暑期教師培訓心得體會(huì )通用15篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的暑期教師培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
暑期教師培訓心得體會(huì )1
這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì ),由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺,每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺,特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師的教學(xué)要從重結論轉變?yōu)楦剡^(guò)程,因為過(guò)程比結果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
理解教師職業(yè),提升自我素養。教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”,也代表著(zhù)“學(xué)生的.學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下:
首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作。培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同志根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,還提出了如何加強教師之間合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)說(shuō)課的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精;通過(guò)班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
通過(guò)本次學(xué)習,使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù),在教學(xué)中,不能墨守陳規,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
學(xué)會(huì )終身學(xué)習,提高自身能力。終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
要熱愛(ài)學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期教師培訓心得體會(huì )2
在教學(xué)統計與概率時(shí),我認為最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統計,統計有什么特點(diǎn),在生活中統計有什么用處,使學(xué)生意識到統計有用,自覺(jué)進(jìn)行統計,從而培養統計意識.
1、使學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程
要使學(xué)生逐步建立統計觀(guān)念,最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動(dòng)的全過(guò)程中去:提出問(wèn)題,收集數據,整理數據,分析數據,做出決策,進(jìn)行交流、評價(jià)與改進(jìn)。從另一個(gè)角度看,數學(xué)的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程,首先是問(wèn)題的提出,然后是收集與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息并進(jìn)行整理,再根據這些信息做出一些判斷以解釋或解決開(kāi)始提出的.問(wèn)題。
提出問(wèn)題這是特別重要的,沒(méi)有問(wèn)題的統計無(wú)異于無(wú)病呻吟,不難想象:沒(méi)有目的,老師讓學(xué)生來(lái)數一數有幾朵花、有幾個(gè)人等,這樣的統計活動(dòng)在學(xué)生心里會(huì )留下什么?
要注意經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程。如果一節統計課下來(lái),只是教學(xué)生填寫(xiě)統計表,計算數據,而不感受統計表的作用,學(xué)生會(huì )對統計感興趣嗎?會(huì )產(chǎn)生統計觀(guān)念嗎?
2、使學(xué)生在現實(shí)情境中體會(huì )統計對決策的影響
要培養學(xué)生從統計的角度思考問(wèn)題的意識,重要的途徑就是要在教學(xué)中結合生活事例展示統計的廣泛應用,使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )統計對決策的作用。
例如:全球水資源的匱乏、塑料袋帶來(lái)的白色污染、中國的人口增長(cháng)與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開(kāi)調查。
3、了解統計的多種功能
多了解統計的作用,引發(fā)類(lèi)比思想,產(chǎn)生解決問(wèn)題的導向機制。
統計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關(guān)觀(guān)點(diǎn)做出說(shuō)明、對出現的現象做出分析。
因此,在教學(xué)中教師要注意體現組織者、引導者和合作者的新型角色;合理運用小組合作,引導學(xué)生親身經(jīng)歷簡(jiǎn)單地數據收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程,共同協(xié)商對統計結果作出判斷和預測。注意培養學(xué)生交流信息的能力,能運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯的進(jìn)行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng )設情境,引導學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程。
暑期教師培訓心得體會(huì )3
我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干教師”培訓班學(xué)習。首先要感xxx教育局的領(lǐng)導為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的x主任和xxx老師周到細心地工作,使我們在xxx學(xué)習的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習的每一天,不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節,無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽(tīng)仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……
自始至終,我都在努力地學(xué)習,力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
這次是我第x次參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓,通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座,看骨干教師上的觀(guān)摩課,讓我受益匪淺,感觸頗深?戳藢(zhuān)家的講座,才知以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏,看骨干教師上的觀(guān)摩課,才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會(huì ):
一、明確了閱讀教學(xué)的方向,即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性
多位專(zhuān)家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準目標,以課程標準為依據制定教學(xué)目標,以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生養成好的習慣,愛(ài)語(yǔ)文,愛(ài)閱讀,有讀書(shū)看報的習慣。這就要求教師要與內容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn),注重語(yǔ)文的工具性,要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生,使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗。關(guān)于教學(xué)目標,要做到“心中有標”(有課標、有教學(xué)目標)、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著(zhù)教材),教學(xué)目標很重要,教師對每一課教學(xué)目標要明確,目標要定得準。
目標確定后,整個(gè)教學(xué)設計就要圍繞目標來(lái)進(jìn)行,教學(xué)環(huán)節要體現目標,要圍繞目標來(lái)實(shí)施,課堂上設計的問(wèn)題要為目標服務(wù),跟教學(xué)目標無(wú)關(guān)的不要設計。也就是說(shuō),課堂上我們該教的就教,不該教的堅決不教,我們的課堂也許就會(huì )變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家的.現場(chǎng)課講座,師生們交流愉快,課堂氛圍輕松、愉悅,學(xué)生們在朗讀、交流、表演中體會(huì )著(zhù)文章的主旨,感受著(zhù)人物的性格。不留痕跡地指導,有趣有效的課堂,不僅調動(dòng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。
什么樣的課才是一節有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣:今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠,要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應該是自然的、舒服的,而舒服的才是合理的,合理的才是有效的。短短幾句話(huà),引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。
二、朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話(huà)題
我本人是比較喜歡朗讀的,自認為水平還可以,但聽(tīng)了老師的講座之后,感覺(jué)自己知識的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉化為有聲的口頭語(yǔ)言,是對作品極好的解說(shuō),但先提條件就是對文章的理解要到位。其次朗讀是一種內化吸收的閱讀方式,由于有讀者的參與,加入了讀者的解讀與感悟,聲情并茂,增強語(yǔ)感,入境共鳴,陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。
融匯這生活的體驗,體味著(zhù)作品的含義,駕馭者馳騁的想象,飽和著(zhù)強烈的感情,捕捉著(zhù)詩(shī)文的意境,探索著(zhù)語(yǔ)言的形象,反復地實(shí)踐著(zhù)人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉變教學(xué)觀(guān)念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者
在傳統的教學(xué)中,教師一直是知識的權威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習,學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現在,需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念,要轉變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎,我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉變學(xué)生的學(xué)習方式,要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習,不斷地充電。新課程實(shí)施后,對老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習新課程理論,轉變教學(xué)觀(guān)念,改革課堂結構,加強自己的教學(xué)基本功訓練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。
而所有這些,都離不開(kāi)學(xué)習,我們要學(xué)習新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴大自己的知識面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典,讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養。
暑期教師培訓心得體會(huì )4
本次暑期教材培訓,全員參與,作為本次培訓的一名學(xué)員,在這五天的學(xué)習時(shí)間里,我學(xué)習著(zhù),收獲著(zhù),同時(shí)也在思考著(zhù)。
無(wú)論是在校級培訓,還是在縣級集中培訓時(shí),每位教師對教材的詳細解讀,培訓團隊的成員做的精彩點(diǎn)評和主題報告、觀(guān)看的視頻、小組的討論交流等,這些都讓我從中學(xué)到了很多的知識,了解了培養學(xué)生的好習慣要注重“細、實(shí)、活”,小組合作學(xué)習一定要注重實(shí)效,郭軼順老師為我們講解了計算教學(xué)的模式,講到了怎樣學(xué)才最有效,我不禁想到了自己平時(shí)的教學(xué),只注重了讓學(xué)生列出算式,但讓學(xué)生講列式理由的時(shí)候很少,聽(tīng)了郭老師的報告,我認識到讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由的必要性。
在這幾天的學(xué)習中,我總是積極地投入、參與和思考,以求及時(shí)地把所學(xué)的知識內化為自己的知識,并進(jìn)行咀嚼和消化?傊,通過(guò)本次的培訓和學(xué)習,我對數學(xué)的教學(xué)和學(xué)習有了更深的認識和了解,在以后的教學(xué)中,必能給我們的數學(xué)教學(xué)和學(xué)習帶來(lái)新的生機和活力。
小學(xué)數學(xué)暑期教師個(gè)人培訓心得體會(huì )2
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,F具體談一下個(gè)人體會(huì ):
1、以前只對一、二年級教材有所認識,有所理解,對其他年級各冊教材之間的關(guān)系,知識結構,目標體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習,對青島版教材有了新的'認識,新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節做不好,下一環(huán)節就難以實(shí)現,所以每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、本教材由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導數學(xué)課堂生活化,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué),盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)!白灾魈剿、合作交流”是新課程倡導的重要學(xué)習方式。就是要求我們把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數學(xué)現實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程,不僅僅學(xué)會(huì )了知識,更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習。
3、在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
暑期教師培訓心得體會(huì )5
12月10日早上10點(diǎn)整,我們___高級中學(xué)的26名老師坐上了由__開(kāi)往__的火車(chē),開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去_教育學(xué)院的學(xué)習培訓生活?焐匣疖(chē)之前,我們學(xué)校領(lǐng)導帶了潔白的哈達去__火車(chē)站為我們培訓的老師送行,感覺(jué)到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車(chē)的那一刻,我們都很激動(dòng),特別是我,第一次乘坐了青藏鐵路的火車(chē),感覺(jué)特別的高興!一路上,我們同事之間有說(shuō)有笑的,歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整節車(chē)廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活,火車(chē)終于到達了某站。__教育學(xué)院派出的車(chē)把我們接到了學(xué)習學(xué)!猒_教育學(xué)院,正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋(gè)月的學(xué)習生活。12月13日,_____高級中學(xué)教師培訓班開(kāi)班典禮在__教育學(xué)院__隆重舉行。__教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導等都非常重視,出席并做了重要指示!
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上,我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習。這些理論知識很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平,使我們學(xué)習到了沿海發(fā)達省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了__________學(xué)習的知識等,都給我們感動(dòng)頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀(guān)了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習,我感受很深刻。
從12月25號到元月7號我們在__重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著(zhù)名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習,學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導老師——__老師的親切關(guān)懷和精心指導,我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫(xiě)教案,制作課件等)、上課、命題及輔導學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步,還請教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決!
第三、感覺(jué)到_中學(xué)的老師知識真的很淵博?赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓學(xué)習之余,我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍,我下定了決心,這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的.專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來(lái)充實(shí)自己的大腦!總之,通過(guò)這次的培訓學(xué)習,使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識,開(kāi)闊了我的教學(xué)視野;氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責把工作做好,使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝__教育廳和__教育學(xué)院的領(lǐng)導的親切關(guān)心和幫助!
暑期教師培訓心得體會(huì )6
為期六天的語(yǔ)文、社會(huì )學(xué)科培訓昨天下午已圓滿(mǎn)結束,具體時(shí)間安排是四、五、六年級語(yǔ)文、社會(huì )各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓與以往相比更有效,既有形式也有內容,針對全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話(huà)題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓。
語(yǔ)文學(xué)科培訓經(jīng)過(guò)吳健老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽(tīng)評課;第二是錄像觀(guān)摩兩節,并要求所有參會(huì )老師寫(xiě)出四百字以上的評課心得,然后指名現場(chǎng)評課;第三個(gè)環(huán)節是課外閱讀互動(dòng)交流,先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的李俊紅老師,把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細致地解說(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà),每次集體活動(dòng),我總是坐在最前面,仔細傾聽(tīng),認真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學(xué)生也愛(ài)上了讀書(shū),學(xué)會(huì )了寫(xiě)作;卞立貞的閱讀指導循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導,使學(xué)生知道讀書(shū)為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫(xiě)結合,有意并無(wú)意的體會(huì )到積累的快樂(lè ),使學(xué)生先后出版了許多專(zhuān)輯《快樂(lè )62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的.督查、指導策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書(shū)之享受,寫(xiě)作之快樂(lè )!再有參會(huì )老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現場(chǎng)解答。第四個(gè)壞節是如何進(jìn)行習作修改,并當場(chǎng)出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫(xiě)一篇習作,并交換批閱,寫(xiě)出評語(yǔ),有旁批和總批。
通過(guò)三天的品德與社會(huì )學(xué)科培訓,增強了教師的課程意識,引導老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識地將課程標準和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉變與課程實(shí)施能力的提升,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。
暑期教師培訓心得體會(huì )7
巧設問(wèn)題,能夠激發(fā)學(xué)生思維的積極性,給課堂增添了趣味性,有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機,實(shí)現了教學(xué)目標的手段。
今天在看新課程視頻時(shí),專(zhuān)家講到吳正憲老師在《商不變的規律》時(shí),引發(fā)了這樣的故事情景,小猴子分桃子:3只猴子分6個(gè)桃子,小猴子們一聽(tīng)不高興了說(shuō):“太少了!;于是媽媽說(shuō)30個(gè)桃子分給15只猴子吧;小猴子們還是不高興地說(shuō):“還少了點(diǎn)!眿寢層终f(shuō)道:“600個(gè)桃子分給300只猴子吧!”小猴子們聽(tīng)后高興的說(shuō):“太好了!眿寢屄(tīng)了也笑了,吳老師趕緊給出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,誰(shuí)是聰明的'一笑呢?”
雖然這只是專(zhuān)家在敘述,可我聽(tīng)后感觸頗深,首先想:“課堂上為什么我沒(méi)有提出學(xué)生這樣感興趣的話(huà)題呢?如果我也能巧設問(wèn)題,我的學(xué)生一定能夠積極地去思考,他們的思維也能得到相應的拓展!痹僬呦耄骸熬脑O計一個(gè)小小的懸念,為本節課內容涂上一層神奇的面紗,可以使學(xué)生去思考、去研究,為探究埋下了伏筆,為合作搭建一個(gè)良好的平臺!痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,說(shuō)探究、合作只是作表面文章,很少有實(shí)效地應用在課堂上,現在這一情景的出現使我豁然開(kāi)朗。
在備課中就要備學(xué)生、備教材,優(yōu)化課堂教學(xué)設計。根據學(xué)生的年齡愛(ài)好設計問(wèn)題,教師還要不失時(shí)機地根據學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑調整自己的教學(xué)思路,按學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué),不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。
暑期教師培訓心得體會(huì )8
7月1日—7月3日,我們在京華園參加了為期3天的教師集體培訓。給我帶來(lái)了不小的收獲:教師優(yōu)秀課展示、沐園長(cháng)、馮主任、曹主任三位園長(cháng)的精彩報告,給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng),還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。沐園長(cháng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》。馮主任為我們講解了《合理設置游戲內容,理性開(kāi)展游戲活動(dòng)》,以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養》方面給我們做了專(zhuān)題講座;顒(dòng)中她們加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):
一、兒童學(xué)習與發(fā)展
沐園長(cháng)的《把握兒童學(xué)習與發(fā)展的“度”》中,總共分三部分講解:第一部分:為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結構與內容。第二部分:關(guān)于兒童學(xué)習品質(zhì)。第三部分:如何把握兒童學(xué)習與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長(cháng)和教師對兒童的學(xué)習與發(fā)展建立合理的期望。針對目標提出達成目標的“教育建議”,幫助家長(cháng)和教師實(shí)施科學(xué)的保育和教育。知道了要讓幼兒:學(xué)習興趣濃厚、學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習方法科學(xué)、學(xué)習能力優(yōu)異、學(xué)習習慣良好。我們教師要把握學(xué)習目標的度,讓幼兒有序發(fā)展。把握學(xué)習方法的.度,讓幼兒自然發(fā)展。把握學(xué)習內容的度,讓幼兒全面發(fā)展。把握學(xué)習品質(zhì)的度,讓幼兒有協(xié)調發(fā)展
二、教師職業(yè)素養
曹主任的講座共分6個(gè)篇:道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過(guò)聽(tīng)她的講座,讓我們更好的學(xué)習了人性的美德:誠實(shí)、守信、寬容、感恩、責任與愛(ài)心。美德是我們一生的財富。學(xué)會(huì )了課堂上的禮儀:友善的態(tài)度、尊重課堂內每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì )寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標準:智力的標準;情緒的標準;意志的標準;社會(huì )適應的標準;注意力及人格健全。
三、游戲活動(dòng)
馮主任的講座比較有意思,一開(kāi)始就是團隊游戲。自己準備各種發(fā)出聲音的材料,通過(guò)自主人員的分配,材料的分配,樂(lè )曲的選擇,進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂(lè )的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力,人員分配井然有序。最后在總指揮嚴小農老師的帶領(lǐng)下,合奏了一曲《木瓜恰恰恰》,大家玩的開(kāi)心,也學(xué)到了很多,團隊合作配合很重要,只要大家一起動(dòng)腦筋,就能創(chuàng )造出更加精彩活動(dòng)。游戲過(guò)后,馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲:1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開(kāi)展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構游戲區。5、表演游戲區。6、生活游戲區。7、語(yǔ)言游戲區。8、科學(xué)發(fā)現區。讓我們更加了解游戲的重要性!斑孩子游戲的權利,讓孩子做游戲的主人,讓每個(gè)孩子在快樂(lè )的游戲中健康,富有個(gè)性的成長(cháng)”
我們今天放棄休息,放棄游樂(lè ),來(lái)這里坐在一起,學(xué)習更多的知識,領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來(lái),我們靜坐在此,汲取經(jīng)驗,豐富人生。馮主任最后一句總結語(yǔ)說(shuō)得很好:停下來(lái),是為了走得更遠!我們相信這幾天的培訓,一定會(huì )讓我們今后的工作做得更好!
暑期教師培訓心得體會(huì )9
在本次培訓中,教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓兩個(gè)方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程,不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓課程,更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。
在25日的班主任培訓中,“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(cháng)的杰出代表,來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結合的講解中,使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中,我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔當,面對“后進(jìn)生”,張老師巧妙的運用各種方式進(jìn)行“改造”,讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉變?yōu)榻處熛矚g、家長(cháng)欣慰的進(jìn)步生!看到張老師的案例,我深有感觸,因為我自己的班級就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子,剛剛接手現在的班級時(shí),我對自己班級的情況并不是很樂(lè )觀(guān),孩子們接觸過(guò)太多老師,因此對于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少,面對這樣的班級我的內心是忐忑的,尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生,我的內心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后,我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步,尤其是有打人情況孩子的轉變,不再沉默、不再一個(gè)人獨來(lái)獨往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我知道自己的付出沒(méi)有白費!
張老師對于“后進(jìn)生”的轉變方法對于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”,對于這些孩子的改變,不僅僅是在學(xué)習上的改變,更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素,只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”,真正找到孩子的“病癥”。
之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解?吹竭@一主題我有些迷茫,我們是已經(jīng)成為班主任的老師,怎么還要學(xué)習如何做班主任呢?可在認真聆聽(tīng)完張老師的講解以后,我發(fā)現,我可能真的'“不會(huì )”做班主任。我們對于班主任工作的認識,大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習到的,可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺,這樣的理論知識需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。
興趣是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強,對未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現象非常感興趣。因此,在數學(xué)課堂教學(xué)中,要根據學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認知規律等因素,創(chuàng )設與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現問(wèn)題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識,樂(lè )于去探索。
一、課堂的引入要“精彩”為主。根據實(shí)際的教學(xué)內容,創(chuàng )設一個(gè)引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),教師出示問(wèn)題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說(shuō)法不等,有的說(shuō)是紅球,有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的對不對呢?小學(xué)生很希望馬上知道結果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入,要具有延伸性,這樣的導課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng )設懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習巧設鋪墊,思維得到有效的拓展。
通過(guò)這次培訓,我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的,有效的課堂組織和引導,對學(xué)生的學(xué)習是何等的重要。
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這次我有幸參加暑期教師培訓,聆聽(tīng)了來(lái)自專(zhuān)家和眾多名師的講座,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐,下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、教育觀(guān)念要更新。
目前,隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰,也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。
1、新的教學(xué)觀(guān)。我現在已認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程,是探究的過(guò)程,是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)達到師生共進(jìn)、共識、共享,不再是單向的教課過(guò)程。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度和廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。
2、新的學(xué)生觀(guān)。我通過(guò)學(xué)習已認識到在課堂教學(xué)中(),學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要放權給學(xué)生,給他們想、做,說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學(xué)生,相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力,都有進(jìn)步的`希望,都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀(guān)。通過(guò)學(xué)習,我已認識到教師是教學(xué)的組織者、指導者,是學(xué)生學(xué)習的參與者,是學(xué)生創(chuàng )新精神的培養者,新課程的實(shí)踐者。教師應放下架子,注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習。
這次學(xué)習培訓,很多知名老師都能以自己教學(xué)實(shí)踐,在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、教學(xué)方法要講究。
教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現。他們一些老教師的經(jīng)驗和模式確實(shí)值得我們學(xué)習。
通過(guò)這幾天的學(xué)習培訓,我從各位學(xué)校老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓機會(huì )是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育改革中,我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應現代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才作出貢獻!
暑期教師培訓心得體會(huì )11
7月12—14日,我們有幸參加了為期三天的教師培訓,期間有來(lái)自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專(zhuān)家給我們來(lái)了一場(chǎng)饕餮大餐,專(zhuān)家們的講授,博得了現場(chǎng)的陣陣掌聲,同時(shí)也拓寬了我們的視野,更新了我們的教育理念。
首先,石夢(mèng)媛老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮,在“小班主任工作”日志中,有孩子日志,有家長(cháng)反饋,有教師評語(yǔ)。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多,還讓班級管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人,管理別人,讓孩子們共同成長(cháng),共同進(jìn)步。在她班級的“小班主任”活動(dòng)中,每一個(gè)孩子都有體驗的權利,每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中自信地抬起頭,體驗成為管理者的驕傲。當一位后進(jìn)生的家長(cháng)寫(xiě)信述說(shuō)自己孩子在活動(dòng)中的進(jìn)步,字里行間表達出對老師的感激時(shí),我深深地理解,后進(jìn)生多么需要我們去用心對待,多么希望分享別人的一縷陽(yáng)光!在學(xué)校里,班主任是孩子的依靠,我知道了,在以后的日子,對于后進(jìn)生,少一些抱怨,要多一點(diǎn)愛(ài)心和用心,哪怕一縷陽(yáng)光,都會(huì )給他們帶去鼓舞與溫暖,套用石老師的一句話(huà):“學(xué)會(huì )賞識,用心陪伴!
其次,全國著(zhù)名德育專(zhuān)家、《德育報》社社長(cháng)兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚向上的生命氣象》主題報告中,告訴我們當班主任如何給學(xué)生增添陽(yáng)光般溫暖,在工作中發(fā)揮個(gè)人的人格魅力。讓學(xué)生在集體中發(fā)現自我,塑造自我,完善自我, 超越自我。他主要從以下幾方面來(lái)講述的: 1、給學(xué)生留點(diǎn)臉面。教師不要在全班面前批評某個(gè)學(xué)生,不要傷害他們的自尊心和信心。學(xué)生們也最擔心老師看不起自己,所以教師要想教育好學(xué)生,和其拉近距離,做到這點(diǎn)非常重要。 2、心平氣和的當老師,不急功近利。正所謂小節育人很重要,德育無(wú)痕是上策。教師要學(xué)會(huì )管理好自己的情緒。在學(xué)生冒犯我們的時(shí)候,當我們想狠批學(xué)生的時(shí)候,應該想到屠格涅夫的名言:“遇到 突發(fā)事件,不要立即發(fā)火,舌頭在口腔里轉十圈!薄袄蠋,時(shí)刻都不要傷害自己,傷害學(xué)生“生 氣時(shí)不教育,教育時(shí)不生氣!笨傊,有技巧、有藝術(shù)的批評既避免了傷害學(xué)生的內心,還能更 好的解決問(wèn)題,何樂(lè )而不為呢!說(shuō)實(shí)話(huà)教育是急功近利的,但人不能急功近利,我們不能全心全 意的愛(ài)學(xué)生,但也不能傷害學(xué)生?傊,張社長(cháng)以不同的形式把教育的知識、經(jīng)驗傳遞給我們全體教師,通過(guò)此次學(xué)習,我要把德育與智育二者有機結合起來(lái),“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”。
再次,毛振明院長(cháng)那如相聲演員般獨特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的例子和精煉的語(yǔ)言告訴我們什么是體育,什么是體育教育。體育是現代人的生活,體育在一個(gè)國家中的重要性、在人類(lèi)發(fā)展中的重要性以及對一個(gè)人的重要性。他統計,就目前的世界人的運動(dòng)量而言,5年前減少了一半,社會(huì )中有一些人見(jiàn)不到陽(yáng)光了、不會(huì )說(shuō)話(huà)了、不會(huì )打架了,這是社會(huì )進(jìn)步的表現,同時(shí)人們在享受社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運動(dòng)。他用順口溜真實(shí)再現我們現代人的生活:下樓坐電梯,出門(mén)坐汽車(chē),上班打電腦,下班看電視。我們身體活動(dòng)逐漸減少,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現疾病了,心理脆弱了等。而日本的體育課,他們的.學(xué)生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等,他們的學(xué)生課間騎獨輪車(chē),用完后會(huì )整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰,更重要的是品格的形成。而我們缺少的是一種責任----對國家、對民族、對學(xué)生的責任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎,還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學(xué)生的社會(huì )適應能力,學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹(shù)立集體榮譽(yù)感,形成行為規范樹(shù)立學(xué)生的民族自尊心和自豪感,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
通過(guò)這次的培訓,讓我對以后的工作充滿(mǎn)了動(dòng)力,希望以后能多參加類(lèi)似的培訓。
暑期教師培訓心得體會(huì )12
今年暑假,我校組織了暑假教師培訓,培訓內容不僅豐富全面,而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
在通過(guò)這次教師的培訓,我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習,才能做好一名教師。作為一名教師,不是只懂一些理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養,只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只從專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識,凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這次的培訓,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的`語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè ),得到更好的全面發(fā)展。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
暑期教師培訓心得體會(huì )13
參加這次的培訓,我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長(cháng)也是會(huì )更快,收獲也是會(huì )更多的。此次的培訓也是聽(tīng)老師講了很多,自己也是有一些體會(huì )。
的確作為高中的老師,面臨的是學(xué)生的高考,即使是教高一高二,其實(shí)也是有著(zhù)一些壓力,希望學(xué)生們學(xué)好,從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時(shí)刻,去考取好的成績(jì)。此次培訓,我也是清楚,也是要為了之后自己進(jìn)入高三教學(xué)而做好準備,隨著(zhù)班級一起前進(jìn),從高一到高二的教學(xué),自己也是變得更為成熟和穩重了,對于教學(xué)的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實(shí)和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距,要繼續努力去進(jìn)步的。特別是老師講課的時(shí)候,對于知識的靈活運用,以及對于重點(diǎn)的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓里感受到,學(xué)到很多,讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易,但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的.要點(diǎn),我也是要去認真的體會(huì ),在之后工作里頭運用好。
對于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復習好,同時(shí)對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動(dòng)力,讓復習更加的主動(dòng)和積極,而這也是我們要去繼續做好的,此次培訓里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來(lái)釋放壓力,不像高三,基本整年的時(shí)間都是會(huì )在復習之中,休息的時(shí)間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時(shí)自己也是會(huì )在適應環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導好他們才行的。
經(jīng)過(guò)培訓,我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過(guò)也是更有動(dòng)力,我也相信經(jīng)過(guò)自己的努力,會(huì )去把學(xué)生教好,帶他們去考出理想的成績(jì),從而邁入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗,去得到成長(cháng)和收獲,工作之中繼續的去學(xué),去把此次的培訓所學(xué)融入到實(shí)際工作里頭運用好。
暑期教師培訓心得體會(huì )14
他們,是一群被稱(chēng)作“園丁”的人;
他們,勞作在太陽(yáng)底下最光輝的職位上;
而他們究竟付出了多少——只有自己知道。
他們辛勞,卻樂(lè )此不!驗橹挥兴麄儾拍苷嬲w會(huì )“人類(lèi)靈魂工程師”的真諦;
他們清貧,卻不以為然——因為他們期待著(zhù)、收獲著(zhù)桃李滿(mǎn)天下的喜悅。
他們有著(zhù)被許多人羨慕的帶薪休假兩個(gè)月,但今年的暑假,他們卻沒(méi)有在家休息,很多熟人見(jiàn)了都會(huì )這樣問(wèn):“怎么還沒(méi)放假?”——是啊,本是該休息的時(shí)候了!他們卻迎來(lái)了“暑期全員培訓”。
老師的辛勞,不走近他們誰(shuí)也體會(huì )不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^(guò),郁悶過(guò)......
而當我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準備的講授、專(zhuān)家團隊的精彩講座、國內名師帶來(lái)的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數學(xué)老師經(jīng)驗的'交流和思想火花的碰撞!
還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說(shuō)到咱們心坎兒上的“三句半”!
這是我們“窮”老師的“富”聚會(huì )!
十二天,沒(méi)有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數著(zhù)這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!
培訓已結束,討論仍在繼續。十二天,那些感動(dòng)于反思,在心里反復涌動(dòng)。應了那八個(gè)字,咱這個(gè)暑假——“一路歡歌,一路收獲”!
暑期教師培訓心得體會(huì )15
通過(guò)這次暑假的師德培訓,使我更深的認識了"和諧教育",它的內涵包括:與社會(huì )和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是,我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時(shí),資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認識到生活中充滿(mǎn)愛(ài),更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
教師如何愛(ài)學(xué)生?我想教師應該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù),用好自己神圣的愛(ài)。
前面都做好了,為什么不一如既往,有始有終呢?愛(ài)是細膩的,愛(ài)是細致的,我們要用心的讓他們體會(huì )到在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。
心、真誠地賞識學(xué)生,努力去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵學(xué)生,使學(xué)生對自己有信心。
三、樹(shù)立以生為本的班主任工作理念
我們知道有什么樣的班主任就會(huì )有什么樣的學(xué)生。傳統的.教育是更多地體現教師的作用,教師要求學(xué)生做什么,學(xué)生就做什么,是強帶有強制和強迫性的,這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,忽視了學(xué)生是活生生的人,是個(gè)有自己思想的人。而現代教育觀(guān)則著(zhù)重強調必須以學(xué)生為中心,把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人,而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心,在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn),弄清學(xué)生想什么,關(guān)心什么,要有針對性的開(kāi)展工作。因材施教,嚴格管理,正確引導是以生為本教育觀(guān)念的主線(xiàn)。
認識到這些以后,我堅信,在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)考慮,樹(shù)立以生為本的班主任工作理念,還學(xué)生一個(gè)屬于學(xué)生自己的天地。
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