學(xué)生讀書(shū)心得（薦）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的學(xué)生讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇1
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。讀書(shū)是我們認識世界、了解世界的一種重要方式。多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊、知識豐富，而且還能使人樹(shù)立理想，并執著(zhù)的追求，如果我們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，我們的一生都不會(huì )感到寂寞。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時(shí)讀書(shū)的幾點(diǎn)體會(huì )：
怎樣創(chuàng )設讀書(shū)氛圍：
1、在家中多放些圖書(shū)，少看或是不看電視，因為我們從書(shū)堆中長(cháng)大總比在電視熏陶中長(cháng)大愛(ài)閱讀。對于圖書(shū)，可以將書(shū)放在我們方面拿到的地方，準備的書(shū)也要廣泛一些。
2、對于不明白的問(wèn)題，養成從書(shū)本中找答案的習慣。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永遠印在腦子里，永遠是最正確的答案。
3、聽(tīng)的能力比看的能力強，多聽(tīng)朗讀，也可以多聽(tīng)家長(cháng)讀書(shū)。我們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對書(shū)的理解在積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，就會(huì )自動(dòng)轉換成自己的語(yǔ)言。
1、把閱讀當樂(lè )趣，和家長(cháng)就閱讀的作品共同討論，討論作品的人物、討論作者的語(yǔ)言、討論作品透露的信息，而且可以隨機討論，如吃飯的時(shí)候，散步的時(shí)候等。
2、做讀書(shū)筆記：沒(méi)讀完一本書(shū)可以結合自己的經(jīng)驗總結，看明白了與寫(xiě)出來(lái)是兩碼事，只有寫(xiě)出來(lái)才能加深對這本書(shū)的理解，才能形成自己獨特的看法。
3、多聽(tīng)古典詩(shī)詞，能激發(fā)文字能力，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質(zhì)。
讀完一本書(shū)可以與別人分享，了解他人對這本書(shū)的看法，在交流中可以產(chǎn)生新的認識。比較好的讀書(shū)方法是：
�。�1）如果是一篇文章，可以找出里面精彩的成語(yǔ)呀，古詩(shī)文啊，格言警句啊以及那些描寫(xiě)漂亮的景色、人物外貌、人物內心的語(yǔ)句等等。然后，可以總結總結這篇文章的開(kāi)篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結尾又有什么講究——這可以幫助你學(xué)習人家的構思方法。
�。�2）如果是一本故事書(shū)，可以先看看摘要，引導自己掌握本書(shū)主旨是什么，然后就要耐心細讀，記住主要書(shū)中人物，最好自己能總結出他們的個(gè)性特點(diǎn)；看完之后不妨隔一段時(shí)間再重新閱讀，可能又會(huì )有新的發(fā)現。
�。�3）如果是一本科普書(shū)，當然就是認真閱讀，能記住里面的知識，如果還能運用那是最好不過(guò)了每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識的不斷補充和積累，人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識會(huì )被時(shí)代所淘汰。偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門(mén)學(xué)科的.基礎的基礎�！弊屛覀冏屑氄J真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習打好堅固的基礎。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動(dòng)機�；蚴钦f(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。
讀書(shū)，是一道亮麗的風(fēng)景！跟文字，思緒飛揚，讓渺小的我到世界的博大，到生命的鮮活。好書(shū)的相伴，平淡的日子了，平凡的心躍動(dòng)了！
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
學(xué)生讀書(shū)心得 篇2
是怎樣一些故事，讓那么多人心中久久不能平靜？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我翻閱了《賞識你的學(xué)生》。從翻開(kāi)的第一頁(yè)起，它就牢牢把我吸引，一個(gè)個(gè)真實(shí)、動(dòng)人的故事讓我感動(dòng)，讓我思索，讓我反省。有人說(shuō)，老師跟學(xué)生在某種意義上對立的，因為許多教師秉著(zhù)為了學(xué)生的前途和未來(lái)的初中，出于好心和責任心嚴格的對學(xué)生進(jìn)行教育，也許是因為方式或者方法，卻深深地傷害了他的學(xué)生，“他讓我丟臉了，傷害了我的自尊，這樣的恥辱我一輩子也不會(huì )忘記，我再也不要學(xué)那門(mén)課了”，這樣的方式不但傷害了師生感情，更影響到教學(xué)效果，不僅給學(xué)生，也給老師們帶來(lái)了刺痛。老師們委屈地說(shuō)：“我們從心底喜歡教書(shū)，喜歡學(xué)生”，然而由于外在的客觀(guān)原因，卻讓老師們不經(jīng)意的做出一些追悔莫及的事情。師生之間形成隔閡，既困擾著(zhù)教師們，也在學(xué)生心底刻下了傷痕�！拔覀兒苡胸熑胃�，我們也并非缺乏愛(ài)心”，然而，卻總是事與愿違，力不從心，原因就在于他們缺乏一種教育的藝術(shù)，愛(ài)的藝術(shù)。
一、教育應把愛(ài)撒播給每一個(gè)孩子
我相信每位教師都愛(ài)孩子，每位教師選擇愛(ài)的方式也不同，但不管是哪種方式，關(guān)鍵是要讓孩子們懂得你在愛(ài)他，你的愛(ài)孩子樂(lè )于接受，能讓孩子們感受到，這就需要教師根據不同的學(xué)生選擇不同的方式去愛(ài)。
在《賞識你的學(xué)生》一書(shū)中深受啟發(fā)的故事是陳永林寫(xiě)的《一束鮮花》。班主任李老師費盡心機改變一個(gè)在別的教師眼里是一粒老鼠屎的學(xué)生，在陳勇幫助一年級小學(xué)生耽誤了上課時(shí)間，教師沒(méi)有不問(wèn)青紅皂白的批評他，而是先了解情況，然后又買(mǎi)來(lái)鮮花，在班級上表?yè)P，還善意的欺騙鮮花是家長(cháng)送來(lái)的，又要求同學(xué)們幫助他，讓這位調皮鬼流下了感動(dòng)得淚水。放學(xué)后陳勇捧著(zhù)鮮花到辦公室，聽(tīng)到李老師和劉老師一番爭執的話(huà)語(yǔ)，他哭著(zhù)對李老師說(shuō)“李老師，我一定不會(huì )讓你失望的�！�5年后，陳永考上清華大學(xué)，臨走時(shí)去跟陳老師告別，看到老師桌子上的鮮花，李老師笑著(zhù)說(shuō)“班上又有一位像你當初那樣調皮搗蛋的.學(xué)生，我又買(mǎi)來(lái)了一束鮮花送他�！痹僖淮螠I水涌出陳勇眼眶，以及發(fā)自?xún)刃牡摹袄罾蠋�，我�?ài)你，我永遠愛(ài)你”讀到這里，我為李老師自豪，為陳勇是慶幸，是李老師的愛(ài)護、期待、寬容救了他。一個(gè)人一旦擁有信心，便擁有決心、意志、勤奮、耐心，這一切會(huì )使他的潛能得到充分發(fā)揮。真正的教育是對兒童充滿(mǎn)期待，真正的學(xué)習是對兒童充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)護，真正的教師是對兒童滿(mǎn)懷尊重。所以，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，讓我們去愛(ài)學(xué)生、贊美學(xué)生吧。
二、教育應把自信還給每個(gè)孩子
在《賞識你的學(xué)生》講的另一個(gè)故事《我以性命擔保你能行》：有一個(gè)高中女生，每天5點(diǎn)半起床， 6點(diǎn)多上學(xué)，吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜�？墒怯幸惶�，女孩子突然對她的父親說(shuō)： “我的數學(xué)老師說(shuō)我沒(méi)有數學(xué)腦子，……”父親聽(tīng)了怒火中燒，但又默然無(wú)語(yǔ)。直到有一天女兒對父親說(shuō)：“爸，我厭學(xué)了……”于是震驚的父親給女兒換了一個(gè)教育環(huán)境。在新的學(xué)習環(huán)境，女兒第一次接觸法語(yǔ)，她的法語(yǔ)老師就贊揚她很有語(yǔ)言天賦；數學(xué)老師稱(chēng)她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng )造性地解決數學(xué)難題”；更令人吃驚的是，她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫(xiě)道：“我以性命擔保她行。對此，一秒鐘都不應該懷疑�！敝笇Ю蠋焺t寫(xiě)道：“請再給我們20個(gè)斯蒂芬這樣的學(xué)生！”那位父親在震驚之后問(wèn)女兒：“對這樣的評價(jià)，你是不是一輩子都不會(huì )忘記？”女兒大聲答道：“Yeah！” 賞識，有奇效；但賞識并不玄奧。
教育心理學(xué)研究表明，自信心對人的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用，他是一個(gè)人取得成功的精神支柱，是一個(gè)人采取自覺(jué)行為的心理動(dòng)力源泉，是一個(gè)人成長(cháng)和成才不可缺少的心理品質(zhì)。每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，所以需要正確引導和鼓勵，以培植起對生活對學(xué)習的自信。充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)切，會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為，改變一個(gè)學(xué)生一生的命運。當你讀完《賞識你的學(xué)生》，你就會(huì )發(fā)現，賞識其實(shí)很簡(jiǎn)單——一句溫馨的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現的機會(huì )往往就蘊含著(zhù)賞識，就能生動(dòng)地表達你的賞識。
三、教育應寬容每個(gè)學(xué)生
《寬容讓我如此美麗》講的是學(xué)生劉益對班級的女孩子有好感，在上課時(shí)偷偷得給班級上的女學(xué)生寫(xiě)紙條，教師把紙條收了，學(xué)生要求老師讀紙條，教師靈機一動(dòng)說(shuō)：“劉益寫(xiě)了一首詩(shī)：百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”。劉益滿(mǎn)腹孤疑的看了老師一眼。老師繼續說(shuō)：“劉益不惜上課的時(shí)間來(lái)告誡自己要努力學(xué)習，這難道不是一種矛盾嗎？”教師的責備讓同學(xué)們沉默，讓劉益感激。此事后劉益于老師走得更近了，陳位知心朋友。
我想當時(shí)如果老師如實(shí)地讀出他紙條上寫(xiě)的內容，這個(gè)孩子說(shuō)不定會(huì )恨老師，他也必然會(huì )在很長(cháng)時(shí)間里成為其他同學(xué)取笑的對象，說(shuō)不定他會(huì )叛逆，說(shuō)不定會(huì )因此而自卑、墮落……我很慶幸這個(gè)老師選擇的這種方法。后來(lái)老師的父親去世了劉益在周記上勸老師：人總是有生老病死的，您別太傷心了。每次看到你沒(méi)精打采的講課，我們都十分難過(guò)。要知道微笑中的張老師是最漂亮的。是寬容讓老師美麗；是寬容讓老師得到了學(xué)生關(guān)心，熱愛(ài)、尊重�！昂＜{百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，每一位教師都有大海一般的胸懷，對學(xué)生多一點(diǎn)寬容，讓我們的孩子在寬松的環(huán)境中自由自在的成長(cháng)。
我們都應該讀一讀《賞識你的學(xué)生》這本書(shū)，孩子從一開(kāi)始就是美麗的，真正地賞識你的每一個(gè)學(xué)生，平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，堅信每一個(gè)學(xué)生都能成才，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)整一片希望的田園。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇3
我看過(guò)一本淘氣包馬小跳的書(shū)主要內容寫(xiě)；馬小跳、唐飛、毛超和張達一起去馬天笑先生那里打高爾夫球，打著(zhù)打著(zhù)馬小跳發(fā)現遠處一間像城堡一樣的.房子在他眼前，他覺(jué)得很好奇，所以馬小跳他們準備明天出發(fā)到這座像城堡一樣的房子里去，到了明天，馬小跳，唐飛、毛超和張達果然一起向像城堡一樣的房子去，他們來(lái)到后，一位叔叔驚奇地問(wèn)：“小朋友，這里是買(mǎi)車(chē)的地方，你們來(lái)這里干什么？”，唐飛說(shuō)：“小朋友不可以買(mǎi)車(chē)嗎？”，這位叔叔只好讓他們進(jìn)了里面，里面有很多各種各樣的車(chē)，他們終于找到這座城堡，他們把門(mén)打開(kāi)，第一眼看見(jiàn)的人是巨人。
嘩！好大的巨人��！馬小跳問(wèn)巨人：“你有沒(méi)有交朋友”，巨人說(shuō)：“我沒(méi)有朋友”，馬小跳說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧！”“好”，馬小跳又問(wèn)：“你叫什么名字？”，我叫：“阿空，”你們呢？我叫：“馬小跳，我叫：“唐飛”，我叫：“張達”，我叫：“毛超”，有一次夏林果給巨人做了土豆沙娜，巨人覺(jué)得很好吃，然后巨人建議大家種一些土豆。
通過(guò)這個(gè)故事我覺(jué)得馬小跳他們四個(gè)人雖然很調皮但是他們有一顆善良的心。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇4
王利發(fā)是話(huà)劇中的主要人物，是裕泰茶館的掌柜，他的一生反映了許多的底層人民的生活：勤懇、膽小、怕得罪他人、一心想做好自己的事。而王利發(fā)的結局是個(gè)悲劇，得知自己的店被霸占后，上吊自盡……這不禁讓我想起了老舍筆下的另一個(gè)悲劇人物——祥子，從意氣風(fēng)發(fā)，雄心勃勃的壯士小伙子，幾經(jīng)起落，變成了麻木不仁，茍延殘喘的活死人。但是相比之下，王利發(fā)的死是悲壯的，他本可以和家人一起逃走，可是他堅持要和老裕泰同生同死�！斑@是我的茶館，我活在這兒，我死在這兒！”這是王利發(fā)對家人說(shuō)的最后一句話(huà)…王利發(fā)為了父親留下的茶館而死，為了不屈的信念而死，為了使時(shí)間定格在茶館扔屬于他的那一刻而死。他的一生是苦命的，年輕時(shí)接手了茶館，苦心經(jīng)營(yíng)，討好每一位主顧；中年時(shí)軍閥混戰，夾縫中求生存，辛苦錢(qián)全給了特務(wù)，大兵；老年時(shí)挨餓受凍，身著(zhù)一件破棉襖，給自己撒紙錢(qián)。然而我相信他死時(shí)是欣慰的.，他對得起他的老父親，用生命去守住茶館。
“再喝你一碗茶，再見(jiàn)！”三位老人的重聚首，互訴多年生活的不易，感慨時(shí)局動(dòng)蕩不安，社會(huì )的黑暗。常四爺攜帶的紙錢(qián)恰恰暗示了三位老人的結局。以茶相聚便以茶相送，飲盡最后一碗茶水，常、秦二位老人頭也不回的走出茶館，怕是最后一次走出這熟悉的茶館，怎敢回頭呢？既在江湖內，便各自保重罷了。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇5
書(shū)籍是點(diǎn)綴我生命星空的煙火。讓我的生活少一些平淡，多一些充實(shí)和精彩！學(xué)海無(wú)涯，路途漫漫。讓我們都以書(shū)為伴，創(chuàng )造美好的生活.
早在孔子，以書(shū)為伴，深諳此道，源遠流長(cháng).自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的好朋友。閱讀似乎是一項艱苦的工作。不然為什么有些人會(huì )垂著(zhù)頭，插著(zhù)角？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事。否則，為什么有人會(huì )在雪地里呆一段時(shí)間？我好像對好書(shū)特別有感覺(jué)，覺(jué)得是我最親密的朋友。
我愛(ài)讀書(shū)，不是為了金屋，也不是為了顏如玉，而是為了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣。讓你覺(jué)得世界那么大，大自然那么神秘，生活那么豐富多彩，仿佛所有知識的畫(huà)面都展現在你的腦海里。
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)我的生活很精彩。當我沮喪的時(shí)候，是書(shū)籍教會(huì )我，總有一天我會(huì )乘著(zhù)長(cháng)風(fēng)破浪，揚帆遠航，跨過(guò)深深的大海。當我和我的朋友說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，是書(shū)讓我知道，然而，盡管中國保持著(zhù)我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。當我想放縱自己的時(shí)候，是書(shū)籍讓我知道，每個(gè)人都要為這個(gè)世界的興衰負責。就是這本書(shū)告訴我，李白生來(lái)就是有用的，旋一千塊銀子，全部回來(lái)！
驕傲；書(shū)籍讓我感受到月光在松林中的悠閑和寧靜，在溪流中的水晶石；繼杜甫之后，我聽(tīng)他講述了一個(gè)國家雖分崩離析，山河長(cháng)存，草木春來(lái)綠的憂(yōu)國憂(yōu)民的故事，體會(huì )到了辛棄疾可憐白的野心，同情李清照比黃華更瘦更多情。
我愛(ài)讀書(shū)，人因為讀書(shū)而美麗。
愛(ài)讀書(shū)的'人都很美。像一杯淡淡清香的淡綠茶，清新自然，爽朗健康，瀟灑。在最近的青年歌手大獎賽上，云南選手王紅星憑借其出色的唱功和廣博的文化知識贏(yíng)得了美聲金牌。但也有選手，雖然唱功很美，但在文化知識的評價(jià)上給出了很爛的答案，大大降低了自己的美。
有人說(shuō)：讀書(shū)夠享樂(lè )，夠賭博，夠天賦。
讀書(shū)可以讓你坐在遮陽(yáng)篷船上，在寧靜的江南小鎮，沿著(zhù)狹窄的水道悠閑地搖擺；讀書(shū)讓你在一個(gè)溫暖的午后牽著(zhù)媽媽的手，慢慢走過(guò)一片金色的油菜田；閱讀讓我們看一部經(jīng)典電影，以文字為屏幕，享受刺激的場(chǎng)景.諸葛亮之所以能在《三國演義》運籌帷幄，是因為他知識面廣，肯動(dòng)腦，凡事有把握�！朵撹F是怎樣煉成的》保羅科恰金的精神激勵我克服困難，追求更美好的未來(lái)…
我們是新一代的學(xué)者，志向高遠，分秒必爭。學(xué)完課本上的知識后一定要看很多書(shū)，才能讓自己的知識變得深刻；讀一本好書(shū)，可以充實(shí)心靈，分辨是非，讓人有愛(ài)，有文明的行為，有規范的禮儀。讀李白書(shū)里的瀟灑，讀蘇軾的豪放，想魯迅的冷酷與深刻，感受冰心的思戀。朋友可能會(huì )離開(kāi)，但書(shū)是我們最忠實(shí)的伙伴。時(shí)光荏苒，讀書(shū)卻讓我們永遠精彩！因為書(shū)有廣闊的世界和不朽的精神，雖然物是人非，星是人非，但書(shū)是不變的。
書(shū)籍是點(diǎn)綴我生命星空的煙火。讓我的生活少一些平淡，多一些充實(shí)和精彩！學(xué)海無(wú)涯，路途漫漫。讓我們都以書(shū)為伴，創(chuàng )造智慧生活吧！
半英畝的方形池塘像鏡子一樣打開(kāi)了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。問(wèn)哪里的運河暢通，因為有活水的來(lái)源。同學(xué)們，讓我們喝下這源頭活水，爬上人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的豐富者，精神的巨人，成為21世紀祖國的高素質(zhì)建設者！
學(xué)生讀書(shū)心得 篇6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是高一16班的沈玉婷。今天我想就“讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題做一個(gè)簡(jiǎn)短但真誠的演講。
經(jīng)常思考什么是書(shū)，讀書(shū)對生活意味著(zhù)什么。為什么能成為高爾基進(jìn)步的階梯；為什么能讓杜甫寫(xiě)得神一樣；又為什么能鍛造余虞丘的生命品質(zhì)？
透過(guò)現象看本質(zhì)！
首先，讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。讀書(shū)讓有限長(cháng)度的生命，寬廣而遙遠，波瀾壯闊，澎湃而刺激，在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的刺激。其次，讀書(shū)不能改變人生的階段，但可以改變人生的天氣。外表很難基于遺傳而改變，但人的精神卻可以因為讀書(shū)而朝氣蓬勃，青翠多姿。
當然，讀書(shū)不能改變人生的開(kāi)始，但可以改變人生的結束。讀書(shū)讓生活永遠不受命運的擺布，把握自己，執著(zhù)地走向夢(mèng)想的極地。讀書(shū)可以改變人生的坐標和軌跡，發(fā)揮人生的美麗樂(lè )章，無(wú)論背景貧富。清楚地記得，福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是為了活著(zhù)。既然讀書(shū)可以改變命運，讀書(shū)不僅僅是為了活著(zhù)，更是為了更好的活著(zhù)！
我想我明白了。閱讀是生命的光合作用。因為讀書(shū)，我們的生活充滿(mǎn)了春天和熱情。想問(wèn)一下，如果沒(méi)有一顆對生活充滿(mǎn)激情的心，怎么會(huì )有“云里拜別白帝，一日千里歸江陵”的激情浪漫？如果沒(méi)有對祖國山水的迷戀，怎么會(huì )有“江花勝朝霞火，春江綠如藍”的拳拳詩(shī)？如果沒(méi)有對真我的探索和追求，怎么會(huì )有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意陶醉？這些都是書(shū)本給我們的。書(shū)籍不僅是進(jìn)步的階梯。它是人生的階梯，讓我們的'夢(mèng)想翱翔，讓我們的心情多姿多彩。隨著(zhù)它的延伸，我們的生活會(huì )更加幸福和輝煌。親愛(ài)的同學(xué)們，請把握這寶貴的青春時(shí)光。
讓我們牽著(zhù)書(shū)的手，隨書(shū)老去，擺脫成長(cháng)的迷霧，堅定地奔向春天夢(mèng)想的彼岸！
學(xué)生讀書(shū)心得 篇7
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，所以我愛(ài)讀書(shū)。
一本好的書(shū)，閱讀起來(lái)有一種賞心悅目的感覺(jué)。只要能做到：心到，口到，眼到。某天，當與朋友談話(huà)時(shí)，你能引經(jīng)據典，侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)佳句能一句句往外蹦。這時(shí)你會(huì )豁然開(kāi)朗，原先讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，增強自我高雃的素質(zhì)。
煩惱時(shí)，讀書(shū)能夠解悶：愁苦時(shí)，讀書(shū)能夠忘憂(yōu)：興奮時(shí)讀書(shū)能夠警醒。而讀書(shū)對于不一樣的人有不一樣的樂(lè )趣，正所謂一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生：一段人生折射一個(gè)世界。只要用心去讀你總會(huì )從一本書(shū)啟示到新發(fā)現。如果我在一個(gè)幽靜的環(huán)境下看書(shū)，我會(huì )深思，為何故事中的人會(huì )這樣做?作家為何編寫(xiě)這故事，之后我會(huì )把這精彩的故事編下去，再回頭欣賞這趣味的片段，并提出疑問(wèn)。所以，讀書(shū)是一種充實(shí)人生的樂(lè )趣，一種自我陶醉的境界。
當你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思而不得其解時(shí)，或對某個(gè)問(wèn)題小有心得時(shí)，這時(shí)能從讀的書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)，你的感覺(jué)是那樣的舒服。正如：讀杜甫的.詩(shī)使人感悟人生辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐�。憾斞傅奈恼率谷苏J清社會(huì )的黑暗，巴金的文章讓人感到未來(lái)的期望。所以讀書(shū)能人生的感悟
讀書(shū)，只要你善讀，它就像一盞明燈，給予我知識的力量，教會(huì )我做人的道理，讓我感悟人生，助我健康地成長(cháng)，歡樂(lè )的走好人生的每一個(gè)階段。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇8
這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計其數。并且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。
眾人皆知：書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么提高的階梯將會(huì )有缺陷，你的人生也將會(huì )步入另一個(gè)不一樣凡響的世界。
不要以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)這是件很容易的事情。讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不一樣的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?并且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著(zhù)各種干擾，要做到“心如止水”、“心無(wú)止境”這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合可是的了。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可成功!
當然，讀書(shū)也是分好與壞的。你讀的書(shū)能夠是小學(xué)生學(xué)校類(lèi)型的，也能夠是有關(guān)學(xué)習類(lèi)型的，這些都是好的。而壞的書(shū)是不適合小學(xué)生看的恐怖書(shū)還有古靈精怪的書(shū)。我以往讀過(guò)一本恐怖的`書(shū)，自從那以后，我每一天都對黑暗異常敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺啊!所以，當我讀了好書(shū)，清楚了心智時(shí)，也是我不在畏懼的時(shí)候了。
讀書(shū)對我們小學(xué)生也有很大的幫忙，它會(huì )提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養，也會(huì )豐富我們的大腦，素描出一片又一片數不盡的書(shū)籍園林。
書(shū)，是階梯，讓人步步高升。書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著(zhù)人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。書(shū)，是大樹(shù)，孕育著(zhù)一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的果實(shí)。書(shū)，是一種至高無(wú)上的藝術(shù)境界，將你的所有才華都展此刻耀眼的舞臺。當你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì )讓你豐富知識。當你悲痛時(shí)，書(shū)會(huì )讓你重新自拔。當你生氣時(shí)，書(shū)會(huì )化作雪嘗試著(zhù)讓你消氣。
當你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì )讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。讀書(shū)，會(huì )讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功!
學(xué)生讀書(shū)心得 篇9
今天我讀了《風(fēng)云初記》這本書(shū)，它講了很多關(guān)于抗日戰爭的故事。
故事主要講了五龍堂發(fā)生了_，_失敗了，高慶山還負了傷，和中學(xué)生高翔被迫離開(kāi)家鄉。1937年日本侵略軍侵占了華北，高翔和高慶山接受了任務(wù)，回家鄉動(dòng)員老百姓抗日，最終完成了他們的光榮使命。
在那個(gè)兵荒馬亂的年代，高慶山和高翔正因為胸中有大義，才能夠在復雜的.局勢中克服重重困難，不辱使命。因此，他們心中的這份正義是多么可貴。
我們雖然生活在和平年代，但還是有很多人缺乏正義感甚至違反法律，作為少年兒童，我們雖然沒(méi)有能力去阻止，卻也應該熱心的幫助傷者、弱者，讓他們感到人情的溫暖。這就是正義。
我們應該記住中國人曾經(jīng)遭受的屈辱。因此，我們少先隊員應當參觀(guān)歷史紀念館，博覽歷史書(shū)籍，了解中國歷史。直到我們每個(gè)人都會(huì )像小英雄雨來(lái)那樣說(shuō)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@份振興中華的責任就是正義。
我們應該去采訪(fǎng)以前的抗戰老兵，了解戰爭的殘酷和艱苦。我們要學(xué)習老兵堅強不屈的精神，在學(xué)習上當覺(jué)得自己很辛苦的時(shí)候，想想他們，便會(huì )激勵自己發(fā)奮學(xué)習。正如毛主席所說(shuō)：“不到長(cháng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)�！比棠偷昧丝�，便成得了好漢。這也是正義。
讓心中的正義指引我們去做一個(gè)大寫(xiě)的人！
學(xué)生讀書(shū)心得 篇10
頭發(fā)像胡蘿卜，鼻子像小土豆，它布滿(mǎn)了雀斑。她穿著(zhù)紅藍相間的裙子，腿上穿著(zhù)一雙長(cháng)襪，腳上穿著(zhù)一雙黑鞋，這雙鞋只有她腳的兩倍大。
皮皮是如此的強大，他可以舉起一匹馬，給兇猛的強盜一個(gè)教訓。她在馬戲團和警察一起玩游戲。即使有小強盜和大鯊魚(yú)，這也顯示了他樂(lè )觀(guān)的性格。在她看來(lái)，世界是給孩子們玩和說(shuō)謊的`，世界上的每個(gè)人都是平等的。所以當小偷來(lái)拜訪(fǎng)時(shí)，他們得到了金幣，從海里救出了強盜，當他們的朋友被公牛傷害時(shí)把公牛推開(kāi)，當他們的鄰居被鯊魚(yú)咬傷時(shí)把鯊魚(yú)扔掉。他的眼睛沒(méi)有流露出來(lái)，但他有一顆善良的心。他還為孩子們買(mǎi)糖果，舉辦各種活動(dòng)。他從不考慮軟弱、力量、邪惡和正義。有什么區別呢？幸福就是一切。
這是皮皮，一個(gè)樂(lè )觀(guān)、善良、有愛(ài)心、有力量的小女孩。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇11
“書(shū)猶藥也善讀之可以醫愚”。書(shū)在我的生活中是必不可少的。最近，我看了一本《狼王夢(mèng)》的書(shū)，受益頗多。
《狼王夢(mèng)》的作者是沈石溪，他有寫(xiě)過(guò)很多動(dòng)物的小說(shuō)，如《大魚(yú)之道》，《鳥(niǎo)奴》等。但我最喜歡這本《狼王夢(mèng)》了。這篇動(dòng)物小說(shuō)主要講了：母狼紫嵐在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚誕下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養成狼王，正是因為這個(gè)愿望是紫嵐死去的丈夫黑桑的心愿。但在殘酷的現實(shí)面前，它一次次失敗，三只小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上。為了狼孫的安全，它與一只以前吃掉自己兒子的金雕同歸于盡了。
在書(shū)中，我被紫嵐的堅強、勇敢、為夢(mèng)想堅持不懈的精神所打動(dòng)。紫嵐的那種母愛(ài)是偉大的，但她卻從不輕易流露出來(lái);同時(shí)，我又覺(jué)得她的這種教育方式是自私和殘忍的。因為紫嵐就算再怎么想把狼崽培育成“狼王”也不能讓一匹剛會(huì )蹣跚走路的小狼獨自去冒險，這種急于求成、不計后果教育的方法，不但沒(méi)有成功，反而把一個(gè)個(gè)小狼的性命白白地葬送了。
現今的社會(huì )，我們的每位父母和紫嵐一樣，都希望自己的子女能成龍成鳳。那些無(wú)休止的補習班、提高班，各種學(xué)習的壓力無(wú)形中給孩子帶上了重重的枷鎖，他們總說(shuō)這是為了孩子的'未來(lái)，可卻讓孩子們都沒(méi)有快樂(lè )的童年，沒(méi)有了喘息的時(shí)間。生活里，有太多的拔苗助長(cháng)和操之過(guò)急的教育方式，像那種高分低能、或者血淋淋的例子也是屢見(jiàn)不鮮，所以，健康有效的學(xué)習方法和教育態(tài)度才是成長(cháng)和成才的前提。
《狼王夢(mèng)》是一個(gè)關(guān)于狼、關(guān)于愛(ài)的故事。但“狼王”終究成為一場(chǎng)夢(mèng)，令人嘆為觀(guān)止，這場(chǎng)夢(mèng)曾讓我無(wú)數次看見(jiàn)紫嵐流下了兩行屬于母愛(ài)的眼淚，我想那也是悔恨的淚水，因為她不應該去操縱小狼的命運，讓它們不能按自己的意愿成長(cháng)，不能像別的狼那樣自由自在。
通過(guò)這本書(shū)，我也深深地體會(huì )到，父母給我的那種無(wú)微不至的愛(ài)。他們?yōu)槲医K日操勞，默默地為生活奔波忙碌，為我創(chuàng )造和提供了的學(xué)習條件。所以，我一定要好好珍惜這份愛(ài)，珍惜這大好的時(shí)光，努力學(xué)習，天天向上，不辜負愛(ài)我的人，不辜負美好的少年時(shí)光!
學(xué)生讀書(shū)心得 篇12
童年充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機�！}記
童年是美妙的，童年是快樂(lè )的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年卻那么的恐怖、悲慘，令人不敢去回想。
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著(zhù)進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，過(guò)了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。
這本書(shū)最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統治的黑暗。全書(shū)人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對之著(zhù)力刻畫(huà)還是寥寥數筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見(jiàn)其面，如聞其聲。
這本書(shū)讓我得到了一些寫(xiě)作的啟發(fā)。高爾基描寫(xiě)的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒(méi)有清楚地寫(xiě)出人物的性格。
我以后不僅要多觀(guān)察生活中的`一點(diǎn)一滴，積累寫(xiě)作的素材，還要多讀些世界名著(zhù)，借鑒一些他們的寫(xiě)作技巧，把人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)，還要本著(zhù)作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，樣才能把文章寫(xiě)得好，寫(xiě)得讓人拍案叫絕。
貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起。后來(lái)，他在面包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵工人停工。俄國的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著(zhù)新生的力量，離開(kāi)喀山，重新走上流浪的道路。
高爾基生活于一個(gè)大雜院，那段日子里，就常�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看。但對于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫�？吹剿菨M(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。
如今書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句話(huà)永遠都會(huì )是真理！高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍！
學(xué)生讀書(shū)心得 篇13
最近幾天一直在看老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》，當我目睹了祥子從開(kāi)始時(shí)一個(gè)老實(shí)巴交的壯漢最后成為了一個(gè)吃喝嫖賭無(wú)惡不作的市儈，說(shuō)實(shí)話(huà)當我接受了作者設定的這種發(fā)展路線(xiàn)時(shí)我很心痛。
如果祥子的人生在現實(shí)生活中真實(shí)的.存在，那么到了他人生的終點(diǎn)會(huì )是怎樣一幅光景——一個(gè)干瘦的老頭穿著(zhù)單薄的衣裳在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?抑或一個(gè)目光黯淡，細胳膊細腿的洋車(chē)夫在某個(gè)街角跟乘客大聲地講價(jià)、跟一群貪婪的車(chē)夫賭錢(qián)、跟與他搶乘客的車(chē)夫大聲地叫罵?這是兩種最正常的結局了吧，第一種是因為祥子被一同拉車(chē)的弟兄們拋棄了;第二種呢?呵，是祥子被人格拋棄了。
《駱駝祥子》這本書(shū)中感人的情節比比皆是，雖都是些頻繁的細節，但也無(wú)不反映出當時(shí)社會(huì )的狀況。說(shuō)道祥子性格的轉變，應是從虎妞嫁給他開(kāi)始。性格潑辣、奔放的虎妞用懷孕的理由幣祥子娶她(盡管懷孕是假的)，又設計父親讓父親同意祥子娶她，可是計劃還沒(méi)進(jìn)行到一半就被父親識破了，沒(méi)了計劃的虎妞將想法對父親全盤(pán)托出，火上心來(lái)的父親將虎妞趕出了人和廠(chǎng)。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇14
如果要用兩個(gè)字概括《呼嘯山莊》這本書(shū)，那只能是“奇書(shū)”。這樣一部如今被公認為英國文學(xué)史上的天才之作，被盛贊為“人間情愛(ài)最宏偉的史詩(shī)”的作品，卻在出版后被斥責為“一部恐怖的、令人作嘔的小說(shuō)”，直到半個(gè)世紀后，人們才逐漸認識到這部作品的內涵�？墒撬淖髡�，艾米莉·勃朗特卻早在出版一年后就離開(kāi)了人世。
繼承了凱爾特人血統的艾米莉，長(cháng)年居住在偏僻的山村，養成了外表沉郁、內心剛強的性格。她的反叛精神和悲觀(guān)意識，從這本書(shū)的男女主人公——希斯克里夫和凱瑟琳——身上可見(jiàn)一斑。在那個(gè)城市禮貌大行其道的時(shí)代，人類(lèi)最真實(shí)的感情都被包裹上一層風(fēng)度的外衣，可是希斯克里夫確是個(gè)另類(lèi)。希斯克里夫狂放不羈，愛(ài)起來(lái)不顧一切，恨起來(lái)不計后果。他曾說(shuō)：“兩個(gè)詞就能夠概括我的未來(lái)了：死亡和地獄。失去了她，活著(zhù)也在地獄里�！甭�(tīng)說(shuō)了凱瑟琳的婚訊后，他憤怒的在雷雨之夜出走;凱瑟琳死后，他半夜去挖開(kāi)她的墳墓，只為了見(jiàn)她一面;他買(mǎi)通了教堂執事，在他死后把棺材一側撬開(kāi)，和凱瑟琳的墳墓相通。就是這樣深深的愛(ài)才產(chǎn)生了深深的恨。希斯克里夫對自我的兒子冷酷無(wú)情，設計欺騙凱瑟琳的女兒，最終把呼嘯山莊和畫(huà)眉田莊都收入自我的囊中�？墒钱斔膹统鹩媱澮灰粚�(shí)現后，勝利的喜悅卻未降臨。他在茫茫的荒原上四處走著(zhù)，盼望凱瑟琳能夠魂兮歸來(lái)見(jiàn)他一面，最終不吃不喝孤苦的死去。
希斯克里夫的愛(ài)，原始而狂熱，如暴風(fēng)驟雨般濃烈。他的生命仿佛僅有兩個(gè)部分：愛(ài)和恨。他曾至死不渝的追求真愛(ài)，也曾殘忍冷酷的報復親人。這樣一個(gè)人物，充滿(mǎn)了希臘史詩(shī)般的杯具色彩，讀來(lái)令人不由得感到一種悲壯和蒼涼。
反觀(guān)凱瑟琳，她毫無(wú)疑問(wèn)是深?lèi)?ài)希斯克里夫的，可她也愛(ài)埃德加，一個(gè)活在禮貌世界的翩翩君子。她說(shuō)希斯克里夫“比我自我更像我自我”，“在這個(gè)世界上，我最大的悲苦就是希斯克里夫的悲苦。我活著(zhù)的最大目的，就是他�！北M管這樣，她卻在到畫(huà)眉田莊的五個(gè)星期后，由一個(gè)山村的野丫頭迅速的被同化成一個(gè)文靜的淑女，并且愛(ài)上了年輕英俊的田莊繼承人埃德加。她雖然也為希斯克利夫的出走痛哭不已，但此時(shí)城市禮貌的光輝顯然更吸引她。最終，她在病中深切的思念呼嘯山莊，在臨死前不顧一切的投入了希斯克利夫的懷抱。艾米莉經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)悲涼的故事，表達了對維多利亞時(shí)代金錢(qián)至上思想的譴責。
希斯克利夫和凱瑟琳之間的感情，是原始的，也是自私的。這仿佛與我們傳統想法中無(wú)私付出的感情不符。按照一貫的想法，希斯克利夫看到凱瑟琳嫁給一個(gè)有身份有地位的人，應當微笑著(zhù)祝她幸福，可他卻完全相反，采取了一系列殘酷的復仇。這樣的`命運安排，正是艾米莉渴望愛(ài)、卻又得不到愛(ài)的人生折射。她一生不善交際，又厭惡社會(huì )的丑惡，始終活在孤苦和絕望之中。但她同時(shí)也沒(méi)有放棄過(guò)抗爭，她為男主人公取名為“希斯克利夫”，意思就是長(cháng)滿(mǎn)石楠的峭壁。石楠是一種在荒原上頑強生長(cháng)的植物，那和惡劣環(huán)境抗爭的精神，令艾米莉由衷的喜愛(ài)。正是在悲苦抗爭、抗爭不得的復雜心境下，艾米莉寫(xiě)出了《呼嘯山莊》這本奇書(shū)。
即使此刻來(lái)看，這本書(shū)流露的陰郁和悲涼，仍然令人心驚。艾米莉沉郁的性格，給文學(xué)帶來(lái)一個(gè)經(jīng)典，卻給自我帶來(lái)孤苦的一生。在我看來(lái)，如果能夠選擇，艾米莉肯定愿意擁有歡樂(lè )的生活，而不是文學(xué)的成就�；蛟S這就是所謂的性格杯具，假若她能和她的姐姐那樣樂(lè )觀(guān)，也許她就不會(huì )英年早逝了。有一句詩(shī)這樣寫(xiě)道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！敝豢上�，艾米莉擁有了一雙心靈的黑色眼睛，卻沒(méi)有為她自我尋找到人生的光明。