課程設計心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-22 11:23:52 設計 我要投稿

課程設計心得體會(huì )(精選15篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家收集的課程設計心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課程設計心得體會(huì )(精選15篇)

課程設計心得體會(huì )1

  課程設計是很重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,是幼兒園教育指導綱要上要求的必修課,也是幼兒教師資格證考試必考的內容,在筆試、面試部分所占比例都很高。是我們將實(shí)踐與理論相結合關(guān)鍵學(xué)科,同樣是在正規幼兒園立足的根本。

  課程設計是由王老師主講的,王老師非常的耐心細致,課堂氛圍非常好,王老師不厭其煩的親自過(guò)目所有學(xué)生設計的教案,幫助我們精雕細琢自己的教案,大家都過(guò)關(guān)之后還會(huì )幫助我們準備教具。直到結合教案、教具實(shí)戰演練。這是個(gè)不容易的過(guò)程,不過(guò)這卻是成為一名合格幼兒教師的'必經(jīng)過(guò)程,也是必須具備的素質(zhì)。學(xué)好了這個(gè)重要科目我們的課堂才會(huì )變的生動(dòng)有趣,才會(huì )吸引住小朋友們,賦予課堂生氣與靈性,進(jìn)而贏(yíng)得各方面的信賴(lài)。

  沒(méi)接觸幼兒教師這個(gè)職業(yè)之前,我僅僅對它有片面的認識,現在體會(huì )并懂得了,孩子們歡聲笑語(yǔ)的背后,是需要幼兒教師付出心血與汗水的。幼兒教師無(wú)疑是偉大的職業(yè),我也會(huì )付出自己的努力,將來(lái)成為一名合格的幼兒教師,辛勤培養祖國的花朵,不負母校栽培。

課程設計心得體會(huì )2

  經(jīng)過(guò)緊張而辛苦的四周的課程設計結束,看著(zhù)自己的設計。即高興又擔憂(yōu),高興的是自己的設計終于完成啦,擔憂(yōu)的是自己的設計存在很多的不足。

  課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練,著(zhù)是我們邁向社會(huì ),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。千里之行始于足下,通過(guò)這次課程設計,我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進(jìn)行課程設計,學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步,就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。

  我們的課程設計題目是:設計膠帶輸送機的傳動(dòng)

  裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1。6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長(cháng)度L是600毫米

  在這次課程設計中我們共分為8個(gè)階段:

  1、設計準備工作

  2、總體設計

  3、傳動(dòng)件的設計計算

  4、裝配圖草圖的繪制

  5、裝配圖的繪制

  6、零件工作圖的繪制

  7、編寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)

  8、答辯

  在前幾周的計算過(guò)程中我遇到很大的麻煩,首先是在電機的選擇過(guò)程中,在把一些該算的數據算完后,在選擇什么電機類(lèi)型時(shí)不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價(jià)格、功率及在設計時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來(lái)進(jìn)行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。在傳動(dòng)比分配的過(guò)程中,我一開(kāi)始分配的很不合理,把減速機的傳動(dòng)比分成4,最后導致在計算齒輪時(shí)遇到很大的麻煩。不得不從頭開(kāi)始,重新分配。我們再分配傳動(dòng)比的時(shí)候應該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。

  在把電機的選擇、傳動(dòng)比選定后就開(kāi)始進(jìn)入我們這次課程設計的重點(diǎn):傳動(dòng)設計計算。在一開(kāi)始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導下,明白傳動(dòng)設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類(lèi)型、精度等級、材料及齒數時(shí),我們一定得按照書(shū)上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類(lèi)型、精度等級、材料及齒數選擇完成時(shí),在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算,最后通過(guò)這兩個(gè)計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

  這次設計中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設計,在兩位老師的細心指導下,我采取邊畫(huà)邊算的方法,確定低速和高速軸后又分別進(jìn)行校核,在這個(gè)環(huán)節中我覺(jué)得軸的校核是個(gè)難點(diǎn),由于材料力學(xué)沒(méi)怎么學(xué)好導致計算遇到麻煩,這也充分的體現知識的連貫性和綜合性。在平時(shí)的學(xué)習中任何一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題都將會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的麻煩。

  在計算結束后就開(kāi)始畫(huà)圖工作,由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué),又學(xué)電腦制圖導致很自己手工畫(huà)起來(lái)很吃力,許多的畫(huà)圖知識都忘記啦,自己還得拿著(zhù)制圖書(shū)復習回顧,導致耽誤許多時(shí)間,通過(guò)這次的課程設計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫(huà)圖過(guò)程中,我們應該心細,特別注意不要多線(xiàn)少線(xiàn)同時(shí)也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。

  說(shuō)實(shí)話(huà),課程設計真的有點(diǎn)累。然而,當我一著(zhù)手清理自己的設計成果,漫漫回味這3周的.心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有一中春眠不知曉的感悟。通過(guò)課程設計,使我深深體會(huì )到,干任何事都必須耐心,細致。課程設計過(guò)程中,許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有2次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來(lái)。但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導,想到今后自己應當承擔的社會(huì )責任,想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養成一種高度負責,認真對待的良好習慣。這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到一次難得的磨練。短短三周是課程設計,使我發(fā)現自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來(lái)的學(xué)習那么多的課程,今天才知道自己并不會(huì )用。想到這里,我真的心急,老師卻對我說(shuō),這說(shuō)明課程設計確實(shí)使我你有收獲。老師的親切鼓勵我的信心,使我更加自信。

  最后,我要感謝我的老師們,是您嚴厲批評喚醒我,是您的敬業(yè)精神感動(dòng)我,是您的教誨啟發(fā)我,是您的期望鼓勵我,我感謝老師您今天又為我增添一幅堅硬的翅膀。今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

課程設計心得體會(huì )3

  時(shí)光匆匆而過(guò),一周轉瞬即逝。在過(guò)去的這一周時(shí)間里面,原本以為會(huì )比較輕松的設計任務(wù)卻讓我覺(jué)得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重,但是在遇到的各種各樣的問(wèn)題中,我學(xué)會(huì )了耐心,學(xué)會(huì )了堅持,也學(xué)會(huì )了以前掌握得不太牢固的數電和模電知識。收獲頗豐。

  在這次電子課程設計中,我們小組的設計題目是汽車(chē)尾燈控制。設計的時(shí)候并不是特別順利,芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來(lái)沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過(guò)我們大家集體的討論過(guò)后,我們還是把最終的電路圖拿出來(lái)了。這讓我充分體會(huì )到團隊的力量,團結才能讓大家把事情干好。一個(gè)人的力量始終太渺小,集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快,讓我們學(xué)到更多的知識。

  最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì )因為一個(gè)小的失誤,比如線(xiàn)接錯了,有些地方的線(xiàn)沒(méi)有接上等等問(wèn)題而讓實(shí)驗板上的燈無(wú)法亮起來(lái)。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多,當時(shí)甚至有過(guò)要放棄的念頭。但是我堅持了下來(lái),當最終看到成果的時(shí)候,我覺(jué)得這一切都是值得的。對于科學(xué)我們就應該保持嚴謹的態(tài)度。課程設計中的許多細節都沒(méi)有注意,老是求快,想早點(diǎn)完成設計和連接實(shí)驗板的工作,但是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài),細心檢查之后,最終完成了連線(xiàn)。

  我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄,雖然過(guò)程不順利,與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持,朝著(zhù)自己既定的目標前進(jìn),就一定會(huì )走到終點(diǎn)。一點(diǎn)小小的挫折實(shí)際上是在為最后的美景做鋪墊,當我們守得云開(kāi)見(jiàn)月明的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現,沿途的`曲折其實(shí)是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來(lái),我們會(huì )收獲豐碩的果實(shí)。

  電子課程設計,不僅讓我們的知識更加牢固,還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。這讓我對自己有了更多的信心,因為我們在大學(xué)里面不是混日子,而是在學(xué)習真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個(gè)小小的課程設計,卻讓我有了大大的希望。我會(huì )更加珍惜現在這么好的學(xué)習環(huán)境,努力學(xué)習知識,讓自己在激烈的社會(huì )競爭中立足,也把自己所學(xué)的知識運用到生活實(shí)際中來(lái)回報社會(huì )。

課程設計心得體會(huì )4

  通過(guò)此次電子課程設計,使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)模擬電子技術(shù)方面的知識,在設計過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實(shí)踐出真知,通過(guò)親自動(dòng)手操作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

  過(guò)而能改,善莫大焉。在電子課程設計過(guò)程中,我們不斷發(fā)現錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節,本身就是在踐行“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀(guān)。這次電子課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多問(wèn)題,最后在老師的指導下,終于游逆而解。在今后社會(huì )的發(fā)展和學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,一定要不懈努力,不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現問(wèn)題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的`事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會(huì )及他人對你的認可!

  電子課程設計誠然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,給我很多專(zhuān)業(yè)知識以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升,同時(shí)又是一門(mén)講道課,一門(mén)辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時(shí),設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過(guò)這次電子課程設計,我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線(xiàn)方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了可調直流穩壓電源構造及原理。

  我認為,在這學(xué)期的實(shí)驗中,不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗課上,我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰,只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐,再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂(lè ),找尋有趣的事情,發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟,會(huì )面對需要面對的.事情。

  回顧起此電子課程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實(shí)踐,在這段日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識,而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次電子課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái),從理論中得出結論,才能真正為社會(huì )服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。

  實(shí)驗過(guò)程中,也對團隊精神的進(jìn)行了考察,讓我們在合作起來(lái)更加默契,在成功后一起體會(huì )喜悅的心情。果然是團結就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結果。

  此次設計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢(xún),只要認真鉆研,動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,就沒(méi)有弄不懂的知識,收獲頗豐。

課程設計心得體會(huì )5

  經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)星期的學(xué)習,原來(lái)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知的我,終于對它有了一些了解,一些認識,一些體會(huì )。從此,我學(xué)習的目標不再茫然、不在漂浮不定。我對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習、對專(zhuān)業(yè)知識的獲取將變得更加主動(dòng),而無(wú)論是從課本上、網(wǎng)上還是日常生活的接觸上。下面是我對本專(zhuān)業(yè)的一些了解和認識:

  信息工程(電子信息工程方向)———本專(zhuān)業(yè)培養具備電子技術(shù)和信息系統的基礎知識,掌握具有信息獲取、傳輸、處理以及應用方面的知識,能從事電子信息工程、衛星與計算機網(wǎng)絡(luò )通信、各類(lèi)電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用、開(kāi)發(fā)、集成和制造的高等工程技術(shù)人才。我們主要學(xué)習的是信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專(zhuān)業(yè)知識,受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓練,具備設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。開(kāi)設的主要課程:電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場(chǎng)理論、通信工程、自動(dòng)控制原理、感測技術(shù)等。就業(yè)方向:主要在電信、移動(dòng)通信、數據通信、電子工業(yè)等IT產(chǎn)業(yè)部門(mén)從事科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或在廣播電視部門(mén)從事技術(shù)和管理工作。

  電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科,主要研究信息的獲取與處理,電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成,F在,電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì )的諸多方面,像電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號,手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的,我們周?chē)木W(wǎng)絡(luò )怎樣傳遞數據,甚至信息化時(shí)代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎知識的學(xué)習認識這些東西,并能夠應用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習基本電路知識,并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數學(xué)知識,對物理學(xué)的要求也很高,并且主要是電學(xué)方面;要學(xué)習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習電子信息工程自己還要動(dòng)手設計、連接一些電路并結合計算機進(jìn)行實(shí)驗,對動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路,用計算機設置小的通信系統,還會(huì )參觀(guān)一些大公司的電子和信息處理設備,理解手機信號、有線(xiàn)電視是如何傳輸的等,并能有機會(huì )在老師指導下參與大的工程設計。學(xué)習電子信息工程,要喜歡鉆研思考,善于開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)現問(wèn)題。

  隨著(zhù)社會(huì )信息化的深入,各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才,而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如,做電子工程師,設計開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件;做軟件工程師,設計開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件;做項目主管,策劃一些大的系統,這對經(jīng)驗、知識要求很高;還可以繼續進(jìn)修成為教師,從事科研工作等。

  業(yè)務(wù)培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養具備電子技術(shù)和信息系統的基礎知識,能從事各類(lèi)電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開(kāi)發(fā)的高等工程技術(shù)人才。業(yè)務(wù)培養要求:本專(zhuān)業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的`較寬口徑專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習信號的獲取與處理、電廠(chǎng)設備信息系統等方面的專(zhuān)業(yè)知識,受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓練,具備設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。

  畢業(yè)生應獲得以下幾個(gè)方面的知識和能力:

  1、較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)基礎理論知識,適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍;

  2、掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗技術(shù),具備分析和設計電子設備的基本能力;

  3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法,具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力;

  4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規,了解企業(yè)管理的基本知識;

  5、了解電子設備和信息系統的理論前沿,具有研究、開(kāi)發(fā)新系統、新技術(shù)的初步能力;

  6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程:

  主干學(xué)科:電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)。

  主要課程:電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場(chǎng)理論、自動(dòng)控制原理、感測技術(shù)等。

  通過(guò)這半年的電子信息工程學(xué)習,我覺(jué)得這門(mén)課程應該引起我們的重視,因為它不僅勾畫(huà)出了我們專(zhuān)業(yè)的大致方向,而且對我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習有很大的幫助。但是覺(jué)得自己做的卻并不是很好,因為上課的時(shí)候一些知識并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,并不是老師講得不好,而是自己對這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)并不怎么感興趣。而當老師將于電腦配置有關(guān)的知識的時(shí)候,自己一下子興趣就來(lái)了,也許是因為自己將來(lái)要買(mǎi)電腦的緣故,這些知識能夠用得上。所以說(shuō)興趣是最好的老師這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯,所以在以后的學(xué)習中我一定會(huì )培養自己在這方面的興趣,經(jīng)?匆恍┣把氐目萍汲晒,用這種方法來(lái)擴展自己的知識面,也許日后對自己的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習有很大幫助。

  關(guān)于對電子信息概論這門(mén)課,我覺(jué)得老師講的還不錯,因為畢竟我們剛起步,有很多東西都不太懂,我覺(jué)得以后上這門(mén)課的時(shí)候最好能講一些實(shí)際生活中的例子。比如電腦、電話(huà)等等我們平時(shí)都不太陌生的東西來(lái)激起我們的興趣。也許通過(guò)這種方式來(lái)講課我們能夠更好的掌握知識,并且記得更加牢靠。電子信息工程概論就相當于專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)補充及擴展,同時(shí)它也是我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)前奏,能夠對我們以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用,所以說(shuō)我們必須對他有一個(gè)深刻的認識和了解。

  在以后的學(xué)習中我想自己會(huì )更加深刻的體會(huì )這一點(diǎn),并且通過(guò)自己的不斷努力和探索來(lái)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課。

課程設計心得體會(huì )6

  本系統主要介紹了鍋爐的液位檢測控制,還介紹了對溫度和壓力的檢測控制,介紹了805 單片機和其它一些單片機在鍋爐控制系統中的應用,介紹了它們的引腳和在系統中的電路圖,本設計還采用了多種傳感器來(lái)對液位、溫度和壓力的信號采集,利用LED來(lái)進(jìn)行信號的輸出顯示,我設計的硬件系統的結構簡(jiǎn)化,系統精度高,具有良好的人機交互功能,并設有液位報警、高壓、低壓和閥門(mén)失靈等故障報警,有問(wèn)題立即就能發(fā)現。通過(guò)自動(dòng)調節控制液位并實(shí)現鍋爐內溫度和水位的.報警。液位控制在設定值上正常運行不需要人工干預,操作人員勞動(dòng)強度小。

  采用單片機設計出的工業(yè)鍋爐控制器,能夠針對汽包水位的不同狀態(tài)和不同外界條件進(jìn)行控制,汽包水位運行穩定、控制品質(zhì)良好、控制效果明顯改善;同時(shí)大大提高了控制系統的抗干擾能力,保證了工業(yè)鍋爐的穩定運行?刂蒲b置具有成本低、抗干擾能力強、控制性能好等優(yōu)點(diǎn),且系統硬、軟件維護簡(jiǎn)單方便,尤其適用于工業(yè)控制現場(chǎng),具有良好的應用前景。

  本系統所采用的傳感器性能穩定,測量準確,大大簡(jiǎn)化現場(chǎng)安裝,具有較高的性?xún)r(jià)比,有較大的工程應用價(jià)值,而且利用計算機單片機技術(shù)對鍋爐生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)控制有著(zhù)重要的意義。其優(yōu)越性主要在于:首先,通過(guò)對鍋爐燃燒過(guò)程進(jìn)行有效控制,使燃燒在合理的空燃比條件下進(jìn)行,可以提高燃燒效率。由于工業(yè)鍋爐耗煤量大,燃燒熱效率每提高 %都會(huì )產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。其次,鍋爐控制過(guò)程的自動(dòng)化處理以及監控軟件良好的人機界面,操作人員在監控計算機上能根據控制效果及時(shí)修運行參數,這樣能有效地減少工人的疲勞和失誤,提高生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)時(shí)性、安全性。隨著(zhù)計算機控制技術(shù)應用的普及、可靠性的提高及價(jià)格的下降,工業(yè)鍋爐的微機控制必將得到更加廣泛的應用。

課程設計心得體會(huì )7

  時(shí)光飛逝,歲月如歌,繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這x周的時(shí)間里,我們每一天在寢室-教室-食堂這三點(diǎn)一線(xiàn)的生活里,讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭,而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習時(shí)間。雖說(shuō)x節課的的安排對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),有點(diǎn)不可思議,但我們還是堅持著(zhù)并沉浸在這課程設計的完美時(shí)光之中。

  在這x周的課程設計的學(xué)習中,前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算,而后x周我們則進(jìn)行著(zhù)銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前x周的計算過(guò)程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的.課程知識的了解及掌握程度,同時(shí)也培養了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結合的潛力。而且,在設計過(guò)程中,當我們遇到問(wèn)題時(shí),我們同學(xué)之間相互討論,相互學(xué)習,相互監督,加強了同學(xué)之間的友誼,也讓我們學(xué)會(huì )了合作,學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了理解,學(xué)會(huì )了做人與處世。

  年產(chǎn)x萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設計使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課,也是對我們有色冶金化工過(guò)程原理及設備專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用的實(shí)踐訓練,是我們鞏固、學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識必要的過(guò)程。同時(shí),也是我們由學(xué)校邁向社會(huì ),從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實(shí)的體現出來(lái)。透過(guò)這次課程設計,我深深的體會(huì )到了這句真理的的內涵,我此刻認真的進(jìn)行課程設計的任務(wù),學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩健的在社會(huì )大潮中立足打下了堅實(shí)的基礎。

  透過(guò)這次課程設計,我在各方面都有了必須程度的加強,透過(guò)對反射爐的計算及結構圖的設計,加強了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時(shí),綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設計工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養基加強了我們的學(xué)習獨立自主潛力,鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料,掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識,怎樣確定設計方案,了解反射爐的基本結構,提高了計算潛力及繪圖的潛力,熟悉了規范和標準,同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習,獨立思考的潛力也得到顯著(zhù)的提高。

  在這次設計過(guò)程中,體現出自己?jiǎn)为氃O計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力,體現了學(xué)以致用,突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí),也從這次課程設計中發(fā)現了自已平時(shí)的學(xué)習的不足與薄弱環(huán)節,而這些也將是我們今后學(xué)習與工作需加強的方面。

  在這課程設計結束之際,我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師,郭老師教學(xué)嚴謹細致,一絲不茍的作風(fēng),固然讓們倍感不適應,但他的這種態(tài)度正是當今社會(huì )所需要的,是我們今后學(xué)習工作所需具備的潛力。同時(shí),感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們,謝謝你們對我的幫忙與支持,讓我倍感溫馨與充實(shí)。

課程設計心得體會(huì )8

  通過(guò)本次認識實(shí)習對我們以后《化工原理》課程的學(xué)習有很好的感性認識有利于理論和實(shí)際更好的結合和理解。認識實(shí)習是我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節為學(xué)生由學(xué)校到工廠(chǎng)由理論到實(shí)踐之間架起的一座“橋梁”。通過(guò)生產(chǎn)工藝及設備的參觀(guān)實(shí)習使學(xué)生了解化工生產(chǎn)實(shí)際增加感性認識從而加強工程觀(guān)點(diǎn)為學(xué)習《化工原理》、《化學(xué)反應工程》等專(zhuān)業(yè)課程打下基礎。認識實(shí)習是教學(xué)計劃主要部分,它是培養學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問(wèn)題的第二課堂,它是專(zhuān)業(yè)知識培養的搖籃,也是對工業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)的直接認識與認知。實(shí)習中應該深入實(shí)際,認真觀(guān)察,獲取直接經(jīng)驗知識,鞏固所學(xué)基本理論,保質(zhì)保量的完成指導老師所布置任務(wù)。學(xué)習工人師傅和工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻的'良好作風(fēng),培養我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,開(kāi)拓我們的視野,培養生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。認識實(shí)習是我們工科學(xué)生的一門(mén)必修課,通過(guò)認知實(shí)習,我們要對材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)建立感性認識,并進(jìn)一步了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)接觸實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,一方面,達到對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、內容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一定的認識,為了解和鞏固專(zhuān)業(yè)思想創(chuàng )造條件,在實(shí)踐中了解專(zhuān)業(yè)、熟悉專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)。另一方面,鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識,讓自己的理論知識更加扎實(shí),專(zhuān)業(yè)技能更加過(guò)硬,更

  加善于理論聯(lián)系實(shí)際。再有,通過(guò)到工廠(chǎng)去參觀(guān)各種工藝流程,為進(jìn)一步學(xué)習技術(shù)基礎。

課程設計心得體會(huì )9

  課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異,單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域, 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。

  回顧起此次單片機課程設計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理論到實(shí)踐,在整整兩星期的日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識,而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái),從理論中得出結論,才能真正為社會(huì )服務(wù),從而提高自己的.實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處,對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說(shuō)三極管PNP管腳不懂怎么放置,不懂分得二極管的正負極,對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后,一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。

  這次課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多編程問(wèn)題,最后在梁強老師的辛勤指導下,終于游逆而解。同時(shí),在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識,在次我表示感謝!同時(shí),對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝!

課程設計心得體會(huì )10

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本人在老師孫金鳳的指導下,順利的完成了工程圖學(xué)的課程設計。

  在過(guò)去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習過(guò)程中,我們學(xué)習了很多制圖方面的知識,比如標準件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設計中,我們的任務(wù)是畫(huà)裝配圖,裝配圖是需要結合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘的畫(huà)法就要利用《標準件和常用件》這一章的知識,整個(gè)圖形的構想也離不開(kāi)前面的基礎。

  課程設計在星期天就開(kāi)始了,我們班分為了幾個(gè)小組,來(lái)分別測量所要畫(huà)的齒輪油泵的尺寸以及畫(huà)草圖。

  首先,我們通過(guò)老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構成。我們看到的實(shí)際零件有六個(gè)。然后我們要在腦中構想圖形的大致形狀,準備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個(gè)零件的裝配關(guān)系,。左視圖在結合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎上,還采用了局部剖視圖,同過(guò)測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個(gè)齒輪油泵并不大。

  然后,我們分別畫(huà)出了草圖并標注了尺寸,為下一步畫(huà)零件圖做準備。

  用了幾天的時(shí)間,仔細的畫(huà)完裝配圖和各個(gè)零件圖后,剩下的工作就是標住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡(jiǎn)單的.工作。每個(gè)零件是分開(kāi)量的,但在組合時(shí)要考慮到我們測量的誤差,畫(huà)的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標住中,不僅要考慮尺寸不能重復和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書(shū)。

  就是這一點(diǎn),讓我對我們這門(mén)課程有了更深的了解,其實(shí)我們的工程圖學(xué)是以標準為主的,什么都應該按照要求來(lái),這樣地到的結果才是正確的。

  最后,我把畫(huà)完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設計就完成了,這就是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。

課程設計心得體會(huì )11

  通過(guò)這一周的課程設計,我對一些專(zhuān)業(yè)知識和電子設計有了更深的了解,同時(shí)也嘗試著(zhù)去應用自己的所掌握的知識。本次電子課程設計主要是對本學(xué)年學(xué)習的模擬電子技術(shù)和數字電子技術(shù)的應用,同時(shí)加上電路等知識,設計一些課題。經(jīng)過(guò)幾天的奮戰,我感受非常深。

  我和客某某、沈某某三個(gè)人在參加學(xué)校電子設計大賽并獲獎后,便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養動(dòng)手能力這方面還需非常大的努力。于是,這次我們在積累參加電子設計大賽和培訓的基礎上,在老師的指導下,準備把這個(gè)課程設計作為一次練兵,爭取為明年的北京市電子設計大賽做足準備,取得一個(gè)好成績(jì)。

  電子課程設計不僅給我們提供了一個(gè)非常好的展現應用自己所掌握的知識的平臺,又是檢驗自己所學(xué)知識的一次考核。 我們運用各自在各方面的優(yōu)勢中和起來(lái),形成了一個(gè)團隊。通過(guò)團隊力量,才使設計得以完成?梢哉f(shuō),我們三個(gè)人是一個(gè)不可或缺的整體,少了任何一個(gè)人都是無(wú)法完成任務(wù)的。

  單片機是我們下學(xué)期要學(xué)的一門(mén)非常重要的.課程,它具有強大的功能。由于我們對單片機的應用有了一定的了解,同時(shí)也為了下學(xué)期學(xué)習單片機打好基礎,于是這次設計主要是以單片機為主的。一個(gè)是單片機編程器,另一個(gè)便是對單片機的一個(gè)應用 電母雞。

  在設計的過(guò)程中我們也不可避免的遇到了非常多的問(wèn)題。尤其是在調試過(guò)程中,會(huì )因為某些原因出不來(lái)結果,或三個(gè)人之間出現了意見(jiàn)分歧,但在最后都達成了一致。 最后在調試結果出來(lái)后,我們更是無(wú)比的興奮,無(wú)比的自豪?傊,通過(guò)這次電子課程設計,我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應用,更了解到團隊精神的力量。在以后的學(xué)習和生活中受用終身。

課程設計心得體會(huì )12

  通過(guò)本周二和公司同事一起去鶴壁對電梯安裝進(jìn)行學(xué)習和了解,補充了自己的電梯知識。也讓自己進(jìn)一步了解了這種現代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的基本結構,電梯分為機房部門(mén)、井道部分、層站部分、轎廂部分。其中機房部分是指電源開(kāi)關(guān),控制柜,曳引機,導向輪和限速器。而電梯機房的位置一般在電梯井道的頂部,它包含了曳引機,導向輪,控制柜,限速器還有電源總控制盒等。機房對于電梯就像心臟對于人的身體,如果機房癱瘓了,則整個(gè)電梯全部無(wú)法運作了。

  曳引機是電梯轎廂升降的主要控制因素,曳引輪上有六個(gè)繩槽裝載著(zhù)六根鋼絲繩,連接著(zhù)下面的導向輪和轎廂,依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來(lái)驅動(dòng)轎廂升降。 同時(shí)為了控制電梯的升降速度過(guò)快,機房還配有限速器。當電梯的速度大于規定值時(shí),限速器就會(huì )向控制柜(電梯控制柜安裝在曳引機旁邊,是電梯的電氣裝置和信號控制中心)發(fā)出信號,通過(guò)一系列的反應最后控制住電梯的速度,他一般安裝在機房的地面上。電梯準備通電啟動(dòng)時(shí),制動(dòng)器上電松閘;當電梯停止運行,或電動(dòng)機掉電時(shí),制動(dòng)器立即斷電并靠彈簧力使制動(dòng)器制動(dòng),曳引機停止運行并制停轎廂運行。

  井道部分包含有導軌、導靴、導軌架、安全鉗等。其中導軌和導靴是電梯轎廂和對重的導向部分,導靴的凹形槽與導軌的凸形工作面配合,使轎廂或對重沿著(zhù)導軌上下移動(dòng)實(shí)現導向功能。其中還有補償裝置,不過(guò)對這一塊兒還是不太明白,就覺(jué)得他就是針對轎廂和對重的,如果這兩個(gè)那個(gè)速度過(guò)快的話(huà),他就跟著(zhù)往那邊運動(dòng),其中最常用的應該就是補償鏈。后來(lái)去了機房看了安裝后的實(shí)物,經(jīng)過(guò)師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中出現的問(wèn)題,例如:鋼絲繩和井道之間的距離太短,這樣直接影響了鋼絲繩的壽命,因為水泥腐蝕性較強;控制柜安裝時(shí)應考慮底座的問(wèn)題,這樣就能避免被水淹等為題;還有就是控制柜的上方是鏤空的,安裝好后應該采取相應的保護措施來(lái)進(jìn)行保護,避免進(jìn)入灰塵;還有就是控制柜線(xiàn)槽的安裝,同樣應該注意等等。

  立 “以保養修”的設施設備運行管理宗旨

  嚴格執行公司的周、月檢制度,建立 “以保養修”的設施設備運行管理宗旨和 “零銹蝕、零故障、零報修”的設施設備運行管理目標。抓緊將員工培訓融入到工作檢查中,強調學(xué)習技術(shù)從身邊開(kāi)始,搞懂身邊的設施設備,提高自身對設施設備工作原理的了解、了解每一器件設計的目的和所起的作用的員工培訓為重點(diǎn)對維修員工技能、技術(shù)上進(jìn)行檢查,以提高對設施設備了解,把“以保養修”的設施設備運行管理宗旨進(jìn)行落實(shí),提高設備運行管理水平,杜絕設施設備重大事故的發(fā)生,保證設備的.安全。如:

  1、操作規程的檢查。在工作檢查中加強對維修員工操作規程及保養規程的熟悉情況進(jìn)行檢查,以此督促維修部對員工規程的培訓工作,提高人員操作安全。開(kāi)展同事之間的操作規程互相抽背,做到操作的人人了解規程,個(gè)個(gè)知道規范的操作。保障了人員的安全,實(shí)現了本年度維修操作無(wú)安全事故發(fā)生。

  2、工具使用的規范。根據部分維修員工使用工具的不規范,加強抽查和指導,使大家規范使用工具。如螺絲刀不能來(lái)撬、敲物品,活動(dòng)扳手應注意使用時(shí)的支撐點(diǎn)和受力點(diǎn)的選擇,工具的規范使用增加了工具壽命,提高了使用人的人身安全。

  3、設備作用和功能了解的檢查。根據檢查中發(fā)現部分員工對設備功能作用的不了解,加大員工設備基礎知識的抽查,同時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)的講解。刺激維修主管對設備知識的培訓和員工主動(dòng)學(xué)習設備基礎知識的壓力。

  因為設施設備絕大多數的故障都是由于個(gè)別重要部件損壞造成,如二次供水系統的故障大多是由于止回閥和電磁閥、液位計造成,燒電機多為交流接觸器的觸點(diǎn)拉毛受損造成,電梯的故障多為光膜、門(mén)機、平層器、控制柜的各種接觸器造成。要求各維修部逐步建立設備故障臺帳,進(jìn)行易出問(wèn)題節點(diǎn)匯總,做到心中有數,加強此部位保養工作,提高設施設備安全保障。

課程設計心得體會(huì )13

  今年是我參加工作的第二年,在大學(xué)的時(shí)候學(xué)校曾經(jīng)開(kāi)設過(guò)《教育技術(shù)現代化》這門(mén)課程,關(guān)于Photoshop的一些基本功能鍵粗略的了解一些,但并未深入學(xué)習。參加工作后,在工作過(guò)程中,才發(fā)現以前學(xué)的東西過(guò)于膚淺,無(wú)法應付實(shí)際要求,特別是在做設計和處理圖片時(shí),感覺(jué)難以得心應手,特別是打開(kāi)平面軟件時(shí),有點(diǎn)力不從心,有時(shí)甚至一籌莫展,不知道如何動(dòng)手。在這個(gè)“優(yōu)勝劣汰,適者生存”的社會(huì ),要想在體現自己的價(jià)值,實(shí)現自己的夢(mèng)想,必須在各方面完善自己。對平面設計進(jìn)行系統的學(xué)習的必不可少的,在認真對比許多相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)校后,我選擇了武漢清美。

  在武漢清美的.日子里,我認真跟著(zhù)老師們學(xué)習photoshop的教程,一節節的學(xué)下來(lái),雖然還不能與高手的水平相比,但與自己初學(xué)時(shí)相比,感覺(jué)自己的PS水平已經(jīng)有了很大的提升,對PS的各種應用技巧有了較深的認識,對照片處理、藝術(shù)設計、照片合成、鼠繪的技能有了很大的提高。對PS的熱情也日益高漲,想想在在以后自己的實(shí)踐中,自己的PS技能一定能更上新臺階。

  在課程學(xué)習過(guò)程中,我也充分地感受到了老師對我關(guān)懷和幫助。記得有一次,我在在完成課程作業(yè)過(guò)程中,遇到了一個(gè)“瓶頸”,折騰了一個(gè)小時(shí),仍然未果。后來(lái)我想,要不去問(wèn)下授課的陳老師,但當天又是陳老師輪休的日子,猶豫之際還是鼓起勇氣給陳師打了電話(huà),后來(lái)他很熱情地叫我在實(shí)驗室等他。陳老師詳細認真的講解了整個(gè)應用技巧過(guò)程,在老師的點(diǎn)撥下,我恍然大悟。陳老師還叮囑我處理圖片的時(shí)候不能只生搬硬套,要多思考,多觀(guān)察,多總結,在老師的幫助下,我的作業(yè)也順利的完成了。在清美的日子里,感覺(jué)回到了自己的學(xué)生時(shí)代,認真完成老師布置的作業(yè),等待著(zhù)自己的考試成績(jì),期盼著(zhù)自己的作品能得到老師的肯定。

  時(shí)光飛逝,緊張的課程培訓就要快結束了,但我對photoshop的興趣越來(lái)越濃了。學(xué)無(wú)止境,社會(huì )也學(xué)校,在社會(huì )這個(gè)大環(huán)境里,我相信自己在武漢清美里學(xué)到的知識一定會(huì )讓我在社會(huì )這個(gè)大舞臺里一展宏圖的。興趣是我們最好的老師,我不要求多高深,案例特效多眩目,只求掌握原理。這次武漢清美學(xué)習是個(gè)好的開(kāi)端,我會(huì )繼續我的photoshop學(xué)習之路。最后非常感謝老師的耐心教導,還有同學(xué)們對我的幫助,這都是我學(xué)習動(dòng)力的巨大來(lái)源。

課程設計心得體會(huì )14

  同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作,團隊需要個(gè)人,個(gè)人也離不開(kāi)團隊,必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的,必須讓每個(gè)人都知道,否則一個(gè)人的錯誤,就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。

  對我而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

  xx年里最為充實(shí)的學(xué)習時(shí)間。雖說(shuō)每天8節課的的安排對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),有點(diǎn)不可思議,但我們還是堅持著(zhù)并沉浸在這課程設計的美好時(shí)光之中。

  在這兩周的課程設計的學(xué)習中,前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算,而后一周我們則進(jìn)行著(zhù)銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過(guò)程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的'了解及掌握程度,同時(shí)也培養了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結合的能力。而且,在設計過(guò)程中,當我們遇到問(wèn)題時(shí),我們同學(xué)之間相互討論,相互學(xué)習,相互監督,加強了同學(xué)之間的友誼,也讓我們學(xué)會(huì )了合作,學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了理解,學(xué)會(huì )了做人與處世。

  年產(chǎn)2.2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設計使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課,也是對我們有色冶金化工過(guò)程原理及設備專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用的實(shí)踐訓練,是我們鞏固、學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識必要的過(guò)程。同時(shí),也是我們由學(xué)校邁向社會(huì ),從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實(shí)的體現出來(lái)。通過(guò)這次課程設計,我深深的體會(huì )到了這句真理的的內涵,我現在認真的進(jìn)行課程設計的任務(wù),學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩健的在社會(huì )大潮中立足打下了堅實(shí)的基礎。

  通過(guò)這次課程設計,我在各方面都有了一定程度的加強,通過(guò)對反射爐的計算及結構圖的設計,加強了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時(shí),綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設計工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養基加強了我們的學(xué)習獨立自主能力,鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內容,掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識,怎樣確定設計方案,了解反射爐的基本結構,提高了計算能力及繪圖的能力,熟悉了規范和標準,同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習,獨立思考的能力也得到顯著(zhù)的提高。

  在這次設計過(guò)程中,體現出自己?jiǎn)为氃O計反射爐的能力及綜合運用知識的能力,體現了學(xué)以致用,突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí),也從這次課程設計中發(fā)現了自已平時(shí)的學(xué)習的不足與薄弱環(huán)節,而這些也將是我們今后學(xué)習與工作需加強的方面。

  在這課程設計結束之際,我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師,郭老師教學(xué)嚴謹細致,一絲不茍的作風(fēng),固然讓們倍感不適應,但他的這種態(tài)度正是當今社會(huì )所需要的,是我們今后學(xué)習工作所需具備的能力。同時(shí),感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們,謝謝你們對我的幫助與支持,讓我倍感溫馨與充實(shí)。

  最后,由于本人的專(zhuān)業(yè)知識及對實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限,在設計過(guò)程中難免出現錯誤,懇請老師多多指點(diǎn),我十分樂(lè )意接受你們的批評與指正,謝謝!

課程設計心得體會(huì )15

  在這次課程設計過(guò)程中,在這與代碼為伴的一個(gè)月里,我真的收獲了很多。這次軟件工程大型課程設計,既鞏固了這學(xué)期學(xué)的UML知識,又復習了關(guān)于數據庫和java的知識,更是學(xué)會(huì )了如何將所學(xué)知識運用到實(shí)際,真正的應用到軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中來(lái)。

  這次課程設計還有一個(gè)額外收獲,就是初步學(xué)會(huì )了用JSP開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)。雖然做出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)不是特別美觀(guān),有些地方還存在一些瑕疵,但是從對網(wǎng)頁(yè)編程一竅不通到能做出一個(gè)功能基本完善的簡(jiǎn)單的畢業(yè)設計選題系統,一步步走來(lái),其中收獲的不僅僅是全新的知識,對于自學(xué)能力、動(dòng)手能力、合作能力甚至接受挑戰的勇氣方面的影響,也都是巨大的。對于我來(lái)說(shuō),以前只接觸過(guò)用C語(yǔ)言在DOS界面下編程,用java編寫(xiě)簡(jiǎn)單的桌面應用程序,最多只是簡(jiǎn)單的連接數據庫,所以一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要編網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候,實(shí)在是缺乏信心,在編程過(guò)程中遇到一些棘手的問(wèn)題的時(shí)候,甚至一度想要逃避,可最終還是堅持下來(lái)了。雖然這點(diǎn)小程序對于熟練掌握網(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)不算什么,但對于我來(lái)說(shuō),沒(méi)有接觸過(guò)的東西,就是一個(gè)新挑戰,任何語(yǔ)言的學(xué)習,在入門(mén)的.時(shí)候都是最困難的,F在對于網(wǎng)頁(yè)編程已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解,對于有些概念的理解還不是很準確,不過(guò)會(huì )努力在以后的學(xué)習過(guò)程中慢慢理解,在以后的編程過(guò)程中慢慢熟悉這些概念。

  除了學(xué)習新語(yǔ)言的收獲外,在編程過(guò)程中對于功能的實(shí)現、一些異常的處理還有界面的設計,也有著(zhù)很深的感觸。既然要做畢業(yè)設計選題系統,那么就要先考慮到用戶(hù)的功能需求,分析不同的用戶(hù)都是要通過(guò)網(wǎng)站做什么,每個(gè)用戶(hù)都有哪些權限;對于數據庫的操作來(lái)說(shuō),是要向數據庫中插入數據,還是更新還是刪除。而且要考慮到各個(gè)方面異常的處理,比如用戶(hù)名、密碼錯誤怎么辦,輸入的信息錯誤怎么處理,成功更新數據庫信息后要彈出什么提示框,要轉入那個(gè)頁(yè)面等等。對于異常處理,我做的還不夠好,由于時(shí)間精力有限,有一些異常情況沒(méi)有考慮到,功能實(shí)現的還不夠完美,在以后的編程過(guò)程中我會(huì )在力所能及的范圍內盡量考慮周全,既然要做程序,那就要盡量做的完善。對于界面的設計,由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有采用流行的Dreamweaver,感覺(jué)有點(diǎn)遺憾,網(wǎng)頁(yè)的背景圖片都是自己手工合成的,略顯簡(jiǎn)陋了些,唯一值得欣慰的就是實(shí)現了我一直想要的布局效果,以后在美工

  方面也會(huì )努力的提高自己的能力。

  另外對于實(shí)際應用中課程之間的融合也是有了一個(gè)初步的概念。一開(kāi)始總覺(jué)得UML沒(méi)有什么實(shí)際的用處,但通過(guò)這次課程設計我發(fā)現,每門(mén)課程都是有它獨特的意義的,UML中畫(huà)出的類(lèi)圖、順序圖、活動(dòng)圖等等都對自己編程過(guò)程有著(zhù)極佳的指導意義,這些圖能使編程思路變得更加清晰。

  總而言之,這一個(gè)月的感受可謂五味雜陳,是三言?xún)烧Z(yǔ)難以說(shuō)清的,最明顯的還是感覺(jué)到自己知識的不足,對于一些東西還是缺乏一個(gè)系統的準確的理解。java是門(mén)很有用的語(yǔ)言,考試范圍之外的東西還有很多很多;JSP讓我接觸到了全新的網(wǎng)頁(yè)編程,也讓我知道,學(xué)無(wú)止境,想要全面深入的掌握一門(mén)語(yǔ)言,還是要付出很大的努力的。

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