《三體》讀后感

《三體》讀后感范文

　　當品讀完一部作品后，你有什么體會(huì )呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的《三體》讀后感范文，歡迎大家分享。

《三體》讀后感范文1

　　近期一直在學(xué)習《馬承與英語(yǔ)三位一體教學(xué)法》一書(shū)，作者馬承老師的外語(yǔ)教學(xué)法是我國外語(yǔ)教學(xué)法的重要流派之一，他的“英語(yǔ)三位一體教學(xué)法”包括小學(xué)階段的“字母、音素、音標”三位一體教學(xué)法，初中階段的“詞匯、語(yǔ)法、閱讀”三位一體教學(xué)法。這兩種教學(xué)法都是深受廣大師生歡迎的教學(xué)法。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我對馬承老師的“字母、音素、音標”三位一體教學(xué)法尤為感興趣。因為這種教學(xué)法對現行的小學(xué)音標教學(xué)十分適用。在pep小學(xué)英語(yǔ)教材里，音標教學(xué)雖然被安排在C部分，新課標中也沒(méi)有明確指出小學(xué)階段是否要掌握48個(gè)音標，但音標教學(xué)仍是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)好音標，將為中學(xué)的單詞學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。這與馬承老師的“字母、音素、音標”三位一體教學(xué)法所主張的語(yǔ)音教學(xué)觀(guān)是一致的。也就是說(shuō)，語(yǔ)音教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到能否使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好正是英語(yǔ)課程二級目標之首。在馬承老師的“字母、音素、音標”三位一體教學(xué)法中，他把講授26個(gè)字母名稱(chēng)音作為學(xué)習音素的基礎，把掌握音素作為學(xué)習音標的前提。學(xué)了字母學(xué)音素，學(xué)了音素學(xué)音標，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然，易懂易記，學(xué)生一開(kāi)始就能掌握字母與音素的對應關(guān)系。這相對pep教材所提倡的音標方面按部就班的教學(xué)而言，屬于跳躍性的教學(xué)。到底這種跳躍性的教學(xué)學(xué)生是否適應和接受，我打算在新一輪的三年級教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗。

　　在本書(shū)中，無(wú)論是馬承老師的“字母、音素、音標”三位一體教學(xué)法，還是他的另一個(gè)教學(xué)理論——直呼式韻律英語(yǔ)教學(xué)法，無(wú)疑都告訴我們，在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師的任務(wù)不僅僅是激發(fā)和培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，還要在學(xué)生樂(lè )于學(xué)的時(shí)候教會(huì )他們如何學(xué)習，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，做到學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　反思我自己的課堂教學(xué)，一直以來(lái)遵循小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，堅持設計形式多樣的活動(dòng)，如單詞教學(xué)時(shí)引入游戲式操練，會(huì )話(huà)教學(xué)時(shí)采用情景教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)時(shí)引入競爭機制，閱讀教學(xué)時(shí)口頭聽(tīng)力練習和筆頭閱讀理解練習相結合。通過(guò)多元綜合，培養學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)表情達意，與同伴開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。同時(shí)，我還致力于學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是記課堂筆記的習慣的培養。我也十分注重學(xué)法的指導，如把馬承老師的“字母、音素、音標”三位一體教學(xué)法結合到五、六年級的語(yǔ)音教學(xué)中，從而提高語(yǔ)音教學(xué)的效率。

　　“馬承英語(yǔ)三位一體教學(xué)法”教會(huì )了我們怎樣學(xué)習，以及如何學(xué)習更有效率。這與《英語(yǔ)課堂標準》里提出的“基礎教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì )學(xué)習，即learnhowtolearn”的理念又一次不謀而合。所以，馬承老師和他的“英語(yǔ)三位一體教學(xué)法”對我們今天的新課改仍然具有不小的參考價(jià)值。

《三體》讀后感范文2

　　作為一名女生，我一直以為對科幻類(lèi)別的小說(shuō)不感興趣，但《三體》這本小說(shuō)完全改變了我這樣的看法。

　　《三體》系列小說(shuō)分為三部，而昨天剛剛看完了第一部三體讀后感6篇。

　　作者劉慈欣在當前的科技基礎之上，向讀者們構造了一個(gè)架空的科幻世界，故事基調宏達、神秘而又悲壯。在故事當中我遇見(jiàn)了很多物理學(xué)的名詞，比如宇宙背景輻射，哈勃紅移，為了搞清楚故事的發(fā)展，我也隨時(shí)準備著(zhù)百度百科，遇到不懂得名詞就查。

　　故事假設在銀河系之外的一個(gè)天狼座中有另一個(gè)可適宜生物居住的星球，名為三體。一次偶然的機會(huì )，三體文明和地球文明相互知道了對方的存在，于是雙方陷入了一種思考。

　　而地球上，知道對方的存在的人類(lèi)很少但基本是居于社會(huì )高層當中，由于知識背景的差異，他們對三體文明的看法相互之間存在著(zhù)很大的`等分歧，有些人希望三體人能夠在地球上生存使地球上的丑惡消失，而有些人希望三體人永遠都不要登陸地球，因為三體人能夠給地球帶來(lái)的未必是福音等等。

　　盡管地球人對三體人的態(tài)度褒貶不一，但是三體人卻將地球人當做一個(gè)敵人。盡管就科技水平而言，三體文明要大大高于地球文明，但三體人要成功登陸地球需4.5個(gè)世紀，從中地球可以發(fā)生很多次科技革命，大大提升其科研水準，而這對未來(lái)的三體人而言是一個(gè)大大的威脅。

　　這就是《三體》小說(shuō)的總基調。同時(shí)這樣的基調也讓我陷入了一個(gè)思考，即兩個(gè)之前沒(méi)有任何接觸的文明碰撞時(shí)帶來(lái)的到底是和平還是戰爭。

　　顯然，就歷史看，這個(gè)結論可能并不是那么樂(lè )觀(guān)。當年哥倫布發(fā)現了新大陸后，歐洲文明大肆的入侵美洲，掠奪財產(chǎn)，殺燒擄掠，使得美洲的原始文明永劫不復，最終被歐洲人統治且殖民。

　　我想，這是因為每個(gè)文明體都像一個(gè)個(gè)體一樣，如果讓其走入一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗當中時(shí)，他們便缺乏安全感，而這樣的不安全感很可能導致一些殘酷的后果。歷史中的印第安人或許就是這樣的一個(gè)犧牲品。

　　而《三體》小說(shuō)中也是這樣，盡管三體文明比地球文明先進(jìn)很多，隨著(zhù)時(shí)間過(guò)渡，未來(lái)有非常多的不確定性，或許過(guò)了三四百年地球文明就會(huì )趕超三體文明，到了那個(gè)時(shí)候三體文明能不能保全自我也是一個(gè)問(wèn)題了。所以作為地球人和三體人而言，最為理智的做法可能就是盡最大的努力保全自我，同時(shí)消滅對方。

　　或許這樣的一個(gè)結論讓很多人感到悲觀(guān)，但這卻是一種最為現實(shí)的結果，尤其是生活在我們現實(shí)的社會(huì )當中，可能會(huì )常常遇到于此類(lèi)似的情形或者作出于此類(lèi)似的選擇。

　　但是就作為一個(gè)個(gè)體的我們，我還是希望不同的民族、種族、宗教、國家等能夠引以為界，找到一條超出武力威脅的和平之路從而相互理解相互認可，共同構建更加美好的將來(lái)。

《三體》讀后感范文3

　　奇幻小說(shuō)《三體》是較為火的一部國內奇幻小說(shuō)，剛剛看完了第一部，簡(jiǎn)易談一談對他的感受。我認為，這不但是一部奇幻小說(shuō)，而更好像一部哲幻小說(shuō)集，根據末日情況來(lái)探討哲學(xué)思想定義。

　　最先，三體問(wèn)題是一個(gè)數學(xué)猜想，它就是指三個(gè)品質(zhì)、原始部位和原始速率全是隨意的可視作簡(jiǎn)諧運動(dòng)的星體，在彼此之間萬(wàn)有引力定律的功效下的運動(dòng)規律難題。目前的數學(xué)課求得的回答仍然是不能測。從而便引出來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，宇宙空間有規律性嗎？要是沒(méi)有，那麼宇宙空間便是雜亂的，在一個(gè)雜亂的宇宙空間中，一切就全是不經(jīng)意的，那大家的發(fā)生便是個(gè)不經(jīng)意，假如這個(gè)世界原是個(gè)不經(jīng)意，那麼我們的未來(lái)呢？這事實(shí)上是小說(shuō)集設計方案的.一個(gè)大情況，在第一部中創(chuàng )作者的答案是什么呢？創(chuàng )作者根據三體文明全球最終的記時(shí)鐘擺給了大家一個(gè)挑選，那一個(gè)在倒數計時(shí)星體摧毀的鐘擺是對規律性的期盼或是對雜亂的懼怕呢？對這一一點(diǎn)也不科幻片并且真正的有點(diǎn)兒恐怖的情況你是不是有點(diǎn)兒不寒栗呢？

　　無(wú)需擔心，上邊那一個(gè)難題太大，現實(shí)世界最后回答還待定，也許有一天一位數學(xué)家與科學(xué)家會(huì )給大家回答。但小說(shuō)集緊緊圍繞小故事主線(xiàn)任務(wù)進(jìn)行更好像一場(chǎng)哲學(xué)思想的討論。小說(shuō)集中對邏輯性方式在認識論中運用的探討：先普及化一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識，形式邏輯中覺(jué)得論述是有兩個(gè)方式，詮釋與梳理，詮釋便是由一個(gè)真知論述出另一個(gè)真知，只需外置真知為真，而詮釋方式是對的，那麼結果便是確實(shí)。而梳理則舉例論證，梳理結果不是保確實(shí)，他僅僅得出一個(gè)更加有效的結果。好啦，知道這一，大家就可以看來(lái)創(chuàng )作者寫(xiě)的幾回三體模擬類(lèi)游戲中的經(jīng)歷了。這五次手機游戲歷經(jīng)是物理學(xué)史的真實(shí)寫(xiě)照也是邏輯性規律在認識論中的運用。

　　第一次，西伯侯。

　　周文王正確引導主人公汪淼第一次進(jìn)入三體模擬類(lèi)游戲中，得出了一個(gè)看起來(lái)雜亂的全球，周文王得出了自身探索這世界（創(chuàng )建宇宙模型）的基礎理論：陽(yáng)陰二元論及其他的六十四卦（宇宙模型）。并根據中后期墨子與伽利略的口講出了周文王的邏輯性方式，他是一種簡(jiǎn)易的觀(guān)查歸納推理，而梳理的結果歸入一種冥想訓練假定，這一假定只是根據簡(jiǎn)易認證就創(chuàng )建一個(gè)抽象性實(shí)體模型，因此迅速就無(wú)效了。它是初期物理。

　　第二次，墨子。

　　墨子開(kāi)始了更加細膩的觀(guān)查，并逐漸創(chuàng )建數字模型來(lái)認證其梳理的結果，但其實(shí)體模型的創(chuàng )建依然是一種冥想訓練的結果，僅僅比周文王發(fā)展在創(chuàng )建了一個(gè)看起來(lái)更合乎現實(shí)世界的實(shí)體模型，這一實(shí)體模型已基本解決抽象性。但仍然迅速不成功，由于這一實(shí)體模型的創(chuàng )建是忽視了觀(guān)查中看起來(lái)細微的狀況——飛星的發(fā)生。到此，汪淼以我國為情況在游戲里面的過(guò)程走到終點(diǎn)，好像創(chuàng )作者暗示著(zhù)我國物理發(fā)展趨勢的停滯不前。

　　第三次，伽利略與格里高利修女。

《三體》讀后感范文4

　　宇宙就是黑暗森林，每一個(gè)文明都是帶槍的獵人。一口氣把《三體二》看完，我怔怔地坐在床上，大腦里回蕩著(zhù)這句話(huà)，久久不散去。

　　真的震撼！我由衷地評價(jià)，這本書(shū)講述一個(gè)三體人與地球之間發(fā)生的科幻故事。雖然是科幻故事，但你看下去，會(huì )發(fā)現這太真實(shí)了！像是大劉（作者）把他的親身經(jīng)歷添油加醋地描寫(xiě)了一遍一般。文章中的每一個(gè)數據、每一個(gè)漢字、每一個(gè)人設甚至每一個(gè)標點(diǎn)，都將《三體》這本書(shū)，不，這個(gè)神話(huà)，書(shū)寫(xiě)，不，揮灑得淋漓盡致、恰到好處！《三體2黑暗森林》很重要的一點(diǎn)，在于表現了普通人難以企及的思想深度，這至少是它感動(dòng)我的所在。

　　獨到。大劉利用他豐富的科學(xué)知識為讀者打造了一場(chǎng)精神盛宴，這是科幻作家中少有的。當然，這也是獨一無(wú)二的.。紅岸基地、星環(huán)公司、萬(wàn)有引力號、藍色空間號、水滴、智子、翹曲點(diǎn)……這些都是三體中獨一無(wú)二的，在別處找不到的。

　　批判。大劉的作品《三體1》獲得了第62屆世界科幻“雨果獎”，這是在他之前亞洲人從未獲過(guò)的獎項。因為他的作品勇于批判。批判了章北海，批判了廣播紀元的政治體裁，批判了掩體紀元企圖私造恒星級戰艦的富豪，批判了威懾紀元大眾的迷信……他勇于批判，他做到了許多作家都做不到的。

　　創(chuàng )造力。這可不用說(shuō)，看過(guò)簡(jiǎn)介就會(huì )明自。大劉在鍵盤(pán)上敲敲打打，敲出了一篇文章，敲出了一片星空，敲出了一片人物，敲出了一個(gè)文明。他輕描淡馬地敲敲打打，積沙成塔，集腋成裘，大劉極富說(shuō)服力的想像構成了一個(gè)又一個(gè)文明，一又一個(gè)紀元。終于成了。也許當他放下手指露出滿(mǎn)意的笑容時(shí)，在那本電腦里，已經(jīng)容納了一個(gè)宇宙。就好比一個(gè)講故事的老爺爺，故事講完了（也許沒(méi)完），終于忍不住睡著(zhù)了，給聽(tīng)者（讀者）留下的是無(wú)窮無(wú)盡的震撼。

　　獨到，批判，創(chuàng )造力，溫總理希望每個(gè)人都有這三個(gè)特點(diǎn)，《三體》做到了，在《三體》三本中具備著(zhù)而且不是一般地具備著(zhù)。

　　同時(shí)，《三體》吸引我的還有另一個(gè)原因：細致。

　　正如作者借主人公之口所說(shuō)的，“十分鐘的行為可能是十年經(jīng)歷的反映”作者寫(xiě)出了“這個(gè)羅輯”，寫(xiě)出了“這個(gè)章北�！�，而哪怕只是出現了一瞬間的可憐前太空軍人吳岳，哪怕是那個(gè)跟隨丁儀去勘測“水滴”的西子姑娘短暫的出場(chǎng)，都給人留下了深刻的印象。當然，對于真正的主人公——三體人的刻畫(huà)更是有如神來(lái)之筆。（僅一個(gè)“水滴”側面描寫(xiě)就不得了：就像是三體科技大海中濺出來(lái)的水滴，就消滅了地球艦隊，與智子一起鎖死了地球科技。）

　　我們應該感謝劉慈欣，感謝他，感謝他帶來(lái)了三體，帶來(lái)了對我們的震撼。

《三體》讀后感范文5

　　讀完《三體》之后，我一直在想怎么寫(xiě)《三體》的讀后感，心中打了無(wú)數遍腹稿，無(wú)數次想著(zhù)用各種不同的風(fēng)格寫(xiě)這本書(shū)的讀后感。最后還是選擇這種最隨意的文風(fēng)，畢竟只是自己的一些感想。

　　如果說(shuō)《斗羅大陸》是我感情最深的一本書(shū)，那么《三體》是我迄今為止讀過(guò)的最好的一本書(shū)。劉慈欣先生把《三體》分為一、二、三。為了表示尊敬，我也將我的讀后感分為三部分。當然，我的三部分不是像《三體》的三本那樣緊密相連的，甚至可以說(shuō)是毫無(wú)關(guān)聯(lián)。而且，我的讀后感我也不會(huì )經(jīng)過(guò)校正，所以還望讀者不要要求過(guò)高。第一部分的讀后感，我主要想寫(xiě)一些雜事，寫(xiě)一些我和《三體》之間故事。

　　《三體》三本八十萬(wàn)余字，看了25天�？础度�體》的上一本書(shū)是番茄的《雪鷹領(lǐng)主》，351萬(wàn)字、看了30天的小說(shuō)，兩者的質(zhì)量完全不同，兩者怎么去讀也就完全不同�！度�體》是一本值得一個(gè)字一個(gè)字認真去讀的小說(shuō)。我也非常后悔不是購買(mǎi)的實(shí)體書(shū)閱讀的。

　　自己對《三體》其實(shí)早有耳聞，什么什么中國最好的科幻IP，什么什么會(huì )摧毀你的科學(xué)認知，什么什么讀完讓人震撼等等，反正，都是些非�？鋸埖�'正面評價(jià)�？础度�體》的過(guò)程中，某場(chǎng)LPL比賽司馬老賊的采訪(fǎng)，他還向粉絲推薦了三本他最喜歡的書(shū)，《三體》1、2、3。最終選擇在上一本之后讀《三體》其實(shí)是因為，公司王總在某會(huì )上提到了句。當時(shí)王總說(shuō)“相信大家應該都讀過(guò)《三體》”，然后自己的好奇心大發(fā)，就讀了這本書(shū)�？础度�體》之前，讓我想到了另外一本書(shū)，《悟空傳》。主要原因是這兩本書(shū)都是很多很多人瘋狂告訴我好，然后我都等了很久很久才看�？赐辍度�體》，覺(jué)得兩本書(shū)還是完全不同的�！段蚩諅鳌返膶�(xiě)作風(fēng)格非常像我，一字一句都意在言外的那種，而且《悟空傳》更多地是讓我感覺(jué)是在講訴今何在的三觀(guān)。而三體更多地是一本科幻巨著(zhù)，同時(shí)《三體》中的黑暗森林理論更是一種非常非常牛的宇宙社會(huì )觀(guān)。

　　讀完《三體》，讓我想到另外兩個(gè)IP(姑且稱(chēng)之為IP)，一個(gè)是《頭號玩家》，《三體》1中的VR游戲《三體》讓我覺(jué)得和《頭號玩家》非常像。而當我看完《頭號玩家》，同時(shí)，在我聯(lián)想到《三體》的同時(shí)，我想到了另外一本書(shū)《九州·戲中人》，同樣一本現實(shí)跨入游戲世界題材的小說(shuō)。同時(shí)，九州就是我想到的另外一個(gè)IP，曾經(jīng)我特別喜歡九州系列的小說(shuō)。九州和《三體》有一定的相似之處，九州系列是一本完全架空歷史的小說(shuō)系列，《三體》同樣是一本架空歷史的小說(shuō)，只不過(guò)《三體》架空的是未來(lái)的歷史，當然，未來(lái)會(huì )不會(huì )像《三體》描述的那樣也未可知。

　　《三體》是我大學(xué)看的最后一本小說(shuō)，雖然看這本書(shū)的大部分時(shí)間都在各種交通工具上�！度�體》還是為我大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)很完美的句號。 下一部分的讀后感我會(huì )講羅輯。第三部分的讀后感我會(huì )講對一些《三體》內容的感想。

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