習培訓相關(guān)的內容，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
教師培訓心得3
今年四月，我有幸參加了20____年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長(cháng)校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會(huì )吧!
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生)，過(guò)去以為以現有的知識，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長(cháng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞著(zhù)本課的`目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)，積極學(xué)習參與，學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(cháng)補短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
教師培訓心得4
2月25日參加了寒假省“送教師培訓下鄉”活動(dòng)，收獲頗多，現將我的點(diǎn)滴感慨與收獲記載如下。
這次培訓在實(shí)驗小學(xué)的多功能廳，感覺(jué)到的不僅是多功能廳的豪華，感受更多的是這里的溫暖與舒適。培訓三天，天天座無(wú)虛席。這樣的環(huán)境更加提高了學(xué)員學(xué)習的積極性。
在這三天里，我學(xué)到了新的教學(xué)理念，還有新的教學(xué)模式。省教育學(xué)院的馮麗老師告訴我們，成功的人生始于策劃，告訴我們看重自己，告訴我們享受課堂、愛(ài)上閱讀、走出迷茫、學(xué)會(huì )休閑、提高情商。
大慶市的馬麗華老師講的《荷花》更是給我耳目一新的印象�！逗苫ā肥且黄x課文，這一課馬老師講的很精彩。讓我感覺(jué)這一課和以往不同的是1、在字音字義，詞語(yǔ)理解方面做的非常到位，在教學(xué)過(guò)程中，不是牽著(zhù)孩子走，而且順著(zhù)孩子的思路進(jìn)行教學(xué)。好的詞語(yǔ)滲透為后面的品讀課文打下了良好的基礎。2、以往精讀課文以讀為主，一讀到底。但這節課不同，在這一課結束前10分鐘，馬老師又對孩子進(jìn)行了寫(xiě)字指導。當時(shí)聽(tīng)完課，覺(jué)得很奇怪。后來(lái)聽(tīng)馬老師反思，又聽(tīng)專(zhuān)家講座，才知這是一種新的'教學(xué)模式，這才豁然開(kāi)朗。
訓過(guò)程中還聽(tīng)了齊齊哈爾市大學(xué)教授田麗君的報告。感受最大的是教授的才華，還有對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)之情。我們所為學(xué)生付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跟田教授比那就是杯水車(chē)薪微不足道。
三天的時(shí)間轉瞬即逝，但專(zhuān)家名師的教誨，仍然在耳邊回蕩，在心中銘刻。
教師培訓心得5
成都七中萬(wàn)達學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？剛剛進(jìn)入這個(gè)集體的我一直很茫然，而今天的學(xué)習讓我逐漸有了認識。陳校長(cháng)對我們成都七中萬(wàn)達學(xué)校的建設的設想是“承續百年名校優(yōu)良傳統，奠基七中萬(wàn)達世代輝煌”，這個(gè)標題給了我了解七萬(wàn)的一條途徑，便是從細品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬(wàn)究竟。
通過(guò)教育專(zhuān)家姚文忠老先生和曾任成都七中校長(cháng)的王志堅校長(cháng)的字里行間我慢慢的品讀著(zhù)成都七中這所百年名校的文化底蘊，七中的十二字辦學(xué)傳統就是這場(chǎng)品讀的出發(fā)點(diǎn)：“啟迪有方、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生如子”，姚文忠老先生說(shuō)啟迪是中國傳統教育的精華，也是現今老師同學(xué)生對話(huà)時(shí)應當使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學(xué)生就是我們在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中要不斷摸索不斷前進(jìn)的；嚴謹治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問(wèn)的心態(tài)，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、勇敢的創(chuàng )新熱情和無(wú)私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛(ài)生如子則是身為一名教師當擁有的師德，視學(xué)生為自己孩子，帶著(zhù)理智的愛(ài)給予學(xué)生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內涵遠遠超過(guò)我所寫(xiě)的`這寥寥數字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時(shí)刻警醒著(zhù)我何為教師。而如何做一名成都七中萬(wàn)達的教師，就需要了解七萬(wàn)，知了自己所處的是一個(gè)怎樣的環(huán)境，又如何把自己的理想同七萬(wàn)的藍圖交疊。陳校長(cháng)的講話(huà)給了我啟示，陳校長(cháng)一直在強調一個(gè)詞——堅持，在開(kāi)拓七萬(wàn)新前景的幸苦時(shí)要堅持，這樣才能看見(jiàn)學(xué)生成才，看見(jiàn)自己成長(cháng)，看見(jiàn)學(xué)校發(fā)展；還要在面對各種物質(zhì)享受時(shí)堅持，不要做一個(gè)急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的愉悅，所有的付出都會(huì )在恰當的時(shí)候給予我們回報。七萬(wàn)擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬(wàn)達集團這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱(chēng)自己為一名七萬(wàn)人。
教師培訓心得6
經(jīng)過(guò)這幾天的教職工集訓和崗前培訓，我了解到一個(gè)黃高人應有的精神面貌和思想覺(jué)悟能力。這次培訓鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來(lái)的從教生涯更加期待，作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學(xué)習的五點(diǎn)總結。
1、熱愛(ài)學(xué)習，終身學(xué)習。何校長(cháng)這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡(jiǎn)史》，每天閱讀黃岡日報、教育報等，陳校長(cháng)也在百忙中閱讀古籍，我們再忙也沒(méi)有他們忙，有什么理由不學(xué)習呢。在每節體育課后學(xué)會(huì )記錄、反思、總結。在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)多請教有經(jīng)驗的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時(shí)溝通，學(xué)會(huì )處理體育課中的問(wèn)題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和執教能力，把學(xué)習計劃落實(shí)到每天，養成終身學(xué)習的習慣。
2、身處高危職業(yè)，更要以身作則。這些年來(lái)，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會(huì )和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準備，及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運動(dòng)的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
3、調整方法，調整心態(tài)。去年9月份來(lái)黃高實(shí)習，帶現在的高二(9)班，這個(gè)班很活躍，每個(gè)人很有個(gè)性，也很聰明。有一次我讓她們練習排球的'傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀(guān)看了幾分鐘的比賽，我對她們說(shuō)：“你們不會(huì )打球，在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù)，沒(méi)有與隊友的合作與配合”。她們很不服氣的說(shuō)我們班排球在年級是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來(lái)就不想參加，我當時(shí)覺(jué)得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽(tīng)到來(lái)自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說(shuō)：“對待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠不會(huì )服你，要有仁愛(ài)之心，多給予關(guān)懷和鼓勵�！备兄x吳鳳蓮老師的指導，兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)護學(xué)生，是我學(xué)習的榜樣。
4、教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。引用偉大教育學(xué)家陶行知的話(huà)，教學(xué)有著(zhù)一定的規律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們在差不多相同的教學(xué)內容方面所確定的教學(xué)目標不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應用于具體的教學(xué)情境中，是我現在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過(guò)程中遵守的法則。
5、空談?wù)`國，實(shí)干興邦。我說(shuō)：“空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興學(xué)”。黃高的“二次創(chuàng )業(yè)”不是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)說(shuō)而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，重實(shí)干，把教學(xué)落到實(shí)處。堅持“健康第一”的思想，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
教師培訓心得7
經(jīng)過(guò)兩天的網(wǎng)上課程培訓和幾天的課下視頻教育，我深刻認識到當一名高校教師的重大責任和崇高使命。所有人都覺(jué)得高校教師的頭銜美好而光榮，但是其中的壓力和責任只有他們自己知道，只有他們自己才能明白想要當一名合格甚至優(yōu)秀的人民教師需要付出多少心血。
高校教師需要有良好的綜合素質(zhì)，從著(zhù)裝到專(zhuān)業(yè)知識，老師的一言一行都能影響學(xué)生是否能夠健康成長(cháng)。雅思貝爾斯說(shuō)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。這要求我們做好自己，做好自己才是好的教育。我是做輔導員教育，我一直說(shuō)我們是大學(xué)生的人生導師，而從視頻教學(xué)中我也感受到幾處關(guān)鍵點(diǎn)，這些意識能夠幫助我更好的做好學(xué)生工作。
首先，追求一種價(jià)值。要有為學(xué)生服務(wù)的價(jià)值觀(guān)。要尊重每一個(gè)學(xué)生，要根據不同的學(xué)生機構，選擇不同的工作方法。對需要幫助的學(xué)生要更多的關(guān)注，在自己的位置上力所能及的幫助學(xué)生解決他們學(xué)習生活中所遇到的諸多問(wèn)題。要多參加學(xué)生會(huì )活動(dòng)，去社團中擔任指導老師。這樣可以更好更深入地了解學(xué)生的所思所想。然后有的放矢，去幫助他們走出可能出現的困境。
其次，要不斷學(xué)習。作為高校教師隊伍中的一員，我們必須時(shí)刻保持向上的姿勢，如今知識更新速度之快已經(jīng)不是我們所能控制的。所以，要不斷的去學(xué)習新鮮知識，去拓寬知識疆域，不要成為學(xué)生心中的過(guò)時(shí)老師。都說(shuō)活到老，學(xué)到老。而作為人民教師，教學(xué)是我們的生存之本，我們只有學(xué)到老，才有可能活到老。我們的職業(yè)就是不斷學(xué)習，如果知識儲備不足，我們也會(huì )被社會(huì )淘汰。
最后，要掌握技巧教好一門(mén)課。教學(xué)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的'體現。如果上好一門(mén)課，需要我們每個(gè)老師認真思考。我通過(guò)培訓了解到一些實(shí)用的技巧。比如通過(guò)專(zhuān)題形式來(lái)講課，把要講授內容分成專(zhuān)題，一部分給自己，一部分給學(xué)生；以問(wèn)題情境開(kāi)始課堂教學(xué)，要在前15分鐘內抓住學(xué)生；把書(shū)本上的東西轉化成自己的話(huà)來(lái)講授，不要念PPT；要注意溝通藝術(shù)，要強調有效溝通，這要求我們知識準確，發(fā)音準確，用詞準確，說(shuō)話(huà)流暢。除此之外，還有和學(xué)生交談藝術(shù)，如果學(xué)生犯錯誤，我可以采用“三明治”方法：先表?yè)P，再批評，最后再總結表?yè)P�？傊�，要把每一次講課和班會(huì )都當作一場(chǎng)演講，要像演員一樣亮相。這對老師自身能力提出了更高的要求，我們都應該再次審視自己的職業(yè)，迎接挑戰。
守正篤實(shí)，久久為功。要在自己的崗位上做出不一樣的成就，需要的是耐心和恒心。踏實(shí)下來(lái)，做一個(gè)對自己有更高要求的人，做一個(gè)學(xué)生眼里的好教師。這是我在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中的一點(diǎn)心得體會(huì )，總結一句話(huà)，用心做事，用心教學(xué)，用心服務(wù)學(xué)生。
教師培訓心得8
一、首先，我們要把握新課程的宗旨：
讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現“知識技能為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學(xué)生思維以及想象力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓，培養吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。
二、這十天的培訓，實(shí)際上就是培訓備教案的方法
在教案里面，體現了備教材、備學(xué)生、備方法的思想。設計的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，實(shí)際上就是備學(xué)生，要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結構以及興趣愛(ài)好來(lái)設計問(wèn)題。教案中設計的各種故事、游戲、謎語(yǔ)、出示圖畫(huà)、以及學(xué)生拼一拼、擺一擺、量一量、畫(huà)一畫(huà)、描一描各種實(shí)際操作，就是備方法。通過(guò)設計問(wèn)題和采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)的具體過(guò)程，實(shí)際上就實(shí)現了教材上的知識和技能目標，在學(xué)生回答問(wèn)題、討論問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作中，就不斷地實(shí)現著(zhù)三維目標里的其它兩中目標。
三、教師設計問(wèn)題、學(xué)生提出問(wèn)題，師生互動(dòng)，最終解決問(wèn)題
就是教學(xué)主要內容和教學(xué)目標實(shí)現的具體過(guò)程。學(xué)生在“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓，因為童心本來(lái)是快樂(lè )的，快樂(lè )就體現了兒童的童真童趣，這就是轉變觀(guān)念。我們要抓住“樂(lè )”和“趣”二字，但不能一味地為樂(lè )而樂(lè )、為趣二趣，要使你設計的問(wèn)題和創(chuàng )設的情境以及采取的游戲、故事、謎語(yǔ)等在內容和形式上具有樂(lè )趣，這才是“樂(lè )中學(xué)和學(xué)中樂(lè )”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍天，通過(guò)活潑有趣的課堂教學(xué)，爭得最大的效益，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。教案設計得好不好，課前準備充分不充分，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。設計教案時(shí)，要讀大綱，明確教育目標，教學(xué)環(huán)節要大致保持齊全，如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結、作業(yè)等。這就是我們這次培訓中學(xué)到的備教案的方法。
四、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來(lái)的.主演為導演
教師的主要任務(wù)是導課，當然也要講課;變學(xué)生原來(lái)是觀(guān)眾為主演員，是他們在具有樂(lè )趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng)，使知識、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高，分小組討論學(xué)習就是實(shí)現這一目的的好方法。
教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習。
在新課改的實(shí)施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來(lái)干，不能只當一份工作來(lái)做，只有這樣，才能受到兒童和家長(cháng)的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學(xué)中“懶”的問(wèn)題———思想懶、行動(dòng)懶。
五、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題，是開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
在做好一系列工作的同時(shí)要特別注意識字(學(xué)生做生字卡)以及詞語(yǔ)的積累，數學(xué)課要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就來(lái)源于生活。教學(xué)中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現代設備，教師和學(xué)生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng )造，各種直觀(guān)教具身邊的事物等等。
六、今后，我們還要采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創(chuàng )出我們自己的教育教學(xué)特色，為我鄉教育事業(yè)服務(wù)。
教師培訓心得9
暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的'是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
教師培訓心得10
10月25日，我們學(xué)校組織老師到實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)課。這次學(xué)習令我豁然開(kāi)朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標，思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
一、老師要提高自己
這些老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設計好都很完美。每一個(gè)環(huán)節之間相連系的細節之處都體現了匠心到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、老師要善于啟發(fā)學(xué)生
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現他們的伯樂(lè )。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊藏的能量�？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現。如何調動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應該追求的。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘學(xué)生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的.提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話(huà)題中。王云老師每一次的提問(wèn)都是以話(huà)題為中心的，而且她經(jīng)常將提問(wèn)的機會(huì )讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思考問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、老師要學(xué)會(huì )營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話(huà)題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機會(huì )。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點(diǎn)連線(xiàn)，以線(xiàn)組合面，將一個(gè)很小的話(huà)題拓引得很很。真正做到讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了機會(huì )。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達自己的觀(guān)點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。
一個(gè)班上的學(xué)習氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養有相當的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺(jué)到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學(xué)習，爭取在專(zhuān)業(yè)技能上有較的提高和長(cháng)足的發(fā)展。上課是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，在日常應用中面臨著(zhù)一定的困難，學(xué)生不容易體會(huì )到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習要求。如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。講課教師們通過(guò)巧妙的設計，創(chuàng )設出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們在學(xué)習中掌握知識的同時(shí)體會(huì )到成功的喜悅，真正感受到“快樂(lè )英語(yǔ)”的魅力。
總之，這次外出學(xué)習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習所得的經(jīng)驗和體會(huì )消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己特的教學(xué)方法，不斷提升自我。
教師培訓心得11
xxxx年11月8日，在鄭州市第八十二中學(xué)舉行了提升教師藝術(shù)素養專(zhuān)項系列培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)使我對藝術(shù)有了一些的理解，對藝術(shù)教育有了一些自己的感悟。
首先，我們每每在聽(tīng)了一支歌，看了一張畫(huà)、一件雕刻，或是讀了一首詩(shī)、一篇文章以后，常會(huì )有一種說(shuō)不出的感覺(jué)；四周的空氣會(huì )變得更溫柔，眼前的對象會(huì )變得更甜蜜，似乎覺(jué)到自身在這個(gè)世界上有一種偉大的使命。這種使命不僅僅是要使人有飯吃，有衣裳穿，有房子住，他同時(shí)還要使人人能在保持生存以外，還能去享受人生。知道了享受人生的樂(lè )趣，同時(shí)便知道了人生的可愛(ài)，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來(lái)。我覺(jué)得這是藝術(shù)在生活中的體現。
然后，藝術(shù)在教育中是一種培養人感知美、鑒賞美、創(chuàng )造美的活動(dòng)，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育是感性學(xué)科，又是人文學(xué)科。它著(zhù)眼于情，關(guān)乎著(zhù)美，直抵人的五官感覺(jué)；它以美啟真，以美儲善，在生動(dòng)形象鮮明直觀(guān)的藝術(shù)呈現中展現善良美好的情感。因而，它是真善美聯(lián)結的紐帶，也是真善美統一的橋梁。藝術(shù)教育與著(zhù)眼于知、關(guān)乎著(zhù)真的科學(xué)教育及著(zhù)眼于意、關(guān)乎著(zhù)善的倫理教育共同構成了以發(fā)展人的知情意實(shí)現人類(lèi)真善美理想的教育的組成部分。李澤厚曾談?wù)撨^(guò)藝術(shù)教育的獨特意義：“看齊白石的`畫(huà)，感到的不僅是草木魚(yú)蟲(chóng)，而能喚起那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅；聽(tīng)柴可夫斯基的音樂(lè )，感到的也不只是交響樂(lè )，而是聽(tīng)到那種如托爾斯泰所說(shuō)的：俄羅斯的眼淚和苦難，那種動(dòng)人心魄的生命的哀傷。也正因為這樣，你才可能對著(zhù)這些看來(lái)似無(wú)意義的草木魚(yú)蟲(chóng)和音響，而低回流連不能去了。讀一首詩(shī)、看一幅畫(huà)、聽(tīng)一段交響樂(lè )，常常是通過(guò)有限的感知形象，不自覺(jué)地感受到某些更深遠的東西，從有限的、偶然的、具體的訴諸感官視聽(tīng)的形象中，領(lǐng)悟到那日常生活的無(wú)限的內在的內容，從而提高我們的心意境界”。這就是藝術(shù)教育的價(jià)值所在。
最后，對于我這樣一位非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓，教師應是各種職業(yè)中最有思想、最有文化、最有智慧、特別是最有自我價(jià)值觀(guān)，最有生活情趣的人。我們都知道藝術(shù)是文化的載體，更要知道藝術(shù)是社會(huì )文化的先導，藝術(shù)家是藝術(shù)世界的自我，從事藝術(shù)教育的教師應是生活藝術(shù)和藝術(shù)生活的導師。
教師培訓心得12
由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家與指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析與問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性與積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性與實(shí)效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。
課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟與提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構與能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性與社會(huì )性。
教師培訓心得13
x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了x人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續幾天的密集培訓之后，讓我重新認識了x中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。
何校長(cháng)的談話(huà)，高屋建瓴，推心置腹，語(yǔ)重心長(cháng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )真善美。一個(gè)只有分數沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，讓我認識到學(xué)校開(kāi)設了四十多門(mén)選修課，涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、技術(shù)等多方面內容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀(guān)了選修課教室，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn)，絕不相信。令人震驚。x中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。
心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線(xiàn)。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏x中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學(xué)習，嚴格要求自己，如x校長(cháng)講話(huà)中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛(ài)之心的`“四有”新人。
作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，x校長(cháng)的話(huà)如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú)，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游。從游既見(jiàn)，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成�！按篝~(yú)帶小魚(yú)”應當是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導的講話(huà)，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的命運與x中學(xué)的命運息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名x人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂(lè )于奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng )新精神。
黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望�！蓖瑯�，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當嚴格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng )新，與各位前輩們并肩作戰，篳路藍縷，再啟山林!
教師培訓心得14
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會(huì )的發(fā)展要求呢？我覺(jué)得要先改變自己的教學(xué)觀(guān)念，改革自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過(guò)這次“教師遠程研修”學(xué)習后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動(dòng)講座，我總結了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì )。
1。美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來(lái)學(xué)生對老師和學(xué)科的`尊重，換取學(xué)生對老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我們應以“平視的目光”對待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂(lè )，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生；這樣，教師的愛(ài)心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚(yú)兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿(mǎn)課堂。
2。美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類(lèi)寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術(shù)是強**感表達的學(xué)科，在近幾年的教學(xué)工作中，我越發(fā)感到學(xué)生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進(jìn)一步創(chuàng )造民主、平等的氛圍。因此，我樂(lè )于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng )造行為。引導學(xué)生享受自由創(chuàng )作空間，讓學(xué)生發(fā)現、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
3。美術(shù)教師將由單一型轉為“開(kāi)放”型。
美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學(xué)生知識的封閉性�，F在的社會(huì )需要我們開(kāi)放意識的增強，需要每個(gè)人有較強的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準備幾種水�！贝_實(shí)，作為一個(gè)教師應該有豐富的知識，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。我們培養的學(xué)生就應該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運用于生活的學(xué)生，是面向社會(huì )的學(xué)生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學(xué)科亮點(diǎn)，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì )生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導、培養學(xué)生的綜合能力。
我認為新課程改革，美術(shù)教師觀(guān)念和角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀(guān)念轉變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這才有基礎談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。
教師培訓心得15
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自我的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的`思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì )讓學(xué)生把自我的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
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