家校共育觀(guān)后感18篇
認真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的家校共育觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
家校共育觀(guān)后感1
通過(guò)觀(guān)看這次的公開(kāi)課，讓我受益匪淺，增長(cháng)了許多知識，明白了家庭教育的重要性，孩子在成長(cháng)的過(guò)程中家長(cháng)也需要成長(cháng)。家長(cháng)要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，根據孩子的自身情況采取合適的教育方式。要學(xué)會(huì )尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲，知道她真正想要的是什么，不要把自己的意愿強加在孩子身上。為了更好的教育好孩子，家長(cháng)要及時(shí)跟老師溝通，隨時(shí)了解孩子的狀況，采取合適的方法，幫助孩子健康的`成長(cháng)。
立德樹(shù)人是家庭教育的根本，家庭教育需要多實(shí)踐，養成生活的行為習慣，才是可以試用一輩子的生活品質(zhì)。
家校共育觀(guān)后感2
今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過(guò)課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版，從小到大，父母如何對待自己的長(cháng)輩，孩子都會(huì )看在眼里，也會(huì )進(jìn)行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內心產(chǎn)生出情感。
激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子喜歡學(xué)習，一方面是創(chuàng )造孩子學(xué)習的愉悅感，讓在孩子學(xué)習的.時(shí)候處于積極的情緒狀態(tài)，感到開(kāi)心；另一方面是激發(fā)孩子學(xué)習的求知欲，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中充滿(mǎn)好奇心，總是想知道得更多�？傮w來(lái)說(shuō)，就是為孩子創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，培養孩子的積極性。
家校共育觀(guān)后感3
家庭的生活教育、學(xué)校的學(xué)科教育、社會(huì )的實(shí)踐教育，它們共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。我們不能要求把家庭的生活教育和校外的實(shí)踐教育都變成學(xué)校的`學(xué)科教育，也不能讓孩子在家庭生活中過(guò)量學(xué)習學(xué)校課程。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠出類(lèi)拔萃，但過(guò)度的管控反而會(huì )適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個(gè)孩子都有自己各自的天賦和興趣，我們可以適當放手，讓孩子自己去嘗試，去探索他們自己喜歡的事物。我們家長(cháng)要知道，孩子的綜合素質(zhì)從來(lái)不只體現在學(xué)習成績(jì)這一個(gè)維度上，我們一定要認識到并且尊重孩子獨一無(wú)二的天性和多元化地發(fā)展。
家校共育觀(guān)后感4
通過(guò)學(xué)習家庭教育公開(kāi)課“雙減”之后家庭教育的所思所為，我們體會(huì )到了教育的提質(zhì)增效，教育本質(zhì)的`回歸。
在“雙減”實(shí)施一年之際，我們看到了教育生態(tài)的改變，之前的校外培訓逐步關(guān)閉，學(xué)生校外培訓減少，家庭經(jīng)濟負擔減輕；學(xué)生校外作業(yè)負擔減少，大部分作業(yè)在學(xué)校完成，為學(xué)生保證充分的休息及活動(dòng)時(shí)間。親子活動(dòng)也得到了加強，一起旅游、社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)學(xué)習、溝通交流等家庭互動(dòng)增加。
本屆公開(kāi)課讓我們認識到“雙減”的目的是為了教育提質(zhì)增效，回歸教育的本真，減少功利，讓學(xué)�；貧w育人的主陣地，需要大力強化家庭及學(xué)校的協(xié)同育人，共同促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提升。
家校共育觀(guān)后感5
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實(shí)的愿望，在親子交往中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”�？戳私逃_(kāi)課第二期，我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
在孩子出現了與往常大不相同的行為時(shí)，家長(cháng)應該及時(shí)對其進(jìn)行耐心詢(xún)問(wèn)，而不是急于追究，要發(fā)現孩子內心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時(shí)候看似過(guò)激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長(cháng)和老師的關(guān)心和注意。家長(cháng)要靜下心來(lái)，了解孩子的真實(shí)意圖，理解孩子們這些行為背后的'實(shí)際需求和善意舉動(dòng)。
作為家長(cháng)，我們應該更多關(guān)注孩子的心里，走進(jìn)孩子的世界，讓孩子們在呵護關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)！
家校共育觀(guān)后感6
雙減我覺(jué)得家長(cháng)要做到不減責任。我們的成長(cháng)，離不開(kāi)父母和老師的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。執行父母的責任，就是對我們人生負責。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓，學(xué)習回歸課堂，但孩子也各有所長(cháng)，家長(cháng)要更專(zhuān)注培養孩子的自控力，讓我們提高學(xué)習的興趣，讓我們的專(zhuān)注力和情緒管理能力增加，與老師攜手，共同為孩子的成長(cháng)助力。
不管教育政策如何變化，我覺(jué)得家長(cháng)才是我們教育的第一責任人，家長(cháng)才是我們最重要的.老師。雙減之下，家長(cháng)的責任，讓家庭的教育更加突出，學(xué)習的腳步不能停止。
家校共育觀(guān)后感7
首先感謝老師的分享。每次聽(tīng)到老師分享案例中的父母和孩子成長(cháng)過(guò)程遇到的種種問(wèn)題困惑，其實(shí)都離不開(kāi)“情緒”二字。
情緒管理不恰當，親子關(guān)系越發(fā)僵硬，各種行為即出現。只有控制好了父母自身的情緒，才能和孩子之間建立良性的應答關(guān)系，才能用好的方式來(lái)溝通，才能達到正確的引導效果。
陪伴孩子成長(cháng)，絕不是單純的在孩子身邊，而是需要我們細心去捕捉孩子內心的真正需求，讓孩子能切實(shí)感受到愛(ài)和安全，以及被認可，建立親子間的.信任。
只有當孩子無(wú)條件信任我們時(shí)，我們才可能真正走進(jìn)孩子的內心，讀懂了孩子的行為，我們才知道如何處理解決心結。先處理心情，再處理事情，相信親子關(guān)系一定會(huì )更加和諧愉悅。
家校共育觀(guān)后感8
在家里要不要管學(xué)習，那肯定要的。但首先我們必須認識到：學(xué)校和家庭在孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題上所關(guān)注的側重點(diǎn)是不同。學(xué)校作為學(xué)習知識的專(zhuān)業(yè)陣地，負責學(xué)科文化知識的`傳授；家庭是以親情交流為主的港灣，除了建立和諧的親子關(guān)系，家長(cháng)還要負責培養孩子良好的學(xué)習習慣、正確的學(xué)習態(tài)度、良好的行為習慣，幫助他們積累生活經(jīng)驗，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校和家庭是互相協(xié)作的關(guān)系。
家校共育觀(guān)后感9
我們要像孩子一樣保持好奇心和學(xué)習力，不能天天只要求孩子學(xué)習，我們自己也要學(xué)習，可以抽點(diǎn)時(shí)間通過(guò)閱讀、聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)講座，從更專(zhuān)業(yè)的角度了解孩子的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)，讓我們在家庭教育中能夠眼界更加開(kāi)闊，面對孩子的'問(wèn)題能夠更加從容一點(diǎn)，這也是我們家庭教育可以做的一些事情。
家校共育觀(guān)后感10
對于孩子的情緒表達，如何正確解決孩子的種種情況，今天聽(tīng)過(guò)兩位老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了，問(wèn)題真的在我這個(gè)家長(cháng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達情緒和意愿的時(shí)候，耐心地去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經(jīng)常用負面情緒表達她們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。
家長(cháng)不該用孩子的情緒去對待孩子！作為家長(cháng)，經(jīng)常被孩子氣的情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。
我們作為家長(cháng)，和孩子相處的.過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在情緒即將爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話(huà)語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能得到更好的結果。
家校共育觀(guān)后感11
收看了這期節目，我受益匪淺，對孩子而言，韌性極為重要，身為運動(dòng)員出身的我，對這一點(diǎn)也極為敏感。我希望我的孩子在面對困難時(shí)，以積極向上的態(tài)度去面對，而不是自暴自棄。我可以接受失敗，但絕不可以說(shuō)放棄。
因為沒(méi)有一個(gè)強者是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的.人才懂得珍惜，但絕不能認輸和服輸，在平時(shí)生活中，家長(cháng)要創(chuàng )造機會(huì )，敢于放手讓孩子去嘗試，當他失敗時(shí)而不是埋怨他，要去鼓勵他，當他成功時(shí)，也要提醒他不能驕傲，要繼續努力！要做一個(gè)剛柔并濟、嚴慈相濟的家長(cháng)。
因為奮斗的人生才是最美麗的！
家校共育觀(guān)后感12
孩子擁有健全的人格比優(yōu)異的成績(jì)重要，而在人格塑造過(guò)程中，家庭教育理應扮演更重要的.角色�！半p減”通過(guò)校內校外雙重減負，給家庭教育留出了時(shí)間，讓出了舞臺，引導家長(cháng)把注意力從只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)轉變到關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展上來(lái)，放下焦慮，尊重孩子的成長(cháng)規律，陪伴孩子健康成長(cháng)。家長(cháng)在給予孩子物質(zhì)滿(mǎn)足的同時(shí)，更應該加強對孩子精神世界的關(guān)照，做到兩增一減：拿上書(shū)本，增加對家庭教育的理解；放下手機，增加對孩子的有效陪伴；重塑信心，減少面對孩子成長(cháng)的焦慮感和盲從性。由此，讓孩子回歸正常的學(xué)習狀態(tài)，讓教育回歸正常的生態(tài)。
家校共育觀(guān)后感13
家長(cháng)對孩子培養的初心，愿望都是好的。相信每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，家長(cháng)要配合學(xué)校完成學(xué)科教育，發(fā)掘出孩子的特長(cháng)，尊重每個(gè)孩子的不同，放下比較，不要讓孩子沉浸在負向評價(jià)里。
未來(lái)的人才培養方向發(fā)生改變了。教育活動(dòng)是立體的，不僅是過(guò)去的學(xué)科知識，學(xué)科訓練，還要有生活學(xué)習，實(shí)踐學(xué)習。學(xué)習的概念大大拓展了。要培養孩子的核心素養，培養孩子解決問(wèn)題的能力。學(xué)習更著(zhù)重實(shí)踐性。
家長(cháng)要關(guān)注孩子的心理健康，做好家庭教育。家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎，要培養孩子良好的`學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度，培養孩子的家國情懷。最好的教育便是言傳身教，孩子在長(cháng)大，我們在成長(cháng)！
家校共育觀(guān)后感14
仔細聆聽(tīng)完公開(kāi)課后，對我感觸最深的是以后孩子的`努力方向，不止課堂之內的卷面分數，還有課堂之外活色生香的現實(shí)分數。雙減后的教育需要多元評估，包括孩子的體能、特長(cháng)、審美、心理健康、動(dòng)手能力等等方面。正如教育公開(kāi)課兩位專(zhuān)家所倡導的那樣：家長(cháng)要積極充當孩子的心理營(yíng)養師、學(xué)習引領(lǐng)師、人生指導師、習慣監督師、興趣合伙人，要將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內心，陪他運動(dòng)強健體魄，帶他看展培養審美，帶他旅游見(jiàn)世面，帶他體驗各行各業(yè)了解生活百態(tài)。多元化的培養，才能收獲各方面能力都不錯的孩子。
家校共育觀(guān)后感15
“雙減”政策開(kāi)展已有一年，這一年我們的學(xué)習方向發(fā)生了很大的改變，從以前只關(guān)注孩子語(yǔ)數英到現在開(kāi)始重視體育、音樂(lè )、美術(shù)等等，孩子們也開(kāi)始更全面的`發(fā)展與學(xué)習。經(jīng)過(guò)這一年，也讓我們作為家長(cháng)更深刻的認識到陪伴的重要性，不像以前上各種培訓班，現在的我們有更多的親子時(shí)光來(lái)享受。所以我們需要提高陪伴的質(zhì)量，更要創(chuàng )造學(xué)習型的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的學(xué)習氛圍，大家一起學(xué)習，不斷學(xué)習的氣氛，言傳身教，讓學(xué)習能力及學(xué)習興趣在家庭中生根發(fā)芽。讓這一代的孩子們能有一個(gè)更良好的學(xué)習環(huán)境與氛圍，更能茁壯成長(cháng)。
家校共育觀(guān)后感16
剛聽(tīng)完兩位老師討論了關(guān)于“雙減”之后家庭教育的所思所為的主題內容后做出了以下總結：
作為家長(cháng)面對“雙減”我們應該怎么做呢？我們應該如何適應新的變化，做有擔當的好父母呢？
首先，我們要做到不減責任，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父母的教導、家庭的熏陶、家風(fēng)的教育。減輕學(xué)業(yè)負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更考驗父母的`擔當，家長(cháng)應注意孩子的多元化教育，不僅盯著(zhù)孩子的學(xué)習成績(jì)，應尊重每個(gè)孩子的特質(zhì)，培養孩子的核心素養，例如：生活學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習、學(xué)科學(xué)習。在雙減政策的背景下家校共同攜手教育出身心健康，人格健全的好少年。
家校共育觀(guān)后感17
每次聽(tīng)公開(kāi)課，都有不一樣的收獲。這次公開(kāi)課的兩位專(zhuān)家說(shuō)的特別接地氣，作為新時(shí)代的父母，我們的教育理念、教育方式都應該與時(shí)俱進(jìn)。傳統的教育觀(guān)已經(jīng)不適用于現在的小朋友，媒體發(fā)展成熟的年代，他們接收各種信息都渠道都是多樣化的。作為父母，我們要帶著(zhù)理解的態(tài)度去和孩子們多溝通、多交流，去了解他們的內心想法。
同時(shí)，我們也要正視孩子自身的.優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目比較。接受孩子的負面情緒，引導孩子正確的情緒發(fā)泄。
最后，作為父母，我們也要管理自己的情緒管理，和孩子一起改變成長(cháng)。因為家庭教育育人遠比育人才更重要。懂得學(xué)會(huì )尊重別人，自然會(huì )收到他人尊重。
家校共育觀(guān)后感18
家庭教育大部分的內容就是生活教育。孩子通過(guò)在生活中向父母學(xué)習為人處世的本領(lǐng)。所以，創(chuàng )設美好的家庭生活，給孩子做以身作則的好榜樣，才能幫助孩子獲得更好的發(fā)展。
在生活教育中，給孩子設立穩定的勞動(dòng)崗位很重要，這是鍛煉孩子的自理能力的好方法。當孩子明白自己的勞動(dòng)是有價(jià)值的'，付出是有回報的，孩子會(huì )更樂(lè )衷于進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)，獲得更大的自我肯定。
事實(shí)上，沒(méi)有其他工作比日常生活教育對幼兒肢體、精神、心智以及道德的發(fā)展更為重要。因為孩子借由日常生活的活動(dòng)創(chuàng )造自己，致力于改善自己，使自己趨向于完美。
日常生活教育對孩子的成長(cháng)真的起著(zhù)至關(guān)重要的作用，好的日常生活也能讓孩子變得更加優(yōu)秀。
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