英語(yǔ)的演講集合15篇
英語(yǔ)的演講1
為配合搞好學(xué)校的校園文化建設，進(jìn)一步搭建學(xué)生學(xué)習和交流英語(yǔ)的平臺，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和英語(yǔ)口語(yǔ)水平，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，根據學(xué)區工作安排，學(xué)區決定舉辦首屆英語(yǔ)演講比賽�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、比賽主題
北寨學(xué)區首屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
二、參賽對象
參賽選手為各學(xué)校5、6年級的學(xué)生，每班選派1（希小2名）名選手分年級參加競賽。
三、時(shí)間和場(chǎng)地安排
20xx年4月5日下午1時(shí)，蘭渭希望小學(xué)民德樓多媒體教室。
四、比賽形式和要求
1、比賽形式：每位參賽選手先進(jìn)行自我介紹；然后進(jìn)行2至3分鐘脫稿演講，題目自擬。
2、評分標準：自我介紹占20%，演講占80%。要求選手在臺上全程只能用英語(yǔ)表達（不能用中文），發(fā)音標準，語(yǔ)音語(yǔ)調流暢自然，主題鮮明突出，儀表大方得體。
五、獎項設置
五年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；
六年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
六、活動(dòng)工作人員：
1．活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：王 鈺
副組長(cháng): 蔣小平 朱學(xué)軍
成 員：劉 強 王愛(ài)紅 楊莉 徐淑紅 各學(xué)校教導主任
2. 評委組：
組長(cháng)：朱學(xué)軍
組 員：各學(xué)校選配一名英語(yǔ)教師（希小2人）
3、成績(jì)統計：劉 強
4、字幕設置及會(huì )場(chǎng)布置：徐淑紅 楊 俊
七、評分標準：
1．內容積極向上，切合主題。3.5分
2．口齒清楚，語(yǔ)音標準，表達流利。聲音洪亮富有表現力。2.0分
3．有適當的肢體語(yǔ)言，表現力強，具有感染力、吸引力。2.0分
4．儀表端正，大方得體。姿態(tài)優(yōu)雅自然，對于形象不良的可酌情扣分。1.5分
5．時(shí)間把握準確，演講時(shí)長(cháng)不到或超過(guò)時(shí)長(cháng)的可酌情扣分1.0分
八、活動(dòng)過(guò)程及安排
1、主持：負責根據活動(dòng)主題和各校選手參賽內容編排英漢主持詞 楊莉 （英語(yǔ)主持） 王愛(ài)紅（漢語(yǔ)主持）
2、過(guò)程：
�。�1）王校長(cháng)致開(kāi)幕詞。
�。�2）參賽選手按抽簽順序進(jìn)行比賽。
�。�3）公布比賽獲獎名單，當場(chǎng)頒獎。
�。�4）王校長(cháng)作活動(dòng)總結講話(huà)。
注：各校于20xx年3月27日（星期三）前將參賽選手脫稿演講題目報學(xué)區，便于主持人編排主持詞。
英語(yǔ)的演講2
在我們學(xué)校有了一個(gè)新規矩，那就是：每當到每天的第一節語(yǔ)文課，前5分鐘都要進(jìn)行演講，順序是學(xué)號排的（我的學(xué)號是17）。沒(méi)想到英語(yǔ)老師舉一反三，也安排英語(yǔ)演講，順序是按坐位排的（當時(shí)我坐在第一組）。語(yǔ)文我以經(jīng)夠煩的了，現在還來(lái)一個(gè)英語(yǔ)，我就更煩了！唉！我只能胡過(guò)去了。
我今天講的`就是我怎么“胡”過(guò)去的。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)：
在前天我感覺(jué)作業(yè)特別多，有語(yǔ)文《習字冊》、英語(yǔ)背書(shū)，其中最難的是準備明天的英語(yǔ)演講。我可是一點(diǎn)也沒(méi)想呀！
首先我得想想該做主題是什么英語(yǔ)演講。是什么呢？是什么呢？是什么呢？……��！我終于想到了那就是：笑話(huà)。想到這個(gè)主題時(shí)，我立刻想到了英語(yǔ)報上的笑話(huà)。
我立刻翻開(kāi)英語(yǔ)報查找起來(lái)。我查到了兩個(gè)笑話(huà)，一個(gè)是特別難的，一個(gè)特別簡(jiǎn)單的。如果我選擇難的，明天的英語(yǔ)演講我就有許多單詞不會(huì )讀。如果我選擇簡(jiǎn)單的，我怕到明天的英語(yǔ)演講結束時(shí)，會(huì )有很多同學(xué)瞧不起我。怎么辦？怎么辦？怎么辦？……我有陷入沉思。最后，經(jīng)過(guò)我再三考慮，我選擇簡(jiǎn)單的。因為不會(huì )總比會(huì )的好，難道不是嗎？所以我以經(jīng)做好被嘲笑的準備了。
新的一天開(kāi)始了！
這節英語(yǔ)課我想來(lái)的晚一些，沒(méi)想到第三節英語(yǔ)課這么快就到了！幸好這節英語(yǔ)演講沒(méi)有我想的那么糟糕。我也還加了5分（雖然是倒數第一的加分）。
很高興這次“胡”過(guò)去了！
英語(yǔ)的演講3
辦公室部員關(guān)于英語(yǔ)演講名人模仿秀大賽總結 12月1日下午3:00，由校團委主辦、外國語(yǔ)學(xué)院承辦的淮陰工學(xué)院第九屆英語(yǔ)文化節英文演講名人模仿秀大賽在枚乘路校區YFJ0102教室舉行。各個(gè)學(xué)院的參賽選手們濟濟一堂，共同體味英語(yǔ)文化的無(wú)窮魅力�，F辦公室工作總結如下：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)感悟
本次英文演講名人模仿秀大賽以“懷舊經(jīng)典，流金歲月”為主題，為選手們提供了一個(gè)充分展現自我的舞臺。
首先進(jìn)行的是主題演講比賽。選手們自由選定模仿對象，有的模仿馬丁·路德·金，激情澎湃的演講讓人熱血沸騰；有的模仿，意氣風(fēng)發(fā)，讓人豪情滿(mǎn)懷。他們特色鮮明的演講給大家留下了深刻的印象。參賽選手們水平不相上下，比賽十分激烈。他們的動(dòng)作恰到好處，他們的模仿惟妙惟肖，嫻熟流利的英語(yǔ)脫口而出，現場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲更為選手們增添了信心。比賽過(guò)程中還穿插了猜單詞的現場(chǎng)互動(dòng)節目，臺下的觀(guān)眾們踴躍上臺參與，現場(chǎng)氣氛相當活躍。
(二)精神體現
在準備比賽的過(guò)程中，選手們努力背誦、理解演講稿，并仔細揣
摩語(yǔ)調，在此過(guò)程中不斷超越自我完善自我；本次比賽中，各參賽選手態(tài)度積極并在準備過(guò)程中努力創(chuàng )新，展現出各種不同ppt風(fēng)格；演講臺上，不怯場(chǎng)、不退縮，將自己最精彩的`一面展現出來(lái)，這種善于拼搏的精神值得學(xué)習與發(fā)揚。
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活動(dòng)前簽到雖只是一件很小的工作，但我們部門(mén)積極認真的負責人員簽到，堅決發(fā)對代簽，以此調動(dòng)了學(xué)生會(huì )各部門(mén)參加個(gè)活動(dòng)的積極性。
辦公室作為負責簽到的部門(mén)，做到內部成員無(wú)特殊原因的都積極參加，并堅決反對代人簽到。
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辦公室為單位組成一個(gè)啦啦隊，并邀請其他部門(mén)加入，一起為生化學(xué)院加油。
在位選手加油的同時(shí)，我們辦公室為活躍演講氣氛，積極配合選手演講，一句簡(jiǎn)單的“yes,we can”喊出了默契，喊出了團結，喊出了希望。
�。ㄎ澹┇@得獎項
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，來(lái)自生化學(xué)院的張烜同學(xué)以《Beat yourself》贏(yíng)得本次大賽的冠軍。亞軍由來(lái)自計算機工程學(xué)
院的黃志凱和來(lái)自人文學(xué)院的盧進(jìn)軍摘得。經(jīng)濟管理學(xué)院的朱杰、電子與電氣工程學(xué)院的朱福明、外國語(yǔ)學(xué)院的楊許可和生化學(xué)院的谷章春獲得季軍。
�。┳⒁恻c(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程中部員更加注意個(gè)人舉止，遵守現場(chǎng)秩序，不打鬧嬉戲，不大聲喧嘩，認真聽(tīng)完演講，并努力向他們學(xué)習，更加努力學(xué)習英語(yǔ)，當一個(gè)更加稱(chēng)職的學(xué)生干部。
生化學(xué)院團總支 辦公室
陸xx
20xx年12月1日
英語(yǔ)的演講4
就在一個(gè)月前，我和鄭凱慧意外的被選為參加英語(yǔ)演講比賽。
第一個(gè)任務(wù)就是自我介紹。天哪我連最簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，寫(xiě)短短的一片英語(yǔ)作文都不會(huì )，還叫我寫(xiě)自我介紹，這不是比登天還難嗎?我只好硬著(zhù)頭皮自己寫(xiě)一點(diǎn)，網(wǎng)上翻譯一點(diǎn)，東拼西湊出一篇文章。之后，我便嘗試著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的背誦�？砷_(kāi)頭就把我給難住了：小學(xué)的英文叫做“elementary school”這么長(cháng)的英語(yǔ)單詞可怎么讀呀!我又是問(wèn)老師又是查電腦，終于把它克服了!之后，我又是準備十篇文章，又是讀書(shū)本上的英語(yǔ)小短文，所有的一切都準備好了，就只差東風(fēng)了!
12月11日，我懷著(zhù)忐忑不安的心情出發(fā)了。很快，我們就到達了目的地。在準備的報告廳里，人聲鼎沸，一會(huì )兒從東面傳來(lái)“Hello,every one.”一會(huì )兒西面又高呼 “My name is…”。這使我這顆本來(lái)就沒(méi)做好準備的心怦怦直跳。在準備的過(guò)程中，我心不在焉，一心只注視著(zhù)別人的一舉一動(dòng)。終于輪到我了，在比賽室外的.那一分鐘等待，可把我折磨透了。一會(huì )兒傳來(lái)比賽者清脆的聲音，一會(huì )兒又聽(tīng)見(jiàn)評委老師的竊竊私語(yǔ)。但是，當我一步入比賽現場(chǎng)，我倒不那么緊張了，從剛開(kāi)始的自我介紹聲音顫抖不一，到最后的流利平穩，似乎在這短短的七八分鐘里有了翻天覆地的變化。終于我的比賽結束了。
從小屋里走出來(lái)的一瞬間，我真的長(cháng)舒了一口氣。不管結果怎么樣，這都不是最重要的，不管有沒(méi)有晉級，這都是對我英語(yǔ)水平的鍛煉，是對我的肯定。我一定會(huì )繼續努力的!
英語(yǔ)的演講5
英語(yǔ)演講比賽策劃書(shū)
為了豐富學(xué)校文化內容和廣大同學(xué)的課余生活，加強英語(yǔ)的學(xué)習和交流，提高同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，給廣大學(xué)生提供一個(gè)展現自我，提升自我的機會(huì )和舞臺，我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部決定舉行一次英語(yǔ)演講比賽。
一.活動(dòng)主題
英語(yǔ)演講比賽，演講主題不做限制，內容積極向上即可。
二.活動(dòng)目的
〈1〉提高同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的積極性，特別是提高對英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的積極性。
〈2〉豐富學(xué)生的課余生活。
〈3〉為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習和交流英語(yǔ)學(xué)習的`平臺，共同進(jìn)步。
〈4〉加深對英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性的認識。
〈5〉通過(guò)舉辦活動(dòng)，為廣大英語(yǔ)愛(ài)好者提供一個(gè)互相交流和學(xué)習的機會(huì )。
三.活動(dòng)前準備工作
1、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排
報名時(shí)間：5月6日——5月8日
預賽時(shí)間：5月10日晚上17時(shí)整開(kāi)始
預賽地點(diǎn)：教十五團總支會(huì )議廳
決賽時(shí)間：5月17日晚17時(shí)
決賽地點(diǎn)：圖書(shū)館會(huì )議廳
組織者：電氣工程系學(xué)生會(huì )學(xué)習部
2、主持人的選定
比賽選男女主持人各一名。
3、評委和嘉賓的邀請
評委：-----------------------
嘉賓：-----------------------
4、對參賽選手的要求
【1】參賽對象：電氣工程系全體學(xué)生
【2】參賽人數：18-22人
【3】選手自選題目。要求演講內容積極、健康、向上。
【4】舉止大方，表現自然，與觀(guān)眾有目光交流。有適當的肢體語(yǔ)言。
【5】如有背景音樂(lè )，則自帶。
【6】自備服裝和道具(如有需要)。
四.演講比賽
1、比賽規則
【1】、比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園生活、促進(jìn)交流與溝通為宗旨，分為預賽和決賽二個(gè)階段（預賽淘汰2/3的人數）。
【2】、大賽分為自我介紹，演講比賽，兩個(gè)環(huán)節。依據評委打分計算出成績(jì)，最后頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎和參與獎。
2、活動(dòng)流程
【1】、主持人開(kāi)場(chǎng)白
【2】、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語(yǔ)才藝展示。
【3】、評委點(diǎn)評
【4】、主持人宣布比賽成績(jì)和名次
【5】、頒獎 由評委和嘉賓頒發(fā)獎品
【6】、活動(dòng)參與者合影
【7】、主持人宣布活動(dòng)結束
【8】、按照統一安排依次退場(chǎng)
3、比賽具體過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節：選手簡(jiǎn)要作自我介紹，大約每人1分鐘，由評委打分(25分)。
第二個(gè)環(huán)節：演講總分50分。選手依次上臺演講，大約每人不超過(guò)7分鐘。
第三個(gè)環(huán)節：演講結束后，由評委作總評。并依據比賽成績(jì)宣布各參賽選手成績(jì)。
五.具體評分細則 ：(滿(mǎn)分100分)
●儀表形象：(20分)
1)著(zhù)裝整齊，大方得體。(10分)
2)姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。(10分)
●演講內容：(50分)
3)主題鮮明，符合主題內容。(25分)
4)內容充實(shí)，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。(15分)
5)行文流暢，用詞精練，詳略得當。(10分)
●語(yǔ)言藝術(shù)：(30分)
6)發(fā)音標準，流利。(10分)
7)節奏處理得當，技巧運用自如。(10分)
8)表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮.(10分)
●評分規則：
評委明確給出每部分評分(評分為整數)，由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jì)，按成績(jì)排名分別獲一、二、三等獎。
六. 獎項設立:
一特獎1名
二等獎2名
三等獎3名
非一、二、三等獎?wù)呔@參與獎
七. 頒獎：
比賽結束后，由評委上臺按由低到高的順序頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎品
八.注意事項
1、觀(guān)眾到指定區域就坐，并注意現場(chǎng)紀律。
2、評分要嚴格按照評分標準進(jìn)行
3、演講為脫稿或非脫稿演講均可。
九、經(jīng)費預算：
1、記號筆費用：10元
2、 寬膠帶：5元
3、 獎品費：150元
總計165元
英語(yǔ)的演講6
一、形態(tài)上要注意的事項
演說(shuō)時(shí)的姿勢（posture）也會(huì )帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的.姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì )表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動(dòng)作也會(huì )造成不良的影響。
決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
總之身體一定要站直，抬頭挺胸，表情要自然，面帶微笑，這個(gè)平時(shí)可以對著(zhù)鏡子多多練習，這樣在演講的時(shí)候才能散發(fā)出自信的光芒。
二、脫稿演講是最好的
在英語(yǔ)演講之前，一定要背熟稿子，演講時(shí)，脫稿演講是最好的，當然，如果記不清楚的話(huà)，可以按照大概的思路來(lái)演講。
三、發(fā)音要清晰，速度要放慢
不管你能否說(shuō)得一口流利的英語(yǔ)，都要非常的自信，在英語(yǔ)演講時(shí)，發(fā)音一定要清晰，速度要放慢，還要注意詞語(yǔ)的抑揚頓挫。
四、可以加上手勢來(lái)加重信息表達
很多演講者演講時(shí)，都很善于運用手勢，這可以加重信息的表達，可以用食指、手掌示意，加重語(yǔ)氣，當然，演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì )帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。
英語(yǔ)的演講7
1 明確目標
目標會(huì )因被展示工作的情況、性質(zhì)、內容以及意圖而異。一些海報設計好后會(huì )一次又一次的被使用，猶如這些海報讓與會(huì )人員了解到共享資源。其他的可能只會(huì )在一次會(huì )議中使用，之后就被束之高閣。所以，在你開(kāi)始準備海報之前，問(wèn)問(wèn)自己下面這幾個(gè)問(wèn)題：你希望那些在看過(guò)你海報之后的人做些什么是針對海報內容展開(kāi)討論還是覺(jué)得學(xué)習到很多才離開(kāi)，打算自己開(kāi)始嘗試或是想要與你合作所有上面提到的，或者其他沒(méi)有提到的，都相應地取決于你海報的格調。
2 在十秒鐘內“秀”出你的成果
由于有些會(huì )議將展出成百上千幅的海報，所以你必須努力爭取吸引注意力。第一印象是至關(guān)重要的，因為它使得站在海報前面的人知道你想表達的核心內容，就像在電梯里面要在某人走出去之前，用很短的時(shí)間激起他們的興趣一樣。問(wèn)題在于你一定要“秀”(推銷(xiāo))出你的東西。一種方法就是拋出一個(gè)結論性的問(wèn)題，然后圍繞這個(gè)問(wèn)題施展你最好的解決方法;同時(shí)，一旦你提出的問(wèn)題又是研究的動(dòng)力，那么海報的焦點(diǎn)就會(huì )清晰、簡(jiǎn)明地轉移到解決那個(gè)問(wèn)題上面來(lái)。
3 標題很重要
標題是“秀”出你內容的好方法。它可能是與會(huì )者在了解你海報內容之前唯一看到的東西。標題可以使他們產(chǎn)生想要走近看看的想法。標題可以提出一個(gè)結論性問(wèn)題，明確研究范圍或是蘊藏一個(gè)新的發(fā)現。綜上所述，標題對于廣大觀(guān)眾應該簡(jiǎn)短而容易理解。標題就相當于報紙的大標題-簡(jiǎn)短、鮮明、奪人耳目。
4 不用考慮海報的贊同程度
不要將海報的贊同度看作是對你工作的認可。大會(huì )需要有人參加才能保證經(jīng)濟收入的充足。很多受到項目資助的與會(huì )者只有在讓他們作演講的前提下，才會(huì )去參加會(huì )議;而在眾多與會(huì )者當中，進(jìn)行講演的人畢竟是少數。怎樣解決這一矛盾呢引入海報形式，通過(guò)這種方法，每個(gè)人都能夠做演講。換句話(huà)說(shuō)，你的海報僅僅是被采納，還沒(méi)有被支持。所以為了從一起參展的同行那里得到支持，你需要認真做好科研的同時(shí)，恰當的在海報上面展示出來(lái)。
5 寫(xiě)出好論文的法則很多同樣適用于海報的制作
先針對你的觀(guān)眾群進(jìn)行判斷，以準備出合適的海報范圍和內容深度。如果與會(huì )者中有非專(zhuān)業(yè)
性人員，那就要考慮迎合他們。就像論文的摘要需要包含目的、有待驗證的假設、主要結果和結論一樣，你的海報也要如此。
6 優(yōu)質(zhì)海報要獨具特色而并非僅與論文相關(guān)
在論文中寫(xiě)出的內容所涵蓋的材料要遠遠的多于海報所展示出來(lái)的內容。海報要求你萃取出內容的精華，還不丟失信息或邏輯框架。海報需要遠觀(guān)卻能夠展示出你的優(yōu)點(diǎn)。海報可以作為相關(guān)論文副本，補充信息和其他手稿的'發(fā)行載體。海報允許你更具冒險性。通常，僅僅是海報的題目或最多是摘要能夠發(fā)表，即被廣泛傳播。大多時(shí)候，他們可能再也不會(huì )被看到。所以這讓你有機會(huì )比在傳統的文獻中說(shuō)得更多，卻不會(huì )成為永久記錄的一部分。因此要利用好這些特質(zhì)。
7 布局和版式很重要
流行樂(lè )手Keith Richards在接受Der Spiegel的訪(fǎng)談時(shí)說(shuō)得很好，“如果你是一個(gè)油畫(huà)家，那么你最看重的東西就是依仗空白的油畫(huà)布。一個(gè)好的畫(huà)家從來(lái)不會(huì )把所有的空間畫(huà)滿(mǎn)，總會(huì )留些空白。我的油畫(huà)布是寂靜�！焙笞髡叩漠�(huà)布就是一片潔白的空間。要從始至終，以一種邏輯的方式從一個(gè)簡(jiǎn)潔的框架到另外一個(gè)，引領(lǐng)過(guò)客的注意力。這并不像文學(xué)作品，是靠一頁(yè)接著(zhù)一頁(yè)線(xiàn)性排列的，海報的讀者可以自由的徜徉在頁(yè)與頁(yè)之間，就像他們被隨機的拖到海報板前面。所以要利用箭頭，編號引導讀者，或是無(wú)論其他什么方法，能夠使他們從一個(gè)邏輯步驟移向另外一個(gè)�？梢栽囍�(zhù)去用一個(gè)不尋常且吸引眼球的方式來(lái)實(shí)現這些引領(lǐng)。要在其他人的海報中尋找合適的框架，多多借鑒他們的方法。最后，切記——不要用小于24號的字，并且要確保核心觀(guān)點(diǎn)能夠一眼被發(fā)現。
8 內容很重要，但必須簡(jiǎn)明
海報上的每部分內容都要圍繞中心思想展開(kāi)。內容必須符合可靠的科學(xué)報告的形式：表達清晰準確，話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，由于海報受固有空間的限制，所以后者對于制作海報尤其重要。將一流的繪畫(huà)素材引入到海報當中，有時(shí)候能夠使本來(lái)令人困惑雜亂無(wú)章的數據轉變成協(xié)調一致且令人信服的故事，一張仔細制作的表格或插圖往往比長(cháng)篇的文字說(shuō)得更清楚。這主要是利用圖片“將復雜的陳述清楚化”，并非使用高難的藝術(shù)效果去表達。要從宏觀(guān)表面和微觀(guān)細節兩方面來(lái)看插圖，例如，一張大的表格固然氣勢雄偉，可以揭示大量不同種類(lèi)樣本的相關(guān)信息;而小表則可以為需要的人提供強有力的細節。同樣，一幅圖中可以有一條明顯的趨勢線(xiàn)(用以清晰明了的陳述其含義)，同時(shí)也要有誤差條圖用以表示具體點(diǎn)值的細節。同時(shí)，在摘要之后，要有一個(gè)清晰明顯的結論，因為這是參觀(guān)者的視線(xiàn)將會(huì )瀏覽到的地方，只有看完了這些之后，他們才會(huì )繼續閱讀方法部分以及后面的結果部分。
9 海報應該體現制作者的個(gè)性
海報不同于枯燥、死板、人性化不強的論文。你應該把海報當成是你個(gè)性魅力的延伸，通過(guò)它去吸引路人，使得他們想要深入閱讀或是直接與你交談�？蒲泻献鞯拈_(kāi)
始往往是由于一些對個(gè)人的興趣而并不是共同的科研愛(ài)好。即使當時(shí)你沒(méi)站在海報旁邊，你的照片不僅僅能夠讓人在會(huì )場(chǎng)上找到你，同時(shí)還可以顯示出你的愛(ài)好或興趣，可開(kāi)啟談話(huà)。
10 海報的影響既在展出當時(shí)又可延續到以后
為制作海報付出了相當大的努力后，不要指望在做演講的當天就獲得最大的影響，因為這需要好的演講者和觀(guān)眾的互動(dòng)。要通過(guò)努力吸引觀(guān)眾，一名仔細閱讀的觀(guān)眾會(huì )吸引到其他人。不要打擾讀者，讓他們自己閱讀，這是需要按照法則2好好準備。閱讀完之后，馬上讓所有的觀(guān)眾開(kāi)始思考，不要讓參觀(guān)者等待你的注意，同時(shí)與每位參觀(guān)者保持視線(xiàn)的接觸。
讓每一位與會(huì )者感到你是容易接觸的。手邊備有復印的相關(guān)文獻和標準紙打印的海報，以備分發(fā)。工作要更加成熟多樣，如作為分發(fā)的另一種形式，可以將海報上傳到網(wǎng)上，并確保連接有效。要清楚列出你的EMAIL和人口統計學(xué)特征信息，為那些來(lái)看海報的人提供注冊的清單。
由于比起海報的內容，參觀(guān)者似乎更容易記住你，所以要讓自己更容易被人記住。作為主要的工作者出現在海報上面，你要做到專(zhuān)心、開(kāi)放、細致、自信，但是不要自大和挑釁，要留給參觀(guān)者足夠的空間和時(shí)間——因為他們要用自己的判斷和節奏來(lái)閱讀你的海報;如果參觀(guān)者提出問(wèn)題，請簡(jiǎn)單、大方地介紹你的工作，因為這是在成果發(fā)表之前你可以獲得反饋信息的機會(huì )。同時(shí)，你最好在自己的海報前走動(dòng)，而不是一直看著(zhù)演講稿。
英語(yǔ)的演講8
I have a dream is to make reading become relaxed and happy.
Why do I have this dream? Because reading is too tired now I 6:30 in the morning when doing the dream also will hear mother shouted at my bedside "get up! Or else I will open a shrill alarm clock!" I heard that they should open the alarm clock had to get up right away. Then hurry clad wash gargle then rushed to the station on the way buy some snacks in a hurry to get on the bus on the way to chew breakfast while reading English. Immediately start to school the day I quickly closed my eyes. Back home to do my homework sometimes I work late to sleep very late which have time to play!
In order to children's study in the future life easy pleasant and being able to maintain a lot of knowledge. I want to invent a product in children born a small operation the kids can install a connected to the computer interface it can not like us every morning to go to school go home and do my homework. They just at the right time with the computer connection input to master the knowledge of can master all want to learn the knowledge. The children can play all day or exercise do things they are interested in. So the children can both enjoy the fun of childhood and to ensure that everyone is very good.
Childhood like that how beautiful it is! In order to achieve this dream now study hard though it was worth it!
英語(yǔ)的演講9
however, nobody has ever made out what the word “l(fā)ove” really connotes, not even the most famous people such as great politicians, saints and philosophers can clarify the meaning of “l(fā)ove”，neither can they deal with the various affairs concerning love. love is like a huge boundless net that shrouds us all in. we can neither break away from it nor escape from it. like it or not, we are always entangled in it. it is an invisible net without any form, that shrouds in different people from different angels; it is a merciless net that upsets us or even tortures us to death. it is also a supreme net which almost no human can surpass. even if they are heroes, emperors, wise men or saints, they can do nothing but show their helplessness in its face. those who can breathe through the holes of the net should be regarded beyond commonness and vulgarity. love can bring us temporary comfort and happiness, but mostly they bring about annoyance and sufferings. maybe this is the reason why many people have seen through the illusions of the mortal world. however it is not so easy to break away from this boundless, ever-existing and indifferent net of love.
love is varied and changeable, but roughly it can be divided into three categories: family love, fraternal love and amatory love. not like monkey king who jumped out of the rocks, we were all born after mother's pregnancy of about nine months, hence we have countless relatives without any choice: parents, grand-parents, and grand-parents-in-law, uncles and aunties, brothers and sisters, etc. and once looking at the genealogical tree, we'll see no end. family love is what everyone longs for, but the warmth and support from our beloved ones are what everyone yearns for the most. but how many of us are determined to contribute to our beloved one? and how many don't expect repayment and relaxed. conscience even if they have the desire and preparation to contribute to their beloved. the distance between relatives is different and so are their expectations. but since it's very difficult to know how much we should expect, a lot of worries and distresses emerge.
英語(yǔ)的演講10
一、 活動(dòng)主題
提高英語(yǔ)口語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
二、活動(dòng)背景
為了進(jìn)一步培養和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，提高我校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才，學(xué)校決定開(kāi)展河南理工大學(xué)第五屆英語(yǔ)演講公開(kāi)賽.為此我們在團委朱老師帶領(lǐng)下舉辦此次活動(dòng)并特邀院領(lǐng)導及老師參與，讓學(xué)生更快更好的適應大學(xué)，全面發(fā)展，不斷進(jìn)步。
三、活動(dòng)意義及目的：
在新學(xué)期樹(shù)立起優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的生活學(xué)習氛圍。讓新生了解大學(xué)學(xué)習,進(jìn)一步加深新生對英語(yǔ)學(xué)習的認識，提升自我，展現自我,發(fā)展自我。本次活動(dòng)所希望達到的具體目標是，學(xué)生能借助這次活動(dòng)培養良好的學(xué)習方法，營(yíng)造奮發(fā)向上的學(xué)習氛圍，培養積極負責的工作態(tài)度，明確個(gè)人今后的發(fā)展方向和目標。
四、活動(dòng)對象:
材料學(xué)院10、11級全體學(xué)生
五、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)時(shí)間：xx年10月21日19：00-22：00
2、活動(dòng)地點(diǎn)：材料學(xué)院
3、活動(dòng)流程：
前期準備：
l申請教室，確定具體時(shí)間和地點(diǎn)；
l邀請院領(lǐng)導、團委老師及相關(guān)老師作為嘉賓及評委；
l聯(lián)系各年級級輔導員協(xié)助工作，由學(xué)習部通知到各班，將參賽者名單提前上交，確保每個(gè)同學(xué)都按時(shí)參加；
l及時(shí)做好宣傳，宣傳板做宣傳的'同時(shí)，也在大一宿舍樓下張貼；
l將策劃書(shū)交團委及學(xué)生會(huì )查閱審批；
l活動(dòng)具體分工：
迎賓人員：體育部、實(shí)踐部負責
維持秩序人員：學(xué)習部、自律部負責
學(xué)生會(huì )成員提前一小時(shí)布置會(huì )場(chǎng)；
l準備條幅；
l聯(lián)系宣傳部、團委新聞部等寫(xiě)新聞、采集相片
舉辦階段：
l主持人介紹活動(dòng)目的、比賽規則、與會(huì )嘉賓、評委，并宣布報告會(huì )正式開(kāi)始；
l各參賽者按簽到名單依次上臺演講，評委打分
l主持人總結并宣布此次演講賽圓滿(mǎn)結束；
l學(xué)生會(huì )成員留后清理會(huì )場(chǎng)。
后期總結：
l就活動(dòng)的現場(chǎng)情況及會(huì )后討論結果，寫(xiě)出此次活動(dòng)的總結報告，將相關(guān)材料備份，交給有關(guān)部門(mén)存檔；
l以新生在活動(dòng)中的表現情況對以后的工作進(jìn)行有針對性的安排，評出活動(dòng)積極參與個(gè)人和班級
注意事項：
1、由學(xué)生會(huì )負責，以免秩序混亂；
2、做好評委及嘉賓的接待工作；
3、提前調試好設備以及準備三個(gè)話(huà)筒，以備臨時(shí)出現故障
六、獎項設置：
1.對參賽者：設特等獎1～3名，一等獎設為參加決賽人數的20%左右，二等獎設為參加決賽人數的40%，三等獎設為參加決賽人數的40%和復賽中各組第5、6、7名。
2.對學(xué)院：設優(yōu)秀組織獎四個(gè)。
3. 演講題目：以“my university”為主題，題目自擬。
4. 評分方法：比賽采用十分制；保留小數點(diǎn)后兩位小數；分組預賽每組5名評委老師，按照評分標準打分后，計算總平均成績(jì)并排名；決賽評分由7位評委老師組成的評委團依據評分標準打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，計算出的平均分為選手的最后得分；
5. 評分標準
�。�1）演講內容：主題鮮明，內容充實(shí)，文字優(yōu)美——4分
�。�2）語(yǔ)言藝術(shù)：語(yǔ)言流暢，表述清晰，節奏準確——3分
�。�3）儀表著(zhù)裝：著(zhù)裝整齊，儀態(tài)大方，舉止得體——2分
�。�4）演講時(shí)間：4～5分鐘之內———1分
所有參賽者需脫稿演講，否則扣1分。
八、活動(dòng)主辦：材料學(xué)院學(xué)生會(huì )
贊助：
承辦：學(xué)生會(huì )學(xué)習部
材料學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部
xx-10-15
英語(yǔ)的演講11
3 歲以下兒童自閉癥早期干預建議 8 大要點(diǎn)一覽20xx 年以前發(fā)表的綜述中，3 歲以下自閉癥譜系障礙(ASD)的干預研究，采用的很多治療方法起初是為年長(cháng)一些的、患有 ASD 的學(xué)齡前期兒童設計的，可能并不適用于 3 歲以下兒童。
為此，加拿大亞伯噠省埃德蒙頓市亞伯達大學(xué)兒科系的 Zwaigenbaum 博士和美國馬薩諸塞州波斯士大學(xué)醫學(xué)院解剖和神經(jīng)生物學(xué)系的 Bauman 博士，對 3 歲以下自閉癥譜系障礙(ASD)當下的干預研究進(jìn)行了綜述，文章發(fā)表在 Pediatrics 雜志。
本文確定了很多綜合的、有目標的方法模型，并且有證據證明已經(jīng)取得了明顯獲益。本文為今后的臨床實(shí)踐和研究提出了一些建議，將其總結為 8 個(gè)要點(diǎn)。
1. 盡早開(kāi)始發(fā)展和行為訓練
對懷疑或者確診 ASD 的 3 歲以下兒童，當下最好的干預措施包括：盡可能早的開(kāi)始發(fā)展和行為訓練。
當下的研究結果數據表明，對 3 歲以下兒童的治療，支持以 ASD 特殊損傷為目標的干預(比如，語(yǔ)言技能、注意力集中、情緒的相互作用)，整合了行為和發(fā)展的方法。行為干預是一種技能，基于對經(jīng)歷過(guò)的行為和特殊行為結果的分析，他們用實(shí)驗心理學(xué)的原理系統性的改變行為。
干預的發(fā)展性模型使用發(fā)展的理論，設計出以 ASD 損傷為目標的干預方法。發(fā)展性的方法通常以社區服務(wù)為基礎，例如公共學(xué)校項目的實(shí)施，由特殊教育專(zhuān)家和演講語(yǔ)言專(zhuān)家實(shí)施。
然而，行為和發(fā)展策略的區別可能不是非常有幫助，因為許多干預項目包括了兩個(gè)方法的混合特點(diǎn)。行為干預的課程可能是發(fā)展性的信息，同時(shí)基于發(fā)展性的序列，然而發(fā)展性的項目可能使用行為技巧進(jìn)行課程循環(huán)。
我們的分析支持綜合發(fā)展和行為干預的有效性，這已經(jīng)超出了實(shí)驗室設置，用于改善發(fā)展性部分、適應性功能和語(yǔ)言技能。與美國科學(xué)院兒科的建議相同，作者建議一旦診斷 ASD 就開(kāi)始干預，但是要慎重考慮或者決定診斷。
20xx年之后的研究數據支持這樣一個(gè)事實(shí)，在發(fā)展性治療結果方面，早期強化教育和治療可以產(chǎn)生顯著(zhù)改善。此外，作者建議在三歲前開(kāi)始干預，可能比五歲之后再開(kāi)始干預有更積極的影響。
2. 家庭成員參與
當前對懷疑或者確診 ASD 的 3 歲以下兒童的干預，應該包括家庭成員的積極參與，或者照料者參與到干預中。
有一個(gè)一致性的觀(guān)點(diǎn)：有效的早期干預包括家庭和 / 或照料者部分。對很多干預過(guò)程來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法意味著(zhù)家長(cháng)作為協(xié)作治療者參與進(jìn)來(lái)，并進(jìn)行適當的督導、培訓和調解作為干預的一部分。
特別是，父母應該幫助孩子的治療設置目標，并確定目標的緩急，為他們自己確定和查找需要的支持，在家里和社區教會(huì )并加強孩子的新技能。積極的家庭參與對發(fā)展性治療結果有積極的影響。父母或者照料者的參與增加了對孩子干預的時(shí)間，因為與其他設置相比，在家里和社區，這個(gè)年齡范圍的孩子可能與父母相處的時(shí)間更長(cháng)。
此外，父母和照料者可以利用日常生活中提供的學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)學(xué)習技能在環(huán)境中的泛化。家庭的參與也可能是有成本效益的`，并且可能增加父母和照料者自主的感覺(jué)。
一些家長(cháng) - 調整干預方法已經(jīng)獲得了積極的結果，包括父母和 / 兒童方面。然而，這些結果的程度和治療師 - 調整干預方法一樣有效，當增加綜合兒童服務(wù)時(shí)，前者更加有效，治療師和父母聯(lián)合調整干預更加有效，這方面需要進(jìn)一步研究。
3. 加強發(fā)展性過(guò)程
干預方法應該加強發(fā)展性過(guò)程，并且提高 ASD 的核心和相關(guān)特點(diǎn)有關(guān)的功能，包括社交、情緒 / 行為管理和適應性行為。
很多 ASD 的行為干預方法聚焦于認知、行為和語(yǔ)言結果，但是也需要處理以診斷為中心的社交挑戰。感覺(jué)失調會(huì )影響行為，同時(shí)運動(dòng)技巧對 ASD 的兒童也很重要，并且在需要的時(shí)候以干預方法為目標。
研究報道，在 24 個(gè)月齡時(shí)，ASD 兒童已經(jīng)表現出努力控制的受損(也就是說(shuō)，控制注意力、情緒和行為來(lái)達到目標的能力有所減少)。還沒(méi)有研究報道，處理年幼 ASD 兒童的注意力控制的干預方法。
但是，在典型的發(fā)展性?xún)和�，在注意力控制方法相關(guān)的方面，短期訓練已經(jīng)有所成效。很多研究中，綜合干預方法混合了發(fā)展的和行為的方法，已經(jīng)成功地改善了適應性功能。因此將來(lái)的干預研究應該處理和評估不同的發(fā)展性部分，以此作為干預和結果目標。
4. 綜合考慮
從支付和減輕癥狀的兩方面而言，干預服務(wù)應考慮家庭的社會(huì )文化信仰，家庭動(dòng)態(tài)和支持，以及經(jīng)濟能力， 社會(huì )經(jīng)濟地位、家庭特征和文化因素可能影響服務(wù)的提供。
臨床醫生和其他服務(wù)提供者應該努力理解這些價(jià)值觀(guān)，信仰，伴隨不同的家庭文化進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中吸取知識，它可能與孤獨癥的種族多樣化的人口中發(fā)生有關(guān)。在文化方面足夠的照顧不僅限于非英語(yǔ)語(yǔ)言的流利。最低，應制定家庭文化上適當的項目材料。此外，訓練項目可以幫助服務(wù)提供者學(xué)習怎樣應對文化上的回應并提供干預服務(wù)。
最后，當治療自閉癥譜兒童和他們復雜的需求時(shí)，家庭成員的尊重觀(guān)念，優(yōu)先級以及偏好是「家庭中心」原則的重要部分。
5. 干預強度和治療內容
研究應該確定有效干預的特定有效成分，包括但不局限于：提供的治療類(lèi)型，代理實(shí)施干預(父母，治療師，老師或者聯(lián)合)，不同環(huán)境和提供者的服務(wù)提供的一致性，治療持續時(shí)間和每周幾小時(shí)。
(1)干預的強度
國家研究委員會(huì )建議強度至少是每天 5 小時(shí)，每個(gè)星期 5 天的干預。然而，一些最近的研究顯示更少小時(shí)的直接治療師治療 ASD 幼童可能也能達到好的結果，尤其是父母積極參與治療過(guò)程的時(shí)候。例如，一些研究顯示直接指定較低的干預強度(根據小時(shí) / 周或治療的長(cháng)度)可以使一些社會(huì )交流技能的增強。特別地，干預的「現實(shí)生活」程度被父母在自然例程中實(shí)踐影響。干預的有效性也有可能被是否有讓父母適當的實(shí)施治療訓練和持續所影響。此外，其他因素可以影響這種干預有效的程度，包括年齡，功能減弱程度和兒童接受其他服務(wù)的程度。
(2)治療內容
一項最近的 ASD 幼兒的研究已經(jīng)確定了聯(lián)合注意，模仿的附加價(jià)值和應用 2 個(gè)發(fā)展 / 行為幼兒課堂環(huán)境對干預的影響。研究者評估了 1 個(gè)研究組的影響，和另一個(gè)研究組接受同樣的全部綜合干預但是沒(méi)有興趣因素。除了明顯的 1 組受益局限外沒(méi)有明顯的差異。盡管如此，這個(gè)研究范式提供了一個(gè)干預研究可能的模型。
英語(yǔ)的演講12
good morning, ladies and gentlemen. i’d like to share my teaching dream with you. but before that, i want to say something about the beginning of this dream. in march this year, three teachers from australia came to our school. during the meeting, we exchanged a lot about education. i found that though we have almost the same teaching philosophy, we have different routines. what impressed me most was that their schools end at 3:00 in the afternoon and have no night classes. i can’t tell which kind of routine is better, but the sharp contrast made me think about a better education. the following is a dreamy school in my mind, in which there is no pressure but pleasure.
in this school, the buildings are well designed, close to nature. in the morning, children can read while enjoying the beautiful sunrise. in the evening, they can exercise by the lake reflecting the amazing sunset. in the spring, they can go to the wild, lie on the lawn, and watch the kite flying in the blue sky. in the summer, they can go to the forest, live in a cabin, and listen to the rhythm of the rain. …
students are free but polite and they respect each other. they can leave at 4:00 every afternoon, or perhaps earlier. they have the freedom to organize time. they can go to the library, go to the lab, the computer rooms or the playground. they’re self-motivated and have a strong thirst for knowledge. and there are no frequent exams and rankings. students won’t be forced to wear uniforms everyday, and there is no required hair style. everyday is so colorful that they are looking forward to the next day when going to bed at night,
英語(yǔ)的演講13
看完視頻后，我覺(jué)得我們現在過(guò)得太安逸，太幸福了，沒(méi)有一絲絲的危機感，對自己的要求不高，成長(cháng)的速度的太慢了，相比別人吃的苦，我們吃的哪里是苦呢?該認真地反省自己了。
來(lái)了公司3年多的時(shí)間，我一直問(wèn)自己，自己給公司帶來(lái)什么樣的價(jià)值，自己價(jià)值是否得以實(shí)現，我們總是希望從公司獲得更多，但是總是不懂得感恩，不懂得回饋，這樣公司能夠良性循環(huán)嗎?從你選擇這一家公司的時(shí)候，你就必須要清楚，不要總是想著(zhù)逃避問(wèn)題，想著(zhù)怎么共進(jìn)退，只有公司越來(lái)越好，自己才會(huì )更好;如果公司一直在倒退，談何發(fā)展。
一個(gè)人的成功從來(lái)不是成功，何況什么是一個(gè)人成功，公司是你一個(gè)的嗎?一個(gè)公司能夠快速穩定地發(fā)展，還不是需要靠一個(gè)團隊的共同努力。雖然你是其中的一員，當你覺(jué)得你自己可有可無(wú)的時(shí)候，憑什么你還有資格在這個(gè)公司待下去?
最近我總在思考一個(gè)問(wèn)題，在你還是學(xué)習的過(guò)程中，你要思考你怎么才能夠做一名優(yōu)秀的員工，你連這一點(diǎn)都做不好，還指望你能夠做多大的價(jià)值呢?
你的崗位是什么，你主要負責的是什么?你都做好了嗎?你都做到位了嗎?你都努力做到更好，你在全力以赴，用心地做好自己的工作了嗎?你的工作是否有突破，還是內依舊一成不變，你總是找各種的借口給自己失敗。
你總是希望你能夠快速地成長(cháng)，又能夠賺到錢(qián)，又能夠學(xué)習到自己想要學(xué)習的知識，憑什么你能夠要求那么多，憑什么你能夠理所當然地得到一切。你別人都努力嗎?你創(chuàng )造的'價(jià)值能夠改變你自己，改變你的團隊，改變你的企業(yè)嗎?如果都不行，你能夠成長(cháng)嗎?成長(cháng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，當你意識到自己還有很大的進(jìn)步空間的時(shí)候，你就應該朝著(zhù)那個(gè)方向努力改變，不要質(zhì)疑方向，你要知道的時(shí)候如何找到更好的方法去獲得你想要的東西。
當出現問(wèn)題的時(shí)候，你總是抱怨，你總是一味地逃避問(wèn)題，你從來(lái)都不是那個(gè)盡心盡責去付出努力的那個(gè)人，你能夠成功嗎?你看見(jiàn)別人這樣做了嗎?
你知道為什么在一個(gè)崗位上一直沒(méi)有任何的發(fā)展和突破嗎?就是你想的太多，但是從來(lái)沒(méi)有真正地落地，你總是希望收獲，但是播種的季節里面你都在做什么?你都用心地播種，栽培自己了嗎?
階段性的總結，是慢慢地積累，不斷地成長(cháng)的過(guò)程，希望你能夠培養自己良好的總結習慣，給自己一個(gè)理由，改變一成不變的自己，改變那個(gè)不思進(jìn)取的自己，改變那個(gè)只想收獲從不付出的自己，你希望得到別人認可的前提是，你覺(jué)得自己認可自己了嗎?你真的覺(jué)得你現在做的一切就足夠了嗎?你就是如此滿(mǎn)足?
孩子，該成長(cháng)了，如果一味地盲目生活，盲目地工作，度日如年，你的日子還能夠繼續下去嗎?
英語(yǔ)的演講14
英語(yǔ)演講俱樂(lè )部旨在激發(fā)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習的興趣和激情，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，促進(jìn)師大良好的學(xué)習風(fēng)氣的形成和保持，提高師大學(xué)生英語(yǔ)應用和學(xué)習能力，提高師大的影響力。
1.英語(yǔ)晨讀
活動(dòng)目的：加強英語(yǔ)語(yǔ)感，營(yíng)造師大良好的學(xué)習氣氛，同時(shí)也可以端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度同時(shí)鍛煉學(xué)生的毅力
活動(dòng)日程：本學(xué)期第3周活動(dòng)籌備階段，包括晨讀活動(dòng)的宣傳，晨讀材料準備，工作人員的安排;第4周晨讀正式開(kāi)始，持續至備考期前一周。具體時(shí)間是每天早上7：00——7：30，工作人員達到時(shí)間在6：40左右，給早到的同學(xué)提供材料。
活動(dòng)地點(diǎn)：教九樓前面的綠地，天氣惡劣情況下將轉移到主樓前(11月下旬冷的時(shí)候，申請一個(gè)教室)
活動(dòng)形式：初步打算以學(xué)習小組的形式，每個(gè)小組選出或是自薦小組長(cháng)，一般由語(yǔ)音較好的同學(xué)擔任，小組長(cháng)和大家一起學(xué)習，同學(xué)們也可以向組長(cháng)請教，以后的同學(xué)可以自行組組或是加入其他組中。
在活動(dòng)初期和活動(dòng)中期做幾次宣傳，宣傳形式以海報宣傳為主，配合展板使用。第一次宣傳時(shí)間定于9月14號;第二次時(shí)間待定工作人員負責將材料交到各個(gè)同學(xué)手中，同時(shí)記錄各組組員到達和學(xué)習情況，并在學(xué)期末由部里人員選出10名“晨讀之星”給予獎勵。晨讀材料包括精美英語(yǔ)句子，英語(yǔ)詩(shī)歌，英語(yǔ)演講稿，英語(yǔ)新聞等等。部分生詞會(huì )加以標注。
2.英語(yǔ)角
活動(dòng)目的：提高師大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，增強其現時(shí)英語(yǔ)交流的能力，提高其英語(yǔ)學(xué)習興趣。
活動(dòng)日程：本學(xué)期第2周活動(dòng)籌備階段，包括英語(yǔ)角活動(dòng)的宣傳，英語(yǔ)角活動(dòng)準備，工作人員的安排;第3周活動(dòng)正式開(kāi)始，持續到備考期前一周。具體時(shí)間是每周六晚上6：00以后。
活動(dòng)地點(diǎn)：教七后曦園(天黑和天氣冷的時(shí)候申請在室內進(jìn)行)
活動(dòng)形式： 第一次活動(dòng)有一個(gè)小型PARTY，主要介紹大家互相認識，工作人員負責場(chǎng)地布置，話(huà)題選擇，同時(shí)給出部分可能需要的材料，印刷分給到場(chǎng)的同學(xué)。同學(xué)們可以和外國友人和其他英語(yǔ)愛(ài)好者自由交談。工作人員負責現場(chǎng)秩序，活動(dòng)結束時(shí)向同學(xué)們征求下次的話(huà)題和活動(dòng)形式，并做籌備。
活動(dòng)每周都要進(jìn)行宣傳，主要以海報形式，在活動(dòng)當天張貼。
學(xué)期末可以辦一個(gè)英語(yǔ)角的小型PARTY，初步打算和北郵合辦，可以增進(jìn)各個(gè)院校間的友誼，主要活動(dòng)形式是電影配音，小場(chǎng)景現場(chǎng)表演以及小型辯論賽等等，給我們的外教以及優(yōu)秀的同學(xué)以一定的.獎勵。
活動(dòng)主要由英語(yǔ)俱樂(lè )部的工作人員策劃，具體活動(dòng)待定。
3.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習培訓
活動(dòng)目的： 系統學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，提高同學(xué)們的口語(yǔ)水平。
活動(dòng)時(shí)間：每周六20：00。
活動(dòng)地點(diǎn)：申請中。
活動(dòng)形式： 定期提供英語(yǔ)口語(yǔ)經(jīng)典教程，大部分以多媒體的形式播放給同學(xué)看。同時(shí)請英語(yǔ)辯論賽冠軍和英語(yǔ)演講比賽冠軍一起交流經(jīng)驗。
4.英語(yǔ)學(xué)術(shù)講座
活動(dòng)目的：旨在為同學(xué)們通過(guò)各種英語(yǔ)考試，提高口語(yǔ)水平提供指導。
活動(dòng)時(shí)間：9月下旬和11月下旬。
活動(dòng)地點(diǎn)：臨時(shí)申請教室。
活動(dòng)形式：請校內和校外的資深人士做關(guān)于英語(yǔ)四六級、口語(yǔ)考試、突破口語(yǔ)聽(tīng)力關(guān)等方面的講座。宣傳方面主要形式為海報宣傳，在活動(dòng)前一天和活動(dòng)當天在各個(gè)海報欄張貼。如果需要展板橫幅另行討論。
5、原生電影配套英文對白
活動(dòng)目的：配合提供每周五的英文原聲電影的英文對白，更好實(shí)現英語(yǔ)俱樂(lè )部各個(gè)部門(mén)的合作，同時(shí)使同學(xué)們更好的利用英文電影資源，在有限的時(shí)間內學(xué)習更多的知識。
活動(dòng)時(shí)間：周五晚8：00。
活動(dòng)地點(diǎn)：敬文講堂。
活動(dòng)形式：由工作人員編寫(xiě)對白材料，當天發(fā)放給觀(guān)看電影的同學(xué)。
6 英語(yǔ)演講比賽
活動(dòng)目的：全方面的提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高師大學(xué)生的全面素質(zhì)，給同學(xué)一個(gè)展現自我的舞臺，為下期的英語(yǔ)辯論賽做一定的人才準備。
活動(dòng)時(shí)間：10月中旬。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室申請中。
活動(dòng)形式：和外文學(xué)院合作舉辦�；顒�(dòng)前一周進(jìn)行各個(gè)院系的宣傳和報名工作。具體操作工作和外文學(xué)院學(xué)生會(huì )做進(jìn)一步討論，包括演講的題目，審評標準，嘉賓和評委的邀請，比賽的獎項設置等等。
英語(yǔ)的演講15
幾分鐘之前我的女兒Rebecca發(fā)了一條短信為我加油。她說(shuō)“媽媽?zhuān)銜?huì )震撼全場(chǎng)的!”我太喜歡這個(gè)了接到這條短信就像得到了她的擁抱。所以大家看到了我自己就處在這樣一個(gè)核心矛盾里。我自己非常喜歡收短信但卻要告訴大家太多的短信會(huì )成為一個(gè)大問(wèn)題。
事實(shí)上，我的女兒讓我想起了這個(gè)故事的開(kāi)端。1996年我第一次在TED演講的時(shí)候Rebecca只有5歲她就坐在那里最前排。那時(shí)我剛剛寫(xiě)了一本書(shū)慶祝我們的網(wǎng)絡(luò )新生活而且將要成為《連線(xiàn)》雜志(Wired)的封面人物。在那些令人陶醉的日子里我們體驗著(zhù)網(wǎng)絡(luò )聊天室和在線(xiàn)虛擬社區。我們正從不同的角度探索自己。然后我們回到現實(shí)中來(lái)。我對此感到非常興奮。作為一個(gè)心理學(xué)家，最令我興奮的就是這樣的理念：我們會(huì )運用我們在虛擬世界中對自己，對我們自身認同的了解改善我們的現實(shí)生活。
現在讓我們快進(jìn)到20xx年我又重新回到了TED的講臺。我的女兒已經(jīng)是一名20歲的大學(xué)生了。她睡覺(jué)都抱著(zhù)她的手機。其實(shí)我也是。我剛剛完成了一本新書(shū)，但是這一本卻不會(huì )讓我登上《連線(xiàn)》雜志的封面。那這十幾年間發(fā)生了什么呢?我仍然為科技而興奮但是我相信并且想要向大家說(shuō)明我們正在放任科技它將我們帶向歧途。
在過(guò)去的20xx年間我一直在研究移動(dòng)通信技術(shù)的影響并且訪(fǎng)問(wèn)了成百上千的人，年輕的或年長(cháng)的了解他們的“移動(dòng)生活”。我發(fā)現我們口袋中那些輕巧的電子設備在心理學(xué)上有著(zhù)如此強大的力量它們不僅改變了我們的生活方式也改變了我們本身。我們現在用電子設備做的一些事情在幾年前還被認為是稀奇或讓人討厭，但是很快大家就習以為�！皇俏覀兊男惺路绞蕉�。
讓我們來(lái)舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。人們在公司的董事會(huì )議上發(fā)短信或寫(xiě)郵件，人們發(fā)短信，網(wǎng)購，瀏覽臉譜——上課時(shí)，聽(tīng)報告時(shí)，實(shí)際上在幾乎所有的會(huì )議時(shí)。甚至有人告訴我一項重要的新技能——發(fā)短信時(shí)如何與別人進(jìn)行眼神交流!(笑)他們說(shuō)這雖然難但還是可以做到的。父母們在早餐和晚餐時(shí)發(fā)短信和郵件孩子們因此抱怨父母對他們不夠關(guān)注。但是同時(shí)這些孩子也很少專(zhuān)心地與彼此相處。這是一張我女兒和她朋友們最近的照片，她們雖然處在同樣的空間確沒(méi)有真正地一起相處。人們甚至在葬禮上發(fā)短信。我研究這一現象：我們需要別的東西來(lái)分散我們的悲傷或者胡思亂想所以我們需要玩手機。
這樣有什么問(wèn)題嗎?我認為這的確是個(gè)問(wèn)題：我們正在為自己挖陷阱，這個(gè)陷阱無(wú)疑會(huì )影響人與人之間的聯(lián)系，同時(shí)也會(huì )影響我們和自己的聯(lián)系，降低我們認識和反省自己的能力。我們越來(lái)越習慣這種新的"一起獨處”的相處方式。人們希望待在一起，但是同時(shí)也“在別處”——連線(xiàn)到他們想去的不同地方。人們想要定制他們的生活，想要在不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)之間切換，因為對他們來(lái)說(shuō)最重要的是控制和分配他們的精力。例如你想去參加董事會(huì )議但是只想關(guān)注你感興趣的一小部分內容。有人認為這是好事但是長(cháng)此以往，人們就會(huì )對別人隱藏自己，即便我們一直保持著(zhù)彼此間的聯(lián)系。
一位50歲的商人曾悲哀地告訴我他覺(jué)得工作時(shí)不再有同事了。他工作時(shí)不會(huì )停下來(lái)和別人說(shuō)活。他不打電話(huà)他說(shuō)他不想打斷他的同事，因為，他說(shuō)：“他們都在忙著(zhù)發(fā)郵件�！钡侨缓笏Ｏ聛�(lái)，他說(shuō)：“其實(shí)我沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)，”“我也不想讓別人打擾我�！薄拔矣X(jué)得我應該想(被打擾)的，”“但是實(shí)際上我更愿意用我的黑莓手機(聯(lián)系別人)�！�
不管哪一代人，我發(fā)現他們沒(méi)法從彼此那里得到足夠的關(guān)注——如果他們僅僅將彼此保持在一種可以控制的距離范圍里。我把這種現象稱(chēng)作Goldilocks適宜效應：不太近，也不太遠，剛剛好。但是對于剛才那位中年商人來(lái)說(shuō)剛剛好的距離對需要學(xué)會(huì )與人面對面交流的青少年來(lái)說(shuō)，卻可能太過(guò)疏遠。有一個(gè)18歲的孩子他幾乎任何事情都用發(fā)短信解決，他惆悵地跟我說(shuō)“總有一天，但是當然不是現在我會(huì )學(xué)習一下如何跟人交談�！�
我問(wèn)人們“為什么不面對面交談?”他們回答說(shuō)：“因為面對面交談是實(shí)時(shí)發(fā)生的，你沒(méi)法控制你要說(shuō)什么�！彼赃@才是最重要的：發(fā)短信，寫(xiě)郵件，貼照片發(fā)狀態(tài)所有這些都能讓我們向別人呈現出我們想變成的樣子。我們可以編輯就是說(shuō)我們可以刪除，可以修改和潤色我們的面容，聲音甚至我們的整個(gè)形象讓它不少也不多剛剛好。
人類(lèi)的關(guān)系非常豐富也很復雜，而且需要技巧和精力來(lái)處理。我們現在可以用技術(shù)使它變簡(jiǎn)便。在我們做這種簡(jiǎn)化時(shí)一個(gè)很可能的問(wèn)題就是我們?yōu)榱撕?jiǎn)便的聯(lián)系放棄了面對面的交流。我們這是自欺欺人。長(cháng)此以往我們似乎忘記了這一點(diǎn)或者沒(méi)有人在乎這一點(diǎn)了。
StephenColbert問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)讓我猝不及防的深刻的問(wèn)題。非常深刻。他說(shuō)：“難道那些微小的簡(jiǎn)短的在線(xiàn)交流的片段加在一起不能等同于真正的交談嗎?”我的回答是“不能”。那些片段不能整合在一起。以這種小片段的方式交流可能可以收集到那些精心修飾過(guò)的信息，可能表達“我在想你”，甚至表達“我愛(ài)你”，的確，想象一下接到女兒那條短信時(shí)我有多么高興。但是那些小片段很難讓我們互相了解，真正地了解和理解對方。我們在與彼此交談的同時(shí)也學(xué)習著(zhù)如何同自己交流。所以放棄面對面交談確實(shí)有著(zhù)很大的影響，因為這會(huì )損害我們自我反省的能力。對于孩子們來(lái)說(shuō)這項能力是成長(cháng)的一個(gè)重要的基石。
我一次又一次地聽(tīng)到：“比起說(shuō)話(huà)我更愿意發(fā)短信�！蔽宜吹降囊彩侨藗內绱肆晳T于自欺欺人，逃離真實(shí)的交談，如此習慣于逃向更少更淺的交流，以至于他們幾乎越來(lái)越希望躲開(kāi)別人。比如說(shuō)，很多人跟我講過(guò)這樣的愿望，有一天，更高版本的Siri，(蘋(píng)果公司iphone的智能語(yǔ)音助手)會(huì )更像一個(gè)好朋友，一個(gè)當別人都無(wú)暇顧及你時(shí)還耐心聆聽(tīng)的摯友。我相信這樣的愿望反映了過(guò)去20xx年間我了解到的一個(gè)痛苦的事實(shí)：那種“沒(méi)有人愿意聽(tīng)我傾訴”的感覺(jué)在我們與科技的關(guān)系里起了重要的作用。這是解釋了為什么我們這么喜歡臉譜頁(yè)面或者推特頁(yè)面。上面有這么多自動(dòng)生成的聽(tīng)眾呀!而且那種沒(méi)人傾聽(tīng)的感覺(jué)使我們更愿意和看似關(guān)心我們的機器待在一起。
我們在開(kāi)發(fā)一種被稱(chēng)作“社會(huì )性機器人”的產(chǎn)品，它們是專(zhuān)門(mén)設計來(lái)陪伴老人，孩子，甚至我們每個(gè)人的。我們已經(jīng)對給予彼此關(guān)懷毫無(wú)信心了嗎?(要轉而依賴(lài)機器人?)我的有一項在療養院進(jìn)行的研究，我們把“社會(huì )性機器人”帶到療養院里希望它們可以給予老人被理解的.溫暖感。一天，我走進(jìn)療養院看到一位失去孩子的婦女正在對著(zhù)一個(gè)小海豹形狀的機器人說(shuō)話(huà)。這個(gè)機器人看上去像在看她的眼睛，看上去像聽(tīng)得懂她說(shuō)話(huà)，它可以給她安慰，很多人都覺(jué)得這種技術(shù)很棒。
但是那位婦女居然在試圖讓一個(gè)對人類(lèi)的生活軌跡毫無(wú)感受的機器理解她!那個(gè)機器人只是完成了一場(chǎng)很棒的表演。我們是如此脆弱，會(huì )把偽裝的同情和共鳴當作真的。在那位婦女沉溺于機器人帶給她的偽裝的同情的時(shí)候，我在想：“那個(gè)機器人不可能真正地同情�！彼挥妹鎸λ劳�，它也根本不懂人生。
看到這位從機器人的陪伴中尋找安慰的婦女，我一點(diǎn)都不覺(jué)得這技術(shù)先進(jìn)，我發(fā)現那是我這20xx年的工作里最復雜，最糾結，最不是滋味的時(shí)刻。但是當我退一步來(lái)看，我感到自己就在這場(chǎng)完美風(fēng)暴冰冷無(wú)情的中心。我們對于技術(shù)的期望越來(lái)越多對彼此的期望卻越來(lái)越少。我問(wèn)自己：“為什么會(huì )這樣呢?”
我相信，原因是技術(shù)最吸引我們的地方正是我們最脆弱的一方面。我們都很脆弱——我們很孤獨卻又害怕親密的關(guān)系。所以我們研發(fā)社交網(wǎng)站和“社會(huì )性機器人”這樣的技術(shù)使我們可以在不需要真正友情的情況下體驗被關(guān)心和陪伴的幻覺(jué)。我們借助技術(shù)找到和別人保持聯(lián)系的感覺(jué)并且可以舒服地控制這種聯(lián)系。但是其實(shí)我們并沒(méi)有這么舒服，也沒(méi)能很好地控制。
如今，我們口袋中的手機正在改變我們的想法和我們的心靈，緣于它們帶來(lái)了三種讓人興奮的錯覺(jué)一，我們可以把精力分配到任何我們想關(guān)注的地方;二，總會(huì )有人傾聽(tīng)我們;三，我們永遠都不用獨自一人。這第三種“我們永遠不用獨處”的錯覺(jué)對于改變我們的心理狀態(tài)是最關(guān)鍵的。因為當人們獨處的時(shí)候，即使只有幾秒鐘，他們也會(huì )變得焦慮，恐慌，坐立難安，因而轉向那些電子設備。想想在人們在排隊的時(shí)候，等紅燈的時(shí)候。獨處像是變成了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。所以人們試著(zhù)用聯(lián)系別人的方法解決它。但是這種聯(lián)系更像是一種癥狀而不是真正的治療。它表達著(zhù)我們的焦慮，卻沒(méi)有解決根本的問(wèn)題。但是它又不僅僅是一種癥狀——頻繁的聯(lián)系改變著(zhù)人們對自己的理解。它催生了一種的新的生活方式。
對此最好描述是，“我分享，故我在�！蔽覀冇眉夹g(shù)來(lái)定義自己，——分享我們的想法和感覺(jué)，甚至在我們剛剛產(chǎn)生這些想法的時(shí)候。所以以前，情況是我有了一個(gè)想法，我想打電話(huà)告訴別人�，F在，事情變成了，我想要有個(gè)想法，所以我需要發(fā)短信告訴別人。這種“我分享，故我在”的問(wèn)題在于如果我們跟別人斷了聯(lián)系，我們就感覺(jué)不再是自己了。我們幾乎感覺(jué)不到自己的存在了。所以我們怎么辦呢?我們的聯(lián)系越來(lái)越多。但是與此同時(shí)我們也把自己隔絕起來(lái)。
為什么聯(lián)系會(huì )導致隔絕呢?原因是沒(méi)有培養獨處的能力——一種可以與外界分離，集中自己的思想的能力。在獨處中，你可以找到自己這樣你才能很好的轉向別人，與他們形成真正的聯(lián)系。當我們缺乏獨處能力的時(shí)候，我們聯(lián)系別人僅僅是為了減少焦慮感或者為了感覺(jué)到自己還活著(zhù)。這時(shí)候，我們并不真正地欣賞別人，而這好像是把他們當作支撐我們脆弱的自我感的備用零件。我們簡(jiǎn)單地認為總和別人保持聯(lián)系就能讓我們不那么孤單。但是這是有風(fēng)險的，因為事實(shí)恰好相反。如果我們不能夠獨處，我們會(huì )更加孤單。而如果我們不能教會(huì )我們的孩子獨處，他們只能學(xué)會(huì )如何體驗孤獨。
1996年我在TED演講，報告我關(guān)于早期虛擬社區的研究時(shí)曾說(shuō)：“那些對于網(wǎng)絡(luò )世界最為投入的人是帶著(zhù)一種自我反省的精神上網(wǎng)的�！边@也是我現在想要呼吁的我們需要一些反思，更甚者是，展開(kāi)對話(huà)討論我們目前對技術(shù)的應用會(huì )將我們帶向何方，會(huì )讓我們失去什么。我們被技術(shù)(帶來(lái)的錯覺(jué))迷住了，而且我們就像年輕的戀人一樣害怕說(shuō)太多話(huà)會(huì )毀掉浪漫的氣氛。但是是時(shí)候該交談了。數字技術(shù)伴隨我們長(cháng)大，所以我們也認為技術(shù)已經(jīng)很成熟。實(shí)則不然，它還在起步階段。我們還有很多的時(shí)間來(lái)反思我們應當如何應用它，如何發(fā)展它。我并不是說(shuō)我們應該拋棄我們的電子設備，我只是建議我們應當與電子設備，與別人，也與自己，建立更加有自我意識的關(guān)系。
我們可以從這些方面開(kāi)始改變：把獨處當做一件好事，為它留出空間。向你的孩子們說(shuō)明獨處的價(jià)值。在家里開(kāi)辟出專(zhuān)門(mén)的空間，例如廚房或者客廳，用于和家人交談。在工作中也可以這樣。我們在工作時(shí)總是忙于(淺層的)聯(lián)系，以至于沒(méi)有時(shí)間思考，也沒(méi)有時(shí)間談?wù)撃切┱嬲匾氖虑�。是時(shí)候改變了。最重要的是，我們真的需要聆聽(tīng)彼此，包括說(shuō)的那些無(wú)聊的細節。因為正是在我們結巴，遲疑，找不到合適的詞的時(shí)候，我們才向對方展現出真實(shí)的自我。
技術(shù)正在試圖重新定義人們的聯(lián)系——例如我們怎樣關(guān)心別人，和關(guān)心自己——但是它也給了我們機會(huì )來(lái)確認我們的價(jià)值觀(guān)和發(fā)展方向。對此我很樂(lè )觀(guān)。我們擁有做這種改變所需的一切。我們身邊有彼此，而且我們有很大的幾率成功，只要我們意識到我們的脆弱性——我們會(huì )輕信技術(shù)能“將復雜的事情變簡(jiǎn)單”的這種脆弱性。
在我的工作中，我常常聽(tīng)到“生活很難”，“人際關(guān)系充滿(mǎn)風(fēng)險”云云。然后技術(shù)出現了，更簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)希望，樂(lè )觀(guān)而充滿(mǎn)朝氣。就像天降一位專(zhuān)家，解決所有煩惱。一個(gè)系列廣告這樣說(shuō)：在線(xiàn)使用虛擬形象(avartar)系統，你“最終就可以愛(ài)你的朋友，愛(ài)你自己，愛(ài)你的生活，如此簡(jiǎn)單�！蔽覀儽惶摂M的愛(ài)情吸引，被電腦游戲營(yíng)造的奇幻世界吸引，也被“機器人將會(huì )變成我們最好的伴侶”的想法所吸引。我們晚上泡在社交網(wǎng)站上，而不是和現實(shí)中的朋友去酒吧玩。
但是我們對于這些網(wǎng)絡(luò )替代品的幻想已經(jīng)使我們失去了很多。如今，我們需要專(zhuān)注于找到可以讓科技將我們帶回現實(shí)生活的方法——帶回到我們的身體，我們的圈子，我們的社會(huì )，我們的政治，我們自己的星球。它們需要我們。讓我們來(lái)關(guān)注和討論如何運用數字技術(shù)，那些我們夢(mèng)想的神奇技術(shù)，來(lái)幫助我們回歸這樣的生活，充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
謝謝大家。(掌聲)
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