大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目

　　近日，西南民族大學(xué)進(jìn)一步深入開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，共361項學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目獲立項，其中，國家級立項50項、省級立項101項、校級立項210項。

　　大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)是國家為增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力、培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才而開(kāi)展的.實(shí)踐項目。今年，西南民族大學(xué)已成功舉辦第二屆學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)周，正著(zhù)力于進(jìn)一步推廣“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”理念，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，以創(chuàng )新實(shí)踐育人方法途徑為基礎，整合資源，形成合力，構建長(cháng)效機制，努力開(kāi)創(chuàng )實(shí)踐育人工作新局面。

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　　一、指導思想

　　本著(zhù)“公開(kāi)、公平、公正”的原則，評審立項一批我院“暑期實(shí)踐”項目。通過(guò)該項目實(shí)施，推動(dòng)人才培養模式改革，加強學(xué)生的探索性科研能力和實(shí)踐能力，形成良好的校園探索性科研文化氛圍，培養適應探索性科研型國家建設需要的高水平探索性科研人才。

　　二、組織機構

　　學(xué)院成立“暑期實(shí)踐項目”指導小組，負責制訂本院的實(shí)施細則，組織和落實(shí)本院的學(xué)生20xx暑期實(shí)踐項目。團學(xué)聯(lián)在學(xué)院指導小組領(lǐng)導下，負責宣傳和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與項目研究，以及一些具體工作的運作。

　　三、申報立項

　　1.申報項目類(lèi)型

　　暑期實(shí)踐項目包括探索性科研項目和知行實(shí)踐項目?jì)深?lèi)。

　　探索性科研項目是本科學(xué)生團隊，在導師指導下，自主完成探索性科研性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。包括探索性科研性實(shí)驗計劃（結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，依托實(shí)驗平臺開(kāi)展的專(zhuān)題研究活動(dòng)）、探索性科研性實(shí)踐計劃（結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)調研活動(dòng)）等，探索科研性項目鼓勵運用實(shí)驗手段進(jìn)行實(shí)驗、學(xué)術(shù)研究，針對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,結合統計學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,展開(kāi)進(jìn)一步的探索與研究,充分發(fā)揮統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色與優(yōu)勢,為社會(huì )獻一份力。

　　知行實(shí)踐項目鼓勵大學(xué)生將關(guān)注的目光投向城市或農村的管理，充分發(fā)揮統計學(xué)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和組織優(yōu)勢，走進(jìn)社會(huì )、親身體驗，在調查研究的基礎上提出相應的對策和建議。

　　以下是建議調查的幾個(gè)方面，僅供參考：

　　A、城市運行

　　探討如何確保城市安全平穩運行，如何保障城市設施有序運營(yíng)，如何保持城市面貌文明整潔，如何強化城市資源供應保障，如何實(shí)現城市交通方便快捷，進(jìn)一步打造更為完備的公共服務(wù)體系。

　　B、科技環(huán)保

　　探討如何優(yōu)化城市探索性科研環(huán)境，完善探索性科研服務(wù)體系，增強科技探索性科研能力，推動(dòng)發(fā)展動(dòng)力向探索性科研驅動(dòng)轉變，創(chuàng )建面向未來(lái)的智慧城市。探討如何通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，加大節能減排力度，發(fā)展生態(tài)低碳經(jīng)濟，緩解城市生態(tài)體系承載的巨大壓力；通過(guò)倡導“低碳生活”理念，號召市民積極參與低碳實(shí)踐，打造全新低碳家園。

　　C、醫療衛生

　　著(zhù)力關(guān)注食品安全、藥品使用、醫療資源分布、醫患關(guān)系內涵等問(wèn)題，通過(guò)深入調研，增強對醫務(wù)工作者群體的認識，研究如何應對城市化進(jìn)程加快給市民健康生活帶來(lái)的挑戰，大力倡導健康城市建設。

　　D、文化建設

　　關(guān)注和研究文化新業(yè)態(tài)的發(fā)展，設法提高文化原創(chuàng )能力和文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)競爭力、輻射力；加強公共文化服務(wù)，宣傳城市文明新約，塑造時(shí)尚魅力的國際文化大都市。

　　E、經(jīng)濟發(fā)展

　　從經(jīng)濟現狀、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、金融體系等方面入手，分析上海當前經(jīng)濟結構調整所面臨的形勢，探討如何進(jìn)一步助推以服務(wù)業(yè)為龍頭的經(jīng)濟發(fā)展格局，如何在自貿區建設中實(shí)現制度探索性科研，把握新的發(fā)展機遇，努力實(shí)現城市經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

　　F、社會(huì )治理

　　研究政府、公民、社會(huì )組織等角色在社會(huì )治理層面的義務(wù)與作用，探討如何解決因經(jīng)濟發(fā)展與利益調整引發(fā)的社會(huì )矛盾，如何及時(shí)合理處理群眾面臨的問(wèn)題，如何不斷增強人民群眾安全感和信任感。

　　在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，開(kāi)展可行性研究、參加實(shí)踐、撰寫(xiě)實(shí)踐報告等工作。

　　2.參加對象及參加方法

　　探索性科研項目和執行實(shí)踐項目參加對象主要為我院在校的一至三年級本科生。要求按照自愿組合的形式組成項目組，鼓勵校內跨院系、跨學(xué)科聯(lián)合組隊。但負責人必須為本院學(xué)生。

　　各項目組自行聯(lián)系導師，導師原則上應具有講師以上職稱(chēng)，并具備良好的指導暑期實(shí)踐項目的經(jīng)驗。

　　一般每個(gè)同學(xué)每期只能參加一個(gè)項目，探索性科研、知行實(shí)踐項目團隊一般不少于3人。

　　各項目組根據實(shí)際情況，探索性科研項目和知行實(shí)踐項目申請期限為2個(gè)月。

　　以上暑期實(shí)踐項目建議同學(xué)們以上海地區為主要研究的對象，便于開(kāi)展與調研。

　　3.申報立項步驟

　�。�1）項目申報。于20xx年6月底組織學(xué)生申報，學(xué)生填寫(xiě)《上海財經(jīng)大學(xué)統計與管理學(xué)院20xx暑期實(shí)踐項目申請表》然后將項目申請書(shū)提交到本院項目負責人姚老師處。

　�。�2）學(xué)院相關(guān)職能部門(mén)初審。由本院相關(guān)職能部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行初審，對項目申報資格、可行性、項目意義及預算進(jìn)行詳細審核和修改，篩選出通過(guò)初審的項目名單，將名單以及各項目申請書(shū)匯總上報xxx老師處審核。

　�。�3）預審立項。匯總本院所有項目后，聘請有關(guān)專(zhuān)家組成評審組對上報項目進(jìn)行評審，并審核項目預算，審核通過(guò)的'項目將通知到各項目負責人。

　�。�4）項目立項。由學(xué)院發(fā)文、落實(shí)項目建設經(jīng)費，各項目正式開(kāi)始實(shí)施。

　　4.評審標準

　　評審專(zhuān)家組依照立項原則與范圍，主要從以下幾個(gè)方面對項目進(jìn)行審查和評價(jià)，確定能否立項和資助：

　�。�1）選題的目的、意義和設計思路是否明確；

　�。�2）研究?jì)热菔欠窬哂刑剿餍钥蒲兄�處和特色，以及預期目標實(shí)現的現實(shí)可能性；

　�。�3）設備、人員及經(jīng)費等條件是否保證項目完成需要。

　　四、項目管理

　　1.學(xué)院管理

　　學(xué)院將主要負責項目計劃、立項和整體驗收，并組織實(shí)施和評審。

　　2.項目實(shí)施階段性檢查與交流

　　學(xué)院將采取多種形式對項目進(jìn)展情況進(jìn)行階段性檢查。檢查的主要內容有：項目計劃執行情況、項目研究進(jìn)展情況和取得的階段性成果，經(jīng)費開(kāi)支情況，存在的問(wèn)題等。對確因主觀(guān)原因造成的項目進(jìn)展不力的，責令限期整改，必要時(shí)暫停使用經(jīng)費直至終止項目。

　　學(xué)院定期組織參加項目的學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，并積極指導學(xué)生參加學(xué)術(shù)團體組織的學(xué)術(shù)會(huì )議，為學(xué)生探索性科研知行實(shí)踐提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會(huì )；定期組織項目指導教師開(kāi)展經(jīng)驗交流。

　　3．項目變更

　�。�1）項目負責人變更。項目負責人因故確實(shí)不能或不宜繼續主持項目的，由本院指導小組提出變更意見(jiàn)并備案。

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　　收益：計件

　　風(fēng)險：

　　技能要求：認真為重。

　　業(yè)務(wù)描述：

　　所謂金融業(yè)，其實(shí)一是辦信用卡，二是代理保險。新學(xué)年之初，這兩樣業(yè)務(wù)非�；�。。尤其現在，為了在緊要關(guān)頭用錢(qián)方便，不少學(xué)生都會(huì )攥一張信用卡在手里。各個(gè)銀行也愿意從學(xué)生中培養未來(lái)客戶(hù)。

　　這工作的`風(fēng)險是口舌糾紛。記得一定要按條款向你的客戶(hù)推銷(xiāo)，一旦承諾了條款之外的，被投訴到老板那里不算，很可能被揪上學(xué)校論壇曝光，被大家“集體鄙視”。

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　　收益：千元以上，不同專(zhuān)業(yè)、導師出價(jià)不同

　　風(fēng)險：無(wú)

　　技能要求：合作精神。

　　業(yè)務(wù)描述：

　　據說(shuō)最早管導師叫老板的就是打這種工的同學(xué)，他們多數是理工或者經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。。這類(lèi)工作的收入，往往跟導師所擁有的.項目數量和質(zhì)量有關(guān)。學(xué)生出力幫老師干活，老師負責學(xué)生的生活費———這是一般情況，想靠給老師打工發(fā)大財目前看來(lái)還比較困難。

　　這份工作的好處是穩定，還有，求職時(shí)可以在簡(jiǎn)歷上裝點(diǎn)門(mén)面。

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　　院 系：

　　項目名稱(chēng)：

　　□ 創(chuàng )新訓練項目

　　項目類(lèi)型：

　　□ 創(chuàng )業(yè)訓練項目

　　□ 創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目

　　負 責 人：

　　指導教師：

　　安徽大學(xué)教務(wù)處 制

　　填 寫(xiě) 說(shuō) 明

　　一、項目分類(lèi)說(shuō)明：

　　1、創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性實(shí)驗項目設計、方法選擇、設備和材料的準備、實(shí)驗的實(shí)施、數據處理與分析、總結報告撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)論文發(fā)表和專(zhuān)利申請等工作。

　　2、創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊在導師指導下，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓，團隊學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演不同的角色，依據任務(wù)需求，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、進(jìn)行一定程度的'驗證試驗，撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。

　　3、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，以前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果為基礎，提出具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、申報書(shū)請按順序逐項填寫(xiě)，填寫(xiě)內容必須實(shí)事求是，表達明確嚴謹�？杖表椧�填“無(wú)”。

　　三、申請參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目團隊的人數含負責人在內不得超過(guò)5人。

　　四、填寫(xiě)時(shí)可以改變字體大小等，但要確保表格的樣式?jīng)]有被改變；填寫(xiě)完后用A4紙張打印，不得隨意涂改。

　　五、申報過(guò)程有不明事宜，請與學(xué)校教務(wù)處實(shí)踐教育科聯(lián)系和咨詢(xún)，電話(huà)0551-63861232。

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　　為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔20xx〕5號）有關(guān)精神，保障學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的順利實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，制定本辦法。

　　第一章總則

　　第一條實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，旨在促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變，改革人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。

　　第二條國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新訓練項目旨在探索以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式改革，倡導以項目為載體、以學(xué)生為主體的創(chuàng )新性實(shí)驗，注重研究過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在本科階段得到創(chuàng )新性科學(xué)研究的鍛煉。項目以本科生個(gè)人或團隊的形式展開(kāi)，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

　�。ǘ�）創(chuàng )業(yè)訓練項目以本科生團隊的形式展開(kāi)，以實(shí)際或模擬的商業(yè)活動(dòng)為載體，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體角色，完成編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。

　�。ㄈ�）創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是由本科生團隊在學(xué)院導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目或創(chuàng )業(yè)訓練項目的'成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　第三條國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃注重訓練過(guò)程和自主實(shí)踐，注重能力訓練，強調在項目實(shí)施過(guò)程中培養和提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　第四條學(xué)院加強國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施的條件建設。學(xué)院各級實(shí)驗教學(xué)中心、院內綜合性創(chuàng )新實(shí)踐基地和重點(diǎn)實(shí)驗室都要積極為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練提供條件支持，向參與項目的學(xué)生免費提供實(shí)驗場(chǎng)地和實(shí)驗儀器設備。

　　第二章組織機構

　　第五條學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育領(lǐng)導小組負責學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的整體規劃、政策制定、組織協(xié)調與評估等工作。學(xué)院成立國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃專(zhuān)家委員會(huì )，由學(xué)院主管教學(xué)的院領(lǐng)導擔任主任，成員由教務(wù)部、科研部、學(xué)工委（團委）負責人，以及各分院分管教學(xué)的副院長(cháng)和相關(guān)專(zhuān)家組成，主要負責項目的評審、檢查驗收和總結等工作。教務(wù)部為項目歸口管理部門(mén)。

　　第六條各分院成立國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃工作小組和專(zhuān)家組，負責本單位項目的組織實(shí)施和條件建設，做好項目的申報、評審、過(guò)程管理和總結等工作，為項目的開(kāi)展提供必要的支持。

　　第三章項目管理

　　第七條申報條件

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新訓練項目可采取個(gè)人或團隊形式申報，創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目須以團隊形式申報。鼓勵學(xué)生跨分院、跨專(zhuān)業(yè)、跨年級組建團隊申報，每個(gè)團隊人數原則上不超過(guò)5人，項目負責人限1人，團隊成員應分工明確，有機協(xié)作。

　�。ǘ�）項目申報人為學(xué)院全日制在校大學(xué)生，一次只能申報1個(gè)項目。主持國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目未結題的學(xué)生不得申報。

　�。ㄈ�）每個(gè)項目均應有1—2名指導教師，指導教師來(lái)源于學(xué)院教師和企業(yè)專(zhuān)家，院內導師須具有博士學(xué)位或中級及以上職稱(chēng)。每位指導教師所指導的項目不得超過(guò)2項。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目實(shí)行學(xué)院教師、企業(yè)專(zhuān)家雙導師制。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新訓練和創(chuàng )業(yè)訓練項目實(shí)施年限原則上為1年，且必須在項目負責人畢業(yè)離校前完成。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目實(shí)施年限一般不超過(guò)2年。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目負責人畢業(yè)后可根據情況更換負責人，或是在能夠繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者的身份繼續擔任項目負責人。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目結束時(shí)，應按照有關(guān)法律法規和政策妥善處理各項事務(wù)。

　�。ㄎ澹┮呀�(jīng)獲得浙江省大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)計劃或國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃立項的項目不得重復申報。

　　第八條立項程序

　�。ㄒ唬�學(xué)生個(gè)人或團隊在指導教師指導下自主申報。

　�。ǘ�）分院負責申報項目的初審，組織專(zhuān)家評審，按學(xué)院下達的推薦名額確定推薦項目，并上報教務(wù)部。

　�。ㄈ�）對分院推薦的項目，學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行評審，確定入圍項目并提交學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育領(lǐng)導小組審核。

　�。ㄋ模┤雵�項目公示。

　�。ㄎ澹┥蠄笊霞壷鞴懿块T(mén)審批，審批通過(guò)后正式立項。

　　第九條項目實(shí)施

　　項目立項后，項目組須編制項目任務(wù)書(shū)，進(jìn)行開(kāi)題報告，并根據項目任務(wù)書(shū)組織實(shí)施，詳細記錄項目的實(shí)施過(guò)程，不定期組織專(zhuān)題討論，提交季度進(jìn)展報告等。

　　項目負責人對研究項目負全責，應組織協(xié)調項目組全體成員認真執行相關(guān)規定，按期保質(zhì)保量完成項目的各項任務(wù)。

　　第十條中期檢查

　　分院組織專(zhuān)家對項目實(shí)施內容、進(jìn)度、階段性成果及存在問(wèn)題進(jìn)行檢查，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和措施。學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行抽查。

　　第十一條結題驗收

　�。ㄒ唬└鶕�項目研究期限，學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì )對項目實(shí)施情況、取得成效和存在問(wèn)題等進(jìn)行檢查驗收，形成項目驗收意見(jiàn)。各項目組提交的必需材料為項目總結報告，補充材料為論文、設計、專(zhuān)利以及相關(guān)支撐材料。

　�。ǘ�）項目結題驗收成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。

　�。ㄈ�）驗收結束后，分院應及時(shí)進(jìn)行工作總結與交流，撰寫(xiě)并提交總結報告，填報相關(guān)數據統計表，及時(shí)跟蹤和收集項目正式發(fā)表的研究成果。

　　學(xué)院公布各項目的總結報告，將驗收結果報上級主管部門(mén)，并定期組織成果匯編。

　　對項目管理不力的分院，將酌情減少下一期推薦名額。

　　第十二條項目變更

　　項目名稱(chēng)、項目?jì)热�、項目�?shí)施時(shí)間、項目組成員及項目指導教師原則上不得變更，如確需變更，需在項目實(shí)施后三個(gè)月內提交相應變更申請書(shū)，經(jīng)分院審核同意后報學(xué)院審批。

　　第十三條項目中止

　　由于不可抗拒的原因而中止研究的項目，應由項目負責人提交項目中止報告，經(jīng)分院審核后報學(xué)院審批。

　　對項目執行不力或無(wú)正當理由自行中斷項目的，學(xué)院將取消該項目計劃，追回已下?lián)茼椖繉?zhuān)項經(jīng)費，取消其今后申請本計劃項目的資格，情節嚴重者給予通報批評。

　　第四章經(jīng)費管理

　　第十四條國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目研究經(jīng)費由省財政專(zhuān)項經(jīng)費和學(xué)院配套經(jīng)費組成，學(xué)院根據各項目實(shí)際情況核定項目經(jīng)費。項目經(jīng)費下達到項目負責人和指導教師，由承擔項目的學(xué)生使用，指導教師負責監管，教師不得使用項目經(jīng)費。

　　第十五條項目啟動(dòng)后，先下?lián)茼椖拷?jīng)費的50%，通過(guò)中期檢查后下?lián)苡嘞陆?jīng)費。

　　第十六條項目經(jīng)費主要用于實(shí)驗材料費、測試加工費、資料費、復印費、調研差旅費、交通費等，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)戶(hù)核算。分院應加強對項目經(jīng)費的管理。學(xué)院對資助經(jīng)費使用情況進(jìn)行監督，如發(fā)現弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，終止項目資助，并對責任人作出相應處罰。

　　第五章鼓勵政策

　　第十七條通過(guò)驗收的項目，學(xué)院為項目組成員頒發(fā)證書(shū)，可作為學(xué)生評優(yōu)、推薦就業(yè)的重要依據。

　　第十八條通過(guò)驗收的項目，項目組成員可按參與國家級項目申請第二課堂創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分。驗收成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀的，可以申請學(xué)院科技創(chuàng )新優(yōu)秀獎學(xué)金。

　　第十九條學(xué)院鼓勵項目研究成果轉化，如發(fā)表論文、申請專(zhuān)利、申請技術(shù)成果鑒定、研制產(chǎn)品、推廣軟件等，并適時(shí)組織成果展或成果交流會(huì )。

　　第二十條為鼓勵教師積極參與國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，學(xué)院給予指導教師教學(xué)工作獎勵，按相關(guān)規定計算教學(xué)工作業(yè)績(jì)。

　　第六章附則

　　第二十條本辦法由教務(wù)部負責解釋?zhuān)�自公布之日起試行�?/p>

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目9

　　一、項目申請理由（包括項目背景及自身具備的知識、素質(zhì)、能力和已參加過(guò)的研究等條件）

　　(一)項目背景

　　倘塘黃豆腐是烏蒙山南段的一個(gè)小鎮倘塘的特色美食。倘塘黃豆腐是在民族遷徙中來(lái)到倘塘的。倘塘由漢、回、彝、苗等幾個(gè)民族交叉雜居而成，漢族主要在明朝的洪武年間遷徙而來(lái)，把豆腐技術(shù)帶來(lái)后，迅速傳遍開(kāi)來(lái)，走進(jìn)家家戶(hù)戶(hù)。都說(shuō)“馬尾串豆腐——提不起來(lái)”，但是流傳在宣威倘塘一帶的民謠�！霸颇嫌袀�(gè)十九怪，倘塘豆腐栓著(zhù)賣(mài)。遠看像串黃瑪瑙，近看口水流出來(lái)�！敝械奶忍咙S豆腐卻是可以“拴著(zhù)賣(mài)”的美食。明洪武年間，隨明軍入滇的南京籍xx0余戶(hù)秦、李氏漢人戍邊倘塘，帶來(lái)了家鄉做豆腐的技術(shù)，之后結合當地的原料、水質(zhì)、氣候條件和飲食文化，形成倘塘黃豆腐獨特的制作技藝，世代沿襲。

　　倘塘鎮直屬曲靖宣威市，地處宣威北部邊境，鎮政府所在地距市城43公里，市鎮公路為二級油路，交通便利，全鎮有公路412公里。東連樂(lè )豐，南臨來(lái)賓，西接龍潭得祿，北鄰楊柳與貴州威寧隔河相望。居住著(zhù)漢、回、彝、苗、仲五種民族，平均海拔1760米，年平均氣溫℃，年降水量980毫米，適合種植玉米、烤煙、馬鈴薯等農作物。主要種植核桃、板栗、梨等經(jīng)濟林果；xx06年，全鎮農村經(jīng)濟總收入億元，農民人均純收入xx86元，農民收入主要以種養、勞務(wù)為主，屬典型的山區農業(yè)大鎮。1997年，倘塘躍入“云南省百強鄉鎮”行列；xx03年，全鎮工業(yè)總產(chǎn)值萬(wàn)元，農村經(jīng)濟總收入萬(wàn)元，農民人均純收入1xx6元。倘塘黃豆腐發(fā)展成為“公司+農戶(hù)+市場(chǎng)”的新興產(chǎn)業(yè)。

　　雖然倘塘黃豆腐在云南省境內暢銷(xiāo)，但伴隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，發(fā)展空間不斷縮小，使得傳統技藝的存續和原本依附的產(chǎn)業(yè)遭到嚴重破壞，嚴重擠壓了文化多樣性和民族文化遺產(chǎn)生存發(fā)展的空間。

　　在宣威市，素有世上有三苦，推磨、熱糖、做豆腐的古語(yǔ)，因為做豆腐耗時(shí)長(cháng)、工序多，致使很多年輕人不愿繼承制作技藝而外出打工，造成傳統制作工藝面臨瀕危。同時(shí)傳承人逐漸老齡化，后續力量斷代嚴重，面臨著(zhù)傳統技藝傳承發(fā)展人亡藝息的困局。并且云南很多地區還是相對貧窮落后，很多人寧愿外出打工生計，也不愿選擇這樣一種缺乏市場(chǎng)前景、缺少經(jīng)濟效益的傳承人。因此，保護與傳承倘塘黃豆腐傳統手工制作技藝迫在眉睫。

　　而紅河學(xué)院定點(diǎn)扶貧紅河州金平縣金河鎮閘門(mén)村。開(kāi)展產(chǎn)業(yè)扶貧，尋求產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，積極推進(jìn)縣級項目庫項目實(shí)施：發(fā)展土雞養殖52xx只投入萬(wàn)元；委托合作社養殖生豬5xx頭投入萬(wàn)元，實(shí)現分紅資金5萬(wàn)元余元；實(shí)施奶牛養殖項目村合作社（惠源生態(tài)種養殖合作社）投入資金30萬(wàn)元，農戶(hù)投入資金3萬(wàn)元，已實(shí)現首次分紅。種植黑木耳菌棒2萬(wàn)根投入10萬(wàn)元，項目正在實(shí)施中；推廣砂仁種植154畝，種植砂仁苗萬(wàn)株投入萬(wàn)元；推廣木瓜種植3750株，補貼建檔立卡戶(hù)3萬(wàn)元；發(fā)展板藍根種植項目育苗15萬(wàn)株投入資金萬(wàn)元。具有豐富的扶貧經(jīng)驗。

　　《云南省特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區建設規劃（xx17-xxxx年）》由云南省發(fā)改委和省農業(yè)廳、林業(yè)廳聯(lián)合編制，其中提出，到xxxx年，云南省將創(chuàng )建并申報認定一批國家級特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區，打造一批省級特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區，以此引領(lǐng)帶動(dòng)全省特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做大做強。

　　為動(dòng)員社會(huì )各界擴大貧困地區產(chǎn)品和服務(wù)消費，促進(jìn)扶貧產(chǎn)業(yè)持續發(fā)展，xx19年6月13日，云南出臺了《云南省開(kāi)展消費扶貧助力打贏(yíng)脫貧攻堅戰實(shí)施方案》。方案提出，動(dòng)員民營(yíng)企業(yè)等社會(huì )力量參與消費扶貧。將消費扶貧納入“萬(wàn)企幫萬(wàn)村”精準扶貧行動(dòng)，鼓勵企業(yè)采取“以購代捐”、“以買(mǎi)代幫”等方式采購貧困地區產(chǎn)品和服務(wù)，幫助貧困人口增收脫貧。利用“中國農民豐收節”、中國社會(huì )扶貧網(wǎng)云南頻道、“一部手機云品薈”等平臺和民族節日、10·17扶貧日活動(dòng)，發(fā)出消費扶貧倡議，推動(dòng)參與消費扶貧各類(lèi)主體的需求與貧困地區特色產(chǎn)品供給信息精準對接，鼓勵引導社會(huì )各界使用貧困地區產(chǎn)品和服務(wù)。

　�。ǘ�）自身具備素質(zhì)

　　1、團隊成員出自紅河學(xué)院人文學(xué)院網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)和廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀學(xué)生，受專(zhuān)業(yè)教師的指導，有著(zhù)優(yōu)秀的攝影攝像技術(shù)、航拍技術(shù)、剪輯技術(shù)，且拍攝備較為齊全，可供團隊完成創(chuàng )作。團隊的成員熟練掌握單反相機的操作，靈活的使用攝像機以及無(wú)人機拍攝的操作，熟練掌握ps、pr技術(shù)等；

　　2、紅河學(xué)院依托中央財政資金專(zhuān)項項目建設，建設國門(mén)大學(xué)融媒體實(shí)驗教學(xué)中心，中心模塊包含：融合媒體實(shí)踐平臺、融媒體生產(chǎn)發(fā)布運營(yíng)實(shí)驗室、國門(mén)大學(xué)大數據分析實(shí)驗室、融媒體直播（導播）實(shí)驗室、融媒體業(yè)務(wù)流程教學(xué)平臺、建設國門(mén)大學(xué)傳播虛擬演播室、建設面向全社會(huì )的培訓服務(wù)體系、智能媒體處理教學(xué)平臺、重構新聞生產(chǎn)流程的實(shí)踐教學(xué)平臺，可為項目提供支持。

　　3、宣威作為我的家鄉，對此比較熟悉，能夠更好的開(kāi)展一系列工作。

　　二、項目研究?jì)热荩�目前研究的現狀、主要研究?jì)热�，重點(diǎn)和難點(diǎn)及可能的創(chuàng )新點(diǎn)，研究思路和方法等）

　�。ㄒ唬╉椖垦芯楷F狀

　　據自身了解及觀(guān)察，倘塘黃豆腐制作技藝于xx05年被命名為宣威市級非遺項目，xx13年被命名為曲靖市級非遺項目，xx16年被命名為省級非遺項目，xx13年，陳會(huì )群被命名為該項目宣威市級傳承人。倘塘黃豆腐用料考究，需選用當地高山黃豆和黃石渣山泉水作原料，點(diǎn)制時(shí)用酸漿而不用石膏，再以姜黃煮染上色。相比較普通豆腐而言，工藝流程又復雜得多，制作過(guò)程包括泡豆磨漿、燙漿濾渣、酸漿點(diǎn)制、包塊成形、火煮染色、上串吊掛六道工序。經(jīng)過(guò)三煮三掛后，色、香、味、形俱佳。倘塘黃豆腐現年產(chǎn)可達千余噸，遠銷(xiāo)省內外，不僅成為當地的一項重要產(chǎn)業(yè)，對當地助力脫貧，進(jìn)行非遺傳承具有重要意義。同時(shí)也成為宣威飲食文化中燦爛篇章。

　　雖然倘塘黃豆腐在云南省境內暢銷(xiāo)，但伴隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，發(fā)展空間不斷縮小，使得傳統技藝的存續和原本依附的產(chǎn)業(yè)遭到嚴重破壞，嚴重擠壓了文化多樣性和民族文化遺產(chǎn)生存發(fā)展的空間。

　　在宣威市，素有世上有三苦，推磨、熱糖、做豆腐的古語(yǔ)，因為做豆腐耗時(shí)長(cháng)、工序多，致使很多年輕人不愿繼承制作技藝而外出打工，造成傳統制作工藝面臨瀕危。同時(shí)傳承人逐漸老齡化，后續力量斷代嚴重，面臨著(zhù)傳統技藝傳承發(fā)展人亡藝息的困局。并且云南很多地區還是相對貧窮落后，很多人寧愿外出打工生計，也不愿選擇這樣一種缺乏市場(chǎng)前景、缺少經(jīng)濟效益的傳承人。因此，保護與傳承倘塘黃豆腐傳統手工制作技藝迫在眉睫。

　　作為一個(gè)宣威本地人，我認為黃豆腐作為一種色香味俱全的食品，應該被更多人所熟知，被更多人品嘗，但黃豆腐作為一種特色水平，它的知名度卻極低，本地人也因為制作豆腐不能滿(mǎn)足基本的經(jīng)濟支出，從而放棄了這一非遺文化的傳承，選擇了外出務(wù)工。只有少數的人在堅持，本項目將以專(zhuān)業(yè)的影像紀實(shí)手法，利用網(wǎng)絡(luò )與新媒體及廣播電視學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，加以地方特色和人文情懷，進(jìn)行影視創(chuàng )作，以“倘塘黃豆腐”為主體打造短視頻特色美食助力脫貧攻堅項目。通過(guò)把現代新型傳播手段和傳統美食相結合，增加倘塘黃豆腐的知名度，擴大銷(xiāo)量，帶動(dòng)倘塘鎮的經(jīng)濟發(fā)展。

　�。ǘ�）項目實(shí)踐意義

　　美食消散、器物永存、匠心永恒，黃豆腐制作工藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有很強的現實(shí)意義，一方面它可以增強民族凝聚力和文化自信心，另一方面它可以促進(jìn)匠人精神和匠心精神的發(fā)展，從而促進(jìn)其自身傳承和發(fā)展。我希望通過(guò)這個(gè)項目能夠讓更多的人去傳承，讓更多的人去了解這樣一個(gè)有悠久歷史的食品。

　�。ㄈ�）研究?jì)热?/p>

　　1、黃豆腐的`歷史、制作工藝、食用方法

　　2、黃豆腐當今傳承和發(fā)展所面臨的問(wèn)題，如何促進(jìn)豆腐的銷(xiāo)量帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展，助力脫貧攻堅及如何促進(jìn)黃豆腐制作工藝這一省級非遺文化的傳承

　　3、用短視頻的方式將黃豆腐的制作工藝流程展現在人們面前，讓人們對這一食品以及非遺文化有所了解，擴大豆腐銷(xiāo)量，帶動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展，讓非遺文化得到更好的傳承。讓它不只局限于宣威倘塘，局限于云南省，走向全中國，甚至走向世界。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、提升豆腐知名度，帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展，助力脫貧攻堅。

　　2、促進(jìn)非遺文化的傳承。

　　難點(diǎn)

　　1、短期無(wú)法有實(shí)質(zhì)性效果

　　2、2、拍攝前后與當地政府協(xié)調、聯(lián)系，同時(shí)與村民的溝通可能存在一定的問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┛赡艿膭�(chuàng )新點(diǎn)

　�。�1）技術(shù)上，融媒體創(chuàng )新，依托紅河學(xué)院融媒體發(fā)布平臺、微信公眾號、抖音等多種傳播平臺，縮短傳播時(shí)限，多渠道傳播，宣傳信息內容可被更廣泛的傳播博。增加了項目與用戶(hù)的互動(dòng)，通過(guò)VR、虛擬技術(shù)和融媒體平臺，提升產(chǎn)品觀(guān)賞效果。

　�。�2）內容上，傳統工藝與現代技術(shù)的結合，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識助力脫貧攻堅的同時(shí)，促進(jìn)非遺文化的傳承。

　�。�六）項目可行性

　�。�1）本團隊由紅河學(xué)院人文學(xué)院網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)和廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生組成，由學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師指導，可提供學(xué)術(shù)和技術(shù)上的支持，成員均具備較好的拍攝技術(shù)，并且有先進(jìn)的拍攝設備和后期制作設備以供產(chǎn)品制作完成。

　�。�2）黃豆腐制作工藝是省級非遺文化，且黃豆腐具有一定的食用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，有一定的知名度。

　　三、項目進(jìn)度安排（查閱資料、選題、自主設計項目研究方案、開(kāi)題報告、實(shí)驗研究、數據統計、處理與分析、研制開(kāi)發(fā)、填寫(xiě)結題表、撰寫(xiě)研究論文和總結報告、參加結題答辯和成果推廣等）

　　xxxx年10月—11月，查閱資料，再次明確選題；

　　xxxx年11月—12月，細化項目研究方案，進(jìn)行項目開(kāi)題；

　　xxxx年01月—04月，收集宣威倘塘黃豆腐有關(guān)歷史，制作，政策等資料，包括：制作工藝，影視作品、研究文獻、口述歷史、書(shū)籍文字對黃豆腐文化進(jìn)行深入了解，收集資料，進(jìn)行挖掘與研究。充分展現其所具備最大經(jīng)濟價(jià)值以及非遺文化的現實(shí)意義，同時(shí)細化項目研究方案；

　　xxxx年05月—07月，整理調研材料；

　　xxxx年08月—12月，補充調研，開(kāi)展實(shí)地調研，采集調查采訪(fǎng)，實(shí)地了解黃豆腐的具體制作技藝及食用方法，對項目后期工作進(jìn)行規劃安排；

　　xxxx年01月—02月，進(jìn)行紀錄短片或黃豆腐宣傳片作品拍攝制作

　　xxxx年03月—04月，對前期的所有影像等材料進(jìn)行整理規劃，運用數字媒體進(jìn)行專(zhuān)業(yè)剪輯融合，將最終的紀錄短片及宣傳片進(jìn)行宣傳，充分利用紅河學(xué)院現有的融媒體實(shí)驗教學(xué)中心的設備，宣傳方案涵蓋技術(shù)領(lǐng)域廣，積累實(shí)踐經(jīng)驗。

　　四、擬利用資源（實(shí)驗室、儀器設備、實(shí)驗材料、資料等）

　�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地

　　1、宣威倘唐黃豆腐制作坊，用于拍攝調研的場(chǎng)所

　　2、紅河學(xué)院融媒體實(shí)驗教學(xué)中心，用于后期制作及宣傳

　�。ǘ�）設備

　　1.大疆Osmo Mobile兩臺

　　2.斯坦尼康兩套

　　3.專(zhuān)業(yè)攝像機三臺

　　4.專(zhuān)業(yè)單反七臺

　　5.微單一臺

　　6.打印機一臺

　　五、項目經(jīng)費預算與用途（購置實(shí)驗消耗材料（低值品）、資料、加工測試、打字復印、調研、論文版面費、專(zhuān)利申請費等經(jīng)費開(kāi)支）

　　支出項目

　　金額（元）

　　主要用途

　　備注

　　打印復印

　　xx0

　　用于打印復印項目材料

　　資料費

　　xx0

　　用于購置項目所需的書(shū)籍資料、查閱資料所需費用

　　差旅費

　　1500

　　前往宣威倘塘的路費與食宿費

　　路費與食宿費約300元/人

　　宣傳費

　　100

　　用于后期各類(lèi)平臺的宣傳

　　合計

　　xx00

　　六、項目預期成果（研究論文、設計、調研報告、申請專(zhuān)利、開(kāi)發(fā)軟件、產(chǎn)品研制改良與創(chuàng )新、項目鑒定、學(xué)生創(chuàng )作的文學(xué)作品、藝術(shù)作品、影視作品、手工作品、少數民族傳統體育項目開(kāi)發(fā)與推廣、運動(dòng)賽事的策劃與創(chuàng )新、運動(dòng)訓練器具和體育教學(xué)教具改良與創(chuàng )新或其它形式的創(chuàng )新成果等）

　　1.參加“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽”；

　　2.完成系列攝記錄短片及宣傳片，構建影視資料庫；

　　3.后期對作品的宣傳和推廣帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)非遺文化的傳承。

　　七、項目誠信承諾

　　本項目負責人和全體成員鄭重承諾，該項目研究不抄襲他人成果，不弄虛作假，按項目研究進(jìn)度保質(zhì)保量完成各項研究任務(wù)。

　　項目負責人簽名： 項目組成員簽名：

　　年月 日 年 月 日

　　八、指導教師意見(jiàn)（從項目科學(xué)性、前沿性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以評價(jià)）

　　簽名：

　　 年 月 日

　　九、學(xué)院評審意見(jiàn)

　�。ㄔu審意見(jiàn)分為兩部分內容：1.對本項目經(jīng)費預算的合理性審核意見(jiàn)；2.對本項目各項內容真實(shí)性及學(xué)院所能提供支持條件的具體意見(jiàn)。）

　　學(xué)院負責人簽名：

　　學(xué)院公章：

　　 年 月 日

　　十、學(xué)位評定與教學(xué)指導委員會(huì )審核意見(jiàn)

　　學(xué)位評定與教學(xué)指導委員會(huì )蓋章：

　　 年 月 日

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目10

各學(xué)院：

　　為支持本科生進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練和實(shí)踐，根據教育部有關(guān)文件精神以及我校實(shí)際情況，學(xué)校決定組織開(kāi)展20xx年“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”項目申報工作，現將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、項目資助類(lèi)型及數量

　　“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”項目包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。

　　創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

　　創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。

　　創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　20xx年，我校擬立項創(chuàng )新訓練項目100項左右，創(chuàng )業(yè)訓練項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目17項左右。

　　二、申報經(jīng)費

　　“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )新訓練項目資助額度一般為1-2萬(wàn)元/項；創(chuàng )業(yè)訓練項目資助額度一般為1-2萬(wàn)元/項；創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目資助額度一般為5-10萬(wàn)元/項。具體經(jīng)費根據項目實(shí)際情況而定。

　　三、申報對象

　　原則上申請創(chuàng )新訓練項目應為已立項20xx年“華中農業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng )新基金”（SRF）的項目；申請創(chuàng )業(yè)訓練項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目的學(xué)生應有創(chuàng )業(yè)興趣的全日制普通本科在校學(xué)生。

　　四、項目申報與評審

　　項目申報：申報個(gè)人或團隊提出申請，每名學(xué)生只能申報主持1個(gè)項目，每個(gè)團隊原則上不超過(guò)5人，鼓勵跨學(xué)科、跨年級合作研究。

　　項目評審：由學(xué)院組織預審后報教務(wù)處。學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)家組成評審小組，對申報項目進(jìn)行材料審查、現場(chǎng)答辯，擇優(yōu)遴選。經(jīng)公示無(wú)異議后，確定資助項目，報教育部備案。

　　五、具體安排

　　1.申報。有意申報項目的學(xué)生（團隊），請于4月11日前登錄科技創(chuàng )新管理系統進(jìn)行申報（網(wǎng)址：屬于原大學(xué)物理實(shí)驗選課平臺，用戶(hù)名和初始密碼為學(xué)生學(xué)號，大學(xué)生科技創(chuàng )新網(wǎng)也可登陸），并將《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )新訓練項目申請表》（見(jiàn)附件1）或《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )業(yè)訓練、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目申請表》（見(jiàn)附件2）一式四份報所在學(xué)院教務(wù)辦公室。各學(xué)院于4月16日前將本單位《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )新訓練項目匯總表》（見(jiàn)附件3）、《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )業(yè)訓練、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目匯總表》（見(jiàn)附件4）及申報材料報教務(wù)處。表格從大學(xué)生科技創(chuàng )新網(wǎng)下載。

　　2.評審。4月18日-22日學(xué)校組織專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上初評，初評通過(guò)的.項目參加現場(chǎng)答辯，答辯時(shí)間4月26日上午。

　　3.立項。5月中旬學(xué)校發(fā)文公布立項。

　　五、其他

　　1.“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”立足興趣，強調自主。參加申報項目的個(gè)人或團隊，須在導師指導下，自主設計可行性方案，并及時(shí)撰寫(xiě)并提交相應材料，提前做好答辯PPT準備工作。

　　2.希望各學(xué)院按照相關(guān)要求，精心組織項目申報，嚴格開(kāi)展項目預審，切實(shí)遴選高質(zhì)量項目。原則上，每位指導老師指導項目不超過(guò)2項。

　　3.對創(chuàng )新訓練項目申報立項事宜如有疑問(wèn)，可與教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科聯(lián)系，聯(lián)系人：***

　　教務(wù)處

校團委

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目11

　　活動(dòng)背景

　　為了提高大學(xué)生創(chuàng )新精神，創(chuàng )業(yè)意識以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，以期在未來(lái)緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，更好的把握機遇迎接挑戰。

　　20xx年12月3日下午2點(diǎn)30分，在新余學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院一樓會(huì )議室開(kāi)展了國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目答辯會(huì )。

　　本次答辯會(huì )，評委由陳梟，潘洪科，吳閏生三位老師擔任，共同對14個(gè)項目進(jìn)行評分。

　　項目展示

　　各項目負責人在項目展示環(huán)節以路演模式詳細的介紹了創(chuàng )新訓練計劃項目的團隊人員，理論依據，項目經(jīng)費，項目計劃以及項目研究意義和目的等。

　　評委點(diǎn)評

　　在項目展示結束以后，三位評委老師對每個(gè)項目進(jìn)行了細致的點(diǎn)評，并就項目中存在的關(guān)鍵性問(wèn)題提出了一些指導性的建議。

　　活動(dòng)意義

　　1、增強了我校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的.能力

　　2、有效引導并鼓勵青年大學(xué)生開(kāi)展研究性，探索性學(xué)習，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情

　　3、營(yíng)造“人人想創(chuàng )業(yè)，人人爭創(chuàng )新”的良好的校園氛圍

　　4、貫徹了國家創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理念

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目12

　　工具：電腦1臺

　　收益：計件，勤奮者每月1000～3000元

　　風(fēng)險：

　　技能要求：文筆、外語(yǔ)等。

　　業(yè)務(wù)描述：

　　這是文科和外語(yǔ)類(lèi)同學(xué)比較欣賞的一種工作，和專(zhuān)業(yè)稍微掛點(diǎn)兒鉤，讓人少了些“耽誤學(xué)業(yè)”的'不安，也能夠接觸到一些翻譯公司和出版社，對日后的就業(yè)或許會(huì )有些幫助。

　　這是一個(gè)真正意義上的腦力勞動(dòng)。文筆出色的年輕人，往往能拿到稿費比較高的活兒。。如果能經(jīng)常有稿子做，是自己養活自己的一條好出路。反正每天都要敲很多字，賣(mài)成錢(qián)，總比泡BBS灌水要實(shí)際一些。

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目13

　　一、項目簡(jiǎn)介

　　大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練以培養學(xué)生的自主能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和交往能力為目的，它要求學(xué)生關(guān)注中國特色社會(huì )主義現代化背景下社會(huì )轉型期的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟、政治、文化、教育、生態(tài)、安全等重大問(wèn)題，從自身興趣很身邊問(wèn)題切入，緊密結合專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識，自主開(kāi)展科學(xué)研究、社會(huì )調研和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，最終形成具有科技創(chuàng )新、實(shí)物創(chuàng )新和制度創(chuàng )新含量的科技產(chǎn)品、研究報告、創(chuàng )業(yè)報告或創(chuàng )業(yè)實(shí)體。

　　二、選題原則

　　大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目注重學(xué)生在各個(gè)研究環(huán)節、不同研究方法、綜合研究能力的訓練和培養，既具有自主性、綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性和應用性等特點(diǎn)，又受到學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎薄、實(shí)踐經(jīng)驗少、實(shí)施期限短等限制。因此，項目選題既要有相對獨立、完整的研究鏈條，又要難易適中、切實(shí)可行、行之有效。這就要求項目選題要少些“純理論研究”，多些深入實(shí)踐的自主性、調研性、對策性、應用性研究或創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。

　　1.選題應以社會(huì )需求為導向，貼近現實(shí)、貼近生活，特別是當前社會(huì )生活中的科技、經(jīng)濟、政治、文化、教育、社會(huì )、生態(tài)領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，體現較強的問(wèn)題意識和現實(shí)價(jià)值。

　　2.選題應以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，適合本科生開(kāi)展，難度適中，可行性強，有利于項目按期順利完成，有利于實(shí)現資金的最佳效益。

　　3.選題應緊密結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，綜合運用多種研究方法，以科學(xué)研究、社會(huì )調研或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐為主要方式，形成相對獨立、完整的研究鏈條，有利于取得突破性創(chuàng )新成果或創(chuàng )業(yè)成果。

　　三、選題來(lái)源

　　1.學(xué)生自主設計的研究項目或創(chuàng )業(yè)項目；

　　2.教師在研課題中的子項目；

　　四、選題示例及點(diǎn)評

　　（一）創(chuàng )新訓練項目

　　1.北京市公交政策優(yōu)化探究

　　項目簡(jiǎn)介：通過(guò)調研建立北京市居民出行選擇模型，分析當前北京市政府出臺的交通政策的效應，針對當前北京市政府的公交企業(yè)補貼方式提出優(yōu)化補貼機

　　制，實(shí)現巨額財政補貼的最佳效益。

　　選題點(diǎn)評：北京市交通問(wèn)題既有工業(yè)化、城市化發(fā)展過(guò)程的共性問(wèn)題，又有著(zhù)特殊的國情和地域特點(diǎn)，已經(jīng)成為北京建設“世界城市”的突出問(wèn)題。項目選題關(guān)注社會(huì )難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，具有很強的針對性、應用性；能夠綜合運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)相關(guān)理論和數理經(jīng)濟模型，具有很強的專(zhuān)業(yè)性和原創(chuàng )性；項目調研范圍選在北京，適合我校學(xué)生開(kāi)展，有利于節約資金。合適的選題為項目圓滿(mǎn)實(shí)施奠定了良好的基礎，該項目在結項驗收時(shí)被5名評委一致評為優(yōu)秀項目。

　　2.面向金融緊縮環(huán)境下的中國中小民企財務(wù)困境研究---以浙江中小民營(yíng)制造企業(yè)為例

　　項目簡(jiǎn)介：實(shí)地調研收集中小型企業(yè)及外部宏觀(guān)環(huán)境數據，借鑒杜邦分析法、動(dòng)態(tài)財務(wù)分析法建立中小型企業(yè)數學(xué)模型，預測未來(lái)運營(yíng)成果，為其面對的債務(wù)危機和融資困難等問(wèn)題提出最優(yōu)解決方案，為中小型企業(yè)走出目前財務(wù)困境并健康穩定地發(fā)展提供指導性意見(jiàn)。

　　選題點(diǎn)評：選題緊跟社會(huì )熱點(diǎn)，符合政策倡導方向，具有較強的時(shí)效性、針對性和現實(shí)性；地點(diǎn)選擇具有典型性，便于開(kāi)展社會(huì )調查研究，適合本科生開(kāi)展；緊密結合專(zhuān)業(yè)理論知識，運用定量模型分析、預測并提出最優(yōu)解決方案，體現了較強的綜合性、實(shí)驗性和應用性。

　　（二）創(chuàng )業(yè)訓練項目

　　1.中國傳統文化在兒童文化產(chǎn)業(yè)中的滲透及相關(guān)產(chǎn)品設計與創(chuàng )業(yè)方案

　　項目簡(jiǎn)介：通過(guò)研究當前兒童文化產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題和國內外成功案例，尋找傳統文化與兒童文化產(chǎn)業(yè)的結合點(diǎn)，探索弘揚優(yōu)秀傳統文化的'新途徑。課題主要以?xún)和瘎�、兒童�?dòng)畫(huà)和兒童圖書(shū)等領(lǐng)域作為主要依據，提出相關(guān)理論性的解決措施，同時(shí)形成原創(chuàng )的應用型方案——兒童星夢(mèng)園創(chuàng )業(yè)計劃。

　　選題點(diǎn)評：兒童文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)潛力巨大，開(kāi)發(fā)具有民族文化特色、符合兒童文化趣味的產(chǎn)品是一個(gè)很有意義和很有挑戰性的項目。項目既有理論研究，又進(jìn)行了大量的社會(huì )調研，不僅提出了對策建議，還開(kāi)發(fā)了兒童玩具產(chǎn)品，制訂了創(chuàng )業(yè)計劃方案，進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，是一個(gè)融自主性、綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性和應用性為一體好選題。

　　（三）創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目

　　項目名稱(chēng)：“智慧中財”建設下中財app的設計開(kāi)發(fā)與推廣

　　項目簡(jiǎn)介：中財app將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應用系統進(jìn)行整合，作為一個(gè)統一的數據共享平臺和綜合信息服務(wù)平臺，將成為中財智慧校園建設下一個(gè)里程碑式的科技服務(wù)產(chǎn)品，同時(shí)也會(huì )在引領(lǐng)所有高校信息化建設方面發(fā)揮先鋒作用。中財app功能有：

　�。�1）對外宣傳的窗口，針對校外游客提供中財的整體介紹；

　�。� 2）信息發(fā)布平臺，將分為“個(gè)人中心、我的學(xué)院、我的學(xué)�！�，提供同學(xué)急需的學(xué)習、生活等信息 ；

　�。�3）產(chǎn)品開(kāi)發(fā)后期，加入互動(dòng)社區。

　　選題點(diǎn)評：針對學(xué)生校園學(xué)習生活所需開(kāi)發(fā)一款便捷實(shí)用的軟件，并以此為基礎進(jìn)行創(chuàng )業(yè)訓練與實(shí)踐，具有很多的目標導向、可操作性和推廣價(jià)值。

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目14

　　從xx年3月份開(kāi)始，我們小組三個(gè)人開(kāi)始了上海理工大學(xué)校級的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目：重殘者護理床，指導老師是我校醫療器械與食品學(xué)院的趙展老師。到現在，已經(jīng)過(guò)去了將近10個(gè)月的時(shí)間，我們從剛開(kāi)始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現在的目標明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺(jué)得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多�；叵脒^(guò)去參加研究項目的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請立項撰寫(xiě)項目申請書(shū)，到查閱相關(guān)參考文獻，確定實(shí)驗項目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng )新點(diǎn)；并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進(jìn)行相關(guān)調查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗和成長(cháng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì )分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(cháng)的經(jīng)歷。

　　轉眼到了項目中期檢查的階段，回顧這一段時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現將我們的心得體會(huì )分享如下：

　　在研究方面，最深的體會(huì )就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目不是基礎課上我們做的實(shí)驗，只要按著(zhù)老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的`新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實(shí)驗的原理，然后確定要創(chuàng )新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會(huì )遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。最開(kāi)始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開(kāi)始就憑著(zhù)自己的想像悶著(zhù)頭在實(shí)驗室里畫(huà)圖，結果前面兩個(gè)星期一事無(wú)成，以自己的想像畫(huà)的圖給老師看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒(méi)有一點(diǎn)可行性。后來(lái)我們聽(tīng)了老師的建議，不要著(zhù)急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運用到自己研究的項目中，一定要學(xué)會(huì )借鑒。

　　在學(xué)習知識上我們認識到光靠學(xué)習書(shū)本知識是不夠的，真正要動(dòng)手做一個(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識，而且實(shí)驗和理論值有差距的，在實(shí)驗中我們會(huì )發(fā)現很多理論的知識是不實(shí)用的，必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。中國的學(xué)生總是習慣于在教室里在課本上學(xué)習知識，所以很缺乏創(chuàng )新方面的思維，在做這個(gè)項目的過(guò)程中，我深刻地意識到我們應該嘗試著(zhù)多動(dòng)手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構和工作原理，這比在課本上對著(zhù)圖看原理要方便有效的多的多。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛接觸助行器這個(gè)項目，我連助行器是什么都不知道，更別說(shuō)讓我去設計研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來(lái)，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻，才弄明白助行器的一些基礎知識，但是對于助行器的簡(jiǎn)單的機械機構還是不能很好地理解，幸運的是我們學(xué)校的實(shí)驗室有一個(gè)簡(jiǎn)單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機械機構，這為我們后續的研究起到了很大的作用。

　　在創(chuàng )新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，所以創(chuàng )新方面是必不可少的。我覺(jué)得，創(chuàng )新方面首先要明確一個(gè)方向和目標，方向和目標是貫穿整個(gè)項目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng )新點(diǎn)可以從很多方面著(zhù)手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時(shí)候，思維可能會(huì )出現“停滯不前”的現象，這時(shí)候不要著(zhù)急也不要想著(zhù)放棄，要試著(zhù)換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì )有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

　　其實(shí)這段時(shí)間對這個(gè)項目的付出和努力，讓我們覺(jué)得收獲最大，體會(huì )最多的應該是團隊合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團隊協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么漂亮�！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話(huà)是有道理的。團隊合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開(kāi)心地交流與合作。一開(kāi)始，我們組的三個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來(lái)形容，因為我們之間缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有及時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有團隊合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開(kāi)會(huì )討論交流才發(fā)現我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有辦法交流到一起，整個(gè)項目也是毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問(wèn)題。所以我們及時(shí)調整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項目的過(guò)程中也感到很開(kāi)心很快樂(lè )。

　　在項目研究過(guò)程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習和創(chuàng )新能力。很感謝這個(gè)項目給我的鍛煉與成長(cháng)的機會(huì )。

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目15

　　5月22日，我校第八批“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”項目成果展在科學(xué)館前舉行。校黨委書(shū)記孫家學(xué)、校長(cháng)趙繼出席成果展。

　　孫家學(xué)在成果展開(kāi)幕式上講話(huà)指出，培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才是高等教育的重要使命，作為培養學(xué)生實(shí)踐能力、研究能力和探索能力的重要平臺，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的實(shí)施對我校人才培養模式的改革與創(chuàng )新起到了積極的推動(dòng)作用。近兩年來(lái)，學(xué)校在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面加大投入力度，將科學(xué)館打造為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基地，根本目的就在于探索建立符合東大特色的創(chuàng )新人才培養體系，最終實(shí)現提升人才培養質(zhì)量和培育創(chuàng )新人才的教育目標。孫家學(xué)強調，項目的實(shí)施應堅持“興趣驅動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”的原則，加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維訓練，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和團隊合作能力，希望各有關(guān)部門(mén)能夠更加積極地行動(dòng)起來(lái)，完善相關(guān)政策，創(chuàng )造良好環(huán)境，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有序開(kāi)展；廣大教師能夠以更加飽滿(mǎn)的工作熱情投入到創(chuàng )新育人實(shí)踐中去，以嚴謹的科研作風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生、指導學(xué)生，為學(xué)生科研領(lǐng)路；廣大青年學(xué)生應該倍加珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，在導師的指導下，積極探索，勇于實(shí)踐，不斷增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)，為將來(lái)建設創(chuàng )新型國家打下良好基礎。

　　此次成果展共有126個(gè)創(chuàng )新項目參展，項目涉及社會(huì )調研、理論探索、新能源、節能減排、軟件開(kāi)發(fā)、綠色冶金、智能家居等多個(gè)領(lǐng)域，展覽將持續一周時(shí)間。成果展設置了評選“最佳創(chuàng )意項目”環(huán)節，屆時(shí)將評選出10個(gè)最佳創(chuàng )意項目。

　　據統計，截至目前，本批項目共有102個(gè)研究成果申請了國家專(zhuān)利，其中發(fā)明專(zhuān)利45個(gè)，實(shí)用新型專(zhuān)利57個(gè)，同比去年增長(cháng)了24.4%；發(fā)表學(xué)術(shù)論文138篇，同比去年增長(cháng)了42.3%。今年學(xué)生通過(guò)項目實(shí)施發(fā)表的138篇論文中，有16篇被SCI收錄，37篇被EI收錄。

　　廣東省政府辦公廳近日出臺規定，高�？萍汲晒�轉化、轉讓?zhuān)�重要貢獻人員和團隊的收益比例應不低于50％。

　　這份名為《關(guān)于深化高�？蒲畜w制機制改革的實(shí)施意見(jiàn)》的文件規定，高�？蒲袌F隊在粵實(shí)施科技成果轉化、轉讓的收益，其所得在重要貢獻人員、所屬單位之間合理分配，用于獎勵科研負責人、骨干技術(shù)人員等成果轉化重要貢獻人員和團隊的收益比例應不低于50％。

　　文件要求，支持設立高�？蒲谐晒�孵化基金；支持高校利用財政資金或自有資金，引入社會(huì )資金共同成立科研成果孵化基金，資助公共技術(shù)服務(wù)平臺和成果轉化，并按照“風(fēng)險共擔、收益共享”的原則支持高�？蒲腥藛T開(kāi)展科研成果中試及科技型企業(yè)孵化工作，促進(jìn)高�？蒲谐晒�有效轉化和產(chǎn)業(yè)化。

　　文件還要求，高�？蒲腥藛T承擔的非財政性資金來(lái)源的橫向項目經(jīng)費，其使用不受縱向科研經(jīng)費使用范圍和比例的限制；在合同中有明確約定的，從其約定；在合同中沒(méi)有約定的，經(jīng)高校同意后可由項目組自主支配。

　　“知識產(chǎn)權是保障促進(jìn)、激勵創(chuàng )新的`最基本制度，在今天創(chuàng )新發(fā)展的時(shí)代，知識產(chǎn)權事業(yè)正處在大有作為的戰略機遇期，知識產(chǎn)權智庫建設正迎來(lái)生機盎然的春天�！敝心县斀�(jīng)政法大學(xué)5日舉辦20xx知識產(chǎn)權高端智庫建設研討會(huì )，百位知名專(zhuān)家學(xué)者共同探討知識產(chǎn)權高端智庫建設，為我國知識產(chǎn)權事業(yè)的發(fā)展建言獻策。

　　我國知識產(chǎn)權制度到了而立之年，特別是國家實(shí)施知識產(chǎn)權戰略以來(lái)積累了豐富經(jīng)驗，需要在一個(gè)更高層次上進(jìn)行深入地理論研究和實(shí)踐研究，開(kāi)創(chuàng )知識產(chǎn)權發(fā)展的新天地。

　　專(zhuān)家學(xué)者認為，知識產(chǎn)權智庫建設要牢牢把握為建設知識產(chǎn)權強國，支撐國家經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展，提供研究咨詢(xún)服務(wù)的根本方向，構建中國特色知識產(chǎn)權制度；科學(xué)研判國際知識產(chǎn)權大格局、大趨勢和大變革，對我國發(fā)展和國家安全可能產(chǎn)生的重大影響尋求妥善的應對之策；積極拓展國際交流與合作，向世界講好中國的故事，爭奪國際知識產(chǎn)權話(huà)語(yǔ)權，提高我國的國際影響力。

　　知識產(chǎn)權是為經(jīng)濟、科技、文化、教育多門(mén)類(lèi)服務(wù)的一個(gè)制度、一個(gè)體系、一個(gè)綜合能力。專(zhuān)家學(xué)者認為，知識產(chǎn)權智庫建設需要把握幾個(gè)結合：一是知識產(chǎn)權發(fā)展規律與現實(shí)社會(huì )需求相結合；二是前瞻性研究與解決實(shí)踐問(wèn)題相結合，在當前“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”大背景下，知識產(chǎn)權智庫更是大有可為；三是推出理論成果與推動(dòng)成果轉化相結合；四是積極建言獻策與提供服務(wù)支持相結合。

　　中南財經(jīng)政法大學(xué)知識產(chǎn)權研究中心20xx年被教育部認定為“人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，為知識產(chǎn)權高端智庫建設奠定了基礎，20xx年正式提出建設中國知識產(chǎn)權高端智庫的構想。專(zhuān)家學(xué)者表示，完全有理由把這個(gè)智庫真正建設成為高端智庫，在國家重大戰略決策和國家謀劃重大決策的時(shí)候有我們的聲音；要講好中國故事，要擴大國際社會(huì )影響。

　　當天，中南財經(jīng)政法大學(xué)知識產(chǎn)權研究中心與北京知識產(chǎn)權法院簽訂戰略合作協(xié)議。去年11月成立的北京知識產(chǎn)權法院，是全國首家知識產(chǎn)權審判專(zhuān)業(yè)機構。

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