傳統節日作文

【實(shí)用】傳統節日作文匯總八篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的傳統節日作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳統節日作文 篇1

　　在江河邊孕育而生的民族，將歷史融入江河。當傳統節日隨流水一同消失于天涯海角時(shí)，卻在兩岸留下了華夏民族豐富多彩的文化傳統節日的韻味。

　　華夏民族，眾所周知這是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史的精彩文化的大民族，傳統節日自然也是眼花繚亂的。傳統節日不會(huì )被遺忘，它是每個(gè)時(shí)代的文明載體、在傳統節日這個(gè)偉大永恒的載體，連續著(zhù)中華文明的深深血脈。

　　無(wú)論哪個(gè)傳統節日，都寄寓著(zhù)特殊的意義。然而如今，在現代化高速發(fā)展的時(shí)代，我卻于歷史的江河聽(tīng)到了傳統節日的撕心裂肺般的哭泣聲。傳統節日又該何去何從？

　　傳統節日何去何從？曾經(jīng)“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”的春節，現在又有多少人記得那些美好的習俗，那寄寓希望與祝福的“壓歲錢(qián)”充滿(mǎn)了銅臭味，越來(lái)越多的.人在說(shuō)過(guò)年沒(méi)年味了。曾經(jīng)“風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汩羅無(wú)處吊英靈”的端午節，又有誰(shuí)會(huì )在房屋前插一根艾草，喝一碗黃雄酒呢？曾經(jīng)“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉玉盤(pán)”的中秋節，那輪圓月越發(fā)清冷、孤獨，似乎那明亮的光輝都被璀璨的煙火奪走了�！�…曾經(jīng)的曾經(jīng)，有太多的回憶�？墒菄�人對傳統節日的淡忘，讓我心頭始終壓抑著(zhù)一股趕上哀愁。傳統節日何去何從？

　　傳統節日何去何從？現在的世界，多種文化蔓延、滋生、跌宕的沖突，需要我們深思。這些現象對于我國的傳統節日的影響是不容置之不理的。更多的國人趨向于過(guò)國外的節日，國人過(guò)洋節的氣氛更是一年濃過(guò)一年。這不僅僅凸顯出國人對待本國傳統節日的冷漠，還說(shuō)明國人對他國文化的過(guò)度盲目崇拜。為此我總感覺(jué)到內心的憂(yōu)慮與不安。傳統節日何去何從？

　　當韓國成功申報“端午節”為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，國人一片嘩然。中華民族的傳統節日被搶注的消息，我們對此留下了太多的震驚和困惑，更是無(wú)法接受。也許，這本身說(shuō)明了我國傳統節日的魅力所在，但這并不允許傳統節日成為他邦異族的文化遺產(chǎn)那冠冕堂皇的理由。我們真的要捫心自問(wèn)，傳統節日何去何從？從某種意義上講，對傳統節日的批判審視就是直面文化沖突的高層面的心理認同。

　　傳統節日何去何從？“穿越”古今，“走讀”傳統節日。我們發(fā)現，傳統節日之所以傳承至今，是因為他們是一個(gè)民族的歷史記憶。面對傳統節日，我們當然不可能“橫沖直撞”，這樣只會(huì )“折殺”你的銳氣和意氣。我們必須是虔敬而沉穩的。沒(méi)有靜心涵泳傳統節日的過(guò)程，我們無(wú)法達到“羚羊掛角，無(wú)跡可求”的化境的。傳統節日何去何從？我們傳承中華優(yōu)秀傳統節日的征途才剛剛開(kāi)始。擁有如此優(yōu)秀的傳統節日，我們應該將其發(fā)揚光大。同時(shí)國家也將傳統節日列入全民性的節假日，以期國人能在閑暇之余靜下心來(lái)感受傳統節日的魅力。我們要以此為契機，讓我們中華大地掀起學(xué)習、保護、傳承傳統節日的熱潮。

　　歷史如河，請仔細聆聽(tīng)傳統節日的絮語(yǔ)。因為，那是靈魂的訴說(shuō)。

傳統節日作文 篇2

　　有的人喜歡喜氣洋洋的春節，有的人喜歡歡聲笑語(yǔ)的中秋，還有的`人喜歡舉國同歡的國慶，可我最喜歡滿(mǎn)是艾草味的端午。

　　今天就是端午節了！我穿上新衣服跑到廚房看到爺爺奶奶正在熟練地包著(zhù)粽子，我走過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，我也想包粽子�！蹦棠陶f(shuō)：“好啊，我來(lái)教你，但剛開(kāi)始會(huì )有些困難�！蹦棠滔劝阳杖~卷成一個(gè)圓錐形，我照著(zhù)奶奶地樣子卷了起來(lái)。接著(zhù)，奶奶舀了一勺米，放上自己喜歡吃地料上去后，又鋪了一層米。我裝模作樣地舀了一勺米撒上去，不料，米從一個(gè)小洞里漏出來(lái)，我趕緊再舀一勺米撒上去，這下粽葉終于變乖了，一粒米也沒(méi)有漏出來(lái)了。然后，奶奶把剩余地粽葉折了下去，用繩子牢牢地綁住粽子，一個(gè)玲瓏嬌小的粽子就誕生了。我學(xué)著(zhù)奶奶的樣子也包好了。這時(shí)，悲劇發(fā)生了，因為我太著(zhù)急了，粽子沒(méi)放料就綁繩子了，奶奶說(shuō)：“沒(méi)放料的粽子，可以再煮熟的時(shí)候撒上白糖也很好吃�！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　粽子煮好了，我拿起一個(gè)粽子解開(kāi)粽葉，撒上白糖，一口咬下去地時(shí)候，滿(mǎn)嘴飄滿(mǎn)了白糖和糯米的味道。我頓時(shí)感到了幸福。

　　端午節的傳統習俗就這樣一代一代地傳承下來(lái)了。

傳統節日作文 篇3

　　掬一脈書(shū)香你從那條校園的小路走來(lái)走進(jìn)那塊青春的芳草地。你為那些嬌嫩的花草拾來(lái)了熠熠生輝的良心和光彩奪目的智慧然后躬身為他們澆水、鋤草。你日復一日地哺育著(zhù)呵護著(zhù)直到你生命的`寄托從春華孕育為秋實(shí)。

　　我虔誠得不敢尋覓詞匯因為“老師”這兩個(gè)字本來(lái)就是世界上最崇高的敬詞。

　　在求知路上，學(xué)生把老師看得比父母還重要。就為這么一個(gè)單純而執著(zhù)的期望，他們的老師有責任幫助他們復愿心目中最完美的形象。不是任何一個(gè)老師都漂亮或帥氣但至少是從容大方讓人賞心悅目的。不是每位老師都伶牙俐齒但至少是嚴謹而擲地有聲讓人心服口服。遇到問(wèn)題或出現疏漏時(shí)，敢于面對問(wèn)題并糾正錯誤也同樣會(huì )贏(yíng)得尊重與認可，這便是老師偉大的形象。

　　老師的話(huà)語(yǔ)是多么地親切；老師的目光是多么地銳利；老師的心里是多么地無(wú)私……。我曾經(jīng)被老師鋒利的眼神狠狠地“看”過(guò)一回。那天上課由于下課時(shí)玩得太開(kāi)心了還沒(méi)有盡興，所以上課心不在焉的眼睛老是東張西望還不時(shí)地住窗處看�！吧碓诓軤I(yíng)心在漢”當時(shí)的我好想早些下課還不斷地看時(shí)間。我還不時(shí)地向講臺上望一下，生怕老師發(fā)現了自己在開(kāi)小差。說(shuō)來(lái)可真巧這一望正好和老師的目光相遇，老師的眼神一下子變了像利箭一般，直射進(jìn)我的胸膛；像電流一樣一下子流遍我的全身；像寒氣一樣使我全身發(fā)抖我的目光也像閃電一般回來(lái)了開(kāi)始認真的聽(tīng)講。多么神奇的目光多么難忘的目光。

　　真心地感謝每一位老師。

傳統節日作文 篇4

　　端午踏來(lái)，閑翻《風(fēng)》《騷》，感受傳統佳節如釅釅暖光，催開(kāi)了中華民族的心靈之花。民風(fēng)民俗遍地多彩，屈子魂兮魄兮可在一片吆喝聲中歸來(lái)？我懷念起屈原。想汩羅江畔，他的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的仰天長(cháng)嘯又在拍打江岸。他用自己生命的毀滅，鋪開(kāi)了一條能讓人們自由行走的哲理之路。他似乎告訴我們，澆灌生命，要會(huì )尋找水源；澆灌生命，要有利用水資源的智慧；澆灌生命，更重要的是思想指向，要懂得生命如花卉一樣需要辛勤撫育。他付出了生命的代價(jià)，奠基了一個(gè)端午，千年萬(wàn)年，我們快樂(lè )地過(guò)節。 端午節，又稱(chēng)端陽(yáng)節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。端是“開(kāi)端”、“初”的意

　　端午踏來(lái)，閑翻《風(fēng)》《騷》，感受傳統佳節如釅釅暖光，催開(kāi)了中華民族的心靈之花。民風(fēng)民俗遍地多彩，屈子魂兮魄兮可在一片吆喝聲中歸來(lái)？我懷念起屈原。想汩羅江畔，他的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的仰天長(cháng)嘯又在拍打江岸。他用自己生命的毀滅，鋪開(kāi)了一條能讓人們自由行走的哲理之路。他似乎告訴我們，澆灌生命，要會(huì )尋找水源；澆灌生命，要有利用水資源的智慧；澆灌生命，更重要的是思想指向，要懂得生命如花卉一樣需要辛勤撫育。他付出了生命的代價(jià)，奠基了一個(gè)端午，千年萬(wàn)年，我們快樂(lè )地過(guò)節。 端午節，又稱(chēng)端陽(yáng)節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。端是“開(kāi)端”、“初”的意思，初五可以稱(chēng)為端五。農歷以地支紀月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱(chēng)五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽(yáng)數，所以一些地方又將端午節稱(chēng)之為五月節、艾節、夏節。從史籍上看，“端午”二字最早見(jiàn)于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節是我國漢族人民的傳統節日，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)槌贼兆�，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原；至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則是為了避邪。

　　家鄉的端午節有著(zhù)二千多年的歷史，是紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原而產(chǎn)生的。今天農歷初五，這一天有著(zhù)濃濃的節日氣氛。它能和家鄉的春節、清明、中秋節一樣熱熱鬧鬧，處處洋溢著(zhù)人們歡歌笑語(yǔ)，歡度節日的快樂(lè )。

　　家鄉的端午節更加隆重，端午節前幾天家家戶(hù)戶(hù)就準備迎接它的來(lái)臨，后幾天準備劃龍舟慶賀。這天人們買(mǎi)好箬葉、棕、米和肉等物品包粽子。今年的端午節更加具有節日氣氛，你看現在離節日還有四五天，挨家挨戶(hù)都在緊鑼密鼓地包粽子。原來(lái)單調的粽早有了改進(jìn)，現在有豆沙餡的、板栗餡的.、蜜棗餡的??真是五花八門(mén)，口感好極了。滿(mǎn)街都能聞到粽子飄香，真是猴得人直流口水，提前帶來(lái)節日的氣氛。

　　端午節這天，每家每戶(hù)早餐桌上都擺放著(zhù)各式各樣的早點(diǎn)，讓你看得眼花繚亂。不過(guò)最不能缺少的是包子、麻圓、粽子、茶蛋和大蒜，這是家鄉傳統的佳肴。大家歡度在一起，團團圓圓，吃得熱熱鬧鬧，津津有味，但對我來(lái)說(shuō)到?jīng)]有什么新鮮感，因為這些東西我早就吃厭了。聽(tīng)外公說(shuō)，他們小時(shí)候多么盼望節日這一天的到來(lái)，因為只有過(guò)節才有這樣的幸福生活，平時(shí)那有這樣好的生活呢？

　　想想現在，我們的生活是多么幸福呀！這真要感謝黨的改革開(kāi)放政策好，人民生活水平蒸蒸日上，我們不要生在福中不知福，要珍惜今日的幸福生活。

傳統節日作文 篇5

　　清明節是我國的傳統節日，在這一天，人們常去郊外踏青、掃墓。祭拜祖先。

　　每到這一天，姐姐、哥哥和我跟著(zhù)爸爸一起回到老家，然后隨著(zhù)大人們去掃墓。大人們挑著(zhù)祭品，我們小孩則邊走邊玩，一路上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，笑語(yǔ)盈盈。突然，我們眼前一亮：前方有幾顆楊梅！我們連忙跑過(guò)去，一看，許多楊梅都已經(jīng)成熟了！我們爭先恐后地跑去摘楊梅吃，大人們則在一旁休息。吃飽后，我們覺(jué)得很開(kāi)心，走路也更加輕快了。

　　最好玩的是掃完墓后吃飯時(shí)，大人們找來(lái)一些樹(shù)枝做成筷子，用來(lái)夾糯米飯吃。另外，用來(lái)祭拜祖先的雞蛋、糖果、餅干之類(lèi)的，也都成為我們小孩的`囊中之物。

　　清明節是我們祭拜祖先的節日。在懷念祖先的同時(shí)，還可以欣賞大自然、擁抱大自然，所以我喜歡清明節！

傳統節日作文 篇6

　　新年將要降臨了，人們都喜氣洋洋的，樂(lè )的合不攏嘴，瞧!一大清早，媽媽就已經(jīng)忙的不可開(kāi)交了。我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屇阍诟墒裁囱�？“過(guò)年了，要除塵迎新嘛�！蔽艺f(shuō)：“除塵迎新，這詞真有趣!”原來(lái)，還有一個(gè)除塵迎新的習俗啊!

　　到了新年的晚上，爸爸急急忙忙的打開(kāi)了電視，開(kāi)始欣賞春節聯(lián)歡晚會(huì )帶來(lái)的節目，正在吃飯的'爺爺、奶奶、媽媽和姑姑都把頭向后轉去，對著(zhù)電視機。我家春節必做的事，就是看春節聯(lián)歡晚會(huì )。奶奶說(shuō)：春節聯(lián)歡晚會(huì )代表著(zhù)國家的強大，所以必看。

　　除了以上習俗外，我還知道一個(gè)繞口令：初一的湯圓，初二的面，初三的餃子。初四之后的初五、初六、初七什么都可以隨便吃。我們重慶有一個(gè)比較奇怪的習俗，就是初一不準花錢(qián)，至于為什么，我也不知道。估計是想要發(fā)財吧!

　　其實(shí)，要說(shuō)過(guò)年的習俗，我家鄉還有個(gè)習俗還有初一不能掃地和倒垃圾，初二開(kāi)始要在親戚家輪流拜年等等。還有一個(gè)比較重要的習俗，就是到了元宵節正月十五這天晚上，燈一定要亮，家家要吃湯圓，寓意團圓。

　　上面的三大習俗，都是重慶人必做的，如果你不是重慶人，你也可以學(xué)習一下以上三大習俗。

　　元宵節一過(guò)也就意味著(zhù)春節結束了，人們開(kāi)始新的一年的工作。

傳統節日作文 篇7

　　傳統節日是中華文化重要的一部分，是一個(gè)國家文化長(cháng)期積淀凝聚的象征。每一個(gè)節日都記錄著(zhù)中華民族的特色和習俗，記敘了古代歷史的文化。除夕、春節、元宵節還是中秋節、七夕或重陽(yáng)節都記錄著(zhù)豐富多彩的中華文化。下面我就帶領(lǐng)大家領(lǐng)略這獨特的節日美。

　　有很多民族都保留著(zhù)自己獨特的習俗，而這些成就了一個(gè)個(gè)民族傳統節日，如潑水節，火把節等。這些節日向我們展示了他們獨特的民族文化色彩，濃重的民族風(fēng)在節日中充斥著(zhù)，給人以親切的情感。每一種民族節日音樂(lè )都讓人體會(huì )到這些民族的風(fēng)情與千百年來(lái)很重要的文化習俗。

　　二十四節氣其實(shí)也是中國傳統節日。立春，立夏，立秋，每一個(gè)節氣，每一個(gè)中國節日都有自己濃厚的額文化氣息。寒食節，清明節也是以節氣命名的，也可以說(shuō)這些節日命名了這些節氣。寒食節又稱(chēng)“禁火節”，在節日當天不得用火，只能吃前一天做的冷食。而寒食節是中國傳統節日中唯一以飲食習俗來(lái)命名的節日。寒食節的后一天就是清明節，清明節是夏歷二十四節氣之一，在春分的后面，又在谷雨之前，清明節不僅是我國的傳統節日，也是非常重要的祭祀節日。漢族的一些少數民族也都過(guò)清明節，延續這古老的文化傳統。

　　春節和除夕是中華傳統節日最大的亮點(diǎn)。漢族最重要的節日便是春節。除夕和過(guò)年、大年夜都是指同一天，春節則是指大年初一，也就是新年農歷第一天。除夕這天，要貼春聯(lián)，掛燈籠，穿新衣，這一天，所有人都不會(huì )睡覺(jué)，叫做守歲。

　　春節又叫年節，古時(shí)候人們稱(chēng)它為“元旦”。是農歷正月初一，又叫陰歷年，起源于殷商時(shí)期，到了民國時(shí)期，時(shí)間改為農歷，農歷的'一月一日叫春節，而公歷的一月一日則稱(chēng)為元旦。

　　中國的傳統節日歷史悠久，我也只是列舉了幾個(gè)例子，每一個(gè)節日都蘊含了祖國悠久的歷史和節日特有的經(jīng)典習俗，在中國節日的傳統文化中，我知道的也不多，但中華傳統節日的獨特的美吸引我去鉆研更多，學(xué)習更多。

傳統節日作文 篇8

　　今天，我們四年級一班一共28組同學(xué)和家長(cháng)來(lái)到章丘植物園植樹(shù)，從昨天晚上我就興奮地無(wú)法入睡，心里一直在想明天會(huì )發(fā)生什么有趣的事情……

　　一大早，我不到7:00就起床了，催媽媽準備活動(dòng)所需的物品，并不停地問(wèn)，“什么時(shí)候走?”媽媽幾度被我逗樂(lè )，反問(wèn)我“上學(xué)時(shí)怎么不這么著(zhù)急呢?”我真是不好意思，一直控制自己激動(dòng)的情緒。

　　到8:20了，媽媽把我和奶奶送到秦悅乘車(chē)上。一路上，我和秦悅乘不停地討論怎樣植樹(shù)?各有各的看法，爭論不休，最后我們統一了意見(jiàn)。時(shí)間過(guò)去很久了，怎么還不到植物園?我們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

　　我們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的長(cháng)途跋涉，終于來(lái)到了我們期待已久的植物園，來(lái)到大門(mén)口，已經(jīng)過(guò)了10:00——我們集合的時(shí)間。老師同學(xué)們的大部隊都已經(jīng)進(jìn)了植物園內植樹(shù)了。不能和同學(xué)們一起入園，心中不禁有一絲絲的失望。

　　事不宜遲，我們背上行李，飛奔入園，尋找我們的隊伍。結果，我們分不清方向，繞了一大圈才找到我們的大部隊。班里的`同學(xué)看見(jiàn)我們，親切地問(wèn)道：怎么才來(lái)，迷路了?

　　開(kāi)始植樹(shù)吧，我拿起鐵鍬準備鋤地，使勁鏟了幾下，土才挖了一點(diǎn)點(diǎn)，我都累得出汗了;換奶奶出場(chǎng)了，只見(jiàn)她用鐵鍬向下挖了幾下，雖然挖的很快，但奶奶畢竟年紀大了，幾下就累得氣喘吁吁。這時(shí)，陳泳霖一家人和其他同學(xué)一起來(lái)幫我們植樹(shù)，經(jīng)過(guò)十幾分鐘，坑就挖好了。我急忙把樹(shù)苗放入坑中，擺好位置，保持樹(shù)苗垂直于地面，同學(xué)們急忙向坑里填滿(mǎn)土;該澆水了，于是我費了九牛二虎之力，才把一桶水提到樹(shù)邊;給樹(shù)苗澆好水后，我又給樹(shù)苗培好土;為了使我心愛(ài)的小樹(shù)苗長(cháng)得更加挺拔，我用力的在樹(shù)苗根部踩了踩，后來(lái)，我在樹(shù)苗上綁上帶有“聶一帆”標志植樹(shù)牌，最后我還與我的“幸福樹(shù)”合影留念。

　　在回來(lái)的路上，我在想：小樹(shù)苗，快快長(cháng)大，明年我一定會(huì )來(lái)看你的。到時(shí)我也會(huì )長(cháng)高的，我們比賽吧!

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