（優(yōu)秀）期中考試總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的期中考試總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中考試總結1
這次的期中考試之于我的意義是比較大的，因為這是我轉學(xué)以來(lái)的第一次中考，畢竟對于一般人來(lái)說(shuō)轉學(xué)所要面臨的新的學(xué)習環(huán)境、教學(xué)方式、課本內容，要適應，都是比較費神的一件事，更何況我還是從其它市轉來(lái)的。
比如像我以前是從來(lái)不會(huì )考口語(yǔ)的，學(xué)生那么多，哪有可能讓老師一個(gè)個(gè)的來(lái)糾錯。所以在面對筆試和聽(tīng)力部分還不怎么緊張的我，一聽(tīng)要考口語(yǔ)，心里不禁就緊張起來(lái)，害怕考不好。果然，到了考試那一天，我們一共有四名同學(xué)（包括我自己）被分到了同一考場(chǎng)內，我們幾個(gè)就在門(mén)口推讓著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)敢率先進(jìn)去的，最后還是監考老師讓我們所有人一起進(jìn)去，我們才進(jìn)去了，原來(lái)考法是讓我們四個(gè)分別抽一張紙，上面所標注的內容就是我們要考的內容。我很幸運地抽了張我能夠完成的紙，可就算如此，還是因為我的過(guò)于緊張，有的地方很是結巴，當我背完后，還把監考老師的水杯當成自己的給拿了起來(lái)，哪起后我才反應過(guò)來(lái)那是監考老師的，并不是我的。在考的時(shí)候雖然緊張，但考完后就輕松多了。
而其它科目，考起來(lái)我覺(jué)得還是比較輕松的，除了時(shí)間我沒(méi)有把握好，而導致了做題速度比較慢，往往沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)看一遍前面做的'題，所以有的題就那樣丟了分。
直到考完試，到了面對分數時(shí)，我才又開(kāi)始了緊張的狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是那種有點(diǎn)兒鴕鳥(niǎo)心態(tài)的人，所以我不敢去問(wèn)分數，往往不是從其他人的嘴里了解我得了多少分，就是聽(tīng)老師公布成績(jì)，這樣就造成我是最后一個(gè)知道自己成績(jì)的人，而這中間內心所承受的煎熬就只有我一個(gè)人知道了。
在知道成績(jì)后，我自我分析了一下，說(shuō)實(shí)話(huà)分數我不是太滿(mǎn)意，我自認為我其實(shí)可以考得更好。其中，讓我失分如此嚴重的就是我自己的做題速度，尤其是在數學(xué)上，因為我的速度慢，導致了b卷的兩道大題我沒(méi)有做，就因為如此我就被扣了15分；其次就是語(yǔ)文，也是因為速度問(wèn)題，我做完作文后也就剩下五六分鐘的時(shí)間，根本就檢查不出幾道錯題，這又得失分；最后英語(yǔ)還好，我起碼還是糾出了幾道錯題。除了速度外，這次的考試也讓我明白我有些知識點(diǎn)，我自以為懂了，可是在這次的考試中還是犯了錯。還有就是閱讀理解，我也應該提升下能力。 總的來(lái)說(shuō)，除了政治和歷史我是上了班級的平均分，但語(yǔ)數外就沒(méi)有上，還拖了班級的后腿，這讓我反省了下自己的學(xué)習，我認為我應該重新制定一下學(xué)習計劃，使自己的成績(jì)能有所提高。
期中考試總結2
期中考試結束之后，各班級，各位任課老師及時(shí)進(jìn)行了總結和反思，并根據各班的實(shí)際情況采取了充分而有效的手段和措施，20xx年5月7日，學(xué)校在三樓會(huì )議室召開(kāi)了總結和研討會(huì )，孫主任對期中考試成績(jì)進(jìn)行了詳細而認真的分析，指出了期中考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題和不足，重點(diǎn)安排了解決的辦法和措施，為以后的教學(xué)指出了方向。王校長(cháng)即席發(fā)言充滿(mǎn)激情，極富感染力，給各位老師以極大的鼓勵，各位老師紛紛表示一定堅定信心，多想辦法，使初一教學(xué)上一個(gè)新臺階。
王校長(cháng)從以下幾個(gè)方面對老師們提出了殷切的期望：
1.想盡一切辦法，調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
2. 多角度、科學(xué)地做家長(cháng)的工作，充分利用家長(cháng)學(xué)校這一平臺，提高家長(cháng)素質(zhì)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。
3. 老師們要放寬心態(tài)，不急不躁，既要講效率，又有有藝術(shù)；眼睛向內，多想辦法，努力提高教學(xué)成績(jì)。
孫主任的講話(huà)的涵蓋了以下幾個(gè)方面：
1、充分發(fā)揮教研組內優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，向優(yōu)秀教師看齊。
2、力求形成嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)精益求精，不斷創(chuàng )新。
3、多和學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的心態(tài)和心理，做好學(xué)生的思想工作。
4、工作原則是：保證優(yōu)秀生繼續優(yōu)秀；促進(jìn)臨界生的隊伍逐漸壯大；激勵后進(jìn)生不斷進(jìn)取，看到希望。
5、青年教師要有不服輸的精神，多聽(tīng)課，多向老教師學(xué)習，多進(jìn)行教學(xué)反思，盡量不要因為班級事務(wù)而耽擱教學(xué)任務(wù)。
6、讓學(xué)生跳出題海的最好辦法是老師跳進(jìn)題海。 各位集備組長(cháng)和科任老師最后坐在一起，想辦法，找思路，為下一步的工作做好準備，老師們一致認為：
一、 教師方面的成績(jì)：
1.老師們基本能做到傳授知識與培養能力并重，注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和知識素養，能注重學(xué)生非智力因素的培養和提高。
2. 在教學(xué)中，老師們都很好的做到了充分發(fā)揮教師的主導作用，做到以教師為主導，以學(xué)生為主體，以讓學(xué)生進(jìn)行有效的操練為主要補充手段。
3. 作業(yè)布置的數量和質(zhì)量協(xié)調較好，大部分老師可以做大分層次布置作業(yè)，保證了大部分學(xué)生的學(xué)習積極性。
4. 都能夠很好做到學(xué)科教學(xué)和班級管理的有效的統一，保證所有學(xué)科同步前進(jìn)，共同提高。
二、 學(xué)生方面的成績(jì)：
1.各層次的學(xué)生在知識的量的獲取上都能夠得到滿(mǎn)足。優(yōu)等生的課堂學(xué)習效率高，能全神貫注于課堂教學(xué)，在知識的汲取上是一種臨近飽和狀態(tài)。中等生在學(xué)習上可以享受滿(mǎn)足感，感到學(xué)習能給人帶來(lái)充實(shí)感，學(xué)習有目標，趕超有奔頭。差等生在學(xué)習上雖然有一定難度，但是大容量的課堂教學(xué)使他們學(xué)習更加豐富多彩，學(xué)習積極性得以保障。
2. 雖然科任老師采取了一定措施，但是，在學(xué)生中依舊存在著(zhù)其他科較好，而個(gè)別學(xué)科偏弱的現象。在某些班級里面的比例更大一些，在我們以后的'工作中，加大多弱科生的關(guān)注度，老師們要想方設法盡可能地消除弱科現象。
三、 下一步的工作重點(diǎn)：
1. 加強時(shí)間觀(guān)念，做好教學(xué)規劃。應該把迎接期末考試做為下一步工作的重中之重。在保證質(zhì)量的前提下，盡快結束新課，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行復習，保證學(xué)生能在有限的時(shí)間內完成從知識儲備到知識輸出的轉變。
2. “學(xué)農問(wèn)題”對期末考試的影響應該引起我們的重視。學(xué)農時(shí)間定在6月15日— 6月19日，學(xué)農結束后到期末考試僅有一周的時(shí)間，這是一個(gè)值得我們深思和詳加研究的問(wèn)題。
3. 把教師個(gè)人潛力與集備組的集體智慧有效結合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同提高，在最短的時(shí)間內使全體教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。
4. 個(gè)別班級要注意班內個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習積極性不高等現象，甚至個(gè)別學(xué)生上課不帶課本，對政史地生等學(xué)科的認識不夠。班主任老師要根據各班實(shí)際，想方設法，在班內營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，形成團結向上的合力，把學(xué)生的興趣和注意力都盡可能放在學(xué)習上而不是其他方面。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導和教導處領(lǐng)導的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我們取得了一定的成績(jì)，但是，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，在學(xué)校領(lǐng)導的英明決策下，認清和其他兄弟學(xué)校之間的差距，奮發(fā)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取在各項工作中都能有一個(gè)新的突破！
期中考試總結3
期中考試已經(jīng)結束了，成績(jì)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jì)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jì)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項得分的情況來(lái)看，我們班的基礎題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據這些情況，我總結了一下，在日常教學(xué)當中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎部分的情況，我從月考結束以后，就把基礎題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨找出來(lái)了解情況，鼓勵并指導他們去有意識地積累基礎部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評講練習冊上基礎的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強調基礎知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復練習記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì )做基礎的積累，但不會(huì )把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對題目，以至于失分很?chē)乐�。通過(guò)這一段時(shí)間的練習評講和復習后，有很大一部分同學(xué)的基礎題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會(huì )堅持下去，希望把同學(xué)們的基礎成績(jì)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習也常做，但數量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì )加強閱讀的訓練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強同學(xué)們的得分意識和規范他們答題的格式，堅持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì )有進(jìn)步，而且，目標明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運用題也還是要加強訓練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(cháng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅持練習與落實(shí)評講，我相信同學(xué)們的.語(yǔ)言運用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當中也要落實(shí)和訓練，特別是文言文的基礎知識和作文訓練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì )越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標是做一名教學(xué)成績(jì)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
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