校園之聲廣播稿

【薦】校園之聲廣播稿

　　在廣播站鍛煉的學(xué)生，我們廣播前一般都會(huì )預先準備好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得好才會(huì )有更好的節目效果，那么大家知道正規的廣播稿怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的校園之聲廣播稿，希望能夠幫助到大家。

校園之聲廣播稿1

　　親愛(ài)的同學(xué)們！敬愛(ài)的老師們！

　　我是你的的好朋友**。

　　紅領(lǐng)巾廣播站現在正在直播，這里是《安全之聲》欄目。歡迎您的收聽(tīng)，今天我們?yōu)榇蠹規��?lái)的是《交警叔叔告訴你》。

　　動(dòng)蕩年代的人們，最怕的是戰爭，和平年代的人們，最怕的是車(chē)禍。交通安全與整個(gè)人類(lèi)有關(guān)，不管是強者，還是弱者；不管是富人還是窮人；也不管你是男人、女人、成年人、未成年人，只要你們走在公路上或大街上，每一分鐘都有可能發(fā)生交通事故。

　　車(chē)禍并不因為對象是婦孺而產(chǎn)生絲毫的憐憫之心，也還會(huì )因為對象的地位顯赫而退避三舍。

　　同學(xué)們，聽(tīng)完了上面的開(kāi)場(chǎng)白，你大概會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，我們今天上的這是什么課��？我們現在只要學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)就夠了，干嗎還要聽(tīng)這些��？同學(xué)們，我們今天上的是交通安全教育課，讓我先給大家講一例交通事故那血的教訓吧。某年剛開(kāi)春的一天早晨，某區某小學(xué)五年一班學(xué)生劉超乘705路汽車(chē)，在鐵道學(xué)院站下車(chē)后，想橫過(guò)馬路，左側來(lái)了一輛車(chē)，她躲過(guò)了，想快步跑過(guò)去。這時(shí)，右側一輛大客車(chē)駛過(guò)來(lái)了，劉超猶豫片刻，欲過(guò)又止，欲止又過(guò)，慘劇就這樣發(fā)生了，車(chē)輪無(wú)情地在她的身上軋過(guò)。

　　這時(shí)，遠處值勤的交警飛跑過(guò)來(lái)，小心翼翼地將劉超從車(chē)底拉了出來(lái)，可憐的`小劉超費勁地睜開(kāi)眼睛，乞求地對交警說(shuō)："叔叔，我不想死，你快救救我……"交警抱起劉超就往醫院趕，可是，還沒(méi)趕到醫院，劉超就停止了呼吸。那天劉超的爸爸騎自行車(chē)上班，走得稍晚一些，路過(guò)現場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)軋人了，心里想：“誰(shuí)家的孩子，太可惜了"。他哪會(huì )想到，受害者竟是他心愛(ài)的女兒。將近中午，廠(chǎng)部來(lái)電話(huà)說(shuō)他家里人遇車(chē)禍了，其父親經(jīng)不住這沉重的打擊，當場(chǎng)昏倒在車(chē)間里。也就是在那年暑期，XX市勝利小學(xué)70多名師生去千山旅游，在交叉路口，所乘汽車(chē)因搶行與火車(chē)相撞，70多人非死即傷，這一重大交通事故曾使全國震驚。

　　同學(xué)們，說(shuō)到這兒我還要對大家說(shuō)，在交通事故中，固然有駕駛員的責任，但行人的因素也不可忽視。如果我們每個(gè)人都有很強的交通安全意識，熟知并自覺(jué)遵守交通法規，許多悲劇則安全可以避免。公平地說(shuō)，汽車(chē)的出現是人類(lèi)進(jìn)步的標志，給人類(lèi)帶來(lái)了生活的便利、巨大的經(jīng)濟效益和社會(huì )的繁榮。同時(shí)，車(chē)禍也使人類(lèi)蒙受了巨大的劫難。去年7月14日中央廣播電臺午間半小時(shí)廣播：全世界每天有2200人被交通事故奪去生命，平均每50秒鐘就死一個(gè)人。而在這其中，我們國家的車(chē)禍發(fā)生率要比發(fā)達國家平均指數高出一倍以上。

　　我市幾十萬(wàn)中小學(xué)生，如果每人平均每天過(guò)四次馬路，就是100多萬(wàn)次，大家可以想一想，交通安全教育該有多么重要。同學(xué)們，你要健康的成長(cháng)嗎？你要未來(lái)的創(chuàng )造和幸福嗎？你在志于壯麗的事業(yè)嗎？可一定得注意交通安全，別讓劉超的悲劇在我們身上重演，別讓車(chē)禍毀了我們本該幸福美好的人生。同學(xué)們，忘記了教訓就意味著(zhù)危險。

　　生命對于每個(gè)人只有一次，安全重于泰山，安全緊記心中，本次校園廣播站播音到此結束，謝謝您的收聽(tīng)！

校園之聲廣播稿2

　　英國科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位醫生給他進(jìn)行了全面的檢查。醫生并沒(méi)有給他開(kāi)藥，只送了一句話(huà)：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫�！狈ɡ�第細細品味這句諺語(yǔ)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊度假，調劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。

　　直面生活就是敞開(kāi)心扉，用生命全部的'觸角去感受生活，去承受生活中所有擊打，挫折，辛勞。惟有如此我們才能變得聰明而富有智慧，外表平靜內心堅強，能夠辨別善惡，卻不輕言放棄。直面生活，使我們勇于擔待。直面生活，也使我們擁有了真正的生活———我們成了樸素，有尊嚴，有自己聲音的人。

校園之聲廣播稿3

　　A：多變的天氣，會(huì )否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞？

　　B：多變的環(huán)境，會(huì )否讓你對從以往的想念忽隱忽現？

　　是的，一切總在變，但實(shí)小的校園之聲給你帶來(lái)的將是不變的：清新的文章和悅耳的音樂(lè )。

　　A：我是×××；

　　B：我是×××。

　　A：因為咱們生活著(zhù)，因此咱們擁有著(zhù)，因為擁有了，因此咱們幸福著(zhù)，給大伙兒帶來(lái)一篇文章《擁有》。

　　擁有這世間，美好的東西實(shí)在數只是來(lái)，咱們老是希望取得很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。

　　人一輩子如白駒過(guò)隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。

　　若是你失去了太陽(yáng)，你還有星光的照耀；失去了金錢(qián)，還會(huì )取得友誼；當生命也離開(kāi)你的時(shí)候，你卻擁有了大地的親吻。

　　擁有時(shí)，倍加珍愛(ài)；失去了，就權當是同意生命真知的考驗，權當是坎坷人一輩子奮斗諾言的承付。

　　擁有老實(shí)，就舍棄了虛假；擁有充實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了急躁。不論是成心地拋棄，仍是意外地失去，只要曾經(jīng)真實(shí)地擁有，在一些時(shí)候，大度地舍棄不也是一種境遇嗎？

　　欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實(shí)、知足呢？

　　選擇淡泊，然后預備走一段山路。

　　B：是啊，細數咱們的生活咱們擁有的確實(shí)很多，但在擁有的同時(shí)，咱們也不該忘記珍愛(ài)，畢竟很多的人只能陪咱們走生命中的一程，下面帶給大伙兒的是《只能陪你一程》。只能陪你一程

　　春天的雨夜，老友提出告辭，我堅持要送他到車(chē)站。最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你終歸只能陪我一程，就在門(mén)口止步吧�！蔽易鹬厮�的意見(jiàn)。

　　每一個(gè)人都只是穿插在他人一輩子活中的`一個(gè)片斷，這注定永久只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母，希望他們長(cháng)壽百歲，但你再孝順他們，他們也會(huì )走在你前面，你只能陪父母一程；你喜愛(ài)自己的兒女，時(shí)刻妄圖用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，但是，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個(gè)心心相印的妻子，可是，她前面二十連年屬于父母，后面幾十年會(huì )被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，但是，不是朋友離開(kāi)你，確實(shí)是你離開(kāi)朋友，你只能陪朋友一程……

　　因為只能陪人一程，你應該學(xué)會(huì )珍愛(ài)。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛(ài)要成為一只蘋(píng)果；他們嚴寒時(shí)，你的呵護要變成一件棉衣；他們歡樂(lè )時(shí)，你的笑容應該是最燦爛的；他們悲傷時(shí)，你的安撫應該是最真摯的……生活反復印證著(zhù)：黑夜能夠因為篝火的加入而變得敞亮，冰雪卻無(wú)法因為寒風(fēng)的參與而化作溫暖。

　　因為只能陪人一程，你也應該學(xué)會(huì )舍棄。你父母只能扶養你長(cháng)大，你不要期望他們是你永久的拐杖，能夠支撐你全數的人一輩子；兒女只是與你血肉相連的小孩，而不是你的奴隸，你要知道尊重他們的人一輩子選擇；妻子向你奉獻了愛(ài)情，但她的生命不是愛(ài)情的抵押品，你應該給她必要的私人空間；朋友能夠溫暖你，但這種溫暖應該是開(kāi)放的，你不能強行獨占他人的友誼……

　　你只是他人一輩子命中的過(guò)客，只能與人共走一段路，這注定了你給予他人的有限性，又怎能要求他人無(wú)窮付出？

　　A：最后要送給大伙兒一首《此情可待》，希望大伙兒在有時(shí)明媚有時(shí)陰晦的天氣里維持不變的歡樂(lè )心情和健康軀體。

校園之聲廣播稿4

　　感恩是一種文明，感恩是一種品德，人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會(huì )也會(huì )變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤。

　　感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會(huì )上每個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼和修養，也是人之常情。對于今天的我們而言，感恩意識絕不是簡(jiǎn)單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識，自立意識，自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會(huì )感到世界原來(lái)是那么的美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的.社會(huì )也將更加和諧。

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )勤奮學(xué)習，真愛(ài)自己擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得友誼

　　擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，我們就會(huì )明白事理更快地長(cháng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

校園之聲廣播稿5

　　親愛(ài)的同學(xué)們，又是溫暖明媚的一天，校園之聲又帶著(zhù)春風(fēng)和大家見(jiàn)面了！首先愿每位收聽(tīng)我們廣播的老師或同學(xué)，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對待一天的工作和學(xué)習。

　　想必大家都喜歡歷史故事吧，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下漢武帝壟斷經(jīng)濟的故事吧。

　　西漢初期的七十年，特別是文景時(shí)期，積累了大量的糧食和錢(qián)財，糧倉里的糧食多年積壓，有的已經(jīng)糜爛；府庫里的錢(qián)幣數以?xún)|萬(wàn)計，錢(qián)貫都朽斷了，數也數不清。有了這樣雄厚的物質(zhì)基礎，武帝才有可能進(jìn)行大規模的開(kāi)邊戰爭。

　　改革幣制，將鑄幣權收歸中央。漢初，聽(tīng)任郡國自由鑄錢(qián)，社會(huì )上流通的貨幣極其混亂，引起物價(jià)上漲，阻礙了商品的正常交換。同時(shí)，由于一些貴族官僚和富商大賈操縱鑄幣權，富埒天子，這也威脅到中央。元鼎四年(前113年)漢武帝下令禁止郡國鑄錢(qián)，各地私鑄之錢(qián)運到京師銷(xiāo)毀；成立專(zhuān)門(mén)的鑄幣機構——上林三官負責鑄造五銖錢(qián)(合今重2.9克)，這樣，就由中央壟斷了五銖錢(qián)的鑄造權。新造的五銖錢(qián)重如其文，質(zhì)量很高，便于流通，直到1920年，歷代銅錢(qián)皆為五銖重。 想必大家都喜歡娛樂(lè )雙響炮吧，那么現在就來(lái)聽(tīng)一段吧。

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　　絢麗色彩繽紛校園，體味文學(xué)感悟生活。文學(xué)星空帶您走進(jìn)文學(xué)殿堂，文學(xué)星空帶您享蔚藍晴空。

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　　女：

　　我想知道

　　為什么晨風(fēng)吹醒大地

　　露珠就會(huì )睜亮晶瑩的眼睛

　　男：

　　誰(shuí)能告訴我

　　為什么月光揮舞清紗

　　夜空就會(huì )點(diǎn)燃滿(mǎn)天的星星

　　女：

　　我想知道

　　為什么藍天飄飛白云

　　山川就會(huì )蕩起遙遠的歌聲

　　男：

　　誰(shuí)能告訴我

　　為什么太陽(yáng)對著(zhù)雨霧微笑

　　彩虹就會(huì )飄舞七彩的衣裙

　　女：

　　我想知道

　　為什么海天遙隔的思念

　　在月光下就會(huì )格外溫馨

　　男：

　　誰(shuí)能告訴我

　　為什么漫天飛舞的雪花

　　落在樹(shù)枝就變成一種精神

　　女：

　　我想知道

　　為什么打開(kāi)靈魂的窗戶(hù)

　　起伏的心潮就難以平靜

　　男：

　　誰(shuí)能告訴我

　　為什么思緒飛向遠方

　　往昔的回憶就變得年輕

　　女：

　　讓我來(lái)告訴你，朋友，

　　因為我們的聲音

　　把文字的'琴弦撥響

　　美妙的情感就叩擊我們的心襟

　　男：

　　讓我來(lái)告訴你，朋友

　　因為我們的心靈

　　讓藝術(shù)的靈魂在舞蹈

　　精神的家園就遍布綠樹(shù)濃蔭！

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　　女：

　　我們從泥土的芬芳中走來(lái)

　　借著(zhù)竹簡(jiǎn)和甲骨文的幽光

　　照亮象形文字的神奇

　　領(lǐng)略金木水火土的風(fēng)采！

　　男：

　　我們從諸子百家的卷冊中走來(lái)

　　跟著(zhù)哲人踱出的方步

　　尋覓唯物論和辯證法的河床

　　把天地君親師一一叩拜

　　女：

　　我們從春秋戰國的鼓點(diǎn)中走來(lái)

　　順著(zhù)千軍萬(wàn)馬的足跡

　　憑吊合縱連橫的血色黃昏

　　在文韜武略的傳說(shuō)中感懷！

　　男：

　　我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來(lái)

　　踏著(zhù)河山一統丈量出的豪邁

　　把人心的向背砌進(jìn)萬(wàn)里長(cháng)城

　　在帝王將相的風(fēng)云際會(huì )中感慨！

　　女：

　　我們從唐詩(shī)宋詞的墨香中走來(lái)

　　舉著(zhù)盛滿(mǎn)葡萄美酒的夜光杯

　　聽(tīng)邊寨角聲吹響征婦的寒夜哀唱

　　讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白

　　男：

　　我們從元曲羌笛的音韻中走來(lái)

　　望著(zhù)古道西風(fēng)中搖響的風(fēng)鈴

　　總也喚不回天涯孤旅的斷腸人

　　失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！

　　女：

　　我們從明清小說(shuō)的情節中走來(lái)

　　跋山涉水，一座座險峰留在身后

　　穿街走巷，一場(chǎng)場(chǎng)夢(mèng)幻化為云煙，

　　登堂入室，一群群狐仙置之度外！

　　男：

　　我們從“五四”的白話(huà)文中走來(lái)

　　穿過(guò)十里洋場(chǎng)的擁擠和喧囂

　　駐足山鄉小鎮的店鋪和客棧

　　在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁！

　　女：

　　我們就這樣一路走來(lái)

　　走進(jìn)文學(xué)的殿堂，走進(jìn)聲音的精彩

　　在心靈與心靈的撞擊中

　　我們自有我們的情懷！

　　男：

　　我們就這樣一路走來(lái)

　　踏上靈魂的凈土，踏上藝術(shù)的舞臺

　　在情感與情感的對話(huà)中

　　我們自有我們的氣概！

　　同學(xué)們，英語(yǔ)在我們的人際交往中是不可或缺的語(yǔ)言，現在，讓我們一起去學(xué)習一下它吧。

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　　關(guān)注流行，關(guān)注影音，捕捉影音新視點(diǎn)，在今天的節目中，我們帶大家去聆聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲----張力尹的timeless。

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　　再見(jiàn)�。�！

校園之聲廣播稿6

　　男：一方斗室，傳一個(gè)聲音。

　　女：一片樂(lè )土，圓一個(gè)夢(mèng)想。

　　男：穿越四季變幻 講述青春故事

　　女：聆聽(tīng)動(dòng)人旋律 采集文學(xué)芬芳

　　男：我們用心傳遞愛(ài)的聲音

　　女：我們用愛(ài)傾訴青春的心聲

　　男：這里是xx市第四中學(xué)

　　合：”校園之聲”

　　男：這里有心靈與文字交織的夢(mèng)想

　　女：這里有成長(cháng)與感動(dòng)描繪的畫(huà)面

　　男：你想讓你的夢(mèng)想在熟悉的校園上空飛揚么？

　　女：你想讓你的'。文字在絢麗繽紛的校園上空舞動(dòng)么？

　　歡迎收聽(tīng)

校園之聲廣播稿7

　　一方斗室，傳一個(gè)聲音。

　　一片樂(lè )土，圓一個(gè)夢(mèng)想。

　　用心傳遞愛(ài)的聲音。

　　用愛(ài)傾訴青春的心聲。

　　用心吐字，用愛(ài)歸音。

　　這里是黃土梁子初級中學(xué)“校園之聲”廣播。

　　今天是月日，星期二。我是主持人：

　　歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目

　　今天為大家帶來(lái)的是選自心理健康講座的第八講《探索記憶的奧秘》

　　第八講探尋記憶的奧秘

　　一名學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞與他的記憶力有關(guān)，記憶力強學(xué)習成績(jì)就好，記憶力弱學(xué)習成績(jì)就差。每個(gè)同學(xué)都希望自己的記憶力強，你想，記憶力強都好哇，學(xué)過(guò)的東西全記住了，不忘記，考試的時(shí)候當然能考好，學(xué)習成績(jì)自然就好。那么，如何才能提高人的記憶力？人的記憶到底有哪些奧秘呢？

　　記憶，在我們的頭腦里一直是個(gè)神秘的東西，一談到記憶，大家都會(huì )覺(jué)得很深奧。其實(shí)，記憶一點(diǎn)兒也不深奧，說(shuō)它不深奧，是因為我們從一生下來(lái)開(kāi)始就在進(jìn)行記憶活動(dòng)，而且我們生活的每一天、生活的每一方面都在進(jìn)行著(zhù)記憶活動(dòng)�？梢哉f(shuō)，我們生活的方方面面，生活的時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)記憶。

　　每次放假回家走出校門(mén)，我們都明確地知道該往左走或者往右走，知道選擇哪條路，因為回家的路已經(jīng)記在我們頭腦里了，按照我們記憶的去走就不會(huì )錯，就能夠回家。盡管當時(shí)你沒(méi)有意識到，你沒(méi)有刻意地去記，實(shí)際上你已經(jīng)進(jìn)行了記憶活動(dòng)。我們每次回到家里為什么能記得爸爸媽媽呢？那是因為我們從生下來(lái)的時(shí)候起就一直在記爸爸媽媽的形象，都記了十幾年了，哪還會(huì )弄錯。

　　今天，我就來(lái)和大家談?wù)動(dòng)洃浀膯?wèn)題，和大家探尋一下記憶的奧秘。

　　什么是記憶

　　記憶是一種心理活動(dòng)，是過(guò)去經(jīng)驗在人腦中的反映，是過(guò)去感知過(guò)和經(jīng)歷過(guò)的事物在大腦留下的痕跡。過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的東西你把它記住了，在大腦里留下了痕跡，在特定的場(chǎng)合，你需要的時(shí)候，又想起來(lái)了，這就是記憶。

　　記憶力有強弱之分，有幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的就是人的記憶力很強，象過(guò)目不忘、過(guò)目成誦、一目十行、一覽成誦都是形容記憶力很強。

　　記憶力強，記的東西多，就會(huì )產(chǎn)生非常好的效果。巴金之所以能成為現代文學(xué)大師，他說(shuō)過(guò)，有兩百篇文章貯存在他的腦子里。也就是說(shuō)，如果巴金站在我們面前，讓他背誦文章，他能連續地背誦兩百多篇文章。同學(xué)們，你們能背誦多少篇文章呢？有的同學(xué)怕寫(xiě)作文，提起筆絞盡腦汁就是寫(xiě)不出字，原因之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起筆寫(xiě)的時(shí)候就會(huì )下筆如有神哪！清人孫洙在《唐詩(shī)三百首》中說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！惫糯�講究寫(xiě)詩(shī)，有人寫(xiě)不出來(lái)詩(shī)，先生就會(huì )告訴他，先背詩(shī)，背上幾百首，到了特定的場(chǎng)合，激情來(lái)了，靈感來(lái)了，從你口中流淌出來(lái)的自然就是詩(shī)了。所以，大家千萬(wàn)不要忽視了記憶。

　　記憶力的強弱與鍛煉有很大關(guān)系，有的人通過(guò)鍛煉記憶力會(huì )達到驚人的程度。日本索尼電器公司有一個(gè)職員名叫友寄英哲，他能背誦圓周率到小數點(diǎn)以后兩萬(wàn)多位。大家聽(tīng)了有點(diǎn)吃驚，甚至認為不可思議。友寄英哲為什么能背誦圓周率到小數點(diǎn)以后兩萬(wàn)多位，其中有兩點(diǎn)是必備的，一是刻苦的訓練，二是他用了一定的方法和技巧。

　　記憶有很多的分類(lèi)：根據記憶的內容可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動(dòng)記憶。根據記憶保持時(shí)間的長(cháng)短可以分為短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。在我們平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )運用到另外兩種記憶：機械記憶、意義記憶。

　　什么是機械記憶呢？就是不理解其意義，僅靠機械重復的方法進(jìn)行的識記。這種記憶的方法，在低年級運用得比較多。我們在小學(xué)背誦過(guò)很多古詩(shī)，象“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽覀儺敃r(shí)是怎么記住的呢？就是靠不斷反復地重復記住的。隨著(zhù)年齡的增加，年級的升高，我們現在再用這種方法來(lái)記憶，會(huì )出現什么情況呢？?jì)热蓠R上是記住了，但是很快就忘記了，記不牢，記不長(cháng)久，這就是機械記憶的特點(diǎn)。如何使所記的內容記得牢，記得長(cháng)久，就需要另外一種記憶，這就是意義記憶。

　　意義記憶也叫理解記憶。什么是意義記憶呢？就是在理解材料的基礎上，找到材料的內在聯(lián)系，采用比較、分類(lèi)、概括、編寫(xiě)提綱等方法對材料進(jìn)行邏輯加工，在此基礎上進(jìn)行重現。這種記憶方法的特點(diǎn)是，在記憶材料之前對所記的材料先要理解，然后再進(jìn)行記憶。運用這種方法進(jìn)行的記憶效果比較好，記住以后保持的時(shí)間比較長(cháng)。

　　現在，請同學(xué)們記憶一項內容，用兩種不同的方法分別進(jìn)行記憶，看看記憶的效果會(huì )不會(huì )有差別。

　　日本有一座很著(zhù)名的山叫富士山，富士山的高度為12365英尺。如何記住山的高度，通常的記憶方法就是反復重復地念數字，一二三六五，一二三六五，念了幾遍以后就記住了，甚至念了一遍就記住了。記住了以后，我們如果不去復習它，一個(gè)月以后，一年以后還能記住嗎？大家都不敢保證。這種方法就是機械記憶的方法，記得快但保持的時(shí)間不長(cháng)�，F在我們再用意義記憶來(lái)記它的高度。意義記憶要求在記憶之前對它進(jìn)行分析、比較，找出它不同的特點(diǎn)。我們可以這么做，把這組數字分成兩個(gè)部分，12和365，這么分以后你們發(fā)沒(méi)發(fā)現有什么特點(diǎn)呢？有人看出來(lái)了，12剛好是一年的12個(gè)月，365剛好是一年的天數，富士山的高度等于一年的12個(gè)月加365天。這樣記住以后，過(guò)了一個(gè)月，過(guò)了一年你們還會(huì )忘記嗎？

　　人是靠什么來(lái)記憶的

　　巴甫洛夫學(xué)派認為識記和保持就是在大腦皮層上形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，聯(lián)系一經(jīng)形成，便會(huì )在頭腦中留下痕跡，這些痕跡在一定條件下得到鞏固。

　　記憶是以人腦的神經(jīng)元為元件的。神經(jīng)元就好比是倉庫，倉庫越多越大裝的東西就越多。一個(gè)人腦中的神經(jīng)元總數至少有100億到1540億，注意，這里的單位是億，數量大得驚人。利用這些神經(jīng)元，人在一生中所能記憶的信息相當于8000萬(wàn)冊書(shū)的儲存信息量，還請注意，這里的單位是萬(wàn)，不是8000冊而是8000萬(wàn)冊。從這兩組數字可以看出來(lái)，人的記憶潛力是巨大的，即使是最偉大的科學(xué)家，他的記憶潛力也是挖掘不完的。因此，大家不要懷疑自己的記憶能力差，記憶力不如別人。你認為自己的記憶力差是因為你沒(méi)有發(fā)現自己的記憶強項，沒(méi)有認真去記，不知道如何去記，沒(méi)有掌握記憶的技巧。

　　說(shuō)個(gè)記憶上的小故事。

　　世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)迪生，記憶力很強，但有時(shí)卻很健忘。他幼年讀書(shū)時(shí)，先生叫他背書(shū)，他從沒(méi)有好好背出過(guò)一次，學(xué)習成績(jì)并不好。他成名后，有一天到稅局付稅，因為腦子里仍想著(zhù)發(fā)明上的問(wèn)題，稅吏問(wèn)他叫什么，他半天答不出來(lái)，幸虧旁邊有人認識他，代他回答了。幼年時(shí)的愛(ài)迪生不是記憶力不好，是他沒(méi)有用功去記。成名后，居然忘了自己的名字，是他記憶力不好嗎？不是，是他太專(zhuān)心了。他健忘的恰恰都是生活中的瑣事，至于自己專(zhuān)業(yè)方面的事情卻記得特別清楚。

　　人的記憶力存在著(zhù)差別

　　在實(shí)際的生活、學(xué)習和工作過(guò)程中，人的記憶力是有差別的，有的人記憶的材料多，有的人記憶的材料少；有的人看起來(lái)記憶力強，有的人看起來(lái)記憶力弱。為什么人的記憶力存在著(zhù)差別呢？這與以下幾個(gè)因素有關(guān)。

　　1、記憶的目的和任務(wù)是否明確。記憶的目的和任務(wù)是否明確與記憶的效果存在著(zhù)很大的關(guān)系。有目的和任務(wù)，材料就記住了；沒(méi)有目的和任務(wù)，材料就記不住或者根本就沒(méi)記。

　　我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。住在樓上的同學(xué)，你們能說(shuō)出來(lái)從一樓到二樓有多少級臺階嗎？絕大多數同學(xué)都說(shuō)不出來(lái)，為什么說(shuō)不出來(lái)呢？你每次上下樓梯時(shí)根本就沒(méi)有意識去記，老師從來(lái)也沒(méi)有下達任務(wù)叫你去數�，F在，老師明確地告訴你，明天早晨第一節課有一個(gè)測驗，其中有一個(gè)填充題就是從一樓到二樓有多少級臺階，分值是5分。老師這么說(shuō)了以后，我相信同學(xué)們今天上樓時(shí)都會(huì )去數一數，數好了，記住了，明天的測驗都能答對。其實(shí)，從一樓到二樓有多少級臺階，這種記憶材料不復雜，記起來(lái)也很容易，大家為什么沒(méi)有去記，就是因為老師沒(méi)有給我們下達過(guò)任務(wù)，如果下達任務(wù)了我們就有意識地去記了。

　　在我們平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)年級的升高，特別是到了高中以后，老師不會(huì )象初中和小學(xué)的老師那樣經(jīng)常給我們下達記憶的具體任務(wù)了，在這種情況下，我們就需要自己給自己下達記憶的任務(wù)，你下達的任務(wù)多了，記的材料就多了，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )好。具體拿某一節課來(lái)說(shuō)，會(huì )學(xué)習的同學(xué)，主動(dòng)學(xué)習的`同學(xué)，邊上課會(huì )邊把老師講的要點(diǎn)重點(diǎn)記下來(lái)，一時(shí)記不下來(lái)的課后會(huì )擠時(shí)間去記；而被動(dòng)學(xué)習的同學(xué)卻不這樣做，老師不布置就不去記憶。結果一節課下來(lái)，主動(dòng)學(xué)習的和被動(dòng)學(xué)習的會(huì )形成差別，一天下來(lái)差別就大了，一學(xué)期下來(lái)，成績(jì)好和成績(jì)差就顯而易見(jiàn)。

　　說(shuō)一個(gè)看守與犯人的故事。

　　有一則關(guān)于演戲的故事：戲中一名監獄看守交給犯人一封信，根據劇情的需要，犯人接過(guò)信以后就把信念出來(lái)了。在歷次的演出中，犯人念的這封信都是全文寫(xiě)出來(lái)的。有一次演出，扮演看守的演員想看看扮演犯人的演員是否已經(jīng)記得了這封信的內容，就跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，演出的時(shí)候把一張什么也沒(méi)寫(xiě)的白紙當作信遞給了犯人。扮演犯人的演員一看傻了眼，因為他根本就沒(méi)打算過(guò)要記住那封信的內容。這時(shí)候是在舞臺上，如何度過(guò)這個(gè)尷尬的難關(guān)。于是，他急中生智，聲稱(chēng)光線(xiàn)太暗，要求看守“代讀”。扮演看守的演員沒(méi)有料到對方的回馬槍?zhuān)�這時(shí)，他才發(fā)現，盡管這封信自己也聽(tīng)了無(wú)數遍，但也從未打算去記住它的內容。他也心生一計，忙說(shuō)道：“是呀，光線(xiàn)確實(shí)太暗了，我得拿眼鏡去�！北阃讼挛枧_去“拿眼鏡”了。

　　2、復習是否及時(shí)。每個(gè)人在記住了材料和內容以后都會(huì )發(fā)生遺忘，如何避免遺忘，最好的辦法是復習。由于遺忘一般是先快后慢、先多后少地進(jìn)行，因此復習必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規模開(kāi)始前進(jìn)行。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“我們應該鞏固建筑物，而不是修補已經(jīng)崩潰了的建筑物�！�

　　科學(xué)實(shí)驗表明，在學(xué)習材料剛剛記住的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一小時(shí)再檢查，保持率為44%，遺忘率為56%；經(jīng)過(guò)一天后再檢查，保持率為33%，遺忘率為67%；6天后，保持率為25%；一個(gè)月后，保持率為21.9%，并且，自此以后就基本上不再遺忘了�？梢�(jiàn)遺忘是有的，遺忘也是有規律的。

　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘進(jìn)行了認真地研究，發(fā)現并繪制了一條遺忘曲線(xiàn)，被稱(chēng)為“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”。曲線(xiàn)表明，記憶的信息隨著(zhù)時(shí)間的推移是遞減的，這種遞減在記憶后的短時(shí)間內特別迅速，以后逐漸變慢。即遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。

　　根據遺忘規律，最有效的策略是避免遺忘，而避免遺忘的最好辦法是復習，即學(xué)習之后立即復習，及時(shí)復習，經(jīng)常復習。如何做到及時(shí)復習，可采取“日周月復習法”，具體操作如下：當天學(xué)習某知識后，適當休息后立即進(jìn)行第一遍復習；第二遍復習放在第一天之后；第三遍復習放在第二遍復習的一周之后；第四遍復習放在第三遍復習的一個(gè)月之后。

　　3、是否在理解的基礎上進(jìn)行記憶。記憶效果最好的方法是理解記憶，運用這種方法的關(guān)鍵是在記憶之前對所記的材料是否理解。所謂理解就是對所識記的材料進(jìn)行適當的加工�，F在我們來(lái)進(jìn)行一項記憶訓練。

　　我在黑板上寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)：蘋(píng)果、文具盒、貓、葡萄、書(shū)、狗、梨、老虎、書(shū)包、香蕉、兔子、鋼筆。請大家記憶后進(jìn)行默寫(xiě)。

　　上面這12個(gè)詞語(yǔ)，如果靠機械記憶就很難記住，如果將它們分成水果、動(dòng)物、學(xué)習用具三類(lèi)來(lái)進(jìn)行記憶就容易記住了。這就是理解記憶的特點(diǎn)，大家在以后的學(xué)習中一定要注重運用理解記憶這種方法。

　　影響記憶的因素除了上面講的三種以外，還有其它一些因素，如不良的心理狀態(tài)影響記憶。壓力感削弱記憶力，壓力感可以使儲存在大腦中的事實(shí)和細節更難記憶起來(lái)；緊張損害記憶，處于壓力之下的人體釋放出來(lái)的一種激素會(huì )極大損害記憶力，考試焦慮癥就屬于這種情況。

　　記憶的技巧

　　記憶是有技巧的，掌握了一定的技巧就能幫助記憶，提高記憶力�，F在向大家介紹幾種記憶的技巧。

　　1、歌訣記憶法。有些學(xué)習內容比較凌亂，沒(méi)有規則，若編成歌訣，讀起來(lái)抑揚頓挫，唱起來(lái)壓韻合轍，就容易記憶。

　　不少同學(xué)都會(huì )電腦，據了解大家在漢字輸入的時(shí)候用的都是拼音輸入法。為什么用拼音輸入法？因為大家都會(huì )拼音，在幼兒園就學(xué)會(huì )了，用起來(lái)很方便。從漢字輸入的速度來(lái)看，還有一種方法比拼音輸入法更快，就是五筆字型輸入法。用五筆字型輸入法入門(mén)的時(shí)候比較難，因為字根難記。為了初學(xué)者容易記住字根，編者將字根編成了口訣，讀起來(lái)瑯瑯上口，這個(gè)口訣就是五筆字型歌訣。在我們學(xué)習的過(guò)程中，有很多枯燥的內容把它編成口訣就容易記住了，口訣一旦記住了就不容易忘記。歷史朝代的順序、化學(xué)元素都可以用這種方法進(jìn)行記憶。

　　2、嘗試回憶記憶法。在記憶時(shí)，不要單純地一遍一遍地閱讀，這樣效果不好。應該在材料還沒(méi)有完全記住前就要積極地嘗試回憶，回憶不起來(lái)再閱讀，這樣容易記住，保持的時(shí)間長(cháng)，錯誤也少。

　　比如，背誦古文荀子的《勸學(xué)篇》。在熟讀了幾遍以后就開(kāi)始進(jìn)行入記憶階段，先從第一句開(kāi)始，“君子曰學(xué)不可以已，青取之于藍而青于藍”，第二句想不起來(lái)了，不要馬上翻開(kāi)書(shū)看，先想，嘗試回憶，真的想不起來(lái)了再翻開(kāi)書(shū)看，但只看第二句，不要看第三句，第二句背出來(lái)后，再背第三句，以此類(lèi)推。也就是說(shuō)背不出來(lái)時(shí)，先嘗試回憶，然后再繼續背下去。有的同學(xué)在記憶的時(shí)候一遇到背不出來(lái)的馬上就去看書(shū)，這種方法效果是不好的。嘗試回憶記憶法可用于所有的學(xué)科，所有的記憶材料。

　　3、聯(lián)想記憶法。廣泛的聯(lián)想可以使所要記憶的材料同已有的知識或其他的事物建立更多的聯(lián)系，易于記憶。

　　比如，記憶馬克思的出生年份，馬克思出生于公元。我們在記這個(gè)年份的時(shí)候可以聯(lián)想到魯迅的出生年份，魯迅出生于公元。記憶的結果是既記住了馬克思的出生年份又回憶鞏固了魯迅的出生年份。這里需要注意的是引起聯(lián)想的兩個(gè)或多個(gè)材料之間有相似點(diǎn)，1818和1881之間就有相似點(diǎn)，數字相同只是排列的順序不同而已。這種記憶方法運用于記憶英語(yǔ)單詞比較好，記憶單詞時(shí)可采取多種聯(lián)想，一個(gè)單詞加一個(gè)前綴就可能變成了另外一個(gè)單詞，加一個(gè)后綴又可能變成另外一個(gè)單詞，把其中的兩個(gè)字母排列順序交換一下有可能變成第三個(gè)單詞，改變其中的一個(gè)字母有可能變成第四個(gè)單詞，按照這種思路進(jìn)行記憶就會(huì )記很多很多，也就是說(shuō)記憶單詞不要一個(gè)一個(gè)地記要一串一串地記。聯(lián)想記憶法可以運用于不同學(xué)科之間的綜合記憶，達到觸類(lèi)旁通。

　　4、諧音記憶法。諧音法是利用讀音的相似把無(wú)意義材料轉化為有意義材料的一種方法。諧音是漢語(yǔ)語(yǔ)音的一個(gè)特有的功能，利用這種功能可以幫助我們記憶大量的材料，而且記憶的過(guò)程生動(dòng)有趣，記憶的效果明顯。

　　例如，孔子的生平是公元前——公元前，可取“捂捂腰，似吃酒”的諧音；孟子的生平是公元前——公元前，可取“三棄兒，兒不走”的諧音。還比如馬克思生于5月5日，諧音“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭�！边@種方法尤其適用于歷史學(xué)科的記憶，它能把枯燥無(wú)味的數字變成有趣生動(dòng)的故事。

　　前面說(shuō)的日本索尼電器公司友寄英哲記圓周率采用的就是這種方法，日語(yǔ)就是在漢語(yǔ)言基礎上發(fā)展起來(lái)的一種語(yǔ)言，友寄英哲利用的就是語(yǔ)言的語(yǔ)音功能，要不然兩萬(wàn)多位的數學(xué)數字無(wú)論如何也是記不住的。我國也有一位記憶圓周率數字記得比較多的人，他是把圓周率編成了一個(gè)小故事，編的是一個(gè)寺廟里一個(gè)老和尚喝酒的故事，記起來(lái)生動(dòng)有趣。

　　5、協(xié)同記憶法。好的記憶效果是調動(dòng)各種器官共同來(lái)參與記憶。在記憶時(shí)把凡是能用上的器官都盡量用上來(lái)進(jìn)行協(xié)同記憶，就是說(shuō)運用眼看、耳聽(tīng)、口讀、手寫(xiě)、腦思等多種感官共同參與記憶活動(dòng)。一般地說(shuō)，80%以上的信息是通過(guò)視覺(jué)記住的，10%以上的信息是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)記住的。協(xié)同記憶可以使被記憶的內容在頭腦中形成許多聯(lián)系，好像一件東西用許多鉤子掛起來(lái)不容易掉下來(lái)一樣，從而記得更牢。比如，把一只垃圾桶用一根繩子拴起來(lái)吊在你頭頂的上方，坐在垃圾桶下面的人會(huì )有什么感覺(jué)？會(huì )煌煌不得安寧，時(shí)刻擔心垃圾桶會(huì )掉下來(lái)砸傷頭�，F在用五根繩子把垃圾桶拴好掉起來(lái)，坐在下面的人還會(huì )擔心掉下來(lái)嗎？肯定會(huì )覺(jué)得安全得多。學(xué)習中經(jīng)常說(shuō)的“五到”即眼到、耳到、口到、手到、心到就是一種協(xié)同學(xué)習的方法。

　　時(shí)光總是很短暫，不知不覺(jué)，又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。

　　黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見(jiàn)。

　　主持人感謝你的收聽(tīng)，

　　我們明天同一時(shí)間再見(jiàn)！

　　第十講打開(kāi)你的性格之門(mén)

　　說(shuō)明：本課題講座兩課時(shí)，第一課時(shí)主要是心理測驗，目的是讓學(xué)生了解自己是什么性格類(lèi)型，第二課時(shí)著(zhù)重談?wù)動(dòng)嘘P(guān)性格方面的問(wèn)題。

　　平時(shí)，我們經(jīng)常談到你是什么性格，我是什么性格；我是外向，你是內向。盡管我們沒(méi)有學(xué)過(guò)有關(guān)性格方面的知識，但是我們已經(jīng)無(wú)意中接觸到了性格的一種學(xué)說(shuō)，叫向性說(shuō)。向性說(shuō)按照個(gè)體的心理活動(dòng)傾向于外部或傾向于內部，把人的性格分為外向型和內向型。向性說(shuō)的代表人物是瑞士的心理學(xué)家榮格。

　　什么是性格呢？性格是一個(gè)人對待現實(shí)的穩固態(tài)度，以及在行為方式上表現出來(lái)的比較固定的與眾不同的特點(diǎn)。性格是個(gè)性中最主要、最核心的心理特征。

　　外向型性格的人心理活動(dòng)傾向于外部，他們活潑，開(kāi)朗，善交際，愛(ài)外出，待人熱情，誠懇，隨和，適應能力強，但有時(shí)候比較輕率，不夠細心，缺乏自我分析與自我批評。內向型性格的人心理活動(dòng)傾向于內部，他們沉靜，愛(ài)思考，內心體驗深刻，待人接物小心謹慎，喜歡單獨工作，有自我分析和自我批評的精神，常因過(guò)分謹慎而不夠果斷，對新環(huán)境的適應不夠靈活。

　　今天，我們來(lái)做一個(gè)心理測驗，我想通過(guò)測驗使大家了解自己是什么是性格類(lèi)型的人，你是外向，外向到什么程度，你是內向，內向到什么程度。

　　你屬于哪種性格？

　　指導語(yǔ)：

　�。�1）請大家準備一張紙，將紙對折；

　�。�2）有50道題目，請根據自己的實(shí)際情況做出回答，符合的在題號的后面畫(huà)“＋”，不符合的在題號后面畫(huà)“－”，難以確定的在題號后面畫(huà)“？”。奇數題寫(xiě)在左邊，偶數題寫(xiě)在右邊。

　�。�3）為了幫助大家正確回答，舉一個(gè)例子：你是男同學(xué)嗎？是男同學(xué)的畫(huà)“＋”，是女同學(xué)的畫(huà)“－”，萬(wàn)一有不能確定的畫(huà)“？”。

　�。�4）每道題目我讀兩遍，難的我解釋一下，不理解的你可以問(wèn)。

　　現在開(kāi)始。

　　50、買(mǎi)東西時(shí)，常常猶豫不決。

　　現在我們來(lái)計分和評價(jià)：題號為奇數的題目，每畫(huà)一個(gè)“＋計2分，每畫(huà)一個(gè)“－計0分，每畫(huà)一個(gè)“？”計1分；題號為偶數的題目，每畫(huà)一個(gè)“－計2分，每畫(huà)一個(gè)“＋計0分，每畫(huà)一個(gè)“？”計1分。最后將各道題的分數相加，其和就是你的性向指數。性向指數在0～100之間，由性向指數的數值就可以了解自己是什么性格類(lèi)型的人，還可以進(jìn)一步了解內傾或者外傾的程度。列表如下，大家對號入座。

　　總分

　　性格傾向

　　0～19

　　內向

　　20～39

　　偏內向

　　40～59

　　中間型（混合型）

　　60～79

　　偏外向

　　80～100

　　外向

　　我們每個(gè)人都得到了一個(gè)分數，這個(gè)分數有一個(gè)名稱(chēng)叫性向指數。大家把性向指數同我所給出的表格對照一下就知道了自己的性格傾向。為了幫助大家進(jìn)一步了解性格的內涵，這里需要說(shuō)明四個(gè)問(wèn)題：

　　其一，只有那些經(jīng)常性、習慣性的表現才能被認為是個(gè)體的性格特征。偶然的表現不能認定為是個(gè)人的性格特征。比如，大家在開(kāi)會(huì )的時(shí)候，發(fā)現一個(gè)同學(xué)發(fā)出了尖叫聲。而這個(gè)同學(xué)是一個(gè)典型的內向性格的人，典型內向性格的人一般在眾多人的場(chǎng)合是不會(huì )發(fā)出尖叫聲的，一了解，原來(lái)是她的同座位在她的腿上掐了一下。偶然的強烈的刺激引起了她的尖叫，不可預料，帶有很大的偶然性，所以，不能認定為這種表現是她的性格特征。

　　其二，隨著(zhù)社會(huì )生活條件的明顯變化，在某種程度上性格也會(huì )發(fā)生相應的變化，因此，性格具有可塑性。性格的可塑性是說(shuō)性格在外部條件的影響下是可以改變的。今天我們每個(gè)人都測得了一個(gè)性向指數，假如明年我們再來(lái)測一次，所得的兩個(gè)性向指數是不是完全相同呢？我想絕大多數同學(xué)的性向指數都會(huì )發(fā)生變化。為什么呢？因為在這一年當中，我們在老師的教育下，在同學(xué)們或其他人的影響下，性格會(huì )發(fā)生一些變化。比如，一個(gè)外向的同學(xué)和一個(gè)內向的同學(xué)同桌，天長(cháng)日久，他們之間會(huì )互相影響，都有可能向自己性格的另一方面發(fā)生傾向。還比如，一個(gè)平時(shí)活潑調皮的女孩有一次犯了一個(gè)錯誤，老師當著(zhù)眾多人的面嚴厲地批評了她，給她造成了巨大的傷害，那么從此，這個(gè)女孩很有可能會(huì )改變她的行為方式，變得文靜拘謹起來(lái)。

　　其三，內外向的類(lèi)型沒(méi)有絕對的高低、好壞之分，每一種類(lèi)型的性格都對特殊的環(huán)境具有特定的適應性。我們測得的性向指數有高有低，有的可能差別還很大，比如我的性向指數是40，他的性向指數是60，是不是說(shuō)他的性向指數就比我高20分呢？不能作這樣的比較，你的40和他的60只是一個(gè)符號，具有同樣的意義，沒(méi)有高低和好壞之分。性向指數的多少只是具有相對的適應性。人們一般認為科學(xué)家是內向性格的人，而商人多數就是外向性格的人，這種說(shuō)法有一定的道理，其實(shí)，也不盡然。

　　其四，絕對外向或絕對內向的人是很少的，而絕大多數人不是外向型或內向型，而是屬于中間型或叫混合型。他們即具有內向性格的某些特性，又具有外向性格的某些特性，只是外向和內向的程度有一定的差別而已。外向性格的人也可能具有內向性格的某些特征，相反，內向性格的人也同樣可能具有外向性格的某些特征。只是出于理性的思考，才把人分成外向和內向。

　　關(guān)于性格的主要內涵我們將在下一次講座講解。

　　上一次我們舉行了一次心理測驗，通過(guò)測驗，大家都知道了自己屬于什么性格類(lèi)型的人，而且更清楚地知道了自己性格傾向的程度�，F在，我再給大家進(jìn)一步地講一講性格的內涵以及性格在人生中的意義，

　　性格與健康之間的關(guān)系

　　人的性格與人的健康有著(zhù)十分密切的關(guān)系。不良的性格不僅有損于個(gè)人的人際交往，而且也是各種心理障礙和身心疾病的潛在溫床。我舉兩個(gè)例子來(lái)分別說(shuō)明一下不良的性格與人的健康甚至生命之間的關(guān)系。這兩個(gè)人物都是文學(xué)作品中的人物，雖然是文學(xué)作品中的人物，但是文學(xué)來(lái)源于生活，文學(xué)作品中的人物都是現實(shí)生活中典型的反映，在現實(shí)生活中都能找到他的原型。

　　我說(shuō)的第一個(gè)人物是《紅樓夢(mèng)》當中的林黛玉。林黛玉是一個(gè)典型的內向型性格的人，她多疑、敏感、多愁善感，看到花謝了也潸然淚下，于是演繹了一出黛玉葬花的故事。由于她的這種性格使她的病情越來(lái)越嚴重，最后抑郁而死。而另一個(gè)人物則是《三國演義》當中的周瑜，周瑜是一個(gè)外向型性格的人，他自私、暴躁、心胸狹窄，遇事不能冷靜，最后被活活氣死。文學(xué)作品當中對于周瑜的死，渲染的是被諸葛亮活活氣死的。從心理學(xué)角度來(lái)分析，周瑜不是被諸葛亮氣死的而是死于他的性格，吳國那么將領(lǐng)為什么其他人不被氣死而單單周瑜被氣死呢？還是由于周瑜的性格問(wèn)題。

　　我舉的這兩個(gè)例子都比較特殊，也比較極端，都是由于性格不好導致英年早逝�，F實(shí)生活中抑郁而死或者是活活氣死的實(shí)在是太少了。雖然不良的性格不是普遍地影響人的生命，但是不良的性格會(huì )影響人的壽命，縮短人的壽命。你本來(lái)能活九十歲，由于性格不好結果只活到八十歲、七十歲、甚至六十歲。在長(cháng)壽的人群當中，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是性格都比較開(kāi)朗，性格開(kāi)朗能延年益壽。

　　性格與事業(yè)之間的關(guān)系

　　大家是否思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功需要具備哪些條件呢？有人作過(guò)研究，認為一個(gè)人要想在事業(yè)取得成功，除了良好的先天素質(zhì)、較高的智力水平、健康的身體、豐富的知識、卓越的能力、良好的機遇等等之外，還有一個(gè)很重要的條件，那就是良好的性格。

　　下面我給大家講一個(gè)故事，故事的主人翁就是因為有良好的性格才創(chuàng )造了奇跡。

　　初中畢業(yè)生當上大學(xué)老師

　　，武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院公開(kāi)招聘一名英語(yǔ)教師，月薪8000元。35歲的馬文偉只帶著(zhù)一張身份證和一張初中畢業(yè)證書(shū)前來(lái)應聘。接待人員倍感疑惑。馬文偉說(shuō)，我雖然只有初中文化，但能教所有的英語(yǔ)課。接待負責人半信半疑，于是找來(lái)英語(yǔ)系教研主任當面測試。果然，馬文偉能力不俗。這樣，馬文偉成了武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院唯一的一名外聘教師。

　　馬文偉，湖北武漢人，父母都是武漢重型機床廠(chǎng)的職工。馬文偉小學(xué)四年級才真正接觸英語(yǔ)，以后對英語(yǔ)慢慢產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀初中時(shí)，由于英語(yǔ)突出被老師和同學(xué)們一致推為英語(yǔ)科代表。初中畢業(yè)時(shí)由于總體成績(jì)不佳未能上高中。

　　馬文偉在家呆了一年。有一次，他跑到剛剛開(kāi)張的外文書(shū)店轉悠。平時(shí)自恃英語(yǔ)不錯的他，到了書(shū)店面對一大堆英文書(shū)籍，這才知道自己不過(guò)是井底之蛙。從此，激發(fā)了他苦學(xué)英語(yǔ)的決心。，17歲的馬文偉進(jìn)武漢重型機床廠(chǎng)當了名電工。由于平時(shí)工作不是太忙，閑時(shí)他就拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)默讀。由此招來(lái)同事們的嘲笑，師傅也有了意見(jiàn)，說(shuō)他不要好高騖遠。馬文偉滿(mǎn)心不服：我一定要把英語(yǔ)學(xué)成專(zhuān)業(yè)水平，小人物也能做成大事情。馬文偉想了很好的辦法，他專(zhuān)門(mén)到外文書(shū)店買(mǎi)了英文版的電工書(shū)來(lái)看，即不耽誤學(xué)習又能得到師傅的許可。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，馬文偉的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)。一次，在逛書(shū)店時(shí)偶然聽(tīng)到一盤(pán)英文磁帶，本以為是外國原聲，得知是中國人讀的，他大受刺激，“原來(lái)中國人也能把英語(yǔ)說(shuō)得這么好！”為了提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，馬文偉干脆停薪留職開(kāi)始了魔鬼訓練。馬文偉買(mǎi)回錄音機和磁帶，整天把自己關(guān)進(jìn)一間小屋狂聽(tīng)英語(yǔ)、狂讀英語(yǔ)，每天聽(tīng)讀時(shí)間達14個(gè)小時(shí)。就這樣幾近瘋狂的馬文偉先后聽(tīng)壞了6臺錄音機。為了尋找對話(huà)對象，馬文偉騎著(zhù)自行車(chē)跑遍了武漢幾乎所有的英語(yǔ)之角，漸漸地他已經(jīng)沒(méi)有了會(huì )話(huà)對手。

　　狂學(xué)英語(yǔ)，直到馬文偉才真正知道了自己的實(shí)力。他萌生了出去闖蕩的想法。他首先來(lái)到了深圳，參加了一家大型外企的招聘，靠著(zhù)超人的一等的英語(yǔ)水平，從200多大學(xué)畢業(yè)生中脫穎而出，獲得了唯一的一個(gè)英文翻譯崗位。，北京“大衛·佩里英語(yǔ)培訓中心”招聘（托福）老師，馬文偉寫(xiě)了封英文求職信后，直接找到大衛對話(huà)，力壓眾多精英獲得崗位，月薪過(guò)萬(wàn)。

　　馬文偉不僅愛(ài)好英語(yǔ)，還自學(xué)了其它語(yǔ)種，他自稱(chēng)是語(yǔ)言天才，正在他精通英語(yǔ)、古漢語(yǔ)，熟練地掌握日語(yǔ)，略通法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)。

　　馬文偉在北京呆了一段時(shí)間以后，聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院公開(kāi)招聘一名英語(yǔ)教師，于是，他回到武漢，出現了前面說(shuō)的那一幕。

　　一位初中畢業(yè)生當上大學(xué)英語(yǔ)老師，乍聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)象天方夜譚。馬文偉不信邪，恁是憑著(zhù)超人的勤奮創(chuàng )造了這個(gè)奇跡。勤奮，就是馬文偉身上最突出的性格特點(diǎn)。人們都稱(chēng)愛(ài)迪生是偉大的天才，愛(ài)迪生自己卻說(shuō)：“天才，就是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！边@里的“汗水”指的就是優(yōu)良的性格品質(zhì)和辛勤的勞作。

　　有人對成功人士做了一項調查，結果發(fā)現這些成功人士或者說(shuō)這些有所作為的人，在他們身上都具有一些共同的性格品質(zhì)，歸納起來(lái)如下。

　　1、自信。自信就是對自己以及自己所從事的事業(yè)的正確性深信無(wú)疑，堅信自己的事業(yè)一定成功。李白堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”（李白《將進(jìn)酒》），歌德認為“誰(shuí)若是游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，他就永遠是個(gè)奴隸�！币粋�(gè)人在任何情況下都要有自信，如果你對你自己都沒(méi)有信心了，其它任何人都幫不了你。

　　2、恒心。恒心指的是對待某項事業(yè)要有長(cháng)久不變的意志，百折不撓，堅持到底。馬克思用了整整的心血寫(xiě)成了《資本論》，光筆記就記了100多本。如果沒(méi)有恒心，沒(méi)有堅持的恒心，就沒(méi)有馬克思，也就沒(méi)有《資本論》。大文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“千萬(wàn)人的失敗，都是失敗于做事不徹底，往往做到離成功尚差一步，就終止不前了�！�

　　3、熱情。對事業(yè)的熱愛(ài)，對工作的迷戀，是一切活動(dòng)的最重要的動(dòng)力之一，是智慧表現和發(fā)展的必要條件。從熱情到癡情，對事業(yè)和工作將更加有利，更能取得成功。無(wú)論做什么事情，都要有熱情，都要滿(mǎn)懷熱情地去做。

　　4、愉悅。輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣是活躍思想、舒展胸懷、開(kāi)闊思路的重要條件�？茖W(xué)家的靈感往往不是產(chǎn)生在緊張的腦力勞動(dòng)之中，多產(chǎn)生在輕松愉快的情形之中。無(wú)論做什么事情都要有一顆愉悅的心情伴隨左右，貫穿始終。有了愉悅的心情，做起來(lái)就不會(huì )感到勞累，不會(huì )感到痛苦。在別人看來(lái)非常痛苦的事情，而你卻苦中有樂(lè )。

　　5、創(chuàng )新。雄心勃勃，不受傳統的框框所限，對新事物有敏銳感，不迷信權威，不崇拜偶像，常常提出與眾不同的設想，常常做出別人不能做出的事情。創(chuàng )新就是想別人不曾想也不會(huì )想，干別人不會(huì )干也不曾干過(guò)的事情。

　　第二屆龜兔賽跑

　　說(shuō)一個(gè)龜兔賽跑的故事，我說(shuō)的這個(gè)龜兔賽跑的故事不是家喻戶(hù)曉的那個(gè)龜兔賽跑的故事，是第二屆龜兔賽跑。

　　第一屆龜兔賽跑以后，兔子很憋屈，本來(lái)完全能跑得過(guò)烏龜，結果因為自己貪睡而與冠軍失之交臂。更讓兔子受不了的是，從此他成了反而教材，老師教育學(xué)生，父母教育子女都用他來(lái)說(shuō)事。要想擺脫這種被動(dòng)的局面，唯一的辦法就是再和兔子比一次賽，只有贏(yíng)了烏龜才是最有力的說(shuō)明。于是，兔子就去找烏龜，而烏龜卻不答理他，因為烏龜知道要是真的比賽，他是跑不過(guò)兔子的。兔子看烏龜不答理他，就天天去煩他，讓他做不成事，不得安寧。時(shí)間長(cháng)了，烏龜受不了了。心想，這樣下去也不是個(gè)事，得想個(gè)十全十美的辦法來(lái)對付他，既不讓他來(lái)天天煩自己，又能贏(yíng)他。烏龜終于想出了一個(gè)辦法。這一天兔子又來(lái)了，聲稱(chēng)一定要和他比賽，如果烏龜不同意他可是沒(méi)完沒(méi)了。烏龜認真地對兔子說(shuō)，比賽可以，不過(guò)我得聲明在先，這次要是我再贏(yíng)了，以后可不許來(lái)找我了。兔子滿(mǎn)口答應了。

　　比賽這一天，他們同時(shí)來(lái)到現場(chǎng)。等發(fā)令槍一響，兔子一個(gè)箭步就沖了出去，心想，我這次一定要把你甩得遠遠的，好出出這口隱藏在我心中多年的惡氣。等兔子跑得不見(jiàn)影子了，烏龜不慌不忙地掏出手機給出租車(chē)司機打了個(gè)電話(huà)，叫來(lái)了一部出租車(chē)。中途，烏龜趕上了兔子，看見(jiàn)兔子跑得氣喘吁吁，汗流浹背，心里樂(lè )啊。烏龜提前來(lái)到了終點(diǎn)，站在終點(diǎn)線(xiàn)上等著(zhù)兔子。兔子好不容易跑到終點(diǎn)，看到烏龜早已經(jīng)穩穩地站在終點(diǎn)線(xiàn)上朝他笑，兔子眼睛瞪得老大，半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，你、你、你，怎么可能先到？烏龜笑笑說(shuō)，你不管可能不可能，事實(shí)是我先到了，按照規定，冠軍仍然是我的。

　　第二次龜兔賽跑又以烏龜的勝利而告終。

　　怎樣培養良好的性格

　　培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！保ㄅ喔�，英國著(zhù)名的科學(xué)家、哲學(xué)家，有一句名言：“知識就是力量！”）我們說(shuō)性格是習慣化了的行為方式，要想成為一個(gè)倍受歡迎的人，應注意養成良好的行為習慣。如何培養良好的性格呢？要從平時(shí)做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。

　　1、習慣面含微笑。如果你能笑臉相迎笑臉相送，就會(huì )給人一種溫暖親切之感。生活需要微笑，生活中的每一個(gè)人都需要微笑。

　　2、樂(lè )于幫助別人。一般來(lái)說(shuō)，人在困境時(shí)，最需要別人的安慰與幫助。要做一個(gè)樂(lè )于助人的人，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，學(xué)會(huì )幫助別人。請記�。哄\上添花遠不如雪中送炭讓人感激；順境中的贊揚也遠不如逆境中的幫助與支持令人難忘。

　　3、學(xué)會(huì )建立友情。友情表現在對他人的注意和關(guān)心上。要學(xué)會(huì )和自己周?chē)�的人開(kāi)朗地打招呼。友情能拉近人與人之間的距離，友情能使你更快更好地融入這個(gè)社會(huì )。

　　4、學(xué)會(huì )自我暴露。自我暴露即在特定的人物面前展示自己的秘密。自我暴露的心理效應是可以獲得他人好感，甚至將你視為知己。人們常說(shuō)：“要想了解別人，首先就要讓別人了解自己�！�

　　5、不要炫耀自己。在與別人相處和談話(huà)時(shí)，不要自我買(mǎi)弄，夸夸其談，專(zhuān)講自己的成績(jì)，從不講自己的不足。炫耀自己會(huì )引起別人的反感，從而拉開(kāi)與別人的心理距離。

　　6、發(fā)現承認他人價(jià)值。每個(gè)人身上都存在著(zhù)值得贊揚的品質(zhì)，要學(xué)會(huì )發(fā)現或尋找他人身上值得贊揚的東西。承認他人價(jià)值，會(huì )給別人帶來(lái)自信，給別人帶來(lái)自信，同時(shí)會(huì )獲得別人好感。

　　7、認真聽(tīng)取別人講話(huà)。一個(gè)人越有水平，他在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)就越認真、越專(zhuān)注。你這樣做會(huì )贏(yíng)得別人的信任，他會(huì )覺(jué)得你是一個(gè)值得依賴(lài)的人，值得把心交給你的人。你的修養也在不知不覺(jué)中得到升華。

　　行為養成習慣，習慣培養性格，性格決定命運。一個(gè)良好的行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺，非一日之寒”，但是只要大家有意識地去做就一定會(huì )養成。

校園之聲廣播稿8

　　童年像一條小船，向無(wú)邊無(wú)際的大海駛去。童年就像糖果，有酸也有甜。在我的童年發(fā)生過(guò)許多令人難忘的事，其中有一件至今令我莫齒難忘。

　　在我讀四年級的時(shí)候，我有一個(gè)非常要好的朋友，她叫美婷，是我班的紀律委員。有一天，剛剛開(kāi)始上課，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校通知全體老師到會(huì )議室開(kāi)會(huì )。老師臨走時(shí)向紀律委員美婷交待：管好班上的紀律，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就把誰(shuí)的名字記下來(lái)，等一下交給我�！�

　　聽(tīng)到這我頓時(shí)高興了起來(lái)，我想我和美婷是最好的朋友，她是不會(huì )記我的名字的。所以我就和我的后桌說(shuō)起話(huà)來(lái)。紀律委員美婷用眼神瞅了瞅我，好像在說(shuō)：不要說(shuō)話(huà)，不然我會(huì )記上你的名字的。我只是對她笑了笑，就做我的作業(yè)。不一會(huì )兒嘴巴又不聽(tīng)使喚了，又跟前桌說(shuō)起了話(huà)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，突然下課了。

　　我走到美婷的桌前，假裝拿作業(yè)去問(wèn)她，并瞟了一眼她的記錄本，突然，“陳金美”三個(gè)字躍入我的眼簾。怎么辦才好?我突然想出了一個(gè)餿主意：謊稱(chēng)高老師叫她去有事。 當她走后，我趕緊把我的`名字擦掉，但又怕老師發(fā)現，我又把班上的調皮鬼“陳麗”的名字換上。放學(xué)后，高老師把名單上的同學(xué)叫到了辦公室，過(guò)了一會(huì )兒，其他同學(xué)都出來(lái)了，就是不見(jiàn)陳麗。陳麗在班上成績(jì)不好，又愛(ài)做壞事，所以成了出名的調皮鬼，這回應該夠她受的了。這時(shí)只見(jiàn)她流著(zhù)眼淚從高老師的辦公室里走了出來(lái)�？粗�(zhù)陳麗的樣子，我心里真難受，真想去高老師哪里把問(wèn)題講清楚，可是我又沒(méi)有那個(gè)勇氣，正在這時(shí)，紀律委員美婷來(lái)了，我把事情的原委都告訴了她，她就陪我來(lái)到了高老師的辦公室。想到陳麗滿(mǎn)面的淚水和充滿(mǎn)委屈的眼神，我鼓起了勇氣走向了高老師，一五一十的把事情向高老師都說(shuō)了出來(lái)。高老師并沒(méi)有批評我，只是用嚴厲的目光對我說(shuō)：“陳金美同學(xué)，你做了錯事能夠主動(dòng)的認錯，這是好事，但是以后，不準再犯同樣的錯誤�！�

　　走出高老師的辦公室，我的心里有說(shuō)不出的高興，從此，高老師也改變了對陳麗的看法。這件事雖然過(guò)去了，但我永遠也忘不了它.

校園之聲廣播稿9

　　音樂(lè )《滴答》

　　男：給你的天空劃一道絢麗的亮色;

　　女：給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌;

　　男：伸出你的手，伸出我的手，讓我們相會(huì )在廣播中;

　　女：傳播校內外新聞，抒發(fā)學(xué)子心聲，豐富課余生活;

　　合：這里是校園之聲廣播站。

　　男：各位老師，

　　女：各位同學(xué)，

　　合：大家下午好。

　　男：我是播音員劉燁

　　女：我是播音員劉宜競

　　男：伴隨著(zhù)熟悉的樂(lè )曲，

　　女：聆聽(tīng)著(zhù)動(dòng)人的旋律;

　　合：中泰寶石學(xué)院校園之聲廣播開(kāi)播了。

　　欄目一：新聞直播間

　　男：感知身邊時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)新聞,大家好，歡迎收聽(tīng)《新聞直播間》，我是廣播員劉燁

　　1.3 月31日，中國在結束對俄羅斯、坦桑尼亞、南非、剛果共和國的國事訪(fǎng)問(wèn)并出席金磚國家的領(lǐng)導人第五次會(huì )晤后，回到北京。首次出訪(fǎng)引起國際社會(huì )的高度關(guān)注和熱烈反響。國際輿論認為，這次訪(fǎng)問(wèn)不但碩果累累，而且新意多多，拉開(kāi)了新時(shí)期中國外交的大幕。出訪(fǎng)前接受了金磚國家媒體聯(lián)合采訪(fǎng)，他在回答“中國的世界夢(mèng)是什么”的問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“我們希望，國與國之間、不同文明之間能夠平等交流、相互借鑒、共同進(jìn)步，各國人民都能夠共享世界經(jīng)濟科技發(fā)展的成果，各國人民的意愿都能夠得到尊重，各國能夠齊心協(xié)力推動(dòng)建設持久和平、共同繁榮的和諧世界�！痹谔股Ｄ醽喸L(fǎng)問(wèn)時(shí)，進(jìn)一步闡述了“中國夢(mèng)”、“非洲夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”的關(guān)系，把中國人民的追求與世界人民的期盼連接在一起。當今世界，各國相互依存度空前加深，中國的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展也需要中國。這是“中國夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”緊密相連的基礎。

　　2.全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統預計于20xx年秋季學(xué)期實(shí)現全國聯(lián)網(wǎng)并試運行，該系統將為每名中小學(xué)生建立全國唯一的、跟隨一生的學(xué)籍編號，從小學(xué)一直沿用至研究生教育乃至繼續教育，并在全國范圍內實(shí)現學(xué)生轉學(xué)、升學(xué)等動(dòng)態(tài)跟蹤，對解決農村“控輟保學(xué)”、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)、留守學(xué)生等教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提供有力支撐。

　　3.蘋(píng)果中國官方的網(wǎng)站1日晚間發(fā)布CEO庫克致中國消費者的道歉信，稱(chēng)由于對外溝通不足而導致外界認為蘋(píng)果公司態(tài)度傲慢，今后對中國維修和保修政策進(jìn)行深刻反思。蘋(píng)果公司將改進(jìn)iPhone等設備的維修政策，使其符合中國的“三包”規定。

　　4.北京時(shí)間3月31日16點(diǎn)整，20xx賽季中超聯(lián)賽第三輪繼續進(jìn)行，廣州富力主場(chǎng)迎戰山東魯能。經(jīng)過(guò)全場(chǎng)較量，客場(chǎng)作戰的山東魯能憑借下半時(shí)安塔爾和鄭錚的兩個(gè)進(jìn)球，最終2-0戰勝對手。三連勝之后，魯能的排名超過(guò)恒大與國安，躍居積分榜榜首;而富力則慘遭聯(lián)賽開(kāi)局三連敗。

　　(音樂(lè )《怒放的生命》)

　　欄目二：文學(xué)星空

　　女：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，感悟生活�！段膶W(xué)星空》帶您走進(jìn)文學(xué)殿堂，與您共享蔚藍晴空，(請欣賞朱自清的散文《春》)

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著(zhù)的人;地里還有工作的農民，披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著(zhù)。

　　天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去�！耙荒曛�計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。

　　(音樂(lè )《明天你好》)

　　欄目三：快樂(lè )智多星

　　男：生活小常識，愿你有一個(gè)健康的.身體，輕松學(xué)習領(lǐng)會(huì )，迎接新的黎明。今天為大家帶來(lái)《交通安全小常識》。

　　女：一、行走須知

　　1、須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走;

　　2、不準在車(chē)行道上追逐、猛跑，不準在車(chē)輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿;

　　3、不準在道路上扒車(chē)、追車(chē)，不準強行攔車(chē)或拋物擊車(chē);

　　4、不準在公路上玩耍、嬉鬧;

　　男：二、乘車(chē)須知

　　1、不準在道路中間招呼車(chē)輛;

　　2、機動(dòng)車(chē)在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外;

　　3、乘車(chē)時(shí)，不準站立，不準在車(chē)內吃東西;

　　4、不強行上下車(chē)，做到先下后上，候車(chē)要排隊，按秩序上車(chē);下車(chē)后要等車(chē)輛開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行;

　　5、不乘坐超載車(chē)輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運動(dòng)證的車(chē)輛;

　　三、騎車(chē)須知

　　1、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準突然拐彎;

　　2、不準雙手離把，不準攀扶其他車(chē)輛或手中持物;

　　3、不準車(chē)輛并行、互相追逐或曲折競駛;

　　4、要經(jīng)常檢查車(chē)子性能，響鈴、剎車(chē)或其他部件有問(wèn)題時(shí)不能騎車(chē)，應及時(shí)修理;

　　5、不準撐傘騎車(chē)，不準騎車(chē)帶人;

　　6、不準在車(chē)行道上停車(chē)或與機動(dòng)車(chē)爭道搶行;

　　音樂(lè )《奔跑》

　　欄目四音樂(lè )小屋

　　女：關(guān)注流行、關(guān)注影音、捕捉影音新視點(diǎn)。關(guān)注流行的同時(shí)，介紹世界經(jīng)典名曲，讓我們一同進(jìn)入《音樂(lè )小屋》。在今天的節目中，請大家欣賞《春暖花開(kāi)》和《改變自己》。

　　欣賞音樂(lè )《春暖花開(kāi)》《改變自己》

　　女：親愛(ài)的同學(xué)們，伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )今天的校園之聲欄目到這里就結束了，希望我們的節目給大家帶來(lái)收獲和喜悅，“校園之聲”，做你最好的朋友!

　　下周同一時(shí)間，讓我們繼續相約“校園之聲”!

　　老師們、同學(xué)們，再會(huì )。

　　廣播稿二：大學(xué)校園之聲廣播稿

　　大家好!《第七天》與你們準時(shí)相約了，我是播音。這個(gè)星期里，你們過(guò)的好嗎?一切還算滿(mǎn)意吧!也許生活中或多或少有點(diǎn)煩心事，但別忽落了歡笑，其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，你善待它，它就給你好的回報，你漠不關(guān)心它，它就會(huì )發(fā)小脾氣來(lái)氣你，所以對生活好一點(diǎn)就是善待自己�，F在讓我們放開(kāi)心懷讓自己的心浪漫一下。- ——周杰倫《浪漫手機》

　　有時(shí)候覺(jué)得大學(xué)里的生活是繁忙的，不過(guò)有時(shí)候大學(xué)里的生活還是很愜意的。午后的陽(yáng)光透過(guò)半開(kāi)的窗帷暖暖的照在身上，閉上雙眼，似乎能聞到秋的氣息。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有浮躁，有的只有自己的一顆寧靜的心。

　　平日里的匆忙，好像一下子全部暫時(shí)擱淺，諸多的瑣事，此刻也無(wú)須惦念。只伴著(zhù)這一抹談?wù)劦牟璧那逑�，�?lái)傾聽(tīng)自己的心聲。其實(shí)，放松的時(shí)候，泡一杯自己喜愛(ài)的茶，靜靜的坐在書(shū)桌前，或站在陽(yáng)臺前，眺望遠方，邊慢慢品位鮮美的茶，邊靜靜的聽(tīng)者音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)生活中的故事，無(wú)非是一種恰適的享受。-——梁靜茹《寧夏》

　　悠悠的是誰(shuí)撥動(dòng)了心底的弦，如流水般飄過(guò)年少時(shí)的青澀已找著(zhù)海軍痕跡，染盡鉛華卻依然不改向往自由的心，一路執著(zhù)的奔跑，從春到冬，周而復始，為的只是尋找生命的真諦。春日花開(kāi)的第一縷芬芳，叢林里鳥(niǎo)兒第一聲歌唱，初臨人間的嬰兒第一聲啼哭，面朝大海的寬闊，背對大地的依戀……最初的美麗和最后的感動(dòng)一樣讓人銘記。

　　人不能帶來(lái)什么，也不能帶走什么，只是一種生命的過(guò)程，或長(cháng)或短，不盡其然。出生時(shí)皆為一張白紙，以后就看自己如何去繪了。有的人精彩，有的人平庸，各自選擇不同的人生罷了。但是不管怎樣，不要輕易放棄開(kāi)懷的笑，開(kāi)心的事，不要讓煩惱的事情籠罩著(zhù)自己，因為人是要活的，日子是要過(guò)的，想笑還是要笑的，想唱就大聲去唱。-——《想唱就唱》

　　歲月如一條蔓延的青藤攀附在不同的墻上。四季之中時(shí)而美麗，時(shí)而頹廢。主要的是你怎樣去欣賞，怎樣去面對。在人的一生當中，或多或少都會(huì )走不太平坦的路，要么就別去抱怨，別去自棄，勇敢的接受吧!要知道，生命一直應該是向上的，如此去想，那么生活將會(huì )給你更多的回報，你或許會(huì )比別人過(guò)得更多的開(kāi)心和坦然。

　　不要去猶豫，時(shí)間不等人，放開(kāi)心懷去感受一下開(kāi)心與坦然，讓那一份灑脫沖走所有的煩惱吧!

　　秋風(fēng)固然會(huì )吹落繁花，秋雨也可能會(huì )淋濕思念。但請不要孤影感傷。且看冬日的白雪也是別樣的一種美麗。何況來(lái)年的風(fēng)景也勝過(guò)今朝，無(wú)須太多感慨，太多留戀。時(shí)光不會(huì )老，老的是心。相信這句話(huà)，用心感受生活，用愛(ài)感動(dòng)生活。-——陳慧琳《希望》

　　隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，下次精彩節目再續，讓我們共同期待吧!

校園之聲廣播稿10

　　開(kāi)場(chǎng)白

　　女：給你的天空劃一道絢麗的亮色.

　　男：給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌.

　　女：這里是初級中學(xué)心靈驛站廣播站

　　男：尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們.

　　合：大家好!

　　女：伴隨著(zhù)這熟悉的樂(lè )曲

　　男：聆聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的旋律

　　合：校園之聲廣播站又如期和您見(jiàn)面了!

　　女：我是播音員，

　　男:我是播音員。下面我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，放松一下我們的心情、

　　結束語(yǔ)

　　女：每一次相聚都是那么短暫

　　男：每一次懷想都是那么香甜

　　女：讓我們在快樂(lè )的海洋里翱翔!

　　男：讓我們手牽著(zhù)手。

　　女：讓我們肩并著(zhù)肩。

　　男：同學(xué)們下次再見(jiàn)!

　　校園之聲廣播稿對話(huà)式二

　　A、多變的天氣，會(huì )否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞？

　　B、多變的環(huán)境，會(huì )否讓你對從以往的思念忽隱忽現？

　　是的，一切總在變，但廠(chǎng)中校園之聲給你帶來(lái)的將是不變的：清新的文章和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。

　　A、我是；

　　B、我是。

　　A、因為我們生活著(zhù)，所以我們擁有著(zhù)，因為擁有了，所以我們幸福著(zhù)，給大家帶來(lái)一篇文章《擁有》。

　　擁有這世間，美好的東西實(shí)在數不過(guò)來(lái)，我們總是希望得到很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。

　　人生如白駒過(guò)隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。

　　如果你失去了太陽(yáng)，你還有星光的照耀；失去了金錢(qián)，還會(huì )得到友情；當生命也離開(kāi)你的時(shí)候，你卻擁有了大地的親吻。

　　擁有時(shí)，倍加珍惜；失去了，就權當是接受生命真知的考驗，權當是坎坷人生奮斗諾言的承付。

　　擁有誠實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有充實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經(jīng)真實(shí)地擁有，在一些時(shí)候，大度地舍棄不也是一種境界嗎？

　　欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實(shí)、滿(mǎn)足呢？

　　選擇淡泊，然后準備走一段山路。

　　B、是啊，細數我們的生活我們擁有的確實(shí)不少，但在擁有的同時(shí)，我們也不應忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。

　　只能陪你一程

　　春天的雨夜，好友提出告辭，我堅持要送他到車(chē)站。

　　最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門(mén)口止步吧�！�

　　我尊重他的意見(jiàn)。

　　每一個(gè)人都只是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定永遠只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母，希望他們長(cháng)命百歲，但你再孝順他們，他們也會(huì )走在你前面，你只能陪父母一程；你喜歡自己的兒女，時(shí)刻夢(mèng)想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個(gè)心心相印的妻子，但是，她前面二十多年屬于父母，后面幾十年會(huì )被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開(kāi)你，就是你離開(kāi)朋友，你只能陪朋友一程……

　　因為只能陪人一程，你應該學(xué)會(huì )珍惜。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛(ài)要成為一只蘋(píng)果；他們寒冷時(shí)，你的呵護要變成一件棉衣；他們快樂(lè )時(shí)，你的笑容應該是最燦爛的；他們傷心時(shí)，你的撫慰應該是最真摯的……生活反復印證著(zhù)：黑夜可以因為篝火的加入而變得明亮，冰雪卻無(wú)法因為寒風(fēng)的參與而化作溫暖。

　　因為只能陪人一程，你也應該學(xué)會(huì )放棄。你父母只能扶養你長(cháng)大，你不要期望他們是你永遠的拐杖，可以支撐你全部的人生；兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇；妻子向你奉獻了愛(ài)情，但她的生命不是愛(ài)情的抵押品，你應該給她必要的私人空間；朋友可以溫暖你，但這種溫暖應該是開(kāi)放的，你不能強行獨占他人的友誼……

　　你只是別人生命中的過(guò)客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無(wú)限付出？

　　A、最后要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時(shí)明媚有時(shí)陰晦的天氣里保持不變的快樂(lè )心情和健康身體。

　　校園之聲廣播稿對話(huà)式三男:親愛(ài)的同學(xué)們,

　　女:親愛(ài)的老師們,

　　合:大家早上好。

　　合:校園之聲又和大家見(jiàn)面了。

　　男:我是主持人,

　　女:我是主持人。

　　男:在本期的校園之聲廣播中我們?yōu)榇蠹規��?lái)了“青青芳草地”、

　　“童心童語(yǔ)”、“歡樂(lè )碰碰車(chē)”等欄目，首先讓我們進(jìn)入“青青芳草地”。

　　女：劉賀千，你喜歡運動(dòng)嗎？

　　男：這還用說(shuō)，我們男孩子有那個(gè)不喜歡運動(dòng)呀！我還是個(gè)籃球隊的運動(dòng)健將呢！唉，對了，告訴你一個(gè)好消息，咱們學(xué)校在鎮級春季運動(dòng)會(huì )取得第三名的好成績(jì)。尤其是六年級的劉威同學(xué)連連奪冠。

　　女：是嗎？太好了，在這里我表示祝賀。那么運動(dòng)究竟對我們青少年的成長(cháng)有什么好處呢？怎么樣的運動(dòng)適合我們的.青少年呢？

　　男：運動(dòng)可以（一）促進(jìn)體格發(fā)育，促進(jìn)長(cháng)骨發(fā)育和身高增長(cháng)，（二）促進(jìn)神經(jīng)肌肉發(fā)育，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精神飽滿(mǎn)，思維敏捷（三）、促進(jìn)心肺功能發(fā)育，遠離呼吸道疾��！適合我們青少年的活動(dòng)有很多，如：跳繩，跑步，踢鍵子還有輪滑游泳等！

　　女：希望我們的同學(xué)個(gè)個(gè)參與運動(dòng)，喜歡運動(dòng)！把身體鍛煉的棒棒的！希望同學(xué)們都積極加入到花樣跳繩中來(lái)。

　　男！用我的筆，記下童年的心！童年的夢(mèng)！童年的回憶！進(jìn)入《童心

　　童語(yǔ)》！請欣賞來(lái)自六（1）班的詩(shī)歌《瓶》

　　瓶

　　一直閃亮的瓶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，里面裝的是記憶，是同窗數載的美好瞬間，瓶里裝著(zhù)一朵嬌艷的花朵，經(jīng)過(guò)六年的辛勤澆灌

　　它變得如此茁壯，片片花瓣，都是汗水的結晶，瓶里裝著(zhù)一封信

　　經(jīng)過(guò)六年的奮筆書(shū)寫(xiě)，它變得密密麻麻，字里行間交織著(zhù)歡樂(lè )和淚水，瓶里裝著(zhù)一片天，讓我們，莫彷徨，展翅去飛翔。不久，我將塞上瓶口，有不舍，有迷茫，但我將把它放在心中，永遠珍藏（配音樂(lè )）

　　女：開(kāi)動(dòng)你的腦筋！發(fā)揮你的想象《腦筋轉轉轉》

　　女：這是我們校園之聲新開(kāi)設的和同學(xué)們互動(dòng)的欄目！在每期的廣播中，我們會(huì )給同學(xué)們出一些謎語(yǔ)或腦筋急轉彎的題目，請你開(kāi)動(dòng)你的腦筋，猜想一下答案到底是什么呢？

　　男：準備好了嗎？今天的題目是

　　說(shuō)它像蛇，它不像，頭和尾巴都一樣，人們用它來(lái)健身，跳來(lái)跳去樂(lè )歡喜（讀兩遍）張鴿你猜到答案了嗎？

　　女：嗯。讓我想一下！應該是（跳繩）我猜的對嗎？

　　男：恩，你真聰明猜對了。同學(xué)們你們猜對了嗎？

　　男：下面的主題為“感受清明”。

　　女：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì )紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進(jìn)行革命傳統教育的好形式。

　　男：要知道我們今天的幸福生活是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命給我們換來(lái)的。為了報答革命先烈，珍惜美好的今天，我們一定要刻苦學(xué)習溫習各科文化知識，攀登文化科學(xué)高峰，時(shí)刻準備著(zhù)在未來(lái)建設和保衛祖國的大業(yè)中貢獻我的力量。

　　女：時(shí)間總是匆匆而過(guò)！短暫的校園之聲廣播又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了！

　　合：感謝大家的收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)，再見(jiàn)！

校園之聲廣播稿11

　　女：今日的精彩，明日的記憶，將聲音釋放在校園的每一個(gè)角落。

　　男：傾聽(tīng)我們的播音，關(guān)注我們的節目，聚焦我們的話(huà)題，“校園之聲”廣播站是大家永遠的朋友。

　　合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。

　　男：我是主持人嚴名揚

　　女：我是主持人袁林澤

　　男：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　女：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

　　男：我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

　　女：我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

　　合：我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

　　男：當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè )地吟唱詩(shī)詞美文。

　　女：在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

　　合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，應該是我們xx每一個(gè)學(xué)生的追求。

　　男：我愛(ài)校園的美麗。我愛(ài)那書(shū)聲瑯瑯的教室，愛(ài)那廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(cháng)的腳步，奠定了我們成長(cháng)的堅實(shí)的基礎。

　　女：我愛(ài)校園的和諧。和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

　　男：我愛(ài)校園里敬愛(ài)的老師們�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！笔抢蠋熃o了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，為我們提供了和諧的學(xué)習環(huán)境。

　　女：我愛(ài)校園里的同學(xué)們。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關(guān)系。

　　男：我愛(ài)校園里良好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，

　　一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將校風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。

　　女：我愛(ài)校園里多彩的校園文化。校園文化是一種氛圍、一種精神。

　　校園文化建設可以極大提升學(xué)校的文化品位。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。作風(fēng)嚴謹、文明，幫我們創(chuàng )造了和諧的校園文化。

　　男：我愛(ài)學(xué)校的社團活動(dòng)。豐富多彩的社團活動(dòng)既是學(xué)生展示個(gè)性，表現能力的.舞臺，又是陶冶性情，提升情感的廣場(chǎng)，它尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的創(chuàng )造，珍視學(xué)生的合作交流，培養學(xué)生表達能力、交流能力、藝術(shù)素養、實(shí)踐動(dòng)手能力等。學(xué)生在社團活動(dòng)中煥發(fā)出新的生命，獲得了自我發(fā)展的需求，促進(jìn)了他們身心的健康發(fā)展。社團活動(dòng)已經(jīng)成為我們xx校園文化建設的亮點(diǎn)。

　　女：時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要結束了。按照本學(xué)期的社團活動(dòng)安排，社團活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，為了檢查各社團一學(xué)期以來(lái)的活動(dòng)情況，也是各社團對本學(xué)期活動(dòng)是一個(gè)總結，學(xué)校特安排此次社團成果展示。

　　男：展示方式：

　　本次展示學(xué)校組織檢查評分組，根據各社團平時(shí)活動(dòng)情況、成果展示、活動(dòng)資料及在校園網(wǎng)上顯示的信息等情況，予以綜合打分（滿(mǎn)分100分）。

　　女：各社團采用適合展示自我的形式，充分展示出社團特色和本學(xué)期活動(dòng)成果。

　　1、展覽：如書(shū)畫(huà)社、手工社團、“樂(lè )享”讀書(shū)社、英語(yǔ)沙龍等，

　　可懸掛、擺放、張貼作品等；

　　2、表演：如“xx”合唱團、竹竿舞社團、舞蹈社團、跆拳道社團、板羽球社團等進(jìn)行精彩表演；

　　3、比賽：如羽毛球社團、乒乓球社團、棋藝社等進(jìn)行有秩序的比賽，可把精彩、激烈的半決賽、決賽放在成果展示當日；

　　4、資料展示：小記者站、“xx”校園之聲、“樂(lè )享”讀書(shū)社等，可以把本學(xué)期所有資料擺放展示。

　　男：同學(xué)們，加油吧！今天的舞臺屬于你們，愿你們在今天的社團成果展示中，能充分發(fā)揮自己的最佳水平，取得令學(xué)校、老師、自己滿(mǎn)意的成績(jì)。加油！

　　女：多么難忘的時(shí)光，雖然我們無(wú)法阻擋時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情，讓我們下次相約快樂(lè )！

校園之聲廣播稿12

　　開(kāi)播詞：同學(xué)們、老師們，美校園之聲廣播臺開(kāi)始廣播啦!今天是113班同學(xué)為你帶來(lái)的，

　　首先請聽(tīng)美文雅敘——《永遠的坐票》

　　1、生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經(jīng)常會(huì )得到最好的。

　　有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買(mǎi)不到對號入坐的車(chē)票.可是無(wú)論長(cháng)途短途，無(wú)論車(chē)上多擠，他總能找到座位。

　　他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節車(chē)廂一節車(chē)廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車(chē)廂走到最后一節車(chē)廂的準備，可是每次他都用不著(zhù)走到最后就會(huì )發(fā)現空位。他說(shuō)，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿(mǎn)為患。

　　他說(shuō)，大多數乘客輕易就被一兩節車(chē)廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次�？恐�中，從火車(chē)十幾個(gè)車(chē)門(mén)上上下下的流動(dòng)中蘊藏著(zhù)不少提供座位的機遇;

　　即使想到了，他們也沒(méi)有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿(mǎn)足，為了一兩個(gè)座位背負著(zhù)行囊擠來(lái)擠去有些人也覺(jué)得不值。他們還擔心萬(wàn)一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著(zhù)的地方也沒(méi)有了。與生活中一些安于現狀不思進(jìn)取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒(méi)有成功的起點(diǎn)上一樣，這些不愿主動(dòng)找座位的乘客大多只能在上車(chē)時(shí)最初的落腳之處一直站到下車(chē)。

　　溫馨提示：自信、執著(zhù)、富有遠見(jiàn)、勤于實(shí)踐，會(huì )讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

　　歌詞：候鳥(niǎo)

　　給我一個(gè)棲所只要有夢(mèng)可停泊在你留給我的天空我可以永遠有我

　　給我一個(gè)渡口只要有路可以走在你需要夢(mèng)的時(shí)候你可以隨時(shí)有我

　　我飄飄湯湯的奔波反反覆覆一場(chǎng)夢(mèng)一生一世過(guò)不完的寂寞

　　在深情悲歡兩頭無(wú)怨無(wú)悔奔走

　　過(guò)盡千帆你心頭

　　每當紅葉狂吻深秋時(shí)是我無(wú)盡天涯的寂寞

　　我飛著(zhù)天長(cháng)地久來(lái)來(lái)回回穿梭

　　潮起潮落你眼中每當深秋離別紅葉時(shí)候

　　你是我的永遠

　　我是你...一場(chǎng)夢(mèng)

　　2、《生命的價(jià)值》

　　對，生命就象一場(chǎng)夢(mèng)，不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!

　　在一次討論會(huì )上，一位著(zhù)名的.演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著(zhù)一張20美元的鈔票。

　　面對會(huì )議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著(zhù)說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事�！�

　　他說(shuō)著(zhù)將鈔票揉成一團，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。

　　他又說(shuō)："那么，假如我這樣做又會(huì )怎么樣呢?"他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

　　“現在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。

　　“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒(méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì )無(wú)數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或將要發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會(huì )喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著(zhù)齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶�！�

　　溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨特的--永遠不要忘記這一點(diǎn)!

　　結束語(yǔ)：同學(xué)們、老師們，今天的美校園之聲即將接近尾聲，謝謝大家的收聽(tīng)，再見(jiàn)!

校園之聲廣播稿13

　　“紅領(lǐng)巾”廣播站又如約的和大家見(jiàn)面了！我是小主持人：**。

　　一個(gè)漫長(cháng)的寒假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復蘇的季節里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到了美麗的校園，開(kāi)始了新學(xué)期的征途。

　　在過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠的記憶，即使以前的成績(jì)很差，也不能垂頭喪氣。因為那已成為過(guò)去，過(guò)去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來(lái)。勝不驕，敗不餒，才是成功的關(guān)鍵。不要被過(guò)去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進(jìn)步，重新看待自己，走向成功的未來(lái)。更不要被過(guò)去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個(gè)成功。

　　新的學(xué)期，新的打算，不能依然沉浸在假期的快樂(lè )時(shí)光里，要投入學(xué)習中去。也許你的目標是趕上某位同學(xué)，也許你的目標是超越自己。目標可以不同，但絕不能沒(méi)有，更重要的是有了目標后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒(méi)必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但在你的頭腦中一定得有一個(gè)奮斗目標，有個(gè)全套打算，沒(méi)有目標就沒(méi)有終點(diǎn)。一個(gè)連自己的終點(diǎn)，都不知道在哪里的人，將如何完成這段旅程？當然這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，它總會(huì )有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)陰天之后總會(huì )是有晴天的，風(fēng)雨之后總能見(jiàn)到彩虹。

　　擺在我們面前的一切都是新的，你看見(jiàn)了嗎？

　　綠色的.春天是萬(wàn)物復蘇的季節，經(jīng)過(guò)上半個(gè)學(xué)期的認真努力，我們也在春天收獲著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，喜悅著(zhù)。然而，學(xué)習就像是馬拉松比賽，開(kāi)始跑在前面的人未必就能一直領(lǐng)先，成為譯名勝利者；而原來(lái)落后的人也并不一定永遠落后，注定做失敗者。只有具有頑強毅力的人，才能跑完全程，成為最后的勝利者。那些在學(xué)習上和事業(yè)上取得偉大成就的人，他們在成績(jì)面前從不沾沾自喜，而是把成績(jì)看作新的起點(diǎn)，所以他們不斷有更高的目標，不斷有更大的成就。

　　著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬雙耳失聰，可是他沒(méi)有向命運低頭，他說(shuō)：“我要扼（e）住命運的咽喉�！闭�是憑著(zhù)驚人的毅力創(chuàng )造了神奇，為人類(lèi)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

　　從他們的事例中，我們知道了成功需要頑強的毅力，具有頑強的毅力就等于向成功邁進(jìn)了一大步。沒(méi)有毅力，不敢向困難挑戰，那肯定是不可能成功的。在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，大家也應該用有頑強的毅力，面對困難，不退縮，不低頭。

　　沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，成功的秘訣就是不怕失敗，成功者都是從失敗中走出來(lái)的。只要我們具有頑強的毅力，并堅持不懈地努力，成功總會(huì )在不遠處向我們招手。

　　最后，希望我們每個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)具有頑強的毅力，能激情迎接挑戰的人！謝謝大家！

校園之聲廣播稿14

　　男：敬愛(ài)的老師們!

　　女：親愛(ài)的同學(xué)們!

　　男、女：大家好!

　　男：我是播音員

　　女：我是播音員

　　男：又是一年春風(fēng)來(lái)。

　　女：又是一年桃花開(kāi)。

　　女：我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，又開(kāi)始新的學(xué)習。在此，向同學(xué)們致以親切的問(wèn)候和美好的祝愿。

　　男：新學(xué)期，新氣象，在這里我們校園之聲廣播站祝愿大家在新學(xué)期里學(xué)習更上一層樓，接受更難的挑戰，希望大家加油，加油，再加油!

　　女：在校領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在廣大師生的大力支持下，我們南坡初中“校園之聲”廣播站2月27日正式開(kāi)播了！希望廣播節目能給您的學(xué)習生活增添光彩，能在您緊張忙碌的學(xué)習之余帶來(lái)歡笑和舒心。寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，百花盛開(kāi)的春天已經(jīng)到來(lái)，希望我們的“校園之聲”廣播站能給你帶來(lái)一絲絲溫暖。

　　男：“校園之聲”廣播站在每天下午18:00開(kāi)始播音，主要欄目有：今日要聞、故事百寶箱、音樂(lè )咖啡屋、佳文共賞、好書(shū)推薦、生活金點(diǎn)子、英語(yǔ)天地、文化之旅和點(diǎn)點(diǎn)溫馨。下面是對我們“校園之聲”廣播站設置的欄目進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

　　周一新聞直通車(chē)

　　主要給大家播報的欄目是：

　　《今日要聞》欄目

　　本欄目主要取材于有關(guān)時(shí)事、新聞的報紙內容，了解時(shí)事、追蹤社會(huì )熱點(diǎn)、關(guān)心國家大事，目的是為了讓同學(xué)們清楚認識當代社會(huì )的實(shí)況以及國際形勢。

　　校園新聞，請同學(xué)們寫(xiě)出你身邊的人，寫(xiě)出你身邊的事，寫(xiě)校園里的事，寫(xiě)大家庭里的事，好的壞的真的假的美的丑的都要去寫(xiě)，寫(xiě)出真實(shí)的`感受，讓真善美洋溢在我們身邊。同時(shí)這個(gè)欄目也是我們學(xué)校的輿論監督媒體窗口、透過(guò)窗口，要讓違紀者得到公眾的批評，也要提醒大家一切規范從事，作為學(xué)校的一只眼睛，宣傳同學(xué)們“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的優(yōu)秀事跡。

　　《故事百寶箱》欄目

　　播放一些有教育意義的故事，如成語(yǔ)故事、寓言故事、歷史故事等等。

　　《音樂(lè )咖啡屋》

　　周二文學(xué)天地

　　《佳文共賞》欄目：

　　欄目選播中外名家的散文、詩(shī)歌等作品，力求語(yǔ)言精煉，意境深遠。也可以介紹中外文學(xué)名著(zhù)、美文、成語(yǔ)故事以及學(xué)生的原創(chuàng )作品。

　　《好書(shū)推薦》欄目：

　　向同學(xué)們推薦你心目中的好書(shū)。（文學(xué)簡(jiǎn)介內容既可以?xún)热莞爬�，也可以選取其中的精彩片斷與同學(xué)們共享，只要說(shuō)出值得推薦的理由既可）

　　周三知識在線(xiàn)

　　《生活金點(diǎn)子》欄目

　　告訴你生活的一些小竅門(mén)。

　　《英語(yǔ)天地》欄目

　　From this part you can feel learn English is so easy and so crazy. If you have interest about learning English, you will find it so happy to（譯：在這一欄目里你可以感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是如此容易和瘋狂。如果你對學(xué)英語(yǔ)有興趣，你會(huì )發(fā)現學(xué)英語(yǔ)很快樂(lè )。）

　　周四文藝星空

　　《文化之旅》欄目：民族、歷史等富有民族特色的相關(guān)知識介紹，借以開(kāi)拓學(xué)生視野，知曉各地民俗知識。

　　《點(diǎn)點(diǎn)溫馨》欄目：.想讓你的朋友收到一份驚喜，讓一個(gè)平凡的日子變得更有意義嗎？我們的欄目就如一陣清風(fēng)，將你的祝福帶給他！通過(guò)歌聲，為你的朋友傳送祝福。點(diǎn)歌的同學(xué)請寫(xiě)好簡(jiǎn)潔、清晰的祝福語(yǔ)，提前交到廣播站。我們將對你所點(diǎn)歌曲進(jìn)行適當的選擇，凡是思想不健康歌曲不予播出。

　　校園廣播站設置的每期節目，集娛樂(lè )性、廣泛性、創(chuàng )新性于一體，會(huì )帶您進(jìn)入一個(gè)繽紛的嶄新世界。在此有個(gè)小小的奢望，那就是讓我們的聲音叫醒所有的耳朵。讓您跟著(zhù)耳朵的步伐走入我們的校園之聲。老師、同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！拿起你的筆，把你的最新發(fā)現寫(xiě)給我們；動(dòng)動(dòng)你聰明的頭腦，把你那有創(chuàng )意的想法告訴我們，讓我們共創(chuàng )一流廣播站！

　　心動(dòng)不如行動(dòng)，校園之聲歡迎每一位同學(xué)和老師的參與與支持，校園之聲投稿每一位同學(xué)都可以去寫(xiě)。只要寫(xiě)了，就有機會(huì )讓大家了解你，也讓你去了解更多的人，校園之聲歡迎每一個(gè)同學(xué)！讓我們共同勉勵進(jìn)步！

　　投稿方式：分為以下兩種方式

　　一、以班級為單位，將你的文章漂亮工整的寫(xiě)下來(lái)，注明投稿欄目并標明班級、姓名，班長(cháng)統一收齊后交至教務(wù)處。（每班一周可交稿件1—2篇，建議先讓語(yǔ)文老師進(jìn)行初步審稿）

　　二、各人投稿，可用投稿紙，也可自備，將你的來(lái)稿交到教務(wù)處，是否署名自便。

　　兩種方式統一交稿時(shí)間：星期三下午17：00之前

　　女：我們迎來(lái)了新的學(xué)期，相信大家都有同感，爸爸媽媽一定時(shí)常叮囑我們，開(kāi)學(xué)了，應該把心思放在學(xué)習上，那樣會(huì )對學(xué)習有幫助;爸爸媽媽一定還會(huì )說(shuō)，你看電視看得這么晚，明天怎么有精神學(xué)習，快點(diǎn)睡覺(jué)……他們還對我們們說(shuō)了很多很多，你是不是覺(jué)得很煩的確，我也有同感，但是事后一想，覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的這一切，都是為了我們好，所以我們一定要聽(tīng)他們的的話(huà)，合理安排作息時(shí)間，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　男：是啊，家長(cháng)、老師都是為了我們好，所以我們也要為自己的學(xué)習生活作一下打算。要有進(jìn)步的信心和決心。認真總結過(guò)去，如果你感覺(jué)上學(xué)期自己在各個(gè)方面表現得都不錯，請你千萬(wàn)不要驕傲，你應該在新學(xué)期再接再勵，力爭取得更好的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步。如果你發(fā)現自己有好多不足或問(wèn)題的話(huà)，請你也不要太難過(guò)，更不能灰心喪氣，你應該振奮精神，爭取迎頭趕上，要有“我會(huì )比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

　　女：在新學(xué)期里我們要時(shí)刻牢記“勤奮和認真”。

　　女：“千里之行，始于足下”，同學(xué)們，為了實(shí)現我們每個(gè)人心中的夢(mèng)想，讓我們從現在開(kāi)始，積累知識能量，豐滿(mǎn)羽翼。

　　男：用我們充實(shí)的每日、每時(shí)、每刻，去努力學(xué)習，加油，加油，加油!

　　女：春天是播種的季節，讓我們播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運。

　　男：春天是希望的季節，讓我們在新的一學(xué)期里以良好的精神面貌，去迎接新的挑戰。

　　女：同學(xué)們，我們的節目也已經(jīng)接近尾聲了。

　　男：是啊!也該是我們和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

　　女：每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。

　　男：每一次的離別，都意味著(zhù)我們再次的相見(jiàn)。

　　感謝大家的收聽(tīng)。讓我們下次再會(huì )。

校園之聲廣播稿15

教師們，同學(xué)們：

大家好，歡迎大家收聽(tīng)“學(xué)校之聲”，今日是20xx年3月4日，此次學(xué)校之聲由我們一(一)班為大家主持，下頭請聽(tīng)第一版塊“德育主題之我見(jiàn)”，由播音員：甄xx，趙xx為您播頌文章：題目是《為雷鋒精神而鼓掌》，作者：王xx。

　　第一版塊：

　　為雷鋒精神而鼓掌

　　近年來(lái)，總有一個(gè)人的精神在默默地感動(dòng)著(zhù)我們，他的精神使我們更加自強，自信，使我們感到了能在這個(gè)美麗，優(yōu)越的學(xué)校里學(xué)習是多么難得，使我們感覺(jué)到了應當好好珍惜眼前的環(huán)境——他，就是洪戰輝，可是，經(jīng)過(guò)洪戰輝的感人事跡，我們難免會(huì )想到另外一個(gè)人——雷鋒叔叔。

　　雷鋒，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字，一個(gè)時(shí)儀的象征，他勤儉節儉，助人為樂(lè )和他的釘子精神，鼓勵了一代又一代人，他從小事做起，從自我力所能及的事情做起，用短短的一生譜寫(xiě)成一曲生命的贊歌。

　　雷鋒，出生在一個(gè)貧困的家庭里，長(cháng)大后，他走進(jìn)了軍營(yíng)，部隊生活的改善并沒(méi)有改變他勤儉節儉，艱苦奮斗的精神，在部隊，每年都會(huì )發(fā)軍需的日用品，如鞋，襪和衣服，可每次雷鋒都不用新的日用品，而是把他們都捐給了災區和生活更困難的人，同志們見(jiàn)他總穿有補丁的.舊衣服，就問(wèn)他為什么不穿新的，而雷鋒卻是這樣回答：“國

　　家還不富裕，有許多人民此我更需要它們，我穿這件就足夠了�！崩卒h的這種精神“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的艱苦奮斗的精神是多么可貴啊!難道不值得我們學(xué)習嗎

　　雷鋒叔叔不僅僅在生活上艱苦樸素，并且他常說(shuō)：“人的生命是有限的，為人民的服務(wù)是無(wú)限的，我必須要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！彼�是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，有一次，在出差的路上，下起了暴雨，路上一位老大娘和他的孫女去探親，由于下雨，路上十分滑，雷鋒看見(jiàn)了，上去背上了老大娘和她的孫女，一向把他們送到親戚家，連一口水也沒(méi)喝就消失在茫茫雨簾中。在學(xué)習上，他那“釘子”精神，也同樣鼓勵著(zhù)我們好好學(xué)習，為祖國的繁榮昌盛而拼搏。

　　雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們已經(jīng)四十余年了，而雷鋒精神，卻鼓勵著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，如今，我們的生活雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，可我們還是發(fā)展中的國家與發(fā)達國家相比我們還相差甚遠。做為新時(shí)代的青少年，我們應當發(fā)揚雷鋒的精神，刻苦學(xué)習，努力拼搏，為祖國的繁榮富強，而奮斗為雷鋒精神永放光芒而鼓掌

　　連接語(yǔ)：

　　告別了第一版塊，之后，面臨大家的是第二版塊，“和諧學(xué)校面面觀(guān)”，由播音員：王xx，劉xx為大家播音，題目是《學(xué)校面面觀(guān)》，作者：劉xx。

　　學(xué)校面面觀(guān)

　　xx中學(xué)，只要你一進(jìn)大門(mén)，便能夠看見(jiàn)綠樹(shù)成苗的學(xué)校，美麗的

　　花，粉紅的桃花，挺美的，但在近時(shí)，我卻發(fā)現有一股“邪氣”在我校盛行。

　　剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校盛行，棒棒糖，盛行兩星期的時(shí)候，也就是在近段時(shí)間，學(xué)校盛行彩線(xiàn)，一個(gè)個(gè)學(xué)生幾乎手里都拿著(zhù)幾根或幾十根線(xiàn)，在手里擺弄著(zhù)，手腕里帶著(zhù)一圈，雖然看著(zhù)挺好看，但這卻拜壞了我校的校風(fēng)，好像我們學(xué)校的學(xué)生根本就不懂校規似的，可是，我想這最終的解釋權，應歸屬我校走讀生，身為一個(gè)走讀生，是絕對不應當替住校生買(mǎi)東西的，而正是這些走讀生，才使我校時(shí)流行這，時(shí)流行那，應對我們正上初中的學(xué)生，具有的特性就是：好奇，所以，抑止不住心里的那傷好奇，讓走讀生帶買(mǎi)，這一系列的循環(huán)過(guò)程，不反拜壞過(guò)程，不反拜壞我們的校風(fēng)，同時(shí)，也影響了我校學(xué)生的學(xué)習，對成績(jì)有不少的壞影響。

　　“學(xué)校面面觀(guān)”字面意思是學(xué)校方方面面的影響，而內層意思，則是學(xué)校方方面面觀(guān)，讓我們朝著(zhù)學(xué)校面面觀(guān)而奮斗吧!結束語(yǔ)：

　　完美的時(shí)光總是留不住的，學(xué)校之聲與我共享，教師們，同學(xué)們讓我們下次再見(jiàn)!

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