高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿[集合5篇]
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
各位家長(cháng)，進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節之后，我們還要來(lái)交流一下大家最關(guān)注的孩子在校學(xué)習情況。作為班主任又兼語(yǔ)文老師，我想著(zhù)重從以下兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要的交流。
一、學(xué)習習慣
開(kāi)學(xué)已近三個(gè)月，五一班同學(xué)仍然能保持低中年級的良好班風(fēng)班貌，總體上熱情活潑，關(guān)心集體，積極參與活動(dòng)，尊師守紀，認真學(xué)習，是個(gè)勤奮向上的班集體。但是在一些方面也出現了滑坡。表現在以下幾個(gè)習慣中。
1、聽(tīng)課習慣
大家都知道，專(zhuān)心聽(tīng)講，是學(xué)習質(zhì)量的保證。而現在的課堂上，注意力集中聽(tīng)完整堂課的同學(xué)并不多，貌似專(zhuān)注，其實(shí)早已分心。手里的小動(dòng)作也比較多，學(xué)習用具都可以成為玩具，可以折疊的尺子總是甩來(lái)甩去，分分合合，時(shí)不時(shí)地掉在地上，發(fā)出噼噼啪啪的聲音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂，粉身碎骨，然后用手在課桌上蹭來(lái)蹭去，玩橡皮屑。還有一些同學(xué)特別喜歡咬手指，剝手上的皮。最明顯的變化是由于現在的課桌是三個(gè)一排四個(gè)一排，一個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作，能吸引整個(gè)一排的同桌。而且講話(huà)情況嚴重，動(dòng)不動(dòng)就湊到一起。雖然已經(jīng)五年級，但幼稚好動(dòng)的同學(xué)特別多，自控能力比較差。有一位同學(xué)的家長(cháng)在聯(lián)系手冊上反映，數學(xué)題一道都不會(huì )做，明顯就是沒(méi)聽(tīng)講。往后，學(xué)生的專(zhuān)注聽(tīng)課還需花大力氣整改，否則，將嚴重影響學(xué)習的質(zhì)量。請家長(cháng)警鐘長(cháng)敲。
2、發(fā)言習慣
由于聽(tīng)講不同，自然也造成了發(fā)言上的差異。發(fā)言情況分三種，一種，時(shí)刻保持熱情，積極發(fā)言，如錢(qián)子淵、葉欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、楊玥、葉一帆、楊祉安、白怡菲等；一種是被羞澀心理左右，缺乏自信，時(shí)刻都低頭無(wú)語(yǔ)，很少舉手甚至從不舉手，甘當聽(tīng)眾，被老師請到才無(wú)奈回答，有時(shí)干脆以沉默抗議。更多的一種是，三分鐘的熱度，聽(tīng)了表?yè)P鼓勵會(huì )特別積極，可是，這種熱情也許能保持幾天，也許只能一天、一節課、甚至半節課。五年級，課堂容量大，難度深，很多問(wèn)題的答案不是那么顯而易見(jiàn)了，因此，他們也似乎嘗不到甜頭了，課堂上常�？吹嚼鋱�(chǎng)的現象。積極思維，自主探索的同學(xué)越來(lái)越少，純粹是被動(dòng)接受地學(xué)習，這對今后的學(xué)習發(fā)展很不利。事實(shí)上，年級越高，學(xué)生之間的差距就會(huì )越來(lái)越明顯。而良好的思維習慣是造成差距的主要因素。
3、作業(yè)習慣
有一批同學(xué)作業(yè)優(yōu)秀，令人賞心悅目。如陳露瑤、李晗昀、楊祉安、錢(qián)子淵、姜詒瑛、吳晗悅、張韶元、葉欣茹、陳思琪、白怡菲、吳琦、周梓韞等。但也有一些同學(xué)作業(yè)差錯率高，強調的知識點(diǎn)，反復犯錯，不往心里去。粗枝大葉，急于求成，浮躁馬虎。而且，本班同學(xué)審題習慣和能力比較薄弱。期中考試中，有一道題，要求填寫(xiě)符合句意的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，好多同學(xué)都填成了一句話(huà)。要求結合文章內容說(shuō)說(shuō)句子的意思，只說(shuō)句意，而沒(méi)有結合文章內容講，扣一半分。還有一次考試中，先把成語(yǔ)補充完整，再解釋所填的字，有好多人寫(xiě)成了成語(yǔ)的意思，費力不討好。前半題中講的是高爾基，后半題要求寫(xiě)一句他的名言，結果只看到名言沒(méi)看到他的兩個(gè)字，隨手寫(xiě)了一句，五花八門(mén)，誰(shuí)的都有，唯獨高爾基的最少，令人哭笑不得。這樣的例子在平時(shí)的作業(yè)中更是舉不勝舉，不是他們看不懂題，而是沒(méi)有仔細看，不愿意圈關(guān)鍵詞才造成了失誤，非�？上�。盡管分數不是唯一，但在以分數定高低的中國教育體制面前，我們不得不把這些習慣抓在平時(shí)。語(yǔ)練、習字冊、一般都是在校完成，回家主要是預習復習，背書(shū)家默，請家長(cháng)一定要重視，不要隨便簽字。我之所以要在期中以后恢復筆頭默寫(xiě)，原因就是自覺(jué)性太差了，每次默寫(xiě)情況非常糟糕，全對的寥寥無(wú)幾，所以還是要請家長(cháng)不厭其煩地協(xié)助。在語(yǔ)文學(xué)科中，基礎知識還是得常抓不懈，它畢竟是語(yǔ)言大廈的基石。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科
1、課外閱讀
新課程標準提倡培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。在這個(gè)目標引領(lǐng)下，本校建立了富有覓小特色的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)體系：以學(xué)生“愛(ài)讀樂(lè )寫(xiě)”為目標的語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)和研究，圍繞這個(gè)目標，全校開(kāi)展了“經(jīng)典潤澤生命，好書(shū)伴我成長(cháng)”的活動(dòng)，讓書(shū)香浸潤校園，讓閱讀成為一種習慣。如果把一本語(yǔ)文教材看作語(yǔ)文課程的全部，課程標準提出的小學(xué)六年不少于150萬(wàn)字的課外閱讀量無(wú)法得到保證。因此，現在的語(yǔ)文課堂，已一改往日老師滔滔不絕地講，學(xué)生辛辛苦苦地記，完全以講讀為中心的方式。事實(shí)上，要想把每篇課文講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要，學(xué)生也完全沒(méi)有了自己的理解和獨特的感悟。語(yǔ)文課，同樣也要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )，主張學(xué)生自主感悟，探索學(xué)習，把被動(dòng)接受努力變成主動(dòng)創(chuàng )造，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在本學(xué)期，我們還積極嘗試，大膽改革，對教材進(jìn)行結構化處理，盡量壓縮課時(shí)，擠出課內時(shí)間， 甚至提煉一個(gè)單元的主題，進(jìn)行單元式備課，把幾篇課文融合在一起教學(xué)，從而騰出時(shí)間補充相關(guān)的課外閱讀，多媒體資料，以擴充學(xué)生的見(jiàn)識和閱讀容量。當然，這只是在嘗試當中，還沒(méi)有完全實(shí)施。在今后的教學(xué)中，會(huì )逐步向這個(gè)方向發(fā)展。
除了課堂上，我們努力滲透新的教學(xué)理念，課余，師生共讀也成了語(yǔ)文學(xué)習不可缺少的一部分。本學(xué)期，我們共讀了高爾基的《童年》、沈石溪的《狼王夢(mèng)》、還有《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》。并制作了寓言小報、讀書(shū)卡，寫(xiě)了讀書(shū)心得。語(yǔ)文閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，大家充分交流感悟，碰撞觀(guān)念、輕松地聊書(shū)，這是他們很喜歡的一種方式。班級里愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)越來(lái)越多了。
需要家長(cháng)配合的是親子閱讀。首先，督促孩子讀完本學(xué)期的十本必讀書(shū)目。其次，指導孩子選擇有價(jià)值的閱讀書(shū)目，也很重要。高年級的學(xué)生，可以選擇以成長(cháng)為主題的故事，讓孩子與故事的主人公一起經(jīng)歷成長(cháng)的煩惱與困惑，比如《特別的女生薩哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生賈里》、《女兒的故事》等，孩子可以學(xué)習書(shū)中的主人公，不斷超越自我，逐漸變得優(yōu)秀起來(lái)。高年級的學(xué)生，獨立自主意識逐漸增強，有開(kāi)始想到外面去闖一闖的念頭。這時(shí)候，就可以讓他們閱讀冒險故事、探索故事，比如《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱遜漂流》……閱讀它們，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強他們對生活磨難的.抗擊力。到高年級后期，他們已逐步具備理性的頭腦，可以開(kāi)始閱讀《平民總統林肯》《我的一生：安徒生自傳》等。這些人物傳記中的主人公，出身貧寒，但他們堅定的意志，卓越的行動(dòng)能力和在困境中依然不氣餒的勇氣，會(huì )成為學(xué)生仰慕的對象。所謂的“勵志”，就可以通過(guò)閱讀這樣的人物傳記來(lái)達到。此外，還有以親近自然、走進(jìn)科學(xué)為主題的書(shū)《昆蟲(chóng)記》，這類(lèi)既有文學(xué)性又有科學(xué)性的書(shū)，值得一讀。建議家長(cháng)們犧牲休息和娛樂(lè )的時(shí)間，百忙之中抽空陪孩子讀書(shū)，聊書(shū)。這也正是一些孩子作文中的心聲。作為老師和家長(cháng)的我們，應該做一個(gè)點(diǎn)燈的人——把一本本有趣的也耐人尋味的書(shū)，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，我們也點(diǎn)亮了那盞讓人長(cháng)大、讓人優(yōu)秀的燈。
2、作文
作文，是學(xué)生運用語(yǔ)言文字的綜合能力體現。光靠教材上的七篇大作，數量是遠遠不夠的。從四年級開(kāi)始，我們就進(jìn)行小組循環(huán)日記。本學(xué)期，繼續延用這種方法。由于進(jìn)行小組評比，學(xué)生積極性比較高。而且一旦被老師當范文朗讀，更是他們驕傲的一件事。于是，我盡量天天抽時(shí)間讀他們寫(xiě)的好作文。通過(guò)賞析，他們也知道，作文不是無(wú)話(huà)可寫(xiě)，而是沒(méi)有留心生活中的點(diǎn)滴小事。我要求他們說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，表真情。哪怕是一件微不足道的小事，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，只要你用心體會(huì )，也能寫(xiě)出一篇文章，而往往這樣的文章是最能打動(dòng)人心的。一年多來(lái)，好多同學(xué)的作文有了進(jìn)步：白怡菲、陳思琪的作文筆觸細膩，情感真摯。王嫣然、錢(qián)子淵、周梓韞、陳璐瑤、蔣鴻玥、吳琦等同學(xué)的作文描寫(xiě)細致，生動(dòng)感人。楊玥的作文韻味十足，王承安的作文視角獨到，沈浩天的作文幽默風(fēng)趣，還有很多，不能一一例舉。家長(cháng)要做的就是幫助孩子豐富作文題材。作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內在品質(zhì)的修煉，提供一個(gè)豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見(jiàn)聞，孩子的文章自然就會(huì )永不枯竭。
三、關(guān)于家校配合
1、語(yǔ)文的配合就是抓好基礎，促進(jìn)閱讀，注重豐富寫(xiě)作素材。
2、重視聯(lián)系手冊的使用，天天檢查作業(yè)落實(shí)到位，只簽筆頭作業(yè)的時(shí)間，可以及時(shí)反映情況在手冊上。
3、如果對老師有想法或者是建議意見(jiàn)，歡迎隨時(shí)當面溝通。
4、嚴格控制上網(wǎng)時(shí)間，尤其是打游戲。
5、多花一點(diǎn)時(shí)間在孩子身上，成就孩子的未來(lái)是你人生中最偉大的事業(yè)。
高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的老師，各位家長(cháng)，還有可愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！ 我很好高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言 ，首先我代表全班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)能參加這次的家長(cháng)會(huì )。 作為學(xué)生，學(xué)習是我們的天職，但“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春 ”。我們要求學(xué)，我們更要成長(cháng)，積極鍛煉我們各方面的能力。努力使自己成為一個(gè)適應時(shí)代的全面人才。學(xué)習并不只是死記硬背，應該講究方式方法。
比如 課前預習應該有，在老師講新課之前，借助學(xué)習資料簡(jiǎn)單的瀏覽幾遍。在看的同時(shí)，把知識點(diǎn)，定義，意思牢記在心。其實(shí)班上很多同學(xué)會(huì )覺(jué)得老師在講新課時(shí)會(huì )跟不上，稍有跑神就會(huì )遺漏好多知識點(diǎn)。如果課前預習一下，就會(huì )輕松好多，老師講新課時(shí)才不會(huì )覺(jué)得太吃力了。
其次，課堂 聽(tīng)講就不用說(shuō)了，如果我們認真聽(tīng)講，短短的40分鐘可以學(xué)到許多一生受用的知識。上課時(shí)思想要高度集中，跟緊老師的節奏，積極配合老師，充分運用點(diǎn)滴時(shí)間，強化記憶。 最后，課后復習必不可少，課后把老師講的知識重新歸納，劃清重點(diǎn)，難點(diǎn)知識，復習還可以讓你發(fā)現不懂，不會(huì )之處可及時(shí)解決問(wèn)題。要想學(xué)好知識這三個(gè)步驟不可少。
當然了，好的學(xué)習方法離不開(kāi)好的學(xué)習習慣。我根據自己的學(xué)習情況總結如下四個(gè)學(xué)習 習慣。
1、良好的生活習慣。
生活是學(xué)習的根源，身體是學(xué)習的本錢(qián)，有了健壯的身體，才能更好地去學(xué)習，我們還要注意勞逸結合 。有時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)新聞，多看看報紙，關(guān)注國家大事，對于我們的成長(cháng)也有好處。
2、勤于思考的習慣。
對于這點(diǎn)我深有體會(huì )，往往自己想出來(lái) 是記得最牢固的，勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現問(wèn)題，這樣才好去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、好問(wèn)，善問(wèn)的'習慣 。
學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，問(wèn)， 要問(wèn)的準，問(wèn)得深。在問(wèn)之前先要自己思考，實(shí)在解決不了的再去請教他人，在問(wèn)時(shí)要認真聽(tīng)講，學(xué)習他人解題思路和方法。
4、做筆記的習慣。
俗語(yǔ)說(shuō) 好記性不如爛筆頭，記好筆記，可以理出知識的線(xiàn)索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)，難點(diǎn)，要點(diǎn)，切不可聽(tīng)到什么就記什么，那樣就太費時(shí)間和精力了�？傊�，我的學(xué)習習慣可以總結為勤勞，好問(wèn)，認真這六個(gè)字。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺見(jiàn)解，我相信只要家長(cháng)們多關(guān)心孩子， 多和孩子溝通交流，和老師互相了解，互相幫助孩子克服在學(xué)習上的困難，你們的孩子一定會(huì )進(jìn)步的。
最后，祝各位家長(cháng)，老師工作順利，身體健康，同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，更上一層樓，我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
1、要正視孩子們成績(jì)的變化。
高一開(kāi)學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了二次大型的考試，每次考試成績(jì)都會(huì )有一定的變化。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學(xué)生家長(cháng)，因為我們的一舉一動(dòng)都會(huì )潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(cháng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì )亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(cháng)的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應該采取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學(xué)習的過(guò)程。期望家長(cháng)了解一些學(xué)習的規律，幫助子女提高成績(jì)，學(xué)會(huì )學(xué)習。幫助子女正確確定好在班級和學(xué)校中的學(xué)習排位，鼓勵他們不斷超越，要有韌性，不能急躁，在這方面有能力的家長(cháng)要幫助子女分析考試及日常學(xué)習情況，進(jìn)一步明確學(xué)習目標，建議做好“四看四幫”。
�、倏磳W(xué)習的'整體水平，幫助分析進(jìn)步或退步原因；
�、诳磳W(xué)科優(yōu)劣，幫助分析潛力所在和努力方向；
�、劭磳W(xué)習成績(jì)與目標的距離，幫助調整學(xué)習方向，樹(shù)立信心；
�、芸淳衩婷�，幫助克服心理障礙（尤其過(guò)于不自信和自負的），進(jìn)一步樹(shù)立克服困難的勇氣。
所以，家長(cháng)要關(guān)注孩子學(xué)習，要幫助指導孩子養成好的學(xué)習習慣，讓孩子按規律學(xué)習，才能取得好成績(jì)。
2、相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。
學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績(jì)退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠布公的交流，詢(xún)問(wèn)他在校的情況，成績(jì)如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書(shū)香底蘊，構建和諧環(huán)境�！�
3、重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心對待學(xué)習。
對孩子應該嚴格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習生活。俗話(huà)說(shuō)："沒(méi)有吃不了的苦"，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當著(zhù)學(xué)生的面，不能表現出焦慮、無(wú)望，這樣只能導致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(cháng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強化自信。
4、家長(cháng)要及時(shí)與教師交流，尤其與班主任交流。
一個(gè)班60多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，學(xué)校誠望各位家長(cháng)繼續與學(xué)校配合，主動(dòng)與班主任、任課教師多聯(lián)系、多交流。面對孩子的思想，表現和文化基礎現實(shí)，采取有效、實(shí)際的教管措施，把門(mén)檻放低，把目標找準。過(guò)高的要求只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，粗暴的手段只會(huì )讓孩子生發(fā)危險行動(dòng)。講究方法和策略，追求進(jìn)步與效果。
高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位家長(cháng)：
大家，上午好！
我是高一（一）班周xx同學(xué)的媽媽?zhuān)裉�，非常感謝xx高中給我們提供了一個(gè)好的機會(huì )，讓我們高一年級的學(xué)生家長(cháng)能夠坐在一起，與學(xué)校和老師零距離地探討子女的教育問(wèn)題，我為有這樣的機會(huì )感到非常高興。
對于教育，我是一個(gè)門(mén)外漢，并且因為工作的關(guān)系，我陪孩子的時(shí)間很少，平時(shí)更多的是電話(huà)交流；再則，由于缺乏教育方面的理論知識，在方式、方法上會(huì )常常不得當。而學(xué)校幫我彌補了這方面的不足，在我孩子的學(xué)習、生活、思想上都給予了很大的幫助和指導，在此我向辛勤哺育和關(guān)愛(ài)過(guò)我孩子的全體教師表示衷心地感謝！
我的孩子從xx高中轉學(xué)到xx高中以后，從她對xx高中校風(fēng)、教師教學(xué)的評價(jià)的改變，我感到非常地欣慰，從中我看到了她的進(jìn)步，她已融入了xx高中這個(gè)大集體，這與老師們的諄諄教誨是分不開(kāi)的，尤其是夏校長(cháng)、庫校長(cháng)、嚴xx老師、楊xx老師等，在此我再一次向他們表示衷心地感謝并致以崇高的敬意！
下面借此機會(huì )我談?wù)勎覀�(gè)人的一些想法。
高中階段是孩子的特殊階段。在此之前，我認為給孩子足夠的愛(ài)護就行了，我的孩子也成長(cháng)得很好。隨著(zhù)孩子進(jìn)入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長(cháng)的擔子重了起來(lái)。我常常感到自己需要思考、需要學(xué)習，才能做到和我的孩子同進(jìn)步、共呼吸。
首先，在新的環(huán)境中，競爭性更強了，孩子在初中具備的優(yōu)越感不復存在，這就有一個(gè)心態(tài)調整的問(wèn)題。而且，對自己的升學(xué)和將來(lái)的前景，孩子也開(kāi)始關(guān)心。此時(shí)孩子心態(tài)發(fā)生波動(dòng)、有了挫折感。作為家長(cháng)，應給予密切關(guān)注和誘導，從全局的觀(guān)念分析自身的基儲優(yōu)勢和劣勢，面對現實(shí)，積極地想辦法。
關(guān)心孩子成績(jì)的時(shí)候，更要關(guān)心孩子的做人。成績(jì)的好壞，是孩子的一個(gè)方面，集體主義觀(guān)念、親和力、協(xié)調能力的培養，也是孩子今后適應社會(huì )、獨立生存所必須具備的素質(zhì)。我們在這方面一直給予孩子強有力的支持，集體活動(dòng)的組織、班上有困難的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我們都鼓勵孩子走在前列。
其次，孩子進(jìn)入青春期，同學(xué)之間的交往可能會(huì )注入新的內涵。在這方面，我們雖然不能過(guò)于敏感，但也不能聽(tīng)之任之。從我耳聞目睹的一些事例來(lái)看，由于家長(cháng)處理不當，導致孩子思想反感、行動(dòng)走向對立的例子屢見(jiàn)不鮮。我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是，家長(cháng)應該做到：
�、偌訌妼W(xué)習，認識當前中學(xué)生關(guān)系的新特點(diǎn)；
�、谥v策略，幽默與威嚴并重；
�、蹖�(shí)事求是，不捕風(fēng)捉影，說(shuō)話(huà)有理有據；
�、芸陀^(guān)定性，對不正常的交往不能含糊，對正常的交往不能亂打棍子。
如何處理生活標準和學(xué)習標準的關(guān)系，也是我們要面對的`一個(gè)新問(wèn)題。由于獨立意識的具備、有了適當的交往，以往在開(kāi)銷(xiāo)方面算“明細賬”的方法似乎行不通了。不知道各位家長(cháng)是否有這樣的同感：經(jīng)濟壓力增大了是一個(gè)方面，主要是覺(jué)到“心中沒(méi)底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習慣。這個(gè)時(shí)候，我既和孩子算了經(jīng)濟帳，也從同學(xué)之間關(guān)系和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認識到平實(shí)生活、融入大多數的重要性。
以前有一句話(huà)：再窮別窮了教育�，F在社會(huì )發(fā)展了，又有了另一句話(huà)：再富別富了孩子。一位（美籍）華人諾貝爾獎得主曾說(shuō)過(guò)：“千斤難買(mǎi)少時(shí)貧”。安逸的環(huán)境容易磨滅孩子的斗志，這一點(diǎn)都不假。
如果說(shuō)，同學(xué)之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會(huì )環(huán)境、還有網(wǎng)絡(luò )則是影響孩子身心發(fā)展的更深刻的因素。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實(shí)在。對于它的消極面，孩子還不具備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是采勸堵”的辦法，還是采）（勸導”的辦法？值得我們思考。前一個(gè)辦法比較簡(jiǎn)單直接，但效果不見(jiàn)得好；后一個(gè)辦法比較費神、花精力，甚至還需要我們學(xué)習新的東西，因為這樣才有發(fā)言權。
說(shuō)到這里，我想說(shuō)一說(shuō)樹(shù)立學(xué)校教育、教師權威的重要性。據我所知，現在的教師比較難做，就因為社會(huì )環(huán)境變了。教師講的十句積極的話(huà)，可能抵不上社會(huì )上某個(gè)人一句消極的話(huà)。所以我們要注意自己的言行，努力使消極影響減到最小。
xx高中現在正處在健康有序地發(fā)展時(shí)期，生源質(zhì)量、校園環(huán)境、教育教學(xué)設施都較過(guò)去有很大的改進(jìn)和提高，我們要以全新的視角來(lái)看待xx高中的現狀和未來(lái)。我個(gè)人的感受，xx高中是不錯的，尤其是高一（一）班，我幾次來(lái)看孩子，都感到學(xué)風(fēng)濃厚、井然有序。我的孩子反映，班主任和科任老師也都非常勤勉敬業(yè)。作為家長(cháng)，我是放心的。
我今天來(lái)這里的目的，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位家長(cháng)的經(jīng)驗，聽(tīng)聽(tīng)老師們的實(shí)質(zhì)性指導，也換一個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。這樣，我們的教xx會(huì )和諧，才會(huì )真正地卓有成效。作為家長(cháng)，我衷心希望學(xué)校能把孩子教育成為這樣三種人：
一是成為一個(gè)身體和心理都健康的人；
二是成為一個(gè)適應社會(huì )發(fā)展的人；
三是成為一個(gè)有益于社會(huì )、有創(chuàng )造力的人。
高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
親愛(ài)的家長(cháng)老師們：
大家好！我叫X，我是X，的學(xué)生。很榮幸站在這里發(fā)言。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間與您的老師討論我們的教育。謝謝你來(lái)學(xué)校和老師一起設計未來(lái)的宏偉藍圖。
時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)度過(guò)了高中生活的三分之二。隱隱約約，我們已經(jīng)踏上了漫長(cháng)的人生旅途。曾經(jīng)的俏皮段子，曾經(jīng)的年少無(wú)知，曾經(jīng)的渺小無(wú)知，都在學(xué)習的緊張和充實(shí)中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟――在這個(gè)青春里，我很慶幸自己能上課學(xué)。雖然班里只有幾個(gè)男生，但是班里的積極性并不比其他班差。我們在運動(dòng)會(huì )上努力拼搏，團結互助，取得第六名，多次獲得精神文明班稱(chēng)號。我們積極參加所有的學(xué)�；顒�(dòng)。學(xué)生不僅在生活中互相照顧，在學(xué)習中也互相幫助。數學(xué)老師的諄諄教誨，語(yǔ)文老師的悉心教導，英語(yǔ)老師的和藹可親，各科老師對我們的辛勤栽培。我們都很感謝新老師，尤其是班主任。為了讓我們在緊張、高效、和諧、自信的狀態(tài)下學(xué)習，我們不斷督促、引導我們營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。目前，我們班的課堂紀律和學(xué)習氛圍贏(yíng)得了老師們的`一致贊賞。
親愛(ài)的父母，我們永遠不會(huì )忘記您對我們的默默奉獻。雖然我們在學(xué)校，但我們還是能體會(huì )到你對我們的關(guān)心�！耙路┡蛦�？感冒好了嗎？要不要為自己的成績(jì)加油？”每一點(diǎn)都成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的家長(cháng)們，請放心，我們記得你們的指示，我們不軟弱，我們聰明，我們有很大的潛力，我們會(huì )腳踏實(shí)地，自強不息，立志成功！用行動(dòng)實(shí)現期待已久的愿望，用滿(mǎn)意的結果給老師和家長(cháng)一個(gè)驚喜！
最后祝老師一切順利，祝家長(cháng)一切順利！身體健康！謝謝大家！
高中家長(cháng)會(huì )學(xué)生演講稿3
每個(gè)人有不同的風(fēng)格，當然也有不同的學(xué)習方式。有了自己的學(xué)習方式，才會(huì )有不同的成績(jì)，下面是我所總結的學(xué)習方法。
首先，要學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，擁有好的學(xué)習習慣，把“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”。
1、做一個(gè)作息時(shí)間表，科學(xué)的安排老師布置的作業(yè)，根據自己的能力，獨立完成，如果有不會(huì )的或做錯的可向同學(xué)和老師請教，分析錯因，可將錯題的正確答案超載專(zhuān)門(mén)準備的錯題本上，時(shí)刻提醒自己的錯誤并認真改正。
2、課前進(jìn)行自學(xué)，將老師下節課講的內容弄懂，不明白的聽(tīng)老師上課講解，這樣積極性和學(xué)習效率也將提高，當然，自學(xué)比講學(xué)的印象更深刻。
3、為了加強練習，可以在原有工具書(shū)的基礎上買(mǎi)資料，哪科不行補哪科，對癥下藥，要學(xué)會(huì )在課下做，并做好不偏科的好成績(jì)。
4、多了解課外知識，讀一些國外名著(zhù)，不斷擴大自己的閱讀范圍，養成記錄好詞好句號段的好習慣，好好的利用，這對語(yǔ)文上的作文有好處。
5、上課時(shí)要跟好老師的思路，做到有問(wèn)必答，全身心投入課堂中，做大不受他人打擾，在幾方法、重點(diǎn)時(shí)，要一一映到腦海里，記住不要及時(shí)去記，先將老師的話(huà)記到心里，再去默寫(xiě)下來(lái)，這種記憶方法更牢固。
6、善于在心里默默下功夫，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )自己安排學(xué)習，認識到你是學(xué)習的主人，學(xué)習的一切掌握在自己手中，你應該隨時(shí)去安排學(xué)習，而不是被學(xué)習安排。
希望大家能夠聽(tīng)取我的意見(jiàn)，大家共同努力考個(gè)好成績(jì)！
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