數學(xué)考試反思

數學(xué)考試反思(合集15篇)

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的數學(xué)考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學(xué)考試反思1

　　現在實(shí)施素質(zhì)教育，不許以分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的好壞，就有人認為是不是就不用考試了，其實(shí)我認為通過(guò)考試不但能放應出學(xué)生分數的高低，從中還能發(fā)現很多問(wèn)題。

　　這次我們進(jìn)行了一次期中考試，算是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的一個(gè)總結，但是通過(guò)考試，我發(fā)現很多問(wèn)題，也收獲很多。

　　一、細節決定成敗

　　有些學(xué)生平時(shí)回答問(wèn)題很積極，讓老師感覺(jué)他們什么都會(huì )，但考試時(shí)不能取得好的成就，分析原因發(fā)現他們寫(xiě)題很不信心，不注意細節問(wèn)題，出現丟東忘西，或者對題意細節不注意，導致自己事后后悔，這在他們平時(shí)生活中大都是大大咧咧，不注意細節，這對他們以后的生活也是非常不好的。

　　二、小心駛得萬(wàn)年船

　　有些同學(xué)，就是馬馬虎虎，題目都是會(huì )做但一做就錯，從我所教的數學(xué)來(lái)說(shuō)，出現計算錯誤，解決問(wèn)題忘答或者忘寫(xiě)單位等，這些同學(xué)就很容易做事不認真、不踏實(shí)，這對他們以后成長(cháng)、做任何事都是很不利的.。

　　三、世界上沒(méi)有后悔藥

　　教會(huì )學(xué)生，不要做事后諸葛亮，更不要事后很后悔，后悔自己當時(shí)不好好學(xué)習，后悔自己做題不認真，什么自己都會(huì )，但就因為不認真導致的錯誤，這些其實(shí)都是很大的問(wèn)題，不要認為不是自己不會(huì )，盲目自信，相信自己下次一定可以，因為這些都需平時(shí)努力，不要做讓自己后悔的事，世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。

　　其實(shí)成功并沒(méi)有我們想象中難，只要我們平時(shí)注意細節，萬(wàn)事小心，把努力放在平時(shí)，努力了也就不后悔了。做到這些，那么我們任做何事沒(méi)有最好只有更好，我們一定會(huì )做到更好。

數學(xué)考試反思2

　　我明白教師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，透過(guò)以后的練習，我必須要在考試的過(guò)程之中認真審題，仔細讀題，把資料填準、填對。如果時(shí)間允許的`話(huà)，還要多檢查幾遍，不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的錯誤。

　　其次，我還要加強對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理這四門(mén)主科的練習。透過(guò)考試，我了解了大家的實(shí)力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一齊討論、研究著(zhù)做題，所以察覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒墙�(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現，那么多的考試題目，是我從來(lái)都沒(méi)看過(guò)的。唉，這只怪自我做的練習題太少。我不能允許自我再這樣差下去，我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有學(xué)習目標。平日里我要學(xué)會(huì )積累運用，語(yǔ)文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段;數學(xué)要多練習難題、多背重點(diǎn);物理要多做實(shí)驗、多背定理、多練習語(yǔ)言組織潛力;英語(yǔ)則是語(yǔ)法和重點(diǎn)難點(diǎn)，練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　我想對教師們說(shuō):“我期望教師不要對我失去信心，雖然這次我考得很不夢(mèng)想，可是我相信自我，能夠突破自我。下一次考試，我必須會(huì )竭盡全力的！請相信我吧”

數學(xué)考試反思3

　　第一次月考結束了，成績(jì)也發(fā)下來(lái)了，本以為心情會(huì )輕松一些，但是反而更緊張了。

　　因為成績(jì)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。

　　因此，我覺(jué)得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復習到。第二，復習方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習了一個(gè)月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會(huì )考哪方面的知識，沒(méi)有一個(gè)目標，很盲目，所以只有把所有的書(shū)都復習了一遍，但所學(xué)的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時(shí)會(huì )迷惑。因此，我要經(jīng)常復習，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的舊知識，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步。

　　在這次月考中，我學(xué)會(huì )了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績(jì)不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話(huà)說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實(shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jì)就不重要了，因為我們獲得的是比成績(jì)更重要、更有意義的東西。

　　這次月考已經(jīng)結束了，可以說(shuō)這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì )讓一個(gè)勇敢堅強的人爬不起來(lái)，反而會(huì )讓這個(gè)勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個(gè)勇敢堅強的人會(huì )一次又一次的.讓失敗低頭，我們不會(huì )在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。

　　這次期中沒(méi)有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒(méi)好好學(xué)習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。

　　主要因為沒(méi)有把學(xué)校和老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項，當成了耳旁風(fēng)，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心�？纪暝嚭�，我想了很久，我這次沒(méi)考好不僅給自己帶來(lái)了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長(cháng)也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，使學(xué)校有一個(gè)良好形象，而我辜負了學(xué)校。

　　這次考試沒(méi)考好 我總結了下 是我上課不好好聽(tīng)講 最主要的是我還上課講話(huà) 每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)學(xué)習，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應該的 這個(gè)以后不會(huì )在出現了我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習

　　我自己還是很想好好學(xué)習的，學(xué)習對我來(lái)是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請放心吧 我會(huì )好好改過(guò)的，認認真真的去學(xué)習 在今后學(xué)校的我，會(huì )已新的面貌，出現在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習還是在別的方面我都會(huì )用校規來(lái)嚴格要求自己

　　通過(guò)這次將它當成我人生的轉折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力 信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心 對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省。

數學(xué)考試反思4

　　今天徹底考砸了，分數越考越低了。太不應該了，每一道題都是做過(guò)的，太不用心了。我已經(jīng)意識到我在考場(chǎng)上的不認真，和對考試這件事情的`不重視是不對的。原來(lái)考試的分數不僅僅能證明自己這一學(xué)期在學(xué)校的表現情況，更重要的是能證明自己的能力。

　　因為我的一個(gè)不專(zhuān)心，不認真，得到了一個(gè)荒唐的結果，我這是對自己不負責任的行為，也否定了自己。態(tài)度決定結果。雖然上面的話(huà)是媽媽說(shuō)的，但是我已經(jīng)深刻體會(huì )到了，也明白了。馬上要考試了，我一定要多練習，舉一反三，爭取在我的試卷上不再出現會(huì )的題還做錯這種現象。

數學(xué)考試反思5

　　一、考試成績(jì)分析

　　1、 試卷分析

　　1)試卷共三道大題，28道小題。

　　2) 試卷滿(mǎn)分130分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

　　3) 難易程度：難：中：易=6：3：1

　　4) 知識結構：本次考試共考二章內容，分別是一元二次方程、圓。

　　2 、各班成績(jì)分析

　　1班：平均分：59.90 　及格率：24.14%

　　2班：平均分：63.62 　及格率：41.38%

　　3班：平均分：62.57　及格率：42.86%

　　4班：平均分：60.94 　及格率：48.39%

　　5班：平均分：101.47 　及格率：93.62% 優(yōu)秀率：34.04%

　　6班：平均分：98.13　及格率：82.69% 優(yōu)秀率：28.85%

　　3、錯題原因分析：

　　填空選擇題的錯題是10題，18題，19題，20題。原因：概念掌握不扎實(shí)。不會(huì )應用性質(zhì)靈活地解決問(wèn)題。21題：計算能力差。22題：粗心。23題、24題、25題、26題：(題目難度在加大)學(xué)生一看到這幾個(gè)題目就有點(diǎn)恐懼，一時(shí)產(chǎn)生退縮的心理;再加上基礎不扎實(shí)，時(shí)間緊，導致所學(xué)的知識不能靈活的應用，不會(huì )整體代入進(jìn)行計算，對方程的根的情況沒(méi)有系統掌握，對幾何定理的理解不夠透徹。28題，(難度最大)靈活運用直線(xiàn)與圓相切的性質(zhì)和三角形相似，解決問(wèn)題的能力差。

　　反思： 本次考試基礎性較強，概念題占比例較大，學(xué)生答題情況很不理想，許多基礎性的東西都有錯誤，特別是涉及到的一些計算題，學(xué)生的錯誤率是相當高的。這也說(shuō)明了在今后的教學(xué)中應該注重學(xué)生的計算能力和基礎知識的落實(shí)和鞏固。

　　這屆初三只有極少的學(xué)生基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，懶動(dòng)腦懶動(dòng)筆，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答，特別是回家作業(yè)的質(zhì)量是相當低的，只有一小部分的學(xué)生能獨立完成。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養，更要重視學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育。

　　今后工作的做法：

　　1 、在鉆研教材，研究考點(diǎn)，解題方法的'指導上下功夫，作為初三教師在練習中不斷反思，歸納。加強備課和上課的針對性，對于學(xué)生的知識掌握情況要做到心中有數。

　　2 、 在日常的教學(xué)中合理地應用分層教學(xué)，尤其是復習階段，力爭讓每個(gè)人每節課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎知識的鞏固和落實(shí)情況。

　　3、 加強學(xué)生計算能力培養，加強綜合題目的訓練，逐步培養學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　4、 加大對后進(jìn)生學(xué)習方法的指導，重視對優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭不同層次學(xué)生實(shí)現不同層次的發(fā)展。

　　5、考場(chǎng)經(jīng)驗不足，部分同學(xué)對于時(shí)間的分配，一些大題的技巧還不行。

　　6、重視課堂監測和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)彌補，不能拖后。

數學(xué)考試反思6

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì )遇到各種各樣的公式、定理和規律，這些都是前人畢生心血總結出來(lái)的，是人類(lèi)智慧的結晶，為我們的學(xué)習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開(kāi)拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現要靠敢于“創(chuàng )新”的自我。 總結經(jīng)驗

　　我認為最重要的一點(diǎn)就是課堂上注意聽(tīng)講，課后及時(shí)復習：對于新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要還是在課堂上進(jìn)行的，所以要特別重視課堂上的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟著(zhù)老師的思路，積極展開(kāi)思維，比較自己的解題思路和老師所講的有哪些不同，不同的地方要標記出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)，重點(diǎn)要學(xué)會(huì )抓住基礎知識和基本技能進(jìn)行學(xué)習，課后要及時(shí)復習，不懂的地方一定要弄懂。在做題前，首先要將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，盡量不要在回憶時(shí)有不清楚就立即翻書(shū)之舉。完成作業(yè)時(shí)，應認真獨立完成，勤于思考，對于有些題目因為自己的思路不清，而一時(shí)難以解答時(shí)，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決，不應出現不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，這樣容易形成依賴(lài)思想。

　　其次是適當多做題，養成良好的解題習慣：要想學(xué)好數學(xué)，多做練習是難免的，我們應該要熟練掌握各種題型的解題思路。做題時(shí)，剛開(kāi)始應從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，

　　然后再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，應該準備一本錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。因為越是到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習不會(huì )有什么太大的不同。如果在平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，往往在大考中充分暴露，所以在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　最后就是在面臨考試時(shí)調整心態(tài)，正確對待考試：在考試前要做好準備，首先，練練常規題，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目?jì)H會(huì )出一點(diǎn)進(jìn)行難度提升。然后把自己的思路展開(kāi)，切忌在考前不保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮�？荚嚂r(shí)，應認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。學(xué)會(huì )調整好自己的考試心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自信感。

　　反思不足

　　但在八年級的學(xué)習中我也有許多的不足：首先我最大的問(wèn)題仍是

　　上課時(shí)不能積極大膽的回答問(wèn)題，每次上課的時(shí)候，我都想舉手發(fā)言，希望自己每次都答對，得到老師的表?yè)P，被同學(xué)羨慕。但每次都猶豫不決，有時(shí)明明知道答案也不敢舉手�？吹絼e的同學(xué)答對以后受到老師的表?yè)P，心里又很懊悔，自己怎么不舉手呢？我的答案比那位同學(xué)的更準確��！所以我一直都想改正。其次問(wèn)題在于在背書(shū)的時(shí)候，我基本上只是臨時(shí)記憶應付差事，不認真，老師抽查時(shí)也是能敷衍就敷衍，一般都是過(guò)了幾天60％都忘記了。還有就是自己對于做題缺乏時(shí)間觀(guān)念，做題常習慣拖拖拉拉，容易被分散注意力，我覺(jué)得這一點(diǎn)最不好。

　　改進(jìn)措施

　　1。不能積極大膽的回答問(wèn)題：首先我要自己要求自己上課答問(wèn)，對在課堂上回答問(wèn)題有一個(gè)比較準確的認識。老師在課堂提出問(wèn)題有多方面的'考慮。有時(shí)候是想了解一下學(xué)生對相關(guān)知識的了解和掌握程度;有時(shí)候是為了看看學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題有什么不同的看法;有時(shí)候是為了引導學(xué)生發(fā)散思維、獨立思考;有時(shí)候是為了引起下文，起個(gè)鋪墊的作用。不同的問(wèn)題有不同的作用，不同的學(xué)生可以根據自己的理解和水平來(lái)回答。善于駕馭課堂的老師并不要求每一個(gè)學(xué)生都準確地提供既定的答案，而是愿意聽(tīng)到學(xué)生的真實(shí)想法，即使是錯誤的答案，也有其獨特的作用，聰明的老師往往善于利用這中獨特的課堂資源。所以，我們不應該著(zhù)力追求自己對某一問(wèn)題答案的完整回答，不要以為老師只喜歡那些把答案原封不動(dòng)地背出來(lái)的學(xué)生，不要以為同學(xué)的眼睛中只有“一字不漏的標準答案”，而要大大方方地說(shuō)出自己的想

　　法，即使是毫無(wú)把握的東西，說(shuō)出來(lái)大家一起探討，也是大有裨益的。不要誤會(huì )同學(xué)的意思。在課堂上回答問(wèn)題，對與不對，在同學(xué)中間難免會(huì )產(chǎn)生一定的影響，答得對，同學(xué)們自然會(huì )產(chǎn)生欽佩之情;答得不對或不完全對，同學(xué)也會(huì )善意地理解和寬容，而不會(huì )求全責備甚至故意嘲諷。要有意識地提高自己的自信心。上課不敢發(fā)言的一個(gè)很重要的原因就是自信不足。上課發(fā)言，貴在勇氣。有了勇氣，有了自信心，就不會(huì )在乎同學(xué)的反應，就不會(huì )在乎自己的回答是不是完全準確，更不會(huì )患得患失。上課的時(shí)候要多舉手，多發(fā)言。時(shí)間長(cháng)了，膽怯之心自然就沒(méi)有了。

　　2。首先端正學(xué)習態(tài)度，背完一遍后多背幾次注意力集中。記憶時(shí)只有聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì )留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘�？梢岳斫庥洃�，理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背則不容易記得住。對于重要的學(xué)習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會(huì )更好。 然后經(jīng)�；貞�。學(xué)習時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶中的錯誤得以糾正，遺漏得以彌補，使學(xué)習內容中的重難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)�；貞涍^(guò)去識記的對象，避免遺忘。

　　3。做題時(shí)把握好每一道題目的答題時(shí)間，注意力集中，從根本上提高解題的速度。

　　“一分耕耘，一分收獲”我相信在下學(xué)期里我一定會(huì )越來(lái)越好，加油�。�！

數學(xué)考試反思7

　　一、試卷命題情況

　　在本次人教版小學(xué)三年級數學(xué)考試中，整個(gè)試卷可以說(shuō)既全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力，又全面考查學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。把學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)際應用融于試卷之中，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強了學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。

　　二、試卷分析

　　三年級數學(xué)試卷容量大，覆蓋面廣，有“填一填”、“判斷題”、“選擇題”、“計算題”、“畫(huà)一畫(huà)”和“解決實(shí)際問(wèn)題”，共計六個(gè)大題，考察了學(xué)生對時(shí)間單位、長(cháng)度單位和重量單位的理解和換算、乘、除法計算以及萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的豎式計算等等。試題較好地體現了層次性，難易適度

　　三、學(xué)生答卷情況

　　我對我們班數學(xué)檢測試卷試卷進(jìn)行了統計：全班總計40人，90分以上12人，不及格的有6人，平均分為74分�，F將學(xué)生答卷情況具體分析如下：

　　第一大題：填一填，共11小題，滿(mǎn)分23分，正確率還可以。本題主要考察學(xué)生運用書(shū)本知識解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據書(shū)本上知識靈活處理問(wèn)題。錯的較多的題是第1、2、3、6、10、11小題。第1、2、3小題都與時(shí)間和測量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會(huì )靈活運用；第6小題是對時(shí)間的簡(jiǎn)單計算，“8:30上課，一節課40分，應在（ ）下課”好多學(xué)生計算出錯，還有寫(xiě)8:70下課的。第10小題是用除法計算的解決問(wèn)題，4張紙做一朵花，38張紙最多（ ）朵花。有部分人不會(huì )，部分人+1了，填10朵。11小題，略有難度，全班只有14人做對。究其原因一是對倍數的認識不透徹，二是沒(méi)有理解題意，該題在訂正試卷時(shí)需要老師在具體講解一下。

　　第二大題判斷出錯不多，稍微多點(diǎn)的錯誤集中在認為大樹(shù)的高度12分米是正確的，時(shí)間的計算“從上午8時(shí)半到下午3時(shí)半，中間經(jīng)過(guò)了7個(gè)小時(shí)”是不正確的。仍需加強學(xué)生對長(cháng)度和時(shí)間單位概念的認識和理解。

　　第三大題選擇錯誤集中在4、5、7、8小題。第4小題考察的仍然是時(shí)間段的計算，第5小題和第7小題考察的是倍數的認識。如第5小題“一個(gè)數的5倍是40，這個(gè)數的9倍是（）”有部分學(xué)生不理解題意有選擇45的。第7小題是結合圖意判斷哪句話(huà)說(shuō)的不對，直接考察學(xué)生對倍數概念的理解。第8小題考察的是減法驗算的兩種方法。

　　第四大題計算相對來(lái)說(shuō)出錯較少，說(shuō)明學(xué)生的口算能力及計算能力較高，失分的主要原因是計算馬虎不細心造成的，但仍有學(xué)生計算題豎式正確，橫式寫(xiě)錯或忘寫(xiě)得數。還有個(gè)別同學(xué)的驗算沒(méi)有起到檢查的目的，明明驗算出來(lái)的數和已知不相符，卻沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行改正。

　　第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題，共5道小題，滿(mǎn)分30分，正確率不高。主要是審題不仔細，沒(méi)能理解題意，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強，還有的是因為計算馬虎造成的。比如第1小題：明明是兩個(gè)問(wèn)題，可是有少數學(xué)生只做了最后一問(wèn)，出現漏題現象。第2小題是典型的超沒(méi)超載問(wèn)題，之前聯(lián)系過(guò)好幾次這種題型，簡(jiǎn)單的概括為一計算二比較大小三作答，每回遇到這種題型我們都會(huì )重復好幾遍解題過(guò)程，可是還有部分學(xué)生不比較大小。第3小題略有難度，屬于多種方案的題型，但是這塊內容我們已經(jīng)做過(guò)專(zhuān)項訓練，能完全理解的只在10人左右，看來(lái)這部分仍然是大部分學(xué)生的難點(diǎn)。第4小題共3問(wèn)，第1小問(wèn)550元最有可能買(mǎi)哪兩種商品，學(xué)生有審題不細心的，選的不止兩種商品，大部分出錯的就是不理解給售貨員550元說(shuō)明這兩樣物品的總價(jià)應該在500元以上，以至于任意選擇兩種商品；第2小問(wèn)就是單純的除法計算，大部分學(xué)生居然不會(huì )列式，讓我很意外；第3小問(wèn)提問(wèn)題不需解答居然還有出錯的，有的學(xué)生粗心到認為是給下一題提問(wèn)。第5題比較好理解，其中第一小問(wèn)仍然有學(xué)生漏答，忘寫(xiě)單位，及計算粗心等。第二小問(wèn)讀題不細心，用精確計算，而忽略問(wèn)題中的“大約”兩字。

　　改進(jìn)措施：

　　1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細卷面分析，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

　　2、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

　　3、培養良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度的培養，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，在課堂上，常常是老師剛一提問(wèn)，學(xué)生就爭先恐后的舉手回答，并沒(méi)有完整把握題目的內容。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問(wèn)題。所以，在平時(shí)的`課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們想好了再回答。無(wú)論是公開(kāi)課還是平時(shí)的隨堂課，都不要怕冷場(chǎng)，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見(jiàn)解。再者，可以培養學(xué)生良好的審題習慣。例如讀題時(shí)，讓學(xué)生圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求。第二，要做到長(cháng)抓不懈，因為任何良好習慣不是一朝一夕能培養出來(lái)的，而是要有一個(gè)比較長(cháng)的過(guò)程。只有這樣，才能把學(xué)生因審題不清、看錯題目、漏寫(xiě)結果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。

　　4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

　　5、加強對后進(jìn)生的轉化。這部分同學(xué)存在的問(wèn)題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，具體表現在上課不會(huì )聽(tīng)講、遇到問(wèn)題不會(huì )深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長(cháng)多溝通，上課多提問(wèn)，課后多輔導爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

數學(xué)考試反思8

　　時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。

　　花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略寶藏的真正含義。

　　經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。

　　這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，好像天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了希望。

　　我好像離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，希望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì )走向成功之路的!

　　此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《做一個(gè)最好的你》：…… 但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。人之初，性本善。這句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。

　　現在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。

　　加油!下次努力!

　　上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。

　　很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的!我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故啊!

　　試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有!教室里所有的.同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!

　　考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想!快做完了，要快一點(diǎn)!就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。

　　我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫(huà)錯了角;因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號!為什么心急?是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急!

　　我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一!

數學(xué)考試反思9

　　對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責;望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。

　　當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習�，F在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的`無(wú)知!

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈;學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。

　　知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶;借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

數學(xué)考試反思10

　　七年級數學(xué)人教版上冊期末考試，為了更好地總結工作中的經(jīng)驗教訓，現把考試中好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行羅列，并給出以后七年級數學(xué)教學(xué)應注意的改進(jìn)方向.

　　本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分，滿(mǎn)分150分。

　　一、基本概況

　　其中最高分148分，最低分8分。

　　二、試題的范圍、難易程度等方面分析

　　本套試題考查了七年級上冊所有內容，包括有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步四章節的內容，考查知識的覆蓋面大，試題難度適中，以中檔題為主，梯度明顯，注重全面考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，試題突出教材重點(diǎn)，考點(diǎn)覆蓋了新課程標準所列的重要知識點(diǎn)，重視基礎、應用和創(chuàng )新相結合，引導學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題，有一定的靈活性，試卷設計體現了新課程標準的要求，從整體上看，是一套較好的期末考試試卷。 其中容易題有： 1，2，3，4，5，11，21，

　　中檔題有： 6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，22，23，25，
　　難度題有： 10，16，24，26

　　三、 試題分析

　　1、對基礎知識的考查，直接對課本知識再現的考查，如容易題1，2，3，4，5，11，21。

　　2、學(xué)生的運算能力，基本技能的考查。試卷突出對學(xué)生的數與式的計算、重點(diǎn)考查對運算法則、基本技能及其靈活應用。這部份主要是以中檔題為主，如第17，19，20題直接考查學(xué)生整式的基本運算，方程的基本運算能力，這也是

　　教材所重點(diǎn)要求的運算考查方面的知識，這部份基礎較好的同學(xué)完成得較好，但基礎較差部份的同學(xué)完成得不好，其次另外的一部份中檔題，如有理數章節第13，15，25題，一元一次方程章節第8，22，圖形認識初步第6，7，9，14，18題(2)、(3)，23題，這部份題目，除了考查基本運算能力外，還考查了一定的邏輯推理和思維能力，第16題查找規律，考查了很強的歸納和分析，邏輯推理和思維能力。

　　3、對數學(xué)思想方法的考查。

　　數學(xué)能力是學(xué)好數學(xué)的根本，主要表現為數學(xué)的思想方法。試卷強化了對數學(xué)思想方法的考核，如整式的'加減章節第12題，考查了整體思考的一種數學(xué)思想方法，第22題考查了建立方程思想解決實(shí)際問(wèn)題，第10題，26題也滲透了方程思想，突出了數學(xué)建模思想的考查，問(wèn)題能力的考查。

　　四、學(xué)生答題情況及丟分原因分析

　　1.選擇題，第1，2，3，4，5題屬容易題，學(xué)生完成得很好，但也有一部份同學(xué)丟分，基礎知識不牢，不扎實(shí)，第6，7題完成得較好，這兩題要求學(xué)生會(huì )有識圖和根據題意作圖的能力，思維能力和動(dòng)手能力較差的學(xué)生丟分現象嚴重，第9題也是，丟分現象很?chē)乐�，主要是大多數學(xué)生對圖形的思維能力和推理能力還很欠缺，第8題完成得不好，學(xué)生缺乏利用方程思想和平時(shí)對日常生活中的日歷的用心觀(guān)察所致，第10題是有難度的題目，是關(guān)于方程問(wèn)題的討論型問(wèn)題，是考查學(xué)生綜合方面的能力，要有較強的思維能力，建立方程，推理討論，運算等，得分的學(xué)生不多。

　　2、填空題，第11，13題學(xué)生完成得較好，第12，14，15，16題丟分的學(xué)生比例很大，主要原因是第12題不會(huì )用到整體變換求值思想，第14題學(xué)生不認真審題，只會(huì )找相對的兩個(gè)面，沒(méi)有認真思考，第15題缺乏常規的判斷方法及運算能力，第16題規律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力，思維和推理能力方面還很欠缺。

　　3、解答題，第17，19，20題是整式和解方程的基本運算，要求學(xué)生會(huì )掌握，但完成的情況并不是很理想，丟分也很?chē)乐�，學(xué)生的計算能力和分析能力不夠牢固，第18題(1)題完成得較好，(2)(3)題變式，學(xué)生就不夠靈活運用和掌握了，第21題，得分各占約一半，丟分原因主要是學(xué)生對三視圖的理解還不夠，思維能力和動(dòng)手作圖能力欠缺，第22，25題，是實(shí)際應用方面的問(wèn)題，22題學(xué)生根據已知信息建立正確的方程還感覺(jué)是比較困難，25題(1)完成較好 ，(2)完成較差，主要是學(xué)生不認真審題，題中已注明“含返回” ，但很多學(xué)生列式計算時(shí)，就沒(méi)有計算返回的路程，導致錯誤，第23，24題是，特別是第24題，學(xué)生對幾何圖形，根據已知信息進(jìn)行推理論證的分析和推理的書(shū)寫(xiě)格式，學(xué)生掌握得不夠好，第26題，含有表格的分類(lèi)納稅問(wèn)題和方案類(lèi)應用題，和第10題對學(xué)生的要求一樣，是有難度的題目，是關(guān)于方程問(wèn)題的討論型問(wèn)題，要有較強的思維能力，建立方程，推理討論，運算等，是考查學(xué)生綜合方面的很強的能力，學(xué)生得分較少。

　　4、七年級新生的考試通�。�

　　(1)不認真審題，做題后不仔細檢查，沒(méi)有耐心去解答一道題目，特別思維靈活，有一定變式或有難度的題目，很多學(xué)生只圖快，盡量很快的完成解答，后面的時(shí)間就在等交卷子，不會(huì )也不想檢查，這里面很大程度帶著(zhù)小學(xué)生的習氣;

　　(2)多數表現為缺乏良好的學(xué)習習慣，平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，不會(huì )總結學(xué)習方法，不夠靈活分析和解決數學(xué)問(wèn)題。

　　5、本套試題難度還是相對比較大。

　　五、改進(jìn)措施

　　通過(guò)這次檢測和試卷分析，讓我們教師收獲很多，從學(xué)生的解答及得分情況，我們對照平時(shí)自己的課堂教學(xué)，對學(xué)生的各方面的引導和要求，在今后七年級數學(xué)科目的教學(xué)工作中，要做好改進(jìn)措施：

　　1、在教學(xué)中要重視培養學(xué)生細心審題，耐心做題和良好的學(xué)習習慣�，F在的考卷很多題目并不難，細心和耐心就顯得尤其重要。

　　2、在教學(xué)中要重視數學(xué)概念的理解，注重課本知識的掌握及靈活變式，注重雙基的訓練。在課堂或課外，對所有的學(xué)生雙基的訓練不要只在形式上，表面上，而是監督每個(gè)學(xué)生對雙基知識的過(guò)手，只有基礎知識訓練扎實(shí)了，學(xué)生的能力才能得到提高。

　　3、充分發(fā)揮新課程改革的課堂優(yōu)勢，讓學(xué)生精講精練，學(xué)生相互補充，質(zhì)疑，教師要及時(shí)點(diǎn)評和給予補充，糾正。教師引導讓學(xué)生形成競爭的學(xué)，好幫差，讓學(xué)生做好傳、幫、帶的作用。

　　4、學(xué)生定勢思維問(wèn)題還存在，計算能力有待加強;有意識的培養學(xué)生的計算能力。

　　5、數學(xué)思想方法有待進(jìn)一步滲透。

　　6、注重培養學(xué)生對幾何圖形的推理論證的分析及書(shū)寫(xiě)推理分析的過(guò)程。

　　7、注重尋找規律題的訓練，聯(lián)系生活實(shí)際應用，加強學(xué)生觀(guān)察、分析、動(dòng)手、理解能力的培養。

　　8、教師要充分備好每一節課，找出每節課的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)，每一節課要讓學(xué)生學(xué)到什么，掌握哪個(gè)知識點(diǎn)，哪個(gè)數學(xué)思想方法，要有預設，做到心中有數。

　　9、引導七年級的學(xué)生學(xué)會(huì )考試，仔細審題，耐心答題，先易后難，考試是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。

數學(xué)考試反思11

　　這兩天天氣陰沉沉的，而我的心情也和這兩天的天氣一樣陰沉。為什么呢？因為兩天的數學(xué)考試我都沒(méi)有考好。

　　先說(shuō)昨天的.，昨天考了98分。錯了兩道題，一道是判斷題，把56個(gè)桃子分成7份，每份一定是8個(gè)，如果是加上平均分成的話(huà)是8個(gè)，我以為是平均分了。另一道是觀(guān)察軸對稱(chēng)圖形做錯了。這兩道題都是因為沒(méi)有仔細看題的結果。

　　再說(shuō)一下今天的考試，今天考得更差，只考了94分，錯了一道題，看圖寫(xiě)算式，我理解錯了，應該是三乘五等于15，15除以三等于五，而我寫(xiě)成了一乘五等于五和五除一等于五。這一下子扣掉了6分。而且更嚴重的是沒(méi)有寫(xiě)名字，被老師撕了，還被罰抄一遍，哎！我今天真是苦不堪言呀！

　　總結這兩次沒(méi)有考好的原因，都是沒(méi)有認真仔細看題的原因，做完題也沒(méi)有好好檢查。以后做題的時(shí)候一定要認真仔細看題，做完以后認真仔細檢查，爭取下次考試能考一百分。

數學(xué)考試反思12

　　數學(xué)考試反思

　　就在星期四，我們班正在數學(xué)考試，一個(gè)個(gè)同學(xué)都低頭做著(zhù)題，認真地思考，，我也不例外。但是，當做完了卷子，同學(xué)們都在仔仔細細地檢查時(shí)，而我卻沒(méi)有檢查，認為這些題十分簡(jiǎn)單，自己不會(huì )做錯。就即使錯了，也不會(huì )錯太多，所以沒(méi)有檢查。

　　然而回報我的分數卻是80＋19分，這個(gè)分數給了我一個(gè)沉重的打擊，讓我當時(shí)腦袋就一下蒙住了，這是我有以來(lái)從未考過(guò)的最低分數。當時(shí)我心里十二分的后悔，而且十分不好意思，真是，要是地面上有一道縫隙的`話(huà)，我一定躲進(jìn)去不出來(lái)。

　　這次考試，我沒(méi)有考好，都還是因為那不好的老毛玻在考試時(shí)總是粗心大意，計算又要算錯，算對了呢，在卷子上又寫(xiě)成其它數，讀題的時(shí)候不認真讀，老是把厘米看成分米，不換數學(xué)單位等等都是我的幾大毛�？墒蔷鸵粋�(gè)一樣的原因—我不去檢查。

　　我，就是因為不去檢查，才將已經(jīng)做完了卷子得到了現在的這個(gè)分數。檢查，它能幫助我們把之前做了的題檢查一遍，把自己做錯了的題找出來(lái)，然后再看看自己是錯在了哪里，又應該如何去改錯，去讓自己的分數更高，更可能拿到100＋20分的好成績(jì)。所以，從今天起，我不管做什么樣的作業(yè)，都要仔細認真地去做，最后還要認真地區檢查一次，讓自己的正確率更高一些，讓自己的學(xué)習成績(jì)更進(jìn)一步。

　　細心地檢查可以給我們許許多多的幫助，讓我考得更好。只要我們通過(guò)自己的努力，付出的越多，那么得到的回報也就越多，讓我們一起加油吧！

數學(xué)考試反思13

　　今天，我的三門(mén)功課都考完了，成績(jì)也出來(lái)了。上午10點(diǎn)左右，數學(xué)試卷剛剛批出來(lái)，韓老師就把我叫到辦公室，生氣地對我說(shuō)：“你感覺(jué)你考得好嗎？滿(mǎn)不滿(mǎn)90分？”我說(shuō)：“90分是不滿(mǎn)了，因為我錯了一道應用題和好幾個(gè)填空題！”老師沒(méi)說(shuō)什么，只是把我的試卷拿給我看。老實(shí)說(shuō)，我看了這張試卷，真的很傷心，因為全班有二十幾個(gè)同學(xué)考了九十多分，我才87。5分。我仔細看了看試卷，我錯了幾個(gè)填空題、一個(gè)選擇題、一個(gè)計算題，還有一個(gè)應用題！特別是那道應用錯得真冤，老師說(shuō)，思路完全正確，就是第一步13—9=2，讓我失去了寶貴的五分。

　　我傷心地走出數學(xué)辦公室時(shí)，我那晶瑩的'淚珠在眼眶里打轉轉，當我來(lái)到語(yǔ)文老師黃老師批試卷的一（3）班的教室門(mén)口時(shí)，我那不爭氣的眼淚竟刷刷地流了出來(lái)，流進(jìn)了我的嘴里，一向很樂(lè )觀(guān)的我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。

　　一走進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)各位老師都在認真地批試卷，我走到黃老師身邊，無(wú)精打采地說(shuō)：“黃老師，我知道數學(xué)成績(jì)了�！秉S老師問(wèn)：“噢？幾分？”我心想：是對黃老師說(shuō)假話(huà)，還是……于是，我支支吾吾地說(shuō)：“考了……考了87。5分。黃老師神情莊重地問(wèn)：“全班有幾個(gè)九十分？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“有二十幾個(gè)呢�！秉S老師一下子漲紅了臉，嘆了一口氣說(shuō)：“想拿90分難哪��！又是粗心？？！”我臊得臉皮發(fā)燙。于是，黃老師無(wú)奈地搖了搖頭，繼續批試卷，我顫巍巍地在一旁看著(zhù)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文試卷批好了，分數也結算好了。只聽(tīng)周老師一聲令下：“開(kāi)獎！”于是，老師們都撕開(kāi)封條，找自己班的試卷。突然，黃老師喊了我一聲，于是，以為語(yǔ)文考得很好的我樂(lè )顛樂(lè )顛地跑到黃老師身邊，只見(jiàn)黃老師從試卷堆里抽出一張試卷，說(shuō)：“你看看，你才84分，盡管這次試卷超難，但你看看你同學(xué)____娜95。5分，全年級第一，而你卻連90分也沒(méi)撈到！你看人家課外知識多豐富呀，諾貝爾獲得者有哪些？人家全寫(xiě)對，而你才寫(xiě)出了一個(gè)，平時(shí)怎么在讀課外書(shū)？”我啞口無(wú)言，只是默默地聽(tīng)著(zhù)。

　　不一會(huì )兒，英語(yǔ)老師也來(lái)到這里，她對我說(shuō)：“你考了87分，只是因為錯了一道聽(tīng)力題和一個(gè)詞組互譯，扣了3分，你真是粗心得不可救藥！下個(gè)學(xué)期一定要考滿(mǎn)分！

　　我無(wú)奈地搖了搖頭，這次真慘！哎！怎樣才能去掉我這個(gè)粗心的毛病呢？

　　回到家里，我躺在床上好好地反思了一下：

　　1、我太粗心，我一定要讓粗心滾蛋��！也許畫(huà)畫(huà)、練字可以讓我靜下心來(lái)，呵呵……，心靜自然就會(huì )細心了呀！你們瞧，我竟然又笑出來(lái)了！

　　2、我的計算能力不強，要好好地練習，以后錯一個(gè)就罰十個(gè)。

　　3、讀書(shū)的面太狹窄了，只讀文學(xué)書(shū)，不讀百科，從今往后，我得讀讀其他對我有益的書(shū)，要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通！

　　哎！我可能是小荷朋友中成績(jì)最差的了！真有點(diǎn)無(wú)地自容！

數學(xué)考試反思14

　　一、工作總結

　　這個(gè)學(xué)期，在新課標的指導下，我們備課組在教學(xué)常規方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì )。這對我們以后使用這套教材會(huì )有很大的幫助。

　　2、我校學(xué)生的來(lái)源較差，學(xué)生數學(xué)基礎，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法;面對不同的內容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。第二層次的'學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展初三年級數學(xué)備課組小結5篇初三年級數學(xué)備課組小結5篇。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

　　3、與分層教學(xué)相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來(lái)，1—4班的學(xué)生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學(xué)，不再把數學(xué)學(xué)習當成一種負擔了。

　　4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過(guò)程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。

　　5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。

　　6、在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內推出了一堂公開(kāi)課。二、取得成績(jì)1、通過(guò)本組教師的努力，本學(xué)期期末初三數學(xué)成績(jì)較期中有較大幅度的提高。2、本組高潔老師參加區評優(yōu)課大賽獲得一等獎。3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學(xué)日趨成熟，較好的上完校內公開(kāi)課。三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施當然，通過(guò)期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。1、在日常教學(xué)中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學(xué)生在一些基礎問(wèn)題上失分。在日后的教學(xué)中，教師應該注重教學(xué)的嚴謹性，不要忽略細節。2、對于習題及例題的處理過(guò)后，并沒(méi)有保證學(xué)生100%過(guò)關(guān)。在日后教學(xué)中，在處理完習題后，還應通過(guò)測試進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。3、平行班補差工作進(jìn)行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來(lái)進(jìn)行輔導�？傊�，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，如沒(méi)有很好地建立學(xué)生學(xué)習檔案;培優(yōu)補差工作還有待進(jìn)一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長(cháng)處，把工作做得更好

數學(xué)考試反思15

　　首先，我在此向爸爸、媽媽和老師 說(shuō)一聲對不起，我辜負了你們對我的殷切希望。在這次期中數學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的.，但也有少數部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。

　　不過(guò)，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì )改正的。

　　我準備下半個(gè)學(xué)期，建立了1個(gè)錯題本。以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯誤的問(wèn)題我都會(huì )記錄下來(lái)的。并且，如果有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì )請教父母。同時(shí)，在課堂上的40分鐘認真聽(tīng)講。

　　并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。

　　爸爸，媽媽?zhuān)�老師，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。放心，我絕對會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。

　　看我的實(shí)際行動(dòng)吧!

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