大學(xué)生支教心得體會(huì )15篇（薦）
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生支教心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生支教心得體會(huì )1
一切仿佛就在昨天，清晰的記得第一次到陳墩小學(xué)，覺(jué)得這里的空氣特別清新，老師們非常熱情、純樸。當我拿到課程表的瞬間，除了驚訝更多的是感嘆，驚訝的是我教一年級語(yǔ)文、體育、品德與生活、四年級英語(yǔ)、并兼任一年級班主任，一周17節課；感嘆的是這里的老師們每學(xué)期都是這么多的課，他們是多么的辛苦。
雖說(shuō)教書(shū)十年了，但教小學(xué)生還是第一次，特別是一年級的小學(xué)生，實(shí)在不知道怎么教。為了盡快適應這里的工作，我請教這里的老師們，他們有著(zhù)豐富的`經(jīng)驗，對這里的小學(xué)生都非常了解，我借鑒他們的方法，開(kāi)始了邊摸索邊總結的方式來(lái)教學(xué)。一個(gè)月下來(lái)，我有了很多種感受。讓我感動(dòng)的教師節禮物：孩子們親手畫(huà)的畫(huà)和那有著(zhù)拼音和錯別字的祝福語(yǔ)；讓我滿(mǎn)足的學(xué)生笑容：每天早上一到學(xué)校，孩子們蹦蹦跳跳得跑過(guò)來(lái)：“老師好！”；讓我煩惱的課堂紀律：孩子們總是愛(ài)說(shuō)話(huà)、坐不��；讓我擔心的安全問(wèn)題，孩子們下課總是不停地追逐打鬧；讓我停不下來(lái)的備課、改作業(yè)，思考怎樣才能讓他們更好的學(xué)習，更開(kāi)心的玩耍。這些感受是我一輩子都不會(huì )忘記的珍貴回憶。時(shí)間過(guò)得總是那么快，一個(gè)星期，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期，我每天過(guò)的都很充實(shí)，我每天都在想著(zhù)同一問(wèn)題：怎樣才能讓孩子們喜歡上學(xué)習，怎樣才能讓孩子們玩的開(kāi)心，怎樣才能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。為了讓孩子們能發(fā)自?xún)刃牡南矚g上學(xué)習，我每天晚上回家都會(huì )花上幾小時(shí)的時(shí)間來(lái)設計第二天上課的內容，制作課件、搜索資料、準備卡片、圖片、設計游戲，從小孩子的角度思考，他們會(huì )喜歡什么，怎樣上課，他們才不會(huì )覺(jué)得枯燥。即使我認為我已經(jīng)很努力了，可是有些學(xué)生總是讓我擔心，特別是那幾個(gè)留守孩子，張恩惠、孫禮豪、陳宇軒、黃紫萱，都是爺爺奶奶在家帶，無(wú)論是學(xué)習還是生活都沒(méi)養成好的習慣，多數爺爺奶奶也不認識字，在學(xué)習上也無(wú)法監督，看著(zhù)這些孩子的成績(jì)越來(lái)越差，我很著(zhù)急，于是打電話(huà)和他們的爺爺奶奶商量，希望中午休息時(shí)間能把孩子送到學(xué)校來(lái)，給他們補補課，爺爺奶奶都很高興，看到他們那布滿(mǎn)皺紋的臉上露出的感激笑容，是給我的最大鼓舞。從那以后每天中午我們班的總有幾個(gè)可愛(ài)的小身影，他們都很聽(tīng)話(huà)，我針對他們的薄弱知識給予輔導，有進(jìn)步了就獎勵，付出總是有回報的，這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。
除了學(xué)習我更加關(guān)心的是孩子們的安全，還記得第一天上課，因為我的失誤，沒(méi)有及時(shí)把班班通柜門(mén)關(guān)上，黃紫萱下課從講臺上跑出去時(shí)，臉撞到上面了，把臉皮蹭破了，我心疼、內疚、后悔，我幫她清洗了傷口，中午她奶奶來(lái)接她，我向她奶奶道歉并說(shuō)明了情況，奶奶不但說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而且還說(shuō)是她孫女調皮。我的內心真的是感激她的理解。這件事后，我每天上午、下午都要花幾分鐘的時(shí)間來(lái)強調安全問(wèn)題，也時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己要注意安全細節，并且還準備了創(chuàng )口貼、面巾紙簡(jiǎn)單的醫用品。我一直關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè )、健康安全。
這一年的支教生活，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達我的所有感受，我要感謝陳墩老師們的幫助，孩子們的喜愛(ài)，家長(cháng)們的信任，這里的一切我永遠都不會(huì )忘記。
大學(xué)生支教心得體會(huì )2
一、支教目的
對于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現當代大學(xué)生的社會(huì )責任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì )通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習環(huán)境的惡劣等等；也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫助他們是我們作為當代大學(xué)生必不可少的一種責任。 奉獻愛(ài)心，快樂(lè )自己。希望能夠通過(guò)支教實(shí)習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛(ài)心奉獻出去，告訴他們這個(gè)社會(huì )有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛美好的未來(lái)。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過(guò)程及內容
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息。完成教案設計。完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過(guò)之后準備相應生活用品。捐贈物資。購買(mǎi)各種教學(xué)用品，完成分組。共x支支教隊伍，每個(gè)隊伍人數x—x名不等，分別前往西藏。新疆。蘭州。寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊設隊長(cháng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任，副隊長(cháng)兩名，由在面試過(guò)程表現優(yōu)異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關(guān)橋鄉支教，我很榮幸的擔任了副隊長(cháng)的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達蘭州會(huì )和，各自招募而來(lái)的支援者們如期到來(lái)，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準備。初下火車(chē)，蘭州火車(chē)站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車(chē)站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個(gè)隊員洋溢著(zhù)善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿(mǎn)著(zhù)別樣的生機。這里是一切開(kāi)始的地方，我們啟程。
20xx年7月x日，我們出發(fā)趕往寧夏海原縣，公交車(chē)緩緩前進(jìn)，城市的縮影的越來(lái)越遠，道路的兩旁開(kāi)始出現奔涌的河流，青翠的山地，開(kāi)始出現稀落的村莊，鋪滿(mǎn)西瓜的沙地。下午我們抵達關(guān)橋鄉，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學(xué)，關(guān)橋。賀堡。方堡……
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著(zhù)田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著(zhù)孩紙們萬(wàn)一不愿意學(xué)習，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來(lái)的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養一方人，我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報名活動(dòng)，總共報名約300名學(xué)生，次日開(kāi)始上課。
在教學(xué)上，我主要負責的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文。歷史等。為此我準備相當多的資料，根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個(gè)年級段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細的講解教學(xué)；五年級的學(xué)生則秉著(zhù)寓教于樂(lè )的精神，多講故事，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的.知識的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。 初上講臺，沒(méi)有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是認真的聽(tīng)著(zhù)，直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光�？傮w來(lái)說(shuō)，這里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習的機會(huì )，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì )時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候。與現在的小學(xué)生中學(xué)生做對比，才真正明白何謂〝生在福中不知福〞。
當然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現了也遇到了許多問(wèn)題。首先，五年級的學(xué)生上課紀律較差一直需要糾正，開(kāi)始的時(shí)候非常費勁，即使提醒了他們，一會(huì )兒之后又會(huì )打回原形，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一度困擾著(zhù)我，直到我覺(jué)得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽(yáng)相調，都要把握一個(gè)度，該嚴格的時(shí)候要嚴格，該放松的時(shí)候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長(cháng)期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒(méi)有機會(huì )學(xué)習到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文。數學(xué)。物理�；瘜W(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專(zhuān)門(mén)在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書(shū)籍，如經(jīng)典散文。古詩(shī)詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
最后，通過(guò)我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有很多孩子不來(lái)上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學(xué)生因為家庭原因退學(xué)，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)能力，本著(zhù)能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著(zhù)他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，這里的一切讓人感慨萬(wàn)千。 在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問(wèn)題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問(wèn)題及時(shí)反饋給隊長(cháng)；初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒，萬(wàn)幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時(shí)的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時(shí)間之后才能使用；主要的食物包括雞蛋。土豆。茄子。青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì )帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲存時(shí)間不長(cháng)，通常第一天吃完，之后幾天都過(guò)著(zhù)素食生活，主要靠著(zhù)雞蛋補充營(yíng)養。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著(zhù)一份獨特的〝事業(yè)〞。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風(fēng)景與笑容。因為這里的一切沒(méi)有想象中的美好。我們每個(gè)人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時(shí)常會(huì )想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚(yú)扔回海里的故事，誰(shuí)在乎呢？這條小魚(yú)在乎。
4、支教結束，完成支教總結。安全到家。
三、支教收獲
首先，在實(shí)習過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現了自我的價(jià)值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實(shí)現，要真正的實(shí)現我們的社會(huì )責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來(lái)到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì )的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見(jiàn)到了中國的貧困地區到底有多么的貧困，無(wú)論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì )比親眼所見(jiàn)更有感觸。體會(huì )到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來(lái)自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學(xué)習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立非常深厚的友誼。同時(shí)這段時(shí)光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長(cháng)地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
大學(xué)生支教心得體會(huì )3
20xx年的暑假對我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的這個(gè)夏天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走。轉過(guò)頭回望一下，這一個(gè)月的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習在新課標下的各種新方法。吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗是我們工作和學(xué)習的重點(diǎn)。走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著(zhù)講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現，我講的內容過(guò)于復雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發(fā)現，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎知識并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們在一起聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們內心的聲音，有時(shí)還會(huì )聊很多他們感興趣的話(huà)題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì )集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對同事我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。在與同事的交流和與學(xué)生的'配合下，我覺(jué)得我的講課技能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我更加體會(huì )到教師的辛苦。
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著(zhù)真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì )一起聊天來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在交流中找到快樂(lè )，增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì )一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。當然，在這一個(gè)月的支教中，還存在著(zhù)很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。一個(gè)月的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)：〝艱苦并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。〞支教對我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。最后，我還要感謝同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機會(huì )，使我的思想達到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養。鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂(lè )著(zhù)！
大學(xué)生支教心得體會(huì )4
教無(wú)定法？教有定法，法在教者的心中，是教者在課堂上不斷錘煉形成的教學(xué)策略，它能使課堂教學(xué)如行云流水般無(wú)跡可尋。
在剛開(kāi)始備課上課的時(shí)候，真的感覺(jué)很吃力，一篇精讀課文，從教學(xué)設計到課件制作，至少得用三個(gè)小時(shí)才能完成，效率實(shí)在是很低。尋思著(zhù)是因為自己沒(méi)有經(jīng)驗，出現這種情況實(shí)屬正常，可是隨著(zhù)一個(gè)個(gè)單元的結束，我發(fā)現自己在教學(xué)設計上確實(shí)存在問(wèn)題——沒(méi)有模式，也就是教學(xué)策略，這就導致在備課時(shí)，每個(gè)單元的每篇課文在我面前似乎都是不一樣的，沒(méi)有可遵循的規律，每篇課文都需要投入很多精力研究怎樣開(kāi)展教學(xué)，結果，腦子就像漿糊一樣。
后來(lái)，一次很偶然的機會(huì )，我翻閱了王秀梅老師的《如何讓閱讀教學(xué)更有效》，可謂是豁然開(kāi)朗，有種柳暗花明又一村的驚喜。在這里，我找到了教學(xué)上的幾條捷徑，例如“課題統領(lǐng)式”、“主線(xiàn)貫穿式”、“讀寫(xiě)范例式”，這些模式在實(shí)際教學(xué)上的應用效果確實(shí)很明顯，避免了瑣碎的教學(xué)環(huán)節，既利于教師的教授，也利于學(xué)生的學(xué)習。例如在教學(xué)四年級《鳥(niǎo)的天堂》第一課時(shí)（學(xué)習第一部分有關(guān)“樹(shù)”的內容），就可以采用主線(xiàn)貫穿式，這種模式以一個(gè)主要問(wèn)題貫穿全部教學(xué)內容，教師抓住文章思想內容和語(yǔ)言的結合點(diǎn)，提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。一般以文眼或者點(diǎn)明中心、主題的句子作為切入點(diǎn)，適宜經(jīng)典美文或思想內容內涵較深的課文。根據課文教學(xué)目標：讀懂大榕樹(shù)的美麗和生命力強盛的特點(diǎn)、有感情地朗讀課文，體會(huì )表達方法，抓住文中作者的感嘆“這美麗的南國的樹(shù)”設置問(wèn)題：這棵樹(shù)的特點(diǎn)是什么？作者是如何寫(xiě)出這一特點(diǎn)的？這一個(gè)問(wèn)題就把接下來(lái)的課文整體感知、咬文嚼字，品讀表現榕樹(shù)這一特點(diǎn)的重點(diǎn)句子，關(guān)鍵詞語(yǔ)這兩個(gè)環(huán)節串聯(lián)起來(lái)，教師在學(xué)生的品讀、體會(huì )其特點(diǎn)和作者用詞精妙的過(guò)程中，適時(shí)對學(xué)生的回答進(jìn)行梳理、提升，這樣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞一個(gè)主問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，教學(xué)目標自然也就達到了。教無(wú)定法的實(shí)質(zhì)是教有定法，法在教者的心中，是教者在長(cháng)期的課堂錘煉中已自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了的某種模式。只不過(guò)這些樣式會(huì )依據不同的課堂（不同的學(xué)生、不同的`學(xué)情、不同的目標）作出相應的調整。
耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之，掌握了一定的教學(xué)模式，更關(guān)鍵的是不斷把它運用在實(shí)際教學(xué)中，內化為自己的教學(xué)風(fēng)格。在接下來(lái)的支教中，我會(huì )不斷學(xué)習、總結，結合指導老師的建議，針對不同風(fēng)格、不同結構的課文，探索最適合自己的教學(xué)模式。當然，一篇課文，除了有一定的教學(xué)思路，還要許多細節需要注意。課堂上，重點(diǎn)句段怎么放，怎么收，才能更好地讓學(xué)生接受和理解，如何引導學(xué)生去發(fā)散思維，從課內遷移到課外，這都需要在實(shí)踐中虛心學(xué)習，慢慢探索。
大學(xué)生支教心得體會(huì )5
當站在講臺上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因為這是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去應對一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。但是心里樂(lè )滋滋的，因為義務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，不僅僅能夠分享小孩子們的童真，也能夠分享我的快樂(lè )；不僅僅能夠傳播知識，而且更是播種期望。
在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教肯定會(huì )很成功，信心十足。但當自我站在教室親身應對一群天真幼稚的.一年級的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才明白我那么精挑細選的知識點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們此刻的理解潛力不能理解消化的。當時(shí)站在講臺上我有些傻眼了，心里著(zhù)急��！如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場(chǎng)。怎樣辦?沒(méi)有選取逃避的余地，無(wú)論怎樣樣，課還得繼續上啊，人家學(xué)�？膳汕擦艘幻處熢诼�(tīng)課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但資料就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場(chǎng)“表白”。
開(kāi)始講課時(shí)由于調整了一下上課資料，有點(diǎn)小緊張，但是隨著(zhù)上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進(jìn)行著(zhù)，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小朋友們都很用心的舉手踴躍的爭著(zhù)回答問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀律問(wèn)題，就是小孩子們一會(huì )兒給同桌說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì )兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽(tīng)我講課了，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿(mǎn)意的上完了這一堂課，我發(fā)自?xún)刃牡膶ψ晕以u價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比快樂(lè )的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)光汗水，但同樣也收獲了一份快樂(lè )，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，禮貌的火花，我相信“星星之火，能夠燎原”。
大學(xué)生支教心得體會(huì )6
參加支教實(shí)習是我一直以來(lái)都在夢(mèng)想的事情，因為我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)生，我需要多參加實(shí)踐，我需要更多的學(xué)習，我需要更多的講課，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好，我想參加下鄉實(shí)習是一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，我相信我會(huì )一直不斷的努力下去的，我會(huì )在不斷的教學(xué)中提高自己，幫助別人。
由于這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計劃，包括學(xué)生的組織，隊員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)安排。
問(wèn)題，應對及經(jīng)驗：
1 由于工作上的疏忽，隊員教課的物品未進(jìn)行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
2 下鄉臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲，造成了很多問(wèn)題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉前要盡量把下鄉中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
3 由于時(shí)間較緊，前期準備的學(xué)生登記報名的方式未能實(shí)行。這導致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅很多課無(wú)法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應對我們臨時(shí)增加了音樂(lè )課的數量，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的.問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)行下鄉一定要認真考慮這個(gè)問(wèn)題。
4 孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節課。所安排的課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。 另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué)，對人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定在四號晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì )，我們隊員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背后的，對于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
1 我們隊員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài)，他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信……每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
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時(shí)間過(guò)得太快，讓人有些不知所措。一學(xué)期的實(shí)習工作結束了，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目，我學(xué)會(huì )了很多在課堂上學(xué)不到的知識，實(shí)在是受益匪淺。
初入職場(chǎng)，打破了我所有在學(xué)校里的幻想。來(lái)到了億達信息技術(shù)有限公司，選擇成為一名作業(yè)幫的課程顧問(wèn)老師，工作內容就是幫助家長(cháng)解決對課程的困惑，消除對來(lái)電的誤解，給愿意學(xué)習的同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
“家長(cháng)您好，我是作業(yè)幫的老師”，這是每天重復最多的一句話(huà)。對于我而言，每天和家長(cháng)溝通就像開(kāi)盲盒一樣，時(shí)而驚喜，和家長(cháng)聊得甚歡，不用過(guò)多介紹，家長(cháng)就主動(dòng)提交訂單，給孩子報名成功；時(shí)而驚嚇，讓人不知所措，盡管話(huà)術(shù)已經(jīng)準備了好幾遍，但是家長(cháng)的提問(wèn)總讓人措手不及。
“你哪來(lái)的我電話(huà)？”、“誰(shuí)知道你是不是騙人的？”、“我家小孩兒叫什么名字？”
“孩子不在家”、“孩子沒(méi)時(shí)間學(xué)”、“孩子上技校了”
這些遇到的最常見(jiàn)的問(wèn)題，從開(kāi)始的無(wú)言以對，到后來(lái)可以打消家長(cháng)顧慮，也是一個(gè)不斷學(xué)習、慢慢進(jìn)步的過(guò)程。
慢慢適應，到了新環(huán)境難免有不適應的地方，那么改變不了現實(shí)條件，就只能改變自己。俗話(huà)說(shuō)有付出才有回報，每天160個(gè)外呼任務(wù)，從開(kāi)始的.手腳并用依然忙的不可開(kāi)交，到后來(lái)的靈活安排工作任務(wù)，也是一種個(gè)人的成長(cháng)。
開(kāi)花結果，有始有終，埋下辛苦的種子，收獲汗水的回報，除了相對豐厚的工資，還認識了很多新的同學(xué)和同事，工作時(shí)相互鼓勵，生活中相互幫忙，閑暇時(shí)還會(huì )一起放松，有這樣一群好的伙伴，也是一種幸運，感謝相遇！
步入社會(huì )以后，才會(huì )發(fā)現理想與現實(shí)的差距，借此機會(huì )也提醒大家，不論是實(shí)習還是求職，一定要擦亮眼睛，慎重選擇。不論是節假安排、工作周期，還是崗位薪資、績(jì)效考核，一定要詢(xún)問(wèn)清楚，了然于心。
送走三月的春風(fēng)，迎來(lái)六月的熱浪。短短數月，有喜有憂(yōu)，經(jīng)歷豐富，感慨頗深，生活不易，工作艱辛，共同勉勵！
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暑期赴xx縣xx村小學(xué)為期半個(gè)月的支教已經(jīng)結束幾天了，我們都已經(jīng)在孩子們的不舍中回到了學(xué)�；蛘呒抑�。在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發(fā)生一般，孩子們種故事畫(huà)面也經(jīng)常突然出現在腦海中，引得我一個(gè)人沒(méi)由來(lái)的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學(xué)到了很多。上課的時(shí)候表現各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個(gè)人都坐的工工整整開(kāi)始上課，一開(kāi)始覺(jué)得比較難辦，不過(guò)后來(lái)才發(fā)現也許這才是孩子們的'個(gè)性與天性所在，正是因為這樣，才會(huì )有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會(huì )帶我們到他們村中抗戰時(shí)期留下的防空洞去避暑，穿過(guò)洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時(shí)候一樣下課做著(zhù)各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過(guò)眼見(jiàn)著(zhù)熟悉，真的開(kāi)始玩才發(fā)現其實(shí)自己早過(guò)了那個(gè)年齡，幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個(gè)老師在邀請下來(lái)到他們家中，總感覺(jué)到他們的質(zhì)樸和熱情。孩子們總是心里最開(kāi)心的，還跑進(jìn)跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個(gè)個(gè)小大人，想起以前老師來(lái)自己家家訪(fǎng)的激動(dòng)之情也許和這個(gè)也有相通之處吧。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現上課并沒(méi)有想象當中的那么簡(jiǎn)單，也許開(kāi)始那段時(shí)間是最令人印象深刻的，第一堂課總是那么令人難忘，孩子們會(huì )圍上講臺，上課的時(shí)候會(huì )有人講話(huà)打鬧，還有同學(xué)會(huì )鬧矛盾，簡(jiǎn)直狀況百出，直到這時(shí)候我才能理解為什么以前我上課的時(shí)候老師總是喜歡那么嚴肅的樣子了。每天晚上的備課是一天中最辛苦的時(shí)候了，雖然大部分的內容都已經(jīng)決定好了，但是很多時(shí)候還要根據當時(shí)的情況來(lái)調整，包括孩子們的知識的水平和掌握情況。每次都得絞盡腦汁的思考許久。
在這次的支教活動(dòng)中其實(shí)我也學(xué)到了不少東西，比如如果像與大人講話(huà)一樣和孩子講話(huà)他們是不會(huì )理你的，也要盡量理解他們的思維模式，這樣才能比較好的溝通交流，當然對于在講臺上上課現在也有一些心得體會(huì )了。支教結束之后孩子們還是會(huì )經(jīng)常跟我們聯(lián)系，他們的聲音總是能在最疲憊的時(shí)候打動(dòng)我們。
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我來(lái)到忻州師范開(kāi)始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著(zhù)希望和愛(ài)來(lái)到了那些貧困的山區中，來(lái)到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開(kāi)孩子們心靈的天空。
要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際意義，因為至少他們做到了，我們沒(méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災區兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選擇了這句話(huà)。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱(chēng)“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我一定會(huì )盡上自己的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現在會(huì )有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻愛(ài)心的機會(huì )，天地之大，有多少人需要我們去關(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線(xiàn)的'支教們。
支教有著(zhù)特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì )覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設施,卻有著(zhù)全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著(zhù)艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫(xiě)更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛(ài)的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有希望！
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幸�！坪跻恢币詠�(lái)都是一個(gè)定義很模糊的詞語(yǔ)，什么是幸福，我們說(shuō)不清道不明。但在xx小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每天都伴隨著(zhù)孩子們響亮整齊的晨讀聲開(kāi)始奏響幸福的樂(lè )章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥(niǎo)兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著(zhù)。他們張大著(zhù)嘴巴，仿佛要用最大的聲音來(lái)晨讀；他們直直地盯著(zhù)黑板上的英語(yǔ)單詞，仿佛要把它們印到心里去。
孩子們的專(zhuān)注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著(zhù)同樣的熱情跟著(zhù)教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界，探索這個(gè)神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒(méi)有良好基礎的英語(yǔ)，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的'課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困，孩子們對于美術(shù)。攝影等開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來(lái)的那種對知識的渴求，時(shí)刻提醒著(zhù)我們教員每天要好好準備教學(xué)內容，爭取在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習成長(cháng)的知識。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。一直以來(lái)我都認為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應該跨越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫(huà)面就生動(dòng)美好的在校園里展開(kāi)：
午休時(shí)間，老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球PK賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來(lái)我往，孩子們毫無(wú)不示弱，結果老師們慘敗了�？粗�(zhù)他們臉上幸福的笑臉，我們的內心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽，卻大大增進(jìn)了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛(ài)聽(tīng)的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時(shí)，都表現得來(lái)幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開(kāi)展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會(huì )到他們不是沒(méi)有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。在離開(kāi)的前一天晚上，我和幾個(gè)隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著(zhù)，看著(zhù)，我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。 7月6日，我們坐上離開(kāi)的班車(chē)告別了xx鄉，告別了那里的學(xué)生，結束了我們的社會(huì )實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。
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支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會(huì )面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。在慶陽(yáng)羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)�；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對錯只有選擇！只想說(shuō)選擇下鄉支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！
雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假過(guò)得是挺有意義的，因為很榮幸并且很高興地參加了社團組織的暑期社會(huì )實(shí)踐，成為xx年暑期支教志愿者中的一員。
我們xx小分隊的13個(gè)成員于大一軍訓完的第七天即x月xx號的下午7點(diǎn)多就上車(chē)出發(fā)前往xx小學(xué)進(jìn)行計劃為期十五天的xx暑期志愿支教活動(dòng)。累并快樂(lè )的支教很快就結束了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)生們艱難地告別了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰，第一次擔任支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的.英語(yǔ)、國文、物理化教師，感覺(jué)難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設物理化課（只有社會(huì )課），加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個(gè)階段的最基本的常識卻一無(wú)所知，到最后不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，希望以此來(lái)促進(jìn)他們對于物理化學(xué)習的熱情。
走上了注目已久的三尺講臺，頓時(shí)意識到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責的開(kāi)始。為了不辜負學(xué)生跟家長(cháng)的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì )到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí)，盡努力活躍氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系；下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，幫助基礎較差的學(xué)生補習當天沒(méi)學(xué)懂的功課。幾天下來(lái)，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現這些孩子對于未知的知識充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂(lè )。
支教很辛苦，卻很快樂(lè )。每天早晨離7：30點(diǎn)尚有一個(gè)小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校，我們只有在他們的到達之前就起床；每個(gè)支教隊員每天平均下來(lái)有3節課，多的有的一天甚至有4節課；每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì )、備課，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué)；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、調研、中午下午送學(xué)生回家。但是，和這些辛苦比起來(lái)，學(xué)生們課內課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和快樂(lè )。
羅城小學(xué)的學(xué)生們十分樸實(shí)可愛(ài)。我們離開(kāi)的前一天，有好多學(xué)生說(shuō)“老師們別走，我們舍不得�！�，還有好多學(xué)生哭了，看著(zhù)他們的淚花，我心里感覺(jué)酸酸的。十五天中，有的學(xué)生家長(cháng)給我們送來(lái)蔬菜，有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫(xiě)給我的心里話(huà)中有的這樣寫(xiě)道“曲老師，雖然您看著(zhù)有時(shí)候很?chē)烂C，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂(lè )！”有的看我皮膚很黑就說(shuō)我是被曬黑的（其實(shí)本來(lái)就很黑的），讓我下次再來(lái)的時(shí)候帶上防曬油，有的問(wèn)我要電話(huà)號碼和QQ號，更多的寫(xiě)的是感謝的話(huà)和“不要走，我們舍不得”、“明年再來(lái)”之類(lèi)的話(huà)。哈哈，這群可愛(ài)的孩子！
大學(xué)生支教心得體會(huì )12
一、學(xué)習方面
1、時(shí)間觀(guān)念要強。對于遲到、早退、曠課等行為制定嚴格的懲罰制度。班委和學(xué)生要相監督，形成良好的習慣。
2、課堂紀律管理的落實(shí)。班主任不可能實(shí)時(shí)掌控每一節課的'紀律，因此作為班主任，要立下明確的規定，上課除了討論、回答問(wèn)題之外，不要再其他任課老師的課堂上開(kāi)小差。如果有任課老師反映紀律差，那么全班都跟著(zhù)受懲罰，多做作業(yè)或放學(xué)后留堂反思。
3、認真對待每一項作業(yè)。作業(yè)衡量你對整個(gè)課堂知識學(xué)習的情況，因此學(xué)生要本著(zhù)誠實(shí)和認真的態(tài)度，完成每一次的作業(yè)，不會(huì )的寧可不做，也不能抄別人的。一旦發(fā)現，就兩人都要受到懲罰。當然，對于認真學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也會(huì )有相應的獎勵制度。
二、生活方面
1、穿學(xué)校統一的校服，制定這個(gè)規范為的是讓我們能夠全心地投入到學(xué)習中去，不攀比。
2、尊敬老師，見(jiàn)到老師要有禮貌。團結同學(xué)，言談舉止文明。
3、堅決把衛生做到干凈、徹底，尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、愛(ài)護公共財物，要有責任心。
大學(xué)生支教心得體會(huì )13
支教一直是我的一個(gè)美好愿望，我向往著(zhù)有一天可以將它付諸于實(shí)踐。幸運的是，就在今年的暑假里，我實(shí)現了這個(gè)長(cháng)久以來(lái)的愿望。
為了更好地完成支教夏令營(yíng)活動(dòng)，我們的支教隊伍早在一個(gè)月前就開(kāi)始晚訓活動(dòng)，除了要考驗每個(gè)人的體能外，最重要的是鍛煉毅力和培養團隊合作能力。在訓練中，我們不僅了解了團隊里的每一位成員，也結下了深厚的友誼，為后來(lái)的支教活動(dòng)做好了準備。
在出發(fā)前，我一直在想一個(gè)問(wèn)題，我能給學(xué)生帶去什么。畢竟我也還是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有足夠的人生閱歷去引導別人啊。這個(gè)問(wèn)題不僅僅困擾著(zhù)我，也影響著(zhù)團隊里的其他人。
終于，在七月十一號的凌晨?jì)牲c(diǎn)多，我們出發(fā)了。在經(jīng)過(guò)近二十個(gè)小時(shí)的車(chē)程顛簸后，在細密的小雨中，我們到達了學(xué)校。剛看到學(xué)校時(shí)，我以為來(lái)錯了地方，這里的設施絲毫不亞于其他地方的學(xué)校，甚至是比我居住地的小學(xué)都要好，這里需要我們嗎？
在初步了解學(xué)校后，我的想法有了改變。我們所在的這所學(xué)校是一所留守兒童學(xué)校，在校生多為留守兒童；在職教師不足，年輕教師更是奇缺，一些年輕的教師待一段時(shí)間就調走了，導致學(xué)校后備教師不足，一師兼多課；學(xué)校的課程安排也很少，基本沒(méi)有音樂(lè )課和美術(shù)課。
這讓我明白了，為什么在出發(fā)前德哥一直強調讓我們盡量不要選語(yǔ)數外這樣的主課，而要多考慮一些輔課。因為學(xué)生們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)，他們會(huì )更加期待上些平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)的課程，不僅可以開(kāi)闊他們的眼界，還能培養他們的興趣愛(ài)好。因此，我們的課程安排更傾向于音樂(lè )、美術(shù)、手工等趣味性和實(shí)踐性比較強的課程。
我教的課程是手工，主要負責一二三年級。這三個(gè)年級的學(xué)生有一個(gè)共同的地方，就是好奇心特別強，老師教的什么東西都想學(xué)。唯一不足的地方是，動(dòng)手能力有限，很多時(shí)候是演示了一遍又一遍，但是仍然學(xué)不會(huì )。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不明白我說(shuō)話(huà)的意思，往往要不斷重復動(dòng)作才能讓他們明白。我想教會(huì )他們更多的東西，可進(jìn)程總是一拖再拖，打亂了我的計劃，真是有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。
大概是一個(gè)星期后，這種情況才慢慢改善，學(xué)生可以根據我的表述來(lái)完成相應的步驟。我也慢慢明白了一個(gè)道理，重要的不是我教了多少，而是學(xué)生能夠接受多少，是否在其中感受到了樂(lè )趣。
記得有一次，我教學(xué)生折百合花。在折花瓣時(shí)，有不少學(xué)生表示不會(huì )，在我一遍遍演示后，還是沒(méi)看懂，我就走下講臺一個(gè)個(gè)的指導。當我走到一個(gè)小女孩旁邊時(shí)，我發(fā)現她在小聲抽泣，我當時(shí)心里就慌了，心想莫不是不喜歡我的課。如果一個(gè)學(xué)生這樣，很容易引起其他學(xué)生的'“響應”。我輕輕拍了她一下，小心詢(xún)問(wèn)原因，問(wèn)她是不是不舒服。在得知是因為學(xué)不會(huì )折花瓣時(shí)，我的心放松許多，也欣慰許多。
我把剩下還沒(méi)知道的學(xué)生都叫過(guò)來(lái)，圍成一個(gè)圈，我一邊演示，一邊觀(guān)察學(xué)生有沒(méi)有折錯，有不對的就停下來(lái)糾正�？粗�(zhù)一雙雙渴望的眼神，全神貫注地盯著(zhù)我手里的百合花，像是盯著(zhù)一個(gè)神奇的寶貝一樣，別提我心里有多“得意”。在一番掙扎努力后，每個(gè)學(xué)生都完成了自己的百合花。雖然造型各異，但都凝聚著(zhù)他們的“智慧”；盡管過(guò)程是艱難的，但當每個(gè)學(xué)生望著(zhù)自己的作品時(shí)，都露出了燦爛的笑容。
或許這就是手工的魅力所在，在你沒(méi)有完成所有步驟時(shí)，連自己都不知道會(huì )變成什么樣。有時(shí)你會(huì )懷疑自己折的對不對，只有不斷地嘗試后，才會(huì )明白該如何“走”好下一步。當作品完成時(shí)，又是多么的激動(dòng)和欣慰。
支教也是這樣，如果你不采取行動(dòng)，人云亦云，你永遠都不會(huì )明白支教的意義，永遠停留在別人和自己的懷疑之中。只有當你深入其中時(shí)，你會(huì )發(fā)現，它沒(méi)有你想象的那么神秘，也沒(méi)有你擔心的那么沒(méi)有意義。你會(huì )付出很多，但你收獲的更多，其中有燦爛的笑容，也有難以割舍的眼淚。
這次支教雖然只有短短的二十天，但是我們在一起的時(shí)光是永恒的，它不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡化，反而會(huì )愈久彌新，永遠珍藏在我們的心間。感謝那些陪我度過(guò)這二十天的學(xué)生和隊友們！帶給了我這青春年華最美好的記憶，也讓我學(xué)會(huì )了寬容與擔當。
大學(xué)生支教心得體會(huì )14
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝，回顧這近一個(gè)多月的實(shí)習支教生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷
心里想著(zhù)這就是我實(shí)習的地方，多少有點(diǎn)擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領(lǐng)導很熱情，以來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實(shí)習生活正式開(kāi)始了。我的實(shí)習分為以下幾篇：
1.學(xué)校篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。我對學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。芒辛中心學(xué)校的規模很小，在職是老師僅有三十幾人。到學(xué)校之初，學(xué)校給我們沒(méi)人都安排了比較有經(jīng)驗的老師指導我們。
2、生活篇
這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學(xué)的時(shí)候環(huán)境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿(mǎn)意的，因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。
3、聽(tīng)課篇
學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗不足，認識到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里確實(shí)有一批老教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無(wú)愧的是“教授”級人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。首先是一位六年級的數學(xué)老師，
就是我的指導老師。她從事三十多年的教學(xué)，我感覺(jué)他特別值得我學(xué)習。比如他的教學(xué)邏輯很?chē)乐�，教學(xué)目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余，深入淺出，娓娓道來(lái)。
4. 工作篇
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要幫助書(shū)記主任工作。來(lái)第二天就開(kāi)始給學(xué)生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會(huì )。我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jì)，但我自認為我做到了一個(gè)老師應該做的，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了對自己負責。在這四個(gè)月中，我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學(xué)習和教學(xué)有著(zhù)重要的作用。
5.收獲篇
支教的一個(gè)多月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的.對待教學(xué)。
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這一個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這一個(gè)多月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有
這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！芒辛中心學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，僅僅一個(gè)多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿(mǎn)理想但卻脫離了實(shí)際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！其次，充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！
上課時(shí)，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要認真備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你，在芒辛中心小學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
最后，希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì )用心去對待你的學(xué)生，為了你的責任去珍惜實(shí)習的每一天��！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記��！
大學(xué)生支教心得體會(huì )15
義務(wù)支教，是我此次社會(huì )實(shí)踐的主題。在此之前，我的內心十分忐忑，因為這是我第一次登上講臺為學(xué)生們講課，為此，我花了很多的時(shí)間在備課方面，出了經(jīng)驗不足，另一個(gè)難題是學(xué)生接受知識的速度不同，導致學(xué)習進(jìn)度出現不一的情況。所以，平時(shí)的那種系統的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我積極探索了更為活潑的教學(xué)形式，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)在課下輔助授課，就這樣，每節課都讓我積累了不同的經(jīng)驗。到了后兩天，積累的經(jīng)驗多了，我在備課上所浪費的精力也就少了。這次暑期社會(huì )實(shí)踐的.是我吃苦耐勞的精神。因為以往我們總是待在學(xué)校安逸舒適的環(huán)境當中，并不會(huì )體會(huì )到真正參加到工作崗位是什么樣子的，也不會(huì )了解到我們都需要還在那方面完善和充實(shí)自我。通過(guò)這次暑期實(shí)踐，我把自己在學(xué)校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來(lái)。我真正的體會(huì )到了當老師的辛苦和不易。雖然在實(shí)踐過(guò)程中我也曾遇到過(guò)許多的困難，但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來(lái)克服。所以，通過(guò)這次暑期實(shí)踐，我不斷地提升了自己的抗壓能力。認識來(lái)自于實(shí)踐：一切認識都來(lái)自于與實(shí)踐，實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥間接經(jīng)驗的重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人認知能力的發(fā)展。實(shí)踐的發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同時(shí)，人的認識能力也就不斷的改善和提高。所以，暑期實(shí)踐的意義就是要我們擺脫書(shū)本上的局限，真正的參加到實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)。我們應學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)好其他知識。不斷從各方面武裝積極，才能從競爭中突出自己，表現自己。
專(zhuān)業(yè)的重要性：對于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識是必不可少的，在這次暑期實(shí)踐中，我更是體驗到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性，所以我們更要在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習上努力專(zhuān)業(yè)知識，這樣才能在今后的工作中更為順利。
雖通過(guò)與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對于孩子們的影響是十分巨大的，你在他們的成長(cháng)過(guò)程中是一個(gè)榜樣與標桿的作用。所以，這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實(shí)自我。并且，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛(ài)心，他們就會(huì )在你身上回饋多少的愛(ài)，所以，暑期實(shí)踐更教會(huì )了我什么是愛(ài)與責任。雖然，不能在短時(shí)間內讓孩子們學(xué)到更多的知識，但是，通過(guò)我們的努力。能夠讓孩子們真正的愛(ài)上學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣也是一件十分有意義的事情。經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐，讓我知道了身為一名知識的傳遞者，對孩子的影響是多么的重大，也知道了付出是一定會(huì )有收獲的。
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