師德師風(fēng)心得體會(huì )15篇[熱門(mén)]
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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師德師風(fēng)心得體會(huì )1
“十年育樹(shù)，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
當前，由于受 愛(ài)，是教育的基礎；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿(mǎn)天下”�；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；
鄒有云老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”；林崇德老師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的`進(jìn)步和成長(cháng)，力爭成為學(xué)生的良師益友。
當然，這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)認識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
隨著(zhù)攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設備在教學(xué)中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來(lái)源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，在新形勢的教學(xué)下，大膽運用現代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統式的“教”轉變?yōu)椤皩А�，推�?dòng)新課改的健康發(fā)展。
三、要有恒心。
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會(huì )的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱度，對學(xué)生不負責任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。
四、立足本職，教書(shū)育人。
我認為：一位稱(chēng)職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、不求回報的奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以?xún)?yōu)良的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養上都應提高文明程度。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內涵。讓我們以?xún)?yōu)良的師德，共同撐起教育的藍天！
師德師風(fēng)心得體會(huì )2
作為一名教師，我深深體會(huì )到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和行為規范的集中體現，是教育工作中的靈魂和力量源泉。在多年的從教經(jīng)歷中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì )。
作為一名教師，師德是立身之本。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師是學(xué)生的引路人和榜樣。良好的師德是教師立身處世的根本準則，包括自律、廉潔、恪守職業(yè)道德、保持教育專(zhuān)業(yè)的精神風(fēng)貌等。只有具備高尚的師德，才能贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的尊重和信任，才能為學(xué)生成長(cháng)成才提供良好的示范和引導。
師風(fēng)是立業(yè)之道。教師的師風(fēng)體現在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度和方法上。我認為，教師應當保持嚴謹的治學(xué)態(tài)度，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng )新和提高。要以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，注重個(gè)性化教育，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育改革的步伐，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，適應新時(shí)代學(xué)生的需求。
師德師風(fēng)是立學(xué)之本。一流的教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，而高素質(zhì)的教師必須具備良好的師德師風(fēng)。教師要積極參加各種培訓和學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師還應當勇于創(chuàng )新，不斷研究教育問(wèn)題，探索適合學(xué)生發(fā)展的教育方法和手段。只有這樣，才能為學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
師德師風(fēng)是立人之本。作為教師，我們的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的品德和人格。良好的師德師風(fēng)能夠對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們要言傳身教，通過(guò)自己的言行去影響和引導學(xué)生的`行為和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們要注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)，傳授正義、寬容、誠實(shí)等價(jià)值觀(guān)念，引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。只有這樣，我們才能真正為社會(huì )培養出德智體美全面發(fā)展的人才。
在實(shí)踐中，我深深體會(huì )到師德師風(fēng)對教育事業(yè)的巨大作用。只有具備高尚的師德師風(fēng)，我們才能成為學(xué)生信賴(lài)和尊重的良師益友，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的示范作用。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)還能夠促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展，提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。
作為一名教師，我將始終牢記師德師風(fēng)的重要性。我將以高尚的師德師風(fēng)要求自己，嚴格要求自己的言行舉止，時(shí)刻保持教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和責任心。我將不斷學(xué)習和進(jìn)步，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì )。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校和教育系統的師德師風(fēng)建設，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。
總之，師德師風(fēng)是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。只有具備良好的師德師風(fēng)，我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步做出積極的貢獻。我將始終把師德師風(fēng)擺在首位，做一名合格、有擔當的教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì )3
我們學(xué)校對新時(shí)代師德師風(fēng)進(jìn)行了集中培訓學(xué)習，并對師德師風(fēng)建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。我想，作為一名教師，都應當樹(shù)立：師德師風(fēng)提升，從我做起的觀(guān)念。具體應注意以下幾方面：
首先，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)才是最好的動(dòng)力。既然選擇了教師，就要守好自我的這塊陣地，一心投入，熱心工作。樹(shù)立崇高的職業(yè)夢(mèng)想和堅定的職業(yè)信念，忠誠當的教育事業(yè)，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和提高。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為他們的良師益友和健康成長(cháng)的引路人。
其次，要刻苦專(zhuān)研，嚴謹治學(xué)。要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟，國力競爭日趨激烈。作為一名教師必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上不斷努力學(xué)習來(lái)充實(shí)自我，學(xué)習新知識新技能，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。
再次，要為人師表，率先垂范。教師的儀表言行直接影響著(zhù)學(xué)生健康成長(cháng)。所以教師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年，就是以我的兩位教師為榜樣的：其中一位是化學(xué)教師，中午放學(xué)后，教師將火生著(zhù)（當時(shí)教師使用木材做飯）鐵鍋里面已經(jīng)在熟油，一位學(xué)生去問(wèn)題，教師就給講了幾分鐘的問(wèn)題，結果是鍋里的油熟的'太過(guò)了不能用了火也滅了，教師還是洗了鍋，重新生火從頭再來(lái)。另一位教師在六月份，家里的麥子開(kāi)始割了，他白天割麥子背麥子（當時(shí)的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來(lái)），晚上給我們無(wú)償輔導數學(xué)到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的榜樣，是我心里的偉人。是他們給了我無(wú)形的力量，初中畢業(yè)報考了師范，畢業(yè)后回到了母校，從教這么多年。
最終，要淡泊名利，無(wú)私奉獻。要具備高度的職業(yè)自覺(jué)性和工作主動(dòng)性，做學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。教師和社會(huì )上其他行業(yè)的師傅不一樣之處，就是無(wú)私地教育奉獻給每一位學(xué)生。僅有這樣才能為實(shí)現中華民族偉大的中國夢(mèng)而培養更多更優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì )4
教師的職業(yè)是神圣的，擔當著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨沉重的任務(wù)，教師用知識的氣力去鼓勵學(xué)生求知的愿望，以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。但如果教師的人格品德、學(xué)識不高，缺少從事教師職業(yè)所必備的遵守職業(yè)道德、行動(dòng)規范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去實(shí)行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處�！币蚨芍�，師德是立教之本，正由于教師職業(yè)具有的特別性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)期與社會(huì )對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的榜樣，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)期同步，鑄造不朽師魂!教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的良好素養在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。歸納起來(lái)，主要體現在以下幾點(diǎn)：
第一，要關(guān)愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的'，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部血汗的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)關(guān)愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤寂，甘于辛勞的。這是師德的重要條件。
第二，要關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，第一應當是暖和的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交換，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是增進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。
愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成上進(jìn)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育進(jìn)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成上進(jìn)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;“愛(ài)”要以知道、尊重、信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全部學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲歌頌，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“落后”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
在我教學(xué)低段的這幾年，常常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是落后生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為落后生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境，復原他們的自信。
第三，要為人師表孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行動(dòng)習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)期是世界觀(guān)、品質(zhì)、性情形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的名譽(yù)，人格的氣力，令學(xué)生所佩服，還要以最佳的思想境域，精神狀態(tài)和行動(dòng)表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
第四，要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這就要請教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的條件下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣�！苯虝�(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)期和學(xué)生發(fā)展的前頭。
教師擔當著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)期的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的奔騰，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)進(jìn)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完全地統一起來(lái)，能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地挑選教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展現教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極展開(kāi)教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第五，要善于合作現代教育是一種集體和諧性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭增進(jìn)了教育發(fā)展的繁華，為教育增加了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素養的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極氣力的關(guān)系，才能減少教育進(jìn)程中的內耗，從而形成取向一致的教育氣力。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要之一。
我常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切羷诘�，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應當立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于孤寂，勤勤奮懇。教師是“辛苦的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培養心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行動(dòng)，提高自身的素養，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的氣力。
師德師風(fēng)心得體會(huì )5
師德和師風(fēng)是教師職業(yè)中非常重要的兩個(gè)方面。教師作為學(xué)生的榜樣，其行為和道德舉止的好壞將直接影響到學(xué)生的行為和道德。許多教育家和國家領(lǐng)導人都對師德和師風(fēng)發(fā)表過(guò)精辟的言論。例如，孔子提出了“躬自厚而薄責于人”和“以身立教，為人師表”等觀(guān)點(diǎn)，同志也曾說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！彪S著(zhù)時(shí)代的變遷，師德的要求也在不斷發(fā)展和改變。
首先，愛(ài)崗敬業(yè)和獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)生涯中既有苦也有樂(lè )。只有教師熱愛(ài)自己的崗位，才能夠承擔起自己的社會(huì )責任和義務(wù)，并不斷完善自我。教師付出辛勤的勞動(dòng)，但也能從中獲得成就感和幸福感。教師最大的樂(lè )趣就是能夠幫助學(xué)生，同時(shí)也充實(shí)了自己。
其次，熱愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人是師德的核心。教師應該熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，耐心教導，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)是師德的核心，這種愛(ài)是一種無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生一旦感受到這種愛(ài)，就會(huì )對教師產(chǎn)生信任和尊重，從而更好地接受教育。
然而，有些教師卻被批評為“制造自卑者的教師”。這些教師往往只會(huì )批評、訓斥和否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P和肯定學(xué)生。教師應該對所有學(xué)生一視同仁，不應該有教不好的學(xué)生。只有這樣，教育才能夠實(shí)現其根本的功能。
作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，教師肩負著(zhù)為祖國的建設和發(fā)展培養人才的歷史使命。每個(gè)教師都應該認真對待這一使命，并用自己的實(shí)踐回答這個(gè)問(wèn)題。
好的教師首先必須具備敬業(yè)精神，對黨和教育事業(yè)忠誠終身。為了達到這個(gè)目標，教師需要充分認識到教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。在現代社會(huì )中，地區之間的競爭主要體現為綜合實(shí)力的競爭，而綜合實(shí)力的競爭最終取決于人才的競爭，而人才的培養依賴(lài)于教育，依賴(lài)于教師的努力工作。只有深刻認識到這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，并將這種熱愛(ài)投入到對學(xué)生的教育中。
教師的具體工作是“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)，教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，向學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生理解各種事理。這就要求教師應該具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”的精神，來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需要有崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念和頑強的意志品質(zhì)，以此對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。只有這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能夠適應競爭形勢的有用之才。
其次，好的教師必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能夠用自己的'思想和感情，將一塊坯材雕刻成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上來(lái)看，學(xué)生并沒(méi)有好或壞之分，所謂“差生”之所以“差”，是因為他們的潛能被各種主客觀(guān)因素所束縛，沒(méi)有得到充分的釋放。這些主客觀(guān)因素會(huì )嚴重限制學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，成為學(xué)生健康成長(cháng)和發(fā)展的障礙。因此，我們教師對這些所謂的“差生”更應該給予關(guān)愛(ài)和呵護，傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們研究上的每一個(gè)進(jìn)步。
歷史上有許多古人豪杰，他們秉公辦事，執法如山，如包拯；他們廉潔奉公，清若一枝竹，如鄭板橋；他們謙虛謹慎，自我約束，如陳毅元帥。他們或許已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他們的古樸風(fēng)骨已經(jīng)化作不朽的精神，支撐著(zhù)我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們就像陽(yáng)光、清風(fēng)和清水一樣，驅走了陰霾、烏云，使我們的教育更加燦爛。他們的廉潔精神代代相傳，成為我們和諧樂(lè )章中永遠不變的旋律。教育局領(lǐng)導親臨學(xué)校指導工作，與教師誠信交流，一絲不茍地抓黨風(fēng)建設，聽(tīng)民聲、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺(jué)悟，凈化基礎教育的沃土。在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng )建研究型集體”的活動(dòng)，形成了正氣之風(fēng)，不比金錢(qián)比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研。
一、教育成果
教育局領(lǐng)導的率先垂范，加上一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。為給孩子們創(chuàng )設現代化的教學(xué)環(huán)境，滏陽(yáng)小學(xué)建了語(yǔ)音室、電腦室、古箏教室等。學(xué)校領(lǐng)導班子婉言謝絕了商家的邀請，校長(cháng)建議用禮金給教室按上電扇，讓學(xué)生們有一個(gè)涼爽的夏天。主管副校長(cháng)跑遍市區貨比三家為學(xué)校買(mǎi)窗簾，教務(wù)主任頂著(zhù)寒風(fēng)、冒著(zhù)雪花奔波整個(gè)下午為電腦室和古箏教室配備凳子，總務(wù)主任親手為低年級學(xué)生檢修桌凳，老師們紛紛效仿，使學(xué)校的環(huán)境更加舒適。
二、師德師風(fēng)建設
開(kāi)展“三查三促三提高”活動(dòng)，全體教師共同努力，狠抓師德師風(fēng)建設，認真召開(kāi)教師個(gè)人自查自糾，采取形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
在政治思想方面，我們應該堅持研究，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。我們要研究《科學(xué)發(fā)展觀(guān)》、《教師法》，嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德，以“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”為指引，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，用“學(xué)為人師，行為示范”的標準來(lái)約束自己，成為一位備受家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校信任的好老師。平時(shí)我們還要進(jìn)行自我反省，不斷查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德形象。
三、研究教育階段
研究教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，采取相對集中研究與個(gè)人研究的方式。除了研究有關(guān)的政治理論，我們還要重點(diǎn)研究《教師法》、《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)師德建設的若干意見(jiàn)》等，深刻認識到師德師風(fēng)的重要意義，提高思想、道德和作風(fēng)建設的自覺(jué)性，樹(shù)立良好的個(gè)人師德形象。
四、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真研究，提高認識的基礎上，揭示問(wèn)題，找準主要矛盾。我們可以通過(guò)教師之間的談心，加深對師德教育的認識，對照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的進(jìn)行自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂(lè )于接受教師們的批評。認真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展。根據上老師們的征求意見(jiàn)，我們可以開(kāi)始認真撰寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
在教育工作中，我們應該具有高尚的人格和塑造美好心靈的本領(lǐng)。法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！弊鳛榻處�，我們踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”。我們就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。我們必須愛(ài)崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫，才能取得更多的成果。
教師的道德形象和人格完美是教育工作中不可或缺的因素。教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，教師要以身作則，成為學(xué)生的表率。教師應該遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師還應該具有高度的工作責任感，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，教師也在塑造自我靈魂，不斷提升自己的人生境界。
教師的情感素質(zhì)也是教育工作中非常重要的一部分。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。教師的愛(ài)和關(guān)懷可以成為一種強大的力量，能夠促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程。教師要尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，建立師生誠坦相待、心心相印的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知慣和行為慣。
教師的道德情感中，熱愛(ài)學(xué)生是必不可少的。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下”，魯迅強調“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！苯處煈搶θw學(xué)生表現出尊重、信任、理解和愛(ài)。不僅要關(guān)注那些受歡迎的“王子、公主”，更要關(guān)注那些被忽視的“丑小鴨”。因為一句苛刻的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)“兇狠”的眼神、一頓粗暴的斥責，都可能讓學(xué)生感到畏懼不安、緊張無(wú)趣、厭惡學(xué)科、討厭老師，甚至可能毀掉他們的未來(lái)。
教師應該嚴愛(ài)結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn)，要盡力幫助他們改正；對于學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步，要積極肯定。通過(guò)火熱的心腸和滿(mǎn)腔的熱忱，溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受到老師就像父母一樣關(guān)心他們，像兄弟姐妹一樣與他們相處。
教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師的道德品質(zhì)不僅是自身的行為規范，還是影響學(xué)生的教育手段。教師的高尚品德與否，直接關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的研究，我對師德有了更深一層的理解。
教師必須有高尚的品德。教師的最大特點(diǎn)是培養和塑造新一代，因此自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)中，教師不僅要傳授科學(xué)文化知識，還要用自己的高尚人格影響和感化學(xué)生，使他們身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因此，教師必須擁有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，教師應該安貧樂(lè )教，甘于奉獻。他們必須耐得住寂寞，受得住挫折，全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中，就像著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師對學(xué)生應該像母親一樣充滿(mǎn)慈愛(ài)。教師的母愛(ài)精神有著(zhù)巨大的感召力和教化力量，能夠徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的研究主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師應該像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心和幫助學(xué)生，對差生不歧視，給他們更多的愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在研究上有無(wú)窮的力量源泉。
古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！苯處煹穆氊煵粌H是傳授知識，更是為學(xué)生提供指導和幫助，讓他們在成長(cháng)的道路上不斷前行。
我已經(jīng)擔任教師六個(gè)多月了。這段經(jīng)歷中有歡笑，也有淚水；有迷茫，也有收獲。當我剛踏上講臺時(shí)，我很緊張。畢竟，教書(shū)育人是一項關(guān)系到國計民生的重要工作，不能馬虎。因此，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教研究，研究他們的教學(xué)方法，秉承他們的育人之道。六個(gè)多月下來(lái)，我有了很大的進(jìn)步，變得更加成熟。
師德師風(fēng)心得體會(huì )6
本著(zhù)教書(shū)育人的崇高理想，我時(shí)常不由地思考：自己應如何做一名優(yōu)秀的教師？
教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師的職業(yè)幸福感。談到職業(yè)幸福感，其實(shí)每一位都是很重要的，但能在職業(yè)幸福感受中讓我體會(huì )最深的并不是教學(xué)的成功感，而是在心底留下了一份深深的職業(yè)幸福感。教師是一個(gè)永遠職業(yè)，但作為一個(gè)教師，他的生命觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、世界觀(guān)必將影響其一生，必將對其產(chǎn)生深遠的影響。通過(guò)這次學(xué)習，我感到在當今信息技術(shù)日新月異，飛速發(fā)展的當今社會(huì )，必須具備廣博的知識，全面的素質(zhì)，過(guò)硬的本領(lǐng)，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強自身能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。新課程理念要求我們必須轉變傳統的教育觀(guān)念，“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心要強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，要做到“四個(gè)放”：放手讓學(xué)生自己學(xué)習，放手讓學(xué)生去思考，放手讓學(xué)生去練習，放手讓學(xué)生去總結�！八膫�(gè)創(chuàng )新”——創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，創(chuàng )設學(xué)習情境。創(chuàng )設情景時(shí)，以問(wèn)題情境作為主線(xiàn)，以學(xué)生熟悉的生活情境作為補充，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中領(lǐng)悟語(yǔ)言豐富的形象內涵，意蘊深刻的道理。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生聽(tīng)懂課文，更要讓他們能從文章中找出關(guān)鍵之處，掌握其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，運用自己的話(huà)說(shuō)出課文的思想感情，并把自己同文本進(jìn)行對照，從中找出文中的人物和事件。
“創(chuàng )造性地使用教材”是我們教學(xué)的最高宗旨�！敖滩氖钦n本和學(xué)生的教學(xué)資源�！闭n堂上，我們應以新教材為藍本，充分挖掘教材中的情感因素，利用教材優(yōu)勢，結合本地區的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )造性的使用教材。
“創(chuàng )造性地使用教材”的目的是為了使學(xué)生獲得更為豐富多彩的`體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng )造性地使用教材是教師在教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節。新課程實(shí)施后，我覺(jué)得教師要更新觀(guān)念，要轉變以往的以應試教育為主的傳統教學(xué)模式，采用以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，使學(xué)生認識到自己學(xué)習的價(jià)值，學(xué)習過(guò)程中的合作精神，參與意識等。要求教師放手讓學(xué)生自己去學(xué)，讓學(xué)生去想，鼓勵、引導學(xué)生去思考。教室里，教師只是作為一個(gè)引導者去探索，去發(fā)現，而不是做一個(gè)配角，真正成為學(xué)習的引導者。這次培訓，對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也有極大的促進(jìn)作用。
在今后的工作中，要不斷學(xué)習，以適應現代教學(xué)的需要，不斷地探索研究，認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，使自己成為一名合格的“教學(xué)能手”。
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我做教師已經(jīng)近二十幾個(gè)年頭了，切工作二十幾年，很少真正用心體會(huì )教師的真諦。今天，我觀(guān)看了優(yōu)秀教師師德報告會(huì )，心中感慨萬(wàn)千，久久不能平靜。像王子華、楊榮等眾多師德高尚的優(yōu)秀教師，都是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空.她們身上表現出的高尚的師德風(fēng)范是值得我們每個(gè)人學(xué)習和敬仰的。
就像楊榮說(shuō)的，平凡的工作每個(gè)人都可以做，但是這種執著(zhù)與堅持是很少有人能夠做到的，可以這樣說(shuō)她們是偉大的�！坝眯淖鼋逃笔且痪滟|(zhì)樸、簡(jiǎn)潔凝練而又具有豐富內涵的話(huà)。這句話(huà)看似直白，實(shí)則意味深長(cháng)，耐人尋味，令人深思，用心做教育就是要努力認識、感悟教育的規律，努力把素質(zhì)教育的理念轉變成自己的教育實(shí)踐，把自己的教育工作不僅看成是一項事業(yè)，而且是自己生活中必不可少的一部分，不斷地想著(zhù)它、念著(zhù)它、琢磨它、感悟它、享受它。今天這幾位優(yōu)秀老師的所做無(wú)不讓我們感受到他們在工作中的用心之苦，用心之多。
古語(yǔ)云“天下無(wú)難事，只怕有心人”，表達的就是這個(gè)道理。用心去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，用心去觀(guān)察品味教育現象，用心去感悟教育中的規律，用心去思考教育的.智慧，用心去創(chuàng )造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，用心去實(shí)踐教育等均源自“用心”。用心做教育方能留心觀(guān)察、細心品味；用心做教育方能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持；用心做教育方能達高致遠、寵辱不驚；用心做教育方能童心不泯，擁有愛(ài)心；用心做教育方能心懷感激、胸襟坦蕩；用心做教育方能展示自我、感悟生命。
用心做教育就需要教師留心觀(guān)察、細心品味、專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持、以平常心去面對譽(yù)辱成敗、用童心和感恩的心態(tài)去面對生活和工作。這也是我將努力的方向。
再有，李校長(cháng)等幾位領(lǐng)導作了師德師風(fēng)建設的有關(guān)報告，特別是傳達了昌圖縣師德建設“七個(gè)堅決十個(gè)不準”，深有感觸，作為教師，應嚴以律己，樹(shù)立良好的教師形象，我本人絕不“亂補課、亂發(fā)行、亂收費”等違反師德行為的事情，雖然我離優(yōu)秀教師還有一定的距離，但我一定努力，爭取做一個(gè)合格的人民滿(mǎn)意的教師。
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通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，不但提高了教師的自我道德修養，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
現將我學(xué)習后的總結情況匯報如下：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，作為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認真按照教學(xué)常規管理的各項要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節，精心備課，認真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。根據學(xué)生的不同愛(ài)好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用放大鏡來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(cháng)善救失。
2、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習的層次不高。當今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學(xué)習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒(méi)有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴謹治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng )新。對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的現有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性，缺乏創(chuàng )新精神，沒(méi)有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
今后整改措施：
1、加強政治理論學(xué)習，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習，認認真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要有創(chuàng )新精神，多開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng)，以自身的嚴謹學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的`工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學(xué)，結合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據學(xué)生基礎知識較差的現狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學(xué)工作，樂(lè )教，以強烈的社會(huì )責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現親其師，信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(cháng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進(jìn)行引導，使學(xué)生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內心認識到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。在以后的教學(xué)中，要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學(xué)生,家長(cháng)，社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì )9
培養良好的師德和師風(fēng)是我們必須要重視的事情之一。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我深刻認識到，學(xué)習師德師風(fēng)對于提高自身素質(zhì)、增強職業(yè)責任感以及塑造學(xué)生健康成長(cháng)具有不可替代的作用。
首先，作為一名教師，我們需要堅守職業(yè)操守。這就要求我們不僅要嚴格遵守國家法律法規和學(xué)校規章制度，更要注重自身言行舉止。在日常工作中，我們應該秉持公正、廉潔、盡責的.原則，力爭做到“兩袖清風(fēng)”，絕不能損害學(xué)生和社會(huì )的利益。
教育是傳遞知識、培養人才的過(guò)程，我們需要倡導先進(jìn)文化和道德觀(guān)念。同時(shí)也是價(jià)值觀(guān)傳播和塑造的過(guò)程。因此，我們應該注重自身修養，時(shí)刻保持對新知識、新思想的敏感度，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
教育是一個(gè)復雜的系統工程，要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要具備高度的責任感和使命感。我們需要精益求精、不斷進(jìn)取。因此，我們應該在教學(xué)中注重自我反思，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，深化與學(xué)生的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并不斷探索新的教學(xué)模式和方法。
學(xué)習師德師風(fēng)是我們必須要始終堅持和不斷加強的。只有全面提升自身的教育質(zhì)量和水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì )，為造福人民、建設國家做出更大的貢獻。
師德師風(fēng)心得體會(huì )10
在xx中學(xué)從教以來(lái)，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀(guān)念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。但對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，我尚有不足，在此，自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題：
1、由于我本人剛踏入教師的工作崗位，所以經(jīng)常感覺(jué)自己的知識很貧乏。學(xué)習新課程理念，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題，但是這些都不夠連貫�，F在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的英語(yǔ)教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想。但有時(shí)候我對工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心。我和大部分老師一樣比較喜歡優(yōu)等生。對于后進(jìn)生，我對他們缺少關(guān)愛(ài)。在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在團結同事方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，但相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想。
5、在與家長(cháng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但
是由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪(fǎng)。
二、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下四項整改措施：
1、切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、虛心聽(tīng)取各方的.意見(jiàn)和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習。一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習，學(xué)習他們的先進(jìn)方法和思想；二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人；三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
總之，我會(huì )在以后的工作中，不斷加強自我修養，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(cháng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。為實(shí)現“中國夢(mèng)”盡一份自己的力量！
師德師風(fēng)心得體會(huì )11
我通過(guò)第一階段師德師風(fēng)教育學(xué)習，我對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干
勁更足了。按照教育局關(guān)于師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段的要求，我認真“回頭看”，認真進(jìn)行討論查擺，深刻剖析自己，現將總結情況匯報如下：
一、在個(gè)人修養方面：
1、有時(shí)候控制不了自己的情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。
2、對終身學(xué)習還認識不夠，只停留在學(xué)習的表面，認為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的知識還不夠用，沒(méi)有較好的寫(xiě)作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng )造一片屬于自己的藍天需要付出更多的.艱辛。
3、滿(mǎn)足于過(guò)得去的工作作風(fēng)，對政治理論學(xué)習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
二、在教育教學(xué)方面：
1、教學(xué)方法創(chuàng )新不夠，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。
2、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長(cháng)的交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
3、沒(méi)有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生（特別是差生）。
師德師風(fēng)心得體會(huì )12
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
6、加強學(xué)習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的'神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教學(xué)目標： 教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師誓言：
“教育是我們衷愛(ài)的神圣事業(yè)，育人是我們所承擔的光榮使命。我宣誓：勤于工作，樂(lè )于奉獻，善于協(xié)作;用愛(ài)心塑造心靈，用真情感化真情，用人格熏陶人格;讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都能受益;讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)我們，使每個(gè)學(xué)生都能成才;用我們的汗水與心血贏(yíng)得光榮，用我們的付出與努力換來(lái)榮耀!
師德師風(fēng)心得體會(huì )13
在教育理念上，學(xué)校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書(shū)育人”，“教書(shū)”的目的首在“育人”；以德為先，培養學(xué)生的健全人格，當是學(xué)�！爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中，起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境，對于教師來(lái)說(shuō)，也就是“我育人人，人人育我”的過(guò)程，教師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上，要改變“知識學(xué)習”的方式，而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育，而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的，也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的`法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練，教師的“愛(ài)心訓練”——培養對孩子的愛(ài)，應當是一門(mén)必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，由于掌握著(zhù)相應的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題不能不提：教師必須有“德”，但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會(huì )的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個(gè)體”責任更少波及到“全體”。
師德師風(fēng)心得體會(huì )14
最近本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認識。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。在這次師德師風(fēng)總結活動(dòng)中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。
一、現將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現總結如下：
1、思想認識方面
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過(guò)學(xué)習在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中我自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。
2、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)中，我熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我都以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、家長(cháng)互動(dòng)方面
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。廉潔從教，不謀私利自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。
二、經(jīng)過(guò)總結我認為自己目前還存在以下不足: 1、政治學(xué)習有些松懈，思想認識不到位。
2、教育教學(xué)方法還有些不妥當的地方,教育教學(xué)效果還不夠理想。
3、課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單，觀(guān)念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
4、對學(xué)生德育工作有些地方做得不到位，德育工作還不細致.。
三、今后的改進(jìn)方向：
1、進(jìn)一步提高認識，要更進(jìn)一步認真加強政治理論學(xué)習。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。要自覺(jué)為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應該也是對自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的`各個(gè)方面，也要嚴格要求，做出表率。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高師德和能力素質(zhì)水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對學(xué)生實(shí)際情況備課、上課，吸引每一個(gè)學(xué)生認真傾聽(tīng),積極大膽發(fā)言，設計作業(yè)有層次，提高教學(xué)質(zhì)量. 4、加強對學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對性，關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題。
5、調整個(gè)人心態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開(kāi)心胸寬容待人。
總之，師德要從小事做起，從我做起。我決心今后更加努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機，進(jìn)一步提高認識，對孩子多一份關(guān)愛(ài)，對教育多一份執著(zhù)，多一些奉獻，少一些怨言，做一名優(yōu)秀的人們教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì )15
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之，不一樣時(shí)代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，可是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自我。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。所以，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在教師的眼里不應有教不好的'孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展。
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