中學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷范文
時(shí)間過(guò)得飛快，我們找工作的日子已悄悄來(lái)臨，此時(shí)是不是該好好寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)歷呢？你知道簡(jiǎn)歷要如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷范文1
戶(hù)口所在： 江蘇 國 籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
培訓認證： 未參加 身 高： 178 cm
誠信徽章： 未申請 體 重： 126 kg
人才測評： 未測評
我的特長(cháng)：
求職意向人才類(lèi)型：應屆畢業(yè)生
應聘職位： 科研/實(shí)驗室：實(shí)習生，中學(xué)教師，電工：
工作年限： 0 職 稱(chēng)： 中級
求職類(lèi)型：實(shí)習可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 1000以下 希望工作地區： 江蘇,,
工作經(jīng)歷志愿者經(jīng)歷
教育背景畢業(yè)院校： 鹽城工學(xué)院
中學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷范文2
專(zhuān) 業(yè) 一： 機電一體化技術(shù) 專(zhuān) 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校（機構） 所學(xué)專(zhuān)業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號
20xx-05 20xx-07 鹽城惠眾計算機學(xué)校 機械ＣＡＤ ＣＡＤ技能證 -
語(yǔ)言能力外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 粵語(yǔ)水平： 較差
其它外語(yǔ)能力：
國語(yǔ)水平： 良好
工作能力及其他專(zhuān)長(cháng) 1． 掌握CAD基本作圖方法
個(gè)人
技能 2． 了解普通車(chē)床，數控車(chē)床 操作控制社會(huì ) 2.20xx年暑假在志遠家教點(diǎn)做了一個(gè)半月老師
3.20xx年9月學(xué)校組織去（鹽城市紡織機械有限公司 南華機床有限公司 恒力機床有限公司）實(shí)地參觀(guān)操作
詳細個(gè)人自傳我是一個(gè)做事認真，有責任心的人。
中學(xué)教師求職簡(jiǎn)歷范文3
基本信息
姓名：xx
性別：女
出生年月：19xx-xx-xx
民族：漢族
學(xué)歷：本科
現居住地：xx省-xx市
工作年限：應屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話(huà)：xxxx
求職意向
應聘類(lèi)型：專(zhuān)/兼職皆可
應聘職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓師
應聘行業(yè)：教育/培訓/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機構
期望工作地區：xx市，xx其它地區，xx市，xx其它地區，其它
期望月薪：面議
語(yǔ)文素養
1.熱愛(ài)文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì )文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力。
2.對多門(mén)學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語(yǔ)文課堂。
教師素養
職業(yè)道德：富有愛(ài)心與責任感，希望通過(guò)自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。
教育思想
教育目的'：實(shí)現“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調。
實(shí)現途徑
1.“應試”的實(shí)現途徑：
瓶頸：學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力很難通過(guò)語(yǔ)文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人�，F行的語(yǔ)文考試，其具體形式為閱讀寫(xiě)作，但其考察的核心卻是無(wú)形人文素養，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語(yǔ)言—閱讀，亦不會(huì )面對作文題目無(wú)話(huà)可說(shuō)。
2.“立人”的實(shí)現途徑：
瓶頸：首先語(yǔ)文教材的編寫(xiě)是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認為這是與自己生活無(wú)關(guān)的老生常談，無(wú)法領(lǐng)會(huì )其中真意。
我的教學(xué)方法
1.詩(shī)化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩(shī)，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語(yǔ)言，傳達自己的生命感受。
2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過(guò)文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩(shī)四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉野之春)與《錢(qián)塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著(zhù)光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀(guān)春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細細體味的春天又會(huì )被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來(lái)的開(kāi)始。
工作經(jīng)歷
20xx-9至20xx-10：xx省xx市xx中學(xué)初一年級語(yǔ)文教師
教育背景
20xx-9至至今學(xué)校名稱(chēng)：xx師范大學(xué)xx學(xué)院
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：漢語(yǔ)言文學(xué)
取得學(xué)歷：本科
在校獲獎情況
20xx-10專(zhuān)業(yè)三等獎學(xué)金
20xx-10專(zhuān)業(yè)二等獎學(xué)金
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